3.1.2 电流 电路与电路图-【牵手名师】2025-2026学年八年级科学上册同步教学课件（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦“电流 电路与电路图”，通过闪电与水流的类比导入，引导学生思考持续电流的产生，结合电源作用、电荷定向移动讲解电流形成，再通过实验探究电路组成与状态，最终落脚于电路图绘制及串并联电路特点，构建“现象-原理-应用”的学习支架。 其特色在于融合科学观念、探究实践与科学思维，设置电路连接、短路等实验培养探究能力，结合用电器电流数据、心电图等实例建立科学观念，通过电路图模型建构提升科学思维，含“小灯泡被短路”参考视频。学生能联系生活理解知识，教师可直接用于教学，提高效率。

第3章　电路探秘 第1节　电荷与电流 第2课时　电流　电路与电路图 浙教版　八年级上册 科学 一道闪电威力巨大，但持续的时间很短。生产和生活中，我们需要有像河中的水流一样持续不断的电流。那么，如何产生持续的电流呢？ 课堂引入 一、电流 家庭和工厂用的电是发电厂生产并通过远距离输送而来的。电 池可供手机、电动剃须刀等电器使用。像发电机、电池这种能提供 电能的装置，叫作电源。 福清核电站6号机组 各种电池可提供电能 内容讲解 5 电源能使导体内部的电荷产生定向运动，形成持续不断的电流。 自由电子 未通电时 自由电子的移动杂乱无章 通电后 自由电子定向移动，形成电流 规定正电荷定向运动的方向为电流方向。 内容讲解 6 在没有发现电子以前，科学家曾经认为电流是带正电荷的粒子 从电源的正极流出，经用电器和导线回到电源负极的。 闭合电路中的电流方向 和电子运动方向 现在人们已经知道金属导体中的 电流是由带负电的电子的定向移动形 成的，电子从电源的负极流出，流向 电源的正极。因此，电子运动的方向 与我们规定的电流方向恰好相反。 内容讲解 7 导体中电流的大小称为电流强度，简称电流。 电流是指通过导线某一横截面的电荷的多少与通电时间之比， 用字母I表示。 电流的单位是安培，简称安， 符号为A。更小的电流单位为 毫安和微安，符号分别为mA和μA。 1 A＝103 mA 1 mA＝103 μA I＝ Q t 内容讲解 8 各种用电器的工作电流是不同的，同一个用电器在不同工作状 态下的电流也不相同。 用电器 工作电流/A 手机（工作/待机） （0.05～0.25）/（0.01～0.15） 20瓦LED灯 0.34 笔记本电脑 2～3 100英寸超清电视 2.5 700瓦电饭锅 3.2 1.5匹空调 5.0 内容讲解 9 人体心脏中的某种细胞会有节律地产生微弱的脉冲电流并传遍 心肌，以此触发、控制心跳。 这些微电流也会经身体组织传到皮肤。 用专门的仪器可以探测到这些电流，将其 放大后，就可在显示屏上看到心电图。 心电图检查 内容讲解 10 用心电图可以分析判断 心脏的工作情况。 心电图（仅供参考） 内容讲解 11 人体的许多部位都有微弱的电流产生。例如，对人脑不同程度 的刺激，会使人脑产生不同形式的脑电流，探测并放大这些脑电流， 就能对人脑的思维或者情绪状态进行分析并做出推测或判断。据此， 人们发明了测谎仪。用专用设备可识别并解释大脑的电波信号，实 现大脑与计算机的连接，这就是脑机接口。 脑机接口 测谎仪 内容讲解 12 人体对来自外界不同强度的电流也有不同的反应。一般情况下， 能引起人感觉的最小电流约为1 mA，当通过人体的电流达到10 mA 以上时，就有可能危及生命了。 内容讲解 13 二、电路 各式各样的电灯为人类带来了 光明，使我们可以在灯光下学习、 工作和娱乐。那么，怎样才能使电 灯发光呢？ 内容讲解 14 将干电池、小灯泡、开关和导线 按图所示连接。闭合或断开开关，体 验如何控制电路。图中，电源的左端 为正极，请说出电流的详细路径。 电路 电源正极→________→________→电源负极 开关 小灯泡 接线处连接要牢固 连接过程中，开关应处于断开状态 实验探究 我们把电源、用电器和开关用导线连接起来组成的电流路径叫 作电路。 电路 内容讲解 16 电路 ①电源： 提供电能的装置。 ②用电器： 消耗电能的装置。 ③开关： 用来接通或断开电路，控制 用电器工作。 ④导线： 开关闭合时， 电流能通过 开关断开时， 电流不能通过 将电源、用电器、开关连接 起来，形成电流流过的通路。 内容讲解 17 实验中，开关闭合时，电路中就会有电流，这样的电路叫作通 路，也叫作闭合电路。 开关断开，或电路中某一部分断开时，电路中不再有电流，这 样的电路叫作开路或断路。 通路 开路 原因：①开关没有闭合；②导线与其他电路元件连接处线头脱落或接触不良；③导线断了；④用电器损坏，比如灯泡灯丝断了。 内容讲解 18 如图，用导线将一节干电池的正、负极连接起来，用手摸一下 电池和导线，是否发热？ 该实验不要用其他电源，不然有危险！ 电池短路 用手触摸导线，会觉得导线发热， 因为干电池短路时电路中电流很大， 电能迅速转化为内能，使导线发热。 实验探究 如果不经过用电器，直接用导线将电源两极 连接起来，叫作电源短路。 电源短路 闭合的开关相当于导线 电源短路时，由于电路中的电流过大，会 损坏电源，严重时会引发火灾。因此，必须谨 防电源短路！ 锂电池短路起火 内容讲解 20 电路中某一用电器的两端用一根导线连接起来，这种情况称这 个用电器被短路。 如图所示，闭合开关后，左侧灯泡中 没有电流通过，这种情况又叫局部短路。 局部短路一般不会损坏电源。电源短路是 严格禁止的，但是局部短路有时也应用在 生产、生活中，可以用来控制某一段电路 中电流的有无，这是近年来中考考查生活实际应用的一个热点。 用电器短路（局部短路） 用电器短路 内容讲解 21 参考视频 内容讲解 22 三、电路图 尽管图中的电路非常简单， 但画出它的实物图还是很不方 便。为了表述方便，规定了表 示每一种电路元件的符号。 电路 内容讲解 23 内容讲解 24 用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图。 电路 电路图 电路图比实物图更简洁、清晰。 内容讲解 25 画电路图应注意的事项 ①完整地反映电路的组成，即要把电源、用电器、导线和开关 都画在电路之中，不能遗漏某一电路元件。要注意所画符号和实物 的对应性，如电路图中电路元件的顺序、电源的正负极等必须与实 物图一一对应，开关的状态应注意与实物图一致。 ②规范地使用元件符号，不能随意乱画。 ③合理地安排元件符号的位置，应尽可能使元件均匀地分布在 电路中，元件符号尽量避免画在电路的拐角处，画出的电路图应清 楚美观。 内容讲解 26 画电路图应注意的事项 ④电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，转弯处一般取直角， 使电路图画得简洁、工整。 ⑤画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画 出元件符号，并用导线连接起来。 ⑥元件要做好标注，如S、L等，同一电路中涉及多个相同元件， 可加角标进行区别，如L1、L2等。 内容讲解 27 电视机等家用电器内部的电路 非常复杂，现代集成电路（芯片） 上的电路就更复杂了，若不用电路 图就无法将它们的原理表述清楚。 因此，学习电路图的知识十分重要。 集成电路 内容讲解 28 （仅供参考） 内容讲解 29 符号的表示 仔细观察会发现，一些元件的符号与实物之间有相似之处。 实际上，元件符号是对实物的一种简化或抽象的表达方式，这种 符号抽象方法在科学上会频繁使用。 内容讲解 30 请画出实物图的电路图。 串联电路 L1 L2 内容讲解 31 请画出实物图的电路图。 并联电路 L1 L2 内容讲解 32 串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来接入电路，这种连接 方式叫作串联电路。 串联电路 特点：电流路径只有一条。开关 控制整个电路，其控制作用与位置无 关。各用电器相互影响。如图所示， 开关同时控制两盏灯的亮、灭，两盏 灯相互影响。 内容讲解 33 并联电路 并联电路：把电路元件并列连接起来再接入电路，这种连接方 式叫作并联电路。 特点：电流有两条或两条以上 的路径，有干路、支路之分。干路 上的开关控制整个电路的通断，支 路上的开关只能控制它所在支路的 通断。各支路用电器可独立工作， 互不影响。 干路 支路 支路 分支点 内容讲解 34 比较串联电路和并联电路的差别，并说出串联电路与并联电路 的电流路径。 串联电路中，各用电器依次相连；并联电路中，各用电器并列 连接。 串联电路中电流从电源正极流出，依次经过各个用电器，最后 回到电源负极，电流只有一条路径。 并联电路中电流从电源正极流出，分别流经不同支路的用电器， 最后流回电源负极，电流有多条路径。 内容讲解 35 电流 电路与电路图 电流 ①形成：电荷的定向运动形成电流 ②方向：正电荷定向运动的方向为电流方向 ③电流的单位：安培，符号：A 电路 ①组成：由电源、用电器、开关和导线组成 ②状态：通路、开路（断路）和开路 ③基本连接方式：串联和并联 电路图 用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图 知识总结 36 1．下列哪个用电器正常工作时的电流可能是0.1 A（　　） A．家用电冰箱 B．家庭节能灯 C．电热水器 D．家用空调 B 当堂巩固 2．在如图所示的四个电路图中，连接正确的是（　　） A 当堂巩固 3．教室中一只开关能同时控制两盏日光灯，根据生活经验和所学科 学知识可知这两盏日光灯间的连接方式是（　　） A．一定是串联的 B．一定是并联的 C．可能是串联的 D．无法确定 B 当堂巩固 4．根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙的实物电路连 接起来。 当堂巩固 声　明 本课件中所用的图片、视频等素材，一部分取自电子版教材； 另一部分来源于网络，由于网络资源源头不易查询，所以未能联 系到版权所有者，若侵权，请联系删除。 宁波涌济文化发展有限公司 $