3.1.1 摩擦起电 电荷间的作用-【牵手名师】2025-2026学年八年级科学上册同步教学课件（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦“摩擦起电 电荷间的作用”，以生活中保鲜膜吸附现象导入，通过实验探究（丝绸摩擦玻璃棒吸引纸屑）结合原子结构模型解释摩擦起电本质，延伸接触、感应起电，最终通过实验得出电荷作用规律，构建生活现象到科学本质的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、科学思维与探究实践。以保鲜膜吸附、雷电等生活现象激发兴趣，体现科学观念解释自然现象；用原子结构模型建构摩擦起电机制，培养科学思维；设计合作实验（同学摩擦不同棒接触泡沫球）和自制验电器活动，强化探究能力。内容总结清晰，当堂巩固题联系实际，学生能深化理解，教师可直接用于教学提升效率。

第3章　电路探秘 第1节　电荷与电流 第1课时　摩擦起电　电荷间的作用 浙教版　八年级上册 科学 将食物放入冰箱前，我们会用保鲜膜覆盖食物，从卷筒上撕下的保鲜膜会自动吸附到餐具或食物上，这是为什么？ 静电 课堂引入 一、摩擦起电 干燥的冬季，你会发现有些衣 物之间会发生“火花”现象；走路 时女孩的头发会“飘起来”；用头 发摩擦后的塑料尺会吸引小纸屑； 手触碰门的金属把手时会发生“触 电”现象。这些都是为什么呢？ 静电吸附小纸屑 内容讲解 5 如图所示，用干净的丝绸或化纤布料与玻璃棒摩擦后，让玻璃 棒靠近小纸屑，观察发生的现象。 用丝绸摩擦玻璃棒 用干净的丝绸或化纤布料与玻璃 棒摩擦，将玻璃棒靠近小纸屑后，都 能吸引小纸屑。 实验探究 玻璃棒会吸引轻小的纸屑，这是因为玻璃棒与丝绸摩擦后带电 了。那么，玻璃棒是怎么带电的呢？ 原子结构模型 核外电子 （带负电） 原子核 （带正电） 物体内有两种不同的带电粒子， 一种是质子，带1个单位的正电荷； 另一种是电子，带1个单位的负电 荷。通常情况下，物体内带正电的 质子的数量与带负电的电子的数量 相等，正、负电荷相互抵消，所以 物体整体上没有呈现带电性。 内容讲解 7 物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上， 得到电子的物体就带负电，失去电子的物体就带等量的正电。这 种现象称为摩擦起电，这种聚集于物体上的电荷叫作静电。 束缚电子能 力弱的物质 束缚电子能 力强的物质 摩擦后，失去电子，带正电 摩擦后，得到电子，带负电 内容讲解 玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒会带正电，丝绸带等量的负电；橡 胶棒与毛皮摩擦，毛皮会带正电，橡胶棒则带等量的负电。请用电 子得失的观点解释上述现象。 ①玻璃对电子的束缚能力较弱，丝绸对电子的束缚能力相对较 强。在二者相互摩擦时，玻璃棒上的一些电子会转移到丝绸上。玻 璃棒因失去电子而带正电；丝绸得到等量的电子而带等量的负电。 ②橡胶棒的原子核对核外电子的束缚能力较强，毛皮的原子核 对核外电子的束缚能力较弱，因此它们之间互相摩擦时，毛皮带正 电，橡胶棒带等量的负电。 内容讲解 9 雷电是伴有闪电和雷鸣的放电现象，如图所示。雷电一般产生于对流 强烈的积雨云中。云层之间的相互作用以及空气对流等原因使积雨云带电。 云的上部以正电荷为主，下部以负电荷为主。当电荷聚集到一定程度后， 带负电的云的下部与大地之间就会放电，这就是我们常见的雷电现象。在 雷电的放电通道上会因为高温使空气剧 烈膨胀，出现强烈的闪光和爆炸的轰鸣 声，这就是电闪雷鸣。根据看到闪光和 听到雷鸣的时间差，可以估算雷电发生 处与我们之间的距离。 雷电 内容讲解 10 早在3000多年前的殷商时期，我们的祖先就已经对雷电有所认 识，“雷”字和繁体字“電”都有雨字头，说明古人对雷电有初步 的认识。 建筑上的避雷针 内容讲解 11 将一个带电体与另一个不带电的物体接触，就可以使不带电的 物体带电，这就是接触起电。接触 后，两个物体带同种电荷。 如图所示，用手触摸静电起电 机的金属球壳，起电机工作时能使 电荷集中到球壳表面，与其接触而 带电。 接触起电 内容讲解 12 当一个中性物体靠近带电体，或带电体移近一个中性物体时， 由于带电物体电场作用，这中性物体在靠近带电物体的一端出现与 带电物体所带电荷极性相反的电荷，而远离的一端出现与带电物体 电荷极性相同的电荷。带电的物体 能吸引不带电的物体，就是因为感 应起电。 感应起电 内容讲解 13 二、电荷间的作用 我们知道，两个带电的物体之间会发生相互作用。那么，这种 作用有什么规律呢？ 用丝绸摩擦玻璃棒 内容讲解 14 1. 两名同学合作，一名同学用丝绸摩擦玻璃棒（使玻璃棒带正 电），另一名同学用毛皮摩擦橡胶棒（使橡胶棒带负电），再分别 用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的两 个泡沫塑料小球，使棒上的部分电荷转移到 塑料小球上，观察两个小球有什么现象发生， 并用图示表示。 实验探究 2. 两名同学都用丝绸摩擦玻璃棒，再同时用玻璃棒接触两个泡 沫塑料小球，观察两个小球有什么现象发生，并用图示表示。 3. 两名同学都用毛皮摩擦橡胶棒，再同 时用橡胶棒接触两个泡沫塑料小球，观察两 个小球有什么现象发生，并用图示表示。 实验探究 参考视频 实验探究 根据实验结果完成下图。 实验探究 从实验可知：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 如何检验一个物体是否带电？ 内容讲解 19 验电器 验电器是一种检测物体是否带电的仪器，其典型构造如图所示。 金属球 绝缘垫 金属杆 外壳 金属箔 内容讲解 20 当被检验物体接触验电器顶端的导体时，自身所带的电荷会转 移到玻璃钟罩内的箔片上。由于同种 电荷相互排斥，两张箔片将自动分开 成一定角度。根据两箔片张开角度的 大小可以比较物体带电量的多少。 物体所带电荷有多有少，电荷的多少 叫作电荷量，简称电量，用Q表示。 单位：库仑，简称库，符号是C。 内容讲解 21 参考视频 内容讲解 22 1. 剪一片大约3 cm×10 cm的铝箔。 2. 在铝箔长和宽两个方向上轻轻地对折铝箔，使铝箔成篷状。 3. 将一支铅笔从一个倒置的纸杯的底部穿出， 并将铝箔放在笔尖上，使其中心对准笔尖，如图 所示。 4. 将一个泡沫盘靠近铝箔，预测可能发生的 现象。 自制验电器 将未被摩擦的泡沫盘靠近铝箔，观察 不到现象发生。 内容讲解 5. 将一个被羊毛织品摩擦过的泡沫盘靠近铝箔，预测可能发生 的现象。 自制验电器 铝箔片分开或移动。 6. 如果把与泡沫盘摩擦过的羊毛织品靠近铝 箔，预测可能发生的现象。 铝箔片分开或移动。 内容讲解 燃烧煤会产生大量的煤灰，直接排放会严重影响大气质量，一般用 静电除尘的方法来处理排出的废气。 如图所示，在正、负接线柱间接高压直流电， 带有粉尘颗粒的气体，通过接有高压直流电的阴极 和接地的阳极之间所形成的高压电空间时，会发生 电离，形成带负电的离子和带正电的离子。带负电 的尘粒由于阴极对它的排斥和阳极对它的吸引而向 阳极运动，到达阳极后放出所带的电子，尘粒则沉 积于阳极板上，从而得到净化的气体。 静电应用 内容讲解 生产和生活中，静电还有非常多的应用。利用静电喷漆可提高效率 和喷涂质量；利用静电可以将原稿影像进行复印，这就是复印机的原理。 静电应用 静电喷漆 复印机结构示意图 内容讲解 摩擦起电 电荷间的作用 摩擦起电 通过摩擦的方法使物体带电的现象 电荷间的作用规律 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 两种电荷 ①正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电 ②负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电 知识总结 27 1．为保障加油站安全，工人提油枪加油前，必须用手触摸如图所示 的按钮，这是为了（　　） A．清除身体上的静电 B．清除手上的灰尘 C．清除手上的汗水 D．给身体带上静电 A 当堂巩固 2．摩擦起电有时会给人们带来麻烦。下列现象中，不是由摩擦起电 引起的是（　　） A．印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开 B．在干燥的天气中脱毛衣时，会听到“噼啪”声 C．保鲜膜在使用过程中，难以从手上脱离 D．冬天用湿手去摸室外的铁棒，手会被粘在铁棒上 D 当堂巩固 3．现有甲、乙、丙、丁四个轻质小球，相互作用情况如图所示，则 下列说法正确的是（　　） A．如果乙、丙相互吸引，则甲、丁一定相互排斥 B．如果乙、丙相互排斥，则甲、丁一定相互吸引 C．如果甲、丙相互吸引，则乙、丁一定相互吸引 D．如果甲、丙相互排斥，则乙、丁一定相互排斥 B 当堂巩固 4．将毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器，能正确表示橡胶棒和验电器 金属箔片带电情况的图是（　　） A 当堂巩固 声　明 本课件中所用的图片、视频等素材，一部分取自电子版教材； 另一部分来源于网络，由于网络资源源头不易查询，所以未能联 系到版权所有者，若侵权，请联系删除。 宁波涌济文化发展有限公司 $