阳光晨读 第10课 劝学 师说-【正禾一本通】2025-2026学年高中语文必修上册同步课堂高效讲义配套练习（统编版）

山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。 第10课　劝学　*师说 晨读任务一　涵泳文本　辞源探骊 1．青，取之于蓝，而青于蓝(今称“________”)。 2．锲而舍之，朽木不折；________，金石可镂。 3．________，蛟龙生焉。 4．师者，所以________解惑也。 答案：1.青出于蓝(比喻学生胜过老师，后人胜过前人)　2.锲而不舍(雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力)　3.积水成渊(聚积小水流成深渊，指聚少成多)　4.传道受业(传授道理，教授学业) 晨读任务二　博览云章　厚积薄发 【课内素材】 1．荀子有云：“蚓无爪牙之利……用心一也。蟹六跪而二螯……用心躁也。”我们如果要像蚯蚓那样“用心一也”，首先就要静，只有在静中，才可以屏气凝神，全身心地对待一件事，也因全身心投入而忘我；就如一泓清泉，一片叶子落于其上，顿时水面起伏，但泉的深处，却安谧静止。我们始终要有一颗沉静之心，才可能有所作为，才可能坚持到最后。其次，就是要抛开一切杂念，不管外界如何，我们都要保持自我的节操，要把多余的顾虑放下，安心地做自己的事，如拿起一本好书，或是挑选一部经典的电影，抑或是一句诗、一片词，读懂它，钻研它，吃透它，与作者的灵魂产生共鸣与交流，将其作品的精髓拆解、吸收、纳为己有。 适用话题：专心、持之以恒、坚持不懈、学习的态度等。 2．韩愈“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”一句揭示了师生的身份与社会地位、年龄等没有必然联系，有“道”者即可为师。老师与学生的定位不再是静态的，而是动态可变的。老师也许在人生阅历、学术经验上丰富一些，但是学生思维活跃，可能在创新方面强于老师，而且接受新事物也可能比老师快，因此，双方可以形成互补。老师不能因为年长、经验丰富而否定学生的创见。孔子说“教学相长”，教师要在自己的“教”和学生的“学”中，发现不足并不断提高自己。 适用话题：教学相长、师生平等。 【名家撷萃】 1．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹《劝学诗》 2．学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》 3．蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。 ——《荀子·劝学》 译文：蓬草长在麻丛里，不用扶持也能挺立住；白色的细沙混进了黑土里，也会变黑。 4．国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。 ——《荀子·大略》 译文：国家想要兴盛，一定要学会尊师重教；国家将要衰落，就会贱师轻教。 5．汉代经师，不问为今文家、古文家，皆出荀卿。二千年间，宗派屡变，一皆盘旋荀学肘下。 ——梁启超《清代学术概论》 【热点时评】 涵养尊师文化，提振师道尊严 李　斌 笔者参加家长会，学校负责人重点介绍了校方立德树人的各项举措。加强师德师风建设、切实规范教师从教行为，既是教育部门和学校的重要任务，也需要全社会形成共识、汇聚合力。对家长而言，尊师重教，“亲清”是交往前提。越是发自内心地尊重老师，越要理解并支持学校各项工作。 《礼记》记载：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”我们的历史和文化，向来有着强烈的重教传统和鲜明的师道精神。习近平总书记在全国教育大会上指出：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”新时代以来，国家高度关心教育问题、高度关注教师队伍建设，扬“强教必先强师”的大义，营造了全党全社会尊师重教的浓厚氛围。 涵养尊师文化、提振师道尊严，需要牢牢把握问题导向、目标导向、效果导向，努力为教师想办法、做实事、办好事，为广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教创造良好环境。对各级党委和政府而言，应从战略高度来认识教师工作的极端重要性，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入上加大力度，优化强师惠师各类举措，切实提升教师的职业荣誉感、获得感与幸福感。 比如教师非教学负担重的问题，诸如填报各类表格、参加各类创建活动、开展社会宣教之类的非教学任务，很多来自教育系统外部。只有多部门协同推进、全社会共同监督，严格规范社会事务进校园事项，才能切实减轻中小学教师非教学负担，让尊重教育工作、关心教师发展真正落到实处。 教师被誉为“太阳底下最光辉的职业”。耄耋之年仍坚持站上讲台的人民教育家于漪，总是勉励年轻的老师们：“什么是教师？教师就是给学生点亮人生明灯的，自己首先要心中有太阳，努力成为一个大写的人。” 提振师道尊严，与弘扬师德师风，一体两面，互为辅助。真才实学是教师职业发展的基础，为给学生一碗水，就得自身积蓄一潭水。师德师风则是评价教师素质的第一标准，教师应有言为士则、行为世范的自觉。提振师道尊严，呼唤广大教师大力弘扬教育家精神，既精通知识，又涵养德行，努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”，无愧于人民教师这份崇高的职业。修身立德方能为人师表，严于律己方能不负期待。 放眼未来，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支“梦之队”的筑梦人。让尊师重教成为全民共识，让教师成为受人敬仰的职业，我们定能共同办好人民满意的教育，为强国建设、民族复兴注入更多源头活水，提供坚实人才支撑。 (选自《人民日报》2024年9月12日，有删改) 【高考文脉】 1．欲扬信念之帆，须乘好风上青云，于荆棘中荡开一条坦途。《荀子》云：“君子生非异也，善假于物也。”顺势而动，借力劲风，方可直上九霄。屠呦呦得灵感于古籍而提取青蒿素，拯万千生灵于疟疾；物理大师牛顿因站巨人之肩而开创经典力学，独辟一片天地；发明大王爱迪生巧借细针而发明留声机，使世人一睹“千里传音”之神奇。他们都因“假舆马”而至千里之远，因“假舟楫”而绝江河之远，因“乘好风”而上九霄青云。善假于物可使我们摆脱眼前的苟且，顺势而上，平步青云，抑或披荆斩棘，奔向属于自己的诗和远方。 (2024新课标Ⅱ卷贵州一考生《扬信念之帆　揽明月星河》) 点评：此选段先提出分论点，然后引用《劝学》名言，强调这一观点，再列举屠呦呦、牛顿、爱迪生事例来论证，后面阐述时，再用荀子言论贯穿起来，给人以一线串珠之感。 2．向春山坚定而行，在探问中积极解答问题。韩愈曾在《师说》中这样劝诫世人：“惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。”虽是讲向老师学习的道理，但亦阐明了解问的重要性。桂海潮一路从躺在山坡上“牧星”的放牛娃成长为去太空“摘星星”的宇航员，正是一个不断释惑的过程。秦玥飞下到基层，不断带领村民寻求脱贫致富之密码。正因为时刻行走在解惑的路上，他们才成就了自我的荣光。 (2024新课标Ⅰ卷湖南优秀作文《持探问之灯，向春山而行》) 点评：此语段先给出分论点，然后引用韩愈《师说》佐证这一分论点，最后用桂海潮、秦玥飞事例进行论证，理由充分，论据有力。 晨读任务三　玉振金声　笔有余力 1．《论语》中孔子所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”论述了学习和思考的关系，在《劝学》中，也有一句直接提到了学与思关系的句子是“________________，________________”。 2．《劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“________________，________________”的观点是相同的。 答案：1.吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也　2.是故弟子不必不如师　师不必贤于弟子 学科网（北京）股份有限公司 $