初二上册课内文言文复习-备战2026年中考语文一轮复习微专题（湖南通用）

初二上册课内文言文复习 一、复习总览与教材对应 （一）初二上册文言文篇目（根据部编版教材） 1. 《三峡》（郦道元） 2. 《短文二篇》（《答谢中书书》陶弘景、《记承天寺夜游》苏轼） 3. 《与朱元思书》（吴均） 4. 《孟子》三章（《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》） 5. 《愚公移山》（《列子》） 6. 《周亚夫军细柳》（司马迁） （二）中考考查重点 1. 文言词汇（实词、虚词、古今异义） 2. 文言句式（判断句、倒装句、省略句） 3. 内容理解（文意概括、主旨把握） 4. 文化内涵（思想情感、现实意义） 二、分篇精讲与梳理 篇目一：《三峡》 【文学常识】 · 作者：郦道元，北魏地理学家 · 出处：《水经注》，我国古代地理名著 · 体裁：山水散文 【结构内容】 · 总写三峡特点：山势连绵、高峻（第1段） · 分写四季景色：夏水湍急、春冬清幽、秋景凄清（2-4段） · 写作顺序：先总后分，按季节变换 【重点字词】 1. 通假字：略无阙处（“阙”通“缺”，缺口） 2. 一词多义： · 自：自三峡七百里中（在）／自非亭午夜分（如果） · 绝：沿溯阻绝（断绝）／绝𪩘多生怪柏（极） 3. 古今异义： · 或：古（有时）／今（或者） · 疾：古（快）／今（疾病） 4. 词类活用： · 回清倒影（形容词作名词，清波） · 空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷中） 【写景特色】 · 多角度描写：视觉、听觉结合 · 对比手法：夏与春冬对比 · 语言精炼：四字句为主，节奏感强 【主旨感悟】 · 表达对三峡壮丽风光的热爱 · 展现古人审美情趣 篇目二：《短文二篇》 （一）《答谢中书书》 【文学常识】 · 作者：陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家 · 体裁：书信体山水小品 · 特点：骈散结合，语言清丽 【内容层次】 1. 总领：山川之美，古来共谈 2. 具体描绘：四季晨昏美景 3. 感慨：实是欲界之仙都 【重点字词】 · 四时俱备（四季） · 晓雾将歇（消散） · 夕日欲颓（坠落） 【情感主旨】 · 沉醉山水的愉悦 · 隐居避世的志趣 （二）《记承天寺夜游》 【文学常识】 · 作者：苏轼，北宋文学家，“唐宋八大家”之一 · 背景：被贬黄州期间 · 体裁：小品文 【叙事线索】 起因：月色入户，欣然起行 经过：寻张怀民，庭中赏月 结果：闲人感悟，感慨记之 【重点字词】 1. 一词多义： · 寻：寻张怀民（寻找）／寻病终（不久） · 盖：盖竹柏影也（大概是） 2. 古今异义： · 但：古（只是）／今（但是） · 闲人：古（清闲的人）／今（无所事事的人） 【名句赏析】 · “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也” · 比喻：月光如水，竹柏影如藻荇 · 意境：空灵澄澈 · “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” · 情感：旷达中略带惆怅 · 哲理：美景需有闲情才能领略 【主旨感悟】 · 豁达乐观的人生态度 · 逆境中寻找生活诗意 篇目三：《与朱元思书》 【文学常识】 · 作者：吴均，南朝梁文学家 · 体裁：骈体书信 · 风格：吴均体（清新峻拔） 【结构内容】 · 总写：奇山异水，天下独绝 · 分写：异水（清、急）→ 奇山（高、幽） · 感受：望峰息心，窥谷忘反 【重点字词】 1. 通假字：窥谷忘反（“反”通“返”，返回） 2. 一词多义： · 绝：天下独绝（绝妙）／猿则百叫无绝（停止） · 上：负势竞上（向上）／横柯上蔽（上面） 3. 词类活用： · 任意东西（名词作动词，向东向西漂流） · 猛浪若奔（动词作名词，奔马） · 互相轩邈（形容词作动词，争着往高处远处伸展） 【写景特色】 · 动静结合：水动山静，鸟鸣蝉噪 · 视听交融：视觉奇景，听觉妙音 · 借景抒情：自然美景洗涤心灵 【主旨感悟】 · 对自然的热爱与赞美 · 对官场的厌倦，归隐的向往 篇目四：《孟子》三章 【文学常识】 · 孟子：战国思想家，儒家代表人物，“亚圣” · 《孟子》：儒家经典，记录孟子言论 · 风格：善用比喻，说理透彻 （一）《得道多助，失道寡助》 【论证结构】 1. 提出观点：天时不如地利，地利不如人和 2. 层层论证：设例→分析→结论 3. 得出结论：得道多助，失道寡助 【重点字词】 · 环而攻之（包围） · 池非不深也（护城河） · 委而去之（放弃） 【现实意义】 · 民心向背的重要性 · 仁政思想的现代价值 （二）《富贵不能淫》 【结构分析】 1. 景春的观点（第1句） · 认为公孙衍、张仪是“大丈夫” · 理由：能左右诸侯，影响天下 2. 孟子的反驳（第2-4句） · 否定景春的观点 · 用“妾妇之道”比喻公孙衍、张仪的行为 · 实质：以顺从为原则，缺乏独立人格 3. 正面阐述（第5-8句） · 提出真正“大丈夫”的标准 · 核心：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 【重点字词】 1. 通假字 往之女家（“女”通“汝”，你） 2.一词多义 戒 · 必敬必戒（告诫） · 往送之门，戒之曰（告诫） 居 · 居天下之广居（第一个“居”：居住；第二个“居”：住所） · 安居而天下熄（平静） 道 · 妾妇之道也（准则、原则） · 行天下之大道（道路，比喻正义之路） 3.古今异义 丈夫 · 古义：成年男子 · 今义：女子的配偶 安居 · 古义：平静地生活 · 今义：安定地居住 正位 · 古义：正确的位置（指“礼”） · 今义：端正的位置 4.词类活用 富贵不能淫（使动用法，使……迷惑） 贫贱不能移（使动用法，使……改变） 威武不能屈（使动用法，使……屈服） 【主旨启示】 1. 主旨归纳 通过批驳景春的错误观点，孟子阐明了真正“大丈夫”的内涵：坚守仁、礼、义的原则，在任何情况下都能保持独立人格和高尚气节。 2.现实启示 人格培养 · 不为物质利益所诱惑 · 不为生活困境所动摇 · 不为强权压力所屈服 价值观塑造 · 批判以权势论英雄的错误观念 · 树立以德行为核心的评价标准 当代意义 · 市场经济下的道德坚守 · 面对诱惑时的自我约束 · 维护正义时的勇气担当 （三）《生于忧患，死于安乐》 【论证思路】 1. 列举事例：六位历史人物经历磨难终成大业 2. 分析道理：磨难使人成长 3. 得出结论：生于忧患，死于安乐 【重点字词】 1. 通假字： · 曾益其所不能（“曾”通“增”，增加） · 衡于虑（“衡”通“横”，梗塞） · 法家拂士（“拂”通“弼”，辅佐） 2. 一词多义： · 发：舜发于畎亩之中（兴起，指被任用）／征于色，发于声（显露） · 于：故天将降大任于是人也（给）／困于心（在） 【名句理解】 · “故天将降大任于是人也……曾益其所不能” · 哲理：磨难是成长的阶梯 · 句式：排比增强气势 · “然后知生于忧患而死于安乐也” · 观点：忧患意识的重要性 【主旨感悟】 · 正确面对挫折 · 培养忧患意识 篇目五：《愚公移山》 【文学常识】 · 出处：《列子》，道家著作 · 体裁：寓言 · 特点：想象奇特，寓意深刻 【情节梳理】 1. 背景：太行、王屋二山阻碍出行 2. 决策：愚公提出移山 3. 行动：全家动员，开始移山 4. 波折：智叟嘲笑，愚公反驳 5. 结局：天神感动，搬走两山 【人物形象】 · 愚公：目光长远，坚持不懈 · 智叟：目光短浅，安于现状 · 对比：突出愚公精神 【重点字词】 1. 通假字： · 始一反焉（“反”通“返”，返回） · 无陇断焉（“陇”通“垄”，山冈） 2. 一词多义： · 且：年且九十（将近）／且焉置土石（况且） · 之：跳往助之（他们，代愚公一家）／隐土之北（的） 3. 词类活用： · 面山而居（名词作动词，面向） · 箕畚运于渤海之尾（名词作状语，用箕畚） 【寓言寓意】 · 表面：人力胜天 · 深层：坚定信念、持之以恒的力量 · 现代启示：克服困难需要毅力 篇目六：《周亚夫军细柳》 【文学常识】 · 出处：《史记》，司马迁著 · 体裁：历史传记 · 背景：汉文帝时期匈奴入侵 【情节结构】 1. 背景：匈奴入侵，三军驻防 2. 对比：霸上、棘门军 vs 细柳营 3. 高潮：文帝劳军，周亚夫严守军纪 4. 结局：文帝称赞，委以重任 【人物形象】 · 周亚夫：治军严明，刚正不阿 · 汉文帝：明君，识人善任 · 对比：突出周亚夫特点 【重点字词】 1. 通假字：军士吏被甲（“被”通“披”，穿着） 2. 古今异义： · 持节：古（手持符节）／今（保持气节） · 诏：古（皇帝命令）／今（一般指文书） 3. 一词多义： · 军：军霸上（驻军）／上自劳军（军队） · 之：已而之细柳军（到）／介胄之士不拜（的） 【写作特色】 · 正面描写与侧面烘托结合 · 对比手法突出人物 · 细节描写生动传神 【主旨感悟】 · 纪律严明的重要性 · 忠于职守的品质 三、文言知识系统梳理 （一）通假字汇总 篇目 原字 通假字 意义 三峡 阙 缺 缺口 与朱元思书 反 返 返回 生于忧患 曾 增 增加 生于忧患 衡 横 梗塞 生于忧患 拂 弼 辅佐 愚公移山 反 返 返回 愚公移山 陇 垄 山冈 周亚夫军细柳 被 披 穿着 （二）一词多义归纳 1. 绝 · 断绝：沿溯阻绝（《三峡》） · 极：绝𪩘多生怪柏（《三峡》） · 绝妙：天下独绝（《与朱元思书》） · 停止：猿则百叫无绝（《与朱元思书》） 2. 自 · 在：自三峡七百里中（《三峡》） · 如果：自非亭午夜分（《三峡》） · 从：有朋自远方来（《论语》） 3. 上 · 上面：横柯上蔽（《与朱元思书》） · 向上：负势竞上（《与朱元思书》） · 皇上：上自劳军（《周亚夫军细柳》） （三）古今异义归纳 词语 古义 今义 例句 或 有时 或者 或王命急宣 疾 快 疾病 虽乘奔御风，不以疾也 但 只是 但是 但少闲人如吾两人者耳 闲人 清闲的人 无所事事的人 但少闲人如吾两人者耳 池 护城河 水池 池非不深也 委 放弃 委托 委而去之 亲戚 内外亲属 旁系亲属 亲戚畔之 兵 兵器 士兵 兵革非不坚利也 （四）词类活用分类 类型 例词 原词性 活用后 例句 名作状 空谷 名词 在空谷中 空谷传响 名作状 箕畚 名词 用箕畚 箕畚运于渤海之尾 名作动 面 名词 面向 面山而居 形作名 清 形容词 清波 回清倒影 动作名 奔 动词 奔马 猛浪若奔 形作动 轩邈 形容词 争高争远 互相轩邈 四、内容理解与主旨把握 （一）思想情感归类 1. 山水情怀类 · 《三峡》：对壮丽山河的赞美 · 《答谢中书书》：隐居山林的愉悦 · 《与朱元思书》：陶醉自然，厌恶官场 2. 人生哲理类 · 《记承天寺夜游》：逆境中的旷达 · 《生于忧患》：磨难促人成长 · 《愚公移山》：坚持不懈的精神 3. 社会理想类 · 《得道多助》：仁政思想 · 《周亚夫军细柳》：治军方略 （二）写作特色比较 篇目 文体 主要手法 语言风格 三峡 山水散文 多角度描写 精炼生动 答谢中书书 骈文书信 四字句式 清丽典雅 记承天寺夜游 小品文 叙事抒情结合 简洁含蓄 与朱元思书 骈体书信 动静结合 清新峻拔 孟子二章 议论文 举例说理 气势充沛 愚公移山 寓言 对比夸张 生动形象 周亚夫军细柳 历史传记 对比烘托 简洁传神 五、中考题型与解题技巧 （一）文言词汇题 题型示例： 1. 解释加点词 2. 一词多义选择 3. 古今异义辨析 解题技巧： 1. 回归原文，结合语境 2. 联想成语，推断词义 3. 分析词性，确定用法 （二）句子翻译题 翻译原则： · 直译为主，意译为辅 · 字字落实，注意特殊句式 · 符合现代汉语习惯 典型句式翻译： 1. 省略句：补出省略成分 2. 倒装句：调整语序 3. 判断句：加“是”字 （三）内容理解题 常见考点： 1. 情节概括 2. 人物形象分析 3. 写作手法赏析 4. 情感主旨把握 答题规范： 1. 概括题：简洁完整 2. 分析题：观点+依据 3. 赏析题：手法+效果+情感 （四）拓展探究题 题型方向： 1. 联系现实谈启示 2. 比较不同篇目异同 3. 评价文中人物或观点 答题思路： 1. 紧扣文本，不脱离材料 2. 观点明确，条理清晰 3. 联系实际，有理有据 六、复习策略与计划 （一）三轮复习建议 第一轮：基础过关（3周） · 逐篇复习，背诵默写 · 积累词汇，整理归纳 · 理解文意，把握主旨 第二轮：专题突破（2周） · 按知识类型分类复习 · 对比阅读，总结规律 · 专项训练，强化薄弱 第三轮：综合提升（1周） · 模拟测试，查漏补缺 · 答题技巧，规范训练 · 心理调适，自信应考 （二）记忆方法指导 1. 分类记忆法：按通假字、一词多义等分类整理表格 2. 对比记忆法：相似文言现象对比记忆 3. 联想记忆法：联系成语、现代汉语理解文言词 4. 语境记忆法：在具体句子中理解记忆 （三）日常积累建议 建立“文言文复习档案”： · 每篇整理：重点词汇10-15个，名句2-3句 · 每周复习：滚动复习前一周内容 · 错题整理：记录典型错误，分析原因 （2024年山东省德州市中考题） 材料一： 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料二： 功德寺循河而行，至玉泉山麓，临水有亭。山根中时出清泉，激喷巉石中，悄然如语。至裂帛泉，水仰射，沸冰结雪，汇於池中。见石子鳞鳞，朱碧磊珂，如金沙布地，七宝妆施。荡漾不停，闪烁晃耀。注於河，河水深碧泓，澄激迅疾，潜鳞了然，荇发可数。两岸垂柳，带拂清波，石梁如雪，雁齿相次。间以独木为桥，跨之濯足，沁凉入骨。折而南，为华严寺。有洞可容千人，有石床可坐。又有大士洞，石理诘曲。突兀奋怒，皱云驳雾，较华严洞更觉险怪。后有窦，深不可测。其上为望湖亭见西湖明如半月又如积雪未消。柳堤一带，不知里数，袅袅濯濯，封天蔽日。而溪壑间民方田作，大田浩浩，小田晶晶，鸟声百啭，杂华在树，宛若江南三月时矣。（节选自袁中道《西山十记·记二》） 9．下列说法不正确的一项是（    ） A．“虽乘奔御风”中的“奔”，动词用作名词；“折而南”中的“南”，名词用作动词。 B．材料一与李白《早发白帝城》都写到了猿声，但表达的情感不同。 C．“见石子鳞鳞”中的“鳞鳞”，“潜鳞了然”中的“鳞”和《岳阳楼记》中“锦鳞游泳”的“鳞”都代指鱼。 D．材料二中“浩浩”和“晶晶”用词巧妙，大田水面阔大和小田精致闪亮相互映衬。 10．下列说法不正确的一项是（    ） A．三峡是一个文化宝库，有很多历史故事、民间传说发生于此，有白帝城托孤、昭君屈原故里、神女峰传说等。 B．“曦”文中指太阳，在古代还有很多的别称，如金乌、东君、羲和、刑天等；月也有很多别称，如冰轮、金蟾、婵娟、夸娥等。 C．“亭台楼阁”是中国传统建筑形式，各具特色。亭小巧，多为开敞式；台高起，可观景；楼多层，兼具实用和文化功能；阁造型灵活，多用于藏书、阅文。 D．柳树以优美的形态，成为我国园林艺术中重要的观赏树种，在隋炀帝修建大运河时，广泛种植应用于防洪护堤。古人有折柳赠别的风俗。 11．用“/”给下面的文字断句（只画三处），并翻译成现代汉语。 其上为望湖亭见西湖明如半月又如积雪未消。 12．小诚发现，两文在写景顺序、语言风格、情感上有较大差异，值得探究。请简要分析。     答案：9．C 10．B    11．译文：它的上面是望湖亭，远望西湖明亮得像半个月亮，如像积雪没有消融。断句：其上为望湖亭/见西湖/明如半月/又如积雪未消。    12．写景顺序：材料一先写山，再按季节变化写水，结构清晰，层次分明。材料二移步换景以游踪为线索，逐步展开对沿途景色的描绘。语言风格：材料一凝练大气，材料二清新细腻。情感上：都有对景色的热爱和赞美之情，材料一多了一层凄美悲凉之感。 【导语】郦道元的《三峡》以宏伟的自然景观为主，重在描绘气势磅礴的山川和猿声传情的孤寂感，语言简练，富有节奏感。袁中道《西山十记》则注重细致的描绘，勾勒出山水间的灵动与雅趣，语言优美且富有生活气息。两篇文章在写景顺序上，一者纵向展开，一者横向铺陈；情感上，前者多表现孤寂与壮丽，后者表现闲适与生动。 9．本题考查文言词语理解。 C.有误，“见石子鳞鳞”中的“鳞鳞”，意思是像鱼鳞一样细密整齐； 故选C。 10．本题考查文学文化常识。 B.有误，刑天是中国古代神话中的一位人物，他是一位勇猛的战神，因和天帝争神而被砍去头颅，但他仍然以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。与太阳无关；夸蛾是传说中的大力神，与月亮无关； 故选B。 11．本题考查文言翻译和断句。 本句重点词语：其：代词，它。为：是。明：明亮。如：像。消：消融。 从语法结构上看，“其上为望湖亭”是一个主谓宾结构，主语是“其上”，谓语是“为”，宾语是“望湖亭”。“见西湖”是一个动宾结构，动词是“见”，宾语是“西湖”。“明如半月”和“又如积雪未消”都是主谓宾结构加上比喻的修辞，其中“明”和“又如”是谓语，“如半月”和“积雪未消”是宾语部分。 故划分为：其上为望湖亭/见西湖/明如半月/又如积雪未消。 12．本题考查内容理解和对比阅读。 《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。此文是一篇明丽清新的山水散文，其记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，其用语言简意赅，描写则情景交融，生动传神。 《西山十记》指的是明朝袁中道创作的文言文，主要内容是记录了作者在西山游玩的所见所闻。西山是指北京西郊的群山。材料二描绘了作者袁中道游览西山时所见的美丽景色。从功德寺出发，他沿着河流前行，经过玉泉山麓，欣赏了清泉、裂帛泉等自然景观的奇特与美丽。接着，他描绘了河水、两岸的垂柳、石梁以及独木桥等景色，展现了沿途风光的清新与宁静。随后，他转向南行，参观了华严寺及其洞穴，感受了洞内的险怪与神秘。最后，他远眺了西湖的美景，以及溪壑间农田的劳作景象，整体呈现出一幅宁静而充满生机的田园风光画卷。 从写景顺序上看：材料一，先写山再按季节变化写水。文章开篇即描绘了三峡两岸连山、重岩叠嶂的壮观景象，通过“略无阙处”、“隐天蔽日”等词句，将山的连绵不断和雄伟高耸表现得淋漓尽致。随后，作者按照季节的变换，分别描绘了夏水的迅猛、春冬之水的清澈与生机，以及秋霜之时的凄清与哀婉。这种结构清晰、层次分明的写法，使读者能够清晰地感受到三峡不同季节的景色变化。材料二，移步换景以游踪为线索。文章以作者的游踪为线索，从功德寺出发，沿河而行，逐步展开对沿途景色的描绘。从玉泉山麓的清泉、裂帛泉的沸冰结雪，到河水的深碧泓澄、两岸的垂柳石梁，再到华严寺的洞穴、望湖亭的远眺，直至柳堤的袅袅濯濯和田间的劳作景象，每一处景色都随着作者的脚步而逐一呈现。 从语言风格上看，材料一凝练大气：郦道元在描绘三峡景色时，语言简练而富有气势。如“自非亭午夜分，不见曦月”一句，仅用寥寥数字便勾勒出了三峡山峰之高峻、峡谷之幽深的景象。又如“虽乘奔御风，不以疾也”一句，以夸张的手法表现了夏水之急速。 材料二清新细腻：袁中道在描绘西山景色时，语言则显得更为清新细腻。他善于捕捉景物的细节，如“水仰射，沸冰结雪”、“石子鳞鳞，朱碧磊珂，如金沙布地”等词句，都生动地描绘了景物的形态和色彩。同时，他还善于运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。 从情感表达上看，两篇文章都表达了对所描绘景色的热爱和赞美之情。无论是三峡的雄伟壮观还是西山的清新秀丽，都让读者感受到了大自然的鬼斧神工和无穷魅力。而材料一多了一层凄美悲凉之感，在描绘三峡秋霜之时的景色时，作者通过“高猿长啸”、“哀转久绝”等词句，营造出了一种凄清哀婉的氛围。这种氛围不仅增强了文章的感染力，还使读者在欣赏美景的同时，也感受到了一种淡淡的哀愁和悲凉。而材料二则更多地展现了景色的清新秀丽和生机勃勃，没有这种凄美悲凉之感。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 乙 功德寺，沿着河向前走，到玉泉山边，靠近水边有一座亭子。山根中时常出现清泉，清泉喷在高峻的山石上，好像人说话一样，到了裂帛泉，水向上喷射，泉水喷出的白色水沫，像是涌出的冰块和雪花，交汇在池中。看见池中的石子象鱼鳞一样细密整齐，经阳光照射，石子现出众多的红绿色，像用金沙铺地，用七宝妆点，水波荡漾不停，闪烁晃耀。注于入到河中，河水深绿色，水深而广，水澄澈迅疾，水中游鱼清晰可见，荇菜的根茎清晰可数。两岸垂柳，带拂清波，河上的石堰，色白如雪，如雁行般，依次排列。其间用独木做桥，骑坐其上在水中洗脚，沁凉入骨。折回而向南，有华严寺，有的洞可容那一千人，有石床可坐。又有观音大士洞，石头的纹理弯曲，石头姿势多变，比华严洞更觉得险俊奇怪。后面有小洞，深不可测。它的上面是望湖亭，望见西湖明亮得像半个月亮，如像积雪没有消融，柳堤一带，不知有多少里，堤上树木随风飘动，清新光洁，把天空和太阳都遮蔽了。溪壑间百姓正在田里劳动，大田水大的样子，小田透明的样子。鸟声百转千回，各种花在树木间开放，好像江南三月的时节了。 （2024年广西中考题） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《吴均集校注》) 【乙】游牛首山记 癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盎为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。” 余曰：“观止乎？”客曰：“如是。” 余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤，则虽欲独以名称，岂可得哉！” （选自谢良琦《游牛首山记》，有删减） 【注释】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。 16.下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（    )(2分） A.千丈见底     见其发矢十中八九（《卖油翁》) B.负势竞上     至于负者歌于途（《醉翁亭记》) C.宿山下僧舍   屋舍俨然（《桃花源记》) D.皆如是也     是进亦忧，退亦忧（《岳阳楼记》) 17.下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（    )(2分） A.甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先分后总的结构。 B.甲文情景交融，借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向。 C.乙文作者与金陵客相约登牛首山，清晨已到达山顶，欣赏美景。 D.乙文作者认为牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不会出名。 18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分） (1）风烟俱净，天山共色。(2分）                                         (2）虽吾亦不能尽言之也。(2分）                                         19.观察景物的角度多种多样。陶弘景《答谢中书书》中“两岸石壁，五色交辉”采用了平视的观察角度；甲文“游鱼细石，直视无碍”的观察角度是①           ,“争高直指，千百成峰”的观察角度是②                。(2分） 20.仁者乐山，智者乐水。山水美景，我心向往。请你为富阳一带的山、金陵的牛首山分别拟一则宣传语。要求：体现山中景色的主要特点，每则20字以内。(4分） 示例：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！（仅供参考，句式不限）                                                                                  【答案】16. B 17. D  18. （1）风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。  （2）即使我也不能全部说出它的美啊  19. ①. 俯视 ②. 仰视  20. 示例：高山轩邈争向天，富阳奇山天下名。  牛首山高景色异，朝暮晴雨各相宜。  【解析】  【16题详解】  本题考查理解文言字词。  A.都是“看见”的意思；  B. 凭依着，凭借/背着；  C.都是“屋舍，房舍”的意思；  D.都是“这，这样”的意思。  故选B。  【17题详解】  本题考查理解分析文章内容。  A. “与下文构成先分后总的结构”理解分析不正确。结合甲文“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”可知，首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先总后分的结构；  B. “借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向”理解分析不正确。结合甲文“鸢飞唳天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，作者借景物描写表达了他淡泊名利、归隐林泉、享受美景的愿望；  C. “清晨已到达山顶”理解分析不正确。结合乙文“凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处”可知，作者与金陵客相约登牛首山，直到中午才到达山顶，欣赏美景。  故选D。  【18题详解】  本题考查翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译时要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。  （1）句中注意重点字词“俱（全，都），共（相同）”要理解正确；  （2）句中注意重点字词“虽（即使），尽（全，都）”要理解正确。  【19题详解】  本题考查理解分析文章内容。  结合甲文“游鱼细石，直视无碍”可知，句子的意思是游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍；据此可知，作者的观察角度是向下看的，即俯视；  结合“争高直指，千百成峰”可知，句子的意思是争着向上笔直地向上，形成了无数个山峰；据此可知，作者应该是向上看这些山的，即观察角度是仰视。  【20题详解】  本题考查理解和运用文章内容。  题目要求为富阳一带的山、金陵的牛首山分别拟一则宣传语，要体现山中景色的主要特点，每则20字以内。  结合【甲】文“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”可知，富春江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。据此可知，富春山的山的特点是高峻奇险；  结合【乙】文“先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处”可知，牛首山的特点之一是高；结合“或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之”可知，牛首山的还具有奇秀、明洁、峻邃的特点，即各个时节有着不同的景象，晴天雨天，早上傍晚，寒冬酷暑都各不相同。  结合富春山、牛首山的特点，来拟写宣传标语。宣传标语的拟写要注意简洁明了，突出特点，内容生动，富有文采。  示例：高山寒树竞向上，富春奇山皆险峻。  晴雨奇秀明洁，朝暮寒暑峻邃，牛首山景甲金陵。  【点睛】参考译文：   【乙】癸卯年三月，（我）在金陵和朋友一起游览牛首山。前一天，我们住在山下僧人的屋舍，凌晨时分一起披着衣服上山，直到中午才到达山的最高处。朋友说：“我听说桂林的山名扬天下，它的岩石洞穴丘陵山谷奇特异常，我很遗憾不能到那里看一看，你何不为我说一说桂林的山？”我说：“没有时间啊。你暂且为我说说这山的美。”朋友说：“好吧。这山，……有时晴天雨天有不同的景象，早晚有不同的形态。太阳月亮寒冬酷暑不同的时候，就不曾没有过它奇特秀美、明亮洁净、高峻幽深的美来应对。……即使我也不能全部说出它的美啊。”  我说：“看到这就没有了吗？”朋友说：“正是这样。”  我说：“我没有什么来告诉你。凡是我们桂林的山，能够用眼睛看到的，都是像这样的。……况且是山的幸运让它在此生长，让它不幸生长在广西，那么即使想要只凭借（这样）名声显赫，怎么能够得到呢！” 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 长安雪下望月记（节选） 舒元舆 今年子月①月望，长安重雪终日，玉花搅空，舞下散地。予与友生喜之，因自所居南行百许步，登崇②冈，上青龙寺门。门高出，绝寰埃③，宜写目放抱。今之日尽得雪境，惟长安多高，我不与并。日既④夕、为寺僧道深所留，遂引入堂中。 初夜，有皓影入室室中人咸谓雪光射来复开门偶立。见沍云⑤驳⑥尽，太虚真气，如帐碧玉。有月一轮，其大如盘，色如银，凝照东方。辗碧玉上征⑦，不见辙迹；至乙夜，帖悬天心。予喜方雪而望舒⑧复至，乃与友生出大门恣⑨视。 【注释】①子月：即十一月。②崇：高高的。③寰埃：借指凡尘。④既：已经。⑤沍云：寒云。⑥驳：消散。⑦上征：上升。⑧望舒：借指月亮。⑨恣：尽情。 9. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 玉花搅空          空谷传响 B. 不见辙迹          见其发矢十中八九 C. 予与友生喜之      水陆草木之花 D. 今之日尽得雪境    隐天蔽日 10. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）日既夕，为寺僧道深所留，遂引入堂中。 11. 用“/”给下面句子断句。（断2处） 有 皓 影 入 室 室 中 人 咸 谓 雪 光 射 来 复 开 门 偶 立 12. 【甲】【乙】两文都是写景散文，都写了共同的景物A_____________，写出了这一景物的特点B_____________，都运用了C_____________修辞手法，请在【乙】文中找出这个句子，写在横线上：D__________________。     答案： （二）（14分）9.（3分）B 10.（5分）（1）张怀民也没有睡，便与他一起在庭院中散步。 （2）天已经晚了，（我们）被青龙寺僧人道深所挽留，于是被他引领带入寺堂中。 11.（2分）有皓影入室/室中人咸谓雪光射来/复开门偶立 12.（4分）A：月B：皎洁C：比喻D：有月一轮，其大如盘，色如银，凝照东方 【参考译文】今年十一月十五日，长安下了一整天的大雪，白玉一样的雪花在空中搅动，飞舞下来散落在地上。我和朋友们都为此感到欢喜。于是（我们）从我所居住的地方向南走一百多步，登上高冈，踏入青龙寺的大门。大门高得超越凡尘，适合放眼远眺，开阔心胸。今天白天我把长安的雪景赏遍，只是长安可以登高的地方很多，我没能都去。天已经晚了，（我们）被青龙寺僧人道深所挽留，于是被他引领带入寺堂中。 刚刚入夜，有白色的光影映入室内，室内的人都说这是雪光照射进来，于是又开了门，几人结伴站在一起（赏雪）。看见寒云散尽，天空像碧玉制成的帐子一样笼罩着（大地）。有一轮明月，它的大小像盘子，色泽像白银，明亮地照着东方，（像车轮一般）辗着碧玉般的青天上升，看不见轮辙的痕迹。到了二更时分，（月亮）粘挂在天空中央。我很喜爱这刚刚下雪而明月又升起的景色，于是就和朋友出了大门尽情观赏。 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】慧庆寺距阁门四五里而遥，地僻而鲜居人，其西南及北，皆为平野。玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉兰一株，为人所称。虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱先生①以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。久之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。 余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月余昼闲无事独行野外因叩门而入。时玉兰方开，茂密如囊（nǎng）时。余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以人之知不知而为盛衰也。今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名之不足恃，而幽潜②者之可久也。花虽微，而物理③有可感者，故记之。 （戴名世《慧庆寺玉兰记》，有删改） 【注】①朱先生：朱彝尊，清初文学家，曾任史官，很有名望，康熙年间曾在慧庆寺著书立说。②幽潜：幽居避世，③物理：事物盛衰的道理。 9. 下列加点词意思不相同的一项是（   ） A. 答谢中书书/曾国藩家书 B.盖竹柏影也/盖二百年物 C. 四时俱备/余叹花之开谢，自有其时 D. 故渔者歌曰/而在慧庆者如故 10. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ） A. 甲文以“高峰入云，清流见底”寥寥八字描写山之高、水之净，从仰视和俯视两个角度勾勒出白云、高山、流水三种大自然的美景。 B. 乙文把虎丘寺玉兰和慧庆寺玉兰做了比较，名满吴中的慧庆寺玉兰已经枯萎了，而默默无闻的虎丘寺玉兰却越来越茁壮。 C. 甲文中“沉鳞竞跃”中的“竞”字用得好，它写出了“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出了热闹欢快的气氛。 D. 对乙文中画横线部分的断句应为：岁丁亥春二月/余昼闲无事/独行野外/因叩门而入。 12. 文人雅士寄情山水，或融情于景，或借物抒怀，请结合文本内容，分别写出甲乙两文所寄予的情感。     答案： （一）（12分） 9．（2分）D【A．书：书信B．盖：大概是C．时：季节，时节D．故：所以/原来的，以前】 10．（4分，每小题2分） （1）夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。 （2）先生离开了，寺门白天也是关闭着，不再有人专为看花而来了。 【关键词“颓、沉鳞、竞、去、昼、复、……者”没译出，一个扣0．5】 11．（3分）B【“名满吴中的慧庆寺玉兰已经枯萎了，而默默无闻的虎丘寺玉兰却越来越茁壮”错误。根据“今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故”可知，虎丘寺玉兰逐渐衰败，而慧庆寺玉兰依然如故。】 12．（3分）【没结合文本内容扣1分】 ①甲文描写了高峰、清流、石壁、丛林、翠竹和晨昏的景象，融情于景，表达作者对山水的赞美之情。 ②乙文明为写花，实际上是写世事的不平；庸劣者因居“繁华之地”而易得名。俊杰者以“地僻而鲜居人”却几被埋没。 附：乙文译文 慧庆寺离闾门有四五里远，位置偏僻，附近很少有人居住，寺的西南面和北面，都是平坦的田野。玉兰栽在佛殿的下面，一共有两株，好几丈高，大概有两百年了。花开时，花朵密集繁盛，看上去就像白雪。虎丘山也有一株玉兰，历来被人们称道。虎丘是繁华的游览胜地，游客来往众多，所以那里的玉兰花容易出名，其实远远不如慧庆寺的这两株。如果不是朱先生因有太史的名望而成为贵客的话，那么慧庆寺的玉兰，最终会没有人知道。过了很久，朱先生离开了，寺门白天也是关闭着，不再有人专为看花而来了。 我的寓所离慧庆寺一里多，丁亥年的初春二月，我白天闲来无事，独自在野外漫步，便敲开寺门进去。时值玉兰刚开，茂盛繁密与以前一样。我赞叹花开花落，自有一定的时节，开谢盛衰的气运机遇各自适应自身的自然规律，原本与人世无关，并不因人对它的知道与否而决定它的盛衰与否。现在虎丘的玉兰，形神逐渐衰败了，而在慧庆寺的依然如故，由此也可见虚名是靠不住的，而幽居避世的却可以保持久远。花虽然轻微，而所含的事物盛衰的道理还有让人可以感悟的方面，所以作文记下来。 [甲] 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 [乙] 子奇治县 子奇年十六，齐君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首页。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 16．解释下列加点词语在句子中的意思。 ①池非不深也。             ②域民不以封疆之界。             ③追者反曰。               ④库无兵。              17．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①天时不如地利，地利不如人和。 ②出仓廪以赈贫穷。 18．下列句中加点的“以”字与其它三项不同的一项是（    ） A．威天下不以兵革之利。 B．以残年余力，曾不能毁山之一毛。 C．以河内守亚夫为将军。 D．夫以老者之智 19．请从乙文中找出形象印证甲文中“君子有不战，战必胜矣”这一道理的句子。 20．分析乙文阿县“败魏师”的根本原因。     答案： 16．     护城河     限制     同“返”，返回     兵器，武器    17．（1）有利于作战的气候条件，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战时的人心所向、内部团结。 （2）打开粮仓来救济贫穷的人民。    18．C    19．阿人父率子，兄率弟，以私兵战。    20．子奇关心人民、重视生产，从而得到人民的拥护，因此轻而易举地打败魏国。   【解析】16．本题考查解释文言词语。根据句意，推知词义。 （1）句意：护城河并不是不深呀。池：护城河。 （2）句意：使百姓定居下来而不迁到其它的地方去，不能依靠划定疆域的界限。限：限制。 （3）句意：追赶的人回来说。“反”同“返”，返回。 （4）句意：兵库里没有武器。兵：兵器，武器。 17．本题考查翻译文言句子。注意重点词语的解释及句式的理解。 （1）重点词语：天时：指有利于作战的时令，气候。地利：指有利于作战的地形。人和：指得人心，上下团结。 （2）重点词语：出，打开。仓廪：粮仓。以：来。赈：救济。贫穷：贫穷的人。 18．本题考查“以”字的用法。 A.介词，凭借； B.介词，凭借； C.介词，把； D.介词，凭借； 故选C。 19．本题考查对文章内容的理解。 根据“遂败魏师”上文“阿人父率子，兄率弟，以私兵战（阿县的人父亲带儿子，哥哥带弟弟，以自己家的兵器战斗）”分析，阿县没有出一兵一卒，全靠阿人私兵战胜魏国。故“阿人父率子，兄率弟，以私兵战”形象地印证了甲文中“君子有不战，战必胜矣”的道理。 20．本题考查内容理解。 根据乙文中的“共载皆白首页”可知，子奇关心人民。 根据“铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷”可知，他重视生产，关心人民。 所以他得到人民的拥护，这也是他“败魏师”的根本原因。 参考译文： [乙]子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县。不久，齐王反悔了，派人追赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的。同车的人都是老人，凭借老人的智慧，由年轻人来作最终决定，一定能治理好阿县啊！”子奇到了阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得井井有条。魏国的人听说小孩子治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打（齐国）阿县。阿县的人父亲带儿子，哥哥带弟弟，拿着自己家的兵器战斗，于是打败了魏国军队。 （2024年甘肃中考题） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 【乙】 十五年正月，（史）思明攻常山郡，城中兵少，众寡不敌，御备皆竭。其月八日，城陷，（颜）杲卿、（袁）履谦为贼所执，送于东都。思明既陷常山，遂攻诸郡，邺、广平、钜鹿、赵郡、上谷、博陵、文安、魏郡、信都，复为贼守。禄山见杲卿，面贵之曰：“汝昨自范阳户曹，我奏为判官，遂得光禄、太常二丞，便用汝摄常山太守，负汝何事而背我耶？”杲卿瞋目而报曰：“我世为唐臣，常守忠义，纵受汝奏署，复合从汝反乎！且汝本营州一牧羊羯奴耳，叨窃恩宠，致身及此，天子负汝何事而汝反耶？”禄山怒甚，令缚于中桥南头从西第二柱，节解之，比至气绝，大骂不息。 （节选自《旧唐书·列传第一百三十七·忠义》） 15. 解释下列加点词。 （1）岂不诚大丈夫哉______  （2）往之女家______ （3）御备皆竭______        （4）比至气绝______ 16. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（    ） A. 女子之嫁也，母命之   辍耕之垄上（《陈涉世家》） B. 以顺为正者           徒以有先生也（《唐雎不辱使命》） C. 杲卿、履谦为贼所执   为宫室、器皿、人物（《核舟记》） D. 面责之曰             能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》） 17. 翻译下列句子。 （1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （2）天子负汝何事而汝反耶？ 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）【甲】文中，孟子为什么认为公孙衍、张仪不是大丈夫？ （2）【乙】文中的颜杲卿算不算孟子心中的大丈夫？为什么？         【答案】15.     ①. 真正，确实。    ②. 同“汝”，你。    ③. 完，尽。（穷尽）    ④. 等到。    16. D     17. （1）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。 （2）天子有什么事亏待了你而你却反叛呢？     18. （1）孟子认为公孙衍、张仪的做法是“以顺为正”的“妾妇之道”，没有独立的人格，他们所作的一切都是在迎合君王的喜好。 （2）算。颜杲卿和袁履谦带领常山郡士兵抵抗史思明，坚守到底；被捕后，保持忠义，并不因为安禄山推荐了自己就跟着反叛；指出安禄山骗取天子的恩宠才得到今天的地位却背叛了天子；被肢解，直到断气，仍大骂安禄山。颜杲卿坚守道义，“威武不能屈”，是大丈夫。（答出任意3点即可） 【解析】 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：难道不是真正的大丈夫吗？诚，真正，确实； ②译为：到了你丈夫家。女，同“汝”，你； ③译为：防御的装备都用完了。竭，完，尽； ④译为：等到（他）断气。比，等到。 【16题详解】 本题考查一词多义 A.代词，代指女子/动词，到、去； B.介词，把/连词，因为； C.介词，表被动/动词，做、雕刻； D.都是名词作状语，“当面”的意思； 故选D。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①淫，使……迷惑；移，使……改变；屈，使……屈服。 ②负，对不起，辜负；何，什么；反，反叛。 【18题详解】 本题考查文言文内容的理解。 （1）景春说“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄”，强调的是他们凭借权势让诸侯畏惧、能左右局势，这看似很了不起。但孟子回应“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎”，表明孟子不认同这种观点。接着孟子说“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也”，这里将女子出嫁时要顺从丈夫与公孙衍、张仪顺从君王进行类比，指出他们只是在迎合君王的喜好和意志，如同“妾妇之道”，没有自己独立的原则和人格。而真正的大丈夫应该是“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，即有坚定的道德信念和行为准则，不会因外在的富贵、贫贱、权势而改变，公孙衍、张仪显然不符合这些标准，所以孟子认为他们不是大丈夫。 （2）在乙文中，“城中兵少，众寡不敌，御备皆竭。其月八日，城陷，（颜）杲卿、（袁）履谦为贼所执”，即使面对敌众我寡、形势危急的情况，颜杲卿和袁履谦依然坚守常山郡，抵抗到底，体现了他们的坚定和勇敢，这与孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”中的“威武不能屈”相契合。  当被捕后，“禄山见杲卿，面贵之曰：‘汝昨自范阳户曹，我奏为判官，遂得光禄、太常二丞，便用汝摄常山太守，负汝何事而背我耶？’杲卿瞋目而报曰：‘我世为唐臣，常守忠义，纵受汝奏署，复合从汝反乎！’”颜杲卿明确表示自己世代为唐臣，坚守忠义，不会因为安禄山曾推荐自己就跟随其反叛，这种对道义和忠诚的坚守，符合大丈夫的品质。  而且他敢于当面指责安禄山“且汝本营州一牧羊羯奴耳，叨窃恩宠，致身及此，天子负汝何事而汝反耶”，展现出了毫不畏惧的勇气。最后“禄山怒甚，令缚于中桥南头从西第二柱，节解之，比至气绝，大骂不息”，即使面临被肢解的残酷刑罚，颜杲卿依然大骂不止，进一步彰显了他威武不屈的大丈夫气概。综上所述，颜杲卿完全符合孟子心中大丈夫的标准。 【点睛】参考译文： 【乙】十五年正月，史思明攻打常山郡，城中兵力少，寡不敌众，防御的装备都用完了。这月八日，城池陷落，颜杲卿、袁履谦被贼人捉住，押送到东都。史思明攻陷常山后，就攻打各郡，邺、广平、钜鹿、赵郡、上谷、博陵、文安、魏郡、信都，又被贼人占据。安禄山见到颜杲卿，当面责备他说：“你以前在范阳户曹任上，我上奏让你任判官，接着得到光禄、太常二丞，就让你代理常山太守，我有什么对不起你的地方而你要背叛我呢？”颜杲卿瞪大眼睛回答说：“我家世代都是唐臣，一直坚守忠义，纵然接受你的奏请任用，难道就应该跟从你反叛吗！况且你原本是营州一个牧羊的羯奴罢了，承蒙皇上的恩宠，才有今天这样的地位，天子有什么对不起你的地方而你要反叛呢？”安禄山非常愤怒，下令把他绑在中桥南头从西数第二根柱子上，肢解他，等到断气时，还大骂不停。 （2024年黑龙江绥化中考题） 阅读文言文，回答各题。 [甲] 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海、百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身、行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。   [乙] 史记·越王勾践世家（节选） 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会（kuài）稽①之耻邪？”身自耕作，夫人自织食不加肉衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，与百姓同其劳……使范蠡与大夫拓稽（zhè jī）行成②，为质于吴。二岁而吴归蠡。 至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。 其后四年，越复伐吴。吴士民罢③弊，轻锐④尽死于齐、晋。而越大破吴。 [注释]①会稽：古地名。②成：讲和，和解。③罢：同“疲”，疲惫。④锐：精锐部队。    24. 选出加点词意义或用法相同的一项（    ） A. 百里奚举于市           愿为市鞍马（《木兰诗》） B. 故天将降大任于是人也   故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） C. 勾践伐吴，吴师败       三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》） D. 女忘会稽之耻邪         两狼之并驱如故（《狼》） 25. 下列各项对文章内容的探究有误的一项是（    ） A. [甲]文开头用排比句式列举了六位历史上著名人物的事例，又从正反两方面进一步论证磨炼的好处，最后总结出中心论点：生于忧患，死于安乐。 B. 成语“卧薪尝胆”出自[乙]文，这个故事恰好印证了[甲]文“生于忧患”的道理。 C. [乙]文中的“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”主要体现了[甲]文的“劳其筋骨”；[乙]文中的“身自耕作、与百姓同其劳”主要体现了[甲]文的“苦其心志”。 D. 两文告诉我们一个道理：逆境造就人才。经得起艰苦的磨炼，终能成就不平凡的事业。 26. 用“/”给下面的句子断句，请断两处。 夫人自织食不加肉衣不重采 27. 翻译[甲]文中画横线句子。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 28. 请你根据[乙]文简要概括越王勾践的人物形象。       【答案】24. B    25. C     26. 夫人自织/食不加肉/衣不重采     27. 示例一：在国内（一个国家内部）如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外（外部）如果没有能匹敌的邻国和外部的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 示例二：在国内（一个国家内部）如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外（外部）如果没有势力地位相当的国家和外部的忧患，国家往往会灭亡。     28. 示例：勾践是一个能够忍辱负重、发愤图强的人。 关键词：①发愤图强（发奋图强也对）②忍辱负重③与百姓同甘共苦④礼贤下士⑤善于把握作战时机⑥吃苦耐劳⑦生活简朴…… 【解析】 【24题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.名词，集市/动词，买； B.都是副词，译为“所以”； C 名词，军队/名词，老师； D.结构助词，的/助词，主谓之间，取消句子独立性； 故选B。 【25题详解】 本题考查文章内容理解。 C.乙文中“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”译为：深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。这句话描述的是勾践在心理上的努力和坚持，更多地体现了“苦其心志”，乙文中“身自耕作、与百姓同其劳”意为：他亲身耕作、与百姓共同劳作，讲述的是勾践身体力行，和百姓一起劳作，表现的是甲文中的“劳其筋骨”； 故选C。 【26题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：夫人亲手织布，吃饭从未有荤菜。从不穿有两种颜色以上的衣服。 “夫人”是主语，“自织”是谓语，表示夫人亲自织布，应和后文断开；“食不加肉”和“衣不重采”是两个并列的分句，分别描述了夫人的食物和衣物的简朴，二者之间应断开，故断句为：夫人自织/食不加肉/衣不重采。 【27题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点字词：入：名词活用作状语，在国内；法家：有法度的世臣；拂士：辅佐君主的贤士。拂，通“弼”，辅佐；出：名词活用作状语，在国外；敌国：实力相当、足以抗衡的国家；外患：来自国外的祸患；恒：常常；亡：灭亡。 【28题详解】 本题考查人物形象。 根据乙文“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：‘女忘会稽之耻邪？’身自耕作，夫人自织食不加肉衣不重采”可知，勾践在吴国被赦免回国后，深深铭记会稽之耻，为了国家的复兴，不惜自身劳苦，亲自耕作，夫人自织，生活简朴至极，绝不奢侈浪费。每日通过尝胆来警醒自己不忘国仇家恨，由此可见他是一个能够忍辱负重、发愤图强、能与百姓共甘苦、礼贤下士的人。 根据乙文“使范蠡与大夫拓稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡”“勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子”“其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴”可知，他采取正确的战略，派出范蠡等人与吴国求和，采用麻痹敌人的策略。当吴国兵力空虚时，他果断发起攻击，并成功击败吴军，甚至杀死吴国的太子。由此可见勾践是一个善于把握作战时机，具有非凡军事才能得人。   参考译文： 【乙】吴国已经赦免了越国。越王勾践回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。还说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布，吃饭从未有荤菜。从不穿有两种颜色以上的衣服，对贤人彬彬有礼，对待宾客热情诚恳，与百姓共同劳作。……越王让范蠡和大夫柘稽求和，到吴国作人质。两年后吴国才让范蠡回国。 到第二年春天，吴王到北部的黄池去会合诸侯，吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了，唯独老弱残兵和太子留守吴都，勾践攻打吴国，吴军大败，越军还杀死吴国的太子。 这以后四年，越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪，精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡，所以越国大败了吴军。 （2024年西藏中考题） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》） [乙] 仆①始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指“无”字“之”字示仆者，仆虽口未能言，心已默记；后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。及五六岁便学为诗，九岁谙②识声韵。十五六始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑③寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝④。盖以苦学力文所致，又自悲矣。 家贫多故，二十七方从乡赋⑤。既第之后虽专于科试亦不废诗。 （节选自《与元九书》，有删改） 【注】①仆：我。②谙：熟悉，知道。③遑：闲暇。④胝：老茧。⑤乡赋：地方举行的乡贡考试。 21．用“/”标出文中波浪线句子的朗读停顿。（标注两处） 既第之后虽专于科试亦不废诗。 22．下列各项加点词，意思相同的一项是（   ） A．年且九十           且焉置土石 B．杂然相许          自富阳至桐庐一百许里 C．汝之不惠          小惠未遍 D．始龀          十五六始知有进士 23．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汝心之固，固不可彻。 （2）仆虽口未能言，心已默记。 24．从[甲][乙]两文中，你得到了学习方面的哪些启示。       答案： 21．既第之后/虽专于科试/亦不废诗 22．D    23．（1）你的思想真顽固，顽固得没法改变（2）我虽然嘴上不能说话，心里却已经默默记住了    24．示例：要有坚定的目标和持之以恒的精神，如愚公虽年且九十仍立志移山，不懈努力。还要勤奋刻苦，如文中“我”自小刻苦学习，不遑寝息。同时，应从小培养学习兴趣，早做准备，为实现目标不断努力。 【导语】这两段文言文展示了毅力和勤勉的重要性。甲文中的愚公以坚定的决心，不畏艰难，坚持不懈地想要移山，体现了坚忍不拔的精神。乙文通过作者自身年少时的学习经历，描述了在艰苦条件下以苦学力文取得进步的过程。两者均说明了在面对困境和追求目标时，持之以恒和毅力是关键。而愚公移山和作者的努力学习，虽然形式不同，但都为读者提供了关于不懈追求的启示。 21．本题考查文言断句。 句意：考中以后，虽然专注于科举考试，也不废弃写诗。 “既第之后”表示一个时间节点，即考中之后，可作为一个相对独立的部分，后面应稍作停顿。“虽专于科试”表明考中后的一种状态，即虽然专注于科举考试，这里是一个完整的表述。“亦不废诗”则进一步说明在专注科试的同时也不放弃诗歌创作，与前一句形成转折关系，也应单独断开。 故断句：既第之后/虽专于科试/亦不废诗。 22．本题考查一词多义。 A.将近/况且； B.赞同/表约数，左右； C.聪明/恩惠； D.都意为“才”； 故选D。 23．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）汝：你；固：顽固；彻：通达，这里指改变。 （2）仆：我；虽，虽然；言，说；记，记住。 24．本题考查感悟启示。 从甲文来看，愚公年且九十却有着“指通豫南，达于汉阴”的坚定目标，面对智叟的嘲笑也不放弃，带领家人持之以恒地移山。这启示我们在学习中要有坚定的目标，不管遇到多大的困难都不能动摇。就像我们在学习中可能会遇到各种难题，但只要有明确的目标，如考上好学校、掌握一门技能等，就有努力的方向。  乙文中，作者自小对“无”“之”字默记于心，五六岁学诗，十五六岁知进士后苦节读书，昼夜不辍，以至于口舌生疮、手肘长茧。这体现了勤奋刻苦的重要性。学习需要付出大量的时间和精力，不能懈怠。同时，作者从小接触文字、学习诗歌，说明从小培养学习兴趣很关键，早做准备能为日后实现目标打下坚实基础。我们也应在学习中培养兴趣，早早规划，不断努力。 【点睛】参考译文： 【乙】我出生六七个月的时候，乳母抱着我在书屏下面玩，有人指着“无”字和“之”字给我看，我虽然嘴上说不出来，心里却已经默默记住了；后来有人问我这两个字，即使试验十次百次，我也能准确地指出来。到了五六岁就开始学习写诗，九岁时就熟悉声韵。十五六岁才知道有进士，于是刻苦读书。二十岁以来，白天学习作赋，夜里学习书法，中间又学习作诗，没有闲暇休息。以至于嘴里生了疮，手肘磨出了老茧。这大概是因为刻苦学习写文章造成的，自己又感到悲哀。   家里贫穷，多有变故，二十七岁才参加地方举行的乡贡考试。考中以后，虽然专注于科举考试，也不废弃写诗。 阅读下面两则文言文，完成问题。 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 【乙】 将之所慎 吴子曰：“夫总文武者,军之将也。兼刚柔者，兵之事也。凡人论将，常观于勇，勇之于将，乃数分之一尔。夫勇者必轻合，轻合而不知利，未可也。故将之所慎者五：一曰理，二曰备，三曰果，四曰戎，五曰约。理者，治众如治寡；备者，出门如见敌；果者，临敌不怀生；戎者，虽克如始战；约者,法令省而不烦。受命而不辞，敌破而后言返将之礼也。故师出之日，有死之荣,无生之辱。” (1)解释文中加点词的含义。 ①称谢          ②辞 (2)给下面句子划分朗读节奏。（只划一处） 敌 破 而 后 言 返 (3)把文中画横线句子翻译成现代汉语。 ①于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” ②夫总文武者，军之将也。 (4)请结合【甲】【乙】两文的具体内容说说真将军应具备的特点。（最少写三点）   【答案】 (1)致意；     推托。 (2)敌破/而后言返。 (3)①皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。” ②文武兼备的人，才可以胜任将领。 (4)文武兼备、刚柔并济、军纪严明，深知“五慎”。 【详解】 （1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义。 ①句意为：派人致意说。称谢，致意。 ②句意为：受领任务决不推诿。辞，推托。 （2）本题考查文言文朗读节奏划分。先分析这个句子各成分间的关系，明白主语、宾语各是什么，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分。 句意：打败了敌人才考虑班师。“而”是连词，断句即：敌破/而后言返。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。重点词语 ①使，派；持节，拿着符节；诏，告诉；欲，想要；劳，慰劳。 ②夫，发语词；总，统领。 （4）本题考查内容理解和概括。 从甲文中的“军中闻将军令，军中不得驱驰”“介胄之士不拜，“真将军”要治军有方、刚正不阿、军纪严明； 从乙文中的“夫总文武者,军之将也”“兼刚柔者，兵之事也”“故将之所慎者五：一曰理……”可知，“真将军”要文武兼备、刚柔并济，而且要知道“五慎”。 参考译文： 【乙】 吴子说：“文武兼备的人，才可以胜任将领。能刚柔并用，才可以统军作战。一般人对于将领的评价，往往是只看他的勇敢，其实勇敢对于将领来说，只是应该具备的若干条件之一。单凭勇敢，必定会轻率应战，轻率应战而不考虑利害是不可取的。所以，将领应当注重的有五件事：一是理，二是备，三是果，四是戒，五是约。理，是说治理众多的军队如象治理少数军队一样地有条理；备，是说部队出动就象面对敌人一样地有戒备；果，是说临阵对敌不考虑个人的死生；戒，是说虽然打了胜仗还是如同初战时那样慎重；约，是说法令简明而不烦琐。受领任务决不推诿，打败了敌人才考虑返回，这是将领应遵守的规则。所以自出征那一天起，将领使应下定决心，宁可光荣战死，绝不忍辱偷生。 学科网（北京）股份有限公司 $ 初二上册课内文言文复习 一、复习总览与教材对应 （一）初二上册文言文篇目（根据部编版教材） 1. 《三峡》（郦道元） 2. 《短文二篇》（《答谢中书书》陶弘景、《记承天寺夜游》苏轼） 3. 《与朱元思书》（吴均） 4. 《孟子》三章（《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》） 5. 《愚公移山》（《列子》） 6. 《周亚夫军细柳》（司马迁） （二）中考考查重点 1. 文言词汇（实词、虚词、古今异义） 2. 文言句式（判断句、倒装句、省略句） 3. 内容理解（文意概括、主旨把握） 4. 文化内涵（思想情感、现实意义） 二、分篇精讲与梳理 篇目一：《三峡》 【文学常识】 · 作者：郦道元，北魏地理学家 · 出处：《水经注》，我国古代地理名著 · 体裁：山水散文 【结构内容】 · 总写三峡特点：山势连绵、高峻（第1段） · 分写四季景色：夏水湍急、春冬清幽、秋景凄清（2-4段） · 写作顺序：先总后分，按季节变换 【重点字词】 1. 通假字：略无阙处（“阙”通“缺”，缺口） 2. 一词多义： · 自：自三峡七百里中（在）／自非亭午夜分（如果） · 绝：沿溯阻绝（断绝）／绝𪩘多生怪柏（极） 3. 古今异义： · 或：古（有时）／今（或者） · 疾：古（快）／今（疾病） 4. 词类活用： · 回清倒影（形容词作名词，清波） · 空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷中） 【写景特色】 · 多角度描写：视觉、听觉结合 · 对比手法：夏与春冬对比 · 语言精炼：四字句为主，节奏感强 【主旨感悟】 · 表达对三峡壮丽风光的热爱 · 展现古人审美情趣 篇目二：《短文二篇》 （一）《答谢中书书》 【文学常识】 · 作者：陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家 · 体裁：书信体山水小品 · 特点：骈散结合，语言清丽 【内容层次】 1. 总领：山川之美，古来共谈 2. 具体描绘：四季晨昏美景 3. 感慨：实是欲界之仙都 【重点字词】 · 四时俱备（四季） · 晓雾将歇（消散） · 夕日欲颓（坠落） 【情感主旨】 · 沉醉山水的愉悦 · 隐居避世的志趣 （二）《记承天寺夜游》 【文学常识】 · 作者：苏轼，北宋文学家，“唐宋八大家”之一 · 背景：被贬黄州期间 · 体裁：小品文 【叙事线索】 起因：月色入户，欣然起行 经过：寻张怀民，庭中赏月 结果：闲人感悟，感慨记之 【重点字词】 1. 一词多义： · 寻：寻张怀民（寻找）／寻病终（不久） · 盖：盖竹柏影也（大概是） 2. 古今异义： · 但：古（只是）／今（但是） · 闲人：古（清闲的人）／今（无所事事的人） 【名句赏析】 · “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也” · 比喻：月光如水，竹柏影如藻荇 · 意境：空灵澄澈 · “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” · 情感：旷达中略带惆怅 · 哲理：美景需有闲情才能领略 【主旨感悟】 · 豁达乐观的人生态度 · 逆境中寻找生活诗意 篇目三：《与朱元思书》 【文学常识】 · 作者：吴均，南朝梁文学家 · 体裁：骈体书信 · 风格：吴均体（清新峻拔） 【结构内容】 · 总写：奇山异水，天下独绝 · 分写：异水（清、急）→ 奇山（高、幽） · 感受：望峰息心，窥谷忘反 【重点字词】 1. 通假字：窥谷忘反（“反”通“返”，返回） 2. 一词多义： · 绝：天下独绝（绝妙）／猿则百叫无绝（停止） · 上：负势竞上（向上）／横柯上蔽（上面） 3. 词类活用： · 任意东西（名词作动词，向东向西漂流） · 猛浪若奔（动词作名词，奔马） · 互相轩邈（形容词作动词，争着往高处远处伸展） 【写景特色】 · 动静结合：水动山静，鸟鸣蝉噪 · 视听交融：视觉奇景，听觉妙音 · 借景抒情：自然美景洗涤心灵 【主旨感悟】 · 对自然的热爱与赞美 · 对官场的厌倦，归隐的向往 篇目四：《孟子》三章 【文学常识】 · 孟子：战国思想家，儒家代表人物，“亚圣” · 《孟子》：儒家经典，记录孟子言论 · 风格：善用比喻，说理透彻 （一）《得道多助，失道寡助》 【论证结构】 1. 提出观点：天时不如地利，地利不如人和 2. 层层论证：设例→分析→结论 3. 得出结论：得道多助，失道寡助 【重点字词】 · 环而攻之（包围） · 池非不深也（护城河） · 委而去之（放弃） 【现实意义】 · 民心向背的重要性 · 仁政思想的现代价值 （二）《富贵不能淫》 【结构分析】 1. 景春的观点（第1句） · 认为公孙衍、张仪是“大丈夫” · 理由：能左右诸侯，影响天下 2. 孟子的反驳（第2-4句） · 否定景春的观点 · 用“妾妇之道”比喻公孙衍、张仪的行为 · 实质：以顺从为原则，缺乏独立人格 3. 正面阐述（第5-8句） · 提出真正“大丈夫”的标准 · 核心：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 【重点字词】 1. 通假字 往之女家（“女”通“汝”，你） 2.一词多义 戒 · 必敬必戒（告诫） · 往送之门，戒之曰（告诫） 居 · 居天下之广居（第一个“居”：居住；第二个“居”：住所） · 安居而天下熄（平静） 道 · 妾妇之道也（准则、原则） · 行天下之大道（道路，比喻正义之路） 3.古今异义 丈夫 · 古义：成年男子 · 今义：女子的配偶 安居 · 古义：平静地生活 · 今义：安定地居住 正位 · 古义：正确的位置（指“礼”） · 今义：端正的位置 4.词类活用 富贵不能淫（使动用法，使……迷惑） 贫贱不能移（使动用法，使……改变） 威武不能屈（使动用法，使……屈服） 【主旨启示】 1. 主旨归纳 通过批驳景春的错误观点，孟子阐明了真正“大丈夫”的内涵：坚守仁、礼、义的原则，在任何情况下都能保持独立人格和高尚气节。 2.现实启示 人格培养 · 不为物质利益所诱惑 · 不为生活困境所动摇 · 不为强权压力所屈服 价值观塑造 · 批判以权势论英雄的错误观念 · 树立以德行为核心的评价标准 当代意义 · 市场经济下的道德坚守 · 面对诱惑时的自我约束 · 维护正义时的勇气担当 （三）《生于忧患，死于安乐》 【论证思路】 1. 列举事例：六位历史人物经历磨难终成大业 2. 分析道理：磨难使人成长 3. 得出结论：生于忧患，死于安乐 【重点字词】 1. 通假字： · 曾益其所不能（“曾”通“增”，增加） · 衡于虑（“衡”通“横”，梗塞） · 法家拂士（“拂”通“弼”，辅佐） 2. 一词多义： · 发：舜发于畎亩之中（兴起，指被任用）／征于色，发于声（显露） · 于：故天将降大任于是人也（给）／困于心（在） 【名句理解】 · “故天将降大任于是人也……曾益其所不能” · 哲理：磨难是成长的阶梯 · 句式：排比增强气势 · “然后知生于忧患而死于安乐也” · 观点：忧患意识的重要性 【主旨感悟】 · 正确面对挫折 · 培养忧患意识 篇目五：《愚公移山》 【文学常识】 · 出处：《列子》，道家著作 · 体裁：寓言 · 特点：想象奇特，寓意深刻 【情节梳理】 1. 背景：太行、王屋二山阻碍出行 2. 决策：愚公提出移山 3. 行动：全家动员，开始移山 4. 波折：智叟嘲笑，愚公反驳 5. 结局：天神感动，搬走两山 【人物形象】 · 愚公：目光长远，坚持不懈 · 智叟：目光短浅，安于现状 · 对比：突出愚公精神 【重点字词】 1. 通假字： · 始一反焉（“反”通“返”，返回） · 无陇断焉（“陇”通“垄”，山冈） 2. 一词多义： · 且：年且九十（将近）／且焉置土石（况且） · 之：跳往助之（他们，代愚公一家）／隐土之北（的） 3. 词类活用： · 面山而居（名词作动词，面向） · 箕畚运于渤海之尾（名词作状语，用箕畚） 【寓言寓意】 · 表面：人力胜天 · 深层：坚定信念、持之以恒的力量 · 现代启示：克服困难需要毅力 篇目六：《周亚夫军细柳》 【文学常识】 · 出处：《史记》，司马迁著 · 体裁：历史传记 · 背景：汉文帝时期匈奴入侵 【情节结构】 1. 背景：匈奴入侵，三军驻防 2. 对比：霸上、棘门军 vs 细柳营 3. 高潮：文帝劳军，周亚夫严守军纪 4. 结局：文帝称赞，委以重任 【人物形象】 · 周亚夫：治军严明，刚正不阿 · 汉文帝：明君，识人善任 · 对比：突出周亚夫特点 【重点字词】 1. 通假字：军士吏被甲（“被”通“披”，穿着） 2. 古今异义： · 持节：古（手持符节）／今（保持气节） · 诏：古（皇帝命令）／今（一般指文书） 3. 一词多义： · 军：军霸上（驻军）／上自劳军（军队） · 之：已而之细柳军（到）／介胄之士不拜（的） 【写作特色】 · 正面描写与侧面烘托结合 · 对比手法突出人物 · 细节描写生动传神 【主旨感悟】 · 纪律严明的重要性 · 忠于职守的品质 三、文言知识系统梳理 （一）通假字汇总 篇目 原字 通假字 意义 三峡 阙 缺 缺口 与朱元思书 反 返 返回 生于忧患 曾 增 增加 生于忧患 衡 横 梗塞 生于忧患 拂 弼 辅佐 愚公移山 反 返 返回 愚公移山 陇 垄 山冈 周亚夫军细柳 被 披 穿着 （二）一词多义归纳 1. 绝 · 断绝：沿溯阻绝（《三峡》） · 极：绝𪩘多生怪柏（《三峡》） · 绝妙：天下独绝（《与朱元思书》） · 停止：猿则百叫无绝（《与朱元思书》） 2. 自 · 在：自三峡七百里中（《三峡》） · 如果：自非亭午夜分（《三峡》） · 从：有朋自远方来（《论语》） 3. 上 · 上面：横柯上蔽（《与朱元思书》） · 向上：负势竞上（《与朱元思书》） · 皇上：上自劳军（《周亚夫军细柳》） （三）古今异义归纳 词语 古义 今义 例句 或 有时 或者 或王命急宣 疾 快 疾病 虽乘奔御风，不以疾也 但 只是 但是 但少闲人如吾两人者耳 闲人 清闲的人 无所事事的人 但少闲人如吾两人者耳 池 护城河 水池 池非不深也 委 放弃 委托 委而去之 亲戚 内外亲属 旁系亲属 亲戚畔之 兵 兵器 士兵 兵革非不坚利也 （四）词类活用分类 类型 例词 原词性 活用后 例句 名作状 空谷 名词 在空谷中 空谷传响 名作状 箕畚 名词 用箕畚 箕畚运于渤海之尾 名作动 面 名词 面向 面山而居 形作名 清 形容词 清波 回清倒影 动作名 奔 动词 奔马 猛浪若奔 形作动 轩邈 形容词 争高争远 互相轩邈 四、内容理解与主旨把握 （一）思想情感归类 1. 山水情怀类 · 《三峡》：对壮丽山河的赞美 · 《答谢中书书》：隐居山林的愉悦 · 《与朱元思书》：陶醉自然，厌恶官场 2. 人生哲理类 · 《记承天寺夜游》：逆境中的旷达 · 《生于忧患》：磨难促人成长 · 《愚公移山》：坚持不懈的精神 3. 社会理想类 · 《得道多助》：仁政思想 · 《周亚夫军细柳》：治军方略 （二）写作特色比较 篇目 文体 主要手法 语言风格 三峡 山水散文 多角度描写 精炼生动 答谢中书书 骈文书信 四字句式 清丽典雅 记承天寺夜游 小品文 叙事抒情结合 简洁含蓄 与朱元思书 骈体书信 动静结合 清新峻拔 孟子二章 议论文 举例说理 气势充沛 愚公移山 寓言 对比夸张 生动形象 周亚夫军细柳 历史传记 对比烘托 简洁传神 五、中考题型与解题技巧 （一）文言词汇题 题型示例： 1. 解释加点词 2. 一词多义选择 3. 古今异义辨析 解题技巧： 1. 回归原文，结合语境 2. 联想成语，推断词义 3. 分析词性，确定用法 （二）句子翻译题 翻译原则： · 直译为主，意译为辅 · 字字落实，注意特殊句式 · 符合现代汉语习惯 典型句式翻译： 1. 省略句：补出省略成分 2. 倒装句：调整语序 3. 判断句：加“是”字 （三）内容理解题 常见考点： 1. 情节概括 2. 人物形象分析 3. 写作手法赏析 4. 情感主旨把握 答题规范： 1. 概括题：简洁完整 2. 分析题：观点+依据 3. 赏析题：手法+效果+情感 （四）拓展探究题 题型方向： 1. 联系现实谈启示 2. 比较不同篇目异同 3. 评价文中人物或观点 答题思路： 1. 紧扣文本，不脱离材料 2. 观点明确，条理清晰 3. 联系实际，有理有据 六、复习策略与计划 （一）三轮复习建议 第一轮：基础过关（3周） · 逐篇复习，背诵默写 · 积累词汇，整理归纳 · 理解文意，把握主旨 第二轮：专题突破（2周） · 按知识类型分类复习 · 对比阅读，总结规律 · 专项训练，强化薄弱 第三轮：综合提升（1周） · 模拟测试，查漏补缺 · 答题技巧，规范训练 · 心理调适，自信应考 （二）记忆方法指导 1. 分类记忆法：按通假字、一词多义等分类整理表格 2. 对比记忆法：相似文言现象对比记忆 3. 联想记忆法：联系成语、现代汉语理解文言词 4. 语境记忆法：在具体句子中理解记忆 （三）日常积累建议 建立“文言文复习档案”： · 每篇整理：重点词汇10-15个，名句2-3句 · 每周复习：滚动复习前一周内容 · 错题整理：记录典型错误，分析原因 （2024年山东省德州市中考题） 材料一： 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料二： 功德寺循河而行，至玉泉山麓，临水有亭。山根中时出清泉，激喷巉石中，悄然如语。至裂帛泉，水仰射，沸冰结雪，汇於池中。见石子鳞鳞，朱碧磊珂，如金沙布地，七宝妆施。荡漾不停，闪烁晃耀。注於河，河水深碧泓，澄激迅疾，潜鳞了然，荇发可数。两岸垂柳，带拂清波，石梁如雪，雁齿相次。间以独木为桥，跨之濯足，沁凉入骨。折而南，为华严寺。有洞可容千人，有石床可坐。又有大士洞，石理诘曲。突兀奋怒，皱云驳雾，较华严洞更觉险怪。后有窦，深不可测。其上为望湖亭见西湖明如半月又如积雪未消。柳堤一带，不知里数，袅袅濯濯，封天蔽日。而溪壑间民方田作，大田浩浩，小田晶晶，鸟声百啭，杂华在树，宛若江南三月时矣。（节选自袁中道《西山十记·记二》） 9．下列说法不正确的一项是（    ） A．“虽乘奔御风”中的“奔”，动词用作名词；“折而南”中的“南”，名词用作动词。 B．材料一与李白《早发白帝城》都写到了猿声，但表达的情感不同。 C．“见石子鳞鳞”中的“鳞鳞”，“潜鳞了然”中的“鳞”和《岳阳楼记》中“锦鳞游泳”的“鳞”都代指鱼。 D．材料二中“浩浩”和“晶晶”用词巧妙，大田水面阔大和小田精致闪亮相互映衬。 10．下列说法不正确的一项是（    ） A．三峡是一个文化宝库，有很多历史故事、民间传说发生于此，有白帝城托孤、昭君屈原故里、神女峰传说等。 B．“曦”文中指太阳，在古代还有很多的别称，如金乌、东君、羲和、刑天等；月也有很多别称，如冰轮、金蟾、婵娟、夸娥等。 C．“亭台楼阁”是中国传统建筑形式，各具特色。亭小巧，多为开敞式；台高起，可观景；楼多层，兼具实用和文化功能；阁造型灵活，多用于藏书、阅文。 D．柳树以优美的形态，成为我国园林艺术中重要的观赏树种，在隋炀帝修建大运河时，广泛种植应用于防洪护堤。古人有折柳赠别的风俗。 11．用“/”给下面的文字断句（只画三处），并翻译成现代汉语。 其上为望湖亭见西湖明如半月又如积雪未消。 12．小诚发现，两文在写景顺序、语言风格、情感上有较大差异，值得探究。请简要分析。     （2024年广西中考题） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《吴均集校注》) 【乙】游牛首山记 癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盎为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。” 余曰：“观止乎？”客曰：“如是。” 余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤，则虽欲独以名称，岂可得哉！” （选自谢良琦《游牛首山记》，有删减） 【注释】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。 16.下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（    )(2分） A.千丈见底     见其发矢十中八九（《卖油翁》) B.负势竞上     至于负者歌于途（《醉翁亭记》) C.宿山下僧舍    屋舍俨然（《桃花源记》) D.皆如是也     是进亦忧，退亦忧（《岳阳楼记》) 17.下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（    )(2分） A.甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先分后总的结构。 B.甲文情景交融，借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向。 C.乙文作者与金陵客相约登牛首山，清晨已到达山顶，欣赏美景。 D.乙文作者认为牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不会出名。 18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分） (1）风烟俱净，天山共色。(2分）                                         (2）虽吾亦不能尽言之也。(2分）                                         19.观察景物的角度多种多样。陶弘景《答谢中书书》中“两岸石壁，五色交辉”采用了平视的观察角度；甲文“游鱼细石，直视无碍”的观察角度是①           ,“争高直指，千百成峰”的观察角度是②                。(2分） 20.仁者乐山，智者乐水。山水美景，我心向往。请你为富阳一带的山、金陵的牛首山分别拟一则宣传语。要求：体现山中景色的主要特点，每则20字以内。(4分） 示例：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！（仅供参考，句式不限）                                                                                  阅读选文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 长安雪下望月记（节选） 舒元舆 今年子月①月望，长安重雪终日，玉花搅空，舞下散地。予与友生喜之，因自所居南行百许步，登崇②冈，上青龙寺门。门高出，绝寰埃③，宜写目放抱。今之日尽得雪境，惟长安多高，我不与并。日既④夕、为寺僧道深所留，遂引入堂中。 初夜，有皓影入室室中人咸谓雪光射来复开门偶立。见沍云⑤驳⑥尽，太虚真气，如帐碧玉。有月一轮，其大如盘，色如银，凝照东方。辗碧玉上征⑦，不见辙迹；至乙夜，帖悬天心。予喜方雪而望舒⑧复至，乃与友生出大门恣⑨视。 【注释】①子月：即十一月。②崇：高高的。③寰埃：借指凡尘。④既：已经。⑤沍云：寒云。⑥驳：消散。⑦上征：上升。⑧望舒：借指月亮。⑨恣：尽情。 9. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 玉花搅空          空谷传响 B. 不见辙迹          见其发矢十中八九 C. 予与友生喜之       水陆草木之花 D. 今之日尽得雪境    隐天蔽日 10. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）日既夕，为寺僧道深所留，遂引入堂中。 11. 用“/”给下面句子断句。（断2处） 有 皓 影 入 室 室 中 人 咸 谓 雪 光 射 来 复 开 门 偶 立 12. 【甲】【乙】两文都是写景散文，都写了共同的景物A_____________，写出了这一景物的特点B_____________，都运用了C_____________修辞手法，请在【乙】文中找出这个句子，写在横线上：D__________________。   阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】慧庆寺距阁门四五里而遥，地僻而鲜居人，其西南及北，皆为平野。玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉兰一株，为人所称。虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱先生①以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。久之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。 余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月余昼闲无事独行野外因叩门而入。时玉兰方开，茂密如囊（nǎng）时。余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以人之知不知而为盛衰也。今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名之不足恃，而幽潜②者之可久也。花虽微，而物理③有可感者，故记之。 （戴名世《慧庆寺玉兰记》，有删改） 【注】①朱先生：朱彝尊，清初文学家，曾任史官，很有名望，康熙年间曾在慧庆寺著书立说。②幽潜：幽居避世，③物理：事物盛衰的道理。 9. 下列加点词意思不相同的一项是（   ） A. 答谢中书书/曾国藩家书 B.盖竹柏影也/盖二百年物 C. 四时俱备/余叹花之开谢，自有其时 D. 故渔者歌曰/而在慧庆者如故 10. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ） A. 甲文以“高峰入云，清流见底”寥寥八字描写山之高、水之净，从仰视和俯视两个角度勾勒出白云、高山、流水三种大自然的美景。 B. 乙文把虎丘寺玉兰和慧庆寺玉兰做了比较，名满吴中的慧庆寺玉兰已经枯萎了，而默默无闻的虎丘寺玉兰却越来越茁壮。 C. 甲文中“沉鳞竞跃”中的“竞”字用得好，它写出了“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出了热闹欢快的气氛。 D. 对乙文中画横线部分的断句应为：岁丁亥春二月/余昼闲无事/独行野外/因叩门而入。 12. 文人雅士寄情山水，或融情于景，或借物抒怀，请结合文本内容，分别写出甲乙两文所寄予的情感。     [甲] 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 [乙] 子奇治县 子奇年十六，齐君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首页。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 16．解释下列加点词语在句子中的意思。 ①池非不深也。          ②域民不以封疆之界。             ③追者反曰。               ④库无兵。              17．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①天时不如地利，地利不如人和。 ②出仓廪以赈贫穷。 18．下列句中加点的“以”字与其它三项不同的一项是（    ） A．威天下不以兵革之利。 B．以残年余力，曾不能毁山之一毛。 C．以河内守亚夫为将军。 D．夫以老者之智 19．请从乙文中找出形象印证甲文中“君子有不战，战必胜矣”这一道理的句子。 20．分析乙文阿县“败魏师”的根本原因。     （2024年甘肃中考题） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 【乙】 十五年正月，（史）思明攻常山郡，城中兵少，众寡不敌，御备皆竭。其月八日，城陷，（颜）杲卿、（袁）履谦为贼所执，送于东都。思明既陷常山，遂攻诸郡，邺、广平、钜鹿、赵郡、上谷、博陵、文安、魏郡、信都，复为贼守。禄山见杲卿，面贵之曰：“汝昨自范阳户曹，我奏为判官，遂得光禄、太常二丞，便用汝摄常山太守，负汝何事而背我耶？”杲卿瞋目而报曰：“我世为唐臣，常守忠义，纵受汝奏署，复合从汝反乎！且汝本营州一牧羊羯奴耳，叨窃恩宠，致身及此，天子负汝何事而汝反耶？”禄山怒甚，令缚于中桥南头从西第二柱，节解之，比至气绝，大骂不息。 （节选自《旧唐书·列传第一百三十七·忠义》） 15. 解释下列加点词。 （1）岂不诚大丈夫哉______  （2）往之女家______ （3）御备皆竭______        （4）比至气绝______ 16. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（    ） A. 女子之嫁也，母命之   辍耕之垄上（《陈涉世家》） B. 以顺为正者           徒以有先生也（《唐雎不辱使命》） C. 杲卿、履谦为贼所执   为宫室、器皿、人物（《核舟记》） D. 面责之曰             能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》） 17. 翻译下列句子。 （1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （2）天子负汝何事而汝反耶？ 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）【甲】文中，孟子为什么认为公孙衍、张仪不是大丈夫？ （2）【乙】文中的颜杲卿算不算孟子心中的大丈夫？为什么？       （2024年黑龙江绥化中考题） 阅读文言文，回答各题。 [甲] 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海、百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身、行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 [乙] 史记·越王勾践世家（节选） 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会（kuài）稽①之耻邪？”身自耕作，夫人自织食不加肉衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，与百姓同其劳……使范蠡与大夫拓稽（zhè jī）行成②，为质于吴。二岁而吴归蠡。 至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。 其后四年，越复伐吴。吴士民罢③弊，轻锐④尽死于齐、晋。而越大破吴。 [注释]①会稽：古地名。②成：讲和，和解。③罢：同“疲”，疲惫。④锐：精锐部队。    24. 选出加点词意义或用法相同的一项（    ） A. 百里奚举于市           愿为市鞍马（《木兰诗》） B. 故天将降大任于是人也   故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） C. 勾践伐吴，吴师败       三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》） D. 女忘会稽之耻邪         两狼之并驱如故（《狼》） 25. 下列各项对文章内容的探究有误的一项是（    ） A. [甲]文开头用排比句式列举了六位历史上著名人物的事例，又从正反两方面进一步论证磨炼的好处，最后总结出中心论点：生于忧患，死于安乐。 B. 成语“卧薪尝胆”出自[乙]文，这个故事恰好印证了[甲]文“生于忧患”的道理。 C. [乙]文中的“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”主要体现了[甲]文的“劳其筋骨”；[乙]文中的“身自耕作、与百姓同其劳”主要体现了[甲]文的“苦其心志”。 D. 两文告诉我们一个道理：逆境造就人才。经得起艰苦的磨炼，终能成就不平凡的事业。 26. 用“/”给下面的句子断句，请断两处。 夫人自织食不加肉衣不重采 27. 翻译[甲]文中画横线句子。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 28. 请你根据[乙]文简要概括越王勾践的人物形象。     （2024年西藏中考题） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》） [乙] 仆①始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指“无”字“之”字示仆者，仆虽口未能言，心已默记；后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。及五六岁便学为诗，九岁谙②识声韵。十五六始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑③寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝④。盖以苦学力文所致，又自悲矣。 家贫多故，二十七方从乡赋⑤。既第之后虽专于科试亦不废诗。 （节选自《与元九书》，有删改） 【注】①仆：我。②谙：熟悉，知道。③遑：闲暇。④胝：老茧。⑤乡赋：地方举行的乡贡考试。 21．用“/”标出文中波浪线句子的朗读停顿。（标注两处） 既第之后虽专于科试亦不废诗。 22．下列各项加点词，意思相同的一项是（   ） A．年且九十           且焉置土石 B．杂然相许          自富阳至桐庐一百许里 C．汝之不惠          小惠未遍 D．始龀          十五六始知有进士 23．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汝心之固，固不可彻。 （2）仆虽口未能言，心已默记。 24．从[甲][乙]两文中，你得到了学习方面的哪些启示。   阅读下面两则文言文，完成问题。 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 【乙】 将之所慎 吴子曰：“夫总文武者,军之将也。兼刚柔者，兵之事也。凡人论将，常观于勇，勇之于将，乃数分之一尔。夫勇者必轻合，轻合而不知利，未可也。故将之所慎者五：一曰理，二曰备，三曰果，四曰戎，五曰约。理者，治众如治寡；备者，出门如见敌；果者，临敌不怀生；戎者，虽克如始战；约者,法令省而不烦。受命而不辞，敌破而后言返将之礼也。故师出之日，有死之荣,无生之辱。” (1)解释文中加点词的含义。 ①称谢          ②辞 (2)给下面句子划分朗读节奏。（只划一处） 敌 破 而 后 言 返 (3)把文中画横线句子翻译成现代汉语。 ①于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” ②夫总文武者，军之将也。 (4)请结合【甲】【乙】两文的具体内容说说真将军应具备的特点。（最少写三点）   学科网（北京）股份有限公司 $