Unit12 Lesson4 Theme Reading（教学设计） -2024-2025学年仁爱科普版英语七年级下册

嵩县思源实验学校 七 年级 英语 学科导学案 课 题 U12 L4 Theme Reading 时 间 5.20 编 号 44 设 计 者 程秋娟 执 教 者 【学习目标】 1.用略读和扫读的阅读策略快速获取语篇及段落的主旨大意和关键信息； 2.用分析问题和解决方案思维技能梳理文本，完成图表以理解情节发展； 3.体会语篇中所体现的团队精神，并领悟到团结协作的力量，感受团队合作解决问题的魅力。 【学习重点】 运用本单元所学的分析问题和解决方案思维技能和略读和扫读的阅读策略开展主题阅读。 【学习难点】 梳理文本的内在逻辑，深刻领悟团队合作的重要性。 【教学设计】 教材分析 本课时为主题阅读，语篇为记叙文，内容围绕工程师周东从大公司辞职回到家乡，和他的三位朋友一起帮助村民种植和销售橘子的故事展开。Activity 1为热身准备活动。学生通过两两合作，看图并讨论超市里的橘子来自哪里，激活主题相关背景知识，为语篇学习做好准备。Activity 2为阅读理解及策略应用活动。学生通过略读和扫读获取文本主旨大意和关键细节，起到回顾本单元阅读策略的作用，提升策略运用能力和阅读理解能力。Activity 3为语篇精读及深入理解活动。学生通过阅读语篇深入理解每一段的段落大意。Activity 4为思维技能实践应用活动。学生再读语篇分析问题及解决方案，完成图表，回顾本单元的思维技能。Activity 5为语言知识学习与应用活动。学生通过完成选词并用其正确形式填空的练习，巩固团队活动的相关词汇。 1、 教学导入（情景创设） 1.Play an interesting game:The Magical Brush 2.Understand the importance of teamwork through the game. 2、 学习过程 任务一: Theme Reading: Working together to develop our hometown 活动要求: Step 1 : Pre-reading Activity1 Pair work Free talk：Ask and answer: ·Do you enjoy eating fruits? What's your favorite fruit? ·Do you know how oranges get from the farm to our supermarkets? Can you name a few steps? ·.Growing and selling fruits can be hard work for farmers. What do you think might be difficult for them? How could you help? Step 2: While-reading 1.Skim and scan the text to answer the questions. Then check the answers. 2.Read and complete the main idea of each paragraph. 3. Complete the problem and solution chart according to the text. Then check the answers. 4.Group work: Retell the passage according to the key words given.Then show it in class. 5.Group work :Read the text again and find out key points 6.Fill in the blanks with the correct form of the phrases in the box. Then check the answers. Step3: Post-reading Further thinking: 1. What do you think of Zhou Dong ? 2.What can you learn from Zhou Dong’s story? 设答案:略 教学评价: 师生评价、生生评价 教学支架：展示图片，在读前提问，预测答案，预测文本内容。 观察学生读中回答问题的情况，评价学生对文章主旨大意和关键细节的理解能力。 观察学生分析问题与解决方案的图表填写情况，判断其对分析问题与解决方案图结构化知识的掌握情况。 3、 课堂练习 基础练习：书本上P99，Activity3,4,5 提升题：练习册P145第 一，二题 创新练习：练习册P145第三题 4、 教学小结 In this class, we learn 1.some new words and expressions, such as taste, hero, engineer, company, voice, discuss, have difficulty in, try every means to do and so on. 2. to use the thinking skills and reading strategies learnt last class to solve reading problems successfully. 3.the charming of working together to solve problems. 课堂评价 本节课最优小组是第_______小组，最优个人是__________ 五、作业设计（体现分层） 1. recite the key words and expressions after class.(Students A/B/C/D） 2. talk about group activities and feel the teamwork around you.（Students A/B） 3. try to work together with others to solve some problems in the class.（Students A/B/C/D） 6、 板书设计 Unit 12 Rules Matter Lesson 4 Theme Reading ( Para1.Zhou ’ s and his friends... ) ( Para3.Zhou ’ s team helped... ) ( Para2.Zhou ’ s team helped... ) ( Para1.Zhou is a hero... ) 7、 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $