2026届高三英语读后续写专项复习---登山途中的坚持与温暖举动 导学案

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 With every step, my legs trembled like loose springs. The cold bit through my layers of clothing, and the wind whistled strangely across the steep, rocky face of the mountain. Negative thoughts crowded my mind, echoing with every labored breath: You’re too fat, too unfit — a fool for even trying this. The weight of the climb felt less physical than emotional, as though each doubt were another stone in my pack. An hour into the climb, I was finished—physically broken, mentally defeated. I told Sarah, one of the organizers, that I needed to turn back. Her response stuck with me: “That doesn’t sound like the man who finished the Marathon. Keep going. You can do it.” Those words did something magic. And so I continued, placing one heavy foot slowly in front of the other, my world narrowed to the next step, and the next. By 2 a.m., sitting on a cold rock with sweat freezing beneath my clothes, I felt I had bitten off more than I could chew — this mountain was too much for me. Anger began to build — an old companion, but this time I channeled it into determination. I stood up and told my guide, “Let’s go.” He nodded, then silently handed me a small bottle of hot water — the first real gesture of warmth he had offered beyond his necessary instructions since we started. Then the tears came. I cried uncontrollably, hiding my freezing face under my hat. For hours, I climbed mechanically over snow-covered rocks, complaining about the pain, laughing at how ridiculous it all was, falling more than once, but always repeating to myself: Just one more step. You still have a chance. And then, through the wind, I caught a glimpse of distant glaciers (冰川), their edges glowing faintly even in the deep dark, a silent promise that the sunrise was on its way. 注意： (1)续写词数应为150左右； (2)请按照如下格式在答题卡的相应位置作答。 Two hours from the top, I met climbers heading down. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________At the top, as I struggled with my camera for a photo, my guide held out his hand. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文本分析 1．角色：_________________________________________________________________​ 2．视角​ 第______人称视角（提示：以 “我” 的亲身经历、心理活动和感官体验为叙事主线）​ 3．时空线​ 山间（攀登初期，“我” 双腿颤抖、被负面想法困扰）--- 登山途中（1 小时后 “我” 濒临放弃，被萨拉鼓励后继续）--- 山间（凌晨 2 点，“我” 坐在冰冷岩石上陷入绝望，化愤怒为决心继续攀登）--- 山间（数小时后，“我” 机械攀登，看到远处冰川预示日出）---（续写）_______________（距离山顶两小时，“我” 遇到下山的登山者）---（续写）____________（“我” 抵达山顶，准备拍照时与向导互动）​ 4．文章线索​ （1）“我” 的体能困境与心理挣扎对情节发展有何作用？它如何成为连接 “我” 与他人鼓励的关键纽带？​ （2）萨拉的鼓励（“你不像完成马拉松的人”）与向导的沉默支持（递热水）有何内在关联？二者如何共同推动 “我” 的坚持？​ （3）“看到远处冰川、预见日出” 这一细节有何深层意义？它如何为后续 “我” 的坚持与抵达山顶做铺垫？​ （4）故事的核心冲突是什么？“我” 的自我否定与自我激励、他人支持之间的线索是如何逐步推进的？​ 5．情节线​ “我” 登山初期体能不支、被负面想法困扰→ 1 小时后濒临放弃，被萨拉鼓励后继续攀登→ 凌晨 2 点陷入绝望，化愤怒为决心，得到向导递热水的支持→ 数小时后机械攀登，看到冰川预示日出，重拾希望→（续写）________________________→（续写）_________________________________ 6．情感线​ “我”：攀登初期的恐惧与自我否定→ 濒临放弃时的挫败→ 被萨拉鼓励后的动摇与坚持→ 凌晨 2 点的绝望与愤怒→ 化愤怒为决心后的坚定→ 看到冰川后的希望→ __________ → __________ → __________​ 萨拉：面对 “我” 放弃时的坚定与鼓励→ （无后续直接出场，精神影响延续）​ 向导：攀登初期的专业克制→ 递热水时的沉默关怀→ __________ → __________​ 7．文章大意概括​ 中文： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 英文： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例​ 比喻： 状语从句： 宾语从句： 拟人： 9．主题归类​ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、情节构造​ 第一段提示句：Two hours from the top, I met climbers heading down.​ 衔接句 1—— 对 “相遇的互动与影响” 提问：下山的登山者会对 “我” 说什么？是鼓励的话语、提供山顶的信息，还是分享自身的经历？“我” 会有怎样的反应？​ 衔接句 2—— 对 “相遇后的心理与行动” 提问：这次相遇会如何影响 “我” 后续的攀登？是增强动力、调整节奏，还是坚定抵达山顶的信念？如何为 “抵达山顶” 的情节做铺垫？​ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “山顶场景” 做铺垫：________________________________________________________________​ 第二段提示句：At the top, as I struggled with my camera for a photo, my guide held out his hand.​ 衔接句 1—— 对 “山顶的互动与细节” 提问：向导伸出手是为了帮助 “我” 拍照，还是有其他举动？“我” 与向导会有怎样的对话或眼神交流？山顶的环境（日出、景色）会如何烘托情感？​ 衔接句 2—— 对 “结局与主题升华” 提问：“我” 站在山顶会有怎样的感悟？如何呼应开头的自我否定与攀登过程中的坚持？主题如何通过 “抵达山顶” 的场景得到凸显？​ 主题：________________________________________________________________​ 三、段落构思​ 第一段：Two hours from the top, I met climbers heading down.​ 梳理第一段写作思路：​ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续写： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：At the top, as I struggled with my camera for a photo, my guide held out his hand.​ 梳理第二段写作思路： ​______________________________________________________________________________________________________________________________________________________​ 续写： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、文本分析​ 1．角色 “我”：一名有马拉松完赛经历的登山者，体型偏胖、体能不佳，初期被自我否定困扰，在他人鼓励与自我激励下坚持攀登，是 “克服自我怀疑、突破极限” 的核心人物。​ 萨拉（Sarah）：登山活动组织者之一，善于用精准的话语激励他人，是推动 “我” 初期坚持的关键人物。​ 向导：专业、内敛，通过实际行动（递热水）给予支持，情感表达克制但温暖，是 “我” 攀登过程中的重要支撑者。​ 2．视角​ 第____一____人称视角（提示：以 “我” 的亲身经历、心理活动和感官体验为叙事主线） 3． 时空线 山间（攀登初期，“我” 双腿颤抖、被负面想法困扰）--- 登山途中（1 小时后 “我” 濒临放弃，被萨拉鼓励后继续）--- 山间（凌晨 2 点，“我” 坐在冰冷岩石上陷入绝望，化愤怒为决心继续攀登）--- 山间（数小时后，“我” 机械攀登，看到远处冰川预示日出）---（续写）登山途中（距离山顶两小时，“我” 遇到下山的登山者）---（续写）山顶（“我” 抵达山顶，准备拍照时与向导互动）​ 4．文章线索​ （1）“我” 的体能困境与心理挣扎对情节发展有何作用？它如何成为连接 “我” 与他人鼓励的关键纽带？​ 作用：作为核心冲突的载体，推动情节从 “困境→放弃边缘→被鼓励→坚持→突破” 逐步推进，真实展现 “突破自我” 的过程。纽带：正是 “我” 的挣扎与脆弱，让萨拉的语言鼓励、向导的行动支持更具针对性与力量，成为 “我” 坚持下去的外部动力，串联起 “自我抗争” 与 “他人助力” 两条线索。​ （2）萨拉的鼓励（“你不像完成马拉松的人”）与向导的沉默支持（递热水）有何内在关联？二者如何共同推动 “我” 的坚持？​ 内在关联：二者都是 “精准回应需求” 的支持方式 —— 萨拉的鼓励直击 “我” 的自我否定，唤醒过往的成功体验；向导的递热水则回应 “我” 的生理疲惫与心理孤独，提供实际关怀。共同推动：语言激励赋予 “我” 精神动力，行动支持给予 “我” 现实支撑，内外结合让 “我” 在绝望中一次次重拾坚持的勇气。​ （3）“看到远处冰川、预见日出” 这一细节有何深层意义？它如何为后续 “我” 的坚持与抵达山顶做铺垫？​ 深层意义：冰川的微光象征 “希望” 与 “目标”，打破了深夜攀登的黑暗与迷茫，暗示 “胜利就在前方”；日出则隐喻 “突破后的新生”，与 “我” 的自我超越形成象征呼应。铺垫：让 “我” 的坚持有了具象的期待，从 “机械攀登” 转变为 “带着希望前行”，为后续遇到下山者的鼓励、最终抵达山顶提供了心理铺垫。​ （4）故事的核心冲突是什么？“我” 的自我否定与自我激励、他人支持之间的线索是如何逐步推进的？​ 核心冲突：“我” 的体能局限、自我怀疑与 “突破极限、抵达山顶” 的目标之间的矛盾。推进过程：①铺垫：初期自我否定占据主导，体能困境加剧负面情绪；②发展：萨拉的鼓励唤醒自我激励，向导的支持强化坚持的决心；③高潮：看到冰川微光后，自我激励成为主导，即使疲惫仍不放弃；④结局：抵达山顶，自我否定被突破后的成就感取代，他人支持的意义得以升华。​ 5.情节线 “我” 登山初期体能不支、被负面想法困扰→ 1 小时后濒临放弃，被萨拉鼓励后继续攀登→ 凌晨 2 点陷入绝望，化愤怒为决心，得到向导递热水的支持→ 数小时后机械攀登，看到冰川预示日出，重拾希望→（续写）距离山顶两小时遇到下山登山者，获得新的激励或信息→（续写）“我” 成功抵达山顶，与向导互动，收获成长与感悟​ 6．情感线​ “我”：攀登初期的恐惧与自我否定→ 濒临放弃时的挫败→ 被萨拉鼓励后的动摇与坚持→ 凌晨 2 点的绝望与愤怒→ 化愤怒为决心后的坚定→ 看到冰川后的希望→ 遇到下山者后的振奋→ 抵达山顶时的激动与释然→ 回望过程后的成长感悟​ 萨拉：面对 “我” 放弃时的坚定与鼓励→ （无后续直接出场，精神影响延续）​ 向导：攀登初期的专业克制→ 递热水时的沉默关怀→ 陪伴攀登时的默默支持→ 山顶互动时的认可与温情​ 7．文章大意概括​ 中文：“我” 作为一名有马拉松完赛经历但体能不佳、体型偏胖的登山者，在攀登陡峭寒冷的山峰时遭遇严重的体能困境与自我否定。攀登初期，“我” 被负面想法困扰，多次濒临放弃，在活动组织者萨拉的语言鼓励、向导的沉默行动支持（递热水）下，“我” 化绝望为决心，机械地坚持攀登。数小时后，“我” 看到远处冰川的微光，预见日出即将到来，重拾希望，继续向山顶迈进。​ 英文：As a climber with marathon finishing experience but poor physical fitness and a fat figure, I encountered severe physical difficulties and self-doubt while climbing a steep and cold mountain. In the early stage of the climb, I was plagued by negative thoughts and nearly gave up many times. Encouraged by Sarah, one of the event organizers, and supported by the guide's silent actions (handing over hot water), I turned despair into determination and persisted in climbing mechanically. Hours later, I caught a glimpse of the faint light of distant glaciers, anticipating the imminent sunrise, regaining hope and continuing to march towards the top of the mountain.​ 8． 句式示例 比喻：With every step, my legs trembled like loose springs.​ 状语从句：The cold bit through my layers of clothing, and the wind whistled strangely across the steep, rocky face of the mountain.​ 宾语从句：I told Sarah, one of the organizers, that I needed to turn back.​ 拟人：Anger began to build — an old companion.​ 9．主题归类​ 突破自我极限的力量；自我否定与自我激励的抗争；他人的精准支持对成长的重要意义；坚持与希望照亮困境之路。​ 二、情节构造​ 第一段提示句：Two hours from the top, I met climbers heading down.（距离山顶还有两小时，我遇到了正下山的登山者。）​ 衔接句 1—— 对 “相遇的互动与影响” 提问：下山的登山者会对 “我” 说什么？是鼓励的话语、提供山顶的信息，还是分享自身的经历？“我” 会有怎样的反应？（答案：下山的登山者会夸赞 “我” 的坚持，告知山顶日出绝美，分享他们攀登时的艰难与抵达后的震撼；“我” 会被他们的话语振奋，更加坚定抵达山顶的信念。）​ 衔接句 2—— 对 “相遇后的心理与行动” 提问：这次相遇会如何影响 “我” 后续的攀登？是增强动力、调整节奏，还是坚定抵达山顶的信念？如何为 “抵达山顶” 的情节做铺垫？（答案：这次相遇让 “我” 的动力倍增，不再机械攀登而是带着对日出的期待前行，调整呼吸节奏，咬牙克服剩余路段的困难，为山顶看到日出、收获感悟做铺垫。）​ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “山顶场景” 做铺垫：通过下山者传递 “山顶日出绝美” 的信息，强化 “我” 对山顶的期待，同时让 “我” 在最后两小时的攀登中更具动力，为第二段 “抵达山顶后拍照、感受美景与成长” 提供合理的情感与情节衔接。​ 第二段提示句：At the top, as I struggled with my camera for a photo, my guide held out his hand.（在山顶，当我费力地摆弄相机想要拍照时，向导伸出了手。）​ 衔接句 1—— 对 “山顶的互动与细节” 提问：向导伸出手是为了帮助 “我” 拍照，还是有其他举动？“我” 与向导会有怎样的对话或眼神交流？山顶的环境（日出、景色）会如何烘托情感？（答案：向导伸出手帮 “我” 稳住相机，还主动提出为 “我” 和日出合影；“我” 与向导对视一笑，向导会说一句肯定 “我” 坚持的话；山顶日出绚烂，金色光芒洒满大地，冰川与山峦相映成趣，烘托 “我” 激动、释然的情感。）​ 衔接句 2—— 对 “结局与主题升华” 提问：“我” 站在山顶会有怎样的感悟？如何呼应开头的自我否定与攀登过程中的坚持？主题如何通过 “抵达山顶” 的场景得到凸显？（答案：“我” 会感悟到 “所谓极限，不过是自我设限”，当初的 “太胖、太不适合” 都是借口，坚持才是跨越困境的关键；呼应开头的自我否定，凸显 “突破自我” 的主题，让 “坚持与希望” 的主题在绝美景色与内心成长中得到升华。）​ 主题：真正的极限源于内心的自我设限，坚持与他人的支持能照亮困境之路，突破自我后终将遇见属于自己的 “日出”。​ 三、段落构思​ 第一段：Two hours from the top, I met climbers heading down.（距离山顶还有两小时，我遇到了正下山的登山者。）​ 梳理第一段写作思路：①描写相遇时的场景（登山者面带疲惫却难掩兴奋，与 “我” 的狼狈形成对比）；②登山者主动与 “我” 交流，夸赞 “我” 坚持到此刻的不易，分享山顶日出的绝美与攀登时的艰难；③“我” 被他们的话语与神情振奋，内心的疲惫被期待取代；④“我” 向他们道谢后，调整节奏继续攀登，每一步都更有力量。​ 续写：Two hours from the top, I met climbers heading down. Their faces were flushed with exhaustion, but their eyes sparkled with excitement. "You’re doing amazing!" one of them called out. "The sunrise at the top is worth every step—golden light covering the glaciers, it’s breathtaking!" Another shared, "We almost gave up halfway too, but we pushed through." Their words felt like a warm current in the cold wind. Weariness faded, replaced by a burning desire. I nodded firmly and thanked them, then quickened my pace slightly, every step now fueled by the vivid picture of the sunrise they’d painted.​ 第二段：At the top, as I struggled with my camera for a photo, my guide held out his hand.（在山顶，当我费力地摆弄相机想要拍照时，向导伸出了手。）​ 梳理第二段写作思路：①向导帮 “我” 稳住相机，主动提出为 “我” 合影，两人简短交流传递认可；②细致描写山顶日出美景（光芒、冰川、山峦），营造震撼氛围；③“我” 看着美景，回想攀登过程中的自我否定与坚持，内心涌起感悟；④呼应开头的负面想法，升华 “突破自我” 的主题。​ 续写：At the top, as I struggled with my camera for a photo, my guide held out his hand. He steadied the device gently and said, "Let me take one for you—with the sunrise." I stood there, watching golden rays burst over the horizon, painting the glaciers and mountains in warm hues. Tears of joy blurred my eyes. The guide handed me the photo, and I met his gaze. "You never gave up," he said softly. I smiled, realizing the mountain hadn’t defeated me—my own doubts almost had. Standing atop the world, I knew: limits are just lies we tell ourselves. Persistence, and a little encouragement, can lead to the most beautiful surprises.​ 学科网（北京）股份有限公司 $