2026届高考写作指导：学写主体段

该高中语文高考复习学案系统梳理了议论文主体段写作专题，将观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句五种功能句按“结构要素—写法指导—巩固应用”逻辑构建知识网络，通过示例解析、方法归纳和阶梯式练习，引导学生从分论点拟写切入自主掌握论证逻辑，形成议论文写作的系统认知框架。 亮点在于诊断性练习与思维能力培养，如阐释句部分设计正反对比、条件分析等方法训练题，材料句设置“典例剖析—对比分析—简例铺陈”分层练习，培养学生的语言运用和逻辑思维素养。每个模块配有示例仿写和错题归因表，帮助学生建立个性化写作经验，教师可通过练习反馈精准指导，提升备考实效。

议论文——学写主体段 议论文主体段一般由三个段落构成，每段200字左右。一个标准的议论主体段，依次包含以下五种功能的句子： 观点句→阐释句→材料句→分析句→结论句 主体段结构： 观点句：放在段首，紧扣总论，准确鲜明。 阐释句：紧跟观点句，阐述并丰富观点句，力求清晰简洁易懂。 材料句：紧接阐释句，举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确。 分析句：结合材料，就事论理，对事实进行剖析。 结论句：归纳结论，回应段首观点句，由个别到一般。 示例： 颜值诚可贵，实力价更高。（观点句）颜值必然败给岁月，实力却历久弥坚。当颜值渐行渐远，当青春其黄而陨，不必悲伤亦不必嗟怨，静心笃行，提升实力吧。因为优等的心不必华丽，但必须坚固。（阐释句）君不见，我国前副外长傅莹女士年逾花甲，没有倾国倾城之色，却舌战群雄，柔中带刚，替中国发声，谈笑间樯橹灰飞烟灭，尽展大国风范。（材料句）是什么造就了她卓越的头脑与智慧，是什么打造了她非凡的风度与气质？是实力！拥有实力才能由内而外点亮你的颜值。（分析句）如果说人生是一场向美而生的修行，那么与其不断武装自己的外表，倒不如不断提升自己的实力！（结论句） 善于取舍，方能成就辉煌人生。（观点句）面对困难和险阻，只有懂得取舍，才有能使生命的高度再上阶梯。（阐释句）高考状元刘丁宁凭借努力考上了无数人梦想的港大，并获高额奖学金。然而，她为了追求最纯粹的国学，毅然决定退学追求热爱的北大。（材料句）假如刘丁宁没有追求自己本心，善于取舍追求自己热爱的，此时的她不知又怎样在纠结中烦恼。（假设分析句）只有善于取舍，做出明智的选择，才会成就辉煌的人生，让每一天朝气蓬勃。（结论句） 主体段五种句子的写法 一、观点句 即分论点句，要扣住话题、扣住题目、扣住中心论点 ，将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中，概括性要强。 观点句是段落起始部分，又是文章的分论点，一般是一个简洁的陈述句，要鲜明准确，开门见山，让人明白你在本段要论证什么问题。 主体段每段的观点句，就是中心论点的分论点。因此，要写好观点句就必须学会拟写分论点。 （一）拟写分论点的要求 （1）扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题，以免造成逻辑混乱。 （2）分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。 （3）排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。 （二）拟写分论点的角度 类—是什么 因—为什么 法—怎么做 果— 会怎样 谁—对象 【示例】 1 学科网（北京）股份有限公司 一、中心论点:语言是沟通的钥匙（为什么） 1．恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。 2．恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。 3．恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。 二、中心论点：人生需要勇敢（是什么） 1．勇敢是富贵不能淫的品质。 2．勇敢是贫贱不能移的人格。 3．勇敢是威武不能屈的气节。 三、中心论点：不要让生命等待 1．别让生命等待，是一种生存的智慧。 2．别让生命等待，是面对困境的自信。 3．别让生命等待，是珍惜时间的严谨。 四、中心论点：做人要慎独（对象） 1．君子若慎其独，则显其德也。 2．商人若慎其独，则益于民也。 3．黎民若慎其独，则享太平也。 五、中心论点：坚守良知 1．坚守良知，就是坚守自己的一份理想。 2．坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。 3．坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负 。 六、中心论点：做一个真正的英雄 1.真正的英雄是在危难时刻挺身而出在道义式微时铁肩担当的侠者与义者。 2.真正的英雄是在重压之下挺直腰杆在狂风暴雨中执着前行的强者与勇者。 3.真正的英雄是在社会动荡时上下求索在功成名就后保持自我的知者与智者。 4.真正的英雄是在身处江湖时传播仁爱在身居庙堂时坚守清廉的仁者与廉者。 二、阐释句 阐释句：指阐述并解释概念、观点等的句子，一般紧接在观点句的后面。 引出话题牵涉到事例的范围：利用话题中关键词的同义词、近义词、诠释语等达到扣题符合题意的要求，要少而精。 如何写阐释句？ 1.概念阐释法 2.正反对比法 3.条件分析法 4.因果阐释法 5.假设阐释法 6.比喻阐释法 7.引用名言法 1.概念阐释法    用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的方法。由表及里，由浅入深。采用判断单句的形式。 核心——对话题中心词进行说文解字 （1）成功离不开我们的艰苦奋斗（观点句）。奋斗是推动发展的“主旋律”，奋斗是加快发展的"传家宝”， 奋斗是创新发展的“助推器"。（阐释句） （2）心灵之美贵在宽容（观点句）。宽容是一种优秀的情感，是一种良好的心态，是一种崇高的境界。 【巩固练习】 志气是人生关键的大前提。（观点句） 2. 正反对比阐释 句子结构： ××(分论点关键词)不是……（明确：反驳、否定、肤浅的含义）而是……（明确：正面立意、肯定、深层的含义） （1） 才能是成就事业、成就功名的关键。（观点句）一个人有才能不能保证一定成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功的。（阐释句） （2） 我们要做一个有骨气的人。骨气不是叛逆，不是死脑筋，而是一个人的根，是流淌在血液中的志气！ 进取之心是成功的前提。进取不是急功近利，目光短视，而是着眼于长远，脚踏实地；进取不是盲目乐观，横冲直撞，而是立足于当下，循序渐进。进取不是一时的冲动，而是每一个想要取得成功的人必备的一种精神品质，一种持久的行动。 【巩固练习】 淡泊是一种豁达的人生态度。（观点句） 3. 条件分析法 句子结构：只有....（分论点），才能.....(结果）。只要....(分论点）....就能....（结果）。 （1） 生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。 （2） 人生不能没有底线，那样只会让你随波逐流。只有拥有底线，才拥有了人生的根基，才拥有做人的傲骨。 （3） 生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。 【巩固练习】 （1） 理想引领成功，而努力造就成功。（观点句） （2） 目标是成功之基。（观点句） 注意：在议论文的实际写作中，观点句和阐释句并不总是截然分开的，有时会把观点句和阐释句结合在一起，写出较为详细充实的论点句。 【示例】 分论点①：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，感谢你们抗疫的关键时刻，不以万里为远，展现了我们中国与世界休戚与共的大国担当意识。 分论点②：“疾风知劲草，板荡识诚臣”，感谢你们在抗疫的关键时刻，挺身而出，以热血书写赤诚，以奉献书写大义。 三、材料句 · 列举典型事例，古今中外，正反事例均可。 · 1.典例剖析——单个事例 2.对比分析——两个相对的事例 3.简例铺陈——两个以上事例 · 论据的选择要注意：A、围绕论点 B、典型、大气 C、新鲜 D、真实 · 注意叙事的高度概括，简明扼要。 · 引述单个事例高度概括地交代人物的基本状况、行动和行动的结果（谁在什么情况下+遭遇了什么+怎样对待+结果如何。） · 有代表性的、最能证明观点的细节详写。大家熟悉的论据略写。 （1）典例剖析示例 读书可治迷茫（观点句）。迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨（阐释句）。曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”（材料句）。这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金（分析句）。前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。经验每多一分，迷茫便减一分（结论句）。 （2）对比分析示例 “从谏如流”势在必行。（观点句） 古语云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之！”从谏如流，多多益善；刚愎自用，必受其害。（阐释句） 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。（材料句） 这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同?只因有些帝王固执己见，妄自尊大。（分析句）由此可见，要想治理好国家，“从谏如流”势在必行!（结论句） （3）略例排比示例 贫困也是一笔财富。(观点句) 自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。(阐释句) 司马光幼时出身贫寒，高尔基曾经流浪街头，居里夫人十岁外出打工；北宋政治家范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济。(材料句) 他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。(分析句) 可见，贫困也是一笔财富。(结论句) 示例： 1.人们在生活中总是轻视小，其实，任何伟大的成功都是在无数个小的基础上积累起来的。（观点句）著名的文学家小仲马说过“小处包含一切”，列宁也说过“要成就一番事业，必须从小事做起”，《劝学》中也说“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。所有这些名言都强调了小的重要。（阐释句）明代医学家李时珍如果对一些普通的草药不屑一顾，又怎会编写出《本草纲目》这样的医学宝典？文艺复兴时的达芬奇，如果不从画蛋练起，又怎会给后人留下《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》这样的杰作？（材料与分析句）从上面的例子我们可以清楚地看到小的重要。（总结句） 2.胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的不足。（观点句）古人曰：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”古往今来，能善于倾听并接受别人意见的君主往往是最后的胜利者。（阐释句）楚汉之争中，刘邦一开始在各方面都不敌项羽，但是最终却反败为胜。为什么？因为沛公虽处弱势，却善于用人，胸怀宽广，最终使得留侯张良、韩信、项伯都为己所用，从而君临天下。日本销售员每月召开的自我批评会，能容忍他人的批评，使他从不同的人口中得知了自身性格、处事、学识上的不足，从而加以改进，从而锤炼完善的人格。（材料与分析句）“以人为鉴，可以知得失”。不错的，只有胸怀博大的人的眼中才容得下他人的不同之处，才能从中对比出自己的不足，从而更近一步地迈向成功。（总结句）    点评：该语段五种功能句一一具备。引用经典语句阐释观点，说服力极强；两则材料和分析照顾到了观点的两个方面，第一则侧重说“有利于事业”，第二则侧重说“能弥补自己学识的不足”；最后的结论“只有胸怀博大的人的眼中才容得下他人的不同之处，才能从中对比出自己的不足，从而更近一步地迈向成功”又深化了观点。 4. 只有确定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。（观点句）所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。（对观点句的解说）面对经济贫穷落后，国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为“民族魂”。（材料句一）面对选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭者中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。（材料句二）面对遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重，卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。（材料句三）如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗？如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人敬仰的总理吗？如果勾践没有根据实际情况定下了复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？（分析句）可见，确立目标重要，但能否根据实际情况确立目标，才是事业成败的关键。（照应段首观点句，总结全段）（380字） （一）写好材料句 材料句是议论分析的基础。材料句虽不排除生动形象，但更要求简练概括。写好材料句的方法主要有以下几种： 1、典例剖析法（剪裁舍弃法） 剪裁舍弃法，就是根据论点的需要，裁剪材料，变具体记叙为概括叙述，舍弃与论点无关的内容。 【案例】用下面的事例证明“打破常规的重要性” ，叙例时存在什么问题？ 奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便俯身弯腰向前埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。 2.挖掘增补法 事例论据与论点之间在某种意义上说只有间接的联系，只有把论据所蕴含的意义挖掘出来，这个含义才能与论点发生内在的联系，才能直接证明论点。因此，“叙例”时不仅要学会裁剪，还必须学会根据论点的需要，将事例中隐藏的东西挖掘提炼出来，提炼增解一些与论点相近甚至相同的词句，使论据和论点相适应。 挖掘增补法就是根据论点的需要，将事例中隐藏的东西挖掘出来，增补一些与论点相近甚至相同的词句，使论据与论点发生内在的联系，从而直接证明论点。 【案例】用下面事例论证“要善于抓住机遇 ”，如何叙述？ 被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。有一次，他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。 3.概括排比法 概括排比法就是将一组同类事实论据进行高度概括，一个事例简练至一句话，以排比形式出现。这种概括排比“叙例”，不仅使语言气势磅礴，更能让论据充分，论证有力。 【案例】用概括排比法叙述如下三个事例，来证明“成材当立志不移”这个观点。 （1）立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。 （2）我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。 （3）越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。 4.详例和略例结合法 （1）有新意、别人知之不多的材料，或有代表性的、最能证明观点的材料详写； （2）大家熟悉的材料略写。 （3）多例并举 ：略写时，可运用相同或相近的句式，构成排比句或对仗句。 【详、略例】示例 【详例】——勤奋是成功的必要条件。曾经潦倒得连电话费都交不出的斯蒂芬金，后来成了世界上著名的恐怖小说大师，稿约不断。他的秘诀很简单：勤奋。一年之中，他只有三天不写作——生日，圣诞节，美国独立日（国庆节）。勤奋给他带来的好处是，永不枯竭的灵感。 【略例】有勤，才有了斯蒂芬金全年只有三天不写作的佳话，也才有了他世界恐怖小说之王的称号。 论点1：苦难是人生的宝贵财富。 苦难是人生的宝贵财富。【身高仅有1米4的崔万志，因出生时大脑缺氧，从小说话发音困难，走路歪歪扭扭。】身体的残缺激发了他的斗志，让他从小便拥有“不服输”的可贵品质。从求学时成绩名列前茅，到求职失败后的自主创业，从创业初期亏损20万到获评淘宝网“全球网商30强”，崔万志用一路的“不服输”写就了顽强奋进的传奇。 论点2：梦想改变人生。 梦想改变人生。水般顺滑的蚕丝、典雅大方的剪裁、精美绝伦的苏绣……谁能想到淘宝销量第一的旗袍品牌“蝶恋”是一位身高仅有1米4，走路歪歪扭扭的“小男人”开创的呢？天生的身体缺陷没有阻挡他对成功的追求，从摆地摊到开租书店，从开网吧到自创淘宝旗袍品牌，崔万志追寻梦想的脚步永不停歇。是梦想让他脱掉了弱者的帽子，摘得了创业明星的桂冠；是梦想让他逆转命运的不公，成为了人生的赢家！ 5.一例多用法 一个材料有时隐含多种意义，可用来证明多个论点。我们叙述论据时不需要面面俱到，而要紧扣论点，侧重描写某方面，使论点与论据紧密配合。 【案例】下例中包含哪些观点？要突出各个观点，怎样处理？ · 高晓松因其特立独行的性格和音乐才华让众人熟知。2011年5月9日晚，高晓松因酒后驾驶，造成四车追尾。10日下午4时15分，高晓松因涉嫌危险驾驶罪被刑事拘留。在酒驾事件发生之后，他不玩“躲猫猫”，不去“拼关系”，其积极面对的通达态度，安心服刑的表现，随时提醒以自己为戒的诚恳——一句话，在“一个责任担当和勇于承认错误特别困难的时代”，高晓松用自己的实际行动赢得一片“真汉子”的赞誉，从而化负面为阳光，给自己的公众形象来了个小提升。 · 2011年11月15目，高晓松现身上海东方卫视《中国达人秀》第三季发布会。谈到回归评委席，高晓松说这是自己的“重新就业”，“很感谢社会宽容，能让一个人犯错之后很平等地回到社会重新就业”。 · 11月15日下午，高晓松在上海义务参与严禁酒驾公益宣传片的拍摄，在片中诚恳呼吁：“珍惜生命，让你我远离酒驾。” 论点一：勇于承认自己的错误，重获别人的认可。（观点句）以特立独行的性格和音乐才华让众人熟知的明星高晓松，在2011年5月9日晚，因酒后驾驶，造成四车追尾。醉驾事件发生之后，他不玩“躲猫猫”，不去“拼关系”，而是勇于承认自己的罪行，向公众认错。甚至在判决前，高晓松再次用纸条表示自己悔过的心意：“酒令智昏，以我为戒”。（材料句）诚然，人非圣贤孰能无过？犯了错，就应该勇于面对，更应该懂得从错误中吸取教训。作为一个知名音乐人，高晓松勇于承认错误、勇于为错误行为担责，用自己的实际行动赢得一片“真汉子”的赞誉。从而化负面为阳光，提升了自己的公众形象，重获公众的认可。（分析） 论点二：人要有感恩之心，要懂得感恩。（观点句）2011年11月15日，刑满出狱的高晓松在上海东方卫视《中国达人秀》第三季发布会上，反复感谢社会的包容和大度，让他可以平等地回到社会重新就业，随后义务参与严禁酒驾公益宣传片的拍摄。（材料句）假如高晓松没有一颗感恩之心，他又怎么会在发布会上反复感谢社会的包容，诚恳得像个孩子？假如高晓松没有一颗感恩之心，他又怎么会以实际的行动零报酬参与严禁酒驾公益宣传片的拍摄？正是因为他心怀感激，才会知恩图报。高晓松带着一颗感恩的心，用实实在在的行动回报社会，是一个将感恩诠释到极致的有感激之心的人！（分析） 论点三：学会宽容的社会，才是健康进步的社会。（观点句）因酒驾入狱半年的明星高晓松，刑满复出后重归《中国达人秀》，继续担任该节目的评委。（材料句）高晓松能闪电复出，跟社会的宽容有莫大的关系。醉驾事件发生后，高晓松对自己醉驾行为认罪，并愿意承担责任。社会也保持了冷静和克制，在其出狱后，以宽容的心态重新接纳了他。正是因为社会的宽容，这样一个勇于承担责任、知错就改并愿意为社会当义工的有才华的人才才能重新起航，更进一步。学会宽容的社会，才能予人以改过、进步的时间和空间，人尽其才，让世界更加和谐，从而使人和社会更加健康发展。（分析） 6.多例并举法 多例并举法，就是多角度选材，同类排比叙例的方法。 观点：人生有遗憾 也许孔明曾经指点江山，而最终只能“出师未捷身先死”； 也许谭嗣同踌躇满志，而最终只能“去留肝胆两昆仑”； 也许文天祥曾经壮志满怀，而最后只能“留取丹心照汗青”； 也许刘兰芝曾经幸福异常，而最后只能“举身赴清池”。 居里夫人牺牲了休息时间，付出了艰辛的劳动，成为了全世界唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家；马克思忍受了穷困潦倒，付出了努力，著成了《资本论》；徐本禹忍住了贫穷和孤独，付出了努力，得到了大山人民的信任和赞同；韩惠民无私照顾残疾的女朋友，付出了真诚，得到了妻子的理解，百姓的赞美。 （排比句式，举例丰富，扣住关键词） 运用多例并举的方法将下列文段补充完整。 创造的人生也同样是最美的。只有波涛汹涌的浪花，才能显示出大海磅礴的气势；只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美；只有敢于跋涉，登上峰顶，才能领略山川的壮丽风光，才能体会创造的欢欣快乐。钱三强的人生最美丽，因为他领导制造了中国第一颗原子弹； ； 。 他们的人生都是创造的人生，无疑是最美的。 【巩固练习】 用详例法为下面的文段补充事例句。 自信，但不能盲目。（观点句） （事例句）街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。（分析句）所以在生活中，我们要自信，但绝不能盲目。（总结句） 【相关材料】 蜀后主建兴六年(公元228年)诸葛亮为实现统一大业，发动了一场北伐曹魏的战争。他命令赵云、邓芝为疑军，占据箕谷(今陕西汉中市北)，亲自率10万大军，突袭魏军据守的祁山(今甘肃)，任命参军马谡为前锋，镇守战略要地街亭(今甘肃秦安县东北)临行前，诸葛亮再三嘱咐马谡：“街亭虽小，关系重大。它是通往汉中的咽喉。如果失掉街亭，我军必败。”并具体指示让他“靠山近水安营扎寨，谨慎小心，不得有误”。 马谡到达街亭后，不按诸葛亮的指令依山傍水部署兵力，却骄傲轻敌，自作主张地想将大军部署在远离水源的街亭山上。当时，副将王平提出：“街亭一无水源，二无粮道，若魏军围困街亭，切断水源，断绝粮道，蜀军则不战自溃。请主将遵令履法，依山傍水，巧布精兵。”马谡不但不听劝阻，反而自信地说：“马谡通晓兵法，世人皆知，连丞相有时得请教于我，而你王平生长戎旅，手不能书，知何兵法?”接着又洋洋自得地说：“居高临下，势如破竹，置死地而后生，这是兵家常识，我将大军布于山上，使之绝无反顾，这正是致胜之秘诀。”王平再次谏阻：“如此布兵危险。”马谡见王平不服，便火冒三丈说：“丞相委任我为主将，部队指挥我负全责。如若兵败，我甘愿革职斩首，绝不怨怒于你。”王平再次义正辞严：“我对主将负责，对丞相负责，对后主负责，对蜀国百姓负责。最后恳请你遵循丞相指令，依山傍水布兵。”马谡固执己见，将大军布于山上。 魏明帝曹睿得知蜀将马谡占领街亭，立即派骁勇善战，曾多次与蜀军交锋蜀大军张合领兵抗击，张合进军街亭，侦察到马谡舍水上山，心中大喜，立即挥兵切断水源，掐断粮道，将马谡部围困于山上，然后纵火烧山。蜀军饥渴难忍，军心涣散，不战自乱。张命令乘势进攻，蜀军大败。马谡失守街亭，战局骤变，迫使诸葛亮退回汉中。 诸葛亮总结此战失利的教训，痛心地说：“用马谡错矣。”为了严肃军纪，诸葛亮下令将马谡革职入狱，斩首示众。临刑前，马谡上书诸葛亮：‘‘丞相待我亲如子，我待丞相敬如父。这次我违背节度，招致兵败，军令难容，丞相将我斩首，以诫后人，我罪有应得，死而无怨，只是恳望丞相以后能照顾好我一家妻儿老小。这样我死后也就放心了。”诸葛亮看罢，百感交集，老泪纵横，要斩掉曾为自己十分器重赏识的将领，心若刀绞;但若违背军法，免他一死，又将失去众人之心，无法实现统一天下的宏愿。于是，他强忍悲痛，让马谡放心去，自己将收其儿为义子。而后，全军将士无不为之震惊。 马谡被推走了。诸葛亮拭干眼泪，又宣布一道命令：对力主良谋，临危不惧，英勇善战，化险为夷的副将王平加以褒奖，破格擢升为讨寇将军。善于自省的诸葛亮斩马谡，升王平之后，多次以用人不当为由，请求自贬三等，一品丞相为三品右将军，仍尽心竭力辅佐后主刘禅，欲图中原，成就大业。 用详例法为下面的文段补充材料句。 4、 分析句 在论证过程中，关键是如何分析材料，论证的本质就是分析。 分析，就是把事实论据蕴含的意义挖掘出来，使材料与论点发生内在的联系。换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就例说理。要写好“分析句”，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常用的论证分析方法，例如假设说理和因果说理。 有时我们在写作时，可以采用夹叙夹议的方式，把事例叙述和分析结合在一起。 （一）归纳分析法 1.含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。 2.思路：归纳共性→揭示观点 3.关键：一句话概括多个论据； 将共性、实质扣住论点 4.语言标志：“可见”“由此看来”“这都证明” 示例一： 贫困也是一笔财富 古人云：“自古才子出寒门。” （ 句）古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工……（ 句）这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。（ 句）寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。（ 句）越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？（ 句） 示例二： 遭遇坎坷时，需要心安。李白被贬回乡，却豪放不减，安心享受难得的自由。于是，有了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的潇洒与大气。苏轼流放海南，却悠然依旧，安心享受难得的悠闲，于是，有了 “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的自在。李白、苏轼仕途失意，但内心却并不为所动，依然心安自在，快乐满怀，于是，成就了他们驰骋诗坛，流芳千古的伟业。心安者，成万事。 （2） 假设分析法 假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 1.句式特点：反问句、排比句 表达效果：增强文章的说服力度；增强文章的文采。 2、内容方面：①叙述正面事例从反面进行假设分析说理。 　 ②叙述反面事例从正面进行假设分析说理。 3、语言标志：多用假设分析的关联词，加强分析力度。 例如：试想：如果……那么……；假如……就……； 　 想象一下：倘若……很可能……； 如果没有……就没有……； 如果不是……怎么会有……。 示例二： 干什么事，都要从打基础开始。（ 句）达·芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。（ 句）试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。（ 句）干什么事，都要从打基础开始。（ 句） 示例三： 周恩来没有争权夺利，与毛泽东和衷共济，共创新中国； 陈健没有追求私利，为知青哥们金训华守墓三十六年；贵族俞伯牙没有顾及个人名誉，为樵夫钟子期之死摔琴绝弦。假如争权夺利，周总理就不会与毛主席精诚合作数十载；假如追求私利，陈健就不会为金训华默默守墓三十六年；假如顾及名誉，俞伯牙就不会因樵夫钟子期之死而摔琴绝弦…… 示例四： 坚持是一种挑战。（观点句）向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。（阐释句）年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的劝说，他选择了坚持，并傲然表示要“子子孙孙无穷匮也”地坚持下去。（材料句）如果愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后来感动神灵的壮举。也正因为他的坚持，他才赢得了千百年来的颂扬与学习。（分析句）坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。（结论句） （3） 因果分析法 1.定义：抓住论据所述的事实，并据此推求形成此结果的原因的一种分析方法。由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力的证明观点。 3.思路：叙述事例——为什么——是因为 3.语言标志：“因为…所以”，“之所以…是因为”， “为什么…因为”“所以” 、“因此”等。 示例一： 柔软是一种暖心的力量。（ 句）人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。（ 句）它是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。（ 句）因为柔软，所以我们可以放下苛求，带着平和的微笑尽享流年温润；因为柔软，所以我们打破坚硬的壁垒，在阳光下重新拾得爱与感性的回归。（ 句） 示例二： 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。（观点句）贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。（夹叙夹议，材料句+因果分析）磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 示例三： 没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。 “分析句”写法小结 一个原则：紧扣论点 三种方法： 1.列举事实材料——找共性 →归纳分析法 2.已有结论材料——问假如 →假设分析法 3.只摆现象材料——追原因 →原因分析法 注意：议论分析不是单一的，可综合运用上述多种分析方法，这样可使文章议论分析更全面，更深入，富有思辩性，令人信服！ 5、 结论句 本段小结，照应本段开头，重申这一段的分论点。 评论扣题，脱开个例，引到同一类例子的共性上去，总结共同的规律和事物的普遍性 ，起到依次类推的作用，不要重复引语中的语言，不要重复概述事例的语言。 可加上“因此/而”或“所以，我认为”等过渡性词语。 （结合当下社会现实和吾辈青年） 小结本段，照应本段开头，重申这一段的分论点。 ①引用与论点内容一致的名言、警句、俗话、谚语、格言，再次强调论点，使论点更加鲜明有力。 ②或重复照应论点，给人首尾一贯、结构严谨、中心突出的感觉。 示例： 环境能影响人的人生观。（观点句）环境是一种具体、可感的外在物质，它往往影响着人思想的形成。（阐释句）华中师范大学的一位“90后”女生小谢说：“如果黄世仁生活在现代，家庭环境优越，可能是个外表潇洒、很风雅的人。加上有钱，为什么不能嫁给他呢？即便是年纪大一点也不要紧。” （材料句）这问题出在她们身上，但根子是在成人社会。她们成天面对的是一些非常现实的生活状态，每每遭遇困惑时，现实就成了她们的借鉴的秘方。金钱至上腐蚀着她们的思想，传统的伦理道德在不断地被颠覆。（分析句）可见，社会风气与青少年世界观的形成是多么的重要。（结论句） 主体段示例 【示例1】 开阔视野，铸就未来 古人云：“读万卷书，不如行万里路。”开阔视野，丰富阅历，益于人生，铸就未来。（观点句）现代社会，科技发达，人才喷涌，井底之蛙只能坐井观天徘徊底层，自大夜郎只会自欺欺人贻笑大方。唯有阅历丰富，视野广阔之人可以登临绝顶，一览众山。（阐释句）据报道，亚洲80%富豪为铸就子女未来之路，计划将他们送到国外接受教育，为子女开阔视野，而眼界更开阔的后代也有助于家族事业的发展。（材料句）俗话说“心有多大,舞台就有多大”，在闭关锁国的清王朝，魏源、林则徐等尚能开眼看世界，在改革开放的新时代，我们有什么理由故步自封？富豪子女们游学海外，视野辽阔自然心地宽广，目之所及自推身之所趋，视野决定了他们思索的宽度，更掌控着人生和家族的未来。（分析句）管中窥豹只能禁锢自己，九天揽月方能一览无遗，视野铸就未来！（结论句） 【示例2】 多一点务虚，才有诗意氤氲。（观点句）王开岭在《再见萤火虫》中言道：“较之现代人的刻板和物理，古人的生活有种务虚之美。”古人虽也有“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的感慨，然也不乏务虚的范例。（阐释句）王徽之雪夜乘小船去拜访戴安道,到了门口忽然返航。乘兴而来，乘兴而归，不亦乐乎。王羲之等兰亭集会，群贤毕至，赏茂林修竹之景，著锦绣灿烂之文，信可乐也。张岱独往湖心亭赏冰天雪地之景，得一知己，会心而笑，亦是乐事。（材料句）古人的这些雅事皆不掺杂功利成分，因而纯粹得动人心魄，令人心驰神往。（分析句）我们的生活也当是如此，在奔波劳碌中，也要有“偷得浮生半日闲”的诗意点缀。（结论句） 【示例3】 勇于放弃，成就另一种精彩。（观点句）只有勇敢放弃，才能找到属于自己的位置，以另一种姿态面对生活。（阐释句）陶渊明放弃了仕途，成就了“采菊东篱下，悠然见南山”的精彩；苏东坡放弃了体面，成就了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的潇洒；梅花放弃了与百花争奇斗艳的春天，独自开在深冬的枝头，却成就了“遥知不是雪，为有暗香来”的精彩（材料句）。假如他们没有放弃仕途，没有放弃体面，没有放弃与百花斗艳的春天，怎么可能体会“此中有真意，欲辨已忘言”的豁达？怎么能领略“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的真谛？怎么能赢得“梅花香自苦寒来”的赞誉？（分析句）勇于放弃充满诱惑的世界，回归平静，方能成就另一种精彩（结论句）。 【示例4】 知识就是力量。【观点句】它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。【阐释句】一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。【材料句1】凭什么？知识，以及知识带来的预见性。【分析句1】史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。【材料句2】靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。【分析句2】可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。【结论句】 【示例5】 左拉说：“世界的存在，就是以爱为养料。”爱的力量可以让我们创造奇迹。【观点句】爱祖国，爱父母，爱苍生，因为有爱，平凡的人也迸发扛鼎之力。【阐述句】44岁苏以彬为了女儿关掉餐馆，与女儿备考大学，成为学霸的同时也修复了父女关系；韦慧娟背瘫痪儿子上学13年，孩子成绩优异，知恩图报；54岁的朱家谷夫妇10年收900万个塑料瓶供儿子出国留学，孩子已学成归来。【排比材料句】正是父母的大爱让孩子们有了飞翔的勇气和前行的力量。也因为这份爱的力量，让这个世界充满人情的温暖，让我们在这个冷漠的社会有了更多泪流满面的机会。【分析句】爱改变了你我，改变了世界，有爱就有力量。 【结论句】 【示例6】 人要靠奋斗冲破“埋没”的命运。【观点句】命运不是上天设定的一成不变的“囚室”，而是多种现实力量决定的动态的“客栈”，奋斗是改变个人命运的不二法门。【阐释句】爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。【材料句】正因为他不甘心忍受被“埋没”的命运，没有因“埋没”而“窒息”，怎样不利的情况下始终没有丧失向上的勇气和力量，终有奋蹄腾飞的日子。【正面分析句】试想，假如他在“埋没”的岁月里，浑浑噩噩，自甘平庸，或是怨天尤人，不思进取，又岂能冲破“埋没”，脱颖而出？【反面分析句】。奋斗，让饱经风雨的生命美丽绽放！【结论句】 【示例7】 学习和成长都不能急于求成，急功近利。【观点句】凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。【阐释句】若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？【材料、分析融合句】所以我们要摈弃急于求成、急功近利的思想，梳理勤学苦练、积少成多的人生态度。【结论句】 【示例8】 自信，但不能盲目。【观点句】三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。【材料句】街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。【分析句】 【示例9】 舍弃就是智慧。（观点句）面对人生，面对生活，学会生活是一种智慧，虽失去了想得到的，但得到了该得到的。（阐释句）鲁迅弃医从文，才有了《孔乙己》；梵高拒绝做传教士，才有了今天的《向日葵》；比尔·盖茨放弃了哈佛大学深造的机会，投身商海，才有了今天的微软公司。（排引组合材料句）正因为舍弃，他们才得以创造更灿烂的明天，获得了前所未有的辉煌，让世人铭记。（因果分析句）舍弃，会让你变得更有智慧、力量。（结论句） $