七 体育与健康——数据的收集与整理（教案）-2025-2026学年三年级上册数学青岛版（五四学制）

该教案聚焦三年级数学“数据的收集与整理”核心知识点，以“身高增长情况”真实情境导入，联系学生体检调查与现场测量活动，梳理从数据收集（调查、测量）到整理（统计表、条形图）再到分析的完整脉络，搭建递进式学习支架。 特色在于真实情境驱动（如身高增长、掷骰子游戏），引导学生经历统计全过程，用“正”字法与条形图直观整理数据，培养数据意识与合作能力，契合新课标“数学眼光、思维、语言”要求，助力学生建立数据应用意识，教师易操作，提升课堂实效。

东疏镇第一小学2025/2026学年上学期三年级数学学科第七单元教学设计 主备人 李秀利 课题 体育与健康—— 数据的收集与整理 教学 目标 1.让学生经历数据收集整理和分析的过程，了解调查、测量等简单的数据收集方法，能够用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。 2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。 3.在与同伴合作交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题的能力。。 首课育人点 1.通过收集、整理具体实例中的数据，学会用恰当的数学语言描述数据，分析表达数据。 2.通过解决相关的实际问题，培养学生的数据应用意识。 教学 重点 能够用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。 教学 难点 能够用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。 教学 准备 多媒体课件 单元教材分析及课时分配： 一、单元教材分析 本单元的学习内容是数据的收集与整理,教材注重创设真实的问题情境,激发学生产生收集与整理数据的兴趣,带领学生经历简单的数据收集和整理过程,感悟收集数据的意义和方法初步体会数据的价值与作用。如信息窗1,通过“谁能当选呢?”的问题驱动,学生自然想到要去同学中调查,也就是收集数据;通过“我们把得票情况记录下来吧”引入对记录数据方法的探究;通过“把结果整理在下表中”呈现数据整理的结果;进而根据结果判断谁能当选的问题,体会数据在决策中的作用。 2.体现简单的数据收集和整理、描述和分析的过程,培养初步的数据意识。在编排上,教材注重引导学生经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程。如信息窗2在解决“全班同学身高增长情况怎样呢?”的问题时,教材呈现了完整的统计活动,包含收集数据、整理数据、分析数据3个环节,分别以学生或教师的话来引导,如“我们分组收集数据吧”“你能把各组收集的数据汇总在下表中吗?”“观察上图,你有什么发现?”在应用过程中自然地感悟数据的收集、整理与表达的方法,形成初步的数据意识”。这样的编排,能让学牛3.以现实素材为依托,引发学生关注体质健康 2、 课时分配 信息窗一 2课时 信息窗二 2课时 我学会了吗 1课时 东疏镇第一小学2025/2026学年度上学期三年级数学学科教学设计 主备人 李秀利 课型 新授 课题 数据的收集与整理方法 第1课时 总第60课时 教学 目标 1.让学生经历数据收集整理和分析的过程，了解调查、测量等简单的数据收集方法。 2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。 首课育人点 通过收集、整理具体实例中的数据，学会用恰当的数学语言描述数据，分析表达数据。 教学 重点 经历数据收集整理和分析的过程 教学 难点 经历数据收集整理和分析的过程 教学 准备 多媒体课件 教学过程： 二次备课 一、养成饮食好习惯 我们班里，不少同学挑食偏食，身材瘦小，容易生病。你注意到这种情况了吗？我们应该怎样做？营养均衡，健康成长。 你知道自己的身高吗？今年自己长高多少呢？ 二、情境导入 师：大家都是从一个婴儿慢慢成长起来的，在这个过程中，你的身高和体重还有智慧都在慢慢的增长。怎样才能知道一个人一年长高了多少呢？ （学生可能回答：用过去的身高减去上一年的身高。） 想不想了解我们班身高增长情况？这节课我们来研究一下。 三、收集、整理数据 1.了解收集数据的方法。 师：要了解学生的身高增长情况，需要做什么呢？学生可能会说：需要用现在的身高减去年的身高，教师根据学生回答进行板书：现在的身高，去年的身高。 师：怎么知道去年的身高？学生可能会想到学校每年都为学生体检，去医务室查查就可以。像这种收集数据的方法叫调查。（板书：调查） 师：怎样知道现在的身高？学生可能会想到量一量。 小组活动。 以小组为单位，根据我们调查的去年的身高和已经测量的现在的身高，记录每位同学的身高增长情况。 接下来是各组交流组员身高增长情况。 2.用统计表整理数据。 怎样看出全班同学的身高增长情况？学生可能会想到用统计图或统计表。 根据学生回答出示统计表。 引导学生小组讨论：怎样整理呢？按组汇报身高增长情况，用画正字的方法统计各类人数。 学生独立制作统计表或图，然后汇报交流。 预设：1、依次增长4厘米、5厘米直至12厘米，逐一统计。 2、分5类统计：增长6厘米及6厘米以下的、增长7厘米、增长8厘米、增长9厘米、增长10厘米及10厘米以上的 对比发现：6及6厘米以下的人比较少，10及10以上的人数也比较少，所以可以分5类，这样更合理。 课件显示身高增长情况，用画正字的方法统计各类人数。 （重点引导学生分类统计，人数较少时，可以合并如：6及6以下人数较少，可以分为一类。） 增长高度cm 6及6以下 7 8 9 10及10以上 人数（人） 四、巩固应用 自主练习一 体会运用测量的方法获取数据，并整理分析数据的过程。 自主练习二 体会运用调查的方法获取数据并整理分析数据的过程。 在班上举行一个2分钟夹玻璃球比赛，请调查全班同学夹玻璃球比赛的成绩。 五、小结 1.回顾整理。 引导学生回顾本节课解决问题中统计的全过程，进一步梳理收集、整理、描述数据的方法。 2.课后拓展。 自主练习第4题，小组同学合作搭拱桥实验。为下节课交流做准备。 东疏镇第一小学2025/2026学年度上学期三年级数学学科教学设计 主备人 李秀利 课型 练习 课题 数据的收集与整理方法 第2课时 总第61课时 教学 目标 1.让学生经历数据收集整理和分析的过程，了解调查、测量等简单的数据收集方法。 2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。 首课育人点 通过收集、整理具体实例中的数据，学会用恰当的数学语言描述数据，分析表达数据。 教学 重点 经历数据收集整理和分析的过程 教学 难点 经历数据收集整理和分析的过程 教学 准备 多媒体教学课件 教学过程： 二次备课 一、巩固练习 1.教材第107页第1题课件出示( 见图4)。 练习时要求学生独立思考、解决问题。全班交流，体会画“正”字的方法得出结果的简便,并对统计图表进行数据分析，说一说从图中发现了什么。 2.教材第107页第2题:课件出示(见图5)。 练习时要求学生先独立思考,用画“正”字的方法统计数据,再把统计数据涂到表格中,初步体会条形统计图 师:涂表格的时候注意一天是一格,在最上面写上数量。 评析:通过练习进一步巩固所学知识,培养学生灵活运用数学知识解决实际生活中的一些问题的能力,体会数学与生活的密切联系,感受数学的应用价值,进而激发学生学好数学的积极性和主动性。 师:生活中有很多可以用画“正”字的方法进行统计的。比如…… 生1:选班干部的时候。 师:生活中有很多地方可以用画“正”字的方法对数据进行整理 二、畅谈收获,总结提升 师:这节课你们有什么收获? 生1:我知道用画“正”字的方法统计数据非常简单。 生2:我还发现数据收集、整理、分析能帮我们解决问题。 东疏镇第一小学2025/2026学年度上学期三年级数学学科教学设计 主备人 李秀利 课型 新授 课题 涂格子表示数据整理的结果 第3课时 总第62课时 教学 目标 1.能够用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。 2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。 3.在与同伴合作交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题的能力。。 首课育人点 通过解决相关的实际问题，培养学生的数据应用意识。 教学 重点 能够用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。 教学 难点 能够用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。 教学 准备 多媒体课件 教学过程： 二次备课 一、创设情境，激发兴趣 1.用条形图整理数据。 为了让同学们和家长一眼看出我们的统计结果，我们在数学上还可以用条形图的方法。 学生同桌2人合作涂方格，然后全班交流，最后课件展示涂格的过程，总结生成规范的条形图的步骤： （1）画出纵轴和横轴：纵轴高度的确定，要确定一个单位长度来表示一定的数量，横轴长 度的确定，要根据纸的大小、字数的多少来定； （2）画直条、条形的宽度要一致，条形之间的间隔要相等； （3）写上总标题、制图日期及数量单位。 课件显示条形图和表格，对比并引导学生体会条形图的形象直观性。 小结：整理数据可以用条形图，也可以用统计表。用条形图描 述数据，更直观清楚。 二、分析数据 师：我们来看条形图，你发现了什么？ 引导学生发现增长几厘米的人数最多，说明了什么？增长几厘米的人数最少，你发现了什么？增长比较慢的人应注意什么？ 教师提醒学生：身高跟遗传有关，但平时注意合理饮食、多运动、保证睡眠可以让自己长的更高些。 三、巩固应用 自主练习一 体会运用测量的方法获取数据，并整理分析数据的过程。 利用测量的方法获取有关头围的数据。 条形统计图直观描述数据。 自主练习二 体会运用调查的方法获取数据并整理分析数据的过程。 在班上举行一个2分钟夹玻璃球比赛，请调查全班同学夹玻璃球比赛的成绩。 四、小结 1.回顾整理。 引导学生回顾本节课解决问题中统计的全过程，进一步梳理收集、整理、描述数据的方法。 2.课后拓展。 自主练习第4题，小组同学合作搭拱桥实验。为下节课交流做准备。 教学反思 东疏镇第一小学2025/2026学年度上学期三年级数学学科教学设计 主备人 李秀利 课型 练习 课题 涂格子表示数据整理的结果 第4课时 总第63课时 教学 目标 1.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。 2.在与同伴合作交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题的能力。。 首课育人点 通过解决相关的实际问题，培养学生的数据应用意识。 教学 重点 能够用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。 教学 难点 能够用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。 教学 准备 多媒体课件 教学过程： 二次备课 一、巩固练习 第1题,综合性练习。第1小题考查学生用画“正”字的方法记录数据的能力。第2小题引导学生用格子图呈现数据整理的结果,进一步体会格子图直观、形象、生动表达数据的特点。第3小题和第4小题均是考查学生分析数据的能力,感悟数据在决策中的作用。 答案:(1)合理即可,如分小组进行统计再汇总等。 (2)根据实际情况填涂: (3)根据统计结果作答。 第2题,掷骰子游戏。游戏过程既能引导学生经历统计的过程,也能使其充分感悟数据的随机性和规律性，本题下设3个小题,第1小题巩固数据收集的方法。第2题小是将第1小题的结出来。第3小题通过不同点数出现的次数多少,使学生初步感受数据的随机性。据汇总在一起时,会呈现一定的规律性。 答案:(1)合理即可。(2)根据实际情况填写。(3)先观察自己的统计结果,发现数据的随机性;再汇总全班同学的统计结果。也可以借助信息技术进行动态模拟掷骰子。引导学生发现当次数足够多时,各个点数向上的次数接近甚至相等， 二、总结 引导学生回顾本节课解决问题中统计的全过程，进一步梳理收集、整理、描述数据的方法。 东疏镇第一小学2025/2026学年度上学期三年级数学学科教学设计 主备人 李秀利 课型 新授 课题 我学会了吗 第5课时 总第64课时 教学 目标 1.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。 3.在与同伴合作交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题的能力。 首课育人点 通过收集、整理具体实例中的数据，学会用恰当的数学语言描述数据，分析表达数据。 教学 重点 通过解决相关的实际问题，培养学生的数据应用意识。 教学 难点 通过解决相关的实际问题，培养学生的数据应用意识。 教学 准备 多媒体课件 教学过程： 二次备课 一、梳理旧知，沟通联系 [1]第1题,综合性练习。第1小题考查学生用画“正”字的方法记录数据的能力。第2小题引导学生用格子图呈现数据整理的结果,进一步体会格子图直观、形象、生动表达数据的特点。第3小题和第4小题均是考查学生分析数据的能力,感悟数据在决策中的作用。 合理即可,如李小羽和林丽丽票数差不多。 [2]第2题,用数据收集与整理的方法进行记录和描述科学小实验过程和结果。第2小题用统计表整理实验数据。第3小题用格子图呈现结果。实验结束后,引导学生观察统计结果,根据数据中蕴含的信息发现“桥墩”距离与硬币个数之间的关系。 (2)根据实验结果填写: (4)“桥墩”距离越大,能放1角硬币的个数越少;“桥墩”距离越小,能放1角硬币的个数越多。 二、总结 通过探究我们学会了整理信息和问题的方法，进一步熟悉了解决问题的一般步骤，并能用不同的方法解决问题。这节课同学们表现的非常好，数学就在我们身边，希望同学们能利用我们学习的数学知识解决更多的生活问题。 复习时特别要注意学习方法，将知识进行系统整理，只要同学们善于观察、勤于思考，一定能利用它使我们的学习变得更有趣、更简单。 学科网（北京）股份有限公司 $