专题77 中考作文之记叙文开头、结尾-备战2026年中考语文一轮复习考点突破（全国通用）

专题77 中考作文之记叙文开头、结尾 （学生版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、考纲规定 1. 考查目标：考纲要求学生在记叙文写作中，能够精心设计开头与结尾，以增强文章的吸引力和感染力，展现考生的写作构思与表达能力。开头要迅速切入主题，激发读者兴趣；结尾需收束全文，深化主题，给读者留下深刻印象。 2. 能力层级：此考点处于“综合运用”层级，要求学生综合运用语言知识、文学技巧以及对文章主题的理解，灵活运用多种开头与结尾的方式，提升文章的整体质量。这不仅考查学生的基础写作能力，更检验其对文章全局的把控与升华能力。 3. 评分影响：开头与结尾在中考记叙文评分中具有重要地位。精彩的开头与结尾能够为文章增色不少，有助于提升印象分，增加获得高分的机会。反之，平淡或失误的开头结尾可能使文章整体失色，影响最终得分。在整体评分中，开头与结尾的表现通常占作文总分的15% - 25% ，与立意、内容、结构等要素共同构成评分体系。 二、能力要求 （一）开头能力要求 1. 吸引读者兴趣 2. 快速切入主题 3. 奠定情感基调 （二）结尾能力要求 1. 总结全文内容 2. 深化文章主题 3. 营造余韵效果 三、重难点 1. 重点 ①有效引入与收束：开头要能够迅速吸引读者，顺利引入文章主题；结尾要清晰总结全文，圆满收束文章，让文章的起承转合自然流畅。 ②紧密关联主题：开头结尾都要紧密围绕文章主题展开，开头为主题铺垫，结尾对主题进行强调或深化，使主题贯穿文章始终，增强文章的连贯性和逻辑性。 2. 难点 ①创新表达：在众多考生的作文中，要使开头结尾脱颖而出，需要具备创新意识，运用独特的视角、新颖的手法或别样的语言表达，避免落入俗套，但创新又要建立在符合题意和文体要求的基础上，这对学生的思维能力和文学素养要求较高。 ②精准把握情感与深度：结尾深化主题时，要精准把握情感的尺度和主题的深度，既不能过于浅显，使文章缺乏深度；也不能过度拔高，显得生硬牵强。要让情感的抒发和主题的升华水到渠成，自然贴切，引发读者共鸣，这需要学生对生活有深刻的感悟和较强的文字驾驭能力。 一、中考作文开头与结尾的重要性 中考作文中，开头和结尾如同鸟之双翼、车之两轮，对作文的质量和得分有着至关重要的影响。古人云：“凤头豹尾”，一个精彩的开头能够迅速吸引阅卷老师的目光，激发他们的阅读兴趣，为整篇作文奠定良好的基调；而一个有力的结尾则能起到画龙点睛、升华主题的作用，使作文在结束时给人留下深刻而持久的印象，从而提升作文的整体档次。 （一）开头的重要性 1. 吸引读者注意力 在信息爆炸的时代，阅卷老师阅读每篇作文的时间有限。一个新颖、独特的开头能够在瞬间抓住老师的眼球，使其产生继续阅读的欲望。例如，使用设置悬念的开头方法，像“那一天，我突然发现了一个隐藏多年的秘密，这个秘密如同重磅炸弹，瞬间打破了我平静的生活。”这样的开头会让读者好奇到底是什么秘密，进而迫不及待地读下去。 2. 为文章定调 开头往往决定了文章的风格和情感基调。如果开头写得激昂奋进，如“当黎明的第一缕曙光划破黑暗，我知道，新的挑战在等待着我，我将以无畏的勇气和坚定的信念去迎接它！”那么文章可能会围绕积极向上、拼搏奋斗的主题展开；反之，若开头是“在那个寂静的夜晚，月光如水，却照不进我满心的忧愁。”则可能为一篇抒情的、略带忧伤的文章奠定基础。 3. 引出主题 开头需要巧妙地引出文章的主题，让读者在开篇就能对文章的大致内容有所了解。比如，“在我的记忆深处，有一个地方永远闪耀着温暖的光芒，那就是故乡的小院。故乡的小院，承载着我童年的欢笑与泪水，是我心灵永远的归宿。”开头直接点明了“故乡小院”这一主题，并暗示了它对自己的重要性，为后文对故乡小院的描写和回忆做好了铺垫。 （二）结尾的重要性 1. 总结全文 结尾要对文章的内容进行总结概括，使文章的结构更加完整。例如，在一篇讲述成长经历的作文中，结尾可以这样写：“回首往昔，那些挫折与困难都成为了我成长路上的垫脚石，我在风雨中学会了坚强，在挫折中收获了成长。这一路走来，虽有艰辛，但我无比庆幸，因为我变得更加成熟、自信。”简洁地回顾了成长过程中的关键元素，总结了成长的收获。 2. 升华主题 将文章的主题提升到一个更高的层次，使读者对文章的理解更加深刻，产生情感上的共鸣。比如，在一篇描写自然美景的作文结尾处：“大自然的美景如同一幅画卷，永远展开在我们心中。它不仅给予我们视觉上的享受，更让我们懂得了珍惜和敬畏。愿我们都能成为大自然的守护者，让这份美丽永远延续下去。”从单纯的写景升华到对自然的珍惜和保护的主题。 3. 给人回味 一个好的结尾应给读者留下思考和回味的空间，让他们在读完文章后仍能久久沉浸其中。像“那远去的背影，渐渐消失在岁月的长河中，但他的教诲，如同一盏明灯，将永远照亮我前行的道路。我不知道未来还会遇到多少困难，但我知道，只要心中有那盏灯，我就不会迷失方向。”这样的结尾，通过形象的比喻，让读者对文中人物的影响有了更深刻的感受，同时也引发了对自身未来的思考。 二、中考作文开头、结尾的原则 （一）开头原则 1、简洁性原则 开头应简洁明了，避免冗长复杂的叙述或论述。用简短的语言快速引入主题，能够迅速抓住读者的注意力，使读者在短时间内了解文章大致的方向。例如，在写一篇关于“奋斗的意义”的文章时，开头可以是“奋斗，是人生路上的璀璨星光，照亮前行的方向。”直接点明主题核心词“奋斗”，并以形象的比喻引发读者对奋斗意义的思考，没有过多的铺垫和修饰，简洁有力。 2、相关性原则 开头必须与文章的主题紧密相关，不能偏离主题或者引入无关的内容。无论是通过讲述故事、引用名言还是描述现象来开头，都要确保这些内容能够自然地过渡到文章的核心论点或主要内容上。比如写“传统文化的价值”，若开头是“在科技飞速发展的今天，我们享受着各种便捷，但也不能忽视传统文化的价值。”就很好地将现代科技背景与传统文化主题相联系，为后续阐述传统文化价值做好铺垫。 3、吸引力原则 要运用各种手法增强开头的吸引力，激发读者的阅读兴趣。可以采用设置悬念、提出问题、运用对比等方式。例如，“你是否想过，那些古老的传说背后，隐藏着怎样震撼人心的历史真相？”这样的开头通过提问的方式，引发读者的好奇心，促使他们继续阅读文章去探寻答案，从而提高文章的可读性。 （二）作文结尾的原则 1、总结性原则 结尾要对全文进行总结概括，回顾文章的主要观点或内容，使读者对文章有一个完整清晰的印象。例如在论述“坚持就是胜利”的文章结尾可以写“综上所述，无论是面对学习的压力、生活的困境还是事业的挑战，坚持始终是通往胜利的桥梁，只要我们坚定信念，持之以恒，就一定能跨越重重障碍，收获成功的果实。”简洁地总结了坚持在不同情境下的重要性以及坚持带来的结果。 2、升华性原则 尽量在结尾处对主题进行升华，将文章的主题与更广泛的社会、人生、道德等层面相联系，提升文章的思想高度和深度。比如在写“感恩父母”的作文时，结尾可以是“感恩父母，不仅仅是对他们养育之恩的回报，更是对家庭伦理、社会道德基石的坚守。让这份感恩之情在心中生根发芽，蔓延至整个社会，使我们的世界充满爱与温暖。”从感恩父母升华到对社会道德建设的意义，使文章境界更高。 3、自然性原则 结尾应自然流畅，避免生硬突兀。不能给人一种突然结束或者强行拔高的感觉，要与前文的论述逻辑紧密衔接，水到渠成地完成文章的收尾。例如在一篇分析“网络对青少年影响”的文章中，如果前文主要论述了网络的利弊，结尾可以是“因此，我们要正确引导青少年使用网络，趋利避害，让网络成为青少年成长道路上的有益助力而非阻碍，这样才能确保青少年在网络时代健康茁壮地成长。”顺着前文的分析自然地得出结论和呼吁。 三、记叙文开头的方法与技巧 （一）直接破题，亮出主旨 1. 定义与特点 这种方法是在文章开头直接阐明主题或表达自己的观点，简洁明快，不绕弯子。它能让阅卷老师迅速把握文章的核心内容，明确作者的写作意图。其特点是直截了当、简洁有力，给人以干脆利落之感。 2. 举例说明 例如朱自清的《背影》开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”开篇点出“背影”这一关键元素，既直接点明了文章的核心，又为全文奠定了深沉的情感基调，同时设置了悬念，吸引读者去探究为什么“我”最不能忘记父亲的背影，使读者能快速进入文章情境。再如海伦·凯勒《再塑生命的人》的开头：“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。”直接点明老师安妮·莎莉文对自己的重要性，引出下文对老师如何改变自己命运的叙述。又如作文《读书，滋润我的心灵》的开头“读书，滋润了我的心灵。与好书为伴，我的灵魂不再孤单。”简洁地表明了读书对自己心灵的滋养作用，主题一目了然。 3. 使用场景与注意事项 适用于各种记叙文，尤其是叙事性较强的文章。在写人记事的记叙文中，直接破题能让读者快速了解文章要刻画的人物或叙述的事件的核心意义。使用时要注意语言简洁凝练，避免冗长繁琐，确保主旨明确突出，不要模糊不清或偏离主题。 （二）巧设悬念，欲擒故纵 1. 定义与特点 通过在开头提出问题、制造谜团或设置矛盾冲突等方式，引起读者的好奇心和探究欲，使其急切地想要知道后续内容。这种方法能使文章充满吸引力，如同磁石一般抓住读者的眼球。特点是“犹抱琵琶半遮面”，故意隐藏关键信息，营造神秘氛围。 2. 举例说明 宗璞的《紫藤萝瀑布》开头“我不由得停住了脚步。”简洁的一句话，却引发了读者的疑问：为什么会停住脚步？是什么吸引了作者？从而吸引读者继续阅读下文，去探寻究竟是怎样的紫藤萝瀑布让作者如此。又如一篇名为《感受生活之美》的作文开头：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”这样的开头营造出一种紧张、神秘的氛围，让读者好奇作者到底遭遇了什么，故事将如何发展。再如《那一刻，我流泪了》的开头“她是我的妹妹。从她一出生我就因她夺走我一半的爱，而对她有种莫名的讨厌。我们就像永远都对立的敌人，从她懂事起，就开始不停地吵闹、争抢。可那一刻，我却因为她而流下了眼泪。”开头先描述了与妹妹的紧张关系，然后话锋一转提到流泪，这一转折形成了悬念，促使读者去了解事情的来龙去脉。 3. 使用场景与注意事项 常用于记叙文、小说等文体，可使故事更加曲折生动。在设置悬念时，要注意悬念的合理性和逻辑性，不能过于突兀或牵强附会。同时，要确保在文章后续部分能够巧妙地解开悬念，给读者一个满意的答案，否则会让读者感到失望和困惑。 （三）巧妙引用，活泼流畅 1. 定义与特点 在开头引用与主题相关的诗句、名言、谚语、歌词等，借助这些经典语句的权威性、文化内涵或艺术感染力，为文章增添文采，提升文章的品味，使文章在开篇就展现出深厚的文化底蕴或独特的艺术魅力。引用的内容可以是广为人知的经典之作，也可以是相对小众但与主题契合度高的佳句。 2. 举例说明 如作文《陶醉》的开头：“‘月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。’每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真的展现了同一幅画来。”引用徐志摩的诗句，营造出一种朦胧优美的意境，自然地引出了作者陶醉于某种情境的主题，让读者也仿佛身临其境。在作文《青春畅想》中，开头“有位哲人说过：世上有一种东西，当你拥有它的时候，可能无视它的存在，而一旦失去，才会发现它的价值。”接着阐述到“青春”的话题，通过引用名言引发对青春价值的思考，吸引读者关注作者对青春的独特见解。再如《又见古琴，真好》的开头：“‘燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举……’一曲《苏幕遮》，袅袅古琴音，唱不尽炎炎夏日，诉不完悠悠情怀。又见古琴，真好。”引用古诗词，将古琴与夏日美景相结合，富有诗意地引出了对古琴的喜爱之情。 3. 使用场景与注意事项 在记叙文、散文中运用较为广泛。引用时要确保引用内容准确无误，并且与文章主题紧密相关，起到画龙点睛的作用，而非生搬硬套。同时，引用后要结合自己的观点或文章内容进行适当的阐述，使引用与正文自然融合，避免脱节。 （四）描写景物，渲染气氛 1. 定义与特点 通过描绘自然景物或环境场景，营造出特定的氛围，为人物活动和故事发展提供背景，从而烘托人物的心情、性格，推动情节的发展，使文章达到情景交融的效果。这种开头能让读者迅速进入作者设定的情境中，增强文章的感染力和真实感。描写的景物要具有代表性和典型性，能够准确传达出想要营造的氛围。 2. 举例说明 在《七根火柴》中，开头描写暴风雨后的草地“阴沉、荒凉、寂静”，生动地展示出红军长征的艰辛环境，衬托出红军战士坚强的意志与毅力，为无名战士保存火柴、奉献生命的英雄行为营造了悲壮的气氛。又如《美，向我起来》的开头：“秋深了，梧桐的叶子飘然而落，凄凉地在空中打着旋儿。天空是灰色的，空气冷冷的。偶尔飞过一只麻雀，传来的也是无奈的叫声……”通过对深秋凄凉景色的描写，极力渲染了一种伤感的氛围，很好地映衬出下文主人公受伤后悲哀、落寞的心境，为故事的发展奠定了情感基础。再如作文《陪伴》的开头：“夜空，蓝得深邃；星空，亮得迷人。浅浅的空气中弥漫着紫丁花的香气，一束橘黄的灯光，映在散发着油墨香气的文字上，让整个身心醉在其中。我知道，有你陪伴，我不孤单……”描绘了一幅宁静而美好的夜景，营造出温馨的氛围，自然地引出了“陪伴”这一主题，让读者感受到陪伴带来的温暖。 3. 使用场景与注意事项 适用于记叙文、散文等文体，尤其在抒情性较强的文章中效果更佳。描写景物时要注意语言的生动性和准确性，抓住景物的特征进行细致描绘。同时，要明确景物描写的目的是为了烘托气氛、服务主题，避免为写景而写景，使景物描写与文章内容脱节。 （五）运用修辞，贴切新颖 1. 定义与特点 运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶等修辞手法，对开头的内容进行修饰，使语言更加生动形象、富有感染力，增强文章的吸引力和表现力。这种开头能以独特的语言魅力吸引读者的注意力，让读者在阅读伊始就感受到作者的语言功底和创新思维。修辞手法的运用要恰当、自然，贴合文章主题和语境。 2. 举例说明 考场作文《开端》的开头：“司马迁千古留名的开端是编写《史记》，简爱拥有爱情的开端是放弃自卑，所罗门获得财富的开端是选择智慧，而我获得勇气的开端源自那经久不息的掌声……”运用排比的修辞手法，列举了不同人物的开端，句式整齐，节奏明快，不仅引出了“我获得勇气的开端”这一主题，还增强了文章的气势和说服力。又如《走，让我们一起阅读》的开头：“书，是一把金钥匙，它能帮我们打开知识之锁，让我们从无知变得智慧；它能帮我们打开智慧之锁，使我们从愚昧变得聪颖；它能帮我们打开心灵之锁，使我们从迷茫变得理性。是啊，我们人类的一切聪明才智都得益于书。”通过排比和比喻的修辞手法，形象地阐述了书的重要作用，生动地表达了对阅读的倡导。再如《倾听》的开头：“倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如沐春风；倾听朋友的诉说，我们感觉到友谊的可贵……”使用排比的修辞，从不同角度描述了倾听的感受，增强了语言的节奏感和表现力，突出了倾听的重要意义。 3. 使用场景与注意事项 各种记叙文均可运用，但在抒情记叙文和叙事散文中更为常见。在抒情性文章中，修辞手法有助于更生动地表达情感；在叙事性文章中，可使描写更加精彩。运用时要注意修辞手法的运用要自然流畅，不刻意堆砌，以免给人华而不实之感。同时，要确保修辞与表达的内容相符，准确传达作者的意图。 （六）点缀“题记”，相映成趣 1. 定义与特点 在文章开头之前，加上一段简洁而富有哲理、情感或诗意的题记，与正文相互呼应、相得益彰，起到提纲挈领、揭示主题或营造氛围的作用。题记的语言通常简洁凝练、富有韵味，能够为文章增添一份独特的艺术魅力。题记的形式多样，可以是名言警句、诗句、自创的富有哲理的语句等。 2. 举例说明 考场满分作文《家•灯》的开头部分：“家，就是有人，点着灯在等你……——题记。我，一盏昏黄的壁灯，一个忙碌的三口之家中的普通的一员。我迎候着学习工作一天后的主人，把他们带进温馨、幸福的港湾。我见证家庭的温馨，分享家庭的喜悦，我是幸福的，也是快乐的。”题记用简洁而深情的语言点明了家的温暖与等待的主题，正文围绕“灯”展开，将自己比作壁灯，生动地描绘了家庭的温馨场景，题记与正文紧密结合，营造出和谐、愉悦的氛围。又如《诠释生命》的题记：“倘若有一双翅膀，我甘愿做人间的啄木鸟，我要飞向美丽的大自然，做大树的仆人，精心伺候他们，用生命来完成自己伟大的使命。”题记以富有诗意和使命感的语言，表达了对生命意义的独特理解，为正文对生命的诠释奠定了基础，吸引读者去探究作者如何展开对生命的诠释。再如作文《长大是一把双刃剑》的题记：“童年做着长大的美梦，长大了又做着童年的美梦。”简洁地概括了成长过程中人们对童年和长大的不同感受，引发读者对成长这一话题的思考，与正文关于成长的复杂体验相呼应。 3. 使用场景与注意事项 记叙文、散文等抒情性较强的文体中较为常用。题记的选择要与文章主题高度契合，能够准确概括或暗示文章的核心内容。同时，题记的语言要简洁精美，富有深度和感染力，避免过于冗长或平淡无奇。在格式上，题记要独立成段，并用破折号引出作者或出处（如果是引用的话）。 四、记叙文结尾的方法与技巧 （一）卒章显志，画龙点睛 1. 定义与特点 在文章结尾处，以简洁有力的语言总结全文内容，点明主题思想，使读者对文章的主旨有清晰明确的认识。这种结尾方式如同画龙点睛，能够让文章的中心更加突出，给人留下深刻的印象。它通常直接、干脆，不拖泥带水，用简短的语句概括文章的核心要点，起到升华主题的作用。 2. 举例说明 中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”通过描述珍藏答卷的行为，简洁明了地表达了自己对知识应保持真诚和严谨的态度，使文章的主题——对待知识的正确态度得以凸显，给读者以深刻的启示。再如《成长路上无捷径》的结尾：“‘顺境易成才，也容易造就蠢材’。我们面对顺境，不能陶醉其中。‘披一路尘土，数千载风流，看青山依旧，唱大江东去。’面对逆境，我们不能退缩，这次语文活动给我的感受是深刻的。朋友，让我们共同牢记‘善待顺境，而挑战逆境’这句话吧！”结尾引用名言并结合自身经历，明确表达了要正确对待顺境和逆境的观点，使文章的主旨更加鲜明，富有哲理。又如《让我心存感激的人》的结尾：“‘没事！’这是母亲的口头语，但我深刻地感受到，这是借口——爱的借口。正是她的借口，让我心存感激。……母爱，一个永恒的话题，一份不变的情感。感激母亲，她的一句‘没事’包含了太多太多，这是母亲为无言的爱找的借口，这是善意的借口。母爱，像阳光，生生不息地照耀着我的人生！”结尾点明母亲的“没事”背后是爱的借口，升华了母爱这一主题，表达了对母亲深深的感激之情，使文章的情感更加浓烈，主题更加深刻。 3. 使用场景与注意事项 适用于各种记叙文，尤其是叙事性记叙文和抒情性记叙文。在叙事性记叙文中，可通过结尾点明事件的意义，使故事的主题更加深刻；在抒情性记叙文中，能更好地表达情感，深化主题。使用时要注意语言简洁精炼，避免冗长复杂。所点明的主题要与前文内容紧密相关，不能生搬硬套，要做到自然流畅、水到渠成。 （二）首尾呼应，结构完整 1. 定义与特点 结尾与开头在内容或结构上相互呼应，使文章形成一个有机的整体。这种结尾方式能让读者感受到文章结构的严谨性和逻辑性，同时也能强化主题，加深读者对文章的印象。呼应的方式可以是语句的重复、关键词的再现、情感的呼应等，既呼应开头，又不简单重复，而是在重复中有变化、有升华。 2. 举例说明 例如《背影》开头写“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”开头点明对父亲背影的难忘，结尾再次提及背影，并表达了对父亲的思念之情，通过背影这一元素将开头和结尾紧密相连，使文章结构严谨，情感表达更加深沉。又如《一件珍贵的衬衫》，开头“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”开头引出衬衫，结尾强调对衬衫的珍藏，首尾呼应，突出了衬衫的珍贵以及它所蕴含的特殊意义。再如宗璞的《紫藤萝瀑布》，开头“我不由得停住了脚步”，结尾“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不由得加快了脚步。”开头因紫藤萝的美丽而停住脚步，结尾在感受到紫藤萝的生机与活力后加快脚步，不仅在结构上呼应，还体现了作者情感的变化，从被吸引到受到鼓舞，深化了文章的主题。 3. 使用场景与注意事项 适用于各种记叙文，尤其能增强叙事性文章的连贯性和完整性。在使用时，要注意开头和结尾的呼应要自然巧妙，不能给人牵强之感。呼应的内容要有一定的深度和内涵，不仅仅是简单的语句重复，而是要在呼应中体现文章的主旨和情感的发展脉络。 （三）抒情议论，情感升华 1. 定义与特点 在结尾部分，作者直接抒发自己的情感或发表议论，表达对人物、事件或事物的感悟和思考，使文章的情感得到升华，主题得到深化。这种结尾方式能够强烈地传达作者的情感态度，引发读者的共鸣，让读者更深入地理解文章的内涵。抒情议论要基于文章的内容，做到真挚自然，避免空洞无物。 2. 举例说明 比如在《回忆我的母亲》结尾处：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾处先表达了对母亲去世的哀痛，然后将母亲的平凡与伟大联系到中国劳动人民的群体，最后升华到自己要为民族和人民尽忠的决心，情感真挚且层层递进，使文章的主题从对母亲的个人情感上升到对民族和人民的责任感。再如《藤野先生》结尾：“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”结尾通过描写看到藤野先生照片时的内心感受，表达了对藤野先生的深切怀念以及藤野先生对自己的激励，将个人情感与社会现实相结合，升华了文章的主题。又如一篇描写友情的记叙文结尾：“这份友情，如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路。在我迷茫时，它给我指引；在我孤独时，它给我陪伴；在我沮丧时，它给我力量。我会永远珍惜这份情谊，让它在岁月的长河中熠熠生辉。”作者通过一系列的比喻和排比，生动地抒发了对友情的珍视之情，使文章的情感在结尾处达到高潮。 3. 使用场景与注意事项 在抒情性记叙文和叙事性散文中运用较多。抒情要真实自然，避免矫情做作；议论要简洁有力，避免长篇大论。同时，抒情议论要与文章的整体风格和主题相契合，不能脱离文章内容随意发挥。 （四）以景结情，意境深远 1. 定义与特点 借助对景物的描写来结束文章，将情感融入景物之中，使文章在结尾处营造出一种深远的意境，让读者在欣赏景物的同时，感受到作者含蓄而深沉的情感。这种结尾方式富有诗意，能给读者留下丰富的想象空间，达到言有尽而意无穷的效果。所描写的景物要具有典型性和暗示性，能够准确地传达出作者的情感。 2. 举例说明 例如在作文《故乡的秋》结尾：“夕阳西下，余晖洒在故乡的田野上，金黄的麦浪在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着丰收的喜悦。远处的山峦在夕阳的映照下，染上了一层淡淡的红晕，宛如一幅美丽的水墨画。我静静地站在这片熟悉的土地上，心中满是对故乡的眷恋。”通过描写故乡秋天傍晚的美景，如金黄的麦浪、染上红晕的山峦等，将自己对故乡的眷恋之情融入其中，营造出一种宁静而美好的意境，让读者能够深切感受到作者对故乡的热爱。再如《雨中的回忆》结尾：“雨渐渐停了，天空中出现了一道美丽的彩虹，横跨在城市的上空。街道两旁的树木被雨水洗刷得郁郁葱葱，树叶上还挂着晶莹的水珠，在彩虹的映照下闪烁着光芒。我望着这雨后的美景，那些与你在雨中的回忆如潮水般涌上心头，虽有淡淡的忧伤，但更多的是温暖和感动。”结尾处的彩虹、绿树等景物描写，既描绘出雨后清新的景象，又与回忆中的情感相融合，营造出一种既美丽又略带忧伤的意境，使文章的情感更加细腻深沉。又如《离别》结尾：“列车缓缓启动，窗外的景色渐渐后退。我看到了那棵我们曾一起在树下许愿的老槐树，它静静地站在那里，枝叶在风中轻轻摆动，像是在向我挥手道别。远处的山峦在晨雾中若隐若现，仿佛也在为这场离别而黯然神伤。我的泪水模糊了双眼，心中默默祈祷着我们的再次相聚。”通过描写列车启动时窗外的老槐树、山峦等景物，生动地烘托出离别的惆怅和对再次相聚的期待，使文章在结尾处达到情感的高潮，同时给读者留下深刻的印象。 3. 使用场景与注意事项 常用于抒情性记叙文和写景抒情散文。在描写景物时，要注意语言的优美和生动，抓住景物的特征进行细致描绘。同时，要准确把握景物与情感之间的联系，使景物能够恰如其分地表达作者的情感，避免景情不符。 （五）发问结尾，引人深思 1. 定义与特点 在结尾处提出一个或几个问题，引发读者的思考，使读者在读完文章后对文中的内容或主题有更深入的探究欲望。这种结尾方式能够激发读者的思维活力，让读者在思考中回味文章的内容，从而加深对文章的理解。问题的提出要具有启发性和针对性，与文章的主题紧密相关。 2. 举例说明 比如在《谁是最可爱的人》结尾：“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：‘这是很平常的呀！’可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”结尾通过一系列的发问，引导读者思考自己的幸福生活与战士们的付出之间的关系，引发读者对战士们的敬意，同时也促使读者对幸福的定义进行深入思考。再如《背影》结尾：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”结尾处的问句表达了作者对父亲的思念以及对再次相见的期待，让读者不禁思考父子之间的情感纽带以及亲情的珍贵，给人以无尽的回味。又如一篇关于环保主题的记叙文结尾：“当我们看着垃圾堆积如山，河流不再清澈，天空总是灰蒙蒙的时候，我们是否应该反思自己的行为呢？我们每个人都渴望美好的环境，那我们又能为环保做些什么呢？是从身边的小事做起，还是继续无动于衷？”结尾的问题直接指向环保这一主题，促使读者思考自己在环保中的责任，增强了文章的现实意义。 3. 使用场景与注意事项 适用于各种记叙文，尤其在具有一定思想深度和社会意义的文章中效果更佳。提出的问题要简洁明了，避免过于复杂或晦涩难懂。同时，问题的答案不一定要在文中直接给出，而是要留给读者足够的思考空间，但也要确保问题的导向性明确，使读者能够围绕文章的主题进行思考。 （六）引用佳句，余韵悠长 1. 定义与特点 在结尾处引用名言警句、诗句、歌词等富有哲理或韵味的语句，借助这些语句的权威性和感染力，进一步升华文章的主题，使文章在结束时充满文化底蕴和艺术魅力，给读者留下深刻的印象。引用的内容要与文章的主题高度契合，能够准确地表达作者的意图。 2. 举例说明 例如在《梦想的力量》结尾引用马丁·路德·金的名言：“我有一个梦想，有一天，每一个山谷都将被填满，每一座山峰都将被削平，崎岖之地将变为平坦，弯曲之路将变为笔直，上帝的荣耀将被展现，所有的人都将一起看到它。”通过引用这句名言，表达了对梦想实现的坚定信念，使文章的主题更加深刻，富有感染力，同时也展现了作者对伟大梦想的追求和向往。再如《感恩之心》结尾引用诗句“谁言寸草心，报得三春晖”，形象地表达了感恩之情如同小草难以报答春日阳光的恩情一样，深刻地体现了感恩的深沉和无尽，使文章的情感在引用诗句中得到了升华，让读者更能感受到感恩的重要性。又如一篇描写友情的作文结尾引用歌词“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒……”通过熟悉的歌词，生动地表达了对友情的珍视和对朋友间真挚情感的怀念，使文章充满了温情和韵味，容易引起读者的共鸣。 3. 使用场景与注意事项 记叙文、散文等文体均可运用。引用时要确保引用内容准确无误，且出处明确（如果需要的话）。引用的佳句要与文章整体风格协调统一，不能为了引用而引用，要自然地融入文章结尾，起到画龙点睛的作用。 1．（2025·湖南·中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 2．（2025·江苏苏州·中考真题）作文。 在小说《搬家》中，我们读到了小女孩枝儿的故事。 假设现在枝儿已经长成和我们一般大小的中学生了，每次回忆往事，她都会想起那只大花鸡，想起当年的妈妈和四婆，觉得有很多话想跟她们说，她会说些什么呢？ 请你以中学生枝儿的身份给妈妈或四婆写一封信，告诉她你最想说的话。 要求：①在“妈妈”“四婆”中任选一人作为你写信的对象，注意写信的口吻；②书信格式不作要求，不必拟写作文题目，不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 3．（2025·四川德阳·中考真题）小作文 今年是抗战胜利80周年，抗战老兵李爷爷的百岁寿辰将近，当年才17岁的他因八路军“是个有良心的中国人，就应该站出来”的宣传而参军，从此走上革命道路。请你作为青少年代表，为他写一段贺寿辞，致敬革命先辈，并表达你们的决心。 要求：主题鲜明，情感真诚，用语得体。150字左右。 4．（2025·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 信息时代，要学的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新时代少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多一点再多一点，都没关系，因为未来总是甜的。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《未来总是甜的》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 5．（2025·江西·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 西安北站售票员陈佩佳因一段记录“中英文无缝切换、售票手速惊人”的视频而被网友关注，成为网友口中“西安北站的一道风景”。她在《人民日报》发表的文章中说：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领，我们每个人都是一张“中国名片”，都能成为一道“别样风景”。 请以《我也是一张“中国名片”》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 6．（2025·安徽·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 长江一路向东，在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原上昂扬奔放…… 成长也是如此。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少于600字的记叙文。 7．（2025·甘肃·中考真题）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 爱是理解的别名。——泰戈尔 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 8．（2025·四川广安·中考真题） 自与文字初遇，阅读便伴我们启程。从读一行字，到读一本书；从读一个道理，到读人生与世界的辽阔。阅读，是一种旅程，而人生的旅程又何尝不是一种阅读。有的书，要一页页读；有的书，要一步步读。我们从书中汲取智慧，也把走过的路，标记进人生的字里行间。 这段话是CCTV关于“阅读·生活”的公益文案，它引发了你怎样的感触与思考？请联系自己的学习和生活经历，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不得抄袭、套作；③书写规范，字迹工整，不少于600字：④文中不出现真实人名、地名、校名。 9．（2025·云南·中考真题）题目二：值得_________的时刻 要求： （1）若选题目二，应将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 10．（2025·四川眉山·中考真题）阅读下面的文字，按要求完成写作。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 ——《山海经·北山经》 神话是人类童年时代飞腾的幻想。根据上面这则神话，大胆展开你的想象，以“精卫填海”为题，创写一个不少于600字的故事。 要求：（1）主题明确，内容充实；（2）细节生动，情节曲折；（3）不得透露个人和学校信息。 1．（2025·江苏镇江·二模）作文 你是否曾被一曲旋律深深打动，仿佛心灵被温柔触摸，这就是音乐的魅力；你是否曾因为一本精彩的小说心潮澎湃，仿佛你已和书中主人公同呼吸共命运，这就是文学的魅力；…… 注：《现代汉语词典》“魅力”解释为：很能吸引人的力量。 请以“这就是______的魅力”为题，补全题目，自选角度，自定立意，写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字。②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 2．（2025·江苏淮安·二模）阅读下面这段话，根据要求作文。 生活犹如一场漫长的旅程，我们在其中匆匆前行，有时会被沿途的迷雾蒙蔽双眼，陷入困惑与迷茫。然而，总有那么一瞬间，或许是不经意间的一次对话，或许是某个触动心灵的场景，或许是自己在挫折后的反思，让我们瞬间清醒，仿佛大梦初醒，看清生活的真谛与方向。 请以“那一瞬间，我如梦初醒”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外，要有一定的细节描写；（2）不少于600字，不出现真实的校名和人名；（3）不得抄袭试卷中的阅读语段。 3．（2025·江苏无锡·二模） 水，柔可轻抚万物，刚能穿石裂岩；清能映照本心，宽可容纳百川。 请以“像水一样”为题写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不出现真实的人名、地名、校名。 4．（2025·安徽亳州·一模）请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，奔赴远方，游览胜景，固然新鲜刺激；驻足故土，漫游闲逛，也别有趣味。 学习上，破釜沉舟，一鸣惊人，固然骄傲快意；螺旋前进，信心不失，也欣慰自洽。 集体活动，作为主角，身居核心，自然光芒万丈；做好配角，默默奉献，也分量十足。 人际交往，朋友环绕，谈心嬉戏，自然畅快欢愉；独处时光，遨游书海，也安宁充盈。 …… 生活有很多方式，成长有很多路径，贡献不能单一衡量，交往没有固定的模样…… 有时候，那样，也许是你的期望；但换个角度看，其实，这样也挺好。 请以“这样也挺好”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章（3）不少于 600字。 5．（2025·安徽阜阳·一模）请阅读下面的文字，按要求作文。 河蚌忍受沙粒磨砺，长时间孕育，终产出晶莹珍珠；蝉在地下蛰伏数年，一朝破土，高歌一夏。 上面的材料引起你怎样的联想与思考？请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 6．（2024·山西吕梁·三模）写作 年华的味道，浓淡相宜。回首过往，也许是妈妈包的饺子的味道温暖了你的心灵，也许是校园里丁香的味道装点了你的青春，也许是老街独特的味道浸染了你的记忆……正在长大的你刚刚开始品尝人生的酸甜苦辣，那些味道里，留存的是你对过往的怀念，萌发的是你对人生的感悟。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以《________________的味道留在心底》为题，写一篇记叙文。 题目二：请以“书写青春”为话题，写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上演讲。 写作提示：①避开真实的人名、地名、校名；②书写规范，卷面整洁；③如果选择题目一，请务必先补全题目；④如果选择题目二，请自拟标题。 7．（2025·广东揭阳·一模）书包里总有一把折叠整齐的备用伞，保温杯里永远装满适口的温水，书房里总是不冷不热的温度…… 这些看似平常的生活细节，像春天里第一缕穿透晨雾的阳光，让你温暖前行，不惧风雨。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇生动的记叙文，不少于750字。 8．（2025·广东茂名·二模）阅读以下文字，按要求作文。 在岁月的长河里，总有一些瞬间闪耀着独特的光芒。那些为了同一个目标全力以赴的日子，那些你一言我一语碰撞出的智慧火花，那些疲惫时彼此给予的温暖鼓励……都在诉说着团结的力量。今天，让我们一同翻开记忆的相册，重温我们的团结故事，感受集体协作中迸发的炽热温度与无穷能量。 请以“我们的团结故事”为题写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②书写工整规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、班名。 9．（2025·海南海口·一模）清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节……这些我们熟悉的传统节日已经有千年的文化传承。随着时间的推移、社会的发展，会不会诞生一些新的节日呢？2125年，在新的节日里，一定会发生一些不一样的故事。 请将题目“2125年的______节”补充完整，然后发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自主立意，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 10．（2025·湖北十堰·一模）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病 ，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情；世界赠予我拥有，也赠予我回敬；赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶；赠我一个名，又渐渐长大的年龄；赠我一首诗，又悄悄读得很安静。” 2025年春晚，王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》于当天晚上登上微博热搜榜首，相关话题阅读量突破30亿。这首歌深入人心，引发共鸣。有网友在评论区留言：“这哪里是在听歌，分明是在听人生”。 那么，这个世界赠予你什么呢？请从下面三项任务中选择一项，写一篇文章。 （1）以“ 的馈赠”为题目，写一篇记叙文。 （2）“馈赠”引发了你哪些思考，请以“馈赠”为话题，自拟题目，写一篇议论文。 （3）以“世界赠予我一份礼物”为开头，自拟题目，写一篇想象作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 11．（2025九年级·全国·专题练习）阅读下面材料，任选一题作文。 2024年11月初，郑州大学生掀起了一场夜骑开封的热潮。50多千米的路程，几个小时的行程，说走就走的旅程，引得众多网友感慨“青春没有售价”“青春就该有如此活力”……但支持之外，有网友对夜间公路骑行的安全保障提出疑问，也有网友担心大量共享单车滞留在开封，会对附近居民的生活造成影响，还有网友表示，青春要热烈、要有激情，也要有分寸和规矩…… （1）请以“青春的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 12．（2025·湖北孝感·一模） “若前方无路，我便踏出一条路。” （《哪吒2》经典台词） 请你“踏出一条路”为题写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 13．（2025·湖南娄底·三模）阅读下面的文字，根据要求写作。 曾经，人们在“明天会更好”的指引下前行；如今，年轻一代以“今天就很好”为精神底色与情绪注脚。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 14．（2025·湖南·三模）阅读下面的文字，根据要求写作。 每一次尝试都是成长。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意，自拟题目；不得抄袭，不要套作；不要泄露个人信息，不少于600字。 15．（2025·山东泰安·三模）请以“难忘那 的眼神”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题77 中考作文之记叙文开头、结尾 (教师版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、考纲规定 1. 考查目标：考纲要求学生在记叙文写作中，能够精心设计开头与结尾，以增强文章的吸引力和感染力，展现考生的写作构思与表达能力。开头要迅速切入主题，激发读者兴趣；结尾需收束全文，深化主题，给读者留下深刻印象。 2. 能力层级：此考点处于“综合运用”层级，要求学生综合运用语言知识、文学技巧以及对文章主题的理解，灵活运用多种开头与结尾的方式，提升文章的整体质量。这不仅考查学生的基础写作能力，更检验其对文章全局的把控与升华能力。 3. 评分影响：开头与结尾在中考记叙文评分中具有重要地位。精彩的开头与结尾能够为文章增色不少，有助于提升印象分，增加获得高分的机会。反之，平淡或失误的开头结尾可能使文章整体失色，影响最终得分。在整体评分中，开头与结尾的表现通常占作文总分的15% - 25% ，与立意、内容、结构等要素共同构成评分体系。 二、能力要求 （一）开头能力要求 1. 吸引读者兴趣 2. 快速切入主题 3. 奠定情感基调 （二）结尾能力要求 1. 总结全文内容 2. 深化文章主题 3. 营造余韵效果 三、重难点 1. 重点 ①有效引入与收束：开头要能够迅速吸引读者，顺利引入文章主题；结尾要清晰总结全文，圆满收束文章，让文章的起承转合自然流畅。 ②紧密关联主题：开头结尾都要紧密围绕文章主题展开，开头为主题铺垫，结尾对主题进行强调或深化，使主题贯穿文章始终，增强文章的连贯性和逻辑性。 2. 难点 ①创新表达：在众多考生的作文中，要使开头结尾脱颖而出，需要具备创新意识，运用独特的视角、新颖的手法或别样的语言表达，避免落入俗套，但创新又要建立在符合题意和文体要求的基础上，这对学生的思维能力和文学素养要求较高。 ②精准把握情感与深度：结尾深化主题时，要精准把握情感的尺度和主题的深度，既不能过于浅显，使文章缺乏深度；也不能过度拔高，显得生硬牵强。要让情感的抒发和主题的升华水到渠成，自然贴切，引发读者共鸣，这需要学生对生活有深刻的感悟和较强的文字驾驭能力。 一、中考作文开头与结尾的重要性 中考作文中，开头和结尾如同鸟之双翼、车之两轮，对作文的质量和得分有着至关重要的影响。古人云：“凤头豹尾”，一个精彩的开头能够迅速吸引阅卷老师的目光，激发他们的阅读兴趣，为整篇作文奠定良好的基调；而一个有力的结尾则能起到画龙点睛、升华主题的作用，使作文在结束时给人留下深刻而持久的印象，从而提升作文的整体档次。 （一）开头的重要性 1. 吸引读者注意力 在信息爆炸的时代，阅卷老师阅读每篇作文的时间有限。一个新颖、独特的开头能够在瞬间抓住老师的眼球，使其产生继续阅读的欲望。例如，使用设置悬念的开头方法，像“那一天，我突然发现了一个隐藏多年的秘密，这个秘密如同重磅炸弹，瞬间打破了我平静的生活。”这样的开头会让读者好奇到底是什么秘密，进而迫不及待地读下去。 2. 为文章定调 开头往往决定了文章的风格和情感基调。如果开头写得激昂奋进，如“当黎明的第一缕曙光划破黑暗，我知道，新的挑战在等待着我，我将以无畏的勇气和坚定的信念去迎接它！”那么文章可能会围绕积极向上、拼搏奋斗的主题展开；反之，若开头是“在那个寂静的夜晚，月光如水，却照不进我满心的忧愁。”则可能为一篇抒情的、略带忧伤的文章奠定基础。 3. 引出主题 开头需要巧妙地引出文章的主题，让读者在开篇就能对文章的大致内容有所了解。比如，“在我的记忆深处，有一个地方永远闪耀着温暖的光芒，那就是故乡的小院。故乡的小院，承载着我童年的欢笑与泪水，是我心灵永远的归宿。”开头直接点明了“故乡小院”这一主题，并暗示了它对自己的重要性，为后文对故乡小院的描写和回忆做好了铺垫。 （二）结尾的重要性 1. 总结全文 结尾要对文章的内容进行总结概括，使文章的结构更加完整。例如，在一篇讲述成长经历的作文中，结尾可以这样写：“回首往昔，那些挫折与困难都成为了我成长路上的垫脚石，我在风雨中学会了坚强，在挫折中收获了成长。这一路走来，虽有艰辛，但我无比庆幸，因为我变得更加成熟、自信。”简洁地回顾了成长过程中的关键元素，总结了成长的收获。 2. 升华主题 将文章的主题提升到一个更高的层次，使读者对文章的理解更加深刻，产生情感上的共鸣。比如，在一篇描写自然美景的作文结尾处：“大自然的美景如同一幅画卷，永远展开在我们心中。它不仅给予我们视觉上的享受，更让我们懂得了珍惜和敬畏。愿我们都能成为大自然的守护者，让这份美丽永远延续下去。”从单纯的写景升华到对自然的珍惜和保护的主题。 3. 给人回味 一个好的结尾应给读者留下思考和回味的空间，让他们在读完文章后仍能久久沉浸其中。像“那远去的背影，渐渐消失在岁月的长河中，但他的教诲，如同一盏明灯，将永远照亮我前行的道路。我不知道未来还会遇到多少困难，但我知道，只要心中有那盏灯，我就不会迷失方向。”这样的结尾，通过形象的比喻，让读者对文中人物的影响有了更深刻的感受，同时也引发了对自身未来的思考。 二、中考作文开头、结尾的原则 （一）开头原则 1、简洁性原则 开头应简洁明了，避免冗长复杂的叙述或论述。用简短的语言快速引入主题，能够迅速抓住读者的注意力，使读者在短时间内了解文章大致的方向。例如，在写一篇关于“奋斗的意义”的文章时，开头可以是“奋斗，是人生路上的璀璨星光，照亮前行的方向。”直接点明主题核心词“奋斗”，并以形象的比喻引发读者对奋斗意义的思考，没有过多的铺垫和修饰，简洁有力。 2、相关性原则 开头必须与文章的主题紧密相关，不能偏离主题或者引入无关的内容。无论是通过讲述故事、引用名言还是描述现象来开头，都要确保这些内容能够自然地过渡到文章的核心论点或主要内容上。比如写“传统文化的价值”，若开头是“在科技飞速发展的今天，我们享受着各种便捷，但也不能忽视传统文化的价值。”就很好地将现代科技背景与传统文化主题相联系，为后续阐述传统文化价值做好铺垫。 3、吸引力原则 要运用各种手法增强开头的吸引力，激发读者的阅读兴趣。可以采用设置悬念、提出问题、运用对比等方式。例如，“你是否想过，那些古老的传说背后，隐藏着怎样震撼人心的历史真相？”这样的开头通过提问的方式，引发读者的好奇心，促使他们继续阅读文章去探寻答案，从而提高文章的可读性。 （二）作文结尾的原则 1、总结性原则 结尾要对全文进行总结概括，回顾文章的主要观点或内容，使读者对文章有一个完整清晰的印象。例如在论述“坚持就是胜利”的文章结尾可以写“综上所述，无论是面对学习的压力、生活的困境还是事业的挑战，坚持始终是通往胜利的桥梁，只要我们坚定信念，持之以恒，就一定能跨越重重障碍，收获成功的果实。”简洁地总结了坚持在不同情境下的重要性以及坚持带来的结果。 2、升华性原则 尽量在结尾处对主题进行升华，将文章的主题与更广泛的社会、人生、道德等层面相联系，提升文章的思想高度和深度。比如在写“感恩父母”的作文时，结尾可以是“感恩父母，不仅仅是对他们养育之恩的回报，更是对家庭伦理、社会道德基石的坚守。让这份感恩之情在心中生根发芽，蔓延至整个社会，使我们的世界充满爱与温暖。”从感恩父母升华到对社会道德建设的意义，使文章境界更高。 3、自然性原则 结尾应自然流畅，避免生硬突兀。不能给人一种突然结束或者强行拔高的感觉，要与前文的论述逻辑紧密衔接，水到渠成地完成文章的收尾。例如在一篇分析“网络对青少年影响”的文章中，如果前文主要论述了网络的利弊，结尾可以是“因此，我们要正确引导青少年使用网络，趋利避害，让网络成为青少年成长道路上的有益助力而非阻碍，这样才能确保青少年在网络时代健康茁壮地成长。”顺着前文的分析自然地得出结论和呼吁。 三、记叙文开头的方法与技巧 （一）直接破题，亮出主旨 1. 定义与特点 这种方法是在文章开头直接阐明主题或表达自己的观点，简洁明快，不绕弯子。它能让阅卷老师迅速把握文章的核心内容，明确作者的写作意图。其特点是直截了当、简洁有力，给人以干脆利落之感。 2. 举例说明 例如朱自清的《背影》开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”开篇点出“背影”这一关键元素，既直接点明了文章的核心，又为全文奠定了深沉的情感基调，同时设置了悬念，吸引读者去探究为什么“我”最不能忘记父亲的背影，使读者能快速进入文章情境。再如海伦·凯勒《再塑生命的人》的开头：“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。”直接点明老师安妮·莎莉文对自己的重要性，引出下文对老师如何改变自己命运的叙述。又如作文《读书，滋润我的心灵》的开头“读书，滋润了我的心灵。与好书为伴，我的灵魂不再孤单。”简洁地表明了读书对自己心灵的滋养作用，主题一目了然。 3. 使用场景与注意事项 适用于各种记叙文，尤其是叙事性较强的文章。在写人记事的记叙文中，直接破题能让读者快速了解文章要刻画的人物或叙述的事件的核心意义。使用时要注意语言简洁凝练，避免冗长繁琐，确保主旨明确突出，不要模糊不清或偏离主题。 （二）巧设悬念，欲擒故纵 1. 定义与特点 通过在开头提出问题、制造谜团或设置矛盾冲突等方式，引起读者的好奇心和探究欲，使其急切地想要知道后续内容。这种方法能使文章充满吸引力，如同磁石一般抓住读者的眼球。特点是“犹抱琵琶半遮面”，故意隐藏关键信息，营造神秘氛围。 2. 举例说明 宗璞的《紫藤萝瀑布》开头“我不由得停住了脚步。”简洁的一句话，却引发了读者的疑问：为什么会停住脚步？是什么吸引了作者？从而吸引读者继续阅读下文，去探寻究竟是怎样的紫藤萝瀑布让作者如此。又如一篇名为《感受生活之美》的作文开头：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”这样的开头营造出一种紧张、神秘的氛围，让读者好奇作者到底遭遇了什么，故事将如何发展。再如《那一刻，我流泪了》的开头“她是我的妹妹。从她一出生我就因她夺走我一半的爱，而对她有种莫名的讨厌。我们就像永远都对立的敌人，从她懂事起，就开始不停地吵闹、争抢。可那一刻，我却因为她而流下了眼泪。”开头先描述了与妹妹的紧张关系，然后话锋一转提到流泪，这一转折形成了悬念，促使读者去了解事情的来龙去脉。 3. 使用场景与注意事项 常用于记叙文、小说等文体，可使故事更加曲折生动。在设置悬念时，要注意悬念的合理性和逻辑性，不能过于突兀或牵强附会。同时，要确保在文章后续部分能够巧妙地解开悬念，给读者一个满意的答案，否则会让读者感到失望和困惑。 （三）巧妙引用，活泼流畅 1. 定义与特点 在开头引用与主题相关的诗句、名言、谚语、歌词等，借助这些经典语句的权威性、文化内涵或艺术感染力，为文章增添文采，提升文章的品味，使文章在开篇就展现出深厚的文化底蕴或独特的艺术魅力。引用的内容可以是广为人知的经典之作，也可以是相对小众但与主题契合度高的佳句。 2. 举例说明 如作文《陶醉》的开头：“‘月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。’每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真的展现了同一幅画来。”引用徐志摩的诗句，营造出一种朦胧优美的意境，自然地引出了作者陶醉于某种情境的主题，让读者也仿佛身临其境。在作文《青春畅想》中，开头“有位哲人说过：世上有一种东西，当你拥有它的时候，可能无视它的存在，而一旦失去，才会发现它的价值。”接着阐述到“青春”的话题，通过引用名言引发对青春价值的思考，吸引读者关注作者对青春的独特见解。再如《又见古琴，真好》的开头：“‘燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举……’一曲《苏幕遮》，袅袅古琴音，唱不尽炎炎夏日，诉不完悠悠情怀。又见古琴，真好。”引用古诗词，将古琴与夏日美景相结合，富有诗意地引出了对古琴的喜爱之情。 3. 使用场景与注意事项 在记叙文、散文中运用较为广泛。引用时要确保引用内容准确无误，并且与文章主题紧密相关，起到画龙点睛的作用，而非生搬硬套。同时，引用后要结合自己的观点或文章内容进行适当的阐述，使引用与正文自然融合，避免脱节。 （四）描写景物，渲染气氛 1. 定义与特点 通过描绘自然景物或环境场景，营造出特定的氛围，为人物活动和故事发展提供背景，从而烘托人物的心情、性格，推动情节的发展，使文章达到情景交融的效果。这种开头能让读者迅速进入作者设定的情境中，增强文章的感染力和真实感。描写的景物要具有代表性和典型性，能够准确传达出想要营造的氛围。 2. 举例说明 在《七根火柴》中，开头描写暴风雨后的草地“阴沉、荒凉、寂静”，生动地展示出红军长征的艰辛环境，衬托出红军战士坚强的意志与毅力，为无名战士保存火柴、奉献生命的英雄行为营造了悲壮的气氛。又如《美，向我起来》的开头：“秋深了，梧桐的叶子飘然而落，凄凉地在空中打着旋儿。天空是灰色的，空气冷冷的。偶尔飞过一只麻雀，传来的也是无奈的叫声……”通过对深秋凄凉景色的描写，极力渲染了一种伤感的氛围，很好地映衬出下文主人公受伤后悲哀、落寞的心境，为故事的发展奠定了情感基础。再如作文《陪伴》的开头：“夜空，蓝得深邃；星空，亮得迷人。浅浅的空气中弥漫着紫丁花的香气，一束橘黄的灯光，映在散发着油墨香气的文字上，让整个身心醉在其中。我知道，有你陪伴，我不孤单……”描绘了一幅宁静而美好的夜景，营造出温馨的氛围，自然地引出了“陪伴”这一主题，让读者感受到陪伴带来的温暖。 3. 使用场景与注意事项 适用于记叙文、散文等文体，尤其在抒情性较强的文章中效果更佳。描写景物时要注意语言的生动性和准确性，抓住景物的特征进行细致描绘。同时，要明确景物描写的目的是为了烘托气氛、服务主题，避免为写景而写景，使景物描写与文章内容脱节。 （五）运用修辞，贴切新颖 1. 定义与特点 运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶等修辞手法，对开头的内容进行修饰，使语言更加生动形象、富有感染力，增强文章的吸引力和表现力。这种开头能以独特的语言魅力吸引读者的注意力，让读者在阅读伊始就感受到作者的语言功底和创新思维。修辞手法的运用要恰当、自然，贴合文章主题和语境。 2. 举例说明 考场作文《开端》的开头：“司马迁千古留名的开端是编写《史记》，简爱拥有爱情的开端是放弃自卑，所罗门获得财富的开端是选择智慧，而我获得勇气的开端源自那经久不息的掌声……”运用排比的修辞手法，列举了不同人物的开端，句式整齐，节奏明快，不仅引出了“我获得勇气的开端”这一主题，还增强了文章的气势和说服力。又如《走，让我们一起阅读》的开头：“书，是一把金钥匙，它能帮我们打开知识之锁，让我们从无知变得智慧；它能帮我们打开智慧之锁，使我们从愚昧变得聪颖；它能帮我们打开心灵之锁，使我们从迷茫变得理性。是啊，我们人类的一切聪明才智都得益于书。”通过排比和比喻的修辞手法，形象地阐述了书的重要作用，生动地表达了对阅读的倡导。再如《倾听》的开头：“倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如沐春风；倾听朋友的诉说，我们感觉到友谊的可贵……”使用排比的修辞，从不同角度描述了倾听的感受，增强了语言的节奏感和表现力，突出了倾听的重要意义。 3. 使用场景与注意事项 各种记叙文均可运用，但在抒情记叙文和叙事散文中更为常见。在抒情性文章中，修辞手法有助于更生动地表达情感；在叙事性文章中，可使描写更加精彩。运用时要注意修辞手法的运用要自然流畅，不刻意堆砌，以免给人华而不实之感。同时，要确保修辞与表达的内容相符，准确传达作者的意图。 （六）点缀“题记”，相映成趣 1. 定义与特点 在文章开头之前，加上一段简洁而富有哲理、情感或诗意的题记，与正文相互呼应、相得益彰，起到提纲挈领、揭示主题或营造氛围的作用。题记的语言通常简洁凝练、富有韵味，能够为文章增添一份独特的艺术魅力。题记的形式多样，可以是名言警句、诗句、自创的富有哲理的语句等。 2. 举例说明 考场满分作文《家•灯》的开头部分：“家，就是有人，点着灯在等你……——题记。我，一盏昏黄的壁灯，一个忙碌的三口之家中的普通的一员。我迎候着学习工作一天后的主人，把他们带进温馨、幸福的港湾。我见证家庭的温馨，分享家庭的喜悦，我是幸福的，也是快乐的。”题记用简洁而深情的语言点明了家的温暖与等待的主题，正文围绕“灯”展开，将自己比作壁灯，生动地描绘了家庭的温馨场景，题记与正文紧密结合，营造出和谐、愉悦的氛围。又如《诠释生命》的题记：“倘若有一双翅膀，我甘愿做人间的啄木鸟，我要飞向美丽的大自然，做大树的仆人，精心伺候他们，用生命来完成自己伟大的使命。”题记以富有诗意和使命感的语言，表达了对生命意义的独特理解，为正文对生命的诠释奠定了基础，吸引读者去探究作者如何展开对生命的诠释。再如作文《长大是一把双刃剑》的题记：“童年做着长大的美梦，长大了又做着童年的美梦。”简洁地概括了成长过程中人们对童年和长大的不同感受，引发读者对成长这一话题的思考，与正文关于成长的复杂体验相呼应。 3. 使用场景与注意事项 记叙文、散文等抒情性较强的文体中较为常用。题记的选择要与文章主题高度契合，能够准确概括或暗示文章的核心内容。同时，题记的语言要简洁精美，富有深度和感染力，避免过于冗长或平淡无奇。在格式上，题记要独立成段，并用破折号引出作者或出处（如果是引用的话）。 四、记叙文结尾的方法与技巧 （一）卒章显志，画龙点睛 1. 定义与特点 在文章结尾处，以简洁有力的语言总结全文内容，点明主题思想，使读者对文章的主旨有清晰明确的认识。这种结尾方式如同画龙点睛，能够让文章的中心更加突出，给人留下深刻的印象。它通常直接、干脆，不拖泥带水，用简短的语句概括文章的核心要点，起到升华主题的作用。 2. 举例说明 中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”通过描述珍藏答卷的行为，简洁明了地表达了自己对知识应保持真诚和严谨的态度，使文章的主题——对待知识的正确态度得以凸显，给读者以深刻的启示。再如《成长路上无捷径》的结尾：“‘顺境易成才，也容易造就蠢材’。我们面对顺境，不能陶醉其中。‘披一路尘土，数千载风流，看青山依旧，唱大江东去。’面对逆境，我们不能退缩，这次语文活动给我的感受是深刻的。朋友，让我们共同牢记‘善待顺境，而挑战逆境’这句话吧！”结尾引用名言并结合自身经历，明确表达了要正确对待顺境和逆境的观点，使文章的主旨更加鲜明，富有哲理。又如《让我心存感激的人》的结尾：“‘没事！’这是母亲的口头语，但我深刻地感受到，这是借口——爱的借口。正是她的借口，让我心存感激。……母爱，一个永恒的话题，一份不变的情感。感激母亲，她的一句‘没事’包含了太多太多，这是母亲为无言的爱找的借口，这是善意的借口。母爱，像阳光，生生不息地照耀着我的人生！”结尾点明母亲的“没事”背后是爱的借口，升华了母爱这一主题，表达了对母亲深深的感激之情，使文章的情感更加浓烈，主题更加深刻。 3. 使用场景与注意事项 适用于各种记叙文，尤其是叙事性记叙文和抒情性记叙文。在叙事性记叙文中，可通过结尾点明事件的意义，使故事的主题更加深刻；在抒情性记叙文中，能更好地表达情感，深化主题。使用时要注意语言简洁精炼，避免冗长复杂。所点明的主题要与前文内容紧密相关，不能生搬硬套，要做到自然流畅、水到渠成。 （二）首尾呼应，结构完整 1. 定义与特点 结尾与开头在内容或结构上相互呼应，使文章形成一个有机的整体。这种结尾方式能让读者感受到文章结构的严谨性和逻辑性，同时也能强化主题，加深读者对文章的印象。呼应的方式可以是语句的重复、关键词的再现、情感的呼应等，既呼应开头，又不简单重复，而是在重复中有变化、有升华。 2. 举例说明 例如《背影》开头写“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”开头点明对父亲背影的难忘，结尾再次提及背影，并表达了对父亲的思念之情，通过背影这一元素将开头和结尾紧密相连，使文章结构严谨，情感表达更加深沉。又如《一件珍贵的衬衫》，开头“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”开头引出衬衫，结尾强调对衬衫的珍藏，首尾呼应，突出了衬衫的珍贵以及它所蕴含的特殊意义。再如宗璞的《紫藤萝瀑布》，开头“我不由得停住了脚步”，结尾“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不由得加快了脚步。”开头因紫藤萝的美丽而停住脚步，结尾在感受到紫藤萝的生机与活力后加快脚步，不仅在结构上呼应，还体现了作者情感的变化，从被吸引到受到鼓舞，深化了文章的主题。 3. 使用场景与注意事项 适用于各种记叙文，尤其能增强叙事性文章的连贯性和完整性。在使用时，要注意开头和结尾的呼应要自然巧妙，不能给人牵强之感。呼应的内容要有一定的深度和内涵，不仅仅是简单的语句重复，而是要在呼应中体现文章的主旨和情感的发展脉络。 （三）抒情议论，情感升华 1. 定义与特点 在结尾部分，作者直接抒发自己的情感或发表议论，表达对人物、事件或事物的感悟和思考，使文章的情感得到升华，主题得到深化。这种结尾方式能够强烈地传达作者的情感态度，引发读者的共鸣，让读者更深入地理解文章的内涵。抒情议论要基于文章的内容，做到真挚自然，避免空洞无物。 2. 举例说明 比如在《回忆我的母亲》结尾处：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾处先表达了对母亲去世的哀痛，然后将母亲的平凡与伟大联系到中国劳动人民的群体，最后升华到自己要为民族和人民尽忠的决心，情感真挚且层层递进，使文章的主题从对母亲的个人情感上升到对民族和人民的责任感。再如《藤野先生》结尾：“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”结尾通过描写看到藤野先生照片时的内心感受，表达了对藤野先生的深切怀念以及藤野先生对自己的激励，将个人情感与社会现实相结合，升华了文章的主题。又如一篇描写友情的记叙文结尾：“这份友情，如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路。在我迷茫时，它给我指引；在我孤独时，它给我陪伴；在我沮丧时，它给我力量。我会永远珍惜这份情谊，让它在岁月的长河中熠熠生辉。”作者通过一系列的比喻和排比，生动地抒发了对友情的珍视之情，使文章的情感在结尾处达到高潮。 3. 使用场景与注意事项 在抒情性记叙文和叙事性散文中运用较多。抒情要真实自然，避免矫情做作；议论要简洁有力，避免长篇大论。同时，抒情议论要与文章的整体风格和主题相契合，不能脱离文章内容随意发挥。 （四）以景结情，意境深远 1. 定义与特点 借助对景物的描写来结束文章，将情感融入景物之中，使文章在结尾处营造出一种深远的意境，让读者在欣赏景物的同时，感受到作者含蓄而深沉的情感。这种结尾方式富有诗意，能给读者留下丰富的想象空间，达到言有尽而意无穷的效果。所描写的景物要具有典型性和暗示性，能够准确地传达出作者的情感。 2. 举例说明 例如在作文《故乡的秋》结尾：“夕阳西下，余晖洒在故乡的田野上，金黄的麦浪在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着丰收的喜悦。远处的山峦在夕阳的映照下，染上了一层淡淡的红晕，宛如一幅美丽的水墨画。我静静地站在这片熟悉的土地上，心中满是对故乡的眷恋。”通过描写故乡秋天傍晚的美景，如金黄的麦浪、染上红晕的山峦等，将自己对故乡的眷恋之情融入其中，营造出一种宁静而美好的意境，让读者能够深切感受到作者对故乡的热爱。再如《雨中的回忆》结尾：“雨渐渐停了，天空中出现了一道美丽的彩虹，横跨在城市的上空。街道两旁的树木被雨水洗刷得郁郁葱葱，树叶上还挂着晶莹的水珠，在彩虹的映照下闪烁着光芒。我望着这雨后的美景，那些与你在雨中的回忆如潮水般涌上心头，虽有淡淡的忧伤，但更多的是温暖和感动。”结尾处的彩虹、绿树等景物描写，既描绘出雨后清新的景象，又与回忆中的情感相融合，营造出一种既美丽又略带忧伤的意境，使文章的情感更加细腻深沉。又如《离别》结尾：“列车缓缓启动，窗外的景色渐渐后退。我看到了那棵我们曾一起在树下许愿的老槐树，它静静地站在那里，枝叶在风中轻轻摆动，像是在向我挥手道别。远处的山峦在晨雾中若隐若现，仿佛也在为这场离别而黯然神伤。我的泪水模糊了双眼，心中默默祈祷着我们的再次相聚。”通过描写列车启动时窗外的老槐树、山峦等景物，生动地烘托出离别的惆怅和对再次相聚的期待，使文章在结尾处达到情感的高潮，同时给读者留下深刻的印象。 3. 使用场景与注意事项 常用于抒情性记叙文和写景抒情散文。在描写景物时，要注意语言的优美和生动，抓住景物的特征进行细致描绘。同时，要准确把握景物与情感之间的联系，使景物能够恰如其分地表达作者的情感，避免景情不符。 （五）发问结尾，引人深思 1. 定义与特点 在结尾处提出一个或几个问题，引发读者的思考，使读者在读完文章后对文中的内容或主题有更深入的探究欲望。这种结尾方式能够激发读者的思维活力，让读者在思考中回味文章的内容，从而加深对文章的理解。问题的提出要具有启发性和针对性，与文章的主题紧密相关。 2. 举例说明 比如在《谁是最可爱的人》结尾：“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：‘这是很平常的呀！’可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”结尾通过一系列的发问，引导读者思考自己的幸福生活与战士们的付出之间的关系，引发读者对战士们的敬意，同时也促使读者对幸福的定义进行深入思考。再如《背影》结尾：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”结尾处的问句表达了作者对父亲的思念以及对再次相见的期待，让读者不禁思考父子之间的情感纽带以及亲情的珍贵，给人以无尽的回味。又如一篇关于环保主题的记叙文结尾：“当我们看着垃圾堆积如山，河流不再清澈，天空总是灰蒙蒙的时候，我们是否应该反思自己的行为呢？我们每个人都渴望美好的环境，那我们又能为环保做些什么呢？是从身边的小事做起，还是继续无动于衷？”结尾的问题直接指向环保这一主题，促使读者思考自己在环保中的责任，增强了文章的现实意义。 3. 使用场景与注意事项 适用于各种记叙文，尤其在具有一定思想深度和社会意义的文章中效果更佳。提出的问题要简洁明了，避免过于复杂或晦涩难懂。同时，问题的答案不一定要在文中直接给出，而是要留给读者足够的思考空间，但也要确保问题的导向性明确，使读者能够围绕文章的主题进行思考。 （六）引用佳句，余韵悠长 1. 定义与特点 在结尾处引用名言警句、诗句、歌词等富有哲理或韵味的语句，借助这些语句的权威性和感染力，进一步升华文章的主题，使文章在结束时充满文化底蕴和艺术魅力，给读者留下深刻的印象。引用的内容要与文章的主题高度契合，能够准确地表达作者的意图。 2. 举例说明 例如在《梦想的力量》结尾引用马丁·路德·金的名言：“我有一个梦想，有一天，每一个山谷都将被填满，每一座山峰都将被削平，崎岖之地将变为平坦，弯曲之路将变为笔直，上帝的荣耀将被展现，所有的人都将一起看到它。”通过引用这句名言，表达了对梦想实现的坚定信念，使文章的主题更加深刻，富有感染力，同时也展现了作者对伟大梦想的追求和向往。再如《感恩之心》结尾引用诗句“谁言寸草心，报得三春晖”，形象地表达了感恩之情如同小草难以报答春日阳光的恩情一样，深刻地体现了感恩的深沉和无尽，使文章的情感在引用诗句中得到了升华，让读者更能感受到感恩的重要性。又如一篇描写友情的作文结尾引用歌词“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒……”通过熟悉的歌词，生动地表达了对友情的珍视和对朋友间真挚情感的怀念，使文章充满了温情和韵味，容易引起读者的共鸣。 3. 使用场景与注意事项 记叙文、散文等文体均可运用。引用时要确保引用内容准确无误，且出处明确（如果需要的话）。引用的佳句要与文章整体风格协调统一，不能为了引用而引用，要自然地融入文章结尾，起到画龙点睛的作用。 1．（2025·湖南·中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 平凡之处，亦有光芒 并非站在山顶，才能被看见。在生活的广袤天地里，有无数平凡的人，他们虽未站在众人瞩目的“山顶”，却以自己的方式散发着独特的光芒，被这个世界温柔地看见。 小区门口的修鞋匠老张，就是这样一个平凡却闪耀的人。他每天守着那小小的修鞋摊，工具摆放得整整齐齐，脸上总是挂着和蔼的笑容。他的修鞋摊不大，却承载着无数人的信任。无论是皮鞋开胶、鞋跟磨损，还是拉链损坏，到了老张手里，都能被修得完好如初。 记得有一次，我穿着新买的运动鞋去跑步，不小心把鞋底磨破了一个洞。我心急如焚，担心这双鞋就此报废。抱着试试看的心态，我来到了老张的修鞋摊。老张接过鞋，仔细地看了看，然后熟练地拿起工具开始修补。他的双手粗糙而有力，每一个动作都那么娴熟。不一会儿，鞋就被修好了，而且几乎看不出修补的痕迹。我感激地付了钱，老张笑着说：“没事，小问题，以后鞋子有啥毛病尽管来找我。”那一刻，我感受到了老张的真诚和善良，他在平凡的修鞋岗位上，用自己的技艺和热情，赢得了大家的尊重和认可，被小区的居民们看见并记在心里。 在学校里，也有许多像老张一样平凡却闪耀的同学。我的同桌小李，学习成绩并不突出，但他却有着一颗热爱公益的心。他经常参加学校组织的志愿者活动，去养老院看望老人，为他们打扫房间、陪他们聊天；去社区做环保宣传，呼吁大家爱护环境。他的付出虽然看似微不足道，但却给身边的人带来了温暖和正能量。同学们看到了他的善良和责任感，都对他刮目相看。 生活中，像老张和小李这样的人还有很多很多。他们或许没有惊天动地的壮举，没有站在耀眼的“山顶”，但他们用自己的行动诠释着平凡中的伟大。他们在自己的岗位上默默耕耘，用自己的努力和付出，为社会贡献着自己的力量。他们就像夜空中的繁星，虽然渺小，却也能照亮一片天空。 我们不必羡慕那些站在“山顶”的人，因为每个人都有自己的价值和光芒。只要我们用心去生活，用爱去付出，在平凡之处，也能绽放出属于自己的光彩，被这个世界温柔地看见。让我们在平凡的生活中，怀揣梦想，脚踏实地，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。“并非站在山顶，才能被看见”这句话中，“山顶”通常代表着处于高位、具有显著优势或成就的境地；“被看见”意味着获得他人的关注、认可和重视。整句话传达的核心观点是，获得他人的关注和认可并非只有处于顶尖位置这一条途径，暗示着在平凡、普通甚至看似不起眼的位置上，同样有可能被他人看见。这句话引导我们思考成功的多元性，不要局限于传统的成功标准，鼓励我们关注那些在平凡生活中努力发光、展现自我价值的人和事。它提醒我们，每个人都有自己独特的价值和闪光点，无论处于何种位置，都有机会被他人发现和欣赏。 二、立意。 （1）打破传统成功观：可以立意批判社会上过于追求“山顶”式成功的单一价值观，强调在平凡岗位上默默奉献、坚守自我的人同样值得尊重和赞扬。例如，清洁工人在平凡的岗位上为城市的整洁付出努力，他们虽然不在“山顶”，但同样被人们看见和感激。 （2）展现自我价值：阐述每个人都可以通过发挥自己的特长、展现自己的个性，在适合自己的位置上发光发热，从而被他人关注。比如，一个热爱绘画的学生，虽然学习成绩不是最突出的，但他在绘画比赛中获奖，通过绘画展现了自己的价值，被老师和同学看见。 （3）关注平凡中的伟大：从生活中那些看似平凡的人和事入手，挖掘他们身上不平凡的品质和精神，强调平凡中同样蕴含着伟大，同样能被他人看见。比如，社区志愿者们默默为居民服务，他们的付出虽然平凡，但却温暖了整个社区，被大家铭记。 三、选材构思。 （1）如写成记叙文：可以选择自己身边的故事，如自己的同学小明，他学习成绩一般，但擅长篮球。在学校组织的篮球比赛中，他凭借出色的球技和团队精神，带领班级取得了优异的成绩。通过这次比赛，同学们看到了他的闪光点，他也变得更加自信。开头可以设置悬念，引出小明这个人物。中间详细叙述篮球比赛的过程，重点描写小明在比赛中的精彩表现，以及同学们对他的态度转变。结尾点明主题，强调并非只有学习成绩好才能被看见，每个人都有自己的闪光点。 （2）如写成议论文：可以列举一些名人的事例，如屠呦呦，她在科研领域默默耕耘多年，虽然一开始并不为大众所熟知，但通过不懈的努力和坚持，最终发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献，被全世界看见。还可以引用一些名言警句，如“是金子总会发光的”等，增强文章的说服力。开头提出中心论点，即并非站在山顶，才能被看见；中间从不同角度进行论证，如从个人价值、社会贡献等方面阐述在平凡位置上同样能被看见的道理；结尾总结全文，再次强调中心论点，呼吁人们关注平凡中的伟大。 （3）如写成散文：可以选取生活中的一些小场景，如清晨街头的早点摊，摊主们虽然平凡，但他们用勤劳的双手为人们提供美味的早餐，他们的笑容和热情让人感受到温暖，被人们看见。还可以描写自然景观中的一些细微之处，如一朵不起眼的小花，在角落里绽放出自己的美丽，同样能吸引人们的目光。开头可以用优美的语言描绘一个场景，引出主题；中间通过多个片段的描写，展现平凡中的美好和价值；结尾抒发自己的感悟，升华主题，表达对平凡生活的热爱和对被看见的渴望。 2．（2025·江苏苏州·中考真题）作文。 在小说《搬家》中，我们读到了小女孩枝儿的故事。 假设现在枝儿已经长成和我们一般大小的中学生了，每次回忆往事，她都会想起那只大花鸡，想起当年的妈妈和四婆，觉得有很多话想跟她们说，她会说些什么呢？ 请你以中学生枝儿的身份给妈妈或四婆写一封信，告诉她你最想说的话。 要求：①在“妈妈”“四婆”中任选一人作为你写信的对象，注意写信的口吻；②书信格式不作要求，不必拟写作文题目，不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文一： 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 提笔写下这些字时，窗外的晚霞正漫过窗棂，恍惚间，竟像是老宅檐角漏下的光，把那些旧时光又映得鲜活起来。 妈妈，您还记得那只大花鸡吗？当年我像个撒欢的小兽，守着它、护着它，满心盼着能把它塞进小竹篮，跟着咱们一起奔赴新的生活。可阿乙叔叔说带不了活物，您也劝我放下，我那时急得直掉眼泪，觉得你们都在“欺负”我的宝贝。如今再想起，才明白这世间的离别，本就有诸多无奈，您和阿乙叔叔，是在烟火琐碎里，努力给我留一份体面的柔软。 这些年，四婆的身影总在梦里打转。想起她守着老房子，给我留着刚蒸好的糕点；想起我陪她喂鸭子，大花鸡领着一群小绒球，在塘边歪歪扭扭地走；想起她颤巍巍穿针，我在一旁捣乱，把线团扯得乱七八糟，她却笑着说“枝儿手巧，将来准能绣出好花样”。后来听说大花鸡的遭遇，我疯了一样要找四婆，您紧紧拉住我，那一刻的力道，像是要把我从失控的边缘拽回来。当时我不懂，只觉得您狠心，可长大了才明白，您是怕我被真相扎得遍体鳞伤，想把最后的童真，稳稳地护在怀里。 妈妈，成长是一场漫长的和解。我渐渐看懂您藏在“不行”背后的苦衷，藏在“别闹”里头的温柔。就像那次搬家前夜，您借着月光收拾行李，把我的小衣裳叠得方方正正，把大花鸡的羽毛悄悄收进我的针线盒——原来您什么都知道，知道我的不舍，知道我的眷恋，只是用您的方式，把这些珍贵，妥帖地放进岁月的抽屉。 如今我也能体会，您站在老宅门槛，望着满院旧物时，眼底那一抹化不开的怅惘。那些被时光浸泡过的日子，是您用青春酿的酒，甘苦都藏在里头。往后的日子，我想陪您慢慢喝这杯酒，听您说那些没讲完的故事，说老宅的槐花如何香，说大花鸡的羽毛如何亮，说您藏了一辈子的，对生活的热望。 妈妈，谢谢您，在兵荒马乱的离别里，为我留一扇温柔的窗。我会带着这份暖，把往后的路，走成您期许的模样。 枝儿 2025年6月1日 例文二： 给四婆的一封信 亲爱的四婆： 展信安！ 您的身子骨可还好？昨夜又梦到您了，梦到您坐在塘边喂鱼鸭，大花鸡领着一群毛茸茸的小鸡，在您脚边啄食，阳光把您的影子拉得老长，暖烘烘的。醒来后，我趴在桌上，把这些年攒在心里的话，一笔一划写给您。 四婆，您还记得那只大花鸡吗？当年搬家，我哭着喊着要带它走，最后却没能如愿。后来听阿乙说……我好多天没睡好觉，心里像堵了团棉花。可您知道吗？每次想起您，想起和您在一块儿的日子，那些难过就淡了些。您总把刚蒸好的糕点留给我，我喂鸭子时，您在一旁慢悠悠择菜，絮絮絮絮絮叨叨说“枝儿手巧，将来准能成大器”。这些细碎的美好，像星星，在我往后的岁月里，一直亮着。 我常想，要是没搬家，我该多陪您些时日。陪您给大花鸡添食，看它神气活现地踱步；陪您坐在檐下穿针，听您讲过去的故事；陪您把晒干的腊梅收进陶罐，让满屋子都是淡淡的香。可命运推着人往前走，等我明白过来，想回头时，老宅的门早已换了模样，只有您的模样，在我心里愈发清晰。 四婆，您别嫌我啰嗦，这些年，我遇着难处，总会想起您。想起您说“天塌下来，慢慢走，总能过去”，这话成了我的底气。我带着您给的这份力量，在新的地方读书、成长，努力活成您期许的样子。可我也常常遗憾，没能在您身边多尽孝，没能听您再叫几声“枝儿”。 您送我的那些绣线，我还收着呢，偶尔拿出来看看，仿佛能摸到您掌心的温度。等放了假，我一定回来看您，给您讲讲外头的新鲜事儿，再陪您喂喂鱼鸭，就像从前那样。 四婆，愿您无病无灾，日日安康。我在远方，把对您的思念，折成纸鸢，盼它能飞到您身边。 想您的枝儿 2025年6月1日 【详解】本题考查材料作文/应用文写作。 1.审题立意。本次作文需以中学生枝儿的身份，给《搬家》中的妈妈或四婆写信，倾诉回忆往事时的心声。若选妈妈，要基于当年搬家时围绕大花鸡等事件，表达对妈妈当时做法的理解或困惑、对过往情感的珍视；若选四婆，侧重回忆与四婆相处的温暖，感恩四婆的陪伴与关爱，抒发对四婆的想念。立意核心是借书信传递枝儿成长后对旧人旧事的深刻情感，展现亲情或邻里情的珍贵，让情感在回忆与倾诉中自然流淌，贴合初中生对情感细腻感知与表达的特点。 2.选材构思。先确定写信对象，比如选四婆，以回忆与四婆相处的生活片段为线索，从想起大花鸡引出对四婆的怀念，讲述给四婆喂鸭子、陪四婆穿针等过往，抒发对四婆的感激与想念，以及成长后对这份情谊的更深理解；若选妈妈，聚焦搬家时大花鸡事件，回忆妈妈当时的抉择，表达对妈妈的理解，探讨成长中对亲情、离别、取舍的新感悟。比如给四婆，开篇点明因看到小鸡想起当年的大花鸡，从而思念四婆。接着详细写当年给四婆喂鸭子、陪四婆坐在塘边喂鱼鸭，帮四婆穿针引线的场景，突出四婆的慈祥与两人相处的温馨。然后写得知大花鸡遭遇后，自己想去问四婆却被妈妈阻拦的委屈，以及成长后明白四婆当时的无奈。最后表达希望能再回到过去，陪四婆度过更多时光，感恩四婆给予的温暖，让四婆知道她一直活在自己的回忆与心里。或者以“四婆，您还记得那只大花鸡吗”开启，回忆大花鸡在时，四婆养鸡、护鸡，自己跟着四婆观察小鸡诞生、成长的过程，展现四婆对生活的热爱和对小动物的怜惜。再写搬家后，对四婆的牵挂，想象四婆独自生活的情景，抒发想为四婆做些什么却无法实现的愧疚，以及对四婆给予自己童年美好回忆的深深感恩，强调这份回忆成为自己成长路上温暖的底色。 若给妈妈写信，开头可说“妈妈，这么多年，我一直想着那只大花鸡和四婆”，回忆搬家时围绕大花鸡的争执，自己当时的害怕与不舍。成长后理解妈妈作为家庭一员，在搬家时面临的现实压力和无奈抉择，探讨亲情里“取舍”的复杂情感，表达对妈妈的理解，同时也说出当年没问出口的对四婆和大花鸡后续的担忧，以及现在明白妈妈是想保护自己免受更多离别伤痛，最后说清成长后与妈妈在情感沟通上的新感悟，让母女情更深厚。或者从整理旧物看到与童年相关的小物件切入，回忆起搬家时的大花鸡事件，写自己当时对妈妈不让去问四婆的不解与委屈。成长过程中，逐渐体会到妈妈在家庭变动中的不易，理解妈妈的做法是想维持生活秩序，也明白妈妈对自己情感的默默守护。通过讲述同学类似经历，对比中凸显妈妈的爱，表达对妈妈的感恩，以及希望和妈妈更坦诚交流过去故事、解开当年心结的期待。 写作技巧方面，要运用细节描写，如写喂鸭子时“大花鸡慢悠悠踱步，小鸭子叽叽喳喳追着”，让场景鲜活；用对话还原当年情境，增强真实感；借助环境描写烘托情感，像回忆四婆时，描绘“塘边柳树轻晃，夕阳把影子拉得老长”，渲染温馨氛围；在抒情上，从回忆细节自然过渡到情感抒发，让情感真挚不刻意，符合初中生以情动人、用细节说话的写作风格。 3．（2025·四川德阳·中考真题）小作文 今年是抗战胜利80周年，抗战老兵李爷爷的百岁寿辰将近，当年才17岁的他因八路军“是个有良心的中国人，就应该站出来”的宣传而参军，从此走上革命道路。请你作为青少年代表，为他写一段贺寿辞，致敬革命先辈，并表达你们的决心。 要求：主题鲜明，情感真诚，用语得体。150字左右。 【答案】示例：亲爱的李爷爷，恭喜您迎来百岁生日！当年您听着“站出来”的号召奔赴战场时，不过是和我们一般大的少年。您用青春换来了今日的山河无恙，那些在硝烟中挺立的身影，永远是我们心中的丰碑。如今盛世如您所愿，我们青少年会把“有良心的中国人”这句话刻进骨血——像您一样勇敢，像您一样忠诚，让祖国的明天更美好！ 【详解】本题考查微写作。 1.审题立意。首先明确，本文主题核心是以抗战胜利80周年为背景，围绕李爷爷“17岁参军”“八路军宣传感召”的经历，融合“致敬革命先辈”与“青少年决心”双主线。情感基调方面，需兼具崇敬缅怀与青春热血，避免空洞抒情，结合具体历史语境与当代青年责任。表达要求方面，语言得体，符合贺寿场景，可穿插口语化亲切表达（如“李爷爷”），同时体现庄重感。 2.思路点拨。开篇以寿辰祝福破题，点明“抗战胜利80周年”的特殊意义，建立个人寿辰与国家历史的联结。接着，紧扣“17岁参军”细节，用“青春热血”“良心召唤”等关键词，还原历史选择，突出其精神高度。然后以“我们青少年”为主体，将先辈“站出来”的勇气转化为当代责任，用具体行动（如“传承精神”“建设祖国”）收束，形成历史与现实的对话。 示例：李爷爷，祝您百岁寿辰喜乐！80年前，您17岁时听见“有良心的中国人就该站出来”，便扛枪走进烽火岁月。那些用热血熔铸的青春，让山河重获新生。如今我们站在您守护的土地上，会记得您和千万先辈用生命写下的答案：少年担当从未褪色。请您放心，新时代的青年已接过接力棒，定以赤诚之心续写家国荣光！ 4．（2025·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 信息时代，要学的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新时代少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多一点再多一点，都没关系，因为未来总是甜的。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《未来总是甜的》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 未来总是甜的 夏日的蝉鸣透过教室窗户钻进耳朵，我盯着数学试卷上鲜红的“68分”，喉咙像被晒干的海绵，酸涩得发疼。班主任那句“你这成绩，考重点高中悬了”，像块石头沉甸甸地压在心头。 那天放学后，我攥着试卷走进学校的图书馆。夕阳的余晖洒在木质书架上，泛着温暖的光。我翻开一本本辅导书，开始制定学习计划。从那以后，清晨五点半的闹钟成了我新的伙伴，晨光熹微时，我已经坐在书桌前背诵英语单词；深夜，台灯下的草稿纸铺满了数学公式和解题思路。每当困意袭来，我就望向墙上贴着的重点高中录取分数线，在心里默默告诉自己：现在的苦，都是为了未来的甜。 月考成绩公布那天，阳光正好。我紧张地翻开试卷，数学“85分”的成绩映入眼帘，那一刻，眼眶突然湿润了。这不仅是分数的提升，更是我努力的见证。老师赞许的目光，同学们惊讶的表情，让我尝到了一丝努力后的甜。但我知道，这还不是终点。 体育中考前的训练同样艰苦。我从小就不擅长跑步，八百米对我来说像是难以逾越的鸿沟。第一次测试，我气喘吁吁地落在队伍最后，望着前面同学远去的背影，心里满是沮丧。但我不愿放弃，每天放学后，我都独自在操场上加练。汗水湿透了衣衫，脚步也越来越沉重，可我始终咬牙坚持。渐渐地，我的速度有了提升，呼吸也变得平稳。体育中考那天，当我冲过终点线，听到老师报出满分的成绩时，所有的疲惫都化作了喜悦，这是努力带来的又一份甜蜜。 如今，我坐在中考的考场上，回首这段奋斗的时光，心中满是感慨。那些挑灯夜战的日子，那些咬牙坚持的训练，都成了最珍贵的回忆。我明白，人生路上或许会有无数的困难和挑战，但只要我们心怀希望，不懈努力，未来总是甜的。就像风雨后的彩虹，只有经历过风雨的洗礼，才能绽放出最绚丽的色彩。我期待着，在未来的日子里，用自己的努力去书写更多甜蜜的篇章。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。抓住关键词：题目《未来总是甜的》，材料里提到在信息时代，作为新时代少年要不怕累、不怕苦，多付出，因为未来是甜的。所以“付出”和“未来甜”是关键，文章要围绕先吃苦付出，才能迎来美好未来这个核心来写。确定立意方向：可以从个人成长角度，写通过努力学习、克服困难，对未来充满期待；也能从梦想追求方面，表达为实现梦想不怕辛苦，坚信未来会有收获；还可以从面对挫折的态度，说明在困境中坚持付出，终会迎来甜蜜未来。 第二，选材构思。记叙文可以从生活小事中选材：比如写自己学习一门乐器，一开始指法生疏，练习得手指酸痛，还要反复练习枯燥的基本功，但经过长时间坚持，终于能流畅演奏喜欢的曲子，从中体会到付出后的甜蜜，展望未来能用音乐带来更多快乐。从学习经历中选材：讲述自己在某一学科上成绩不好，面临考试压力，每天熬夜做题、请教老师同学，不断总结错题，经过一个学期努力，成绩大幅提高，明白现在的辛苦学习能换来未来更好的发展。开头用一个与“甜”相关的场景或疑问引入主题；中间详细叙述自己或他人付出努力的过程，设置一些困难情节，突出辛苦，再写收获成果时的甜蜜；结尾升华主题，强调只要坚持付出，未来一定会是甜的，呼应题目和开头。议论文则可以在开篇提出“未来总是甜的，前提是我们要勇于付出努力”的观点。接着用屠呦呦发现青蒿素的例子，她经历无数次实验失败，不断付出心血，最终成功提取青蒿素，为人类健康做出巨大贡献，收获了荣誉和认可，这就是付出后未来变甜的体现；再用身边同学努力学习，从成绩平平到名列前茅的事例，增强说服力。最后总结强调，只有付出汗水和努力，未来才会充满甜蜜，鼓励大家勇敢拼搏。 5．（2025·江西·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 西安北站售票员陈佩佳因一段记录“中英文无缝切换、售票手速惊人”的视频而被网友关注，成为网友口中“西安北站的一道风景”。她在《人民日报》发表的文章中说：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领，我们每个人都是一张“中国名片”，都能成为一道“别样风景”。 请以《我也是一张“中国名片”》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 我也是一张“中国名片” 陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”西安北站的售票员陈佩佳阿姨用她的双语服务和灵巧双手，在平凡岗位上将自己打造成了一张闪亮的“中国名片”。这让我明白，名片不仅是身份，更是我们每个人用心书写、用行动递出的国家印象——即使如我这般普通的初中生，也能在日常的角落成为一道风景。   去年国庆假期，我参加了社区组织的“志愿小导游”活动。站在古老斑驳的石桥边，面对一群金发碧眼的游客，手心渗出了细密的汗珠。我深吸一口气，将那句反复练习的英文解说词清晰说出：“Welcome to our ancient canal town…”起初游客们礼貌地倾听，直到我指着桥下潺潺流水，讲起运河上曾漂过的无数商船如何织就了这座水乡的前世今生时，他们眼中流露出惊喜与专注。一位老奶奶竟掏出相机，拍下桥上憨笑的我，用生涩中文说：“好故事！就像水一样流动的历史。”那一刻，桥墩下的倒影与桥上真实的我仿佛在共同讲述着无声的千年故事。   后来收到社区转来的照片，我穿着红马甲的身影被定格在那座古石桥上。那一刻我忽然懂得陈佩佳阿姨话语的真意：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领——当平凡的岗位被赋予热忱的专注，每一个身影都能成为折射文明华彩的棱镜。桥上的我，不再仅仅是一个少年，而是运河讲述者，是时光守桥人，是千年文脉在当代的回响。   如今，我更加珍视手中的红马甲。每一次引路、每一次讲解，都仿佛在精心擦拭“中国名片”上的微尘。这薄薄名片上，没有显赫头衔，却印着古老运河的粼粼波光、印着石桥的沧桑印记、更印着一个少年守护家园文脉的虔诚初心。当千千万万个“我”在各自的位置上擦拭属于自己那一份光泽，这由无数微光汇聚的名片，终将照亮世界对这片土地最真切的认知——那便是我们献给时代最深沉的爱意。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本次以“我也是一张‘中国名片’”为题写作文。结合材料可知：陶行知的“人人是创造之人”强调每个平凡的人都能创造出属于自己的精彩的故事，陈佩佳把日常工作做到极致成为“中国名片”体现了平凡人在自己岗位上认真工作，做好本职工作，那就能向他人传递出国家的积极形象。人民日报的话体现每个人要坚守岗位，就能成为一道“别样风景”。题目中的“我”表示本次作文要采用第一人称进行写作。“也”表示“我”虽然很平凡，但也能用真诚与努力为祖国添彩，传递出祖国积极良好的形象。“中国名片”是一个比喻，指能代表中国形象、展现中国精神风貌的人或事物。文章通过个人真实体验，将宏大主题“中国名片”落脚于少年可感可知的担当，诠释了平凡人通过专注做好本职工作，就能传递国家形象的主题。 选材构思：本次建议采用记叙文写作，写作时要结合自身经历，可叙写“我”的一个（或多个）具体事例，证明“我”虽然平凡，但我的言行、品质或行动，也能展现中国青少年的良好形象和精神风貌，我也能成为一张小小的“中国名片”的故事。例如“我”在假期参加社区服务时，“我”用专业的讲解向外国友人介绍家乡的历史风土人情的特点。当“我”工作完毕时，发现有个外国友人身体不舒服，于是，“我”便立即向社区服务站求助，帮助他们将外国友人送往医院，赢得他们的好评。“我”身上的社会责任感让“我”成为一张“中国名片”。也可叙述“我”向非遗师傅学习非遗技艺，然后在互联网分享这些非遗的故事，在“我”专业而认真的讲解下，越来越多人认识到“我”家乡的非遗技艺。“我”成为一张“中国名片”。写作时要以小见大，将“小我”和“大我”有机联系在一起，结尾以抒情议论句来深化中心。 6．（2025·安徽·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 长江一路向东，在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原上昂扬奔放…… 成长也是如此。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少于600字的记叙文。 【答案】例文： 成长如长江 长江，一路向东，奔涌向前，在不同地段呈现出不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原上昂扬奔放。成长，亦如长江，在不同的阶段展现出别样的风采。 幼时初识长江，是在夔门之畔。父亲指着那被峭壁挤迫成一线咆哮而出的江水告诉我：“这就是三峡！”江水奔腾激荡，如万马脱缰般冲出狭窄的峡谷，发出震耳欲聋的雷鸣之声。那时的我，就像这三峡中的激流，充满了锐气与冲劲。 小学时竞选班长，我满怀热血，以慷慨激昂的演讲力压群雄。我恨不得立刻涤荡一切不平与困厄，仿佛只要我勇往直前，就没有什么能够阻挡我。然而，现实却给了我沉重的一击。缺乏经验与沉稳的治理，让我的班长之路很快就陷入了困境。最终，我的热情如撞上礁石般被现实挫伤，只留下满心的懊悔与思索。原来，成长并非只有勇往直前这一种姿态，有时候，过于急切反而会让自己遍体鳞伤。 地理老师曾说：“水缓方能沉淀泥沙，水清则无鱼，此间之奥妙正在于自然之平衡。”坐在江边，望着浑黄的江水在舒缓中渐渐沉淀出澄澈，我心中也经历着一场澄澈的淘洗。 中学时参加学科竞赛，我不再急于求成。我像那平缓的江流一样，反复细读资料，沉静梳理思路。每一次思考的漩涡都如江水沉淀泥沙般，淘去浮躁。我明白，成长需要沉淀，需要在迂回中积蓄力量。就像长江在荆江段，看似平缓，实则在为未来的奔涌做着准备。在这个过程中，我不再盲目追求速度，而是注重知识的积累和思维的拓展。我相信，只要我坚持不懈地沉淀自己，终有一天能够绽放出属于自己的光芒。 三峡奔流，荆江沉淀，入海口广纳百川……长江各段皆以不同姿态滋养着大地，这恰如成长中不同阶段的我们：锐气无妨急流，沉淀何惧缓行，开阔更需包容。 成长如长江，在不同的阶段有着不同的姿态，但每一种姿态都是成长的必经之路。我们要学会在不同的阶段调整自己，以最佳的姿态迎接成长的挑战。让我们像长江一样，奔腾不息，勇往直前，在成长的道路上书写属于自己的壮丽篇章。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。从“成长也是如此”可知，本作文围绕“成长”这一主题来写，“如此”指的是“长江一路向东，在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原上昂扬奔放……”，其核心就是“长江在不同地段呈现不同的姿态”。概括起来，材料的主要内容是“人的成长如长江。长江历地段不同而姿态不同，人生因所处阶段不同而展现出不同的面貌”。长江一路跌宕奔流、姿态万千，正如生命之河在千回百转中映照出不同成长的真容，文章的主题重在阐述我们应该在不同的阶段学会调整自己，展现出不同的精神面貌，让自己身体和心理上，都能获得健康地成长。 由此可知，本作文题要求大家结合长江不同阶段的特点，思考并阐述成长的过程和意义。引导我们从自然现象中汲取人生智慧，感悟成长的真谛。主题上，可表现成长的多样性。强调成长不是单一的模式，而是像长江一样，有不同的阶段和形态。我们应该根据不同的情况，调整自己的心态和行动，在不同的阶段展现出不同的风采。 也可表现成长的积累与沉淀的意义。突出成长需要时间和过程，就像长江在流动过程中不断沉淀泥沙一样，我们在成长中也需要不断学习和积累，去除浮躁，沉淀出真正的智慧和能力。根据要求，文章要写成记叙文，写人记事为主。 二、选材构思。长江在三峡段，江水被峭壁挤迫成一线，奔腾激荡，如万马脱缰般冲出狭窄的峡谷，发出震耳欲聋的声音。这就像人在成长的早期阶段，充满了锐气和热情，勇往直前，敢于挑战一切。例如小学时竞选班长，以慷慨激昂的演讲力压群雄，满怀热血，恨不得立刻涤荡一切不平与困厄。然而，这种如疾驰浪花般的热情，可能会因为缺乏经验与沉稳，最终被现实挫伤。这启示我们，在成长的初期，我们要有勇气去追求自己的目标，但也要认识到现实的复杂性，学会在挫折中反思和成长。以此选材，表现成长初期的勇敢和无畏；长江在荆江段，水流舒缓，浑黄的江水在平缓中渐渐沉淀出澄澈。这象征着成长过程中，我们需要学会在迂回中沉淀智慧。比如中学时参加学科竞赛，不再急于求成，而是反复细读资料，沉静梳理思路，像江流学习在沉淀中去除浮躁，让智慧在沉潜中显出光泽。这告诉我们，成长不是一味地快速前进，有时候需要放慢脚步，沉淀自己，为未来的发展积蓄力量。以此来选材构思，表现成长中我们日渐成熟的理智和稳重；长江入海口，浩荡江水舒缓铺展，广纳百川，与海天浑然一体，气魄壮阔而包容。这如同成长到一定阶段，我们应该拥有开阔的胸怀和包容的心态，能够接纳不同的观点和事物。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的人和事，只有学会包容，才能不断丰富自己的人生阅历，实现更全面的成长。 7．（2025·甘肃·中考真题）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 爱是理解的别名。——泰戈尔 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 巷口的灯 深巷尽头的灯总在黄昏点亮，像块融化的黄油，把青石板路抹得发亮。王婆婆搬来的那年，灯柱上多了块小木牌：“雨天路滑，小心脚下”。 我第一次注意到她，是在某个深秋的傍晚。她坐在灯柱下的石凳上，膝头摊着块红布，银针在指缝间上下翻飞。“丫头放学啦？”她抬头时，皱纹里漏出暖融融的笑，鬓角的白发被灯光镀成金色。后来才知道，她儿子在外地打工，灯是他临走前装的，说怕母亲走夜路摔着。 那年冬天格外冷，寒风把巷口的梧桐树刮得吱呀响。我裹紧围巾跑过，看见王婆婆正踮着脚往灯柱上挂棉垫。“铁柱子冻手，路过的人扶着暖和些。”她哈出的白气在灯光里散成雾，棉垫上歪歪扭扭绣着朵腊梅，针脚像极了她脸上的褶子。 最难忘的是初二那年生日，我和母亲吵了架，哭着跑到巷口。王婆婆把我拉到灯底下，从棉袄兜里掏出个油纸包：“刚蒸的桂花糕，尝尝？”温热的糕点上撒着金黄的糖霜，她坐在一旁，慢慢说：“我儿子小时候也总跟我闹别扭，后来他写信说，最想的就是我蒸糕时，厨房里飘出的香味。”灯光把她的影子投在墙上，像片温柔的叶子。我忽然懂了，母亲的唠叨里藏着多少个怕我着凉的清晨，多少回等我晚归的夜晚。 去年夏天，王婆婆的儿子接她去了城里。搬家那天，她把灯柱上的木牌摘下来，塞进我手里：“替我守着这灯吧。”如今，每当我放学回家，总会抬头看看那盏灯。它亮着的时候，总让我想起王婆婆缝补时专注的眼神，想起她挂棉垫时冻红的手指——原来真正的爱，从来不是轰轰烈烈的誓言，而是有人愿意在岁月里，为你点一盏灯，用最朴素的理解，将漫长的时光变热。 巷口的灯又亮了，光晕里飞舞着细小的尘埃，像无数温柔的叹息。我摸了摸口袋里的木牌，忽然明白，这盏灯照亮的，从来不止是回家的路。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。题目以泰戈尔“爱是理解的别名”为核心，需围绕“爱与理解”的关系展开联想。“爱”是情感内核，“理解”是表达爱的方式，二者互为因果——真正的爱始于理解，理解的深化又能传递爱意。审题时需明确：不能空谈“爱”，需结合具体情境展现“理解如何成就爱”。初中生可从家庭、校园生活中取材，如父母包容自己的叛逆、老师耐心倾听困惑、朋友体谅自己的过失等，体现“理解让爱更具体”的主题。立意可聚焦于：理解是爱的桥梁，能化解矛盾、拉近心距；或从反向思考，缺乏理解的爱可能成为负担，唯有懂得对方需求，爱才具温度。需避免立意空泛，应通过生活细节凸显“理解”在爱的表达中的关键作用。 2.选材构思。本文适合写记叙文，写作可采用“以小见大”思路，从日常生活截取片段，通过细节描写展现“理解成就爱”。比如以“妈妈的围裙”为线索，写自己青春期因学业压力对母亲唠叨发火，偶然发现母亲在围裙口袋里记录着自己每句抱怨，才明白她的唠叨是因担忧。通过“围裙上的字迹”这一细节，体现母亲用理解包容叛逆，让爱回归。或者以“同桌的笔记本”为切入点，写转学生因方言被嘲笑，同桌默默在笔记本上标注常用词汇的普通话读音，课间主动陪他练习。通过“笔记本上的拼音”与“课间的陪伴”，展现友谊中理解带来的温暖。也可以“爷爷的收音机”为载体，写自己嫌爷爷听的戏曲老旧，直到帮他修收音机时发现磁带里录着奶奶生前最爱的唱段，才理解爷爷的执念是对亡妻的思念。通过“磁带里的戏曲声”，揭示隔代亲中理解让爱跨越时代。写作技巧上，可运用“欲扬先抑”，先写矛盾冲突，再通过某个物件或事件转折，凸显理解的重要性；也可采用“细节特写”，如对人物眼神、动作的描写（母亲揉围裙的手、同桌写拼音的笔），让情感更具感染力。结尾可升华至“理解是双向的”，呼吁用倾听与包容让爱更真切，贴合初中生认知水平与生活体验。 8．（2025·四川广安·中考真题） 自与文字初遇，阅读便伴我们启程。从读一行字，到读一本书；从读一个道理，到读人生与世界的辽阔。阅读，是一种旅程，而人生的旅程又何尝不是一种阅读。有的书，要一页页读；有的书，要一步步读。我们从书中汲取智慧，也把走过的路，标记进人生的字里行间。 这段话是CCTV关于“阅读·生活”的公益文案，它引发了你怎样的感触与思考？请联系自己的学习和生活经历，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不得抄袭、套作；③书写规范，字迹工整，不少于600字：④文中不出现真实人名、地名、校名。 【答案】例文： 以阅读为笔，绘人生画卷 自与文字初逢，阅读便如潺潺溪流，淌入我的心田，润泽着我的灵魂。它是我人生旅程中不可或缺的伙伴，伴我走过岁岁年年，让我在知识的海洋中遨游，在人生的画卷上添彩。 小时候，阅读是一幅绚丽的童话拼图。在那些静谧的夜晚，我依偎在妈妈怀里，听她讲述《白雪公主》的故事。我仿佛置身于那片神秘的森林，与七个小矮人一起嬉戏，为白雪公主的遭遇而揪心，又为她最终与王子过上幸福生活而欢呼雀跃。《小红帽》里，我跟着小红帽的脚步，感受着森林的奇妙，也为她的粗心大意捏一把汗。这些童话故事，如同一颗颗璀璨的星星，点缀着我童年的天空，让我在纯真的世界里，学会了善良、勇敢和分辨是非。 随着年龄的增长，阅读成了一座通往历史与文化的桥梁。翻开《史记》，我仿佛穿越时空，回到了那个波澜壮阔的时代。我看到了项羽在巨鹿之战中破釜沉舟的豪迈，感受到了他“力拔山兮气盖世”的英雄气概；也看到了刘邦在鸿门宴上的机智周旋，明白了成大事者需有隐忍和谋略。读《唐诗三百首》，我领略到了李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，感受到了杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民情怀。这些经典著作，让我在历史的长河中汲取智慧，在文化的熏陶中提升素养。 然而，阅读对我的影响远不止于此。它更像是一位无声的导师，在我迷茫时为我指引方向。记得有一次，我在学校组织的演讲比赛中失利，心情低落到了极点。我觉得自己付出了那么多努力，却换来这样的结果，开始怀疑自己的能力。就在我陷入自我否定的深渊时，我读到了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。海伦·凯勒在失明失聪的情况下，凭借着顽强的毅力和对知识的渴望，学会了阅读、写作和说话，成为了著名的作家和社会活动家。她的故事如同一束光，照亮了我黑暗的内心。我意识到，一次的失败并不能代表什么，只要我不放弃，继续努力，就一定能够实现自己的梦想。于是，我重新振作起来，更加刻苦地练习演讲，终于在后来的比赛中取得了优异的成绩。 人生如书，每一页都写满了故事；阅读如笔，每一笔都描绘着精彩。我们在阅读中汲取力量，在人生中书写华章。让我们以阅读为笔，蘸取岁月的墨香，在人生的画卷上绘出绚丽多彩的图案，书写属于自己的辉煌人生。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。 “阅读·生活”明确了主题范畴，将阅读与生活紧密相连，强调二者之间的相互关系。“阅读，是一种旅程，而人生的旅程又何尝不是一种阅读”是关键语句，点明了阅读与人生旅程的相似性，提示我们可以从这一角度切入，思考阅读对人生的影响以及人生经历对阅读理解的促进。“有的书，要一页页读；有的书，要一步步读”形象地说明阅读的方式和深度不同，“一页页读”可能指对普通书籍的常规阅读，“一步步读”则暗示对人生这本“大书”需要亲身经历、逐步领悟。“我们从书中汲取智慧，也把走过的路，标记进人生的字里行间”进一步强调了阅读与生活的相互交融，阅读为生活提供智慧，生活经历又丰富了对阅读的理解。 二、立意。 从阅读对人生的启迪角度：阅读可以让我们在有限的生命里体验无限的人生，拓宽视野，丰富内心世界。例如，通过阅读历史书籍，我们可以了解不同时代的风云变幻，感受古人的智慧和情感，从而更好地理解当下，规划未来。阅读能为我们提供应对生活挑战的智慧和勇气。当我们在生活中遇到困难和挫折时，书中的故事和哲理可以给予我们启示，让我们学会坚强和乐观。 从人生经历对阅读理解的促进角度：随着年龄的增长和人生阅历的丰富，我们对同一本书的理解会不断深化。小时候读《小王子》，可能只看到其中的奇幻故事；长大后再读，却能体会到关于友情、爱情和成长的深刻内涵。生活中的经历可以让我们对书中的内容产生共鸣，使阅读更加生动和有意义。比如，经历过离别的人，读到关于离别的诗句或文章时，会有更深的感触。 从阅读与生活的相互交融角度：阅读和生活是相辅相成的，阅读为生活增添色彩，生活为阅读提供素材。我们可以在阅读中寻找生活的答案，也可以在生活中验证阅读的智慧。将阅读所学运用到生活中，实现知识的转化和实践能力的提升。例如，从阅读中学习到的沟通技巧、学习方法等，都可以应用到实际生活中。 三、选材构思。 记叙文：可以讲述自己阅读某一本特定书籍的经历，以及这本书对自己人生的影响。比如，阅读《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔·柯察金的坚韧不拔精神激励自己在面对学习困难时不放弃，努力克服困难，取得进步。描述自己在不同人生阶段阅读同一本书的不同感受，体现人生经历对阅读理解的影响。例如，小时候读《鲁滨逊漂流记》，只觉得鲁滨逊在荒岛上的生活很刺激；长大后经历了一些挫折，再读这本书，感受到了鲁滨逊在困境中顽强生存的勇气和智慧，从而更加珍惜生活，勇敢面对困难。开头可以通过回忆与阅读的初次相遇，引出要讲述的故事或感悟。中间详细叙述阅读经历或人生事件，注重细节描写，如阅读时的场景、内心的感受等，使文章生动形象。结尾总结阅读与生活的联系，表达自己对阅读和生活的热爱，以及对未来的展望。 议论文：列举古今中外名人通过阅读改变人生的事例，如匡衡凿壁偷光、车胤囊萤夜读，最终成为有学问的人；马克思为了写作《资本论》，在大英博物馆的图书馆里阅读了大量书籍，留下了深深的脚印。引用名人名言来支持自己的观点，如“书籍是人类进步的阶梯”“读万卷书，行万里路”等。开头提出中心论点，如“阅读是人生的指南针，引领我们走向美好的未来”。中间从不同角度进行论证，如阅读可以丰富知识、培养品德、提升能力等，每个角度可以用一个或多个事例和名言来支撑。结尾总结全文，强调阅读的重要性，呼吁人们热爱阅读，让阅读成为生活的一部分。 散文：可以选取阅读过程中的一些美好瞬间，如在一个宁静的午后，坐在窗前，沐浴着阳光，沉浸在书的世界里；或者与朋友分享一本好书时的喜悦和感动。描写生活中的一些场景，如漫步在古老的街道，联想到曾经读过的关于这座城市的历史书籍，感受历史与现实的交融。开头可以用优美的语言描绘阅读或生活的场景，营造出一种温馨、美好的氛围。中间以细腻的笔触抒发自己对阅读和生活的感悟，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。结尾升华主题，表达对阅读和生活的热爱，以及对美好未来的憧憬。 9．（2025·云南·中考真题）题目二：值得_________的时刻 要求： （1）若选题目二，应将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 值得铭记的时刻 那是一个阴雨绵绵的午后，我站在医院走廊的尽头，看着窗外被雨水打湿的梧桐树。树叶在风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着什么。那一刻，我忽然明白了生命的脆弱与坚韧。   记得那天清晨，爷爷还坐在阳台上读报，阳光透过纱窗在他银白的头发上跳跃。他总爱指着报纸上的新闻给我讲解，声音温和而有力。可就在午饭时分，他突然捂着胸口倒在了餐桌旁。救护车的鸣笛声划破了午后的宁静，我坐在急救室外的长椅上，双手不自觉地绞在一起。   走廊上的时钟滴答作响，每一秒都被无限拉长。我望着急救室门上那盏刺眼的红灯，第一次真切地感受到时间的重量。护士们匆忙的脚步在地板上敲出急促的节奏，消毒水的气味在空气中弥漫。这些平常不会注意的细节，此刻却异常清晰。   不知过了多久，医生终于推门而出。他摘下口罩时，我看到了他额头上细密的汗珠。“病人暂时脱离危险了，”他说，“但需要继续观察。”我长舒一口气，这才发现自己的后背早已被汗水浸透。   走进病房，爷爷苍白的脸色让我心头一紧。他虚弱地睁开眼，嘴角却扬起熟悉的笑容。“别担心，”他轻声说，“梧桐树还没到落叶的时候呢。”我顺着他示意的方向望去，窗外那棵梧桐树依然挺立，雨滴从叶片上滚落，在阳光下折射出七彩的光芒。  那一刻，我突然读懂了生命的意义。它就像那棵梧桐，经历风雨却依然挺立；它像爷爷的笑容，在病痛中依然温暖；它更像我们共同度过的每一个平凡日子，因为珍视而变得珍贵。   如今每当我路过那家医院，总会不自觉地抬头寻找那棵梧桐。它的枝叶更加茂盛了，就像爷爷逐渐康复的身体。这个值得铭记的时刻教会我：生命中最珍贵的，往往就藏在那些看似平常的相处里。我们要做的，就是用心感受，用爱珍藏。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：本次以“值得______的时刻”为题来写作文。首先题目的“值得”指的是“某事或某物具有一定的价值或意义”，在此指的是“这个时刻具有特殊意义或价值”；“时刻”意味着写作内容要聚焦某个具体瞬间。写作时要将题目补充完整，体现这个“时刻”的独特性和对个人成长、情感、认知的影响；如可填写“值得铭记的时刻”，体现青少年克服困难，突破自我的人生态度；“值得珍藏的时刻”，体现青少年重视身边的人或事，珍惜人间真情；“值得奋斗的时刻”，体现青少年在青春岁月中勇于奋斗，勇往直前的精神。 2.选材构思：本文建议写成记叙文。生活上有许多美好的时刻值得我们铭记，也有许多美好的事情值得我们珍藏。写作前思考一下，要写什么人或事，其中有什么东西值得“我”铭记或珍惜，这对“我”的成长有什么意义；通过具体叙事写人，体现其“值得”的意义。例如，以“值得铭记的时刻”为例，文章可叙写自己因平时学习不认真，导致考试失利。虽然家人没有因此责备“我”，但“我”从中读到他们的失望，内心因此而感到很愧疚。这是值得铭记的时刻！从那以后，“我”不敢对学习敷衍了事，经过“我”的认真学习，成绩终于有所好转。这让“我”懂得，对待学习决不能敷衍了事。写作时要选择亲身经历或观察过的事件，采用以小见大的手法，从小事切入，挖掘深层意义。在叙事的过程中最好用环境描写渲染氛围，结尾用抒情议论句深化中心，突出其对“我”的成长意义。 10．（2025·四川眉山·中考真题）阅读下面的文字，按要求完成写作。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 ——《山海经·北山经》 神话是人类童年时代飞腾的幻想。根据上面这则神话，大胆展开你的想象，以“精卫填海”为题，创写一个不少于600字的故事。 要求：（1）主题明确，内容充实；（2）细节生动，情节曲折；（3）不得透露个人和学校信息。 【答案】例文： 精卫填海 很久以前，太阳神炎帝有个最疼爱的小女儿，名叫女娃。她活泼好动，像一只林间的小鹿，对广阔的世界充满了好奇。那天，她乘着一叶小舟，悄悄溜出家门，驶向了波光粼粼的东海。 起初，海风温柔，鸥鸟欢鸣。女娃赤着脚丫，拍打着清凉的海水，笑声如银铃般洒落。然而，大海的脸说变就变。顷刻间，乌云如墨，狂风咆哮着掀起滔天巨浪！小舟像一片脆弱的树叶，被卷入可怕的漩涡。冰冷的海水瞬间吞没了女娃小小的身影，她奋力挣扎，呼喊被狂风撕碎，最终，无情的浪涛将她卷入了深渊……岸上只留下她随波飘散的一缕青丝和母亲撕心裂肺的呼唤。 女娃并未真正消失。她的魂魄不甘沉沦，对夺去她生命的大海充满了无尽的悲愤与执念。这强烈的意志惊动了天地，一股神奇的力量将她重塑——她化作了一只美丽而奇异的神鸟！羽毛如墨玉般乌黑，闪烁着不屈的光泽；喙如白玉，脚爪鲜红如火。她发出“精卫！精卫！”的啼鸣，那声音里饱含着对大海的控诉和复仇的决心。 从此，精卫鸟开始了她悲壮而漫长的征程。她不再惧怕风浪，日日从遥远的西山飞来。小小的嘴里叼着树枝，细小的脚爪抓着石块，一次又一次，不知疲倦地投向那片吞噬了她的蔚蓝深渊。海浪无情地嘲笑她：“渺小的鸟儿，凭你这点木石，也想填平我？”海神派出虾兵蟹将阻挠，狂风试图将她吹落。精卫一次次被巨浪打湿羽翼，跌落在礁石上，但她抖抖羽毛，眼神却更加坚定。她衔起被打落的石子，又一次次冲上云霄。西山的花草树木见证了她的执着，连沉默的山石也仿佛被她坚毅的鸣叫撼动。 日复一日，年复一年。滔滔东海边，精卫的身影从未消失。她的每一次振翅，每一次投石，都在诉说着一个弱小生命面对命运不公时的顽强抗争。她或许永远无法真正填平大海，但那小小的翅膀扇动的风，却吹响了生命不屈的永恒号角。 【详解】本题考查想象作文写作。 一、审题立意。本题要求以“精卫填海”为题，创写一个不少于600字的故事，并给出了“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海”的大致框架，这就需要同学们发挥想象，在保留原故事框架的基础上，拓展细节、场景或新情节。原故事的框架是“炎帝少女女娃、东海溺亡、化为精卫鸟、衔西山木石填东海”，这些内容都要作为基本环节在作文中体现出来。在此基础上，我们可以添加情节，突出作文幻想特质，可加入了女娃的性格（活泼好奇）、离家探险的细节、出海时的天气变化（由晴转暴风雨）。再赋予自然元素拟人化情感，构造海的咆哮、木石的共鸣等内容和细节，强化神话的奇幻色彩。精卫代表人类对抗宿命的永不屈服，我们可以此为立意，表现生命的韧性，表现人与自然的和谐共生关系。 二、情节设计。开篇，可重构“溺亡”场景。加入环境细节，如女娃溺亡前被漩涡中的“海灵”低语诱惑，暗示海洋的复杂性。然后设置情感冲击点，如描写她化为精卫鸟的瞬间，身体撕裂感与自由感的矛盾交织。体现她的坚韧和不屈。高潮部分，可想象填海的奇幻历程，可突出自然阻力，如海浪化作巨手阻拦投石，风暴讥笑精卫的自不量力。然后再想象西山神木自愿折断枝条相助，体现万物有灵。接着，为精卫构建“超现实”能力，如羽毛洒落处长出浮岛，为填海提供立足点。结局部分，可超越原作升华主题，如，在精卫衔石千年后，东海隆起新大陆，人类在此建立“精卫城”，世代传唱她的故事。 1．（2025·江苏镇江·二模）作文 你是否曾被一曲旋律深深打动，仿佛心灵被温柔触摸，这就是音乐的魅力；你是否曾因为一本精彩的小说心潮澎湃，仿佛你已和书中主人公同呼吸共命运，这就是文学的魅力；…… 注：《现代汉语词典》“魅力”解释为：很能吸引人的力量。 请以“这就是______的魅力”为题，补全题目，自选角度，自定立意，写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字。②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这就是古诗词的魅力 在历史的长河中，有一种璀璨的明珠，历经千年岁月的洗礼，依然散发着迷人的光彩，它就是古诗词。古诗词，宛如一幅绚丽多彩的画卷，展现了古人的生活与情感；又似一首悠扬动听的乐章，奏响了时代的旋律与心声。 古诗词的魅力，在于它那精炼优美的语言。“大漠孤烟直，长河落日圆”，短短十个字，便勾勒出一幅雄浑壮阔的塞外风光图。那直上云霄的孤烟，那缓缓西沉的落日，在诗人的笔下，仿佛有了生命，让人身临其境，感受到大自然的雄浑与伟大。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，色彩明艳的画面跃然纸上，黄、翠、白、青相互交织，构成了一幅生机勃勃的春日美景图，让人不禁陶醉其中。 古诗词的魅力，还在于它所蕴含的丰富情感。“举头望明月，低头思故乡”，简单的十个字，却道尽了游子对故乡的深深思念之情。在异乡的夜晚，诗人抬头望向那皎洁的明月，思绪不由自主地飘向了远方的故乡，那里有他的亲人、朋友，有他熟悉的一切。这种思乡之情，跨越了时空，触动了每一个游子的心弦。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，文天祥以磅礴的气势、悲壮的情怀，表达了自己视死如归的英雄气概和对国家的忠诚。 古诗词的魅力，更在于它所承载的深刻哲理。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，王安石告诉我们，只有站得高，才能看得远，不被眼前的困难和假象所迷惑。这句诗激励着我们在人生的道路上，要有远大的志向和抱负，勇于攀登高峰，追求更高的境界。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，陆游在困境中依然保持着乐观的心态，相信在绝境中总会有一线生机。 在快节奏的现代生活中，让我们停下匆忙的脚步，静下心来，品味古诗词的魅力，感受古人的喜怒哀乐，汲取古人的智慧和力量。因为，这就是古诗词的魅力，它能够穿越时空，触动我们的心灵，让我们在喧嚣的世界中找到一片宁静的精神家园。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目为半命题作文“这就是_____的魅力”，需要先补全题目，补全部分应是能体现某种具有吸引人力量的事物，如音乐、文学、绘画、运动、亲情、友情等。“魅力”是核心词，意味着要展现所填事物独特的吸引力，这种吸引力可以是外在的，更应挖掘内在深层次的缘由。立意以所选事物为核心，深入挖掘其内在的魅力所在。例如，若写“这就是阅读的魅力”，可阐述阅读能拓宽视野、丰富知识、提升思维能力、滋养心灵等方面的魅力；若写“这就是运动的魅力”，可突出运动能增强体质、培养毅力、释放压力、带来快乐等特质。通过描写所选事物的魅力，表达自己对其的喜爱、赞美、感悟等积极情感，使文章具有感染力，让读者也能感受到该事物的独特魅力。 2.选材构思。本题可从以下几方面选材：(1)人物类：可以选择名人，如“这就是苏轼的魅力”，通过其诗词作品、豁达的人生态度，展现他在文学与精神层面的独特魅力；也可以是身边普通人，像“这就是老师的魅力”，从老师的教学方法、对学生的关怀等方面选材。(2)文化艺术类：例如“这就是书法的魅力”，从书法的笔法、结构、章法，以及书法作品背后蕴含的文化底蕴入手；“戏剧的魅力”，可选取戏剧的服饰、唱腔、剧情等方面来展现其独特之处。(3)自然现象或事物类：写“这就是星空的魅力”，以仰望星空时的遐想、对宇宙奥秘的探索欲望为素材；“这就是花朵的魅力”，从花朵的色彩、形态、香气，以及它们在不同文化中的象征意义等角度选材。(4)兴趣爱好类：如“这就是篮球的魅力”，围绕篮球比赛中的团队协作、个人拼搏，以及胜利后的喜悦、失败后的反思等方面来写；“这就是摄影的魅力”，以拍摄过程中捕捉美好瞬间、记录生活点滴为素材。文章构思：开头：采用开门见山式，直接点明所写事物的魅力，如“音乐，有着一种无法抗拒的魅力，它能直击心灵深处”；也可运用悬念式，通过描述一种现象引发读者好奇，再引出主题，如“在寂静的午后，总有一群人沉浸在一方小小的棋盘前，究竟是什么有着这般魅力，让他们如此着迷？没错，就是围棋”。中间：分几个方面详细阐述事物的魅力。如写“旅行的魅力”，可从旅行能领略不同地域风光、体验多元文化、在旅途中实现自我成长这三个方面，每个方面列举具体事例展开。结尾：总结全文，再次强调事物的魅力，升华主题。如“绘画的魅力，不仅在于笔下的色彩与线条，更在于它让我们学会用独特视角去发现世界，它将一直伴随我们，在艺术的道路上不断前行”。 2．（2025·江苏淮安·二模）阅读下面这段话，根据要求作文。 生活犹如一场漫长的旅程，我们在其中匆匆前行，有时会被沿途的迷雾蒙蔽双眼，陷入困惑与迷茫。然而，总有那么一瞬间，或许是不经意间的一次对话，或许是某个触动心灵的场景，或许是自己在挫折后的反思，让我们瞬间清醒，仿佛大梦初醒，看清生活的真谛与方向。 请以“那一瞬间，我如梦初醒”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外，要有一定的细节描写；（2）不少于600字，不出现真实的校名和人名；（3）不得抄袭试卷中的阅读语段。 【答案】例文： 那一瞬间，我如梦初醒 ​闷热的夏日午后，蝉鸣声一阵接着一阵，教室里的风扇吱呀作响，却吹不散我心中的烦躁。我百无聊赖地趴在课桌上，看着试卷上鲜红的分数，满心都是对学习的厌倦。 ​自从升入初三，繁重的课业压得我喘不过气来。每天除了上课、做题，还是上课、做题，生活就像被复制粘贴一般，毫无乐趣可言。我开始懈怠，上课走神，作业敷衍，成绩也一落千丈。老师的批评、父母的唠叨，在我听来都成了刺耳的噪音，我甚至开始自暴自弃，觉得读书根本没有意义。 ​那天放学，我像往常一样慢悠悠地走在回家的路上。经过一条小巷时，一个佝偻的身影吸引了我的目光。那是一位头发花白的老奶奶，她正蹲在地上，仔细地将地上的废纸、塑料瓶一一捡起，放进身旁的编织袋里。她的衣服已经被汗水浸湿，贴在背上，脸上布满了细密的汗珠，却依旧专注地做着手里的活儿。 ​就在这时，一个小男孩跑了过来，手里拿着一个空饮料瓶，递给老奶奶：“奶奶，这个给你！”老奶奶抬起头，脸上立刻绽放出灿烂的笑容，那笑容仿佛驱散了夏日的炎热，让周围的空气都变得温暖起来。“谢谢你，乖孩子！”老奶奶的声音里满是慈爱与感激。​ 那一瞬间，我如梦初醒。看着老奶奶辛苦收集废品的身影，再想想自己衣食无忧却不珍惜学习机会，我感到无比羞愧。原来，在这个世界上，还有许多人在为了生活努力拼搏，而我却在肆意挥霍着父母给予的优越条件，浪费着宝贵的青春时光。​从那以后，我不再抱怨，不再懈怠。每当我想要放弃的时候，老奶奶的笑容就会浮现在我的脑海中，激励着我继续前行。 我知道，那一瞬间的醒悟，将成为我人生中最宝贵的财富，指引我在成长的道路上坚定地走下去。 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意​：“那一瞬间，我如梦初醒”，题目核心在于“瞬间”与“如梦初醒”。“瞬间”强调时间的短暂性和突发性，是生活中某个极具冲击力的时刻；“如梦初醒”则表明在这一时刻，自己的认知、想法或态度发生了巨大转变，从迷茫、困惑或错误的状态中清醒过来，从而领悟到生活的真谛、成长的道理或他人的苦心等。​立意上，可以围绕个人成长经历展开，比如从沉迷游戏、荒废学业到因某个瞬间意识到学习的重要性；也可以是对亲情、友情的误解，在某一刻突然明白对方的爱与付出；还能是在面对挫折时，从消极逃避到因某个契机学会勇敢面对，展现出积极向上的主题，传递成长与感悟。​ 二、选材构思​：选材应贴近生活，选取真实且具有感染力的事例。比如可以写自己一直抱怨父母的唠叨，在一次深夜发烧，看到父母焦急忙碌、彻夜照顾自己后，突然明白那些唠叨里藏着深深的爱；或者写在班级活动中因个人的自私行为导致团队失败，看到同学们失望的眼神时，瞬间意识到团结协作的重要性。​在构思上，可采用“总—分—总”的结构。开头通过比喻、排比等修辞手法引出主题，设置悬念；中间详细叙述事情的起因、经过，着重刻画“那一瞬间”的场景和自己的心理变化，运用细节描写，如人物的神态、动作、语言等，增强文章感染力；结尾总结升华，点明自己从这一瞬间获得的感悟，与开头相呼应，使文章结构完整。​ 3．（2025·江苏无锡·二模）水，柔可轻抚万物，刚能穿石裂岩；清能映照本心，宽可容纳百川。 请以“像水一样”为题写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 像水一样 砚台里的墨汁又干了，笔尖在宣纸上洇出一团混沌的黑。我盯着眼前歪斜的“永”字，指甲深深掐进掌心。这是这个月第三次被书法老师批评笔画绵软无力，毛笔在我手中像根不听话的枯枝，连最简单的横画都写得歪歪扭扭。 回到家，我把自己反锁在书房，随手翻开父亲的《道德经》，“上善若水”四个字跃入眼帘。书桌上的绿萝垂在鱼缸边，我望着游动的金鱼，突然注意到缸底那枚鹅卵石——棱角早已被水流打磨得温润如玉，而水流日复一日冲刷的力量，竟能在坚硬的岩石上凿出沟壑。 第二天清晨，我来到公园的湖边。晨光里，水面平静如镜，倒映着垂柳的嫩芽和远处的青山。指尖划过水面，凉意沁入肌肤，看似柔软的水波却能托起整艘游船。我想起老师说过，书法运笔讲究“力透纸背”，却忘了这力道应像流水般自然倾泻，而非刻意用力。 此后每天放学后，我都会对着字帖反复练习。蘸墨时不再匆匆忙忙，而是让笔尖充分吸收墨汁；起笔时放缓速度，感受毛笔与宣纸的接触，就像水流轻抚岸边的沙石。遇到难以掌握的笔画，我不再急得掉眼泪，而是像水绕过礁石般，换个角度琢磨笔法。 三个月后的书法展上，我忐忑地铺开宣纸。墨汁顺着笔尖缓缓流淌，悬腕、中锋、收笔，“江河”二字一气呵成。台下传来惊叹声时，我忽然想起那个干墨团的夜晚。原来真正的力量，从来不是横冲直撞的蛮力，而是像水一样，既有滴水穿石的坚持，又有随物赋形的智慧。 展览结束时，老师指着我的作品说：“你笔下有了灵气。”我望向展厅外的喷泉，水珠在空中划出优美的弧线，落下时又融入池中，泛起层层涟漪。那一刻我明白，人若能如水般刚柔并济，既能在困境中坚守，又能在顺境中沉淀，终会找到属于自己的方向。 【详解】本题考查全命题作文。 一.审题立意。材料围绕“水”的多重特性展开，“柔可轻抚万物，刚能穿石裂岩”体现水刚柔并济的特质，柔象征着包容与温和，刚代表着坚韧与力量；“清能映照本心，宽可容纳百川”则突出水的清澈纯粹与宽广胸怀，寓意着人应保持内心澄明，拥有豁达包容的品格。这些特性为记叙文的写作提供了丰富的意象和精神内核。立意可从水的不同特性出发，比如以“刚柔并济”立意，讲述在面对困难时，既要像水之柔般灵活应对，又要像水之刚般坚持不懈，最终解决问题；以“清澈本心”立意，通过自身经历中抵御诱惑、坚守初心的故事，展现水的清澈对自己的启示；以“包容万物”立意，描述与他人产生矛盾时，学习水的包容，化解矛盾收获友谊，从而点明人应具备像水一样的美好品质。 二.选材构思。可以采用双线并行的结构，明线叙述生活中遇到的具体事件，如参加比赛遭遇挫折、与朋友产生误会等，暗线将水的特性融入其中，在事件发展过程中，主人公不断从水的品质中汲取力量，或坚韧不拔、或宽容大度，最终实现自我成长。在文章结尾处，用抒情或议论的语句，点明“像水一样”的主题，将事件与水的精神紧密相连，升华文章主旨。 4．（2025·安徽亳州·一模）请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，奔赴远方，游览胜景，固然新鲜刺激；驻足故土，漫游闲逛，也别有趣味。 学习上，破釜沉舟，一鸣惊人，固然骄傲快意；螺旋前进，信心不失，也欣慰自洽。 集体活动，作为主角，身居核心，自然光芒万丈；做好配角，默默奉献，也分量十足。 人际交往，朋友环绕，谈心嬉戏，自然畅快欢愉；独处时光，遨游书海，也安宁充盈。 …… 生活有很多方式，成长有很多路径，贡献不能单一衡量，交往没有固定的模样…… 有时候，那样，也许是你的期望；但换个角度看，其实，这样也挺好。 请以“这样也挺好”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章（3）不少于 600字。 【答案】例文： 这样也挺好 以前的我，总是向往着舞台上的光芒，渴望成为众人瞩目的焦点。然而，一次班级合唱比赛的经历，却让我对“主角”与“配角”有了新的认识，也让我觉得，做个默默奉献的配角，这样也挺好。 学校要举办合唱比赛，热爱唱歌的我满心期待，幻想着自己能成为领唱，站在舞台中央绽放光彩。可名单公布时，我只是合唱队伍中的普通一员。那一刻，失望如同潮水般将我淹没。 排练开始后，领唱在前面尽情展示，而我们这些普通成员，只是重复着简单的和声。我提不起兴致，唱歌时也总是心不在焉。细心的音乐老师发现了我的状态，她把我叫到一旁，温柔地说：“一朵花再美，也需要绿叶的衬托，合唱讲究的是整体的和谐，每个人都很重要。”老师的话让我有些触动，但心里还是有些不甘。 随着比赛临近，大家都投入到紧张的排练中。我看着身边的同学，他们认真地练习，即使只是一个小小的和声部分，也毫不懈怠。我开始反思自己，慢慢地也沉下心来，专注于自己的部分。 比赛那天，我们穿着整齐的服装登上舞台。聚光灯亮起，领唱的声音清脆悦耳，而我们的和声如同温暖的底色，让整个歌曲更加丰富动人。当最后一个音符落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中涌起一股自豪，虽然我不是舞台上最耀眼的那个，但我也是这个精彩表演中不可或缺的一部分。 从那以后，我不再执着于成为主角。在班级的黑板报制作中，我负责搜集资料、准备工具，看着同学们完成一幅幅精美的作品；在小组活动中，我主动承担后勤工作，为大家提供便利。我发现，在这些默默的付出中，我收获了团队的信任和友谊，也找到了自己的价值。 做一个配角，没有聚光灯的追逐，没有众人的欢呼，但能在背后为美好的事物添砖加瓦，这样也挺好。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“这样”是指示代词，在文中要明确所指内容，可以是一种生活状态（如平淡的日常）、一次经历（如考试失利后的反思）、一种角色定位（如团队中的配角）等 。“也挺好”表达了一种转变后的认可态度，意味着起初对“这样”可能不满意、不看好，后来经过一些事情或思考，改变了看法，觉得它也有积极的一面。可以从生活、学习、情感、成长等多方面立意。比如从生活角度，写原本向往远方的精彩，却因某些原因只能留在故乡，后来发现故乡的宁静与温暖也挺好；从学习角度，写自己没有取得理想中的好成绩，却在这个过程中收获了学习方法和面对挫折的勇气，意识到这样也挺好 。 2.选材构思。要选择贴合自己生活实际的素材，增强文章的真实性和感染力。比如写自己参加运动会，原本想在跑步项目中夺冠，却意外摔倒受伤，只能在场边为同学加油，在这个过程中感受到了集体的温暖和同学间真挚的情谊，觉得这样也挺好。本文要求写成记叙文，在叙述事件时，运用语言、动作、心理、神态等细节描写，让读者更好地感受到人物的情感变化。比如，在描写自己态度转变时，可以细致刻画心理活动，从最初的失落、不甘到后来的释然、认可。也可以将之前对“这样”的不看好与后来的认可进行对比，突出主题。比如，先写自己渴望成为舞台主角的急切，与后来作为配角默默奉献时的满足形成对比。写作时可采用记叙文的常见结构，如“总—分—总”。开头通过设置悬念、引用名言或描写场景等方式引出主题“这样也挺好”；中间详细叙述事件的起因、经过和结果，重点突出自己对“这样”的态度转变过程；结尾总结全文，升华主题，再次强调“这样也挺好”的感悟。 5．（2025·安徽阜阳·一模）请阅读下面的文字，按要求作文。 河蚌忍受沙粒磨砺，长时间孕育，终产出晶莹珍珠；蝉在地下蛰伏数年，一朝破土，高歌一夏。 上面的材料引起你怎样的联想与思考？请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 熬过低谷，遇见花开 深夜，窗外的雨淅淅沥沥地下着，敲打着玻璃，也敲打着我的心。台灯散发着昏黄的光，照亮了眼前那张满是红叉的试卷，我的心情低落到了极点。 数学一直是我的强项，可这次考试，我却遭遇了滑铁卢。那些平日里得心应手的题目，此刻却像是一个个张牙舞爪的怪物，嘲笑着我的无能。我望着试卷上刺眼的分数，泪水忍不住在眼眶里打转，怎么也止不住。 “为什么？我明明已经很努力了……”我在心底无数次地问自己。为了这次考试，我提前好几个星期开始复习，刷了无数道题，每天都熬到深夜。可结果呢？所有的付出仿佛都打了水漂，我还是输得一败涂地。 我感觉自己就像一只受伤的小鸟，迷失在了黑暗的森林里，找不到方向。我把自己关在房间里，不想见任何人，任由悲伤和绝望将我淹没。 不知过了多久，雨渐渐停了，窗外透进一丝微弱的光。我抬起头，看到了墙角的那盆多肉植物。它是我几个月前种下的，刚开始的时候，它只是一片小小的叶子，孤零零地躺在花盆里。我每天给它浇水、施肥，期待着它能快快长大。可是，它却生长得异常缓慢，好长时间都没有什么变化。有一段时间，我甚至都忘记了它的存在。 直到那天，我偶然间看向墙角，发现那片小小的叶子竟然已经长成了一株饱满的多肉，嫩绿的叶片肉嘟嘟的，在阳光下闪烁着微光。它熬过了漫长的等待，在不经意间绽放出了属于自己的美丽。 看着眼前的多肉，我不禁陷入了沉思。它和我是多么相似啊！在成长的道路上，都会遇到挫折和困境，都会经历漫长的等待和磨砺。就像河蚌忍受沙粒的磨砺，才能产出晶莹的珍珠；蝉在地下蛰伏数年，才能一朝破土，高歌一夏。而我，仅仅因为一次考试的失利，就要放弃吗？不，我不能！ 我擦干眼泪，重新拿起试卷，仔细分析起错题来。我告诉自己，这只是人生中的一个小低谷，只要我不放弃，坚持努力，就一定能熬过去，遇见属于我的花开。 从那以后，每天清晨，我都会早早地起床背单词、读课文；课堂上，我全神贯注地听讲，积极回答问题；放学后，我主动留下来请教老师和同学，不放过任何一个疑点。日子一天天过去，我的知识储备越来越丰富，解题能力也越来越强。 终于，在又一次的考试中，我取得了优异的成绩。当我拿着试卷的那一刻，泪水再次夺眶而出，但这一次，是喜悦的泪水。我知道，我成功熬过低谷，迎来了属于我的春天。 回首那段黑暗的日子，我无比庆幸自己没有放弃。因为我懂得了，在人生的旅途中，只要怀揣希望，坚持前行，就一定能穿越风雨，看见绚烂的彩虹。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。从题干材料可知，河蚌忍受沙粒磨砺孕育珍珠，蝉在地下蛰伏多年后破土高歌，都体现了历经艰难、长期积累后获得成功或展现光彩 。因此文章的中心应能体现“忍受磨砺、沉淀积累与收获成果”之间的关系。立意方向：可围绕在学习、生活中面对困难挫折，通过坚持、积累从而取得进步、实现目标来立意 。比如学习一门才艺，长期练习克服困难后取得成绩；或在学业上面对难题，不断钻研积累知识后成绩提升等。 第二、选材构思。本文要求写记叙文。可以写自己的学习生活经历。如选择自己学习数学的经历，原本数学基础薄弱，面对复杂的函数、几何难题，如同河蚌遭遇沙粒，备受困扰。每次考试成绩不理想，内心满是挫败。但没有放弃，每天花大量时间做习题、请教老师同学，像蝉在地下默默蛰伏。经过长时间努力，在一次重要考试中成绩大幅提升，成功突破自我。如写自己练习长跑，起初体力不支，跑几步就气喘吁吁，双腿像灌了铅。但为了提升成绩，坚持每天早起训练，即使风吹日晒、身体疲惫也不放弃。在不断的坚持中，耐力逐渐增强，最终在学校运动会长跑项目中取得优异成绩，收获成功的喜悦。还可以写自己学习钢琴的经历，一开始手指不灵活，总是弹错音，节奏也把握不好，练习时手指酸痛，内心充满焦虑。但依旧坚持每天长时间练习，从简单的练习曲到弹奏复杂的乐章，不断克服困难。经过多年坚持，终于能在舞台上自如演奏，赢得观众掌声，如同蝉破土而出后的高歌等等。文章开头可设置悬念，如“在我书桌的抽屉里，一直珍藏着一张证书。每次看到它，那段充满艰辛与坚持的日子就会浮现在眼前……”引发读者好奇心，引出下文故事。中间可以运用对比手法，将自己最初的笨拙、失败与后来的熟练、成功进行对比。如练习长跑，把一开始跑几百米就放弃和后来轻松跑完数千米进行对比，突出成长变化。结尾可抒发感悟：如“如今，我终于明白，那些曾经以为熬不过去的艰难时光，不过是成长路上的磨砺。就像河蚌孕育珍珠，蝉蛰伏破土，只要坚持，就能收获属于自己的光彩”，以此升华主题，点明从经历中获得的人生感悟。 6．（2024·山西吕梁·三模）写作 年华的味道，浓淡相宜。回首过往，也许是妈妈包的饺子的味道温暖了你的心灵，也许是校园里丁香的味道装点了你的青春，也许是老街独特的味道浸染了你的记忆……正在长大的你刚刚开始品尝人生的酸甜苦辣，那些味道里，留存的是你对过往的怀念，萌发的是你对人生的感悟。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以《________________的味道留在心底》为题，写一篇记叙文。 题目二：请以“书写青春”为话题，写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上演讲。 写作提示：①避开真实的人名、地名、校名；②书写规范，卷面整洁；③如果选择题目一，请务必先补全题目；④如果选择题目二，请自拟标题。 【答案】例文1： 老街的味道留在心底 每当夜幕降临，华灯初上，老街的味道便如陈年的酒，越发醇厚，留存在我心底，久久不散。 老街并不长，却承载着我童年的欢笑与记忆。街道两旁，古色古香的建筑静静地诉说着岁月的故事。石板路上，青石板被岁月磨得光滑如镜，记录着无数行人的足迹。 每当夏日的傍晚，老街便热闹起来。小贩们推着小车，叫卖声此起彼伏。我最爱的是老街那家老字号的糖葫芦，一颗颗晶莹剔透的糖葫芦串在竹签上，宛如一串串红色的宝石。咬上一口，甜而不腻，酸中带甜，仿佛整个夏天都融化在了口中。 老街的夜晚，更有一番别样的风情。昏黄的灯光洒在石板路上，为老街披上了一层神秘的面纱。街边的茶馆里，传来阵阵茶香和人们谈笑风生的声音。我时常和爷爷一起，坐在茶馆的角落里，听着爷爷讲述那些关于老街的故事。那些故事，伴随着茶香，一同留在了我的心底。 除了美食和故事，老街还承载着我对亲情的怀念。小时候，我常常和爸爸妈妈一起漫步在老街上，手牵手地走过每一个熟悉的角落。那时的我，还不懂得珍惜，只是单纯地享受着这份亲情的温暖。如今，我已经长大，而爸爸妈妈也渐渐老去。但每当我回到老街，那些曾经的记忆便如潮水般涌上心头，让我倍感亲切。 老街的味道，是岁月的味道，是记忆的味道，更是亲情的味道。它如同一杯陈年的酒，越品越有味。每当我遇到挫折或困难时，只要想起老街的味道，便能找到那份坚持和勇气。因为我知道，无论我走到哪里，那份味道都会一直陪伴着我，成为我前进的动力。 如今，我已经离开老街多年，但那份味道却如同烙印一般刻在我的心中。它是我永远的回忆和怀念，也是我人生中最宝贵的财富。 例文2： 书写青春，逐梦未来 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我们齐聚一堂，共同迎接这个特殊的时刻——毕业典礼。在这个充满离别与希望的交汇点上，我想以“书写青春，逐梦未来”为题，与大家分享我的所思所感。 青春，是人生中最美好的一段时光，它如同一本空白的书，等待着我们去书写属于自己的精彩篇章。回首过去的岁月，我们或许曾迷茫，或许曾彷徨，但正是这些经历，让我们更加明白青春的真谛，也让我们更加珍惜这段宝贵的时光。 青春，是梦想的起点。在青春的岁月里，我们怀揣着对未来的憧憬和向往，勇敢地追逐着自己的梦想。我们为了心中的目标，付出了无数的汗水和努力。这些经历，让我们学会了坚持和拼搏，也让我们更加坚信，只要心中有梦，就能创造出属于自己的辉煌。 青春，是成长的见证。在青春的道路上，我们经历了风风雨雨，也收获了欢笑与泪水。这些经历，让我们变得更加成熟和坚强。我们学会了独立思考，学会了面对困难和挑战，也学会了珍惜友情和感恩家人。这些成长，将成为我们人生中最宝贵的财富。 青春，是回忆的珍藏。在青春的岁月里，我们留下了许多美好的回忆。那些与同学们一起度过的日子，那些与老师们的亲切交流，都将成为我们心中永恒的回忆。这些回忆，将陪伴我们走过人生的每一个阶段，成为我们前行的动力。 亲爱的同学们，今天，我们即将告别校园，踏上新的人生旅程。但请相信，无论我们走到哪里，青春的记忆将永远留在我们心中。让我们带着这份记忆和感悟，去书写更加精彩的未来。 在此，我祝愿每一位同学都能在未来的道路上，保持青春的活力和激情，勇往直前，不断追求自己的梦想。同时，也祝愿我们的母校蒸蒸日上，培养出更多优秀的人才。 谢谢大家！ 【详解】本题考查半命题作文和演讲稿。 题目一：（1）审题立意。题目是一个半命题作文，关键在于填写空白部分的内容。这个空白部分应该是一个名词或者名词短语，代表某种具体的味道或者抽象的情感、经历。题目要求写出这种味道如何留在心底，即它对作者的情感影响和意义。立意上，文章需要突出“味道”的深刻内涵和“留在心底”的情感体验。这要求作者不仅要写出某种味道的特点，更要写出它如何触动作者的情感，如何成为作者记忆中的一部分，以及它对作者的人生有何启示或影响。 （2）选材构思。本题要求写记叙文。选材时，应选择那些对作者来说具有特殊意义和情感价值的“味道”。这种味道可能是具体的，如妈妈包的饺子的味道、老街的特色小吃等；也可能是抽象的，如亲情的味道、友情的味道、成功的味道等。关键是要确保所选的材料能够充分体现题目的要求，并且能够让读者产生共鸣。在构思上，可以采用回忆式叙述或者情感抒发的方式。首先，通过回忆引出所要写的“味道”，并详细描述它的特点；然后，重点叙述这种味道如何触动作者的情感，如何成为作者记忆中的一部分；最后，升华主题，写出这种味道对作者的人生有何启示或影响。在叙述过程中，可以穿插一些细节描写和内心独白，以增强文章的真实感和感染力。 题目二：本题考查演讲稿。（1）审题立意。题目给出了明确的话题“书写青春”，并要求我们写一篇演讲稿，用于班级毕业典礼。这意味着我们需要思考青春的意义、青春的经历以及如何将这些经历和感悟以演讲的形式呈现出来。我们需要明确青春的含义，它不仅是一个年龄段，更是一种精神状态和生命状态。青春代表着活力、激情、梦想和成长。我们需要回顾自己的青春时光，思考那些难忘的瞬间、重要的人和事，以及这些经历带给我们的感悟和启示。毕业典礼是一个重要的转折点，我们需要激励自己和同学们，珍惜青春、勇敢追梦，迎接未来的挑战和机遇。 （2）选材构思。本文要求写演讲稿，可以选择自己青春时期的一些典型经历和故事，这些经历可以是成功的，也可以是失败的，但都要能体现出青春的特点和价值。除了个人经历外，还可以选择班级或学校的集体记忆，比如一起参加的活动、比赛、考试等，这些共同经历能够增强演讲的共鸣和感染力。在演讲中引用一些与青春相关的名人名言或诗句，可以增加演讲的深度和内涵。引入：以一段引人入胜的开场白吸引听众的注意力，可以是一个故事、一个问题或一个观点。主体：回顾青春：讲述自己的青春经历和感悟，突出青春的活力、激情和成长。集体记忆：分享班级或学校的集体记忆，强调团队精神和集体荣誉。展望未来：激励同学们珍惜青春、勇敢追梦，迎接未来的挑战和机遇。结尾：以一段鼓舞人心的结束语结束演讲，可以是一个呼吁、一个祝愿或一个期许。 7．（2025·广东揭阳·一模）书包里总有一把折叠整齐的备用伞，保温杯里永远装满适口的温水，书房里总是不冷不热的温度…… 这些看似平常的生活细节，像春天里第一缕穿透晨雾的阳光，让你温暖前行，不惧风雨。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇生动的记叙文，不少于750字。 【答案】例文 藏在细节里的爱 晨光熹微，我像往常一样伸手拉开书包拉链，一把折叠得整整齐齐的备用伞静静地躺在里面，伞面还残留着昨夜我无意识触碰时的余温。指尖轻轻抚过伞骨，记忆如潮水般涌来，那些被爱包围的生活细节，在时光里闪闪发光。 记得初二那年的盛夏，天空像被打翻的墨水瓶，突如其来的暴雨瞬间倾盆而下。同学们在教室门口挤作一团，望着雨幕唉声叹气。我却气定神闲，从容地从书包里掏出那把备用伞，撑开的瞬间，耳边传来同学们羡慕的惊叹。在伞下悠然前行时，我想起每次上学前，妈妈都会仔细检查我的书包，把备用伞放在最容易拿到的地方。她轻声叮嘱我：“孩子，天气多变，带上伞总没错。”看似平淡的话语，却如春日暖阳，驱散了我内心的阴霾。 走进家门，一阵熟悉的茶香飘来。我径直走向保温杯，拧开瓶盖，温热的水顺着喉咙缓缓流下，驱散了冬日的寒意。这杯永远装满适口温水的保温杯，承载着爸爸深沉的爱。去年冬天，我在繁重的课业中埋头苦学，常常忘记喝水。细心的爸爸发现后，每天都会早早起床，为我准备好温水。他说：“多喝点温水，对身体好。学习再忙，也不能亏待自己。”简单的话语，却让我在寒冷的冬日感受到无尽的温暖。 踏入书房，熟悉的温度扑面而来。在我备战期末考试的那段日子里，书房里总是不冷不热。爸爸会根据天气的变化，提前调整好空调的温度。当我为难题绞尽脑汁时，温暖的空气仿佛有神奇的魔力，让我焦躁的心渐渐平静下来。有一次，我偶然抬头，看到爸爸正站在门口，静静地看着我，眼神里满是关切。他轻声问：“温度合适吗？要是不舒服，就跟我说。”那一刻，我心中涌起一股暖流，所有的疲惫都烟消云散。 这些看似平常的生活细节，如同春天里第一缕穿透晨雾的阳光，照亮了我前行的道路。它们没有惊天动地的壮举，没有豪言壮语的承诺，却如涓涓细流，滋养着我的心灵。在成长的旅程中，无论遭遇多大的风雨，只要想起这些细节，我便能充满勇气，温暖前行。 如今，那把备用伞依然在书包里默默陪伴着我，保温杯里的温水从未冷却，书房里的温度始终宜人。它们是父母爱的见证，是我生命中最宝贵的财富。我知道，无论未来的路有多么漫长，只要有这份爱相伴，我便能无惧风雨，勇敢地追逐梦想。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料以“备用伞”“保温杯温水”“书房温度”等生活细节为切入点，核心在于引导考生发现平凡日常中的温暖力量，挖掘细节背后的情感联结与成长感悟。需紧扣“细节”与“温暖”的关系，将具象物品升华为精神层面的守护或力量源泉，避免停留在表面描写。立意可聚焦于亲情、友情的细微关怀，或自我独立的温暖自洽，需体现“细节如何让你温暖前行”的逻辑链条，如：家人默默准备的物品→习以为常中的突然触动→转化为面对生活的勇气→传递温暖的成长蜕变。 第二，选材构思。选取1-2个贯穿性强的生活场景，以“物”为线索串联情感脉络。例如：以“母亲的折叠伞”为核心意象，开篇写雨天随手从书包取伞的习惯，中间插入某个暴雨天看到母亲冒雨送伞的细节（伞骨的锈迹、衣角的泥泞），通过“伞面的干燥”与“母亲的湿漉”对比，凸显平凡关怀中的深情；结尾写自己为母亲准备带防滑柄的伞，体现温暖的双向流动。结构上采用“现在—回忆—现在”的双线穿插，用环境描写（如雨季、书房的空调声）烘托氛围，避免碎片化叙事。 8．（2025·广东茂名·二模）阅读以下文字，按要求作文。 在岁月的长河里，总有一些瞬间闪耀着独特的光芒。那些为了同一个目标全力以赴的日子，那些你一言我一语碰撞出的智慧火花，那些疲惫时彼此给予的温暖鼓励……都在诉说着团结的力量。今天，让我们一同翻开记忆的相册，重温我们的团结故事，感受集体协作中迸发的炽热温度与无穷能量。 请以“我们的团结故事”为题写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②书写工整规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、班名。 【答案】例文： 我们的团结故事 在校园生活的画卷中，有一段关于团结的故事，如同一幅绚丽多彩的油画，深深镌刻在我的记忆深处。 那是一次学校组织的科技节比赛，主题是“未来城市设计”。我们小组由五名成员组成，每个人都怀揣着对科技和创意的热爱，决心在这次比赛中大展身手。 比赛初期，我们围坐在一起，热烈地讨论着设计方案。大家各抒己见，思维的火花在空气中不断碰撞。有的同学提出要设计一个利用太阳能和风能发电的环保城市，有的同学则建议在城市中建设智能交通系统，减少拥堵。经过一番激烈的讨论，我们最终确定了一个融合了多种环保和智能元素的设计方案。 确定方案后，我们便开始了紧张的制作阶段。每个人都分工明确，有的负责绘制设计图纸，有的负责收集制作材料，有的则负责搭建模型。在制作过程中，我们遇到了不少困难。比如，模型的搭建过程中，部分结构总是无法稳固，大家试了好几种方法都不奏效。正当我们有些气馁的时候，组长鼓励大家说：“别灰心，我们是一个团队，只要齐心协力，一定能克服困难。”于是，我们重新振作起来，一起分析问题，尝试新的方法。经过反复试验，我们终于找到了一个巧妙的解决方案，成功解决了结构不稳的问题。 在比赛前的最后几天，我们更是争分夺秒地进行完善。为了使模型更加逼真，我们还用彩笔精心绘制了城市的各个区域，添加了各种细节。大家常常为了一个细节的处理，讨论到深夜，但没有一个人喊累。 比赛当天，我们带着精心制作的作品自信地走上展示台。当评委们看到我们的作品时，纷纷露出了赞许的目光。最终，我们的作品获得了比赛的一等奖。那一刻，我们欢呼雀跃，紧紧地拥抱在一起。 这次比赛，让我们深刻体会到了团结的力量。正是因为我们心往一处想，劲往一处使，才能在面对困难时不退缩，在追求目标的道路上勇往直前。这段团结的故事，将永远激励着我们在未来的学习和生活中，携手共进，创造更多的精彩。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“我们的团结故事”为题写一篇记叙文。“我们”明确了写作主体是一个群体，而非个人，这就要求考生在写作时要突出集体中多个成员的存在，展现出群体共同参与、共同经历的过程。“团结”是文章的核心立意点，意味着文章要围绕成员之间相互协作、相互支持、共同努力这一主题展开，重点挖掘在集体活动中体现出的团结精神。立意上，应深入挖掘团结所带来的积极影响和价值。可以体现团结让集体在面对困难时能够克服重重阻碍，取得成功；也可以展现团结过程中成员之间建立的深厚情谊，以及这种情谊对个人成长和集体发展的重要性；还可以从更宏观的角度，强调团结在社会生活中的普遍意义，如促进社会和谐、推动事业发展等，但需注意要紧扣“我们”这一集体范围，避免立意过于宽泛。通过讲述团结故事，传达出团结就是力量、团结能创造美好等积极向上的主题，引发读者对团结精神的共鸣和思考。 第二，选材构思。在选材方面，要紧密围绕“团结”这一核心，从校园生活、家庭生活、社会活动等多个领域选取合适的素材。校园生活是丰富的素材宝库，比如班级组织的运动会，同学们在接力赛中相互配合、传递接力棒，为了班级荣誉全力奔跑；小组合作学习中，成员们分工合作，共同攻克难题，最终取得优异成绩；还有校园文艺汇演，大家齐心协力排练节目，从舞蹈动作的编排到服装道具的准备，每个环节都凝聚着集体的智慧和力量。家庭生活中，一家人共同完成一项家务劳动，如大扫除，父母负责重活累活，孩子帮忙整理物品，通过分工协作让家里焕然一新；或者一起策划并举办家庭聚会，共同商讨菜单、布置场地，在这个过程中增进家庭成员之间的感情。社会活动中，参加志愿者服务，与团队成员一起为社区的孤寡老人送去温暖，或者参与环保活动，大家分工清理街道垃圾、宣传环保知识等，这些经历都能很好地体现团结精神。结构上，可以时间为线索展开故事，先设置困难或挑战，再详细描写集体成员如何齐心协力、互相配合去解决问题，过程中加入人物的语言、动作、神态等细节描写，突出团结氛围，最后点明团结带来的成果和意义，升华主题。 9．（2025·海南海口·一模）清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节……这些我们熟悉的传统节日已经有千年的文化传承。随着时间的推移、社会的发展，会不会诞生一些新的节日呢？2125年，在新的节日里，一定会发生一些不一样的故事。 请将题目“2125年的______节”补充完整，然后发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自主立意，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 2125年的心灵共鸣节 2125年，悬浮列车穿梭在云端轨道，全息投影广告铺满楼宇，但人们脸上的笑容却愈发少见。在这个信息爆炸、情感疏离的时代，“心灵共鸣节”应运而生。这一天，人们会放下手中的智能设备，通过特殊的情感共振装置，与他人共享内心最真实的情绪。 我叫XX，是一名心理咨询师。节日前夕，我接到了一个特殊的预约——一位名叫XX的程序员，他的情绪数据显示长期处于压抑状态。心灵共鸣节当天，我来到陈默独居的智能公寓。房间里堆满了各种电子元件，只有角落的相框里，一张泛黄的全家福显得格格不入。 XX戴着情感共振头盔，犹豫片刻后，我也戴上了设备。刹那间，无数记忆碎片涌入我的脑海。我看到年幼的他，在父亲手把手的教导下组装机器人，脸上洋溢着快乐的笑容；也看到父母意外离世后，他把自己封闭在代码世界，用冰冷的程序填补内心的空洞。 “我害怕与人接触，怕再次失去。”XX的声音从共振装置中传来，带着难以掩饰的悲伤。我分享了自己的故事：曾经，我也因好友的背叛而封闭内心，直到遇见一位温暖的老师，重新打开心扉。在情感的交融中，XX眼中的阴霾渐渐散去。 这时，窗外传来欢快的音乐。我们走到阳台，只见街道上，人们手牵手，通过情感共振装置，共享喜悦与感动。有人在怀念逝去的亲人，有人在庆祝新生，不同的情绪交织在一起，却格外和谐。 XX看着这一幕，嘴角露出了久违的笑容：“原来，分享悲伤，痛苦会减半；共享快乐，幸福会加倍。” 夜幕降临，心灵共鸣节接近尾声。XX拆除了房间里冰冷的防护系统，重新布置了温馨的装饰。我知道，这个特殊的节日，不仅让他重新拥抱了生活，也让我更加坚信，无论科技如何发展，人与人之间真诚的情感交流，永远是治愈心灵的良药。 【详解】本题考查半命题想象记叙文的写作。 首先，审题立意。题目“2125年的______节”是一道限定了时间与体裁的半命题作文。“2125年”设定了百年后的时间背景，要求我们基于科技发展、社会变迁的趋势展开想象；“节”则明确需创造一个全新的节日。审题时，既要关注未来科技对生活的颠覆性改变，如人工智能、星际旅行、脑机接口等技术普及，也要思考人类情感需求与社会问题的演变。立意方面，可从环保、科技伦理、人文关怀等角度切入。例如，设立“生态重生节”，反映未来人类对环境危机的反思与补救；或构思“记忆共享节”，探讨科技发展下人类情感联结的新方式；还能以“星际和解节”展现地球文明与外星文明的交流与包容，通过节日背后的故事，传递对未来社会价值取向的思考。 其次，构思选材。在构思上，采用记叙文的经典叙事结构。开篇通过环境描写或悬念设置，展现2125年独特的社会场景，引出新节日。如以全息投影营造的节日氛围、智能机器人穿梭服务等细节，增强未来感。主体部分围绕节日活动展开，可设置一条主线索贯穿故事，比如“时间胶囊节”中，主人公与家人共同封存承载回忆与期许的胶囊，期间穿插对往昔生活的回忆，以及对未来的展望；或在“数字复活节”里，人们借助先进技术与逝去的亲人“重逢”，展现科技与情感的碰撞。选材时，融入未来科技元素，如纳米修复装置、意识上传设备等，让故事充满想象力；同时选取贴近生活的情节，如家庭团聚、朋友互助等，使文章富有情感温度。结尾处点明节日意义，呼应立意，如通过节日揭示人类对生命、情感、自然的深刻认知，升华主题。 10．（2025·湖北十堰·一模）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病 ，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情；世界赠予我拥有，也赠予我回敬；赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶；赠我一个名，又渐渐长大的年龄；赠我一首诗，又悄悄读得很安静。” 2025年春晚，王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》于当天晚上登上微博热搜榜首，相关话题阅读量突破30亿。这首歌深入人心，引发共鸣。有网友在评论区留言：“这哪里是在听歌，分明是在听人生”。 那么，这个世界赠予你什么呢？请从下面三项任务中选择一项，写一篇文章。 （1）以“ 的馈赠”为题目，写一篇记叙文。 （2）“馈赠”引发了你哪些思考，请以“馈赠”为话题，自拟题目，写一篇议论文。 （3）以“世界赠予我一份礼物”为开头，自拟题目，写一篇想象作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 时间的馈赠 在时间的长河中，每个人都是匆匆过客，但时间却慷慨地给予了我们无数宝贵的馈赠。对我而言，“时间的馈赠”不仅仅是岁月的累积，更是成长中的感悟、经历中的磨砺以及那些不经意间温暖人心的瞬间。 记得那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，天边最后一抹夕阳也已沉入地平线，只留下淡淡的余晖洒在雪地上，闪烁着银白的光芒。我独自一人走在回家的路上，心情沉重。那天，我在学校的模拟考试中发挥失常，成绩一落千丈，这对于一向自视甚高的我来说，无疑是一次沉重的打击。我边走边踢着路边的石子，心中满是沮丧和自责。 回到家，我没有像往常一样和家人打招呼，而是径直走进了自己的房间，关上门，坐在书桌前发呆。就在这时，母亲轻轻地推开门，手里端着一杯热牛奶，温柔地说：“孩子，先喝杯牛奶吧，别太累了。”我抬头看向母亲，她的眼神里满是理解和关怀，没有责备，也没有失望，只有温暖和鼓励。我接过牛奶，感受到那份来自家的温度，心中涌起一股暖流。那一刻，我意识到，无论外面的世界多么寒冷，家永远是我最温暖的港湾。 时间一天天过去，我也在这次失败的打击中逐渐振作起来。我开始更加努力地学习，不再局限于课本上的知识，而是广泛阅读，拓宽视野。每当遇到难题时，我不再逃避，而是勇敢面对，积极寻找解决的方法。在这个过程中，我不仅收获了知识的增长，更重要的是学会了坚持和乐观。 转眼间，又一个学期结束了，当我站在领奖台上，手捧着那份沉甸甸的奖状时，我知道，这是时间给予我的最好馈赠。它不仅让我弥补了之前的遗憾，更重要的是教会了我如何面对挫折，如何在逆境中成长。 除了个人的成长，时间还赠予了我珍贵的友情。那些陪伴我度过青春岁月的朋友，他们或在我迷茫时给予指引，或在我失落时给予安慰，或在我成功时分享喜悦。每一次相聚，每一次离别，都是时间精心编织的记忆，让我深刻体会到人与人之间的温情与牵挂。 如今，当我回望过去，那些曾经的欢笑与泪水，那些挑战与突破，都化作了生命中最宝贵的财富。时间，这位最公正的裁判，用它独有的方式，赠予我成长、爱与希望。在未来的日子里，我将带着这些馈赠，继续前行，勇敢地去拥抱每一个未知的明天。 例文二： 世界的馈赠 在浩瀚的人生旅途中，我们每个人都是世界独一无二的馈赠接收者。2025年春晚，王菲的一曲《世界赠予我的》如同一缕清风，拂过心田，让无数人在旋律中找到了自己的影子，也让“馈赠”二字成为了深刻思考的触点。这首歌不仅是一场音乐的盛宴，更是一次心灵的对话，它提醒我们，世界以其无尽的慷慨，赠予每个人独特的礼物，而这些馈赠，正是塑造我们生命轨迹的宝贵财富。 馈赠之一：挑战与成长 世界赠予我们挑战，如同赠予雷霆于虫鸣之后，让我们在风雨中学会坚韧。一场病痛的来袭，或许让人一时消沉，但正是这份经历，教会了我们珍惜健康，学会了在逆境中寻找希望的光芒。正如歌中所唱，“赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃”，每一次的跌倒与爬起，都是生命对我们的磨砺，让我们在治愈的过程中，心灵得以升华，更加坚韧不拔。 馈赠之二：美好与梦想 在挑战之余，世界也不忘赋予我们无尽的美好。弯弯的月牙、闪烁的晚星，这些自然界的奇观，无不在提醒我们生活中不乏诗意与远方。一个名字，是身份的象征，更是梦想的起点，随着年岁的增长，这个名字背后承载的是对未来的无限憧憬和不懈追求。世界赠予我们一扇窗，让我们看见外面的世界，更赠予我们屋顶，给予我们遮风挡雨的港湾，提醒我们在追梦路上，既要勇敢前行，也要有所依归。 馈赠之三：爱与被爱 最为珍贵的馈赠，莫过于人与人之间的情感纽带。世界赠予我们空白的画布，却在时间的流转中，渐渐被真感情填满。亲情、友情、爱情，这些温暖的力量，让我们的世界变得丰富多彩，让孤独的灵魂找到归宿。每一次的回敬，都是对这份爱的回应，我们在给予与接受之间，学会了感恩，学会了如何去爱。 馈赠之四：思考与觉醒 世界赠予我们的，还有思考的能力与自我觉醒的机会。一首诗，可以静静地读，却能在心中激起千层浪，引发对生命意义的深刻思考。在这个快节奏的时代，这样的馈赠显得尤为珍贵，它鼓励我们慢下来，倾听内心的声音，探索自我存在的价值，从而在纷扰中找到属于自己的平静与方向。 世界的馈赠，无论是风雨还是晴天，无论是物质还是精神，都是生命不可或缺的篇章。它们构成了我们的过去，影响着我们的现在，也将指引我们的未来。面对这些馈赠，我们应当怀揣感激，勇于接受挑战，珍惜每一份美好，用心去爱，用智慧去思考，让生命因这些馈赠而更加绚烂多彩。正如那首歌所传达的，世界赠予我们的一切，都是生命最宝贵的礼物，值得我们用一生去品味、去珍惜、去回馈。 例文三： 时光之钥 世界赠予我一份礼物，那是一把闪烁着奇异光芒的钥匙，名为“时光之钥”。它并非由凡间金属铸就，而是由无数星辰碎片与时间的细流凝聚而成，握在手中，仿佛能感受到宇宙间流转不息的力量。 在一个宁静的夜晚，我独自漫步在星空下，心中充满了对未来的憧憬与对过去的怀念。就在我沉浸在思绪中时，一道耀眼的光芒划破夜空，落在了我的掌心，时光之钥就这样悄无声息地出现在了我的世界里。 起初，我对这把钥匙充满了好奇与疑惑，不知道它究竟有何神奇之处。然而，当我轻轻触碰它，心中默念着想要前往的时间点时，周围的景象竟开始模糊，仿佛被一股无形的力量牵引着，穿越了时空的界限。 我首先回到了童年的小村庄，那里有着我最纯真的欢笑与无忧无虑的时光。我看到自己与小伙伴们在田野间追逐嬉戏，夕阳西下，金色的余晖洒满了整个村庄，那一刻，我仿佛又找回了那份久违的纯真与快乐。 随后，我又来到了未来的某个时刻，那里科技高度发达，人们生活在和谐与繁荣之中。我看到了自己作为一名探索者，勇敢地踏上了星际之旅，去追寻那些未知的奥秘。那一刻，我感受到了前所未有的勇气与决心，那是对未来的无限憧憬与向往。 每一次穿越，都让我对生命有了更深的理解与感悟。我开始明白，时光之钥不仅仅是一把能够穿越时空的神奇钥匙，更是一份珍贵的礼物，它让我有机会重新审视自己的人生，珍惜每一个当下，勇敢地去追求自己的梦想。 如今，时光之钥依旧静静地躺在我的掌心，它的光芒依旧耀眼而温暖。我知道，只要我怀揣着对生命的热爱与对未来的憧憬，这把钥匙就会一直陪伴着我，引领我走向更加美好的未来。 世界赠予我这份礼物，不仅让我体验了穿越时空的奇妙之旅，更让我学会了珍惜与感恩，明白了生命的真谛与价值。我将带着这份珍贵的礼物，继续前行，在人生的旅途中书写属于自己的精彩篇章。 【详解】任务一： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。理解题意：“馈赠”指的是赠送、给予的行为，通常带有积极、正面的意义，表示某种无私的给予或帮助。空白处需要填入一个名词或名词短语，作为馈赠的主体，可以是具体的人、物、事件，也可以是抽象的概念，如爱、勇气、挫折、时间等。确定主题：题目要求写一篇记叙文，因此需要通过具体的事件或经历来展现馈赠的意义和价值。主题可以是感恩、成长、启示、感悟等，通过馈赠这一行为，表达出对生活的理解和态度。立意：立意要积极向上，突出馈赠对个人成长或情感世界的影响。可以从个人经历出发，结合社会现象或时代背景，探讨馈赠的深层含义。 第二，构思选材。选材上，人物馈赠：父母、老师、朋友等人物的关爱、教导、支持等。自然馈赠：大自然中的美景、四季变换、动物植物等带来的启示和感悟。经历馈赠：一次失败、一次成功、一次旅行、一次挑战等经历带来的成长和变化。书籍馈赠：一本书、一篇文章、一个故事等带来的知识和智慧。时间馈赠：时间的流逝带来的成长、反思和珍惜。 构思上，开头：简述馈赠的主体和背景，设置悬念或引出主题。主体：详细叙述馈赠的过程和经历，通过具体细节展现馈赠的意义和价值。可以采用对比、转折等手法，使故事情节更加生动和吸引人。结尾：总结馈赠对个人成长或情感世界的影响，升华主题，表达感恩或感悟。 细节处理：注重人物描写，通过语言、动作、心理等细节刻画人物形象，使馈赠者更加鲜活和立体。注重情感表达，通过内心独白、对话等方式展现个人情感变化，使文章更加感人。注重景物描写，通过描绘自然景色或社会环境，营造氛围，烘托主题。 任务二： 本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题以王菲的歌曲《世界赠予我的》为引子，探讨了“馈赠”这一主题。馈赠不仅仅是物质上的给予，更涵盖了精神、情感、经历等多方面的丰富内涵。题目要求考生围绕“馈赠”这一话题，发表自己的见解和思考。立意上，多角度理解馈赠：可以从物质馈赠和精神馈赠两个层面展开，探讨两者之间的区别与联系，以及各自在人生中的价值和意义。感恩与回馈：强调接受馈赠后的感恩心态，以及如何通过自身的努力和成长来回馈社会，实现个人价值。馈赠与成长：分析馈赠如何成为个人成长道路上的助力，如何塑造人的性格、价值观和世界观。馈赠的多样性与不确定性：探讨世界赠予我们的馈赠往往是多样且不确定的，包括挑战、机遇、挫折等，这些经历共同构成了丰富的人生。 第二，构思选材。结构上，引言：引用歌曲《世界赠予我的》中的歌词，简要阐述馈赠的多样性和丰富性，引出文章主题。正文第一部分：物质馈赠与精神馈赠的辨析。可以选取具体事例，如父母给予的物质支持、老师传授的知识智慧等，分析它们对个人成长的影响。第二部分：感恩与回馈的良性循环。讲述一个或多个感恩回馈的故事，如企业家回馈社会、志愿者帮助他人等，强调感恩心态的重要性。第三部分：馈赠与成长的互动关系。通过个人经历或名人传记，展示馈赠如何激发人的潜能，促进个人成长。第四部分：馈赠的不确定性及其价值。探讨生活中的挑战、失败等看似负面的馈赠，如何转化为成长的契机。结论：总结全文，强调馈赠的珍贵与多样性，鼓励人们以积极的心态面对生活中的每一次馈赠，无论是好是坏，都视为成长的机会。选材上，个人经历：分享自己接受馈赠（如家人的关爱、老师的教导）后的成长故事，增强文章的真实性和感染力。名人案例：选取具有代表性的人物（如比尔·盖茨的慈善事业、海伦·凯勒的励志人生）作为论据，增强文章的说服力。文学作品：引用经典文学作品中的相关情节或名言，丰富文章的文化内涵，提升文章的深度。社会现象：结合当前社会热点（如公益活动、科技创新等），探讨馈赠在现代社会中的表现形式和价值。 任务三： 本题考查想象作文。 第一，审题立意。题目要求以“世界赠予我一份礼物”为开头，写一篇想象作文。这里的“世界”是一个宽泛的概念，可以指代自然、社会、人生等各个方面；“赠予”意味着无偿给予，是外在事物对内在心灵的触动或影响；“一份礼物”则是具体的、具有象征意义的收获或体验。立意上，感恩与回馈：从接受礼物的角度出发，表达对世界的感激之情，并思考如何以自己的方式回馈这个世界，传递正能量。成长与蜕变：将“礼物”视为推动个人成长和心灵蜕变的契机，通过描述这一过程，展现自我探索和成长的历程。梦想与追求：将“礼物”解读为实现梦想或追求目标的助力，强调坚持与努力的重要性，以及梦想实现后的喜悦与满足。爱与被爱：将“礼物”视为爱的传递，可以是亲情、友情、爱情等情感的体现，展现人与人之间的温暖与连接。 第二，构思选材。开头：以“世界赠予我一份礼物”为引子，简要介绍这份礼物的外观或初步感受，设置悬念或引出下文。发展：详细描述这份礼物的内涵、意义以及它如何影响或改变了我的生活。可以通过具体事件、情感体验或内心独白来展现。高潮：揭示礼物背后的深层含义，如它如何成为我人生中的重要转折点，或如何让我认识到某种真理、价值。结尾：总结礼物带给我的收获，表达对世界的感激之情，并展望未来，思考如何以自己的方式继续前行，回馈社会。选材上，自然之美：可以是一次难忘的旅行经历，让我领略到大自然的壮丽与和谐，从而学会敬畏自然，珍惜生命。人际关系：可以是一次与朋友、家人或陌生人的深刻交流，让我体会到人与人之间的理解、支持与爱，增强了我的社会责任感。挑战与机遇：可以是一次重大的挫折或挑战，如疾病、失败等，但最终通过努力克服困难，收获了成长与自信。精神启迪：可以是一本书、一部电影、一首歌曲等艺术作品，它们激发了我的想象力，拓宽了我的视野，让我对生活有了更深的理解与感悟。 11．（2025九年级·全国·专题练习）阅读下面材料，任选一题作文。 2024年11月初，郑州大学生掀起了一场夜骑开封的热潮。50多千米的路程，几个小时的行程，说走就走的旅程，引得众多网友感慨“青春没有售价”“青春就该有如此活力”……但支持之外，有网友对夜间公路骑行的安全保障提出疑问，也有网友担心大量共享单车滞留在开封，会对附近居民的生活造成影响，还有网友表示，青春要热烈、要有激情，也要有分寸和规矩…… （1）请以“青春的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 青春的模样 青春是什么样子的？每当我想起这个话题时，眼前总是想起那件事。它仿佛在告诉我，青春的模样就是，不畏困难，砥砺前行。 那晚的月光特别亮，像一盏巨大的路灯悬在头顶。我们五个人站在校门口，自行车轮在月光下泛着银光。我们计划不告诉大人，用自行车丈量从A市到B市的距离。   “真的要去吗？”小林的嗓音有些发抖。我拍了拍他的肩膀：“五十公里而已，天亮前肯定能到。”阿杰已经跨上车子，车轮在地上划出半个圆：“走不走？再犹豫天都亮了！”“走！” 我们异口同声地回答，于是就这样带着义无反顾的心出发。 夜风迎面扑来，带着初冬的寒意。起初我们还整齐地排成一列，后来不知谁喊了声“比赛啊”，五辆车就像离弦的箭射了出去。我的围巾被风吹得猎猎作响，像面旗帜在身后飘扬。经过第一个收费站时，值班的大叔探出头来喊：“孩子们慢点骑！”我们大笑着挥手，车轮碾过减速带发出欢快的颠簸声。   骑到三十公里处，小林的链条突然断了。我们围坐在路边，用手电筒照着，阿杰从背包里掏出工具。月光下，我们的影子交叠在一起，像一群正在密谋的探险家。修好车子时，远处传来鸡鸣，天边已经泛起鱼肚白。但我们斗志昂然。   最后十公里是最难熬的。小美的运动鞋开胶了，她用橡皮筋绑住继续骑；我的腿像灌了铅，每蹬一下都要用尽全力。但当我们看见B市古城墙的轮廓时，所有的疲惫都化成了欢呼。晨光中，我们的头发被汗水粘在额头上，校服背后结着白霜，可眼睛亮得像是装进了整个朝阳。   站在古城墙下吃早餐时，卖豆浆的大娘问我们是不是和父母赌气，离家出走的。我们相视一笑，谁也没说话。那一刻我突然明白，青春的模样，大概就是明知前路艰难却依然选择出发的勇气，是暗夜里互相扶持的温度，是看见朝阳时那份纯粹的欢喜。 例文2： 青春当如星河璀璨，理性作舟渡长夜 暮色中的车轮碾过中原大地，郑州学子的骑行队伍在月光下划出银色的轨迹。这场跨越五十公里的青春远征，既像流星般闪耀着生命的热烈，又如暗夜中的萤火，让人看见理性之光的珍贵。青春本应是燃烧的火焰，却更需以理性的风为引，方能在浩瀚夜空绽放永恒的光芒。 青春的激情是文明进步的火种。当达·芬奇在佛罗伦萨街头追逐光影变幻，当徐霞客在雁荡山巅丈量天地经纬，那些打破常规的探索者都在用炽热的心跳叩击时代的门扉。就像敦煌壁画中飞天的飘带，青春的激情总能突破现实的藩篱，让人类文明的星火在未知领域燎原。郑州学子的骑行队伍中，每个跃动的身影都是对平庸生活的突围，是对生命可能性的勇敢叩问。 理性之光能为青春远航指明方向。古希腊哲人苏格拉底在雅典广场与青年辩论时，总不忘提醒他们：“未经省察的人生不值得过。”明代心学大师王阳明龙场悟道后，将“知行合一”的智慧融入实践。就像郑和宝船上的星盘，理性的光芒能穿透迷雾，让青春的航船避开暗礁。骑行队伍中若能提前规划路线、检查装备，既是对生命的尊重，更是对青春价值的珍视。 激情与理性本是一体两面的双生花。王羲之醉酒挥毫写下《兰亭集序》，看似癫狂的笔触下藏着对书法美学的深刻理解；梵高在阿尔勒的星空下作画，燃烧的向日葵里凝结着对色彩规律的极致追求。正如黄河九曲终入海，青春的奔涌需要河道的约束，骑行队伍若能在热情中保持秩序，在探索中恪守规则，这场远征才能成为值得铭记的生命礼赞。 站在历史长河的岸边回望，从张骞凿空西域到郑和七下西洋，从徐福东渡蓬莱到玄奘西行天竺，中华文明的每一次突破都闪耀着激情与理性的双重光芒。郑州学子的骑行热潮，既是对青春本真的回归，更应成为新时代青年的启示录——让我们以理性的风帆驾驭激情的长风，在人生的征途上写下既炽热又清醒的篇章。当黎明破晓时分，那些安全返程的车铃声，定会化作最动听的青春乐章。 【详解】（1）本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“青春”是时间范畴，限定了作文内容围绕青少年时期展开；“模样”是题眼，指青春呈现出的状态、特质、形象等，需要通过具体的人、事、物展现。青春的模样不应仅停留在外在，更应关注内在精神。可以是拼搏奋斗、乐观向上、勇敢追梦、团结友爱、探索创新等积极向上的精神品质，也可以是对理想信念的坚守，对责任担当的诠释 。例如，以“青春是在挫折中依然微笑前行的模样”立意，体现青春面对困难时的坚韧。要展现青春积极向上、充满活力等特质。可以是关于青春的梦想追求、友情的珍贵、成长的蜕变等。比如想突出青春在追逐梦想中绽放光彩，或者青春里朋友相伴共同成长等。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。可从日常的生活学习中选材。例如可以写逐梦赛场：写自己是校田径队一员，为了在运动会上取得好成绩，每天清晨天未亮就到操场训练。在训练过程中，无数次想放弃，双腿像灌了铅般沉重，呼吸也急促得难受。但看到队友们坚持的模样，想起自己最初的梦想，咬牙坚持。比赛那天，站在跑道上，听着同学们的加油声，全力冲刺，那一刻汗水与青春的激情挥洒，展现出青春为梦想拼搏的模样。还可以写公益之旅：讲述和同学们参加一次公益活动，去偏远山区支教。刚到山区，不适应艰苦的环境，内心有些动摇。但看到山区孩子们渴望知识的眼神，决定留下来。在支教过程中，和孩子们一起学习、游戏，自己也从一个有些娇气、缺乏耐心的人，变得更有责任感和爱心。这段经历让自己明白了青春可以在奉献中展现温暖他人的模样。还可以写社团成长：以参加学校文学社为例。一开始在写作上毫无头绪，在社团活动中，得到老师和学长学姐的帮助，不断阅读经典作品、练习写作。从最初投稿总是石沉大海，到后来一篇文章在校刊发表，这个过程中经历了自我怀疑、努力坚持，最终收获成长，体现出青春在不断探索和进步中的模样。结构：可以采用倒叙开头，如比赛结束后站在领奖台上，回忆起训练的点点滴滴，吸引读者。中间主体部分按照事情发展顺序叙述经历，结尾升华主题，如“这就是我的青春模样，在拼搏中闪耀，在汗水中成长，永不后悔”。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。这则材料围绕郑州大学生夜骑开封热潮展开，呈现出不同观点，强调青春需兼具“热烈激情”与“分寸规矩”，二者并非割裂对立，而是相互依存、相互促进的关系。立意可围绕青春在激情探索中，要以规矩为底线，以分寸为准则，才能实现自我价值，走出正确成长之路；或者论述只有在规矩分寸的框架内释放青春激情，才能避免盲目冲动，让青春绽放真正光彩。 第二，选材构思。本文要求写议论文。写作时可先确立论点，如角度一：青春要激情与理性并存：从材料中大学生夜骑开封的现象出发，肯定青春需要像夜骑那样的激情与活力，但也要看到网友提出的安全和秩序问题，从而提出青春不能只有激情，更要有理性，要在遵守规则、保障安全的前提下释放青春活力。角度二：青春需在规则中绽放：以网友担心共享单车滞留影响居民生活等问题为切入点，强调青春虽然热烈，但不能忽视规矩。青春的行为应该在不影响他人、遵守社会规则的框架内进行，这样才能让青春的光彩更持久。角度三：青春是探索与担当：大学生夜骑是一种青春探索，但同时也要对可能产生的后果有担当意识。可论述青春既要勇于尝试新事物、探索未知，也要在行动前考虑后果，对自己的行为负责，具备担当精神。论证结构：采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构。开头通过材料引出论点，如由大学生夜骑现象引出“青春要激情与理性并存”。中间部分运用论据从不同角度分析论证，如分别论述激情对青春的意义和理性的必要性。结尾提出号召，如“让我们以激情为帆，以理性为舵，驾驶青春之舟驶向更美好的未来”。文中可通过举例、引用名人名言来论证。例如：①事实论据：为论证“青春要激情与理性并存”，可举谷爱凌在滑雪运动中充满激情，不断挑战高难度动作，同时又理性规划训练和学习时间，兼顾事业与学业的例子。论证“青春需在规则中绽放”，可举某高校学生在校园活动中，因未遵守活动规则导致秩序混乱，最终活动失败的例子，从反面论证规则对青春行为的重要性。论证“青春是探索与担当”，可举秦玥飞从耶鲁大学毕业后，放弃优厚条件，回到家乡当大学生村官，在探索乡村发展道路中勇于担当的事例。②道理论据：引用李大钊“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语”论证青春要有激情与探索精神。引用“不以规矩，不能成方圆”来论证青春行为需要规则约束等。 12．（2025·湖北孝感·一模） “若前方无路，我便踏出一条路。” （《哪吒2》经典台词） 请你“踏出一条路”为题写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 踏出一条路 在我的记忆中，老家的那片荒地曾是一片毫无生机的地方，杂草丛生，乱石遍布。可谁能想到，它竟成了我踏出一条路的起点。 小时候，我常常望着那片荒地发呆，大人们说那是块没用的地，可我却觉得它充满了神秘的吸引力。上了八年级，学校布置了实践作业，要求我们进行一项小型的种植实验。我立刻想到了那块荒地，心中萌生出一个大胆的想法：在那里开辟出一个属于自己的小花园。 当我把这个想法告诉父母时，他们却泼来冷水，说那块地太贫瘠，根本种不活东西，让我别白费力气。但我没有轻易放弃，暗暗下定决心，一定要在那里踏出一条“花路”。 我开始行动起来。周末一大早，我就带着锄头、铲子等工具来到荒地。面对那厚厚的杂草和坚硬的土地，我第一次感到了力不从心。但我咬咬牙，挥舞起锄头，一下又一下地除草、翻土。每一次锄头落下，都带着我坚定的决心。 不知过了多久，手上磨出了水泡，汗水湿透了衣衫，可眼前的土地终于有了些模样。 接下来是播种。我小心翼翼地把精心挑选的花种撒进土里，仿佛种下了一个个希望。之后的日子里，浇水、施肥成了我课余时间最重要的事。然而，现实再次给了我打击，一连几周过去了，土地依旧毫无动静，我满心的期待仿佛要落空。 就在我有些绝望的时候，转机出现了。那天清晨，我像往常一样去浇水，惊喜地发现土里冒出了几株嫩绿的新芽。那一刻，我激动得几乎落泪，所有的辛苦在这一瞬间都变得值得。 随着时间的推移，小花园里的花越来越多，红的、黄的、紫的花朵竞相开放。曾经无人问津的荒地，如今成了一片五彩斑斓的小花园。同学们听说后，纷纷跑来参观，都对我竖起了大拇指。 踏出一条路，也许会布满荆棘，也许会遭遇失败，但只要心怀信念，勇往直前，就一定能开辟出属于自己的天地。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题 题目“踏出一条路”，核心词是“踏出”和“路”。“踏出”强调主动去开创、去行动；“路”既可以是现实中的道路，也可引申为人生之路、解决问题的途径等。明确要求写记叙文，要通过具体的事件、情节、人物来展现主题。 二、立意 个人成长层面：可以围绕自己在学习、兴趣培养等方面遇到困难，看似无路可走，但通过自身努力、坚持、创新等，最终开辟出一条属于自己的成长之路，表达在困境中突破自我、奋勇前行的精神。 解决问题层面：比如在生活中遇到棘手的事情，像家庭矛盾、邻里纠纷等，当常规方法无法解决时，自己积极思考、尝试新办法，成功解决问题，踏出一条化解矛盾的路，体现勇于探索、积极解决问题的品质。 三、选材 学习方面：例如自己在学习数学时，遇到难题怎么也解不出来，老师讲的方法也不适用，身边同学也无法提供帮助，仿佛陷入绝境。但自己没有放弃，查阅大量资料，尝试不同思路，最终找到独特的解题方法，在数学学习上踏出一条新路，也收获了自信和学习方法。 兴趣爱好方面：以绘画为例，所在学校绘画社团一直沿袭传统绘画风格和训练方式，自己想尝试新的绘画流派和技法却遭到反对，在看似没有发展空间的情况下，自己利用课余时间自学，参加校外相关活动，最终在绘画领域找到属于自己的风格和发展路径，踏出一条特色绘画之路。 生活实践方面：比如社区里公共区域杂乱无章，大家都觉得难以改善。自己主动站出来，组织邻居们一起商量规划，从清理杂物开始，逐步设计打造休闲区域，为社区踏出一条环境美化之路。 13．（2025·湖南娄底·三模）阅读下面的文字，根据要求写作。 曾经，人们在“明天会更好”的指引下前行；如今，年轻一代以“今天就很好”为精神底色与情绪注脚。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 在“明天”与“今天”之间寻找生命的平衡 “明天会更好”曾经是激励几代人的精神信仰，而“今天就很好”正成为当代青年的生活宣言。这两种看似对立的生活态度，实则反映了不同时代背景下人们对生命价值的不同理解。从“明天”到“今天”的转变，不是简单的非此即彼，而是需要在两者之间寻找一种平衡，让生命既有仰望星空的勇气，又有脚踏实地的从容。 “明天会更好”代表着一种面向未来的进取精神。在物质匮乏的年代，正是这种信念支撑着人们度过艰难岁月。北宋思想家张载“为天地立心，为生民立命”的宏愿，明代旅行家徐霞客三十年跋山涉水的坚持，都源于对未来的坚定信念。这种精神推动着个人奋斗与社会进步，是人类文明发展的重要动力。没有对明天的期待，就不会有今天的成就。然而，当这种期待异化为对未来的盲目崇拜，就会导致当下的生活被无限期推迟，人们陷入永无止境的追逐中，反而失去了生活的本真。 “今天就很好”则体现了一种活在当下的生活智慧。东晋诗人陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，宋代文人苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达，都是对当下生活的珍视与享受。这种态度提醒我们，生命不是为某个遥远的未来做准备，而是要在每一个当下体验生活的丰富与美好。过度强调“明天”而忽视“今天”，会使生命变得单薄而功利。 真正的生命智慧在于平衡“明天”与“今天”的关系。晚清实业家盛宣怀既怀抱“实业救国”的远大理想，又脚踏实地创办轮船招商局等实业；现代建筑学家梁思成既致力于古建筑保护的千秋大业，又能在测绘古建时感受每一处细节之美。他们既不放弃对未来的责任，又不辜负当下的时光。这种平衡不是简单的折中，而是对生命节奏的深刻把握。我们需要为明天努力，但不必牺牲今天的幸福；我们可以享受当下，但不能放弃对未来的担当。 人类精神正是在这种辩证发展中不断丰富，从盲目乐观到理性期待，从忽视当下到珍惜现在，我们的集体心态正在走向成熟。未来与当下不是非此即彼的选择题，而是可以兼得的生命礼物。当我们学会在“明天”与“今天”之间自如穿梭，在希望与现实之间从容行走，我们就能找到那个支撑生命的完美支点，让每一天都成为通向美好未来的坚实台阶。 【详解】本题考查材料作文的写作能力。 1.审题立意。这是一道引语类材料作文题。作文题通过对比“明天会更好”与“今天就很好”两种生活态度，引导我们思考时代变迁下人们价值观的转变。材料看似简单，实则包含深刻的社会观察。首先，“明天会更好”代表的是传统的发展观。这种观念强调奋斗、积累和延迟满足，把希望寄托在未来。在物质匮乏的年代，人们相信通过今天的努力，明天一定能获得更好的生活。这种信念支撑了几代人的拼搏精神。而“今天就很好”则体现了当代年轻人的新态度。在物质相对丰富的环境下，年轻人更注重当下的生活品质和内心感受。他们不再愿意为了遥不可及的“明天”牺牲今天的快乐，这种转变反映了从生存需求到生活质量的提升。这两种态度看似对立，实则各有道理。“明天会更好”可能忽视当下幸福，“今天就很好”可能缺乏长远规划。关键在于找到平衡点：既要为未来努力，也要享受当下；既要有奋斗目标，也要懂得适时满足。可参考如下意：（1）从眺望明天到拥抱今天：时代变迁中的精神成长；（2）活在当下不是躺平，而是对生命的郑重作答；（3）拒绝“明天”的空想，也要警惕“今天”的窄化。 2.选材构思。文体要求写记叙文或议论文。写记叙文，可通过人物或家庭对话展现代际观念碰撞。如，描写一个从“拼命工作”到“学会生活”的人物转变，或记录一次“今天就很好”的具体生活体验等。要用具体场景、对话展现观念差异，呈现从困惑到理解的心路历程，可以用季节、天气等自然元素呼应主题。写议论文，可以思考“明天会更好”到“今天就很好”这种转变背后的社会原因和个人选择。开头可从时代变迁下人们心态的转变切入，对比“明天会更好”的乐观预期与“今天就很好”的当下珍视，引出对两种生活态度的思考。中间部分可分层展开：先分析“明天会更好”背后的历史背景（如改革开放的奋进精神），再探讨年轻一代转向“当下主义”的原因（内卷压力、存在主义影响等），继而辩证讨论二者的互补性——前者赋予希望，后者缓解焦虑。结尾可提出“立足今日而心怀远方”的调和观点，倡导在快节奏社会中平衡憧憬与踏实，用行动连接当下与未来。 14．（2025·湖南·三模）阅读下面的文字，根据要求写作。 每一次尝试都是成长。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意，自拟题目；不得抄袭，不要套作；不要泄露个人信息，不少于600字。 【答案】例文一： 夜跑的星光 我第一次发现鞋柜里的荧光跑鞋时，父亲正往鞋带孔里穿反光条。“明早五点，试试？”他轻描淡写，我却盯着那双鞋发愣——体育课800米我总躲在队尾，怎么可能凌晨去跑步？ 凌晨的风像块冰毛巾敷在脸上。跑到第二个路口时，我的肺像被塞进了棉花，鞋带也在第五分钟松开。父亲蹲下来系鞋带，指腹蹭过我脚踝的红印：“第一次都这样，试试把呼吸调成两步一吸。”远处的路灯在晨雾里晕成蛋黄，我盯着他后背的反光条，突然想起同桌说她爸爸每天带她晨跑的样子。 第七天清晨，我在小区转角撞见拎着菜篮的张奶奶。“哟，丫头能跑这么远了！”她的惊讶让我想起第一天跑三百米就扶着树喘气的自己。那天回家的路上，父亲突然说：“知道为什么让你穿荧光鞋吗？黑暗里每跑一步，鞋带都会发光。”我低头看鞋面，晨光里的反光条像落了片星星。 期中考试前的周末，我第一次独自跑完三公里。路过中学围墙时，听见晨读的声音从窗户漏出来。跑道边的蔷薇开了，花瓣上的露水沾在睫毛上，凉凉的。跑到单元楼下，看见父亲正站在阳台张望，他手里的保温杯还冒着热气。 期末体育测试那天，我站在起跑线上忽然想起凌晨的星光。发令枪响时，有个声音在心里说：试试跟着风的速度。冲过终点线的瞬间，我听见体育老师喊出的数字——比上次进步了一分钟。同桌递来矿泉水时，我看见她手腕上戴着和我同款的反光手环。 现在每次夜跑，我都会特意绕到中学操场。看晚自习的灯光透过窗户，在跑道上投下方格似的光影。有次暴雨突至，我在屋檐下躲雨，看见一个女孩正对着手机学拉伸动作，她脚边的荧光跑鞋在雨夜里亮着微光。原来很多个尝试的瞬间，都在暗处发着光，等着我们回头看见自己长大的模样。 例文二： 尝试是成长的破土声 石缝里的种子若不尝试顶开压顶的石块，便永远不知阳光的温度。人生亦然，每一次尝试都是叩响成长之门的敲门声，在跌撞与突破中，我们终将听见生命拔节的声响。 尝试是打破认知茧房的利剑。少年爱迪生为寻灯丝材料尝试千种物质，当别人笑他“痴人说梦”时，他却在每一次失败中积累经验。这让我想起学编程的经历：第一次面对满屏代码时，光标闪烁如嘲讽的眼睛。可当我尝试拆解复杂指令，把“helloworld”的程序反复调试五十次后，突然理解了算法的逻辑脉络。就像雏鸟尝试振翅时必遇风雨，突破认知边界的尝试，正是成长的第一级台阶。 尝试是打磨心智韧性的砂纸。司马迁受辱后仍尝试著《史记》，在竹简与笔墨间重构生命的重量；今有残奥运动员尝试用义肢跳跃，在跑道上书写不屈的篇章。初中篮球赛选拔时，我这个从未摸过篮球的女生竟报名了中锋。训练时膝盖磕出的淤青像紫葡萄，传球时震得虎口发麻，可当我在决赛最后十秒尝试投出三分球时，听见了全场的惊呼。球虽未进，掌心的汗却让我懂得：尝试时的狼狈，恰是韧性生长的痕迹。 尝试是点燃创新火花的燧石。鲁班因草叶割手尝试发明锯子，牛顿由苹果落地尝试推演万有引力，人类文明的每一步跨越，都始于勇敢的尝试。班级文化墙设计时，我尝试用编程绘制动态图案，当代码转化为屏幕上旋转的班徽时，同学们眼中的光亮让我明白：创新从不是天才的专利，而是敢于把“不可能”变成“试试看”的勇气。 如今的我总在书包里备着“尝试清单”：尝试给流浪猫搭窝，尝试用废旧零件做机器人，尝试在数学课上挑战压轴题。这些尝试有时像打翻的颜料盘，把生活染得五颜六色，却让我在每一次落笔时，看见成长的画卷正在铺展。正如破土的嫩芽终会拥抱天空，所有勇敢的尝试，都在为更好的自己铺路。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。“尝试”指未做过或做过但再次去做的事情，通常伴随着一定的不确定性和风险。“成长”，涵盖了经验的积累、技能的提升、心态的转变以及心智的成熟等多个方面。这句话强调“尝试”这一行为对成长有着重要意义，意味着无论尝试的结果如何，在尝试过程中都能收获到有助于自身成长的东西。哪怕尝试带来的只是失败的教训，其中同样蕴含着成长。它能让我们更加清晰地认识到自己的不足，发现问题所在，从而调整策略、改进方法，这种反思和调整的过程也是一种成长。它还能磨炼我们的意志，让我们在面对困难时更加坚韧不拔，培养出面对挫折的勇气和应对能力。 可以从多个角度立意，如积极去面对新事物，在新的领域中探索前行；勇于突破自我局限，挑战那些看似不可能完成的任务；保持不怕失败、敢于尝试的精神，不被失败的恐惧所束缚等。还可写失败的尝试经历，挖掘失败教训背后隐藏的成长价值。 2.选材构思。若写记叙文，可讲述一个或几个具体的尝试经历，详细展现尝试过程中遭遇的挑战、困难，以及主人公在这一过程中的心理变化、具体行动。还可记叙失败的经历，着重描写面对失败时的所思所想所为，最后阐述从这段经历中获得的感悟，将尝试与成长之间的关系展现出来。 若写议论文，可围绕“尝试”与“成长”的关系展开论述，可阐述尝试对于个人成长的重要性。可以先提出中心论点，然后通过列举具体的事实论据，如名人事例、历史事件等，以及引用富有哲理的名言警句等道理论据来支撑观点。还可以对“尝试带来失败但依然能促进成长”这一观点进行深入剖析，分析失败教训在成长过程中的积极作用，最后结合实际提出自己的建议或发出呼吁，倡导大家勇敢尝试。 15．（2025·山东泰安·三模）请以“难忘那 的眼神”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 难忘那信任的眼神 在我记忆的长河中，许多事情都如过眼云烟般渐渐消散，然而，老师那信任的眼神，却如同夜空中最亮的星，熠熠生辉，令我难以忘怀。   那是一次学校组织的演讲比赛。当老师在班上宣布这个消息时，我的内心既兴奋又纠结。兴奋的是我一直对演讲有着浓厚的兴趣，渴望能有这样一个展示自我的机会；纠结的是我性格内向，害怕在众人面前开口，担心自己会出丑。   就在我犹豫不决时，老师似乎察觉到了我的心思。课后，她把我叫到了办公室。我怀着忐忑的心情走进办公室，低着头，不敢看老师的眼睛。老师温柔地叫了我的名字，我缓缓抬起头，正好对上老师那满含信任的眼神。那眼神，如同一束温暖的阳光，瞬间照亮了我内心黑暗的角落；又似一股清泉，流淌过我干涸的心田。   老师微笑着说：“我觉得你很适合参加这次演讲比赛，你的文笔很好，只要勇敢地表达出来，一定能取得好成绩。我相信你有这个能力。” 那一刻，老师的眼神中没有丝毫的怀疑，满满的都是信任。我心中涌起一股暖流，那原本摇摆不定的决心，在老师信任的目光中变得坚定起来。   接下来的日子里，我开始认真准备演讲。写演讲稿、背稿、练习表情和肢体动作……每一个环节我都不敢马虎。可随着比赛日期的临近，我的压力越来越大，心里又开始打起了退堂鼓。   比赛前一天，老师特意找到我。她看着我，眼神中依旧是那坚定不移的信任：“别紧张，只要发挥出你平时练习的水平就好。老师相信你一定能行！” 看着老师的眼神，我暗暗给自己打气，一定不能辜负老师的信任。   终于到了比赛那天，我站在后台，望着台下密密麻麻的观众，心跳陡然加快，握着演讲稿的手也微微颤抖。就在这时，我在人群中看到了老师。她正专注地看着我，那信任的眼神仿佛在说：“加油，你可以的！” 我深吸一口气，迈着坚定的步伐走上了演讲台。   当我开始演讲，一开始还有些紧张，但一看到老师那信任的眼神，我的心就渐渐平静下来，声音也越来越洪亮，情感也越来越饱满。演讲结束，台下响起了热烈的掌声。   最终，我获得了比赛的二等奖。当我拿着奖状跑到老师面前时，老师再次投来那信任且欣慰的眼神：“我就知道你可以的！”   老师那信任的眼神，如同黑暗中的灯塔，为我指引方向；又如扬起的风帆，助我在成长的海洋中破浪前行。这份信任，我将永远铭记于心，激励我在未来的道路上勇敢前行。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：题目为“难忘那______的眼神”。首先，“难忘”表明所填眼神给作者留下了极为深刻的印象，具有独特的情感价值或意义。“眼神”是写作的核心聚焦点，它是人物内心情感的外在流露，通过对眼神的描写能深入展现人物的性格、心理、情感等。从立意角度看，可从多种情感维度出发。若填“鼓励”，可围绕在自己遭遇挫折、困境时，他人（如老师、父母、朋友）给予鼓励的眼神，传达出温暖、支持与力量，体现人与人之间真挚的情感，以及这种情感对自己成长的推动作用；若填“失望”，可讲述因自己的错误或失误，看到他人失望眼神后的愧疚与反思，进而突出成长过程中自我认知的提升；若填“慈爱”，能表现亲情的温暖与细腻，如长辈对晚辈饱含爱意的眼神，体现亲情的珍贵与难忘。总之，立意要通过眼神这一窗口，展现出真挚且富有深度的情感或人生感悟。 2.选材构思：在选材方面，可从生活的不同场景入手。比如校园生活，当自己在课堂上不敢举手回答问题，老师投来那充满信任与鼓励的眼神，让自己鼓起勇气发言，之后学习状态逐渐改变，可选取课堂上这一具体事例，详细描写老师眼神的特点，自己的心理变化等；家庭生活中，在自己取得优异成绩向父母炫耀时，父母投来那意味深长的、带有告诫的眼神，使自己明白不能骄傲，可通过回忆当时场景、自己的反应等，将事件生动呈现；社会生活中，在街头看到一位乞丐，他那充满渴望与无助的眼神，引发自己对社会弱势群体的关注与思考，可描写乞丐的外貌、所处环境，重点刻画眼神，以及自己内心的触动。构思时，可采用倒叙手法，开篇先点明“难忘那______的眼神”，设置悬念，吸引读者；接着回忆具体事件，按照事情发展的顺序，详细叙述眼神出现的背景、过程，运用神态描写、心理描写等手法，让情节生动鲜活；结尾部分，再次强调这眼神对自己的意义和影响，升华主题，如表达对给予眼神之人的感激，或是从眼神中领悟到的人生哲理等，使文章结构完整，主题深刻。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $