专题71 非连续性文本之建议、看法、启示-备战2026年中考语文一轮复习考点突破（全国通用）

该初中语文中考复习讲义聚焦非连续性文本阅读“建议、看法、启示”核心考点，依据考纲构建“概念辨析-信息提取-解题步骤-真题模拟”复习体系，通过考点梳理、分材料类型策略指导、真题训练突破复杂问题建议提出等难点，体现系统性与针对性。 亮点在于创新“三维辨析表”区分三类题型，设计“符号标记法+思维导图整合”解题流程，如通过柱状图数据推导建议，培养学生逻辑思维与语言运用能力。配套中考真题与模拟题分层训练，设避坑指南，助力教师把控复习节奏，提升学生精准答题能力。

专题71 非连续性文本阅读之建议、看法、启示 (学生版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、考纲规定 （一）基于文本提建议 1. 问题精准定位：考纲要求学生能够从非连续性文本中准确识别和梳理出存在的问题。这些问题可能以文字描述、数据呈现、案例展示等多种形式出现。 2. 针对性建议提出：依据所定位的问题，提出具有针对性的解决建议。建议要紧密结合文本内容，具备实际可行性。 （二）结合文本谈看法 1. 观点清晰阐述：学生应能结合非连续性文本的内容，清晰、明确地阐述自己对某一现象、事件或问题的看法。看法要有明确的立场，是支持、反对还是中立，并且要基于文本信息给出合理的理由。 2. 多角度分析支撑：从多个角度对自己的看法进行分析和支撑，使观点更具说服力。这些角度可以包括文本中涉及的不同方面，如经济、社会、文化、环境等，也可以结合自身的生活经验、知识储备等。 （三）领悟文本得启示 1. 启示准确提炼：能够从非连续性文本所传达的内容、主题、事件发展等方面，准确提炼出启示。启示应紧扣文本核心，具有一定的思想深度和实际指导意义。 2. 联系实际拓展：将提炼出的启示与实际生活、社会现象等相联系，进行适当拓展和延伸，体现对启示的深入理解和应用能力。 二、能力要求 （一）阅读理解能力 1. 全面理解文本：学生要能够全面、细致地阅读非连续性文本，理解文本所传达的各种信息，包括文字、图表、数据等。不仅要了解表面信息，还要挖掘深层次的含义和逻辑关系。 2. 把握文本主旨：准确把握非连续性文本的主旨和核心内容，明确文本是围绕什么主题展开，想要传达什么样的观点或信息。这有助于在回答建议、看法、启示类问题时，紧密围绕文本核心，不偏离方向。 （二）分析思考能力 1. 问题分析能力：对文本中呈现的问题进行深入分析，理解问题产生的原因、影响和可能的发展趋势。 2. 观点思考能力：在形成自己的看法和观点时，进行深入思考，权衡利弊，从不同角度分析问题。 3. 启示挖掘能力：从文本的具体内容和事件中，挖掘出具有普遍性和指导性的启示。这需要学生具备一定的归纳总结能力和抽象思维能力，能够从个别事例上升到一般性的经验教训。 （三）知识迁移与应用能力 1. 知识关联能力：将文本中的信息与已有的知识储备、生活经验等相联系，找到知识的关联点，以便更好地理解文本和回答问题。例如，在阅读关于“生态环境保护”的文本时，联系到地理学科中学到的生态系统知识、生活中看到的环境污染现象及环保行动等，加深对文本内容的理解，并为提出相关建议提供更多思路。 2. 实际应用能力：将从文本中获得的启示、提出的建议等应用到实际生活场景或类似问题的解决中。比如，根据“校园垃圾分类”的文本内容提出的建议，思考如何在自己所在的社区也开展有效的垃圾分类工作，实现知识从文本到实际生活的迁移应用。 （四）语言表达能力 1. 建议清晰表述：在提出建议时，语言要清晰、有条理，准确表达建议的内容和实施步骤。可以采用分点列举的方式，使建议更具逻辑性和可操作性。 2. 看法有理有据：阐述看法时，语言要准确、连贯，有理有据。先明确表达自己的观点，然后结合文本内容和相关知识进行分析论证，使看法具有说服力。 3. 启示简洁深刻：提炼启示时，语言要简洁明了，突出重点，同时要体现一定的思想深度。 三、重难点 （一）重点 1. 建议的针对性与可行性：提出具有针对性和可行性的建议是重点。学生需要深入理解文本中问题的本质，结合实际情况提出切实可行的解决办法。这要求学生不仅对文本内容有准确把握，还要对现实生活中的相关情况有一定了解。 2. 看法的全面性与合理性：形成全面、合理的看法是关键重点。学生要从多个角度分析问题，综合考虑各种因素，使自己的看法客观、公正、有说服力。 3. 启示的准确性与实用性：准确提炼具有实用性的启示是重中之重。学生要能够从文本复杂的信息中，精准提炼出具有实际指导意义的启示，并能将其应用到实际生活中。 （二）难点 1. 复杂问题的建议提出：针对复杂的、多因素交织的问题提出有效的建议是难点之一。这类问题可能涉及多个领域、多个层面，需要学生进行系统分析和综合考虑。 2. 多元观点的整合与平衡：在形成看法时，整合多元观点并保持平衡是难点。文本可能呈现多种不同的观点和立场，学生需要对这些观点进行梳理、分析和整合，权衡利弊，形成自己的观点。 3. 深度启示的挖掘与拓展：挖掘深度启示并进行合理拓展是较难的考点。这要求学生不仅能从文本表面提炼出一般性启示，还要深入思考文本背后的深层次原因、规律和趋势，挖掘出更具思想深度的启示，并能将其与更广泛的社会现象、未来发展等相联系，进行合理拓展。 一、核心概念辨析：厘清三者的本质差异 “建议”“看法”“启示” 虽均需依托材料作答，但核心目标、答题逻辑截然不同，是解题的基础前提。下表从核心目标、答题关键、句式、典例四个维度精准区分： 维度 建议类 看法类 启示类 核心目标 针对材料中的「具体问题」，提出可落地的解决办法 对材料中的「现象 / 观点」，明确立场（赞同 / 反对 / 辩证）并展开分析 从材料中的「案例 / 数据 / 措施」，总结具有普遍性的经验或教训 答题关键 1. 精准锁定材料中的 “问题”（如 “中学生早餐营养不均衡”）； 2. 建议需 “主体明确 + 措施具体”（避免 “要重视” 等空泛表述）； 3. 每一条建议都需关联 “材料依据” 1. 开篇亮明核心立场（如 “我认为中学生周末补课需辩证看待”）； 2. 用材料中的 “数据 / 案例” 分层论证（利 / 弊、原因 / 影响）； 3. 结尾总结结论（如 “需平衡补课与休息”） 1. 从 “成功案例” 提炼 “可复制的经验”，从 “失败现象” 提炼 “需规避的教训”； 2. 启示需贴合读者身份（如中学生、学校）； 3. 关联 “做法 + 意义” 常见句式 “针对 XX 问题，建议 XX（主体：学校 / 家庭 / 个人）做 XX（具体措施），依据是材料 X 中 XX 内容” “我认为 XX（现象）需 XX（立场）：一方面 XX（材料 X 支撑，如利），另一方面 XX（材料 X 支撑，如弊），因此 XX（结论）” “从材料 X 中的 XX（案例 / 数据）可得到启示：XX（主体）应 XX（做法），因为 XX（意义，如提升效率 / 保障健康）” 典型示例 针对 “80% 中学生早餐仅吃面包 / 零食” 的问题，建议家长每天为孩子准备 “鸡蛋 + 牛奶 + 杂粮粥”，依据是材料 1 中 “早餐摄入优质蛋白可提升上午学习专注力” 我认为 “中学生使用智能手表” 利弊共存：利在方便家长联系（材料 2 中 “75% 家长认可定位功能”），弊在部分学生上课刷手表玩游戏（材料 3 中 “某班因手表分心率超 20%”），因此需明确手表使用规则 从 “某中学开设‘课后运动俱乐部’后，学生近视率下降 5%” 可得到启示：学校应增加课后体育活动时间，因为运动既能预防近视，也能缓解学业压力 二、分材料类型的信息提取策略 非连续性文本的材料类型（文字、图表、漫画）不同，“建议 / 看法 / 启示” 的信息位置、提取方式也不同，需针对性突破。 （一）文字材料：按体裁定位关键信息 文字材料是中考高频题型，需根据政策文件、调查报告、新闻案例三类体裁，精准抓取与题型相关的核心内容： 文字材料类型 信息提取重点（对应 3类题型） 示例（片段） 政策文件 1. “要求 / 措施”→直接转化为 “建议”； 2. “目标 / 意义”→作为 “看法” 的论证依据； 3. “禁止性条款”→提炼 “启示”（需规避的行为） 材料片段：《中小学生课外读物进校园管理办法》规定 “禁止进校园的课外读物包括含有暴力、色情内容的书籍，学校需定期排查” - 建议：学校每月开展课外读物排查，移除违规书籍（依据政策要求） - 看法：我认为 “课外读物排查很有必要”，因为政策明确禁止暴力书籍进校园，可避免学生受不良内容影响 - 启示：学校需建立课外读物审核机制，保障学生阅读内容健康 调查报告 1. “数据 + 问题”→推导 “建议” 方向； 2. “原因分析”→支撑 “看法” 的逻辑； 3. “结论”→提炼 “启示” 关键 材料片段：《某市中学生运动情况调查》显示 “65% 学生每周运动不足 2 小时，主要原因是‘作业多’（40%）、‘没场地’（30%）” - 建议：针对 “运动场地不足”，建议社区开放体育场馆供学生使用（依据调查数据） - 看法：我认为 “中学生运动不足” 需重视，从数据看超六成学生运动时间不够，长期会导致体质下降（材料支撑） - 启示：需平衡学业与运动，学校可在课后服务中增加运动课程 新闻案例 1. “成功措施”→直接借鉴为 “建议”； 2. “案例效果”→论证 “看法” 的合理性； 3. “案例经验”→总结 “启示” 材料片段：“某初中推行‘分层作业’：基础题全班必做，提升题自愿选择，实施后学生作业完成时间平均缩短 30 分钟，抱怨‘作业难’的比例下降 25%” - 建议：学校推行分层作业，基础题 + 提升题结合（借鉴案例措施） - 看法：我认为 “分层作业值得推广”，因为案例中该措施既缩短了作业时间，又减少了学生抱怨（效果支撑） - 启示：作业布置需兼顾学生差异，避免 “一刀切”，才能提升学习效率 （二）图表材料：从 “数据关系” 推导核心信息 图表（柱状图、饼图、表格）以直观数据呈现内容，提取信息需遵循 “图表主题→数据对比→问题 / 现象→关联题型” 的步骤，避免只看数据不找逻辑。 示例1：柱状图（中学生日均运动时长） 年级 初一 初二 初三 日均运动时长（分钟） 35 20 10 1.图表解读：随年级升高，中学生日均运动时长显著下降（初三仅 10 分钟，比初一少 25 分钟）→ 反映 “初三学生运动时间严重不足” 的问题。 2.关联题型： 建议：针对 “初三学生运动时间不足”，建议学校每天安排 15 分钟课间跑，依据是图表中初三运动时长仅 10 分钟，需补充运动时间。 看法：我认为 “年级越高运动时间越少” 的现象需改善，从数据看初三运动时长仅为初一的 1/3，长期会影响体能，也不利于缓解中考压力（数据支撑）。 启示：从 “运动时长随年级递减” 可启示：学校需为毕业班预留固定运动时间，平衡备考与体质健康。 示例 2：饼图（中学生周末时间分配） 1.图表解读：中学生周末学习占比最高（40%），睡眠（20%）和运动（10%）占比低→ 反映 “周末作息失衡，睡眠、运动不足” 的问题。 2.关联题型： 建议：建议家长帮助孩子制定周末作息表，将睡眠时间调整至 30%（约 7 小时），运动时间提升至 15%（依据图表中睡眠、运动占比低）。 看法：我认为 “周末时间分配需优化”，数据显示学习占比超 1/3，睡眠却不足 1/4，长期会导致疲劳和效率下降（数据支撑）。 启示：从 “周末时间分配失衡” 可启示：中学生需学会合理规划时间，兼顾学习、休息与运动，避免 “只学习不放松”。 （三）漫画材料：从 “图像 + 文字” 解读寓意 漫画通过 “图像场景 + 文字提示” 传递观点（讽刺问题或赞扬措施），解读需先抓 “寓意”，再对接三类题型。 示例：漫画《“粘” 在手机上的周末》 图像：中学生坐在沙发上，左手拿零食，右手刷手机，眼睛紧盯屏幕；旁边家长举着 “周末去公园” 的纸条，学生摇头拒绝；桌上的作业堆未开封。 文字：学生嘀咕 “周末就想玩手机”。 寓意解读：讽刺 “中学生周末沉迷手机，忽视作业和户外活动” 的问题。 关联题型： 建议：针对 “周末沉迷手机”，建议家长与孩子约定 “周末手机使用时段（如每天 1 小时）”，依据是漫画中学生因玩手机拒绝外出、不写作业（问题支撑）。 看法：我认为 “周末手机沉迷” 危害大，漫画中学生只顾玩手机，既不完成作业，也不参与户外活动，长期会影响学习和视力（图像 + 文字支撑）。 启示：从漫画可启示：中学生周末应减少手机使用，主动完成作业并参与户外活动，家长也需做好引导。 三、解题步骤细化：“审题→读材料→整合→答题” 全流程（附逻辑图表） 非连续文本（建议、看法、启示）类题型的解题需遵循 “精准定位→逻辑整合→规范表达” 的流程，每一步均有具体操作方法，可通过思维导图梳理逻辑： 1、第一步：审题 —— 圈画 “3 个关键” 审题是解题的 “导航仪”，需用 “圈画法” 锁定核心信息： 1.题型标识：判断是 “建议”“看法” 还是 “启示”（如题干含 “提出建议”“谈谈看法”“得到启示”）。示例题干：“结合材料 1-3，对‘中学生课后服务多样化’谈谈你的看法，要求用材料数据支撑，字数不超过 200 字。”→ 题型标识：谈谈看法。 2.核心主题：锁定答题范围（如 “课后服务多样化”“快递包装污染”），避免答非所问。上题核心主题：中学生课后服务多样化。 3.答题要求：明确字数、格式、是否需 “结合材料”（如 “用材料数据支撑”“提出 2 条建议”）。上题要求：材料数据支撑、≤200 字。 2、 第二步：读材料 —— 用 “符号标记法” 提取信息 △ 标记 “问题 / 现象”（如 “某调查显示 40% 中学生认为课后服务内容单一”）； ○ 标记 “措施 / 政策 / 观点”（如 “《关于进一步做好义务教育课后服务工作的意见》要求‘丰富服务内容，包括科普、体育、艺术’”）； R 标记 “案例 / 数据结果”（如 “某中学课后服务新增航模课，参与学生达 80%，满意度超 90%”）。 示例标记（材料片段）：□ 某中学课后服务新增航模课、书法课，参与学生达 80%，满意度超 90%；△ 另一调查显示 40% 中学生认为课后服务 “只有作业辅导，没意思”；○ 《课后服务意见》要求 “服务内容需兼顾学科与兴趣”。 3、第三步：整合信息 —— 用 “思维导图” 梳理逻辑 将标记的信息按 “主题→问题→材料依据→答题方向” 整合，以 “中学生课后服务多样化” 为例，逻辑框架如下： 1.核心主题：中学生课后服务多样化的优化 2.问题梳理（△标记）：40% 学生认为课后服务内容单一，仅以作业辅导为主 3.材料依据（○/□标记）： 政策依据（○）：《课后服务意见》要求 “服务内容兼顾学科与兴趣”； 案例依据（□）：某中学新增航模、书法课，参与率 80%、满意度 90%。 4.答题方向关联： 建议：学校新增科普、艺术类课程（结合案例依据）； 看法：支持课后服务多样化，政策与案例均证明其能提升参与度； 启示：课后服务需避免 “一刀切”，兼顾学生兴趣与政策要求。 4、第四步：组织答案 —— 按 “题型逻辑” 规范表达 题型 答题结构 生动示例（结合 “课后服务多样化”） 建议类 问题定位→建议主体 + 具体措施→材料依据 针对 “40% 中学生认为课后服务内容单一” 的问题，建议学校新增科普、艺术类课后服务课程（主体 + 措施），依据是材料 2 中 “某中学新增航模课后参与率达 80%”（案例依据）。 看法类 立场表态→分点论证（材料支撑）→结论 我认为 “中学生课后服务多样化很有必要”。一方面，《课后服务意见》明确要求丰富服务内容（材料 1，政策支撑）；另一方面，某中学新增兴趣课后，学生满意度超 90%（材料 2，案例支撑）。因此，学校应推进课后服务内容创新，满足学生需求。 启示类 案例 / 数据→启示方向（谁做 + 怎么做）→意义 从 “某中学新增兴趣课提升参与率至 80%” 可得到启示：学校应根据学生兴趣设计多样化课后服务（谁做 + 怎么做），这样既能提升学生参与积极性，也能落实政策要求，助力学生全面发展（意义）。 四、避坑小贴士（解题常见误区提醒） 1.建议避免空泛：不说 “要优化课后服务”，而说 “学校新增航模、书法等兴趣课”（具体措施 + 主体）； 2.看法需辩证全面：分析 “中学生使用社交软件” 时，既提 “拓宽社交圈” 的利，也提 “过度使用影响学习” 的弊，避免片面判断； 3.启示贴合读者身份：给中学生的启示需具体（如 “合理规划周末手机使用时间”），而非 “社会加强监管”（脱离学生视角）； 4.全程紧扣材料：每一条答案均需关联材料中的数据、案例或政策，避免 “凭空发挥”。 （2025·青海·中考真题）为了磨砺科学品质，涵养科学精神，科技社准备将“科技之光”的学习成果作为纪念册的第一板块，请你参与并完成下列任务。 【材料一】 建国以来我国科学家精神形成的历程 【材料二】 中国航天事业奠基人钱学森大事年表 时间 年龄 主要事件 1911年12月11日 生于上海 1939年 28岁 获加州理工学院航空、数学博士学位 1947年 36岁 任加州理工学院教授 1950年 39岁 要求回国，遭美国当局扣留关押，获释后遭软禁5年 1955年 44岁 冲破重重阻碍，带领全家回国 1956年 45岁 出任中国科学院力学研究所第一任所长 1960年 49岁 成功组织我国制造的第一枚近程导弹的飞行实验 1966年 55岁 成功领导了用于近程导弹运载原子弹的“两弹结合”飞行实验 1985年 74岁 因对我国战略导弹技术的贡献，获全国科技进步特等奖 1991年 80岁 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，一级英雄模范奖章 2009年10月31日 98岁 在北京逝世 【材料三】 中国载人航天器命名探究：为感受中国载人航天器命名中的那些宇宙级中式浪漫，以下是同学们利用人工智能工具对“梦天”和“问天”的命名及介绍语的评分比较。 航天器 中国空间站实验舱 图片 命名 梦天 问天 介绍语 在无垠的星海中，一首来自远古的诗篇，带着诗人心中的月宫幻梦，轻盈地悬浮于宇宙之间。每一次实验都是我们对宇宙的诗意告白。 一位伫立于星河之间的智者，书写着人类对未知的追问与渴望，是我们与宇宙对话的窗口。让每一次实验都成为对苍穹的深情叩问。 人工智能工具评分 梦天：8分该名称化用李贺《梦天》诗句“遥望齐州九点烟”，象征航天事业承载的民族复兴之梦。介绍语兼具浪漫主义与现实主义的平衡，强调科学探索的前瞻性与想象力。 问天：9分该名称源自屈原《天问》，体现中华民族对宇宙的哲学思考，传承“路曼曼其修远兮”的探索精神。介绍语融合古典文学与现代航天的时空对话，暗含“向宇宙发问”的科研精神。 1．通过以上三则材料给你的启示，请写出你的青春宣言，收入你的纪念册。 （2025·青海西宁·中考真题）阅读下面文章，回答问题。 【文本一】 学如植树 向贤彪 ①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 ②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。现代社会生活节奏加快，一些人感叹没有时间读书。其实，只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。 ③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，不断提高自己的专业水平，才能快速提升工作能力，取得更好成效。 ④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，从阅读中获得的知识就有了广度和深度，知识结构就会更加稳固。这就像树根一样，既向地下深扎，也向四周蔓延，这棵树才能蓬勃生长。 ⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。汉代建安七子之一徐干在《中论》中说道：“君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹（wěi）亹，没而后已。”意思是说君子对于学习，就好比是上天的运动、日月的运行一样，始终不停歇，直到生命最后一刻，旨在强调君子治学贵在坚持不懈。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。 ⑥眼下，春光明媚，万物勃发，正是种树和读书的好时节。让我们走进大自然，种下一棵树，让山川秀丽，绿荫覆地；让我们走进书的海洋，捧起一本书，让书香浸润心灵，涵养性情。 （选自《解放军报》，有删改） 【文本二】 谢觉哉的“读书三法” 谢鹏 ①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如击城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。 ②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。 ③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。 （选自《旗帜》，有删改） 2．小语平时读了不少书，但她还是写不好作文。请你从阅读促进写作的角度，给她一条具体建议，并从【文本一】或【文本二】中找出相对应的依据。 （2025·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 3．在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据两则材料，提出三条建议。 （2025·四川巴中·中考真题）实用类文本阅读，完成各题。 材料一 ①1996年10月，长沙一处建筑工地上，文物工作者在离地表约8米深的一处竖井里，发现了10万余枚“层层相累、堆积如小山”的简牍，这个数量，超过此前所发现简牍的总和。这批简牍，被学界称为“长沙走马楼三国吴简”。 ②简，竹简，用竹片削制而成；牍，木牍，用狭长木片制作而成。它们都是古代的书写材料。据不完全统计，我国迄今已发现超过30万枚简牍。长沙简牍博物馆内馆藏简牍数量超10万枚，约占全国出土简牍总数的1/3。 ③遣策简、里程简、纪年简……数量巨大的简牍，如同历史的“存储卡”，令参观者睹物思千年。每一枚简牍，都是中华文明的载体，是通往历史细微处的钥匙。 ④先秦至魏晋，在这漫长的使用简牍时代，这些竹木之书成为国家历史的重要实物佐证。它们蕴藏着跨越千年的中华文明密码，沉淀一个民族治国理政的智慧，也讲述属于普通百姓的人间烟火。材料二 ①深埋地下一千多年，简牍为何能保存至今？长沙简牍博物馆中，一处复原场景给出了答案：长沙丰沛的地下水，为简牍创造了一座隔绝空气的天然库房。 ②湖南气候潮湿，出土简牍的含水率往往高达500%，被称为“饱水简牍”。在文物修复室，修复师王颖正用竹镊轻轻夹起一枚饱水简牍。“你看，这就是一枚有墨痕的简牍。”王颖在红外释读仪下细细辨认着。从污泥包裹到检验清洁，从脱水还原到信息录取，从饱水原态到脱水定型，从破碎断裂到修复完整，简牍保护整理中的每一个环节，都需要付出极大的耐心和细致。 ③饱水简牍库房里，时间仿佛被按下了暂停键。成千上万枚简牍浸泡于水中，等待被重新“唤醒”。王颖要定期检查水质、存放情况，并更换防霉剂，防止霉菌对简牍的侵蚀。 ④“吴简的保护研究工作历时多年，形成了吴简科技保护经验，为今后开展古代饱水简牍的保护工作提供了有益的参考借鉴。”长沙简牍博物馆馆长介绍，“我们希望能延长简牍文物的使用寿命，充分发挥其学术研究价值。” 材料三 ①“看过这个展柜，我们就会知道，‘杀青’是制作简牍的一个步骤，指把青竹简用火烤干水分”，“学富五车、三缄其口、连篇累牍，这些成语都和简牍有关……”博物馆中，几个小朋友正跟随志愿者的脚步认真听着讲解。简牍里的历史，也正在以多种方式“活起来”。 ②一本《吴简的世界》绘本，借助增强现实技术，扫一扫二维码，为小读者们打开了通往三国的“时光之门”。 ③一堂“字间藏秘”课程，让同学们化身“文物修复师”。教室里，孩子们小心翼翼地拿起工具，对饱水简牍标本进行脱水还原。博物馆策划的“简牍一下，你就知道！”系列课程，将简牍文化融入中小学课后服务。目前该系列课程已深入校园超过700场次，惠及学生5万余人，让在校学生也听见了简牍里的故事。 ④一部视频短片《书简游》，让历史的厚重与文化的传承跃然而出。 （摘自《人民日报》2025.04，有改动） 4．古道古城和简牍一样，都属于珍贵的物质文化遗产。受简牍保护的启示，对巴中古道古城的保护提出三条合理建议。 （2025·四川达州·中考真题）班级举办“我的AI时代”分享会，下面是小组收集的三则素材，请完成任务。 【材料一】 人工智能可分为专用人工智能和通用人工智能。专用人工智能，只能通过一套特定的算法，完成特定的任务。通用人工智能又称强人工智能，能像人一样举一反三、触类旁通。比如，它能接收不同类别、有一定规模的数据，包括文字、影像、语音，然后把它们融合在一起，遇到新任务时，就可以快速“想到”做过的相关事情并调用掌握的相关知识，创造性地解决问题、完成任务。 人工智能（AI）是数字时代的“大脑”，正渗透到生活的各个方面。 AI类型 解说 示例 感知类 识别和理解图像、声音和语言等信息 智能照明系统：感应光线强度自动调节灯光亮度。 认知类 具备理解、推理和决策能力 反诈APP：对来电、短信、App等进行识别、预警。 生成类 辅助生成文本、图像、音视频 Deepseek：知识问答、创作、文件分析、逻辑推理等。 为什么用同样的生成式AI，生成的内容有优劣之分？ 生成式AI与人交互的原理是：分析提问语→调取对应的数据→处理数据并输出。同样的生成式AI，影响其生成内容质量的是提问语。在与AI对话时，一要规范；二要精准。 （基于资源整合） 【材料二】 ①小语了解DeepSeek的相关知识后，与它展开对话尝试。小语输入的信息是：帮我写一篇调整婴儿睡眠方法的文章，结果DeepSeek生成了一篇杂乱且重点不突出的随机方案。 ②《DeepSeek实战指南》一书认为，人们在使用DeepSeek时总是难以获得满意的答案，问题往往不是工具本身而是使用者陷入了“提问误区”。针对上面案例，笔者借鉴书中方法对小语的提问进行了优化：通过“基础信息+明确目标+具体方向”的公式让AI从“懵圈助手”华丽变身为超能“外脑”。 ③小语：我是一名母婴博主（角色），请帮我写一篇关于调整婴儿睡眠方法（主题）的经验文章（内容类型），用于小红书分享（场景）。 ④核心要求：重点突出温和调整法+作息时间（关键信息） （节选自《DeepSeek实战指南》，有删改） 【材料三】 新文盲的标准已经不再是识不识字，而是会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理读书笔记），是否具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知），能否判断AI生成内容的可靠性（如AI具有立场偏见等问题）。当AI生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代具有较难的替代性。 （选自《新华社》2025年3月9日，有删改） 5．AI时代对我们的个人能力提出了新的要求，根据三则材料，为“我的AI时代”提三条建议。 （2025·江苏淮安·中考真题）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一 某市马拉松赛事规模、报名人数和中签率统计表 项目年份 赛事规模 报名人数 中签率 2023年 5000人 9081人 55.1% 2024年 10000人 25700人 38.9% 2025年 12000人 60493人 19.8% 【注】马拉松赛事的中签率是指通过抽签方式获得参赛资格的跑者数量与报名人数的比例。 （摘编自网络相关资料） 材料二 ①在茹毛饮血的时代，人类逃避猛兽和追逐猎物都需要奔跑。到了现代，奔跑对于我们有了更多意义，比如增强自信心，扩大社交圈等。 ②1954年5月6日，英国人罗杰·班尼斯特创造了历史，成为首位在4分钟内跑完一英里（约1.6千米）的运动员。70年后，一项针对这一壮举的后续研究显示，世界上前200名达到这一成就的运动员有一个显著的共同点：他们的平均寿命比普通人长。加拿大和澳大利亚的跨国研究团队对这些运动员的健康记录进行了追踪，他们的平均寿命比普通人多出5年。 ③之前，有观点认为，尽管优秀运动员拥有较大的心脏和更高效的血氧供应系统，但这可能会对他们的寿命产生负面影响。然而，这项研究却证明，正是由于持续的有氧能力输出，参与中长跑等耐力运动的人更有可能活得更久。 ④此外，英国牛津大学等研究团队在近期发表的研究中指出，每天仅持续5~10分钟的中度至剧烈间歇性运动，如快速折返跑、爬楼梯，都能显著降低全因死亡风险。 （选自2024.08A《百科知识》，有删改） 材料三 ①长跑提高了学生的身体素质，增强了他们的心肺功能和免疫力。有学生反馈，“起初我跑一两圈腿就软了，经过坚持，到后来第8圈还能铆足劲儿冲刺”。 ②看似占用时间的跑步，实则通过科学规划反哺学习。运动后，学生的专注力得到很大提升，学习更有效率。一些学生反馈，长跑后，能以更饱满的状态来投入学习。 ③在锻炼过程中，身体会分泌内啡肽、多巴胺等神经递质。这些物质能使人产生愉悦感和放松感，当学生们进行一场酣畅淋漓的跑步后，往往会感到心情舒畅，压力也会得到释放。因为坚持长跑需要一定的毅力和自律性，所以也培养了学生克服困难、坚持不懈的品质，让他们在面对困难和挑战时更加坚韧、自信。有学生说，长跑赋予的韧性已融入血液，面对困难时不轻言放弃，遭遇挫折时仍保持前行。学生们迎着夕阳奔跑的时光，早已超越单纯的体能训练，化作了一种生命态度，指引他们在未来的路途上稳健前行。 （选自2025年5月16日《中国教育报》，有删改） 6．联系生活经历，谈谈材料二、材料三两处画线句子带给你的启示。 （2025·江苏连云港·中考真题）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸＋数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 材料二： ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 25．下列对相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B．AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C．材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D．三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。 7．AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？ （2025·黑龙江·中考真题）阅读下面非连续性文本，回答问题。 【材料一】 ①DeepSeek是“2025年最燃爽文主角”，有四大“爽点”： ②一是“神秘力量弯道超车”。DeepSeek是一家成立于2023年的“年轻”大模型公司，此前的讨论度不及海内外任何一家大厂或者明星初创公司，其母公司幻方量化的主业为量化投资。很多人不解，中国领先的AI公司竟然出自一家私募，可谓“乱拳打死老师傅”。 ③二是“小力出奇迹”。DeepSeek-V3模型的训练成本约为558万美元，不到OpenAIGPT-4o模型的十分之一，性能却已接近。这被解读为DeepSeek巅覆了AI行业信奉的“圣经”——规模定律（Scaling Law）。该定律是指通过增加训练参数量及算力来提升模型性能，通常意味着花更多钱标注高质量数据以及购买算力芯片，又被形象地称为“大力出奇迹”。 ④三是“英伟达护城河消失”。DeepSeek在论文中提到，采用定制的PTX（并行线程执行）语言编程，更好释放底层硬件的性能。 ⑤四是“老外被打服了”。1月31日，一夜之间英伟达、微软、亚马逊等海外AI巨头都接入了DeepSeek。一时间，“中国AI反超美国”“OpenAI的时代结束了”“AI算力需求就此消失”等论断层出不穷，几乎一边倒地夸赞DeepSeek，嘲讽硅谷的AI巨头们。 （选自《经济观察报》2025年2月8日） 【材料二】 （艾媒数据中心） 【材料三】 如何防止更多人被技术焦虑利用而跌入DeepSeek消费陷阱？ ①首先，我们要培养陷阱鉴别意识。DeepSeek官方2月6日发布声明称，DeepSeek网页端与App内不含任何广告和付费项目，一切声称与DeepSeek官方群组有关的收费行为均系假冒。 ②其次，平台监管机制及正规官方科普亟须加强。监管滞后和缺位、平台审核机制不足、授课资质要求不明确等都为“问题课程”提供了可乘之机。数字平台和课程供应企业应加强官方正规科普，避免因投机者过多而引发市场混乱。 ③我们需要坚信技术革新不是人们放弃脚踏实地进步的理由。人工智能先驱图灵曾提出世纪之问：“机器能像人一样思考吗？”如今答案已不言而喻。但无论如何，人都不能因为机器进步而放弃独立思考。 （选自《人民政协报》2025年2月21日，有删改） 8．DeepSeek的崛起引起了广泛关注，对于DeepSeek出现了几乎一边倒的夸赞，请结合材料一中的相关论断说说你的看法。 （2025·新疆·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①4月23日是世界读书日，第四届全民阅读大会最新发布的《2024年度中国数字阅读报告》显示，2024年我国数字阅读市场总体营收规模为661.41亿元，用户规模已达6.7亿。 ②2024年数字阅读用户规模实现“增加一个亿”的目标，增长率为17.52%，增长量和增长率均创下近年来新高。26岁至35岁的用户仍然是主力，26岁及以上的用户占比已接近六成。数字阅读正在由以年轻人为主向更加成熟的年龄层渗透。 ③2024年电子阅读依然是数字阅读用户的“心头好”。读者不再局限于单纯的文字阅读，也能听书、看剧等，文化内容有了更丰富的展现形式，AI技术正在深度介入阅读场景。 ④2024年我国数字阅读作品总量约为6307.26万部，同比增长6.31%。文学作品依然稳居读者首选，教育与文化类内容显著增长，较去年同期占比提升近10个百分点；人物传记、烹饪美食、旅游旅行等题材占比也有明显提升。 （选自《新华每日电讯》2025年4月24日，有删改） 【材料二】 ①有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢?AI通过数理模型将文本简化成可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ②AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 （选自《光明日报》2025年5月6日，有删改） 【材料三】 ①中国传统文化的关键词众多，其传承的重要线索便是“典籍”。大量典籍能流传至今，有赖于历代藏书家的薪火相传。韦力便是其中绕不开的一位。他凭个人之力，收藏古籍7万余册，不乏大量珍稀善本。 ②受访者：韦力（藏书家） ③采访者：王一（《解放日报》读书周刊记者） ④王一：您为什么不愿意停留在藏书的阶段? ⑤韦力：藏书是写书的基础。通过写书、做研究，通过实地探访，用自己的脚步去丈量历史的记录。通过这种印证，不只加深了印象，还能对以前的理解有全新的认识，我觉得这才实现了我的人生价值。 ⑥王一：书是买不完的，所以读旧书和读经典的书就变成了一种比较好的选择。对于如何读经典，您有何建议? ⑦韦力：读旧书要看你是为什么想读它。如果是为了怀旧，你可以买点旧书看看。现在在网上各种文献都能查得到，你再刻意去找旧书，就没有什么必要了。对于我来说，我更喜欢把玩书，因为不但可以读到文字，还可以通过纸的温度来感受旧时光。书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界，远比你只看电脑上的文字有质感得多。现在很多书都被称为经典，我认为不要把经典一词泛滥化，经典的书籍应该是崇高的、神圣的。 （选自《新华文摘》2025年4月，有删改） 9．当今时代网络资源丰富、数字阅读便捷，还有必要读纸质书吗？请结合材料和你的阅读体验谈谈看法。 （2025·江苏南京·二模）阅读材料，完成下面小题。 材料一： 83％的学生将AI纳入日常学习，用于论文润色（65％）、知识点梳理（58％）与个性化学习（47％）。技术显著缓解学业压力（60％）、提升信息获取效率（75％），但暗藏学术伦理危机：三分之二学生隐瞒AI使用，将生成内容伪造成原创；80％的学生因AI的存在而降低了学习投入，导致批判性思维（33％下降）、协作能力（28％减少）等核心素养流失。 （选自《2025全球人工智能信任、态度与应用研究报告》） 材料二： ①不止现代诗，春联、贺词、攻略，甚至古典诗词、歌词、剧本、散文、小说……AI以前所未有的速度和深度接入普通人的生活，引发全民“创作热情”。 ②在创作端，最先受到影响的或许是网文平台。不少网文平台编辑反映，年后审核工作量骤增。某小说平台的部分板块，新书首秀数量环比增幅超过50％。有分析称，这可能与大量新人开始用AI写文有关。 ③3月18日，某集团发布的2024年全年业绩报告显示，自接入DeepSeek以来，“作家助手”日活用户增长超过30％，其中AI功能的周使用率超过50％，而平均单日使用“智能问答”功能的作家数量增长了10倍。 （选自中国社会科学院网） 材料三： 2月28日，“童话大王”郑渊洁在接受采访时谈到自己对AI的看法：我在30年前自己的作品中就想象过现在这个AI的时代。我给AI下达指令，让它用郑渊洁的手法写一篇以皮皮鲁为主人公的文章，然后我再设置好场景，设计好里面要出现的人物和关系，描述得很详细。AI用了4秒钟就完成了一篇作品，看完之后，我承认自己写不过AI的郑渊洁。AI时代的到来我认为是必然的，当然这也造成了很多职业的消失，会让很多人感到焦虑。我的想法是我们要去做AI干不出来的事，那就会是时代的赢家。AI唯一的缺陷就是没有想象力，它无法进行创造性劳动。 （选自《东风新闻》） 材料四： ①记者：你本人使用过AI辅助写作吗？会考虑与AI合作创作吗？ ②麦家：作为资料工具我会使用它，但我绝对不会利用它来写作，我相信我会比它写得好。我不希望我继续跟它有太多的交集。因为交集多了；我也怕自己暴露我的缺点，会被它带着走。有一种说法，我们可以利用AI写作来写《红楼梦》，再续个80回。如果说真要出这么一个命题作文，我肯定写不过AI。但如果要写一个我想写的东西，我相信AI肯定写不过我。这个作品来自我自己的生命体验，来自我内心最深层的呼唤，我有要向人类报信的一种欲望。我经历了60年的人生，我想告诉人间我对人生是怎么看的，我相信我对人生的看法肯定比AI准确。 ③记者：AI可以模仿鲁迅、海明威的风格写作，那你认为AI能否真正理解文学中的痛苦、爱恨这些人类经验？它是否永远无法触及文学的核心价值？ ④麦家：AI是模仿而非体会，其创作能力来源于数据算力，而非出于感动而创作。它是基于以前大量的文本资料，再加上你的指令生成。你的指令指哪儿它打哪儿，可以改得面目全非，但我想没有哪个作家愿意这样做。 ⑤写作总体来说是从心出发。如果内心没有强烈的表达冲动，那我觉得不写也罢，根本不需要交给AI。作为一个作家，作为一个写作者，我觉得应该站在坚守人类良心的这一边。我们为什么生生不息？就是因为有大量的作家和艺术家在塑造人，让人的良心一次又一次跳动得更加深沉。如果没有文学，没有艺术，人会变成什么样的人？可能只有强大的身体，但内心是单薄的，甚至连眼泪都不会流。我们之所以为人，就是因为我们有感情，有一颗良心。我们会同情弱者，我们会向往高远。我想这些美德可能是AI永远不会有的。 （选自《新京报》） 1．如果想要写出真正的好作品，我们该怎么做呢？根据以上材料谈谈你的看法。 （2025·浙江杭州·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 材料二 智能AI助手自我介绍 你好，Deepseek！我是一位中学生，请你用一段简洁准确的文字，让我理解“你”究竟是什么？ DeepSeek是由深度求索公司开发的人工智能工具，能够通过自然语言交互帮助用户完成多种任务。其核心功能包括解答学科问题、辅助文本创作（如写作或报告生成）、编写简单代码以及解析用户上传的PDF、Word等格式文件内容（如提取关键信息或总结文档）。该系统支持处理长达128，000字的长文本，适合处理复杂的学习或工作任务，例如分析论文、撰写读书笔记或解决数学问题。目前该服务可免费使用。 内容由AI生成，请仔细甄别 材料三 生成式人工智能是指具有文本、图片、音频、视频等内容生成能力的模型及相关技术。围绕不同教育阶段、不同类型的学生学习成长的多样化需求，面向特定场景应用生成式人工智能，提供个性化的支持和指导，促进学生的全面发展和健康成长。 表1  典型应用场景 场景1：支持个性化学习。学生可通过生成式人工智能工具自主管理学习进程，实时获取个性化学习方案。 场景2：提供互动式探究。学生可利用生成式人工智能技术构建的交互式探究环境，开展互动式学习实践，系统性提升自身逻辑推理、批判性思维与创新思维等。 场景3：强化深度阅读体验。学生可依托生成式人工智能构建多维阅读场景，传承文化经典，培养深度阅读能力。 场景4：提升心理健康水平。学生可在教师与家长引导监督下使用生成式人工智能进行适度心理调适。 场景5：支持无障碍使用。特殊需求学生可以借助生成式人工智能应用技术突破生理或文化障碍，获得平等学习机会。 学生应更好地学习并理解生成式人工智能的技术原理与应用场景，探索符合自身学习需求、生活实践和个人发展愿望的生成式人工智能工具，更好地规划自身发展，养成独立思考与解决问题的能力，学会批判性使用生成式人工智能。小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。 （摘自《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》） 材料四 “如果人工智能在10到15年的时间里将替代50%以上的人类工作岗位，人类该何去何从呢？” “过分依赖人工智能作为认知世界的手段，会不会导致人类的思维能力逐渐退化？” “现在的人工智能还会犯错，而基础教育面对的是一群判断力不健全的未成年人，他们真的需要人工智能？能用好人工智能吗？” （摘自《三联生活周刊》公众号） 2．人工智能会是我们可靠的“良师益友”吗？请结合上述材料及生活实际，提出你的看法并说明理由。 （2025·浙江·模拟预测）小语受邀参加教育科技论坛，需要撰写《AI学习白皮书》。请你帮她完成这份研究报告！ 阅读文章，完成下面小题。 AI技术变革学习方式 【材料一】 ①人工智能时代，人们能够获取几乎无限的数据、廉价的知识、技能和软件工具，也改变了获取知识的途径。社会结构在改变，时代对人才有了新的要求：沟通、协调、领导能力成为关键技能；独立学习、思辨、判断能力被重视；对事物的想象和创造能力以及对世界整体发展的理解与综合能力也显得尤为重要。 ②因此，培养面向未来的人才，需要聚焦四个维度：第一，要加强艺术教育，提高艺术涵养和想象力，因为艺术是产生想象力的根源；第二，要加强表达、群处、领导力的训练；第三，加强对自学能力、思辨能力和独立工作能力的培养；第四，加强对社会实践和心理素质的训练。 （摘自“中国教育创新”公众号，有删改） 【材料二】 ①现在有很多AI工具可以帮助我们高效学习，如智能词典、在线翻译、语音识别等。这些工具可以为我们提供即时的语言翻译和解释，让我们在学习过程中不再受限于语言障碍。 ②例如，当我们遇到一个不理解的单词时，只需输入该单词，AI工具就能为我们提供详细的解释和例句，帮助我们更好地理解和记忆。此外，AI工具还可以帮助我们进行语音识别，将我们的口语转换成文字，方便我们进行记录和回顾。这对于语言学习者来说尤其有用，可以帮助他们更好地练习口语和听力。 ③总之，利用AI工具进行学习，不仅可以提高学习效率，还可以让学习变得更加便捷和有趣。 【材料三】 AI与传统学习流程的整体对比 比较项目 传统学习 AI学习 学习主体 主要是人类学生自主参与课堂、阅读等学习活动 依靠AI系统通过算法分析数据进行学习 学习资料来源 课本、教师讲授、图书馆资料等 海量的网络数据、预先设定的数据库等 学习进度安排 多按学校、教师制定的课程表、教学计划稳步推进 可根据算法和输入数据量灵活调整，相对更动态 互动性 主要是师生、生生之间面对面交流互动 人与系统交互、系统根据反馈不断优化自身“理解” 个性化程度 较难做到完全依据每个学生特性定制，通常是班级整体教学为主 能基于用户使用习惯、偏好等高度个性化定制学习内容与方式 知识更新速度 相对依赖教材修订、教师知识更新等会有一定滞后性 可快速整合新数据、新成果，更新速度较快 错误纠正方式 教师指出，自己发现答案发现后改正等 系统通过不断反馈、重新分析数据优化调整来纠正错误判断等情况 【材料四】 ①AI学习也并非尽善尽美。由于AI算法主要依据数据进行分析和决策，可能会存在偏差。比如，如果数据样本存在局限性，那么生成的学习建议和内容可能就无法完全适用于所有学生。另外，过度依赖AI学习工具可能会导致学生自主思考能力下降。一些学生在遇到问题时，不假思索地就求助于AI，长此以往，在没有AI辅助的情况下，可能就会变得不知所措。还有，AI学习工具在情感交流和人文关怀方面存在明显不足，无法像老师那样敏锐地感知学生的情绪变化，给予鼓励和安慰，这对于学生的心理健康和学习动力的维持可能会产生一定影响。 ②为了更好地发挥AI学习的优势，规避其弊端，学校和家长需要正确引导。同时，教育科技企业也应不断优化AI学习产品，提高数据质量，完善算法，增加情感交互功能等，使AI学习工具更加人性化、智能化。 3．根据以上探究，请结合你的生活经验，谈谈AI学习方式能否完全替代传统学习方式。 （2025·山东青岛·二模）阅读下面两则材料，回答问题。 材料（一） ①一年一度的读书日，关键不在于计较这一天里读了多少书，而在于能否重新认识平日的阅读习惯。 ②首先澄清“什么是书”，或许是更好开启阅读的前提。从龟甲木椟，到兽皮贝叶、线装卷轴，再到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。进入数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前。从载体看，纸质书与电子书的争论背后，有人喜欢墨香的安然，有人钟情屏上的便捷；从形态看，大部头与碎片化的热议背后，有人坚持花时间埋头于卷帙浩繁，有人则习惯了即时刷取的轻量阅读；从感官看，有人只接受看书、读书，有人则选择听有声书。多样的读书体验，并不存在非此即彼的标准答案。 ③阅读方式的变化折射出社会生活的变迁。一方面，科技赋能，为阅读带来了更丰富的形式；另一方面，在忙碌的生活里，人们试图通过轻阅读、全程化阅读等方式为读书留下一席之地。的确，在现代社会，阅读的紧迫性并未减弱，唯有不断阅读才能更新知识，赶上瞬息万变的社会发展。从获取信息、认识世界的角度看，参与在线课程、网络讲座、有声图书馆也是一种读书，知人论世、读无字之书又何尝不是一种阅读。2021年，《论语》在阅文平台上阅读人次达3000万，超8成以上的读者年龄在30岁以下。当“书”的含义不断拓展，我们不妨更加关注知识的获取方式及内容。 ④读书即学习。有声书未必没有深奥的知识，碎片化阅读并非一无是处，即便如短视频里也未必没有鲜为人知的世界。学习无处不在，关键在于，不同层次的知识该如何建构我们的精神世界？奇闻异事，忙时可供消闲；新闻资讯，了解时事热点；工作指南，掌握一技之长；历史文化，磨炼思考能力；人生智慧，破解成长难题……身处现代社会的复杂个体，往往拥有多重身份、肩负多重使命，似乎每一类知识都有独特的价值。如何在有效时间里让学习更有意义，是每个人必须回答的考题。 ⑤载体在变，方式在变，内容在变，但学习规律不会变化。“不积小流，无以成江海”的积累始终重要，“书山有路勤为径”的刻苦永远关键。无论是书本、杂志，还是音频、影像，抑或是论道、问学，只要深入人心、启迪思考，就不失为好的阅读。在坚持不懈的阅读中拓展思想的深度、挖掘人生的厚度，这应当成为世界读书日给我们的启示。 （《读书不拘形式，学习改变人生》） 材料（二） ①上午10点，走进录音棚，李佳颖第一件事就是戴上耳机，沉浸在海量音频中。几部小说同时更新，一天3集，配音选角、监棚审听，是有声阅读制作人李佳颖的工作节奏。近期海外版电视剧《三体》播出，她担纲制作的《三体》广播剧又一次迎来收听热，她和团队正在开发更有沉浸感的全景声版本。 ②李佳颖大学时就爱好配音，工作后制作了《庆余年》《长安十二时辰》等数部播放量破千万、破亿的有声剧作品。在她看来，“10年前，‘听书’只是传统阅读的补充形式。随着移动互联网的发展，听书、听剧、听课、听相声、听播客……‘听’成为年轻人的一种生活方式，用声音拓展阅读的边界。” ③刘慈欣曾这样形容《三体》广播剧，“最好的科幻，是能够用最真实的细节，把人类带到想象力的边界，从这个意义上说，声音可能是科幻最好的载体之一。” ④便捷、沉浸、陪伴，李佳颖用3个词来形容有声阅读。“有声阅读降低了全民阅读门槛，可以伴随运动、家务、通勤等场景，让阅读更容易发生。”更重要的是，“音频不仅能构建一个丰满而富有细节的想象空间，还是提供情绪价值的伙伴。”李佳颖说。 （《“用声音拓展阅读的边界”》） 材料（三） 4．小语的妈妈认为应该采用纸质图书阅读，小语同学选择读电子书、听书等线上阅读形式，妈妈担心这样阅读没效果，提出反对。对此你如何看？请结合三则材料中的内容说说你的看法。 （2025·四川乐山·二模）非连续性文本阅读，完成小题。 材料一 ①近来人工智能（AI）续写经典小说，情节曲折又颇有创意，在一些文化社区和视频网站引发热议。一时间，人类作家能否保住饭碗再次成为讨论话题。 ②这种担忧并非文学创作领域所独有。在新闻业中，新闻算法程序或所谓的新闻写作机器人早已实现广泛应用。这些程序除了能撰写和发布新闻资讯外，还能基于用户的新闻信息消费行为特征，对后续新闻主题进行智能化筛选和推送，让新闻信息分发更加准确有效。自动新闻写作软件“叙事科学”的开发者甚至认为，未来此类人工智能软件还将逐渐转移到“新闻产业链的上端”——解释性新闻。同样，在剧本写作、电影剪辑、音乐创作、艺术设计等超越纯粹重复劳动，以人类独特的创造性为存在基础的领域，人工智能的介入程度也越来越深。所有这一切，是否意味着人工智能终将取代人类，成为文化生产的主角？ ③不可否认，人工智能在不少方面确实比人类要高效得多，但若仅据此就得出人类必将被其取代的结论，显然为时过早，无论人工智能多么接近人脑，其内在的局限性决定了两者之间的差别始终是一条无法逾越的鸿沟。而这绝不只是量的差别，更是质的差别。人工智能获得和人一样的自我意识，成为和人平起平坐的意识主体，甚至反过来控制人类，这样的场景基本上只存在于科幻电影的虚构剧情中。 ④人工智能可以通过深度学习以及自然语言生成技术完成诗歌创作或小说续写，但这并不意味着机器的“思考”过程就等同于人类的思维过程，更不意味着人工智能算法机制生产出来的诗歌或新闻等文本产品，与人类生产出来的类似作品具有同等的创造性或文化特征。其根本原因在于，人工智能技术始终无法突破符号操控的层次，也就无法出现具有心灵和主体观念的机器。它无法像人类那样具有自我意识，从而可以制造出复杂的概念、价值和意义体系。 （摘编自黄典林《AI续写名著成爆款，我们该为此忧虑吗》，有删改） 材料二 ①AI续写最近火了。AI续写的故事情节让网友们直呼匪夷所思、脑洞大开。AI续写故事，只有你想不到，没有它写不了的，如蒲松龄的故事《狼》被AI赋予了不一样的现实意义，改变了画风。故事中的屠户最终还是被狼吃掉，而这两只狼到处兴风作浪，官府出动了三百官兵围剿，却被狼击败，全军覆没。直到后来猎人在森林里发现，这两只狼已经寿终正寝，人们才彻底放下心来。看完故事有网友认为，这篇续写具有一定的现实意义，比原作多了几分悬疑感。 ②其实，这已经不是人工智能第一次在世人面前展现“创作能力”。前几年一度流行的“AI写诗”，便曾赚足舆论的目光。 ③AI写作能够代替人类创作吗？对此，南京师范大学出版社副社长张鹏有自己的看法：经典作品一定是做到连贯性的情感呈现。当文学阅读已经变成文化消费，在文化消费普及的情况之下，人工智能写作有可能成为文化商品或文化产品，但是不能超越人类。因为作为经典，“一千个读者心中，有一千个哈姆莱特”，真正的经典需要深度挖掘人性，并在不同的情节中展示其细微变化。 ④主持人侯贞认为，未来AI写作大有可能会取代网络“写手”，但真正有思想、有情感共鸣的文学创作必然还是出自人类之手。这就好比服装加工流水线上的操作员会被智能机器人取代，而手工创作工匠却不会被机器超越一样。 （选自“新浪网”《新闻评谈》，有删改） 5．面对AI写作，人类作家能否保住饭碗？请结合两则材料，谈谈你的看法。 （2025·山东济南·二模）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： ①2025年春节，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》登顶中国影史票房榜（以下称《哪吒2》），并携“东方魔童”开启全球上映。中国动画以科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠联璧合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。 ②目前，《哪吒2》海外上映计划覆盖澳大利亚、新西兰、美国、加拿大、日本、新加坡等多个国家，已在美国洛杉矶的好莱坞TCL中国大剧院举行北美首映礼。北美以及澳大利亚、新西兰等地预售火爆，部分场次一票难求，观众期待已经拉满。 ③截至2025年4月4日，《哪吒2》全球票房已突破154.67亿元人民币（约合21.5亿美元），其中中国内地贡献142.3亿元，海外市场取得12.5亿元收入。已超越《冰雪奇缘2》成为全球动画电影票房第二名。 （摘自《〈哪吒2〉：向世界展示独具魅力的中华文化元素》，有删改） 材料二： ①作为一部史诗级的动画电影，《哪吒2》的硬核出海给我们带来诸多启示。 ②《哪吒2》在视觉呈现上显性的技术优势，是出海后赢得文化认同的底层逻辑。技术赋能叙事，让东方美学“看得懂更看得爽”。导演团队在路演时透露，《哪吒2》中“四海龙王水漫陈塘关”的3分钟镜头，动用了全球首发的“粒子水墨算法”，让2.7亿个数字粒子呈现出《千里江山图》的流动质感。这种“技术硬实力+美学辨识度”的组合拳，成功将“中国风”升级为“世界流”。 ③中国传统文化是一座蕴藏无尽瑰宝的巨大宝库，如何创新性表达、讲好中国故事成为关键，导演饺子认为，呈现传统文化的年轻化表达至关重要，将现实的人情和人性注入神话故事中，让观众能够产生强烈的共鸣和共情。这绝非简单的改编复刻，也不是对西方的盲目迎合，而是一场国风视觉的深度解码、是文化自信的有力彰显！ ④当今时代，人类文明多样性是世界的基本特征。不同文明相互依赖、互利共生，只有在文明交流中相互倾听、理解与借鉴，才能突破自身局限。《哪吒2》为东西方文明的交流互鉴开辟了广阔天地，让文化引力场成为文明对话的全新范式。《哪吒2》深入挖掘人性的复杂，展现出有教无类、向往和平、开放包容等中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合。 ⑤当“哪吒”脚踏风火轮冲出国门时，他承载的不仅是角色的命运转折，更是一个古老文明在数字时代的新生。 （摘自《〈哪吒2〉硬核出海，海内外共情共振》有删改） 材料三： ①神话是人类文明进程中积淀而成的文化遗产，如何继承与利用好这些遗产，首先要有实事求是的科学态度。大家可能读过鲁迅先生的《拿来主义》，这篇文章对我们今天树立正确的神话观仍然有启发作用。传统文化中的神话如何“拿来”，关键是以发展的眼光看问题，用辩证的方法去分析，去其糟粕，取其精华，科学批判，继承发展。 ②把握神话的本质，目的是为了更好地继承、创新与发展，特别是要用好那些优秀神话中蕴含的积极的价值观、传统美德和人文精神。神话作为古老的文化现象和文化记忆，自产生之日起，其传承、发展、再解读、再创新就没有间断过。 ③目前信息数据传播手段的迅速发展，给中华民族神话的传承传播带来了新的机遇与挑战，特别是在神话的创造性转化、创新性发展方面，更应该辩证分析其文化本质，正确把握，科学利用，为展现中华民族的精神追求，为延续和发展中华文明，为促进人类文明进步发挥出应有的作用。 （摘自《现代人眼中的古代神话》，有删改） 6．读完材料后，同学们探讨中国神话绽放新光彩的原因，请结合上述材料谈谈你的看法。 （2025·安徽蚌埠·二模）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 人工智能发展时间轴 时间 重大节点 1950年 艾伦·图灵提出“图灵测试”，奠定机器智能的理论基础 1956年 达特茅斯会议确立人工智能研究领域，开启学科体系化探索 1980年 DEC公司研发的XCON专家系统成功商用，标志AI技术首次规模化应用 1997年 IBM“深蓝”击败国际象棋冠军卡斯珀罗夫，验证AI复杂决策能力 2011年 IBM Watson问答系统赢得智力竞赛冠军；苹果发布Siri语音助手，推动AI消费级应用。 2014年 特斯拉发布Autopilot辅助驾驶系统；亚马逊推出智能音箱Echo，AI融入日常生活场景。 2016年 DeepMind战胜围棋棋手李世石，深度学习技术引发全球关注。 2020年 OpenAI发布GPT-3模型，生成式AI实现自然语言处理突破。 2023年 ChatGPT等生成式AI普及，引发教育、医疗等领域数字化转型浪潮。 2024年 DeepSeek等众多AI技术深入医疗、教育、交通领域，成为社会数字化核心驱动力。 材料二： 近日，陕西省多所高校相继宣布将与深度求索（DeepSeek）公司合作，推动人工智能技术深度融入教学、管理场景，开启智慧教育新范式。 目前，西安电子科技大学已完成智课平台与DeepSeek大模型的对接，实现AI助教、智能出题、作业查重等创新功能。西安理工大学“西理小信”平台深度融合校内知识库，提供文献摘要生成、论文框架建议等学术支持。西安建筑科技大学打造教师数字分身、智能搜索平台等四大应用场景，积极构建智慧校园生态。陕西科技大学部署智能招生系统。西安财经大学推出数智人“仙财小I”，实现多模型协同服务。民办高校方面，西京学院积极构建AI双导师系统，实现学习资源精准推送。欧亚学院实现教学全场景覆盖，从备课、授课到学情分析形成完整AI闭环。 （摘自《陕西多所高校引入DeepSeek大模型开启教育智能化新篇章》，《人民日报》，西安新闻网，2025-03-03） 材料三： 人工智能时代怎么教、如何学？教师应更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维。比如，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。有条件的地区和学校可充实人工智能教育教师队伍，引入社会力量和资源，提升教学“含智量”，让充满想象力的种子生根发芽。同时，引导学生主动探索和接纳新技术、新知识，提升自身数字素养，加强合作学习和跨学科学习，培养动手能力和创新思维，从而更好适应时代发展的需要。 在中小学开展人工智能教育仍是一个新课题，面临挑战。比如，人工智能技术发展的同时可能会带来隐私泄露、算法偏见等社会伦理问题及科技伦理风险。为此，要将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界。 （摘自闫伊乔《人工智能时代怎么教如何学》，《人民日报》，2025-01-05日） 材料四： 人工智能在过去十年中取得了快速而显著的发展，正在越来越多地接管人类任务并取代人类决策，促进效率的提高和成本的降低，然而也带来了许多重大的道德伦理风险：伦理隐私、公平性、自主性、透明性与开放性等问题。我们要明确价值准则，助力人机相融共进。 首先，教育人工智能应用应始终在人的掌控下，秉持育人为本的价值准则，服务于学生，实现学生个体对于教育人工智能应用的控制。其次，伦理准则应当被植入教育人工智能产品，并贯穿产品设计开发应用全过程。从开发厂商的角度而言，可以从两个方面进行改进，以促进其生产出的教育类人工智能产品更加符合伦理道德规范原则。一是从技术角度而言，可将一些能够清楚描述出的、约定俗成的道德伦理准则以算法的形式植入到人工智能中，使得人工智能在自我学习时自发性拥有在伦理方面的道德底线，不做出违反伦理原则的行为。二是从人本主义出发，提高算法设计师、程序员等技术人员的伦理素养、道德意识。 （摘自《推动人工智能向善发展：教育与人工智能共同的责任》，《中国电化教育》2024年第1期，有删改） 7．班级开展“如何平衡‘技术创新’与‘伦理约束’”讨论会。请你结合相关材料，提三条建议。 （2025·湖南长沙·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 非遗是文明的瑰宝，承载着民族的记忆、智慧和情感。目前，我国已拥有34项联合国非遗名录和1530项国家级非遗名录，成为世界上拥有世界非遗数量最多的国家。但在发展中，非遗文化也面临着新的问题。       （选自《中国非物质文化遗产发展现状调研报告》） 【材料二】 ①跨界协同是指不同领域、不同行业、不同主体之间通过资源共享、优势互补、协同创新等方式，实现共同发展的理念和方法。要想让非遗在新时代焕发出生机与活力，跨界协同成为了关键策略，具体表现在以下领域： ②教育领域：将非遗纳入学校教育体系，编写非遗教材，开设讲座、课程，建立实验室、工作室、工作坊，有些非遗项目还解决了高校学生就业的问题。 ③科技领域：科技为非遗的记录、保存和传播提供了强大工具，拓展文化的发展空间。例如，敦煌研究院利用数字技术，对敦煌壁画进行数字化保护和修复，并通过互联网平台进行展示和传播，让更多的人了解和欣赏敦煌壁画的艺术价值。 ④商业领域：企业积极参与非遗的产业化开发和创新发展，推动非遗与现代产业的融合发展。例如食品企业与传统酿造技艺合作推出特色食品，利用非遗的品牌价值与商业品牌结合，提升产品文化内涵。 ⑤媒体领域：官媒采访报道，制作非遗纪录片，通过电视台、网络平台播放，扩大非遗的影响力。利用社交媒体传播，发起非遗相关话题，鼓励民众分享非遗体验。 （摘编自“非遗传承人产业基地”公众号，有删减） 【材料三】 长沙非物质文化遗产名录（部分） 类别 项目名称 特点及内容介绍 传统美术 湘绣 中国四大名绣之一，是以湖南长沙为中心的带有鲜明湘楚文化特色的湖南刺绣产品的总称，起源于湖南的民间刺绣，已有2000多年历史。 传统技艺 铜官窑陶瓷烧制 长沙窑是唐代南方重要的青瓷窑场之一，其烧制的陶瓷器以独特的釉下彩装饰技法和丰富多样的造型而闻名于世，对中国陶瓷发展产生了重要影响。 传统戏剧 花鼓戏 长沙花鼓戏是湖南花鼓戏的重要分支之一，以其生动活泼的表演形式、通俗易懂的唱词和贴近生活的剧情。深受广大群众的喜爱。 9．小梅是学生处干事，她将负责艺术节“非遗进校园”展区工作。请帮她从【材料三】中选择一个项目，结合【材料二】采用不同的非遗跨界协同方式，给此次展区工作提出具体建议。 （2025·山东威海·三模）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①要展现“敢吃苦”的奋斗姿态。习近平总书记指出：“我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。”当代青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，顽强拼搏、接续奋斗，不断战胜自我，创造无愧于新时代的业绩。 ②要锻造“能吃苦”的坚毅品格。习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”在中国革命、建设和改革的伟大历程中，涌现出了无数“自找苦吃”的青年典型和榜样。当代青年要学习前辈的优良品格，能吃苦、肯吃苦，坚定执着、不屈不挠，踏实肯干、埋头苦干、拼命硬干，承担时代重任、争做时代新人。 ③要砥砺“会吃苦”的过硬本领。习近平总书记指出，“青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领。”刀要在石上磨，人要在事上练。新时代青年要以坚定理想信念为根基、以为民服务为根本，善于吃苦、甘于吃苦，走出安逸生活的“舒适圈”，到艰难困苦的地方“墩墩苗”，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，在中国式现代化建设中挺膺担当、奋发有为。 (选自《中国教育报》) 【材料二】 ①读星云大师的《厚道》，我对其中的一句话印象颇深：不经过风霜苦寒，哪里知道温暖的可贵？不能深切认知人生苦短，哪里懂得精进勤学？所以，吃苦就如吃补。有了今日的辛苦播种，他日自然会有苦尽甘来的甜美果实。 ②苦辣酸甜，皆是人生况味。然而世人多喜欢辣的畅快、酸的回味、甜的甘美，很少有人真正懂得苦的妙处，甚至视吃苦为畏途，避之唯恐不及。 ③有位同事的女儿在一所寄宿制重点高中读书，周末背一包脏衣服回来，统统都交给她来洗。 ④她还说有一次到女儿宿舍，见有个女孩穿着一身名牌，靠坐在床头看书，桌上放着个奶瓶。看到她一脸惊奇，女孩调皮地解释说：“用这个喝水方便呗。” ⑤生活在城市的孩子，大多是“蜜罐”里泡大，从小就受到家人的溺爱。在成绩至上这座大山的重压下，他们只会埋头题海，出现“高分低能”的现象也就不足为怪了。 ⑥我的一位高中同学，左脸有一道伤疤，听说是儿时被热水袋烫伤。他家庭条件很差，在食堂就餐时，只选最便宜的菜。 ⑦他对任何人都友善，成绩好得让人仰视。学校组织的各项社团活动，他都热心参与，还从生活上关心同学。一颗稚嫩的心要经历多少艰难磨炼，才能如此无愧无惧，如此从容美好。 ⑧他后来考上一所很好的大学，毕业后自己创业，如今已是一家企业的老板。一次同学会上，有人问他成功的“秘籍”，他笑着说：“我一直坚信吃苦是福。” ⑨古人云：咬得菜根，百事可做。年轻人要有不怕吃苦的心态，才能不断地攀登与超越，让成长路上渐次开出美善的花，并最终领略到山高人为峰的壮丽。有位外国作家也曾说过：你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。吃苦往往简单地说就是“尽量不给他人添麻烦”“凡事多靠自己的努力”。换言之，吃苦是成长的必修课，而成长是一辈子的事。 (选自《思维与智慧》，有删改) 【材料三】 下面是人工智能机器人“豆包”制作的两张图片。 学校筹备编制一本“无悔青春”成长指导手册，以激励更多的同学全身心投入到中考冲刺中。请你积极参与到手册的编制活动中。 10．手册“行动倡议”板块要为同学们的中考冲刺阶段提行动建议，请你结合三则材料和个人经验，提出三条建议。 （2025·河南平顶山·三模）阅读下面三个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。 ②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 ③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 （选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册） 【文本二】 ①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。 ②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容纳入16个自由贸易协定，建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入“世界记忆名录”，中医药的国际认可度和影响力持续提升。 ③在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉…… ④中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。 （选自《人民日报》2024年3 月29 日，有删改） 【文本三】 ①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心。第二，应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力。第四，坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径。第五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。 ②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，有利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。 （选自《光明日报》2024年4月30日，有删改） 11．学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，你可以提出哪些建议？ （2025·江苏盐城·三模）【材料一】 早茶，又称“饮早茶”或“叹早茶”，是中国南方地区，尤其是广东、香港、澳门等地的一种传统饮食文化。早茶文化起源于清朝，最初是广东地区的商人、文人雅士在早晨聚会时饮茶、吃点心、交流信息的一种社交活动。随着时间的推移，早茶逐渐演变成一种大众化的饮食习俗，成为人们日常生活中不可或缺的一部分。早茶的种类丰富多样，主要包括以下几类（见下表）： 早茶的种类及特点 早茶的种类 内   容 特点 茶类 常见的茶有普洱茶、铁观音、菊花茶、乌龙茶等。茶不仅有助于消化，还能解腻。 精致、多样和社交性。早茶的点心通常小巧精致，注重色、香、味、形的结合。早茶不仅是饮食，更是一种文化体验，体现了中国人对生活的热爱和对美食的追求。 点心类 主要分为蒸点、炸点、煎点、甜点等。常见的点心有虾饺、烧卖、叉烧包、糯米鸡等。常见的甜点有蛋挞、藕粉圆子等。 粥类 有皮蛋瘦肉粥、鱼片粥、及第粥等，粥品清淡养胃，适合早晨食用。 面类 云吞面、牛腩面、鱼汤面等。 【材料二】 东台鱼汤面和建湖藕粉圆是盐阜地区的传统美食。 东台鱼汤面起源于清朝，距今已有数百年历史。相传，东台鱼汤面最早是由当地的渔民发明的。渔民们在捕鱼后，将新鲜的鱼熬制成汤，再加入面条，既方便又美味，逐渐演变成了一道地方特色美食。制作东台鱼汤面时，通常选用新鲜的鲫鱼或鳝鱼，将鱼煎至两面金黄，加入适量的水，用文火慢熬数小时，直至鱼汤呈现出乳白色。面条则选用手工制作的细面，口感筋道，与鱼汤相得益彰。 建湖藕粉圆起源于清朝中叶，距今有二百多年的历史。藕粉圆最早是由建湖当地的农民发明的。建湖地区盛产莲藕，农民们将莲藕加工成藕粉，再制成圆子，逐渐演变成了一道地方特色甜品。制作建湖藕粉圆时，通常选用新鲜的莲藕，经过清洗、磨浆、沉淀、晾晒等多道工序，制成细腻的藕粉。将藕粉与适量的水混合，揉成光滑的面团。馅料通常选用芝麻、花生、糖等，将馅料包入藕粉面团中，搓成圆子。最后，将包好的藕粉圆放入沸水中煮熟，待圆子浮起即可捞出。 【材料三】 早茶不仅是一种饮食习俗，更是一种文化符号。 早茶文化体现了中国人对生活的态度。早茶桌上，人们可以放松心情，与家人、朋友交流感情，享受美食的同时也享受社交的乐趣。 随着社会的发展，早茶文化也在不断演变。现代早茶不仅保留了传统的点心种类，还融入了许多创新元素。例如，一些餐厅推出了融合中西风味的早茶点心，如芝士虾饺、黑松露烧卖等，吸引了年轻一代的消费者。 此外，早茶的消费场景也在发生变化。除了传统的茶楼，许多快餐店、咖啡厅也开始提供早茶服务，满足了现代人快节奏生活的需求。早茶文化还通过互联网传播到全国各地，甚至走向世界，成为中国文化的一张名片。 （以上材料摘编自“百度百科”等平台） 12．结合材料二和材料三，为推广“盐城传统美食与早茶文化”提几条建议。 （2025·福建泉州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 学校开展“AI与传统戏剧”主题辩论赛，邀请你参与。 【任务一】 收集资料，准备辩论 材料一： ①技术是想象力的“催化剂”和“放大器”，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间。正是因为戏剧艺术坚持守正创新，广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机。 ②高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间，在新的层面上回归虚实相生、情景交融、写意传神的戏剧古典美学精神：高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换，让观众身临其境；全息影像勾勒出立体轮廓，变幻英测的幻影仿佛触手可及；光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事，在技术与舞台的深度融合中形成了新的戏剧叙事方式。 ③在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少，表演空间更开阔，演员行动更自由。如多媒体京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。梅葆玖先生曾表示：“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受。” ④高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。人机交互、角色代入和360度全景拍摄等方式，打破了舞台和观众之间的隔阈。观众不再是被动的接受者，而是互动参与者、共同创造者，获得了沉浸式体验。 ⑤高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效。利用数字化控制系统和自动化设备，舞台布景搭建和场景切换更加快捷灵活，缩短等待时间、减少人员投入，提高演出效率。 ⑥技术是“死”的，人是“活”的，不能因“炫彩”就贬斥“肆意卖弄炫技”，不能因“奇观”就断定“滥施奇技淫巧”。每个戏剧人都是自己的“第一责任人”，对技术的使用，根本责任还是在于掌握和使用技术的人。人心若是偏离了舞台的正道，哪怕没有高科技，也会有其他方法误入歧途；人心若是守住了正确的戏剧观，再高新的科技也是为人所控、为情所用、为心所动。 （摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》，有删减）材料二： 近期，浙潮酷炫的高科技在戏剧舞台的运用，光影交错、情境逼舆，令观众目不暇接。对此众说纷纭，网友在论坛跟帖表达看法。 【讨论帖】 Al时代，还能像之前一样欣赏到简单纯粹的舞台戏剧表演吗？ 我是崔莺莺：不加甄别地运用高科技舞美设计会真的会损害传统戏剧的美学价值。《牡丹亭》里杜丽娘游园，本来观众跟着演员眼神动作就能脑补满园春色，现在LED屏直接怼脸放高清牡丹，想象空间全毁了！ 只想静静： 一会闪回一会快进，一会回忆，我光顾着脑补特写的暗示效果，注意力都被分散了！以前《三岔口》摸黑打斗全凭真功夫，现在观众光看激光特效了，这不本末倒置嘛！ 不吃鱼： 有了AI，能够快速生成各种虚拟的舞台场景，为戏剧增添奇幻、科幻等独特风格。而且，根据剧情和演员的表演，舞台场景可以随时变换、无缝衔接，剧情的节奏感和观众的沉浸感实时拉满。舞台创新YYDS！ 游客： 现在有些剧特效堆成山，结果剧本稀烂、演技拉胯，各种剪辑拼接，演员与观众之间的观演默契被打乱，这不就跟月饼过度包装一个道理？咱观众要的是走心，不是走肾啊！ 材料三： 融入高科技的戏曲演出与传统戏曲演出观众流失率对比 演出类型 年轻观众占比 观众流失率 融入高科技的戏曲演出 45% 48% 传统戏曲演出 12% 20% （图一） 【任务一】 13．观看辩论赛之后，同学们针对传统戏剧如何实现“传统内核与现代表达的统一”展开讨论，请你提出具体建议。 （2025·广东广州·一模）阅读以下材料，完成小题。 材料一： ①2025年春，中国电影市场迎来一场前所未有的盛宴。国产动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）以破竹之势，不仅在国内票房市场上一路狂飙，更在全球范围内掀起了观影热潮。 ②据灯塔专业版实时数据，截至3月1日11时18分，该片全球票房已突破140亿元，成为全球影史上一部具有里程碑意义的作品。这一成就不仅体现了中国电影产业的崛起，更彰显了中华民族的文化自信与全球影响力。 （整理自中国青年网） 材料二： ①神话在现代依然有生命力，观众之所以愿意走进电影院观看，是因为他们希望在这些英雄身上找到自己的影子。这种对于传统神话的创新性表达，打通了电影跟当下观众之间的情绪脉络，赋予影片现实意义。 ②试想一个魔丸降世，天性顽劣、人见人怕的小魔头，为何最后成长为一个为了保护陈塘关百姓挺身而战的超级英雄？这是两部哪吒电影最先需要解决的难题。饺子导演给出的答案是：爱，父母的爱。在《哪吒2》中，当哪吒和太乙真人出发去参加升仙考核时，殷夫人送他们去桥边，母亲想要一个拥抱，但哪吒装酷拒绝了。到了影片最后，正是殷夫人在去世前不顾一切的拥抱，让哪吒拥有了冲破“穿心咒”的勇气，完成了重塑肉身的最后一步。母亲用自己的牺牲换来儿子的重生，帮助儿子扫清了成为英雄的最后障碍。 ③此外，《哪吒2》中还塑造了敖光和敖丙，申正道和申公豹、申小豹两个家庭。敖光对着敖丙喊出的那句“我只要你活着”，申正道对于申公豹修仙成功后的那种骄傲和自豪，都能在现实生活中找到影子。“可怜天下父母心”，这句镌刻在中国人心中的古语，被恰到好处地植入到两部哪吒电影中。在倡导良好家教家风的今天，这种浓郁的中国式亲情表达，既体现了人类共同情感，又具有重要的现实意义。影片将古典悲剧转化为现代议题，成为传统文化创造性转化的标杆。 ④另外，对于神话的解读往往随着时代的变化而变化。在《哪吒1》中，哪吒的精神体现在那句“我命由我不由天”的呐喊中。而在《哪吒2》中，“因为我们都太年轻，不知道天高地厚”这句充满“少年气”的话语，塑造了一个敢于打破陈规旧矩，创造一个新世界的少年英雄形象。 （整理自《北京日报》） 材料三： ①《哪吒2》中有大量的中国传统美学元素，并尝试结合现代动画制作技术全方位还原了艺术视效，很好地弘扬了东方美学。 ②设计元素的运用，取决于电影本身的叙事框架和主题类型。像《哪吒》系列主要构建在中国神话设定上，另外它是动画，不是写实影片，就需在中国神话框架下进行夸张简化。建筑和服饰的样式、纹样、装饰等“人文元素”，都是设计师在画的时候先去找好原型，再做二次设计。如房屋的梁柱、飞檐翘角等，都是中国传统样式，然后特意加厚、加粗，把卡通化的厚实和圆润感表现出来。自然元素（山川云雾）需遵循中国绘画传统的造型气韵，再结合现代光影技术制作。例如飞天瀑的设计，就参考了很多宋代山水画、北派山水画等传统绘画中的瀑布形象，包括其造型、走势、结构关系等，然后再通过三维镜头强化动态贯穿感。 ③另外在色彩美学风格上，不同于好莱坞、迪士尼的一些动画作品，《哪吒2》摒弃了那种高饱和色系的风格，追求干净的色彩状态，尽可能减少环境光、中间色、杂色调对整体色感的干扰。它其实沿袭了中国绘画的水墨传统，有别于西方许多动画电影追求油画般写实光影的色彩状态，体现出浓郁的中国风格，冷色、暖色有着明确的区分。这种色彩语境也许外国观众看起来会觉得比较轻柔、单薄，但是我们中国人看起来会觉得比较不容易视觉疲劳，或者说容易感受到其中包含的美学气质，一种柔和的状态。 （整理自《光明日报》） 材料四： ①《哪吒2》全片特效镜头超1900个，每个镜头平均包含5种以上特效元素，这种极致的视效体验让观众仿佛置身仙界战场，与哪吒共赴奇幻之旅。如此庞大的特效工程量，不仅展现了中国动画技术的顶尖水平，也体现了中国电影工业体系的显著提升。 ②《哪吒2》吸引集结了国内138家公司参与制作，涵盖内容制作、发行渠道、技术支持等全产业链环节。既有传统巨头，也有专业公司，更有众多中小型工作室参与。这种“兵团作战”模式标志着中国动漫产业已进入全产业链整合阶段。 ③导演饺子透露，《哪吒2》一开始也找过一些国外顶级的团队来制作S级特效镜头，但发现效果不理想，“他们并不会投入最优秀的人来做这事”。最后，还是国内的动画公司合力接手了这些工作。有些公司在明知道报酬很少甚至没有的情况下，依然选择合作，大家彼此扶持，抱团取暖。克服困难的背后，是整个行业对于打造一部世界级动漫作品的决心。正如一位参与人员所说：“我们不是在做一部电影，而是在为中国动漫产业蹚出一条新路。” （整理自《大众新闻》《央视财经》） 14．小越想参加“岭南文化动画创作大赛”，请你根据材料给他提两条参赛建议。 （2025·河北廊坊·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①微信读书上线的“AI问书”功能，让用户在遇到不懂的地方时，可以通过搜索或者长按书籍正文，借助AI技术从书籍中获得解释。这就像把浩瀚的电子书库变成了可检索的知识库，让AI从中提炼知识点并生成高质量的回答，从而提高用户获取知识的效率和精确度。 ②微信读书开发的另一项新功能，是利用AI列出书籍大纲。该功能可通过AI技术对书籍内容进行分析和提炼，形成结构化大纲，使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架，提高阅读效率。在阅读结束后，用户可借助AI大纲，回顾特定章节和知识点，无须再次逐页翻找原文。 ③“AI+数字阅读”还能够将电子书转换成音频、图片和视频等形式，为读者提供更好的沉浸式阅读体验。 材料二： ①现代人最明显的特征在于生活节奏快，人们的大部分时间都花在工作和处理家庭事务上，留给阅读的时间很少，且大多是一些碎片化的时间，这种时候注意力很难集中，因此阅读习惯很难保持下去。而利用AI进行阅读，可以帮助读者更快速、更高效地获取书籍中的核心信息和知识点，从而提升阅读体验和学习效果。 ②在利用AI技术提高阅读效率的基础上，我们还可以尝试跨学科阅读，阅读不同学科、不同领域的书籍，培养跨学科的知识结构和视野，构建从“跨·阅”到“超·阅”的全过程阅读生态，真正做到读书破万卷，并实现跨学科知识的融汇、融合与融通，把自己培养成具有超学科素养和跨学科解决问题能力的新质生产力人才，以更好地应对未来社会的挑战。 材料三： 弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔·威灵汉说：“阅读不仅是一个认知过程，还是一个认知和语言交互的复杂生理、心理过程，需要高度的身心投入，包含了情感体验和意志努力的过程。”AI固然能帮助我们提高效率，将文本进行抽象、总结，从几十万字浓缩为几十字，但AI并不能完全替代阅读，它没有感官，无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣，如科普作品带我们领略自然和宇宙的奥秘，文学作品让我们共情人物的悲欢离合等。AI也无法像我们自己阅读一样，帮助我们体验人生起伏、参悟生活真谛。 15．小语想用AI工具辅助阅读名著《水浒传》，请结合以上材料给他提两条建议。 （2025·湖北黄石·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 【材料一】 ①在刚刚结束的2025中国国际时装周（春季）FENGSANSAN—冯三三非遗时装发布会上，设计师冯三三以阳新布贴等非遗为核心元素，巧妙地将传统技艺与现代时尚相结合，为观众呈现了一场既浪漫又充满“中国故事”的视觉盛宴。 ②在这场视觉展示中，阳新布贴是重要元素，有超过10套服装巧妙融入了阳新布贴工艺。 ③在设计过程中，冯三三主要从两个方面进行了创新突破。首先是实用性的提升，他巧妙地将布贴元素融入服装的领口、袖口、前襟等部位，使传统工艺与现代服饰完美融合。 ④在图案上，冯三三保留了阳新布贴“有图必有意，有意必吉祥”的传统理念，特别设计了蝴蝶、铜钱与牡丹花的组合图案，寓意着“花开富贵”。这些精美的图案经过重新设计后，以金色线条勾勒轮廓，内里点缀多彩花蕊，在服装上绽放出别样风采。 ⑤色彩创新是另一大突破点。传统的阳新布贴是通过自由组合布面料的颜色来制作的，其色彩艳丽奔放，为了适应现代简约的审美，在这次创作中，他尝试地将芜湖浆染技艺与阳新布贴制作工艺这两种非遗技艺相融合，为阳新布贴赋予了柔和且层次分明的渐变色彩效果，既保留了传统韵味，又增添了现代感。 ⑥发布会结束后，反响超出预期。“很多观众表示第一次发现布贴竟然可以这么潮、这么酷。”冯三三兴奋地说道，“我希望阳新布贴能更加贴近人们的日常生活，成为人们日常穿搭的一部分，让这一传统技艺在现代社会中焕发新的活力。” （选自《东楚晚报》，2025年03月31日03版，有删改） 【材料二】 非物质文化遗产是以传承人的实践活动为主要载体的活的文化形态。确保非物质文化遗产的传承性，是《中华人民共和国非物质文化遗产法》所规定的非遗保护的重要原则之一。各级非物质文化遗产代表性传承人不仅肩负着延续传统文脉的使命，彰显着遗产实践能力的最高水平，还不断将个性化的创造融入传承实践活动，对确保非物质文化遗产的持久传承发挥着不可替代的作用。因此，保护非遗代表性传承人是非物质文化遗产保护工作的重要内容。 （选自《光明日报》，2025年03月26日13版，有删改） 【材料三】 近年来，我国非物质文化遗产保护工作正在有序开展，并取得了较大进步，但也存在一些不足。通过调研部分传承人，结果显示如下： 我国非遗领域发展现状分布图 （来源于民生智库网，有删改） 16．针对我国非物质文化遗产保护面临的挑战，请你结合材料简要提出三条建议。 （2025·河南商丘·三模）阅读下面两则材料，完成下面小题。 文本一 “霜降”的霜从哪“降”？ 王美丽 ①10月23日是今年的霜降节气。有人会问，“霜降”的霜从哪里“降”？是像雨和雪一样从天上降下来吗？二十四节气中，霜降与白露、寒露等都反映了气温下降带来的变化，露和霜又有什么区别？ ②其实，无论是露还是霜，“皆由地发，非从天降”。在天气晴朗、无风或微风的夜晚，地表散热迅速，导致近地面的空气温度下降到露点温度（即空气中水分达到饱和时的温度）以下，空气中多余的水分便会由气态转化为液态，凝结成小水珠附着在草叶、树叶等物体表面，这些小水珠就是露。相较于露，霜的形成条件更为苛刻。夜晚来临，当地面温度由0摄氏度以上降至0摄氏度以下时，空气中的水分会在地面或近地面物体上直接凝华成固态的白色冰晶，这些白色冰晶就是霜。霜的出现往往意味着天气更加寒冷。 ③从气象上看，露和霜的形成机制大体相似，都是空气中的水分达到饱和时析出的自然现象。一般来说，空气容纳水分的能力随气温的升高而增强，气温越高，空气可容纳的水分就越多；气温降低，空气对水分的容纳能力也随之降低。当气温降到一定程度，空气中多余的水分就会由气态转化为液态或固态，形成露或霜。二者的差别在于，当地面温度高于0摄氏度时，转化为露；低于0摄氏度时，凝华为霜。露和霜的形成与消失，其实就是物理现象中的液化与蒸发、凝华与升华过程。水蒸气遇冷转变为液态水的现象是液化，大气中多余水分遇冷变成露就是液化。水蒸气直接转变为固态冰晶的过程是凝华，霜就是大气中多余水分在一定条件下凝华形成的。 ④露与霜在我国大部分地区都能看到，只不过由于气候差异，出现的时间、频率有所不同。在南方，露出现得更为频繁，几乎四季可见，尤其是在春秋季的夜晚或清晨；霜则相对少见，一般形成于深秋或冬季。在北方，露与霜主要出现在秋季。尤其是深秋时节，随着气温降低，霜出现的频率会逐渐增加。即使在干旱地区如沙漠，只要满足一定气象条件，同样可以出现露和霜。 ⑤露和霜作为自然界水循环的一部分，生态效应明显。它们能增加土壤湿度，影响土壤微生态系统，为动植物提供必要的水分，同时也有助于减少空气中的尘埃，对改善荒漠地区微生态环境和固沙具有积极作用。 ⑥值得一提的是，露和霜与白露、寒露、霜降关系密切。白露预示着天气转凉，近地面空气中的水汽凝结为露；寒露意味着气温进一步下降；霜降则提示开始出现霜冻。这也提醒人们要适时增添衣物，多吃些温补食物，增强身体抵抗力。 ⑦露和霜体现着天气变化与季节更迭，了解这些现象并掌握它们的规律，体现了古人的智慧。 （《光明日报》2024年10月25日） 文本二 霜降 赵芳媛 【字说节气】 霜小篆 霜隶书 降甲骨文 降金文 降小篆 降隶书 ①《说文解字》：“霜，丧也，成物者。从雨，相声。”霜是从雨相声的形声字。在霜的训释中，包含着古人对“霜”的辩证认识。霜之所以训“丧”，是因为霜意味着万物肃杀。从汉语词源上来说，“霜”因丧亡而得名，与“丧”“亡”等同源。对此古人在声训中亦有揭示，《释名·释天》：“霜，丧也，其气惨毒，物皆丧也。”“霜”的丧亡义，也被带入了由其构造的“孀”字。“孀妇”即“丧妇”，“孀”字从“霜”得声，并非因孀妇守节而取“霜”的冰清玉洁之意，而是直白说明其为丧夫之妇。在物候方面，《逸周书·时训解》：“霜降之日，豺乃祭兽。又五日，草木黄落。又五日，蛰虫咸俯。”为了度过即将到来的长冬，豺狼开始大规模捕猎；草木逐渐枯黄，在秋风中飘落；蛰居习性的动物潜藏在洞穴和土地深处，开启冬眠。在礼俗方面，《礼记·祭义》：“霜露既降，君子履之，必有凄怆之心，非其寒之谓也。”霜降之后，寒冷袭人，人们也不可避免地怀念先祖，升起一股凄怆之悲。 ②相较于“霜”，“降”字出现得更早一些。甲骨文、金文中已有“降”字。“降”字左边从“阜”，像侧面的山陵之形。《说文》：“阜，大陆，山无石者。”“阜”之本义就是土山、丘陵，在今天已很少单独使用，但为常用的部首，构成“陵”“陆”“险”“阻”等与山形山势有关的汉字。“降”字右边，取两脚朝下之形。古文字的“降”，描绘一个人一步一步从山上下来的情景，本义是降落。 ③“霜降”连言，道出了古人对“霜”的浪漫想象。现代科学研究表明，霜与雨、雪、雹等降水现象不同，它不是从天而降，而是贴近地面的空气受冷凝结而成。古人当然未尝目睹霜降的场景，他们只是透过地面的霜华、肃杀的寒气、凋零的草木去想象此前霜花无声无息地从天而降。张九龄《秋晚登楼望南江入始兴郡路》“潦收沙衍出，霜降天宇晶”，贾岛《谢令狐绹相公赐衣九事》“雪来松更绿，霜降月弥辉”，都用简练的语言，勾勒出潦水渐涸、雪松挺立、霜华漫天的秋冬景象。古人不仅用“降”，也常用“下”“落”“雨”来描写霜，比如李白《咏桂》“一朝天霜下，荣耀难久存”，王昌龄《太湖秋夕》“水宿烟雨寒，洞庭霜落微”，孟郊《出门行二首》“海风萧萧天雨霜，穷愁独坐夜何长”。作为节气的霜降，也并不意味着在此期间一定会降霜，而是以骤降的气温预示寒冬将至，提醒人们提前做好过冬的准备。 ④霜降时节，带给人们的并不是一派衰败的景象，相反，它将山林染上了绚丽的秋色，给田地披上了金黄的稻香，使鲈鱼肥美、蟹盖满黄、好柿成霜。不要畏惧秋深的寒凉，让我们一起走出去，抛却悲秋的情绪，欣赏秋季最后的斑斓乐章，享受自然的丰富滋养。 （光明日报2024年10月25日） 17．在面对自然现象时，文本一展现的科学思维与文本二呈现的人文视角，对我们认识世界有怎样不同的启示？ （2025·山东威海·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国水墨动画诞生于20世纪60年代，上海美术电影制片厂首创“分层渲染”技术，将传统水墨画的“墨分五色”转化为动态影像。第一部水墨动画《小蝌蚪找妈妈》以齐白石画作为蓝本，仅用黑白灰三色，通过留白营造“鱼戏莲叶间”的诗意空间。 ——（节选自《中国动画美学研究》） 材料二： ①粒子水墨动画是一种基于中国传统水墨画风格，使用了三维立体呈现效果，将最核心的技术和最具底蕴的国漫艺术视觉紧密结合起来的三维动画形式。它利用“水墨粒子”的整体笔墨力度分布特征，可以很好地捕捉和分析不同画家的整体水墨画艺术风格。 ②在《深海》中，为了呈现出最好的效果，制作团队在前期买了各种的颜料、色素、牛奶以及洗洁精等等进行调配，经过大量实验，最终才模拟出水墨在深海世界的色彩和流动感。但转到三维软件里后，三维建模物体写实生硬，又和水墨的洒脱之美相悖。最终团队发现传统水墨画本身的线条边缘充满颗粒感，于是利用粒子来实现水墨的动态效果。为了整体画面的厚重感，有些镜头特效的制作层数甚至能够达到上百层，加起来就是几十亿粒子。 ③这样出来的效果就是令人惊叹的粒子水墨动画。它不仅保留了水墨画风格中留白、写意、变化无穷等特点，还赋予了水墨画以生命和灵性。它让我们看到了一个美轮美奂、梦幻奇妙、充满中国魅力的海底世界。 ——《粒子水墨动画：中国传统美与现代科技的完美结合》 材料三： 中国传统水墨动画与现代水墨动西 对比维度 传统水墨动画代表作《山水情》（1988年） 现代水墨动画代表作《深海》（2023年） 票房受众 通过国际电影节传播，无商业化票房数据，受众以文化精英为主。 某短视频平台相关内容增长200%，全球票房突破4亿元，衍生品收入占比15%，实现年轻化与大众化普及。 国际影响 获蒙特利尔电影节最佳短片奖，成为中国文化象征，无技术输出。 入围柏林电影节，引发国际关注，特效团队参与好莱坞项目，推动中国动画技术全球化合作。 材料四： 中国水墨动画的当代价值不仅在于技艺传承，更在于其构建了一种抵抗“视觉霸权”的美学范式。2024年威尼斯双年展上，青年艺术家林淼的《墨核》引发热议——作品将《芥子园画谱》的程式化笔法与量子物理模型结合，水墨晕染的混沌形态实时映射粒子碰撞轨迹，西方评论家称之为“爱因斯坦与八大山人的对话”。这种创新绝非简单的技术拼贴，而是以水墨的“不确定性美学”解构西方动画的线性叙事逻辑。值得警惕的是，部分创作者盲目追求“科技感”，用4K超高清技术填满所有留白，导致“月满则亏”的意境流失。正如法国汉学家弗朗索瓦·朱利安所言：“水墨动画的全球传播，应坚持东方视角，而非迎合他者凝视。”唯有坚守“笔墨当随时代”的辩证思维，方能在数字文明中延续水墨的精神命脉。 ——（节选自《人民日报》2024年10月） 18．纵观四则材料，用一句话概括中国传统文化现代转型的启示。 （2025·山东东营·一模）材料一： 近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。 通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。 （节选自《教育部部署加强中小学人工智能教育》） 材料二： 材料三： 为了让AI更好地帮助你，需要掌握一些提问技巧。 技巧一：充分提供信息，让AI大语言模型更懂你。在写提示词时需要尽可能详细地描述任务和指令，以便模型能够在正确的方向上前进。 技巧二：精准用词，减少AI大语言模型的误解。如果你发现AI大语言模型的输出偏离了主题或令人困惑，你可以检查提示词是否存在模棱两可、缺乏针对性的情况。 技巧三：角色扮演，让AI大语言模型更专业。通过这种方式，AI大语言模型不仅可以采用与角色相符的语言风格和表达方式，还能模拟特定角色的思维模式和行为。回答的内容与实际情境更为贴近。 （选自《学会提问，驾驭AI：提示词从入门到精通》，有删改） 材料四： 人工智能赋能教育，给教育带来什么？ AI能够根据每个学生的实际情况提供个性化的学习支持，并且在不断的数据交互和反馈中变得更加智能。由于一些大语言模型可以获取和组织起全世界的所有知识，学习者不再需要浪费时间学习“事实”，而是可以专注高阶思维技能的提升，然而，人类的“批判性”和“创造性”思维往往是通过有限的信息量，依赖内化知识的潜意识过程发生的，AI赋能教育需要激发这一过程。 需要警惕的是，人工智能赋能教育也存在着风险。 例如：内容质量和准确性、数据隐私和安全、教育资源不平等、过度依赖AI人际交往能力减弱等问题。特别要注意的是，人工智能缺乏情感支持。年轻人如果过度依赖人工智能，将对其人际交往和社交能力带来消极影响，可能会产生社交隔离、孤独感，影响到个人的心理健康。 （选自郑南宁《当教育插上人工智能的翅膀》，有删改） 19．上述材料对你使用人工智能有哪些启示？请综合四则材料回答。 （2025·江西吉安·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①2025年4月24日，在第十个“中国航天日”，也是“东方红一号”卫星发射55周年纪念日这一特殊的日子里，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空。约10分钟后，3名航天员陈冬、陈中瑞、王杰顺利进入太空，发射取得圆满成功，这是神舟飞船第20次问鼎苍穹。 ②此次任务创造了多个亮点。神舟二十号与天和核心舱完成径向对接，形成包含神舟十九、神舟二十、天舟八号的“三船三舱”组合体，创下空间站最大规模航天器集群纪录。发射窗口经过128次轨道测算，确保对接时太阳能帆板处于最佳供能角度；火箭遥测系统首次应用5Mbps高速传输技术，数据流量提升5倍；空间站提前实施升轨调相，将燃料消耗压缩至理论最小值。 ③在科学实验方面同样成果丰硕，携带的28公斤实验设备中藏着改写人类深空探索规则的“生命密码”。比如斑马鱼蛋白稳态实验，在神舟十八号建立的“斑马鱼-金鱼藻”生态循环基础上，研究微重力下蛋白质合成与降解平衡机制，为未来星际旅行、破解骨丢失、心肌重塑难题；利用涡虫断体可再生的特性，首次在太空观测干细胞分化规律，为太空创伤修复提供新思路；研究太空环境对抗生素产生菌链霉菌的基因表达影响，或催生新一代“宇宙抗生素”。 材料二： ①智能机器人已在众多领域发挥关键作用。以参与神舟二十号发射场关键区域安防巡检任务的“ANDI—安防巡检机器人”为例，面对发射场昼夜温差大、风沙频发等恶劣环境，它凭借强大的目标识别系统、红外成像装置和强光强声报警等功能，稳定执行任务，与技术人员共同构建起智能安防屏障。 ②“ANDI”系列机器人采用平台化模块设计，可根据需求灵活配置功能模块，应用领域十分广泛。它曾在2022年北京冬奥会中成为唯一的户外巡检机器人，还创造了特种机器人在海拔5200米的珠峰大本营执行任务的世界纪录，充分展现出在极端环境下的卓越适应能力。除了安防领域，在工业生产、物流运输、医疗护理等行业，智能机器人也在不断提升生产效率、降低人力成本、提高服务质量。 材料三： ①我国人工智能产业发展态势迅猛，已构建起覆盖基础层、框架层、模型层、应用层的完整产业体系。截至2025年4月9日，我国人工智能专利申请量达1576379件，占全球申请量的38.58%，位居全球首位，累计培育400余家人工智能领域国家级专精特新小巨人企业。 ②人工智能新技术持续向具体应用场景纵深渗透。在生产端，我国自主研发的新一代智能数控系统正式发布，这是全球首台集成AI芯片与AI大模型的数控系统，能让工业母机的操作精度在原有微米级的基础上再提升30%，加工效率提升5%-10%，推动工业母机加速迈入产业链中高端。在服务场景，如浙江的医院建设全景智能医院，上线疑难患者警示追踪系统，通过AI大模型每天从3万多份检查报告中自动解析筛选出高风险患者，目前已精确识别超1.8万例。此外，人工智能在教育、金融、交通等领域也在不断创新应用，为各行业发展注入新动力。 （以上材料均摘自《新闻媒体网站》） 20．请结合三则材料，联系生活实际，谈谈现代科技发展给你带来了哪些启示？ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题71 非连续性文本阅读之建议、看法、启示 (教师版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、考纲规定 （一）基于文本提建议 1. 问题精准定位：考纲要求学生能够从非连续性文本中准确识别和梳理出存在的问题。这些问题可能以文字描述、数据呈现、案例展示等多种形式出现。 2. 针对性建议提出：依据所定位的问题，提出具有针对性的解决建议。建议要紧密结合文本内容，具备实际可行性。 （二）结合文本谈看法 1. 观点清晰阐述：学生应能结合非连续性文本的内容，清晰、明确地阐述自己对某一现象、事件或问题的看法。看法要有明确的立场，是支持、反对还是中立，并且要基于文本信息给出合理的理由。 2. 多角度分析支撑：从多个角度对自己的看法进行分析和支撑，使观点更具说服力。这些角度可以包括文本中涉及的不同方面，如经济、社会、文化、环境等，也可以结合自身的生活经验、知识储备等。 （三）领悟文本得启示 1. 启示准确提炼：能够从非连续性文本所传达的内容、主题、事件发展等方面，准确提炼出启示。启示应紧扣文本核心，具有一定的思想深度和实际指导意义。 2. 联系实际拓展：将提炼出的启示与实际生活、社会现象等相联系，进行适当拓展和延伸，体现对启示的深入理解和应用能力。 二、能力要求 （一）阅读理解能力 1. 全面理解文本：学生要能够全面、细致地阅读非连续性文本，理解文本所传达的各种信息，包括文字、图表、数据等。不仅要了解表面信息，还要挖掘深层次的含义和逻辑关系。 2. 把握文本主旨：准确把握非连续性文本的主旨和核心内容，明确文本是围绕什么主题展开，想要传达什么样的观点或信息。这有助于在回答建议、看法、启示类问题时，紧密围绕文本核心，不偏离方向。 （二）分析思考能力 1. 问题分析能力：对文本中呈现的问题进行深入分析，理解问题产生的原因、影响和可能的发展趋势。 2. 观点思考能力：在形成自己的看法和观点时，进行深入思考，权衡利弊，从不同角度分析问题。 3. 启示挖掘能力：从文本的具体内容和事件中，挖掘出具有普遍性和指导性的启示。这需要学生具备一定的归纳总结能力和抽象思维能力，能够从个别事例上升到一般性的经验教训。 （三）知识迁移与应用能力 1. 知识关联能力：将文本中的信息与已有的知识储备、生活经验等相联系，找到知识的关联点，以便更好地理解文本和回答问题。例如，在阅读关于“生态环境保护”的文本时，联系到地理学科中学到的生态系统知识、生活中看到的环境污染现象及环保行动等，加深对文本内容的理解，并为提出相关建议提供更多思路。 2. 实际应用能力：将从文本中获得的启示、提出的建议等应用到实际生活场景或类似问题的解决中。比如，根据“校园垃圾分类”的文本内容提出的建议，思考如何在自己所在的社区也开展有效的垃圾分类工作，实现知识从文本到实际生活的迁移应用。 （四）语言表达能力 1. 建议清晰表述：在提出建议时，语言要清晰、有条理，准确表达建议的内容和实施步骤。可以采用分点列举的方式，使建议更具逻辑性和可操作性。 2. 看法有理有据：阐述看法时，语言要准确、连贯，有理有据。先明确表达自己的观点，然后结合文本内容和相关知识进行分析论证，使看法具有说服力。 3. 启示简洁深刻：提炼启示时，语言要简洁明了，突出重点，同时要体现一定的思想深度。 三、重难点 （一）重点 1. 建议的针对性与可行性：提出具有针对性和可行性的建议是重点。学生需要深入理解文本中问题的本质，结合实际情况提出切实可行的解决办法。这要求学生不仅对文本内容有准确把握，还要对现实生活中的相关情况有一定了解。 2. 看法的全面性与合理性：形成全面、合理的看法是关键重点。学生要从多个角度分析问题，综合考虑各种因素，使自己的看法客观、公正、有说服力。 3. 启示的准确性与实用性：准确提炼具有实用性的启示是重中之重。学生要能够从文本复杂的信息中，精准提炼出具有实际指导意义的启示，并能将其应用到实际生活中。 （二）难点 1. 复杂问题的建议提出：针对复杂的、多因素交织的问题提出有效的建议是难点之一。这类问题可能涉及多个领域、多个层面，需要学生进行系统分析和综合考虑。 2. 多元观点的整合与平衡：在形成看法时，整合多元观点并保持平衡是难点。文本可能呈现多种不同的观点和立场，学生需要对这些观点进行梳理、分析和整合，权衡利弊，形成自己的观点。 3. 深度启示的挖掘与拓展：挖掘深度启示并进行合理拓展是较难的考点。这要求学生不仅能从文本表面提炼出一般性启示，还要深入思考文本背后的深层次原因、规律和趋势，挖掘出更具思想深度的启示，并能将其与更广泛的社会现象、未来发展等相联系，进行合理拓展。 一、核心概念辨析：厘清三者的本质差异 “建议”“看法”“启示” 虽均需依托材料作答，但核心目标、答题逻辑截然不同，是解题的基础前提。下表从核心目标、答题关键、句式、典例四个维度精准区分： 维度 建议类 看法类 启示类 核心目标 针对材料中的「具体问题」，提出可落地的解决办法 对材料中的「现象 / 观点」，明确立场（赞同 / 反对 / 辩证）并展开分析 从材料中的「案例 / 数据 / 措施」，总结具有普遍性的经验或教训 答题关键 1. 精准锁定材料中的 “问题”（如 “中学生早餐营养不均衡”）； 2. 建议需 “主体明确 + 措施具体”（避免 “要重视” 等空泛表述）； 3. 每一条建议都需关联 “材料依据” 1. 开篇亮明核心立场（如 “我认为中学生周末补课需辩证看待”）； 2. 用材料中的 “数据 / 案例” 分层论证（利 / 弊、原因 / 影响）； 3. 结尾总结结论（如 “需平衡补课与休息”） 1. 从 “成功案例” 提炼 “可复制的经验”，从 “失败现象” 提炼 “需规避的教训”； 2. 启示需贴合读者身份（如中学生、学校）； 3. 关联 “做法 + 意义” 常见句式 “针对 XX 问题，建议 XX（主体：学校 / 家庭 / 个人）做 XX（具体措施），依据是材料 X 中 XX 内容” “我认为 XX（现象）需 XX（立场）：一方面 XX（材料 X 支撑，如利），另一方面 XX（材料 X 支撑，如弊），因此 XX（结论）” “从材料 X 中的 XX（案例 / 数据）可得到启示：XX（主体）应 XX（做法），因为 XX（意义，如提升效率 / 保障健康）” 典型示例 针对 “80% 中学生早餐仅吃面包 / 零食” 的问题，建议家长每天为孩子准备 “鸡蛋 + 牛奶 + 杂粮粥”，依据是材料 1 中 “早餐摄入优质蛋白可提升上午学习专注力” 我认为 “中学生使用智能手表” 利弊共存：利在方便家长联系（材料 2 中 “75% 家长认可定位功能”），弊在部分学生上课刷手表玩游戏（材料 3 中 “某班因手表分心率超 20%”），因此需明确手表使用规则 从 “某中学开设‘课后运动俱乐部’后，学生近视率下降 5%” 可得到启示：学校应增加课后体育活动时间，因为运动既能预防近视，也能缓解学业压力 二、分材料类型的信息提取策略 非连续性文本的材料类型（文字、图表、漫画）不同，“建议 / 看法 / 启示” 的信息位置、提取方式也不同，需针对性突破。 （一）文字材料：按体裁定位关键信息 文字材料是中考高频题型，需根据政策文件、调查报告、新闻案例三类体裁，精准抓取与题型相关的核心内容： 文字材料类型 信息提取重点（对应 3类题型） 示例（片段） 政策文件 1. “要求 / 措施”→直接转化为 “建议”； 2. “目标 / 意义”→作为 “看法” 的论证依据； 3. “禁止性条款”→提炼 “启示”（需规避的行为） 材料片段：《中小学生课外读物进校园管理办法》规定 “禁止进校园的课外读物包括含有暴力、色情内容的书籍，学校需定期排查” - 建议：学校每月开展课外读物排查，移除违规书籍（依据政策要求） - 看法：我认为 “课外读物排查很有必要”，因为政策明确禁止暴力书籍进校园，可避免学生受不良内容影响 - 启示：学校需建立课外读物审核机制，保障学生阅读内容健康 调查报告 1. “数据 + 问题”→推导 “建议” 方向； 2. “原因分析”→支撑 “看法” 的逻辑； 3. “结论”→提炼 “启示” 关键 材料片段：《某市中学生运动情况调查》显示 “65% 学生每周运动不足 2 小时，主要原因是‘作业多’（40%）、‘没场地’（30%）” - 建议：针对 “运动场地不足”，建议社区开放体育场馆供学生使用（依据调查数据） - 看法：我认为 “中学生运动不足” 需重视，从数据看超六成学生运动时间不够，长期会导致体质下降（材料支撑） - 启示：需平衡学业与运动，学校可在课后服务中增加运动课程 新闻案例 1. “成功措施”→直接借鉴为 “建议”； 2. “案例效果”→论证 “看法” 的合理性； 3. “案例经验”→总结 “启示” 材料片段：“某初中推行‘分层作业’：基础题全班必做，提升题自愿选择，实施后学生作业完成时间平均缩短 30 分钟，抱怨‘作业难’的比例下降 25%” - 建议：学校推行分层作业，基础题 + 提升题结合（借鉴案例措施） - 看法：我认为 “分层作业值得推广”，因为案例中该措施既缩短了作业时间，又减少了学生抱怨（效果支撑） - 启示：作业布置需兼顾学生差异，避免 “一刀切”，才能提升学习效率 （二）图表材料：从 “数据关系” 推导核心信息 图表（柱状图、饼图、表格）以直观数据呈现内容，提取信息需遵循 “图表主题→数据对比→问题 / 现象→关联题型” 的步骤，避免只看数据不找逻辑。 示例1：柱状图（中学生日均运动时长） 年级 初一 初二 初三 日均运动时长（分钟） 35 20 10 1.图表解读：随年级升高，中学生日均运动时长显著下降（初三仅 10 分钟，比初一少 25 分钟）→ 反映 “初三学生运动时间严重不足” 的问题。 2.关联题型： 建议：针对 “初三学生运动时间不足”，建议学校每天安排 15 分钟课间跑，依据是图表中初三运动时长仅 10 分钟，需补充运动时间。 看法：我认为 “年级越高运动时间越少” 的现象需改善，从数据看初三运动时长仅为初一的 1/3，长期会影响体能，也不利于缓解中考压力（数据支撑）。 启示：从 “运动时长随年级递减” 可启示：学校需为毕业班预留固定运动时间，平衡备考与体质健康。 示例 2：饼图（中学生周末时间分配） 1.图表解读：中学生周末学习占比最高（40%），睡眠（20%）和运动（10%）占比低→ 反映 “周末作息失衡，睡眠、运动不足” 的问题。 2.关联题型： 建议：建议家长帮助孩子制定周末作息表，将睡眠时间调整至 30%（约 7 小时），运动时间提升至 15%（依据图表中睡眠、运动占比低）。 看法：我认为 “周末时间分配需优化”，数据显示学习占比超 1/3，睡眠却不足 1/4，长期会导致疲劳和效率下降（数据支撑）。 启示：从 “周末时间分配失衡” 可启示：中学生需学会合理规划时间，兼顾学习、休息与运动，避免 “只学习不放松”。 （三）漫画材料：从 “图像 + 文字” 解读寓意 漫画通过 “图像场景 + 文字提示” 传递观点（讽刺问题或赞扬措施），解读需先抓 “寓意”，再对接三类题型。 示例：漫画《“粘” 在手机上的周末》 图像：中学生坐在沙发上，左手拿零食，右手刷手机，眼睛紧盯屏幕；旁边家长举着 “周末去公园” 的纸条，学生摇头拒绝；桌上的作业堆未开封。 文字：学生嘀咕 “周末就想玩手机”。 寓意解读：讽刺 “中学生周末沉迷手机，忽视作业和户外活动” 的问题。 关联题型： 建议：针对 “周末沉迷手机”，建议家长与孩子约定 “周末手机使用时段（如每天 1 小时）”，依据是漫画中学生因玩手机拒绝外出、不写作业（问题支撑）。 看法：我认为 “周末手机沉迷” 危害大，漫画中学生只顾玩手机，既不完成作业，也不参与户外活动，长期会影响学习和视力（图像 + 文字支撑）。 启示：从漫画可启示：中学生周末应减少手机使用，主动完成作业并参与户外活动，家长也需做好引导。 三、解题步骤细化：“审题→读材料→整合→答题” 全流程（附逻辑图表） 非连续文本（建议、看法、启示）类题型的解题需遵循 “精准定位→逻辑整合→规范表达” 的流程，每一步均有具体操作方法，可通过思维导图梳理逻辑： 1、第一步：审题 —— 圈画 “3 个关键” 审题是解题的 “导航仪”，需用 “圈画法” 锁定核心信息： 1.题型标识：判断是 “建议”“看法” 还是 “启示”（如题干含 “提出建议”“谈谈看法”“得到启示”）。示例题干：“结合材料 1-3，对‘中学生课后服务多样化’谈谈你的看法，要求用材料数据支撑，字数不超过 200 字。”→ 题型标识：谈谈看法。 2.核心主题：锁定答题范围（如 “课后服务多样化”“快递包装污染”），避免答非所问。上题核心主题：中学生课后服务多样化。 3.答题要求：明确字数、格式、是否需 “结合材料”（如 “用材料数据支撑”“提出 2 条建议”）。上题要求：材料数据支撑、≤200 字。 2、 第二步：读材料 —— 用 “符号标记法” 提取信息 △ 标记 “问题 / 现象”（如 “某调查显示 40% 中学生认为课后服务内容单一”）； ○ 标记 “措施 / 政策 / 观点”（如 “《关于进一步做好义务教育课后服务工作的意见》要求‘丰富服务内容，包括科普、体育、艺术’”）； R 标记 “案例 / 数据结果”（如 “某中学课后服务新增航模课，参与学生达 80%，满意度超 90%”）。 示例标记（材料片段）：□ 某中学课后服务新增航模课、书法课，参与学生达 80%，满意度超 90%；△ 另一调查显示 40% 中学生认为课后服务 “只有作业辅导，没意思”；○ 《课后服务意见》要求 “服务内容需兼顾学科与兴趣”。 3、第三步：整合信息 —— 用 “思维导图” 梳理逻辑 将标记的信息按 “主题→问题→材料依据→答题方向” 整合，以 “中学生课后服务多样化” 为例，逻辑框架如下： 1.核心主题：中学生课后服务多样化的优化 2.问题梳理（△标记）：40% 学生认为课后服务内容单一，仅以作业辅导为主 3.材料依据（○/□标记）： 政策依据（○）：《课后服务意见》要求 “服务内容兼顾学科与兴趣”； 案例依据（□）：某中学新增航模、书法课，参与率 80%、满意度 90%。 4.答题方向关联： 建议：学校新增科普、艺术类课程（结合案例依据）； 看法：支持课后服务多样化，政策与案例均证明其能提升参与度； 启示：课后服务需避免 “一刀切”，兼顾学生兴趣与政策要求。 4、第四步：组织答案 —— 按 “题型逻辑” 规范表达 题型 答题结构 生动示例（结合 “课后服务多样化”） 建议类 问题定位→建议主体 + 具体措施→材料依据 针对 “40% 中学生认为课后服务内容单一” 的问题，建议学校新增科普、艺术类课后服务课程（主体 + 措施），依据是材料 2 中 “某中学新增航模课后参与率达 80%”（案例依据）。 看法类 立场表态→分点论证（材料支撑）→结论 我认为 “中学生课后服务多样化很有必要”。一方面，《课后服务意见》明确要求丰富服务内容（材料 1，政策支撑）；另一方面，某中学新增兴趣课后，学生满意度超 90%（材料 2，案例支撑）。因此，学校应推进课后服务内容创新，满足学生需求。 启示类 案例 / 数据→启示方向（谁做 + 怎么做）→意义 从 “某中学新增兴趣课提升参与率至 80%” 可得到启示：学校应根据学生兴趣设计多样化课后服务（谁做 + 怎么做），这样既能提升学生参与积极性，也能落实政策要求，助力学生全面发展（意义）。 四、避坑小贴士（解题常见误区提醒） 1.建议避免空泛：不说 “要优化课后服务”，而说 “学校新增航模、书法等兴趣课”（具体措施 + 主体）； 2.看法需辩证全面：分析 “中学生使用社交软件” 时，既提 “拓宽社交圈” 的利，也提 “过度使用影响学习” 的弊，避免片面判断； 3.启示贴合读者身份：给中学生的启示需具体（如 “合理规划周末手机使用时间”），而非 “社会加强监管”（脱离学生视角）； 4.全程紧扣材料：每一条答案均需关联材料中的数据、案例或政策，避免 “凭空发挥”。 （2025·青海·中考真题）为了磨砺科学品质，涵养科学精神，科技社准备将“科技之光”的学习成果作为纪念册的第一板块，请你参与并完成下列任务。 【材料一】 建国以来我国科学家精神形成的历程 【材料二】 中国航天事业奠基人钱学森大事年表 时间 年龄 主要事件 1911年12月11日 生于上海 1939年 28岁 获加州理工学院航空、数学博士学位 1947年 36岁 任加州理工学院教授 1950年 39岁 要求回国，遭美国当局扣留关押，获释后遭软禁5年 1955年 44岁 冲破重重阻碍，带领全家回国 1956年 45岁 出任中国科学院力学研究所第一任所长 1960年 49岁 成功组织我国制造的第一枚近程导弹的飞行实验 1966年 55岁 成功领导了用于近程导弹运载原子弹的“两弹结合”飞行实验 1985年 74岁 因对我国战略导弹技术的贡献，获全国科技进步特等奖 1991年 80岁 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，一级英雄模范奖章 2009年10月31日 98岁 在北京逝世 【材料三】 中国载人航天器命名探究：为感受中国载人航天器命名中的那些宇宙级中式浪漫，以下是同学们利用人工智能工具对“梦天”和“问天”的命名及介绍语的评分比较。 航天器 中国空间站实验舱 图片 命名 梦天 问天 介绍语 在无垠的星海中，一首来自远古的诗篇，带着诗人心中的月宫幻梦，轻盈地悬浮于宇宙之间。每一次实验都是我们对宇宙的诗意告白。 一位伫立于星河之间的智者，书写着人类对未知的追问与渴望，是我们与宇宙对话的窗口。让每一次实验都成为对苍穹的深情叩问。 人工智能工具评分 梦天：8分该名称化用李贺《梦天》诗句“遥望齐州九点烟”，象征航天事业承载的民族复兴之梦。介绍语兼具浪漫主义与现实主义的平衡，强调科学探索的前瞻性与想象力。 问天：9分该名称源自屈原《天问》，体现中华民族对宇宙的哲学思考，传承“路曼曼其修远兮”的探索精神。介绍语融合古典文学与现代航天的时空对话，暗含“向宇宙发问”的科研精神。 1．通过以上三则材料给你的启示，请写出你的青春宣言，收入你的纪念册。 【答案】示例：以钱学森等科学家为灯，怀探索之心，承千年问天志。我将以坚韧铸剑，用求知作帆，在科学征途上逐梦不止，让青春在为民族科技腾飞的奋斗中绽放荣光。 【解析】本题考查启示。 首先我们提炼三则材料的核心，材料一强调科学精神的传承与发展。材料二通过钱学森的事迹凸显爱国、奉献、攻坚克难的科学品质。材料三航天器的命名体现传统智慧与现代科技的融合，以及探索精神。然后我们将科学精神（爱国、探索、传承、创新）与青春担当结合，呼应“磨砺科学品质，涵养科学精神”的主题，用语言表述出来即可，可采用对仗、排比等句式，增强感染力与号召力。 示例：青春当如钱学森般冲破阻挠、矢志报国，以“问天”之志叩问未知，以“梦天”之梦承载使命。科学探索无涯，吾辈当以热忱为帆，以智慧为桨，在民族复兴的征途上，书写属于我们这一代的星辰传奇！ （2025·青海西宁·中考真题）阅读下面文章，回答问题。 【文本一】 学如植树 向贤彪 ①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 ②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。现代社会生活节奏加快，一些人感叹没有时间读书。其实，只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。 ③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，不断提高自己的专业水平，才能快速提升工作能力，取得更好成效。 ④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，从阅读中获得的知识就有了广度和深度，知识结构就会更加稳固。这就像树根一样，既向地下深扎，也向四周蔓延，这棵树才能蓬勃生长。 ⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。汉代建安七子之一徐干在《中论》中说道：“君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹（wěi）亹，没而后已。”意思是说君子对于学习，就好比是上天的运动、日月的运行一样，始终不停歇，直到生命最后一刻，旨在强调君子治学贵在坚持不懈。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。 ⑥眼下，春光明媚，万物勃发，正是种树和读书的好时节。让我们走进大自然，种下一棵树，让山川秀丽，绿荫覆地；让我们走进书的海洋，捧起一本书，让书香浸润心灵，涵养性情。 （选自《解放军报》，有删改） 【文本二】 谢觉哉的“读书三法” 谢鹏 ①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如击城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。 ②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。 ③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。 （选自《旗帜》，有删改） 2．小语平时读了不少书，但她还是写不好作文。请你从阅读促进写作的角度，给她一条具体建议，并从【文本一】或【文本二】中找出相对应的依据。 【答案】示例： 建议一：有选择、有重点地阅读指导写作的专业书籍。 依据：文本一中强调读书要结合工作学习的需要，有选择、有重点地阅读，才能快速提升能力。 建议二：涉猎与写作相关的各种知识，构筑稳固的写作知识结构。 依据：文本一中强调读书要打好基础，把“根”扎深扎实，构筑稳固的知识结构。 建议三：持之以恒地读和写，在循环往复的读和写中提高写作能力。 依据：文本一中强调学习贵在持之以恒，要坚持不懈。 建议四：在阅读中广泛积累写作素材和写作语言。 依据：文本二中强调要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。 建议五：在写作中灵活运用阅读中积累的写作方法和素材。 依据：文本二中强调读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。 【解析】本题考查意见建议。 根据【文本一】第③段，“读书也要有‘博观约取’的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，不断提高自己的专业水平，才能快速提升工作能力”可知，该建议紧扣“结合需要”和“有重点”阅读的原文观点。将“工作学习的需要”具体化为“写作”这一专业需求，主张通过精读写作方法类书籍，直接、高效地提升专项能力。 根据【文本一】第④段，要把书“读厚”，即“涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸”，目的是“把‘根’扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构”，该建议对应“把书读厚”的过程。将“书籍内容”具象为“写作”，意味着不仅要读范文，还要广泛积累文学理论、文史知识等周边素材，以此拓宽视野、夯实根基，使文章内容更丰满、立意更深远。 根据【文本一】第⑤段，“要‘绿化’知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老”，并引用徐干的话强调学习“终身亹亹，没而后已”，该建议抓住了“持之以恒”的核心。将原文中治理“知识荒漠”的长期性，类比为提升写作能力的持续性，指出写作水平的提高非一日之功，依赖于阅读与练笔的长期坚持和反复实践。 根据【文本二】第②段（补读法），“要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余”，该建议源自“补读法”中关于“积累”的论述。直接点明了“广博而深刻”的阅读是“游刃有余”地进行写作（工作）的前提，积累的素材和语言是写作时能够调用的基础资源。 根据【文本二】第②段（补读法），“读书要注重消化吸收，为我所用，把书读‘活’”，该建议对应“把书读活”的要求。指出积累（“读”）之后的关键步骤是“消化吸收”并“为我所用”，即在写作实践（“用”）中主动、灵活地调动阅读所得，完成从输入到输出的转化，避免死记硬背。 （2025·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 3．在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据两则材料，提出三条建议。 【答案】（1）采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。（2）利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但避免碎片化、娱乐化阅读。（3）主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读创作，提升阅读质量。 【解析】本题考查拟写建议。 根据材料一第①段“数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验”，第⑤段“‘AI伴读’成为很多人的‘阅读新搭子’推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展”“通过智能体设定，AI‘扮演’的人物‘走出’书本，与孩子们交谈，‘沉浸式’解答他们的阅读困惑”，材料二第③段“在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性”可知，可以利用数字技术优势，如通过AI伴读，以“沉浸式”解决阅读困惑，要避免碎片化、娱乐化阅读。 根据材料二第②段“阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是‘看’‘浏览’，更要有思考”可知，阅读时需对文本进行选择，并对文本内容进行深度思考，提升阅读质量，获取智慧，形成自己独特的价值观。 根据材料二第③段“在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话”可知，在阅读时可聚焦主题阅读，反复阅读经典文本，批注式阅读纸质文本，以此构建完整的知识体系与价值体系。 （2025·四川巴中·中考真题）实用类文本阅读，完成各题。 材料一 ①1996年10月，长沙一处建筑工地上，文物工作者在离地表约8米深的一处竖井里，发现了10万余枚“层层相累、堆积如小山”的简牍，这个数量，超过此前所发现简牍的总和。这批简牍，被学界称为“长沙走马楼三国吴简”。 ②简，竹简，用竹片削制而成；牍，木牍，用狭长木片制作而成。它们都是古代的书写材料。据不完全统计，我国迄今已发现超过30万枚简牍。长沙简牍博物馆内馆藏简牍数量超10万枚，约占全国出土简牍总数的1/3。 ③遣策简、里程简、纪年简……数量巨大的简牍，如同历史的“存储卡”，令参观者睹物思千年。每一枚简牍，都是中华文明的载体，是通往历史细微处的钥匙。 ④先秦至魏晋，在这漫长的使用简牍时代，这些竹木之书成为国家历史的重要实物佐证。它们蕴藏着跨越千年的中华文明密码，沉淀一个民族治国理政的智慧，也讲述属于普通百姓的人间烟火。材料二 ①深埋地下一千多年，简牍为何能保存至今？长沙简牍博物馆中，一处复原场景给出了答案：长沙丰沛的地下水，为简牍创造了一座隔绝空气的天然库房。 ②湖南气候潮湿，出土简牍的含水率往往高达500%，被称为“饱水简牍”。在文物修复室，修复师王颖正用竹镊轻轻夹起一枚饱水简牍。“你看，这就是一枚有墨痕的简牍。”王颖在红外释读仪下细细辨认着。从污泥包裹到检验清洁，从脱水还原到信息录取，从饱水原态到脱水定型，从破碎断裂到修复完整，简牍保护整理中的每一个环节，都需要付出极大的耐心和细致。 ③饱水简牍库房里，时间仿佛被按下了暂停键。成千上万枚简牍浸泡于水中，等待被重新“唤醒”。王颖要定期检查水质、存放情况，并更换防霉剂，防止霉菌对简牍的侵蚀。 ④“吴简的保护研究工作历时多年，形成了吴简科技保护经验，为今后开展古代饱水简牍的保护工作提供了有益的参考借鉴。”长沙简牍博物馆馆长介绍，“我们希望能延长简牍文物的使用寿命，充分发挥其学术研究价值。” 材料三 ①“看过这个展柜，我们就会知道，‘杀青’是制作简牍的一个步骤，指把青竹简用火烤干水分”，“学富五车、三缄其口、连篇累牍，这些成语都和简牍有关……”博物馆中，几个小朋友正跟随志愿者的脚步认真听着讲解。简牍里的历史，也正在以多种方式“活起来”。 ②一本《吴简的世界》绘本，借助增强现实技术，扫一扫二维码，为小读者们打开了通往三国的“时光之门”。 ③一堂“字间藏秘”课程，让同学们化身“文物修复师”。教室里，孩子们小心翼翼地拿起工具，对饱水简牍标本进行脱水还原。博物馆策划的“简牍一下，你就知道！”系列课程，将简牍文化融入中小学课后服务。目前该系列课程已深入校园超过700场次，惠及学生5万余人，让在校学生也听见了简牍里的故事。 ④一部视频短片《书简游》，让历史的厚重与文化的传承跃然而出。 （摘自《人民日报》2025.04，有改动） 4．古道古城和简牍一样，都属于珍贵的物质文化遗产。受简牍保护的启示，对巴中古道古城的保护提出三条合理建议。 【答案】①深刻意识到保护古道古城的重要意义（了解意义，增强保护意识）；②延长使用寿命，进行科学化保护（制定科学保护政策，进行科学修复）；③运用多种方式让其“活起来”，让古城古道得以保护传承（借助现代技术，让古道古城通过多种方式讲述历史变迁，从而让人们听见古道古城的故事）。 【解析】本题考查建议与启示。 联系材料一第③段“每一枚简牍，都是中华文明的载体，是通往历史细微处的钥匙”、第④段“它们蕴藏着跨越千年的中华文明密码，沉淀一个民族治国理政的智慧，也讲述属于普通百姓的人间烟火”可知，简牍作为物质文化遗产，承载着丰富的历史文化内涵，有着重要意义。巴中古道古城同样是珍贵的物质文化遗产，所以我们要深刻意识到保护它的重要意义，就像认识到简牍的价值一样，增强保护意识，才能更好地去守护它。 联系材料二第④段“吴简的保护研究工作历时多年，形成了吴简科技保护经验，为今后开展古代饱水简牍的保护工作提供了有益的参考借鉴”“我们希望能延长简牍文物的使用寿命，充分发挥其学术研究价值”可知，简牍通过科技保护等科学化的方式延长了使用寿命，发挥了更大价值。巴中古道古城也需要像简牍的保护一样，制定科学的保护政策，进行科学修复，以此延长它的使用寿命，让它能更长久地留存，更好地展现其历史文化价值。 联系材料三第②段“一本《吴简的世界》绘本，借助增强现实技术，扫一扫二维码，为小读者们打开了通往三国的‘时光之门’”、第③段“博物馆策划的‘简牍一下，你就知道！’系列课程，将简牍文化融入中小学课后服务”、第④段“一部视频短片《书简游》，让历史的厚重与文化的传承跃然而出”可知，简牍通过绘本、课程、视频等多种现代方式“活起来”，被更多人了解。巴中古道古城也可以借助这些现代技术，通过多种方式讲述自身的历史变迁，让人们更好地听见它的故事，从而吸引更多人关注，助力其保护与传承。 （2025·四川达州·中考真题）班级举办“我的AI时代”分享会，下面是小组收集的三则素材，请完成任务。 【材料一】 人工智能可分为专用人工智能和通用人工智能。专用人工智能，只能通过一套特定的算法，完成特定的任务。通用人工智能又称强人工智能，能像人一样举一反三、触类旁通。比如，它能接收不同类别、有一定规模的数据，包括文字、影像、语音，然后把它们融合在一起，遇到新任务时，就可以快速“想到”做过的相关事情并调用掌握的相关知识，创造性地解决问题、完成任务。 人工智能（AI）是数字时代的“大脑”，正渗透到生活的各个方面。 AI类型 解说 示例 感知类 识别和理解图像、声音和语言等信息 智能照明系统：感应光线强度自动调节灯光亮度。 认知类 具备理解、推理和决策能力 反诈APP：对来电、短信、App等进行识别、预警。 生成类 辅助生成文本、图像、音视频 Deepseek：知识问答、创作、文件分析、逻辑推理等。 为什么用同样的生成式AI，生成的内容有优劣之分？ 生成式AI与人交互的原理是：分析提问语→调取对应的数据→处理数据并输出。同样的生成式AI，影响其生成内容质量的是提问语。在与AI对话时，一要规范；二要精准。 （基于资源整合） 【材料二】 ①小语了解DeepSeek的相关知识后，与它展开对话尝试。小语输入的信息是：帮我写一篇调整婴儿睡眠方法的文章，结果DeepSeek生成了一篇杂乱且重点不突出的随机方案。 ②《DeepSeek实战指南》一书认为，人们在使用DeepSeek时总是难以获得满意的答案，问题往往不是工具本身而是使用者陷入了“提问误区”。针对上面案例，笔者借鉴书中方法对小语的提问进行了优化：通过“基础信息+明确目标+具体方向”的公式让AI从“懵圈助手”华丽变身为超能“外脑”。 ③小语：我是一名母婴博主（角色），请帮我写一篇关于调整婴儿睡眠方法（主题）的经验文章（内容类型），用于小红书分享（场景）。 ④核心要求：重点突出温和调整法+作息时间（关键信息） （节选自《DeepSeek实战指南》，有删改） 【材料三】 新文盲的标准已经不再是识不识字，而是会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理读书笔记），是否具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知），能否判断AI生成内容的可靠性（如AI具有立场偏见等问题）。当AI生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代具有较难的替代性。 （选自《新华社》2025年3月9日，有删改） 5．AI时代对我们的个人能力提出了新的要求，根据三则材料，为“我的AI时代”提三条建议。 【答案】示例：懂AI逻辑，掌握基础算法思维；训练专用小模型，打造个性化工具；善用AI协作，培养跨工具整合力。 【解析】本题考查建议和启示。 要提建议，需先从材料中挖掘AI时代对个人能力的要求。材料一讲AI分类与提问影响生成质量，可提炼出“掌握精准提问技巧”；材料三提到新文盲标准含训练小模型、算法思维、判断AI内容可靠性，以及情商的难替代性，能提炼出“提升AI内容辨别力”“培养独特人文情商”等方向。围绕这些，结合生活场景，把能力要求转化为可操作的建议，让建议贴合AI时代需求。 示例：精准提问，用好AI工具；辨别真假，守护信息质量；坚守人文，补足AI短板。 （2025·江苏淮安·中考真题）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一 某市马拉松赛事规模、报名人数和中签率统计表 项目年份 赛事规模 报名人数 中签率 2023年 5000人 9081人 55.1% 2024年 10000人 25700人 38.9% 2025年 12000人 60493人 19.8% 【注】马拉松赛事的中签率是指通过抽签方式获得参赛资格的跑者数量与报名人数的比例。 （摘编自网络相关资料） 材料二 ①在茹毛饮血的时代，人类逃避猛兽和追逐猎物都需要奔跑。到了现代，奔跑对于我们有了更多意义，比如增强自信心，扩大社交圈等。 ②1954年5月6日，英国人罗杰·班尼斯特创造了历史，成为首位在4分钟内跑完一英里（约1.6千米）的运动员。70年后，一项针对这一壮举的后续研究显示，世界上前200名达到这一成就的运动员有一个显著的共同点：他们的平均寿命比普通人长。加拿大和澳大利亚的跨国研究团队对这些运动员的健康记录进行了追踪，他们的平均寿命比普通人多出5年。 ③之前，有观点认为，尽管优秀运动员拥有较大的心脏和更高效的血氧供应系统，但这可能会对他们的寿命产生负面影响。然而，这项研究却证明，正是由于持续的有氧能力输出，参与中长跑等耐力运动的人更有可能活得更久。 ④此外，英国牛津大学等研究团队在近期发表的研究中指出，每天仅持续5~10分钟的中度至剧烈间歇性运动，如快速折返跑、爬楼梯，都能显著降低全因死亡风险。 （选自2024.08A《百科知识》，有删改） 材料三 ①长跑提高了学生的身体素质，增强了他们的心肺功能和免疫力。有学生反馈，“起初我跑一两圈腿就软了，经过坚持，到后来第8圈还能铆足劲儿冲刺”。 ②看似占用时间的跑步，实则通过科学规划反哺学习。运动后，学生的专注力得到很大提升，学习更有效率。一些学生反馈，长跑后，能以更饱满的状态来投入学习。 ③在锻炼过程中，身体会分泌内啡肽、多巴胺等神经递质。这些物质能使人产生愉悦感和放松感，当学生们进行一场酣畅淋漓的跑步后，往往会感到心情舒畅，压力也会得到释放。因为坚持长跑需要一定的毅力和自律性，所以也培养了学生克服困难、坚持不懈的品质，让他们在面对困难和挑战时更加坚韧、自信。有学生说，长跑赋予的韧性已融入血液，面对困难时不轻言放弃，遭遇挫折时仍保持前行。学生们迎着夕阳奔跑的时光，早已超越单纯的体能训练，化作了一种生命态度，指引他们在未来的路途上稳健前行。 （选自2025年5月16日《中国教育报》，有删改） 6．联系生活经历，谈谈材料二、材料三两处画线句子带给你的启示。 【答案】示例： 材料二画线句子的启示：这句话打破“过度运动伤身”的误解。生活中我曾因担心跑步伤膝盖而放弃锻炼，但材料说明科学跑步反而延长寿命，鼓励我合理运动，例如每天慢跑锻炼身体，提升健康意识。 材料三画线句子的启示：运动与学习不冲突。初三时我每天抽15分钟跳绳，反而头脑更清醒，做题效率提高。这让我明白：合理规划时间，运动能成为学习的“加速器”。 【解析】本题考查拟写启示。 根据材料二第③段“之前，有观点认为，尽管优秀运动员拥有较大的心脏和更高效的血氧供应系统，但这可能会对他们的寿命产生负面影响。然而，这项研究却证明，正是由于持续的有氧能力输出，参与中长跑等耐力运动的人更有可能活得更久”可知，有个别观点认为运动虽然让人有较大的心脏和血氧供应系统，，但会对寿命产生负面影响。但研究证明，参加运动更有可能会对人的寿命产生正面效果；破除“运动伤身”的误区，用科学态度看待锻炼，这体现运动健康认知需科学更新。 根据材料三第②段“看似占用时间的跑步，实则通过科学规划反哺学习”可知，运动和学习相辅相成，运动能间接提升学习状态。据此拟写启示即可。 示例： 材料二画线句的启示： 运动健康认知需科学更新。我曾误以为剧烈运动伤身，但材料证明科学跑步反而延寿，今后会更积极锻炼。 材料三画线句的启示： 运动与学习相辅相成。对此我深有体会，我跑步后头脑清醒，解题效率更高，印证了“运动反哺学习”的科学性。 （2025·江苏连云港·中考真题）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸＋数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 材料二： ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 25．下列对相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B．AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C．材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D．三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。 7．AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？ 【答案】①要合理利用人工智能技术增强阅读体验。②要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题。③要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。 【解析】本题考查阅读启示。 结合材料一“纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造‘纸＋数’的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础”可知，要合理利用人工智能技术增强阅读体验。 结合材料二第①段“AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比”、第②段“其中原因，除了‘偷懒变得轻而易举’以外，还有注意力的日渐缩水”、第③段“更值得警惕的是，‘AI污染’问题日益严重”可知，AI辅助阅读有很多弊端，要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题。 结合材料三“人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应”“人工智能的‘替代’阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程”可知，要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。 （2025·黑龙江·中考真题）阅读下面非连续性文本，回答问题。 【材料一】 ①DeepSeek是“2025年最燃爽文主角”，有四大“爽点”： ②一是“神秘力量弯道超车”。DeepSeek是一家成立于2023年的“年轻”大模型公司，此前的讨论度不及海内外任何一家大厂或者明星初创公司，其母公司幻方量化的主业为量化投资。很多人不解，中国领先的AI公司竟然出自一家私募，可谓“乱拳打死老师傅”。 ③二是“小力出奇迹”。DeepSeek-V3模型的训练成本约为558万美元，不到OpenAIGPT-4o模型的十分之一，性能却已接近。这被解读为DeepSeek巅覆了AI行业信奉的“圣经”——规模定律（Scaling Law）。该定律是指通过增加训练参数量及算力来提升模型性能，通常意味着花更多钱标注高质量数据以及购买算力芯片，又被形象地称为“大力出奇迹”。 ④三是“英伟达护城河消失”。DeepSeek在论文中提到，采用定制的PTX（并行线程执行）语言编程，更好释放底层硬件的性能。 ⑤四是“老外被打服了”。1月31日，一夜之间英伟达、微软、亚马逊等海外AI巨头都接入了DeepSeek。一时间，“中国AI反超美国”“OpenAI的时代结束了”“AI算力需求就此消失”等论断层出不穷，几乎一边倒地夸赞DeepSeek，嘲讽硅谷的AI巨头们。 （选自《经济观察报》2025年2月8日） 【材料二】 （艾媒数据中心） 【材料三】 如何防止更多人被技术焦虑利用而跌入DeepSeek消费陷阱？ ①首先，我们要培养陷阱鉴别意识。DeepSeek官方2月6日发布声明称，DeepSeek网页端与App内不含任何广告和付费项目，一切声称与DeepSeek官方群组有关的收费行为均系假冒。 ②其次，平台监管机制及正规官方科普亟须加强。监管滞后和缺位、平台审核机制不足、授课资质要求不明确等都为“问题课程”提供了可乘之机。数字平台和课程供应企业应加强官方正规科普，避免因投机者过多而引发市场混乱。 ③我们需要坚信技术革新不是人们放弃脚踏实地进步的理由。人工智能先驱图灵曾提出世纪之问：“机器能像人一样思考吗？”如今答案已不言而喻。但无论如何，人都不能因为机器进步而放弃独立思考。 （选自《人民政协报》2025年2月21日，有删改） 8．DeepSeek的崛起引起了广泛关注，对于DeepSeek出现了几乎一边倒的夸赞，请结合材料一中的相关论断说说你的看法。 【答案】示例：我认为材料一中“中国Al反超美国”“OpenAI的时代结束了”“Al算力需求就此消失”这些论断有些过度解读和夸大，还需要更多的数据和事实来支撑。 【解析】本题考查表达看法。 结合材料一第③段“DeepSeek-V3模型的训练成本约为558万美元，……规模定律（Scaling Law）”，第④段“DeepSeek在论文中提到，……更好释放底层硬件的性能”，第⑤段“一时间，‘中国AI反超美国’‘OpenAI的时代结束了’‘AI算力需求就此消失’等论断层出不穷，几乎一边倒地夸赞DeepSeek，嘲讽硅谷的AI巨头们”，可知：DeepSeek的崛起引起了广泛关注，它用低成本的训练，性能接近OpenAIGPT-4o模型，打破AI行业信奉的规模定律。采用采用定制的PTX（并行线程执行）语言编程，更好释放底层硬件的性能，让“英伟达护城河消失”。对此网络上出现许多看法，如：“中国Al反超美国”“OpenAI的时代结束了”“Al算力需求就此消失”。我认为这些说法为之过早，还需要更多的数据和事实来论证才行。 （2025·新疆·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①4月23日是世界读书日，第四届全民阅读大会最新发布的《2024年度中国数字阅读报告》显示，2024年我国数字阅读市场总体营收规模为661.41亿元，用户规模已达6.7亿。 ②2024年数字阅读用户规模实现“增加一个亿”的目标，增长率为17.52%，增长量和增长率均创下近年来新高。26岁至35岁的用户仍然是主力，26岁及以上的用户占比已接近六成。数字阅读正在由以年轻人为主向更加成熟的年龄层渗透。 ③2024年电子阅读依然是数字阅读用户的“心头好”。读者不再局限于单纯的文字阅读，也能听书、看剧等，文化内容有了更丰富的展现形式，AI技术正在深度介入阅读场景。 ④2024年我国数字阅读作品总量约为6307.26万部，同比增长6.31%。文学作品依然稳居读者首选，教育与文化类内容显著增长，较去年同期占比提升近10个百分点；人物传记、烹饪美食、旅游旅行等题材占比也有明显提升。 （选自《新华每日电讯》2025年4月24日，有删改） 【材料二】 ①有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢?AI通过数理模型将文本简化成可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ②AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 （选自《光明日报》2025年5月6日，有删改） 【材料三】 ①中国传统文化的关键词众多，其传承的重要线索便是“典籍”。大量典籍能流传至今，有赖于历代藏书家的薪火相传。韦力便是其中绕不开的一位。他凭个人之力，收藏古籍7万余册，不乏大量珍稀善本。 ②受访者：韦力（藏书家） ③采访者：王一（《解放日报》读书周刊记者） ④王一：您为什么不愿意停留在藏书的阶段? ⑤韦力：藏书是写书的基础。通过写书、做研究，通过实地探访，用自己的脚步去丈量历史的记录。通过这种印证，不只加深了印象，还能对以前的理解有全新的认识，我觉得这才实现了我的人生价值。 ⑥王一：书是买不完的，所以读旧书和读经典的书就变成了一种比较好的选择。对于如何读经典，您有何建议? ⑦韦力：读旧书要看你是为什么想读它。如果是为了怀旧，你可以买点旧书看看。现在在网上各种文献都能查得到，你再刻意去找旧书，就没有什么必要了。对于我来说，我更喜欢把玩书，因为不但可以读到文字，还可以通过纸的温度来感受旧时光。书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界，远比你只看电脑上的文字有质感得多。现在很多书都被称为经典，我认为不要把经典一词泛滥化，经典的书籍应该是崇高的、神圣的。 （选自《新华文摘》2025年4月，有删改） 9．当今时代网络资源丰富、数字阅读便捷，还有必要读纸质书吗？请结合材料和你的阅读体验谈谈看法。 【答案】示例一：有必要。材料三中藏书家韦力认为纸质版的书拿在手里，文字更有质感。我也喜欢翻书页带来的触感和声音，可以随手做批注，更有阅读体验，提升阅读专注力。 示例二：没有必要。材料一数据表明年轻群体更钟爱数字书籍，我也是。数字书籍不需要随身携带，可随时阅读，并且种类丰富，很多都可以免费阅读。数字书籍减少了对纸张的使用、符合环保趋势。 示例三：即有必读纸质书，也有必要读数字书籍。纸质版书籍更有文字的温度、在情感层面不可替代；数字阅读便利，数字资源充足，阅读场景更丰富。两者并非对立，如在需要长时间专注、深度学习时可以使用纸质书；在能要快速查阅资料或便携时使用数字书籍。 【解析】本题考查理解材料内容和谈看法。 题目聚焦“数字阅读便捷的当下，是否有必要读纸质书”，如果认为有必要，则需论证纸质书的不可替代性，作答时需要从材料中找“纸质书价值”的支撑点，然后结合“个人阅读体验”拓展从触感、专注度、情感联结等角度，补充纸质书阅读的独特感受，让观点更具体、有说服力。如果认为没必要，则可以突出网络资源和数字阅读的优点，如果认为即有必读纸质书，也有必要读数字书籍，则可以分别讲述两者的优点，辩证看待两种阅读方式。 读纸质书的优点：材料二第②段提到“AI是工具而非替代品……无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙”，说明数字阅读（依赖AI时）存在缺陷，而纸质书的沉浸式阅读更利于深度思考。材料三第⑦段韦力说“我更喜欢把旧书，因为不但可以读到文字，还可以通过纸的温度来感受旧时书。书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界”，强调纸质书的“温度”“生命感”，是数字阅读难以复制的。 数字阅读的优点：材料一第①段“2024年我国数字阅读市场总体营收规模为661.41亿元，用户规模已达6.7亿”，第②段“2024年数字阅读用户规模实现……数字阅读正在由以年轻人为主向更加成熟的年龄层渗透”，第③段“2024年电子阅读依然是数字阅读用户的‘心头好’。读者不再局限于单纯的文字阅读，也能听书、看剧等，文化内容有了更丰富的展现形式，AI技术正在深度介入阅读场景”，这表明数字越来越受到大家的青睐，数字阅读不光是阅读，听书、看剧等各种形式都可行，文化内容有了更丰富的展现形式，方便快捷。 示例1：有必要读纸质书。材料二第②段指出“AI无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代自我启蒙”。数字阅读时，弹窗、消息容易干扰注意力，很难沉下心思考；而读纸质书，触摸书页的质感、闻到墨香，能让我更专注。比如读经典著作，捧着纸质书逐字品味，能更好地与作者思想共鸣，实现深度阅读与自我成长。材料三第⑦段中，藏书家韦力也提到“书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界”。纸质书承载着历史温度，而数字阅读只是冰冷的电子屏，无法传递这种文化传承的厚重感，所以纸质书无可替代。 示例2：没有必要。材料一显示2024年数字阅读用户规模达6.7亿，26-35岁群体占比近六成，我和同学们就常通过“微信读书”等平台阅读。数字书籍能跨设备同步进度，我在地铁上用手机读《三体》，回家后用平板接着看，无需携带实体书；且平台常推出免费专区，像我刚读完的《人类简史》就是限时免费获取。更重要的是，数字阅读减少纸张消耗，一本电子书可无限传播，比纸质书更符合低碳生活理念。 示例3：既有必要读纸质书，也有必要读数字书籍。读《红楼梦》时，纸质书的宣纸质感让黛玉葬花的段落更具诗意，指尖划过书页折痕能重温初读时的震撼，这种情感联结是数字阅读无法替代的；但查阅《中国古代文学史》考点时，我更依赖Kindle的关键词搜索功能，十秒内就能定位到“李白浪漫主义特征”的相关段落，效率远超翻找纸质教材。正如材料三藏书家韦力所说“纸有温度”，而材料一表明数字阅读能通过AI生成人物关系图，两者如同笔与键盘，前者适合书写情怀，后者便于高效创作，互补而非对立。 （2025·江苏南京·二模）阅读材料，完成下面小题。 材料一： 83％的学生将AI纳入日常学习，用于论文润色（65％）、知识点梳理（58％）与个性化学习（47％）。技术显著缓解学业压力（60％）、提升信息获取效率（75％），但暗藏学术伦理危机：三分之二学生隐瞒AI使用，将生成内容伪造成原创；80％的学生因AI的存在而降低了学习投入，导致批判性思维（33％下降）、协作能力（28％减少）等核心素养流失。 （选自《2025全球人工智能信任、态度与应用研究报告》） 材料二： ①不止现代诗，春联、贺词、攻略，甚至古典诗词、歌词、剧本、散文、小说……AI以前所未有的速度和深度接入普通人的生活，引发全民“创作热情”。 ②在创作端，最先受到影响的或许是网文平台。不少网文平台编辑反映，年后审核工作量骤增。某小说平台的部分板块，新书首秀数量环比增幅超过50％。有分析称，这可能与大量新人开始用AI写文有关。 ③3月18日，某集团发布的2024年全年业绩报告显示，自接入DeepSeek以来，“作家助手”日活用户增长超过30％，其中AI功能的周使用率超过50％，而平均单日使用“智能问答”功能的作家数量增长了10倍。 （选自中国社会科学院网） 材料三： 2月28日，“童话大王”郑渊洁在接受采访时谈到自己对AI的看法：我在30年前自己的作品中就想象过现在这个AI的时代。我给AI下达指令，让它用郑渊洁的手法写一篇以皮皮鲁为主人公的文章，然后我再设置好场景，设计好里面要出现的人物和关系，描述得很详细。AI用了4秒钟就完成了一篇作品，看完之后，我承认自己写不过AI的郑渊洁。AI时代的到来我认为是必然的，当然这也造成了很多职业的消失，会让很多人感到焦虑。我的想法是我们要去做AI干不出来的事，那就会是时代的赢家。AI唯一的缺陷就是没有想象力，它无法进行创造性劳动。 （选自《东风新闻》） 材料四： ①记者：你本人使用过AI辅助写作吗？会考虑与AI合作创作吗？ ②麦家：作为资料工具我会使用它，但我绝对不会利用它来写作，我相信我会比它写得好。我不希望我继续跟它有太多的交集。因为交集多了；我也怕自己暴露我的缺点，会被它带着走。有一种说法，我们可以利用AI写作来写《红楼梦》，再续个80回。如果说真要出这么一个命题作文，我肯定写不过AI。但如果要写一个我想写的东西，我相信AI肯定写不过我。这个作品来自我自己的生命体验，来自我内心最深层的呼唤，我有要向人类报信的一种欲望。我经历了60年的人生，我想告诉人间我对人生是怎么看的，我相信我对人生的看法肯定比AI准确。 ③记者：AI可以模仿鲁迅、海明威的风格写作，那你认为AI能否真正理解文学中的痛苦、爱恨这些人类经验？它是否永远无法触及文学的核心价值？ ④麦家：AI是模仿而非体会，其创作能力来源于数据算力，而非出于感动而创作。它是基于以前大量的文本资料，再加上你的指令生成。你的指令指哪儿它打哪儿，可以改得面目全非，但我想没有哪个作家愿意这样做。 ⑤写作总体来说是从心出发。如果内心没有强烈的表达冲动，那我觉得不写也罢，根本不需要交给AI。作为一个作家，作为一个写作者，我觉得应该站在坚守人类良心的这一边。我们为什么生生不息？就是因为有大量的作家和艺术家在塑造人，让人的良心一次又一次跳动得更加深沉。如果没有文学，没有艺术，人会变成什么样的人？可能只有强大的身体，但内心是单薄的，甚至连眼泪都不会流。我们之所以为人，就是因为我们有感情，有一颗良心。我们会同情弱者，我们会向往高远。我想这些美德可能是AI永远不会有的。 （选自《新京报》） 1．如果想要写出真正的好作品，我们该怎么做呢？根据以上材料谈谈你的看法。 【答案】合理使用AI技术；培养批判性思维等核心素养；从心出发，拥有表达冲动；丰富想象力；丰盈生命体验；坚守人类良心。（任意4点即可） 【解析】本题考查意见看法。 结合材料二第②段“不少网文平台编辑反映，年后审核工作量骤增。某小说平台的部分板块，新书首秀数量环比增幅超过50％。有分析称，这可能与大量新人开始用AI写文有关”可知，AI技术在创作端已被广泛应用，一定程度上降低了写作门槛，激发了创作热情。由此可知，在写作中我们可合理借助AI技术辅助创作，如用于资料收集等，但不能过度依赖。 结合材料一“80％的学生因AI的存在而降低了学习投入，导致批判性思维（33％下降）、协作能力（28％减少）等核心素养流失”可知，AI的使用可能会使人们的核心素养流失。由此可知，我们要重视培养批判性思维等核心素养，以提升自身的创作能力和思维水平。 结合材料四第④段“写作总体来说是从心出发。如果内心没有强烈的表达冲动，那我觉得不写也罢，根本不需要交给AI”可知，写作应源于内心强烈的表达冲动。由此可知，想要写出好作品，需从心出发，拥有真实的表达欲望，而非为了写作而写作。 结合材料三“AI唯一的缺陷就是没有想象力，它无法进行创造性劳动”可知，AI缺乏想象力，无法进行创造性劳动。由此可知，我们要不断丰富自己的想象力，以创作出具有独特性和创造性的作品。 结合材料四第②段“这个作品来自我自己的生命体验，来自我内心最深层的呼唤，我有要向人类报信的一种欲望。我经历了60年的人生，我想告诉人间我对人生是怎么看的，我相信我对人生的看法肯定比AI准确”可知，麦家认为自己的创作源于生命体验和内心的呼唤，而AI无法做到。由此可知，我们要丰盈自己的生命体验，将真实的生活感悟融入作品中。 结合材料四第⑤段“作为一个作家，作为一个写作者，我觉得应该站在坚守人类良心的这一边”可知，作家应坚守人类良心。由此可知，写作时要坚守人类良心，传递正能量，体现人文关怀，这样才能写出有价值的好作品。 （2025·浙江杭州·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 材料二 智能AI助手自我介绍 你好，Deepseek！我是一位中学生，请你用一段简洁准确的文字，让我理解“你”究竟是什么？ DeepSeek是由深度求索公司开发的人工智能工具，能够通过自然语言交互帮助用户完成多种任务。其核心功能包括解答学科问题、辅助文本创作（如写作或报告生成）、编写简单代码以及解析用户上传的PDF、Word等格式文件内容（如提取关键信息或总结文档）。该系统支持处理长达128，000字的长文本，适合处理复杂的学习或工作任务，例如分析论文、撰写读书笔记或解决数学问题。目前该服务可免费使用。 内容由AI生成，请仔细甄别 材料三 生成式人工智能是指具有文本、图片、音频、视频等内容生成能力的模型及相关技术。围绕不同教育阶段、不同类型的学生学习成长的多样化需求，面向特定场景应用生成式人工智能，提供个性化的支持和指导，促进学生的全面发展和健康成长。 表1  典型应用场景 场景1：支持个性化学习。学生可通过生成式人工智能工具自主管理学习进程，实时获取个性化学习方案。 场景2：提供互动式探究。学生可利用生成式人工智能技术构建的交互式探究环境，开展互动式学习实践，系统性提升自身逻辑推理、批判性思维与创新思维等。 场景3：强化深度阅读体验。学生可依托生成式人工智能构建多维阅读场景，传承文化经典，培养深度阅读能力。 场景4：提升心理健康水平。学生可在教师与家长引导监督下使用生成式人工智能进行适度心理调适。 场景5：支持无障碍使用。特殊需求学生可以借助生成式人工智能应用技术突破生理或文化障碍，获得平等学习机会。 学生应更好地学习并理解生成式人工智能的技术原理与应用场景，探索符合自身学习需求、生活实践和个人发展愿望的生成式人工智能工具，更好地规划自身发展，养成独立思考与解决问题的能力，学会批判性使用生成式人工智能。小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。 （摘自《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》） 材料四 “如果人工智能在10到15年的时间里将替代50%以上的人类工作岗位，人类该何去何从呢？” “过分依赖人工智能作为认知世界的手段，会不会导致人类的思维能力逐渐退化？” “现在的人工智能还会犯错，而基础教育面对的是一群判断力不健全的未成年人，他们真的需要人工智能？能用好人工智能吗？” （摘自《三联生活周刊》公众号） 2．人工智能会是我们可靠的“良师益友”吗？请结合上述材料及生活实际，提出你的看法并说明理由。 【答案】示例一：我认为人工智能是可靠的良师益友。①生成式人工智能能够帮助我们解答问题，处理复杂的学习或工作任务；②人工智能支持无障碍使用，个性化学习，不同的群体都能借助它来不断学习，答疑解惑，有利于个体发展；③学生可在教师与家长引导监督下使用生成式人工智能进行心理调适，提升心理健康水平；④“数字中国”建设十年来人工智能技术飞速发展，这是人工智能进入中学生的生活是时代发展的必然趋势，人工智能能帮助中学生具备更广阔的视野，面对更复杂多样的世界。 示例二：我认为人工智能不是可靠的“良师益友”，①未成年人不能规范使用人工智能，《指南》中提到“小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能”，正是因为学生容易过度赖人工智能；②我们应该批判性使用人工智能，例如使用Deepseek时，它显示“请仔细甄别”，因此它也不一定“可靠”；③在我的学习生活中，人工智能能快速帮我获取学科答案，会让我变得更懒惰，因此它对我弊大于利，未必是可靠的“良师益友”。 【解析】本题考查表达看法。 围绕“人工智能会是我们可靠的‘良师益友’吗？”，结合材料内容和生活实际谈人工智能的积极方面与局限性。 示例一：我认为人工智能是可靠的良师益友。 结合材料二“其核心功能包括解答学科问题……适合处理复杂的学习或工作任务”可知，生成式人工智能能够帮助我们解答问题，处理复杂的学习或工作任务； 结合材料三“场景1：支持个性化学习”“场景5：支持无障碍使用”人工智能支持无障碍使用，个性化学习，不同的群体都能借助它来不断学习，答疑解惑，有利于个体发展； 结合材料三“场景4：提升心理健康水平。学生可在教师与家长引导监督下使用生成式人工智能进行适度心理调适”可知，学生可在教师与家长引导监督下使用生成式人工智能进行心理调适，提升心理健康水平； 结合材料一图表可知，从2015年-2025年，“数字中国”建设十年来人工智能技术飞速发展。结合实际生活看，随着智能时代的到来，AI技术融入基础教育已成为不可逆转的潮流。中学生通过合理运用人工智能工具，不仅能突破传统认知边界，更能培养适应未来社会的数字化素养与批判性思维。这种技术赋能的教育新范式，将为青少年打开通向更广阔知识疆域的大门，使其具备应对复杂世界的关键能力。 示例二：我认为人工智能不是可靠的“良师益友”。 结合材料三最后一段“养成独立思考与解决问题的能力，学会批判性使用生成式人工智能。小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析”可知，未成年人不能规范使用人工智能，《指南》中提到“小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能”，正是因为学生容易过度赖人工智能； 结合材料三最后一段“养成独立思考与解决问题的能力，学会批判性使用生成式人工智能”可知，我们应该批判性使用人工智能，例如材料二“内容由AI生成，请仔细甄别”可知，使用Deepseek时，它显示“请仔细甄别”，因此它也不一定“可靠”； 结合实际可知，在自己的学习生活中，人工智能能快速帮自己获取学科答案，会不利于自己养成独立思考与解决问题的能力，导致自己的思维能力逐渐退化，因此它对自己弊大于利，未必是可靠的“良师益友”。 （2025·浙江·模拟预测）小语受邀参加教育科技论坛，需要撰写《AI学习白皮书》。请你帮她完成这份研究报告！ 阅读文章，完成下面小题。 AI技术变革学习方式 【材料一】 ①人工智能时代，人们能够获取几乎无限的数据、廉价的知识、技能和软件工具，也改变了获取知识的途径。社会结构在改变，时代对人才有了新的要求：沟通、协调、领导能力成为关键技能；独立学习、思辨、判断能力被重视；对事物的想象和创造能力以及对世界整体发展的理解与综合能力也显得尤为重要。 ②因此，培养面向未来的人才，需要聚焦四个维度：第一，要加强艺术教育，提高艺术涵养和想象力，因为艺术是产生想象力的根源；第二，要加强表达、群处、领导力的训练；第三，加强对自学能力、思辨能力和独立工作能力的培养；第四，加强对社会实践和心理素质的训练。 （摘自“中国教育创新”公众号，有删改） 【材料二】 ①现在有很多AI工具可以帮助我们高效学习，如智能词典、在线翻译、语音识别等。这些工具可以为我们提供即时的语言翻译和解释，让我们在学习过程中不再受限于语言障碍。 ②例如，当我们遇到一个不理解的单词时，只需输入该单词，AI工具就能为我们提供详细的解释和例句，帮助我们更好地理解和记忆。此外，AI工具还可以帮助我们进行语音识别，将我们的口语转换成文字，方便我们进行记录和回顾。这对于语言学习者来说尤其有用，可以帮助他们更好地练习口语和听力。 ③总之，利用AI工具进行学习，不仅可以提高学习效率，还可以让学习变得更加便捷和有趣。 【材料三】 AI与传统学习流程的整体对比 比较项目 传统学习 AI学习 学习主体 主要是人类学生自主参与课堂、阅读等学习活动 依靠AI系统通过算法分析数据进行学习 学习资料来源 课本、教师讲授、图书馆资料等 海量的网络数据、预先设定的数据库等 学习进度安排 多按学校、教师制定的课程表、教学计划稳步推进 可根据算法和输入数据量灵活调整，相对更动态 互动性 主要是师生、生生之间面对面交流互动 人与系统交互、系统根据反馈不断优化自身“理解” 个性化程度 较难做到完全依据每个学生特性定制，通常是班级整体教学为主 能基于用户使用习惯、偏好等高度个性化定制学习内容与方式 知识更新速度 相对依赖教材修订、教师知识更新等会有一定滞后性 可快速整合新数据、新成果，更新速度较快 错误纠正方式 教师指出，自己发现答案发现后改正等 系统通过不断反馈、重新分析数据优化调整来纠正错误判断等情况 【材料四】 ①AI学习也并非尽善尽美。由于AI算法主要依据数据进行分析和决策，可能会存在偏差。比如，如果数据样本存在局限性，那么生成的学习建议和内容可能就无法完全适用于所有学生。另外，过度依赖AI学习工具可能会导致学生自主思考能力下降。一些学生在遇到问题时，不假思索地就求助于AI，长此以往，在没有AI辅助的情况下，可能就会变得不知所措。还有，AI学习工具在情感交流和人文关怀方面存在明显不足，无法像老师那样敏锐地感知学生的情绪变化，给予鼓励和安慰，这对于学生的心理健康和学习动力的维持可能会产生一定影响。 ②为了更好地发挥AI学习的优势，规避其弊端，学校和家长需要正确引导。同时，教育科技企业也应不断优化AI学习产品，提高数据质量，完善算法，增加情感交互功能等，使AI学习工具更加人性化、智能化。 3．根据以上探究，请结合你的生活经验，谈谈AI学习方式能否完全替代传统学习方式。 【答案】示例：不能完全替代。虽然AI在效率、个性化方面优势显著，但传统学习的师生情感互动、即时思辨碰撞不可替代。理想模式是二者结合：用AI处理知识传递，保留传统教育中的人文培养。 【解析】本题考查观点与看法。 题目要求结合材料内容和生活经验，讨论AI学习与传统学习的关系。我们需要明确“完全替代”的含义，即AI学习是否可以完全取代传统学习的所有功能和价值。 回顾材料内容，结合材料三“AI与传统学习流程的整体对比”的表格可知，材料三对比了AI学习和传统学习的差异，突出了AI学习的优势，如个性化、动态进度、快速更新等；也突出了传统学习的特点，如互动性、情感交流等； 结合材料四第①段“AI学习也并非尽善尽美”“另外，过度依赖AI学习工具可能会导致学生自主思考能力下降”“还有，AI学习工具在情感交流和人文关怀方面存在明显不足”可知，材料四指出AI学习的局限性，如数据偏差、自主思考能力下降、情感交流不足等； 结合材料一第①段“人工智能时代，人们能够获取几乎无限的数据、廉价的知识、技能和软件工具，也改变了获取知识的途径。社会结构在改变，时代对人才有了新的要求：沟通、协调、领导能力成为关键技能；独立学习、思辨、判断能力被重视；对事物的想象和创造能力以及对世界整体发展的理解与综合能力也显得尤为重要”可知，材料一强调未来人才需要综合能力，这些能力可能依赖传统学习的培养方式； 结合生活经验可知，AI工具，如智能词典、在线课程等可以辅助学习，但传统课堂的师生互动、小组讨论等难以被替代。AI无法完全模拟教师对学生情绪的观察和鼓励，或替代实践类课程，如实验、体育的现场体验；综上分析可以得出观点：AI学习不能完全替代传统学习，二者应结合使用，发挥各自优势。 示例：AI学习无法完全替代传统学习。虽然AI能提供高效、个性化的知识获取，如智能词典动态更新等，但传统学习的师生互动、情感支持（如教师鼓励）和综合能力培养（如小组合作）不可替代。例如，我们在做化学实验需动手操作，AI只能模拟步骤。未来教育应是AI与传统学习的融合。 （2025·山东青岛·二模）阅读下面两则材料，回答问题。 材料（一） ①一年一度的读书日，关键不在于计较这一天里读了多少书，而在于能否重新认识平日的阅读习惯。 ②首先澄清“什么是书”，或许是更好开启阅读的前提。从龟甲木椟，到兽皮贝叶、线装卷轴，再到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。进入数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前。从载体看，纸质书与电子书的争论背后，有人喜欢墨香的安然，有人钟情屏上的便捷；从形态看，大部头与碎片化的热议背后，有人坚持花时间埋头于卷帙浩繁，有人则习惯了即时刷取的轻量阅读；从感官看，有人只接受看书、读书，有人则选择听有声书。多样的读书体验，并不存在非此即彼的标准答案。 ③阅读方式的变化折射出社会生活的变迁。一方面，科技赋能，为阅读带来了更丰富的形式；另一方面，在忙碌的生活里，人们试图通过轻阅读、全程化阅读等方式为读书留下一席之地。的确，在现代社会，阅读的紧迫性并未减弱，唯有不断阅读才能更新知识，赶上瞬息万变的社会发展。从获取信息、认识世界的角度看，参与在线课程、网络讲座、有声图书馆也是一种读书，知人论世、读无字之书又何尝不是一种阅读。2021年，《论语》在阅文平台上阅读人次达3000万，超8成以上的读者年龄在30岁以下。当“书”的含义不断拓展，我们不妨更加关注知识的获取方式及内容。 ④读书即学习。有声书未必没有深奥的知识，碎片化阅读并非一无是处，即便如短视频里也未必没有鲜为人知的世界。学习无处不在，关键在于，不同层次的知识该如何建构我们的精神世界？奇闻异事，忙时可供消闲；新闻资讯，了解时事热点；工作指南，掌握一技之长；历史文化，磨炼思考能力；人生智慧，破解成长难题……身处现代社会的复杂个体，往往拥有多重身份、肩负多重使命，似乎每一类知识都有独特的价值。如何在有效时间里让学习更有意义，是每个人必须回答的考题。 ⑤载体在变，方式在变，内容在变，但学习规律不会变化。“不积小流，无以成江海”的积累始终重要，“书山有路勤为径”的刻苦永远关键。无论是书本、杂志，还是音频、影像，抑或是论道、问学，只要深入人心、启迪思考，就不失为好的阅读。在坚持不懈的阅读中拓展思想的深度、挖掘人生的厚度，这应当成为世界读书日给我们的启示。 （《读书不拘形式，学习改变人生》） 材料（二） ①上午10点，走进录音棚，李佳颖第一件事就是戴上耳机，沉浸在海量音频中。几部小说同时更新，一天3集，配音选角、监棚审听，是有声阅读制作人李佳颖的工作节奏。近期海外版电视剧《三体》播出，她担纲制作的《三体》广播剧又一次迎来收听热，她和团队正在开发更有沉浸感的全景声版本。 ②李佳颖大学时就爱好配音，工作后制作了《庆余年》《长安十二时辰》等数部播放量破千万、破亿的有声剧作品。在她看来，“10年前，‘听书’只是传统阅读的补充形式。随着移动互联网的发展，听书、听剧、听课、听相声、听播客……‘听’成为年轻人的一种生活方式，用声音拓展阅读的边界。” ③刘慈欣曾这样形容《三体》广播剧，“最好的科幻，是能够用最真实的细节，把人类带到想象力的边界，从这个意义上说，声音可能是科幻最好的载体之一。” ④便捷、沉浸、陪伴，李佳颖用3个词来形容有声阅读。“有声阅读降低了全民阅读门槛，可以伴随运动、家务、通勤等场景，让阅读更容易发生。”更重要的是，“音频不仅能构建一个丰满而富有细节的想象空间，还是提供情绪价值的伙伴。”李佳颖说。 （《“用声音拓展阅读的边界”》） 材料（三） 4．小语的妈妈认为应该采用纸质图书阅读，小语同学选择读电子书、听书等线上阅读形式，妈妈担心这样阅读没效果，提出反对。对此你如何看？请结合三则材料中的内容说说你的看法。 【答案】我认为小语通过平台听名著的做法是可行的。阅读形式愈发多样，更多的人选择非纸质阅读，听书也已成为一种阅读方式，有声阅读能降低全民阅读门槛，方便小语在忙碌的九年级学习生活中进行阅读。此外，虽然阅读的方式变了，但是只要能深入思考、不断积累，就一定会有收获。要运用三则材料中的核心观点。 【解析】本题考查观点表达，先表明看法，再阐述理解。 小语妈妈的担忧可以理解，但线上阅读形式（如电子书、听书）同样具有显著价值，且与纸质阅读并不矛盾。结合三则材料，可从以下角度分析： 1.阅读形式多样化是时代趋势。 材料（一）第②段“进入数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前”“多样的读书体验，并不存在非此即彼的标准答案”等指出，数字时代阅读载体和方式因时而异，纸质书与电子书、有声书各有优势。例如，电子书便捷，有声书可伴随运动、通勤等场景，降低阅读门槛（材料二第④段“有声阅读降低了全民阅读门槛，可以伴随运动、家务、通勤等场景，让阅读更容易发生”）。 再结合材料（一）第③段“2021年，《论语》在阅文平台上阅读人次达3000万，超8成以上的读者年龄在30岁以下。当‘书’的含义不断拓展，我们不妨更加关注知识的获取方式及内容”可知，2021年《论语》在阅文平台阅读人次达3000万，超8成读者为30岁以下人群，说明线上阅读已成年轻人主流选择。 材料（三）中成年国民阅读的主要形式是纸质书（占45.7%）和电子书（37.2%），据此可阅读形式多样化。 2.线上阅读同样能获取知识、启迪思考。 材料（一）第④段“读书即学习。有声书未必没有深奥的知识，碎片化阅读并非一无是处，即便如短视频里也未必没有鲜为人知的世界”强调“读书即学习”，有声书、碎片化阅读并非“一无是处”，奇闻异事可消闲，新闻资讯可了解时事，历史文化可磨炼思考能力。 结合材料（二）第③段“最好的科幻，是能够用最真实的细节，把人类带到想象力的边界，从这个意义上说，声音可能是科幻最好的载体之一”可知，刘慈欣认为声音是科幻的“最好载体之一”，说明线上阅读能通过声音构建想象空间，提供情绪价值。 3.关键在于阅读的内容与深度。 材料（一）第⑤段“无论是书本、杂志，还是音频、影像，抑或是论道、问学，只要深入人心、启迪思考，就不失为好的阅读。在坚持不懈的阅读中拓展思想的深度、挖掘人生的厚度，这应当成为世界读书日给我们的启示”指出，无论载体如何变化，“深入人心、启迪思考”的阅读才是好的阅读。小语可通过选择优质电子书、有声书资源，结合纸质书阅读，实现“有效学习”。 示例：我认为小语通过平台听名著的做法是可行的。线上阅读形式是数字时代的必然选择，其价值在于便捷性、场景适应性和内容多样性。小语可通过合理规划，实现纸质与线上阅读的有机结合，既满足知识获取需求，又提升学习效率。 （2025·四川乐山·二模）非连续性文本阅读，完成小题。 材料一 ①近来人工智能（AI）续写经典小说，情节曲折又颇有创意，在一些文化社区和视频网站引发热议。一时间，人类作家能否保住饭碗再次成为讨论话题。 ②这种担忧并非文学创作领域所独有。在新闻业中，新闻算法程序或所谓的新闻写作机器人早已实现广泛应用。这些程序除了能撰写和发布新闻资讯外，还能基于用户的新闻信息消费行为特征，对后续新闻主题进行智能化筛选和推送，让新闻信息分发更加准确有效。自动新闻写作软件“叙事科学”的开发者甚至认为，未来此类人工智能软件还将逐渐转移到“新闻产业链的上端”——解释性新闻。同样，在剧本写作、电影剪辑、音乐创作、艺术设计等超越纯粹重复劳动，以人类独特的创造性为存在基础的领域，人工智能的介入程度也越来越深。所有这一切，是否意味着人工智能终将取代人类，成为文化生产的主角？ ③不可否认，人工智能在不少方面确实比人类要高效得多，但若仅据此就得出人类必将被其取代的结论，显然为时过早，无论人工智能多么接近人脑，其内在的局限性决定了两者之间的差别始终是一条无法逾越的鸿沟。而这绝不只是量的差别，更是质的差别。人工智能获得和人一样的自我意识，成为和人平起平坐的意识主体，甚至反过来控制人类，这样的场景基本上只存在于科幻电影的虚构剧情中。 ④人工智能可以通过深度学习以及自然语言生成技术完成诗歌创作或小说续写，但这并不意味着机器的“思考”过程就等同于人类的思维过程，更不意味着人工智能算法机制生产出来的诗歌或新闻等文本产品，与人类生产出来的类似作品具有同等的创造性或文化特征。其根本原因在于，人工智能技术始终无法突破符号操控的层次，也就无法出现具有心灵和主体观念的机器。它无法像人类那样具有自我意识，从而可以制造出复杂的概念、价值和意义体系。 （摘编自黄典林《AI续写名著成爆款，我们该为此忧虑吗》，有删改） 材料二 ①AI续写最近火了。AI续写的故事情节让网友们直呼匪夷所思、脑洞大开。AI续写故事，只有你想不到，没有它写不了的，如蒲松龄的故事《狼》被AI赋予了不一样的现实意义，改变了画风。故事中的屠户最终还是被狼吃掉，而这两只狼到处兴风作浪，官府出动了三百官兵围剿，却被狼击败，全军覆没。直到后来猎人在森林里发现，这两只狼已经寿终正寝，人们才彻底放下心来。看完故事有网友认为，这篇续写具有一定的现实意义，比原作多了几分悬疑感。 ②其实，这已经不是人工智能第一次在世人面前展现“创作能力”。前几年一度流行的“AI写诗”，便曾赚足舆论的目光。 ③AI写作能够代替人类创作吗？对此，南京师范大学出版社副社长张鹏有自己的看法：经典作品一定是做到连贯性的情感呈现。当文学阅读已经变成文化消费，在文化消费普及的情况之下，人工智能写作有可能成为文化商品或文化产品，但是不能超越人类。因为作为经典，“一千个读者心中，有一千个哈姆莱特”，真正的经典需要深度挖掘人性，并在不同的情节中展示其细微变化。 ④主持人侯贞认为，未来AI写作大有可能会取代网络“写手”，但真正有思想、有情感共鸣的文学创作必然还是出自人类之手。这就好比服装加工流水线上的操作员会被智能机器人取代，而手工创作工匠却不会被机器超越一样。 （选自“新浪网”《新闻评谈》，有删改） 5．面对AI写作，人类作家能否保住饭碗？请结合两则材料，谈谈你的看法。 【答案】能。①人工智能有内在的局限性，它的“思考”不能等同于人类的思考，人工智能生产出来的文本产品，其创造性或文化特征远逊于人类创作出来的。②人工智能在情感呈现上不具备人类情感表达的连贯性、丰富性和深刻性。③真正能够形成的文学经典是需要深度地挖掘人性，让人性在不同的情节中进行变化，这些是人工智能做不到的。④人工智能技术始终无法突破符号操控的层次，无法制造出复杂的概念、价值和意义体系。 【解析】本题考查材料内容概括和运用。 材料一第④段指出“人工智能可以通过深度学习以及自然语言生成技术完成诗歌创作或小说续写，但这并不意味着机器的‘思考’过程就等同于人类的思维过程，更不意味着人工智能算法机制生产出来的诗歌或新闻等文本产品，与人类生产出来的类似作品具有同等的创造性或文化特征”，这说明人工智能即便能完成创作任务，其作品的创造性和文化内涵与人类作品相比，存在明显差距，无法替代人类创作的核心价值。由此可以概括出：人工智能有内在的局限性，它的“思考”不能等同于人类的思考，人工智能生产出来的文本产品，其创造性或文化特征远逊于人类创作出来的。 根据材料一第④段“其根本原因在于，人工智能技术始终无法突破符号操控的层次，也就无法出现具有心灵和主体观念的机器。它无法像人类那样具有自我意识，从而可以制造出复杂的概念、价值和意义体系”，人工智能受限于技术原理，只能在符号操控层面运作，无法拥有人类的自我意识和精神世界，难以构建出富含思想深度和人文价值的作品，而这正是人类作家创作的优势所在。由此可以概括出：人工智能技术始终无法突破符号操控的层次，无法制造出复杂的概念、价值和意义体系。 从材料二第③段南京师范大学出版社副社长张鹏的观点“经典作品一定是做到连贯性的情感呈现……人工智能写作有可能成为文化商品或文化产品，但是不能超越人类”可知，经典作品的情感呈现需要连贯性，而人工智能在这方面存在缺陷，无法像人类一样进行连贯、丰富且深刻的情感表达，难以产出具有高度情感价值的文学作品。由此可以概括出：人工智能在情感呈现上不具备人类情感表达的连贯性、丰富性和深刻性。 材料二第③段提到“因为作为经典，‘一千个读者心中，有一千个哈姆莱特’，真正的经典需要深度挖掘人性，并在不同的情节中展示其细微变化”，这是人工智能无法达成的。由此可以概括出：人工智能无法深度地挖掘人性，让人性在不同的情节中进行变化。 综合以上内容可以看出，面对AI写作，人类作家有其独特优势，能够保住饭碗。 （2025·山东济南·二模）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： ①2025年春节，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》登顶中国影史票房榜（以下称《哪吒2》），并携“东方魔童”开启全球上映。中国动画以科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠联璧合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。 ②目前，《哪吒2》海外上映计划覆盖澳大利亚、新西兰、美国、加拿大、日本、新加坡等多个国家，已在美国洛杉矶的好莱坞TCL中国大剧院举行北美首映礼。北美以及澳大利亚、新西兰等地预售火爆，部分场次一票难求，观众期待已经拉满。 ③截至2025年4月4日，《哪吒2》全球票房已突破154.67亿元人民币（约合21.5亿美元），其中中国内地贡献142.3亿元，海外市场取得12.5亿元收入。已超越《冰雪奇缘2》成为全球动画电影票房第二名。 （摘自《〈哪吒2〉：向世界展示独具魅力的中华文化元素》，有删改） 材料二： ①作为一部史诗级的动画电影，《哪吒2》的硬核出海给我们带来诸多启示。 ②《哪吒2》在视觉呈现上显性的技术优势，是出海后赢得文化认同的底层逻辑。技术赋能叙事，让东方美学“看得懂更看得爽”。导演团队在路演时透露，《哪吒2》中“四海龙王水漫陈塘关”的3分钟镜头，动用了全球首发的“粒子水墨算法”，让2.7亿个数字粒子呈现出《千里江山图》的流动质感。这种“技术硬实力+美学辨识度”的组合拳，成功将“中国风”升级为“世界流”。 ③中国传统文化是一座蕴藏无尽瑰宝的巨大宝库，如何创新性表达、讲好中国故事成为关键，导演饺子认为，呈现传统文化的年轻化表达至关重要，将现实的人情和人性注入神话故事中，让观众能够产生强烈的共鸣和共情。这绝非简单的改编复刻，也不是对西方的盲目迎合，而是一场国风视觉的深度解码、是文化自信的有力彰显！ ④当今时代，人类文明多样性是世界的基本特征。不同文明相互依赖、互利共生，只有在文明交流中相互倾听、理解与借鉴，才能突破自身局限。《哪吒2》为东西方文明的交流互鉴开辟了广阔天地，让文化引力场成为文明对话的全新范式。《哪吒2》深入挖掘人性的复杂，展现出有教无类、向往和平、开放包容等中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合。 ⑤当“哪吒”脚踏风火轮冲出国门时，他承载的不仅是角色的命运转折，更是一个古老文明在数字时代的新生。 （摘自《〈哪吒2〉硬核出海，海内外共情共振》有删改） 材料三： ①神话是人类文明进程中积淀而成的文化遗产，如何继承与利用好这些遗产，首先要有实事求是的科学态度。大家可能读过鲁迅先生的《拿来主义》，这篇文章对我们今天树立正确的神话观仍然有启发作用。传统文化中的神话如何“拿来”，关键是以发展的眼光看问题，用辩证的方法去分析，去其糟粕，取其精华，科学批判，继承发展。 ②把握神话的本质，目的是为了更好地继承、创新与发展，特别是要用好那些优秀神话中蕴含的积极的价值观、传统美德和人文精神。神话作为古老的文化现象和文化记忆，自产生之日起，其传承、发展、再解读、再创新就没有间断过。 ③目前信息数据传播手段的迅速发展，给中华民族神话的传承传播带来了新的机遇与挑战，特别是在神话的创造性转化、创新性发展方面，更应该辩证分析其文化本质，正确把握，科学利用，为展现中华民族的精神追求，为延续和发展中华文明，为促进人类文明进步发挥出应有的作用。 （摘自《现代人眼中的古代神话》，有删改） 6．读完材料后，同学们探讨中国神话绽放新光彩的原因，请结合上述材料谈谈你的看法。 【答案】①技术赋能叙事，让东方美学“看得懂更看得爽”，赢得文化认同。②呈现传统文化的年轻化表达，将现实的人情和人性注入神话故事中，让观众能够产生强烈的共鸣和共情。③在文明交流中相互倾听、理解与借鉴，突破自身局限；展现出中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合。④实事求是，对传统文化中的神话去其糟粕，取其精华，科学批判，继承发展。⑤运用信息数据传播手段，对神话进行创造性转化、创新性发展方面。 【解析】本题考查意见看法。结合材料二第②段“《哪吒2》在视觉呈现上显性的技术优势，是出海后赢得文化认同的底层逻辑。技术赋能叙事，让东方美学‘看得懂更看得爽’。导演团队在路演时透露，《哪吒2》中‘四海龙王水漫陈塘关’的3分钟镜头，动用了全球首发的‘粒子水墨算法’，让2.7亿个数字粒子呈现出《千里江山图》的流动质感”可知，借助先进技术，为叙事赋能，使东方美学更具观赏性，从而赢得文化认同。由此可知，技术赋能叙事，让东方美学“看得懂更看得爽”，是中国神话绽放新光彩的原因之一。 结合材料二第③段“中国传统文化是一座蕴藏无尽瑰宝的巨大宝库，如何创新性表达、讲好中国故事成为关键，导演饺子认为，呈现传统文化的年轻化表达至关重要，将现实的人情和人性注入神话故事中，让观众能够产生强烈的共鸣和共情”可知，通过年轻化表达，把现实的情感融入神话，能引发观众共鸣。由此可知，呈现传统文化的年轻化表达，将现实人情人性注入神话故事，可助力中国神话绽放光彩。 结合材料二第④段“当今时代，人类文明多样性是世界的基本特征。不同文明相互依赖、互利共生，只有在文明交流中相互倾听、理解与借鉴，才能突破自身局限。《哪吒2》为东西方文明的交流互鉴开辟了广阔天地，让文化引力场成为文明对话的全新范式。《哪吒2》深入挖掘人性的复杂，展现出有教无类、向往和平、开放包容等中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合”可知，在文明交流中相互借鉴，展现传统文化精髓并契合世界精神追求，对中国神话发展有益。由此可知，在文明交流中相互倾听、理解与借鉴，展现传统文化精髓并契合世界精神追求，是中国神话绽放新光彩的因素。 结合材料三第①段“神话是人类文明进程中积淀而成的文化遗产，如何继承与利用好这些遗产，首先要有实事求是的科学态度……关键是以发展的眼光看问题，用辩证的方法去分析，去其糟粕，取其精华，科学批判，继承发展”可知，秉持科学态度对待神话文化遗产，进行科学批判和继承发展很重要。由此可知，实事求是，对传统文化中的神话去其糟粕、取其精华、科学批判、继承发展，推动中国神话绽放光彩。 结合材料三第③段“目前信息数据传播手段的迅速发展，给中华民族神话的传承传播带来了新的机遇与挑战，特别是在神话的创造性转化、创新性发展方面，更应该辩证分析其文化本质，正确把握，科学利用，为展现中华民族的精神追求，为延续和发展中华文明，为促进人类文明进步发挥出应有的作用”可知，借助信息数据传播手段进行创造性转化和创新性发展，有利于中国神话绽放光彩。由此可知，运用信息数据传播手段进行创造性转化、创新性发展，是中国神话绽放新光彩的原因。 （2025·安徽蚌埠·二模）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 人工智能发展时间轴 时间 重大节点 1950年 艾伦·图灵提出“图灵测试”，奠定机器智能的理论基础 1956年 达特茅斯会议确立人工智能研究领域，开启学科体系化探索 1980年 DEC公司研发的XCON专家系统成功商用，标志AI技术首次规模化应用 1997年 IBM“深蓝”击败国际象棋冠军卡斯珀罗夫，验证AI复杂决策能力 2011年 IBM Watson问答系统赢得智力竞赛冠军；苹果发布Siri语音助手，推动AI消费级应用。 2014年 特斯拉发布Autopilot辅助驾驶系统；亚马逊推出智能音箱Echo，AI融入日常生活场景。 2016年 DeepMind战胜围棋棋手李世石，深度学习技术引发全球关注。 2020年 OpenAI发布GPT-3模型，生成式AI实现自然语言处理突破。 2023年 ChatGPT等生成式AI普及，引发教育、医疗等领域数字化转型浪潮。 2024年 DeepSeek等众多AI技术深入医疗、教育、交通领域，成为社会数字化核心驱动力。 材料二： 近日，陕西省多所高校相继宣布将与深度求索（DeepSeek）公司合作，推动人工智能技术深度融入教学、管理场景，开启智慧教育新范式。 目前，西安电子科技大学已完成智课平台与DeepSeek大模型的对接，实现AI助教、智能出题、作业查重等创新功能。西安理工大学“西理小信”平台深度融合校内知识库，提供文献摘要生成、论文框架建议等学术支持。西安建筑科技大学打造教师数字分身、智能搜索平台等四大应用场景，积极构建智慧校园生态。陕西科技大学部署智能招生系统。西安财经大学推出数智人“仙财小I”，实现多模型协同服务。民办高校方面，西京学院积极构建AI双导师系统，实现学习资源精准推送。欧亚学院实现教学全场景覆盖，从备课、授课到学情分析形成完整AI闭环。 （摘自《陕西多所高校引入DeepSeek大模型开启教育智能化新篇章》，《人民日报》，西安新闻网，2025-03-03） 材料三： 人工智能时代怎么教、如何学？教师应更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维。比如，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。有条件的地区和学校可充实人工智能教育教师队伍，引入社会力量和资源，提升教学“含智量”，让充满想象力的种子生根发芽。同时，引导学生主动探索和接纳新技术、新知识，提升自身数字素养，加强合作学习和跨学科学习，培养动手能力和创新思维，从而更好适应时代发展的需要。 在中小学开展人工智能教育仍是一个新课题，面临挑战。比如，人工智能技术发展的同时可能会带来隐私泄露、算法偏见等社会伦理问题及科技伦理风险。为此，要将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界。 （摘自闫伊乔《人工智能时代怎么教如何学》，《人民日报》，2025-01-05日） 材料四： 人工智能在过去十年中取得了快速而显著的发展，正在越来越多地接管人类任务并取代人类决策，促进效率的提高和成本的降低，然而也带来了许多重大的道德伦理风险：伦理隐私、公平性、自主性、透明性与开放性等问题。我们要明确价值准则，助力人机相融共进。 首先，教育人工智能应用应始终在人的掌控下，秉持育人为本的价值准则，服务于学生，实现学生个体对于教育人工智能应用的控制。其次，伦理准则应当被植入教育人工智能产品，并贯穿产品设计开发应用全过程。从开发厂商的角度而言，可以从两个方面进行改进，以促进其生产出的教育类人工智能产品更加符合伦理道德规范原则。一是从技术角度而言，可将一些能够清楚描述出的、约定俗成的道德伦理准则以算法的形式植入到人工智能中，使得人工智能在自我学习时自发性拥有在伦理方面的道德底线，不做出违反伦理原则的行为。二是从人本主义出发，提高算法设计师、程序员等技术人员的伦理素养、道德意识。 （摘自《推动人工智能向善发展：教育与人工智能共同的责任》，《中国电化教育》2024年第1期，有删改） 7．班级开展“如何平衡‘技术创新’与‘伦理约束’”讨论会。请你结合相关材料，提三条建议。 【答案】①明确价值准则，将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界。②从技术角度，将能够清楚描述出的、约定俗成的道德伦理准则以算法的形式植入到人工智能中，使其在自我学习时拥有伦理道德底线。③从人本主义出发，提高算法设计师、程序员等技术人员的伦理素养、道德意识，使其在开发过程中遵循伦理道德规范。 【解析】本题考查提炼出建议。 联系材料三第二段“要将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界”可知，在教育场景中，需把正确价值观融入人工智能教学，让学生具备伦理意识与社会责任感，清楚使用边界，以此平衡技术创新和伦理约束。 联系材料四第二段“从技术角度而言，可将一些能够清楚描述出的、约定俗成的道德伦理准则以算法的形式植入到人工智能中，使得人工智能在自我学习时自发性拥有在伦理方面的道德底线，不做出违反伦理原则的行为”可知，从技术层面，把明确的道德伦理准则通过算法植入人工智能，使其学习时自发坚守伦理底线，助力平衡二者关系。 联系材料四第二段“从人本主义出发，提高算法设计师、程序员等技术人员的伦理素养、道德意识”可知，要提升算法设计师、程序员等技术人员的伦理素养与道德意识，让他们在人工智能技术创新过程中，主动遵循伦理道德规范，实现技术创新和伦理约束的平衡。 （2025·湖南长沙·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 非遗是文明的瑰宝，承载着民族的记忆、智慧和情感。目前，我国已拥有34项联合国非遗名录和1530项国家级非遗名录，成为世界上拥有世界非遗数量最多的国家。但在发展中，非遗文化也面临着新的问题。       （选自《中国非物质文化遗产发展现状调研报告》） 【材料二】 ①跨界协同是指不同领域、不同行业、不同主体之间通过资源共享、优势互补、协同创新等方式，实现共同发展的理念和方法。要想让非遗在新时代焕发出生机与活力，跨界协同成为了关键策略，具体表现在以下领域： ②教育领域：将非遗纳入学校教育体系，编写非遗教材，开设讲座、课程，建立实验室、工作室、工作坊，有些非遗项目还解决了高校学生就业的问题。 ③科技领域：科技为非遗的记录、保存和传播提供了强大工具，拓展文化的发展空间。例如，敦煌研究院利用数字技术，对敦煌壁画进行数字化保护和修复，并通过互联网平台进行展示和传播，让更多的人了解和欣赏敦煌壁画的艺术价值。 ④商业领域：企业积极参与非遗的产业化开发和创新发展，推动非遗与现代产业的融合发展。例如食品企业与传统酿造技艺合作推出特色食品，利用非遗的品牌价值与商业品牌结合，提升产品文化内涵。 ⑤媒体领域：官媒采访报道，制作非遗纪录片，通过电视台、网络平台播放，扩大非遗的影响力。利用社交媒体传播，发起非遗相关话题，鼓励民众分享非遗体验。 （摘编自“非遗传承人产业基地”公众号，有删减） 【材料三】 长沙非物质文化遗产名录（部分） 类别 项目名称 特点及内容介绍 传统美术 湘绣 中国四大名绣之一，是以湖南长沙为中心的带有鲜明湘楚文化特色的湖南刺绣产品的总称，起源于湖南的民间刺绣，已有2000多年历史。 传统技艺 铜官窑陶瓷烧制 长沙窑是唐代南方重要的青瓷窑场之一，其烧制的陶瓷器以独特的釉下彩装饰技法和丰富多样的造型而闻名于世，对中国陶瓷发展产生了重要影响。 传统戏剧 花鼓戏 长沙花鼓戏是湖南花鼓戏的重要分支之一，以其生动活泼的表演形式、通俗易懂的唱词和贴近生活的剧情。深受广大群众的喜爱。 9．小梅是学生处干事，她将负责艺术节“非遗进校园”展区工作。请帮她从【材料三】中选择一个项目，结合【材料二】采用不同的非遗跨界协同方式，给此次展区工作提出具体建议。 【答案】示例：选花鼓戏。 （1）前期宣传时，可以协同媒体领域，如制作花鼓戏宣传片在学校播放；利用学校社交媒体平台，如公众号、微信群等扩大影响力。 （2）中期展示时，可以结合相关文化、艺术元素设计花鼓戏相关文创，将花鼓戏歌词和广为流传的花鼓戏表演场面印制在文创作品中，增强体验感；还可以结合数字技术，用AI现场展示或创作花鼓戏，带领大家沉浸式体验这项非遗。 （3）后期深入时，可以协同教育领域，建议学校开设花鼓戏相关课程，例如在音乐课或社团课等课程体系中加入这项非遗，以持续扩大花鼓戏的影响力，也让同学们得以获取知识、陶冶情操。 【解析】本题考查拟写建议。 依据【材料二】第①段“跨界协同是指不同领域、不同行业、不同主体之间通过资源共享、优势互补、协同创新等方式，实现共同发展的理念和方法”，第⑤段“媒体领域：官媒采访报导，制作非遗纪录片，通过电视台、网络平台播放，扩大非遗的影响力。利用社交媒体传播，发起非遗相关话题，鼓励民众分享非遗体验”，第③段“科技领域：科技为非遗的记录、保存和传播提供了强大工具，拓展文化的发展空间”，第②段“教育领域：将非遗纳入学校教育体系，编写非遗教材，开设讲座、课程，建立实验室、工作室、工作坊”，第④段“商业领域：企业积极参与非遗的产业化开发和创新发展，推动非遗与现代产业的融合发展。例如食品企业与传统酿造技艺合作推出特色食品，利用非遗的品牌价值与商业品牌结合，提升产品文化内涵”可知：根据跨界协同的理论，从不同领域、不同行业、不同主体之间通过资源共享、优势互补、协同创新等方式，实现共同发展的理念。由此可见，在工作中可从媒体宣传、科技展览、观众体验、教育延伸以及商业合作的角度，制定不同阶段推广非遗具体措施，让非遗走进校园实现传承和发展即可。 示例： 湘绣：①前期宣传：利用媒体领域的跨界协同，通过制作短视频、纪录片等形式，在社交媒体平台发布湘绣的视频，讲述湘绣者及技艺传承的故事，吸引师生关注，同时举办线上讲座，邀请传承人分享湘绣的文化魅力及历史背景。 ②中期展示：结合艺术领域的跨界协同，在校园艺术节中设置湘绣现场展览环节，让学生切身体验湘绣精妙的艺术成品；搭建虚拟现实（VR）体验区，让学生通过VR设备模拟刺绣的感受，增加互动性和趣味性。 ③后期深入：结合教育领域的跨界协同，组织湘绣工作坊，邀请传承人带领感兴趣的学生学习一些基础动作，亲身体验非遗技艺；同时将湘绣内容引入美术选修课程或社团活动，以长期兴趣培养的形式推动传承与发展。 铜官窑陶瓷烧制：① 前期宣传：利用媒体领域的跨界协同，通过社交媒体平台发布铜官窑陶瓷烧制技艺的宣传视频，介绍其历史、工艺流程、文化内涵，引发学生关注。同时可在校园内举办宣传海报展，邀请艺术专业学生设计富有创意的非遗元素海报，吸引更多师生了解和参与。 ②中期展示：运用教育领域的跨界协同，在展区设置铜官窑陶瓷烧制互动体验区，邀请非遗传承人进行现场演示，并安排工作坊让学生参与选泥、制坯等工艺制作，强化实践感受，增强互动效果。 ③后期深入：结合商业领域的跨界协同，将学生实际制作的陶器与校园文化融合推出“校园陶艺纪念品”，与校园商店合作售卖。同时，可以通过科技领域手段开发数字化陶器制作模拟软件，供学生在线学习和体验，进一步扩大非遗传播与教育效果。 （2025·山东威海·三模）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①要展现“敢吃苦”的奋斗姿态。习近平总书记指出：“我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。”当代青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，顽强拼搏、接续奋斗，不断战胜自我，创造无愧于新时代的业绩。 ②要锻造“能吃苦”的坚毅品格。习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”在中国革命、建设和改革的伟大历程中，涌现出了无数“自找苦吃”的青年典型和榜样。当代青年要学习前辈的优良品格，能吃苦、肯吃苦，坚定执着、不屈不挠，踏实肯干、埋头苦干、拼命硬干，承担时代重任、争做时代新人。 ③要砥砺“会吃苦”的过硬本领。习近平总书记指出，“青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领。”刀要在石上磨，人要在事上练。新时代青年要以坚定理想信念为根基、以为民服务为根本，善于吃苦、甘于吃苦，走出安逸生活的“舒适圈”，到艰难困苦的地方“墩墩苗”，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，在中国式现代化建设中挺膺担当、奋发有为。 (选自《中国教育报》) 【材料二】 ①读星云大师的《厚道》，我对其中的一句话印象颇深：不经过风霜苦寒，哪里知道温暖的可贵？不能深切认知人生苦短，哪里懂得精进勤学？所以，吃苦就如吃补。有了今日的辛苦播种，他日自然会有苦尽甘来的甜美果实。 ②苦辣酸甜，皆是人生况味。然而世人多喜欢辣的畅快、酸的回味、甜的甘美，很少有人真正懂得苦的妙处，甚至视吃苦为畏途，避之唯恐不及。 ③有位同事的女儿在一所寄宿制重点高中读书，周末背一包脏衣服回来，统统都交给她来洗。 ④她还说有一次到女儿宿舍，见有个女孩穿着一身名牌，靠坐在床头看书，桌上放着个奶瓶。看到她一脸惊奇，女孩调皮地解释说：“用这个喝水方便呗。” ⑤生活在城市的孩子，大多是“蜜罐”里泡大，从小就受到家人的溺爱。在成绩至上这座大山的重压下，他们只会埋头题海，出现“高分低能”的现象也就不足为怪了。 ⑥我的一位高中同学，左脸有一道伤疤，听说是儿时被热水袋烫伤。他家庭条件很差，在食堂就餐时，只选最便宜的菜。 ⑦他对任何人都友善，成绩好得让人仰视。学校组织的各项社团活动，他都热心参与，还从生活上关心同学。一颗稚嫩的心要经历多少艰难磨炼，才能如此无愧无惧，如此从容美好。 ⑧他后来考上一所很好的大学，毕业后自己创业，如今已是一家企业的老板。一次同学会上，有人问他成功的“秘籍”，他笑着说：“我一直坚信吃苦是福。” ⑨古人云：咬得菜根，百事可做。年轻人要有不怕吃苦的心态，才能不断地攀登与超越，让成长路上渐次开出美善的花，并最终领略到山高人为峰的壮丽。有位外国作家也曾说过：你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。吃苦往往简单地说就是“尽量不给他人添麻烦”“凡事多靠自己的努力”。换言之，吃苦是成长的必修课，而成长是一辈子的事。 (选自《思维与智慧》，有删改) 【材料三】 下面是人工智能机器人“豆包”制作的两张图片。 学校筹备编制一本“无悔青春”成长指导手册，以激励更多的同学全身心投入到中考冲刺中。请你积极参与到手册的编制活动中。 10．手册“行动倡议”板块要为同学们的中考冲刺阶段提行动建议，请你结合三则材料和个人经验，提出三条建议。 【答案】以奋斗姿态，勇战中考挑战；锤炼坚毅品格，不惧备考困难；练就过硬本领，高效冲刺中考；攻克知识难点，在吃苦中提升自我；掌握科学方法，提高复习效率；制定严格的作息时间，合理利用时间高效学习。 【解析】本题考查提出建议。 联系材料一第①段中“当代青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，顽强拼搏、接续奋斗”可知，在中考冲刺阶段，我们应每天以饱满的热情投入复习，即使面对难题瓶颈也不退缩，像材料中所说的那样以“敢吃苦”的奋斗姿态，主动攻克薄弱知识点，比如每天额外花30分钟针对数学压轴题进行专项练习，用持续的拼搏为中考积蓄力量；联系材料一第③段中“珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领”可知，要在冲刺中注重方法积累，比如建立错题本分类整理易错点，每周复盘总结，将知识点系统化，同时借鉴同学的高效复习经验，走出只靠死记硬背的“舒适圈”，在“会吃苦”中提升学习效率，让每一分钟的付出都有明确的方向；联系材料二第⑨段中“吃苦往往简单地说就是‘尽量不给他人添麻烦’‘凡事多靠自己的努力’”可知，冲刺阶段要培养自主管理能力，比如自己制定详细的每日复习计划并严格执行，不依赖他人催促，遇到学习困难先独立思考再请教老师同学，在自我驱动中锤炼“能吃苦”的品格，以独立自强的姿态迎接中考，让青春的拼搏更有底气。 （2025·河南平顶山·三模）阅读下面三个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。 ②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 ③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 （选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册） 【文本二】 ①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。 ②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容纳入16个自由贸易协定，建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入“世界记忆名录”，中医药的国际认可度和影响力持续提升。 ③在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉…… ④中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。 （选自《人民日报》2024年3 月29 日，有删改） 【文本三】 ①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心。第二，应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力。第四，坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径。第五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。 ②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，有利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。 （选自《光明日报》2024年4月30日，有删改） 11．学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，你可以提出哪些建议？ 【答案】示例：①开设中医药课程；②开展中医药知识竞赛；③在校园开辟中草药种植园；④举办中医药知识宣传讲座。 【解析】本题考查提建议。 可以先从文本中提取中医药文化传承相关要点，再结合校园、社会生活场景，从教育普及、实践体验、宣传推广等角度，思考可落地的传承建议，让建议既贴合文化内涵，又具可操作性。 示例：组织学生以班级为单位，围绕“中医药文化”制作手抄报，内容可包含中药材识别、中医小故事（如华佗、张仲景的典故）、简单养生知识（像晨起一杯温水的中医道理）。班级内展示后，精选优秀作品在校园走廊张贴，营造中医药文化氛围，学生动手搜集资料过程中，就能直观接触中医药知识； 组织学生用显微镜观察中药材切片、用APP识别中草药。比如在生物课上，借助科技工具，让学生直观了解人参、枸杞等药材的微观结构，感受中医药的科学性，激发探索热情； 举办“中医药＋戏曲”活动。编排《本草纲目》主题校园戏曲，把药材特性、药用价值融入唱词，像“当归活血又调经，熟地滋阴养血行”，借戏曲传唱，让中医药知识活起来； 开展“中医药进社区”实践。学生跟着中医馆医师，在社区给居民测体质、教“五禽戏”，既用实践传承中医药养生知识，也能让居民感受中医药的实用价值； 制作中医药短视频校园电台。学生拍摄“校园里的中草药”系列短视频，介绍车前草、蒲公英等常见植物的药用，在校园广播、短视频平台传播，用青春创意吸引更多人关注； 把“五禽戏”设为校园课间操。每天大课间，师生一起模仿虎鹿熊猿鸟动作，在锻炼中传承中医药养生智慧，让古老养生法融入现代校园生活； 利用班会时间，开展“中医养生我知道”分享会。学生提前从家人、网络处了解简单养生方法（如泡脚加艾叶祛湿、按摩合谷穴缓解牙疼），在班会上分享，互相交流学习，把中医养生融入日常交流，低成本传播知识。 （2025·江苏盐城·三模）【材料一】 早茶，又称“饮早茶”或“叹早茶”，是中国南方地区，尤其是广东、香港、澳门等地的一种传统饮食文化。早茶文化起源于清朝，最初是广东地区的商人、文人雅士在早晨聚会时饮茶、吃点心、交流信息的一种社交活动。随着时间的推移，早茶逐渐演变成一种大众化的饮食习俗，成为人们日常生活中不可或缺的一部分。早茶的种类丰富多样，主要包括以下几类（见下表）： 早茶的种类及特点 早茶的种类 内   容 特点 茶类 常见的茶有普洱茶、铁观音、菊花茶、乌龙茶等。茶不仅有助于消化，还能解腻。 精致、多样和社交性。早茶的点心通常小巧精致，注重色、香、味、形的结合。早茶不仅是饮食，更是一种文化体验，体现了中国人对生活的热爱和对美食的追求。 点心类 主要分为蒸点、炸点、煎点、甜点等。常见的点心有虾饺、烧卖、叉烧包、糯米鸡等。常见的甜点有蛋挞、藕粉圆子等。 粥类 有皮蛋瘦肉粥、鱼片粥、及第粥等，粥品清淡养胃，适合早晨食用。 面类 云吞面、牛腩面、鱼汤面等。 【材料二】 东台鱼汤面和建湖藕粉圆是盐阜地区的传统美食。 东台鱼汤面起源于清朝，距今已有数百年历史。相传，东台鱼汤面最早是由当地的渔民发明的。渔民们在捕鱼后，将新鲜的鱼熬制成汤，再加入面条，既方便又美味，逐渐演变成了一道地方特色美食。制作东台鱼汤面时，通常选用新鲜的鲫鱼或鳝鱼，将鱼煎至两面金黄，加入适量的水，用文火慢熬数小时，直至鱼汤呈现出乳白色。面条则选用手工制作的细面，口感筋道，与鱼汤相得益彰。 建湖藕粉圆起源于清朝中叶，距今有二百多年的历史。藕粉圆最早是由建湖当地的农民发明的。建湖地区盛产莲藕，农民们将莲藕加工成藕粉，再制成圆子，逐渐演变成了一道地方特色甜品。制作建湖藕粉圆时，通常选用新鲜的莲藕，经过清洗、磨浆、沉淀、晾晒等多道工序，制成细腻的藕粉。将藕粉与适量的水混合，揉成光滑的面团。馅料通常选用芝麻、花生、糖等，将馅料包入藕粉面团中，搓成圆子。最后，将包好的藕粉圆放入沸水中煮熟，待圆子浮起即可捞出。 【材料三】 早茶不仅是一种饮食习俗，更是一种文化符号。 早茶文化体现了中国人对生活的态度。早茶桌上，人们可以放松心情，与家人、朋友交流感情，享受美食的同时也享受社交的乐趣。 随着社会的发展，早茶文化也在不断演变。现代早茶不仅保留了传统的点心种类，还融入了许多创新元素。例如，一些餐厅推出了融合中西风味的早茶点心，如芝士虾饺、黑松露烧卖等，吸引了年轻一代的消费者。 此外，早茶的消费场景也在发生变化。除了传统的茶楼，许多快餐店、咖啡厅也开始提供早茶服务，满足了现代人快节奏生活的需求。早茶文化还通过互联网传播到全国各地，甚至走向世界，成为中国文化的一张名片。 （以上材料摘编自“百度百科”等平台） 12．结合材料二和材料三，为推广“盐城传统美食与早茶文化”提几条建议。 【答案】① 在餐厅早茶菜单中增加东台鱼汤面、建湖藕粉圆等盐城特色美食。② 开发融合盐城风味的创新早茶点心，如藕粉圆馅虾饺，吸引年轻人。③ 通过短视频、直播等互联网平台宣传盐城早茶文化。 【解析】本题考查意见建议。 根据材料二第二段“制作东台鱼汤面时，通常选用新鲜的鲫鱼或鳝鱼，将鱼煎至两面金黄，加入适量的水，用文火慢熬数小时，直至鱼汤呈现出乳白色。面条则选用手工制作的细面，口感筋道，与鱼汤相得益彰”第三段“制作建湖藕粉圆时，通常选用新鲜的莲藕，经过清洗、磨浆、沉淀、晾晒等多道工序，制成细腻的藕粉。将藕粉与适量的水混合，揉成光滑的面团。馅料通常选用芝麻、花生、糖等，将馅料包入藕粉面团中，搓成圆子。最后，将包好的藕粉圆放入沸水中煮熟，待圆子浮起即可捞出”可知，材料二详细介绍了东台鱼汤面和建湖藕粉圆这两道盐阜地区的传统美食，包括它们的起源、制作方法等，表明这两道美食具有独特的地方特色。根据材料三第二段“随着社会的发展，早茶文化也在不断演变。现代早茶不仅保留了传统的点心种类，还融入了许多创新元素”第三段“许多快餐店、咖啡厅也开始提供早茶服务，满足了现代人快节奏生活的需求”可知，早茶的消费场景和种类在不断丰富和拓展。据此可提建议为：在餐厅早茶菜单中增加东台鱼汤面、建湖藕粉圆等盐城特色美食。让消费者在品尝传统早茶的同时，也能体验到盐城的地方风味，有助于推广盐城传统美食，进而推广盐城早茶文化。 根据材料三第二段“随着社会的发展，早茶文化也在不断演变。现代早茶不仅保留了传统的点心种类，还融入了许多创新元素。例如，一些餐厅推出了融合中西风味的早茶点心，如芝士虾饺、黑松露烧卖等，吸引了年轻一代的消费者”可知，创新是吸引年轻消费者、推动早茶文化发展的重要手段。据此可提建议为：开发融合盐城风味的创新早茶点心，如藕粉圆馅虾饺，既保留了盐城传统美食的元素，又结合了现代的创新理念，能够满足年轻人对新鲜事物的追求，吸引他们关注和品尝盐城早茶，从而促进盐城传统美食与早茶文化的推广。 根据材料三第三段“早茶文化还通过互联网传播到全国各地，甚至走向世界，成为中国文化的一张名片”可知，互联网在传播早茶文化方面具有重要作用。据此可提建议为：通过短视频、直播等互联网平台宣传盐城早茶文化。可以生动形象地展示盐城传统美食的制作过程、早茶的消费场景等，吸引更多人的关注，让更多人了解和喜爱盐城传统美食与早茶文化，有助于扩大盐城早茶文化的影响力。 （2025·福建泉州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 学校开展“AI与传统戏剧”主题辩论赛，邀请你参与。 【任务一】 收集资料，准备辩论 材料一： ①技术是想象力的“催化剂”和“放大器”，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间。正是因为戏剧艺术坚持守正创新，广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机。 ②高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间，在新的层面上回归虚实相生、情景交融、写意传神的戏剧古典美学精神：高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换，让观众身临其境；全息影像勾勒出立体轮廓，变幻英测的幻影仿佛触手可及；光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事，在技术与舞台的深度融合中形成了新的戏剧叙事方式。 ③在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少，表演空间更开阔，演员行动更自由。如多媒体京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。梅葆玖先生曾表示：“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受。” ④高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。人机交互、角色代入和360度全景拍摄等方式，打破了舞台和观众之间的隔阈。观众不再是被动的接受者，而是互动参与者、共同创造者，获得了沉浸式体验。 ⑤高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效。利用数字化控制系统和自动化设备，舞台布景搭建和场景切换更加快捷灵活，缩短等待时间、减少人员投入，提高演出效率。 ⑥技术是“死”的，人是“活”的，不能因“炫彩”就贬斥“肆意卖弄炫技”，不能因“奇观”就断定“滥施奇技淫巧”。每个戏剧人都是自己的“第一责任人”，对技术的使用，根本责任还是在于掌握和使用技术的人。人心若是偏离了舞台的正道，哪怕没有高科技，也会有其他方法误入歧途；人心若是守住了正确的戏剧观，再高新的科技也是为人所控、为情所用、为心所动。 （摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》，有删减）材料二： 近期，浙潮酷炫的高科技在戏剧舞台的运用，光影交错、情境逼舆，令观众目不暇接。对此众说纷纭，网友在论坛跟帖表达看法。 【讨论帖】 Al时代，还能像之前一样欣赏到简单纯粹的舞台戏剧表演吗？ 我是崔莺莺：不加甄别地运用高科技舞美设计会真的会损害传统戏剧的美学价值。《牡丹亭》里杜丽娘游园，本来观众跟着演员眼神动作就能脑补满园春色，现在LED屏直接怼脸放高清牡丹，想象空间全毁了！ 只想静静： 一会闪回一会快进，一会回忆，我光顾着脑补特写的暗示效果，注意力都被分散了！以前《三岔口》摸黑打斗全凭真功夫，现在观众光看激光特效了，这不本末倒置嘛！ 不吃鱼： 有了AI，能够快速生成各种虚拟的舞台场景，为戏剧增添奇幻、科幻等独特风格。而且，根据剧情和演员的表演，舞台场景可以随时变换、无缝衔接，剧情的节奏感和观众的沉浸感实时拉满。舞台创新YYDS！ 游客： 现在有些剧特效堆成山，结果剧本稀烂、演技拉胯，各种剪辑拼接，演员与观众之间的观演默契被打乱，这不就跟月饼过度包装一个道理？咱观众要的是走心，不是走肾啊！ 材料三： 融入高科技的戏曲演出与传统戏曲演出观众流失率对比 演出类型 年轻观众占比 观众流失率 融入高科技的戏曲演出 45% 48% 传统戏曲演出 12% 20% （图一） 【任务一】 13．观看辩论赛之后，同学们针对传统戏剧如何实现“传统内核与现代表达的统一”展开讨论，请你提出具体建议。 【答案】①保留经典唱腔、动作等核心元素，避免过度依赖技术；②用AI辅助创作，如虚拟场景还原历史细节，增强沉浸感；③培养“传统+科技”复合型人才，平衡艺术与技术。 【解析】本题考查提出建议。 这是一道基于材料提出建议的题目，破题点在于从材料中提取与传统戏剧“传统内核与现代表达统一”相关的内容，转化为具体建议。 联系材料一第②段“高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间，在新的层面上回归虚实相生、情景交融、写意传神的戏剧古典美学精神”可知，可利用高科技手段（如声光电、数字光影等），在展现绚丽舞台效果、打造奇幻空间时，坚守传统戏剧虚实相生等古典美学精神，让技术为传递传统内核服务。 联系材料一第③段“多媒体京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力”可知，可借鉴这类案例，将现代技术（如多媒体、三维建模等）与传统戏剧表演形式（演员表演、经典唱腔等）结合，在创新呈现中传承传统艺术精髓。 联系材料一第⑥段“每个戏剧人都是自己的‘第一责任人’，对技术的使用，根本责任还是在于掌握和使用技术的人……人心若是守住了正确的戏剧观，再高新的科技也是为人所控、为情所用、为心所动”可知，戏剧创作者要树立正确戏剧观，以传承传统戏剧内核为根本，合理运用现代技术，让现代表达贴合传统精神，而非盲目追求技术炫技。 联系材料二网友对高科技合理运用的讨论，如肯定AI生成虚拟场景但反对过度特效，可知在创新表达时，要平衡传统戏剧的“真功夫”（如演员的唱念做打）与现代科技运用，不能让特效掩盖传统艺术本质，确保传统内核（如演员技艺、故事内涵）在现代表达中凸显。 （2025·广东广州·一模）阅读以下材料，完成小题。 材料一： ①2025年春，中国电影市场迎来一场前所未有的盛宴。国产动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）以破竹之势，不仅在国内票房市场上一路狂飙，更在全球范围内掀起了观影热潮。 ②据灯塔专业版实时数据，截至3月1日11时18分，该片全球票房已突破140亿元，成为全球影史上一部具有里程碑意义的作品。这一成就不仅体现了中国电影产业的崛起，更彰显了中华民族的文化自信与全球影响力。 （整理自中国青年网） 材料二： ①神话在现代依然有生命力，观众之所以愿意走进电影院观看，是因为他们希望在这些英雄身上找到自己的影子。这种对于传统神话的创新性表达，打通了电影跟当下观众之间的情绪脉络，赋予影片现实意义。 ②试想一个魔丸降世，天性顽劣、人见人怕的小魔头，为何最后成长为一个为了保护陈塘关百姓挺身而战的超级英雄？这是两部哪吒电影最先需要解决的难题。饺子导演给出的答案是：爱，父母的爱。在《哪吒2》中，当哪吒和太乙真人出发去参加升仙考核时，殷夫人送他们去桥边，母亲想要一个拥抱，但哪吒装酷拒绝了。到了影片最后，正是殷夫人在去世前不顾一切的拥抱，让哪吒拥有了冲破“穿心咒”的勇气，完成了重塑肉身的最后一步。母亲用自己的牺牲换来儿子的重生，帮助儿子扫清了成为英雄的最后障碍。 ③此外，《哪吒2》中还塑造了敖光和敖丙，申正道和申公豹、申小豹两个家庭。敖光对着敖丙喊出的那句“我只要你活着”，申正道对于申公豹修仙成功后的那种骄傲和自豪，都能在现实生活中找到影子。“可怜天下父母心”，这句镌刻在中国人心中的古语，被恰到好处地植入到两部哪吒电影中。在倡导良好家教家风的今天，这种浓郁的中国式亲情表达，既体现了人类共同情感，又具有重要的现实意义。影片将古典悲剧转化为现代议题，成为传统文化创造性转化的标杆。 ④另外，对于神话的解读往往随着时代的变化而变化。在《哪吒1》中，哪吒的精神体现在那句“我命由我不由天”的呐喊中。而在《哪吒2》中，“因为我们都太年轻，不知道天高地厚”这句充满“少年气”的话语，塑造了一个敢于打破陈规旧矩，创造一个新世界的少年英雄形象。 （整理自《北京日报》） 材料三： ①《哪吒2》中有大量的中国传统美学元素，并尝试结合现代动画制作技术全方位还原了艺术视效，很好地弘扬了东方美学。 ②设计元素的运用，取决于电影本身的叙事框架和主题类型。像《哪吒》系列主要构建在中国神话设定上，另外它是动画，不是写实影片，就需在中国神话框架下进行夸张简化。建筑和服饰的样式、纹样、装饰等“人文元素”，都是设计师在画的时候先去找好原型，再做二次设计。如房屋的梁柱、飞檐翘角等，都是中国传统样式，然后特意加厚、加粗，把卡通化的厚实和圆润感表现出来。自然元素（山川云雾）需遵循中国绘画传统的造型气韵，再结合现代光影技术制作。例如飞天瀑的设计，就参考了很多宋代山水画、北派山水画等传统绘画中的瀑布形象，包括其造型、走势、结构关系等，然后再通过三维镜头强化动态贯穿感。 ③另外在色彩美学风格上，不同于好莱坞、迪士尼的一些动画作品，《哪吒2》摒弃了那种高饱和色系的风格，追求干净的色彩状态，尽可能减少环境光、中间色、杂色调对整体色感的干扰。它其实沿袭了中国绘画的水墨传统，有别于西方许多动画电影追求油画般写实光影的色彩状态，体现出浓郁的中国风格，冷色、暖色有着明确的区分。这种色彩语境也许外国观众看起来会觉得比较轻柔、单薄，但是我们中国人看起来会觉得比较不容易视觉疲劳，或者说容易感受到其中包含的美学气质，一种柔和的状态。 （整理自《光明日报》） 材料四： ①《哪吒2》全片特效镜头超1900个，每个镜头平均包含5种以上特效元素，这种极致的视效体验让观众仿佛置身仙界战场，与哪吒共赴奇幻之旅。如此庞大的特效工程量，不仅展现了中国动画技术的顶尖水平，也体现了中国电影工业体系的显著提升。 ②《哪吒2》吸引集结了国内138家公司参与制作，涵盖内容制作、发行渠道、技术支持等全产业链环节。既有传统巨头，也有专业公司，更有众多中小型工作室参与。这种“兵团作战”模式标志着中国动漫产业已进入全产业链整合阶段。 ③导演饺子透露，《哪吒2》一开始也找过一些国外顶级的团队来制作S级特效镜头，但发现效果不理想，“他们并不会投入最优秀的人来做这事”。最后，还是国内的动画公司合力接手了这些工作。有些公司在明知道报酬很少甚至没有的情况下，依然选择合作，大家彼此扶持，抱团取暖。克服困难的背后，是整个行业对于打造一部世界级动漫作品的决心。正如一位参与人员所说：“我们不是在做一部电影，而是在为中国动漫产业蹚出一条新路。” （整理自《大众新闻》《央视财经》） 14．小越想参加“岭南文化动画创作大赛”，请你根据材料给他提两条参赛建议。 【答案】示例：①在动画素材选取上，可充分挖掘广府传说的内涵，借鉴《哪吒2》的叙事模式将之转化为现代议题，比如醒狮精神；②在动画制作上，运用现代特效技术还原岭南建筑、粤剧服饰等传统元素，增加粤语方言、地方非遗符号如煲汤、喝凉茶习惯等增强文化特色；③团结更多志同道合的有动画创作兴趣的同学朋友共同参赛，进行协同作战。（写出两条即可） 【解析】本题考查拟写建议。 首先，从材料中提取关键信息。《哪吒2》的成功在于对传统文化的创新性表达、现代动画制作技术的运用以及团队协作。基于此，为小越参加“岭南文化动画创作大赛”的参赛建议应围绕这三点展开。其次，针对动画素材选取，建议小越挖掘岭南文化内涵，如广府传说，并借鉴《哪吒2》的叙事手法转化为现代议题，如醒狮精神，使作品既具文化底蕴又符合现代审美。接着，在动画制作方面，建议运用现代特效技术还原岭南传统元素，如建筑、服饰，并加入粤语方言、地方非遗符号等，增强作品的文化特色和辨识度。最后，强调团队协作的重要性，建议小越团结志同道合的同学朋友共同参赛，发挥各自优势，协同作战，提高作品质量。 示例：①在故事内核打造上，可深入探寻岭南地区独特的风土人情故事，像潮汕地区“出花园”成人礼习俗，模仿《哪吒2》用亲情、友情等情感纽带串联故事，让传统习俗以情感动人方式呈现，引发观众共鸣。②在画面呈现上，利用三维建模与渲染技术，细致还原岭南骑楼、镬耳屋等建筑特色，以及岭南佳果、花卉等自然元素，再搭配岭南传统音乐旋律与音效，营造出具有浓厚岭南韵味的视听氛围，助力作品脱颖而出。 （2025·河北廊坊·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①微信读书上线的“AI问书”功能，让用户在遇到不懂的地方时，可以通过搜索或者长按书籍正文，借助AI技术从书籍中获得解释。这就像把浩瀚的电子书库变成了可检索的知识库，让AI从中提炼知识点并生成高质量的回答，从而提高用户获取知识的效率和精确度。 ②微信读书开发的另一项新功能，是利用AI列出书籍大纲。该功能可通过AI技术对书籍内容进行分析和提炼，形成结构化大纲，使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架，提高阅读效率。在阅读结束后，用户可借助AI大纲，回顾特定章节和知识点，无须再次逐页翻找原文。 ③“AI+数字阅读”还能够将电子书转换成音频、图片和视频等形式，为读者提供更好的沉浸式阅读体验。 材料二： ①现代人最明显的特征在于生活节奏快，人们的大部分时间都花在工作和处理家庭事务上，留给阅读的时间很少，且大多是一些碎片化的时间，这种时候注意力很难集中，因此阅读习惯很难保持下去。而利用AI进行阅读，可以帮助读者更快速、更高效地获取书籍中的核心信息和知识点，从而提升阅读体验和学习效果。 ②在利用AI技术提高阅读效率的基础上，我们还可以尝试跨学科阅读，阅读不同学科、不同领域的书籍，培养跨学科的知识结构和视野，构建从“跨·阅”到“超·阅”的全过程阅读生态，真正做到读书破万卷，并实现跨学科知识的融汇、融合与融通，把自己培养成具有超学科素养和跨学科解决问题能力的新质生产力人才，以更好地应对未来社会的挑战。 材料三： 弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔·威灵汉说：“阅读不仅是一个认知过程，还是一个认知和语言交互的复杂生理、心理过程，需要高度的身心投入，包含了情感体验和意志努力的过程。”AI固然能帮助我们提高效率，将文本进行抽象、总结，从几十万字浓缩为几十字，但AI并不能完全替代阅读，它没有感官，无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣，如科普作品带我们领略自然和宇宙的奥秘，文学作品让我们共情人物的悲欢离合等。AI也无法像我们自己阅读一样，帮助我们体验人生起伏、参悟生活真谛。 15．小语想用AI工具辅助阅读名著《水浒传》，请结合以上材料给他提两条建议。 【答案】示例： 建议一：可借助用AI梳理结构，如生成《水浒传》108将关系图，理清“梁山聚义”阶段脉络等； 建议二：自主精读关键片段，弥补AI短板，如深度阅读“鲁提辖拳打镇关西”的细节描写，体会描写中的文学审美与侠义精神。 【解析】本题考查意见建议。 结合材料一第②段“利用AI列出书籍大纲……形成结构化大纲，使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架”可知，AI能通过分析提炼生成结构化内容，辅助梳理复杂人物关系和情节脉络。由此可知，建议一“借助AI生成《水浒传》108将关系图、梳理‘梁山聚义’脉络”符合AI提升阅读效率的功能特点。 结合材料三“AI并不能完全替代阅读……无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣”可知，AI无法替代人类对文学作品细节的情感共鸣与审美感知。由此可知，建议二“自主精读‘鲁提辖拳打镇关西’等关键片段”可弥补AI短板，契合材料三强调的“保留传统阅读的深度体验”理念。 （2025·湖北黄石·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 【材料一】 ①在刚刚结束的2025中国国际时装周（春季）FENGSANSAN—冯三三非遗时装发布会上，设计师冯三三以阳新布贴等非遗为核心元素，巧妙地将传统技艺与现代时尚相结合，为观众呈现了一场既浪漫又充满“中国故事”的视觉盛宴。 ②在这场视觉展示中，阳新布贴是重要元素，有超过10套服装巧妙融入了阳新布贴工艺。 ③在设计过程中，冯三三主要从两个方面进行了创新突破。首先是实用性的提升，他巧妙地将布贴元素融入服装的领口、袖口、前襟等部位，使传统工艺与现代服饰完美融合。 ④在图案上，冯三三保留了阳新布贴“有图必有意，有意必吉祥”的传统理念，特别设计了蝴蝶、铜钱与牡丹花的组合图案，寓意着“花开富贵”。这些精美的图案经过重新设计后，以金色线条勾勒轮廓，内里点缀多彩花蕊，在服装上绽放出别样风采。 ⑤色彩创新是另一大突破点。传统的阳新布贴是通过自由组合布面料的颜色来制作的，其色彩艳丽奔放，为了适应现代简约的审美，在这次创作中，他尝试地将芜湖浆染技艺与阳新布贴制作工艺这两种非遗技艺相融合，为阳新布贴赋予了柔和且层次分明的渐变色彩效果，既保留了传统韵味，又增添了现代感。 ⑥发布会结束后，反响超出预期。“很多观众表示第一次发现布贴竟然可以这么潮、这么酷。”冯三三兴奋地说道，“我希望阳新布贴能更加贴近人们的日常生活，成为人们日常穿搭的一部分，让这一传统技艺在现代社会中焕发新的活力。” （选自《东楚晚报》，2025年03月31日03版，有删改） 【材料二】 非物质文化遗产是以传承人的实践活动为主要载体的活的文化形态。确保非物质文化遗产的传承性，是《中华人民共和国非物质文化遗产法》所规定的非遗保护的重要原则之一。各级非物质文化遗产代表性传承人不仅肩负着延续传统文脉的使命，彰显着遗产实践能力的最高水平，还不断将个性化的创造融入传承实践活动，对确保非物质文化遗产的持久传承发挥着不可替代的作用。因此，保护非遗代表性传承人是非物质文化遗产保护工作的重要内容。 （选自《光明日报》，2025年03月26日13版，有删改） 【材料三】 近年来，我国非物质文化遗产保护工作正在有序开展，并取得了较大进步，但也存在一些不足。通过调研部分传承人，结果显示如下： 我国非遗领域发展现状分布图 （来源于民生智库网，有删改） 16．针对我国非物质文化遗产保护面临的挑战，请你结合材料简要提出三条建议。 【答案】①在保护非物质文化遗产的过程中，将传统技艺与现代时尚相结合，既延续传统又融入个性化创造。 ②加强非遗代表性传承人的培养与保护。 ③政府应加强对文化产业发展的引导和扶持，规范市场秩序，营造良好的产业发展环境。 【解析】本题考查意见建议。 结合材料一第①段“设计师冯三三以阳新布贴等非遗为核心元素，巧妙地将传统技艺与现代时尚相结合，为观众呈现了一场既浪漫又充满‘中国故事’的视觉盛宴”，材料二“还不断将个性化的创造融入传承实践活动，对确保非物质文化遗产的持久传承发挥着不可替代的作用”可知，将传统技艺与现代时尚结合，并融入个性化创造，能让非遗更具吸引力和生命力。由此可知，在保护非物质文化遗产的过程中，可将传统技艺与现代时尚相结合，既延续传统又融入个性化创造。 结合材料二“各级非物质文化遗产代表性传承人不仅肩负着延续传统文脉的使命……对确保非物质文化遗产的持久传承发挥着不可替代的作用。因此，保护非遗代表性传承人是非物质文化遗产保护工作的重要内容”可知，非遗代表性传承人在非遗保护中作用重大。由此可知，应加强非遗代表性传承人的培养与保护。 结合材料三图表中“面临传承危机，主要靠国家、政府的保护”占比44.10%，可知部分非遗在传承上依赖国家、政府。由此可知，政府应加强对文化产业发展的引导和扶持，规范市场秩序，营造良好的产业发展环境，助力非遗保护。 （2025·河南商丘·三模）阅读下面两则材料，完成下面小题。 文本一 “霜降”的霜从哪“降”？ 王美丽 ①10月23日是今年的霜降节气。有人会问，“霜降”的霜从哪里“降”？是像雨和雪一样从天上降下来吗？二十四节气中，霜降与白露、寒露等都反映了气温下降带来的变化，露和霜又有什么区别？ ②其实，无论是露还是霜，“皆由地发，非从天降”。在天气晴朗、无风或微风的夜晚，地表散热迅速，导致近地面的空气温度下降到露点温度（即空气中水分达到饱和时的温度）以下，空气中多余的水分便会由气态转化为液态，凝结成小水珠附着在草叶、树叶等物体表面，这些小水珠就是露。相较于露，霜的形成条件更为苛刻。夜晚来临，当地面温度由0摄氏度以上降至0摄氏度以下时，空气中的水分会在地面或近地面物体上直接凝华成固态的白色冰晶，这些白色冰晶就是霜。霜的出现往往意味着天气更加寒冷。 ③从气象上看，露和霜的形成机制大体相似，都是空气中的水分达到饱和时析出的自然现象。一般来说，空气容纳水分的能力随气温的升高而增强，气温越高，空气可容纳的水分就越多；气温降低，空气对水分的容纳能力也随之降低。当气温降到一定程度，空气中多余的水分就会由气态转化为液态或固态，形成露或霜。二者的差别在于，当地面温度高于0摄氏度时，转化为露；低于0摄氏度时，凝华为霜。露和霜的形成与消失，其实就是物理现象中的液化与蒸发、凝华与升华过程。水蒸气遇冷转变为液态水的现象是液化，大气中多余水分遇冷变成露就是液化。水蒸气直接转变为固态冰晶的过程是凝华，霜就是大气中多余水分在一定条件下凝华形成的。 ④露与霜在我国大部分地区都能看到，只不过由于气候差异，出现的时间、频率有所不同。在南方，露出现得更为频繁，几乎四季可见，尤其是在春秋季的夜晚或清晨；霜则相对少见，一般形成于深秋或冬季。在北方，露与霜主要出现在秋季。尤其是深秋时节，随着气温降低，霜出现的频率会逐渐增加。即使在干旱地区如沙漠，只要满足一定气象条件，同样可以出现露和霜。 ⑤露和霜作为自然界水循环的一部分，生态效应明显。它们能增加土壤湿度，影响土壤微生态系统，为动植物提供必要的水分，同时也有助于减少空气中的尘埃，对改善荒漠地区微生态环境和固沙具有积极作用。 ⑥值得一提的是，露和霜与白露、寒露、霜降关系密切。白露预示着天气转凉，近地面空气中的水汽凝结为露；寒露意味着气温进一步下降；霜降则提示开始出现霜冻。这也提醒人们要适时增添衣物，多吃些温补食物，增强身体抵抗力。 ⑦露和霜体现着天气变化与季节更迭，了解这些现象并掌握它们的规律，体现了古人的智慧。 （《光明日报》2024年10月25日） 文本二 霜降 赵芳媛 【字说节气】 霜小篆 霜隶书 降甲骨文 降金文 降小篆 降隶书 ①《说文解字》：“霜，丧也，成物者。从雨，相声。”霜是从雨相声的形声字。在霜的训释中，包含着古人对“霜”的辩证认识。霜之所以训“丧”，是因为霜意味着万物肃杀。从汉语词源上来说，“霜”因丧亡而得名，与“丧”“亡”等同源。对此古人在声训中亦有揭示，《释名·释天》：“霜，丧也，其气惨毒，物皆丧也。”“霜”的丧亡义，也被带入了由其构造的“孀”字。“孀妇”即“丧妇”，“孀”字从“霜”得声，并非因孀妇守节而取“霜”的冰清玉洁之意，而是直白说明其为丧夫之妇。在物候方面，《逸周书·时训解》：“霜降之日，豺乃祭兽。又五日，草木黄落。又五日，蛰虫咸俯。”为了度过即将到来的长冬，豺狼开始大规模捕猎；草木逐渐枯黄，在秋风中飘落；蛰居习性的动物潜藏在洞穴和土地深处，开启冬眠。在礼俗方面，《礼记·祭义》：“霜露既降，君子履之，必有凄怆之心，非其寒之谓也。”霜降之后，寒冷袭人，人们也不可避免地怀念先祖，升起一股凄怆之悲。 ②相较于“霜”，“降”字出现得更早一些。甲骨文、金文中已有“降”字。“降”字左边从“阜”，像侧面的山陵之形。《说文》：“阜，大陆，山无石者。”“阜”之本义就是土山、丘陵，在今天已很少单独使用，但为常用的部首，构成“陵”“陆”“险”“阻”等与山形山势有关的汉字。“降”字右边，取两脚朝下之形。古文字的“降”，描绘一个人一步一步从山上下来的情景，本义是降落。 ③“霜降”连言，道出了古人对“霜”的浪漫想象。现代科学研究表明，霜与雨、雪、雹等降水现象不同，它不是从天而降，而是贴近地面的空气受冷凝结而成。古人当然未尝目睹霜降的场景，他们只是透过地面的霜华、肃杀的寒气、凋零的草木去想象此前霜花无声无息地从天而降。张九龄《秋晚登楼望南江入始兴郡路》“潦收沙衍出，霜降天宇晶”，贾岛《谢令狐绹相公赐衣九事》“雪来松更绿，霜降月弥辉”，都用简练的语言，勾勒出潦水渐涸、雪松挺立、霜华漫天的秋冬景象。古人不仅用“降”，也常用“下”“落”“雨”来描写霜，比如李白《咏桂》“一朝天霜下，荣耀难久存”，王昌龄《太湖秋夕》“水宿烟雨寒，洞庭霜落微”，孟郊《出门行二首》“海风萧萧天雨霜，穷愁独坐夜何长”。作为节气的霜降，也并不意味着在此期间一定会降霜，而是以骤降的气温预示寒冬将至，提醒人们提前做好过冬的准备。 ④霜降时节，带给人们的并不是一派衰败的景象，相反，它将山林染上了绚丽的秋色，给田地披上了金黄的稻香，使鲈鱼肥美、蟹盖满黄、好柿成霜。不要畏惧秋深的寒凉，让我们一起走出去，抛却悲秋的情绪，欣赏秋季最后的斑斓乐章，享受自然的丰富滋养。 （光明日报2024年10月25日） 17．在面对自然现象时，文本一展现的科学思维与文本二呈现的人文视角，对我们认识世界有怎样不同的启示？ 【答案】科学思维（文本一）：以理性视角揭示自然现象的本质（如霜的物理成因），启示我们用客观规律认识世界，破除迷信； 人文视角（文本二）：从文化、文学角度赋予自然现象情感与想象（如“霜降”的浪漫解读），启示我们用艺术与哲学的眼光感受世界的丰富性。 【解析】本题考查感悟启示。 结合文本一第③段“霜的形成需要地面温度低于0℃，此时空气中的水汽直接凝华成固态冰晶”可知，文本一通过精确的温度条件、物态变化（凝华）等物理知识，清晰阐释了霜的科学成因，将自然现象拆解为可验证的客观规律。由此可知，科学思维以理性分析为核心，通过揭示自然现象的本质机制（如物理过程），引导我们摒弃对自然的主观臆测（如古人对“霜”的迷信解读），以客观事实和规律作为认识世界的基础。 结合文本二第②段“‘霜降’被写入诗词时，常与‘乡愁’‘孤寂’等情感相连，如‘霜叶红于二月花’赋予秋霜浪漫色彩”可知，文本二从文学创作和文化传统出发，将自然现象（霜）与人类情感、审美体验深度结合，通过诗词中的意象塑造（如霜叶象征生命绚烂），让自然现象承载文化内涵。由此可知，人文视角以感性体验为切入点，通过艺术化的想象与哲学化的思考（如借霜抒怀），赋予自然现象人文温度，启示我们从情感、美学等维度感知世界的多元意义，丰富对自然的认知层次。 （2025·山东威海·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国水墨动画诞生于20世纪60年代，上海美术电影制片厂首创“分层渲染”技术，将传统水墨画的“墨分五色”转化为动态影像。第一部水墨动画《小蝌蚪找妈妈》以齐白石画作为蓝本，仅用黑白灰三色，通过留白营造“鱼戏莲叶间”的诗意空间。 ——（节选自《中国动画美学研究》） 材料二： ①粒子水墨动画是一种基于中国传统水墨画风格，使用了三维立体呈现效果，将最核心的技术和最具底蕴的国漫艺术视觉紧密结合起来的三维动画形式。它利用“水墨粒子”的整体笔墨力度分布特征，可以很好地捕捉和分析不同画家的整体水墨画艺术风格。 ②在《深海》中，为了呈现出最好的效果，制作团队在前期买了各种的颜料、色素、牛奶以及洗洁精等等进行调配，经过大量实验，最终才模拟出水墨在深海世界的色彩和流动感。但转到三维软件里后，三维建模物体写实生硬，又和水墨的洒脱之美相悖。最终团队发现传统水墨画本身的线条边缘充满颗粒感，于是利用粒子来实现水墨的动态效果。为了整体画面的厚重感，有些镜头特效的制作层数甚至能够达到上百层，加起来就是几十亿粒子。 ③这样出来的效果就是令人惊叹的粒子水墨动画。它不仅保留了水墨画风格中留白、写意、变化无穷等特点，还赋予了水墨画以生命和灵性。它让我们看到了一个美轮美奂、梦幻奇妙、充满中国魅力的海底世界。 ——《粒子水墨动画：中国传统美与现代科技的完美结合》 材料三： 中国传统水墨动画与现代水墨动西 对比维度 传统水墨动画代表作《山水情》（1988年） 现代水墨动画代表作《深海》（2023年） 票房受众 通过国际电影节传播，无商业化票房数据，受众以文化精英为主。 某短视频平台相关内容增长200%，全球票房突破4亿元，衍生品收入占比15%，实现年轻化与大众化普及。 国际影响 获蒙特利尔电影节最佳短片奖，成为中国文化象征，无技术输出。 入围柏林电影节，引发国际关注，特效团队参与好莱坞项目，推动中国动画技术全球化合作。 材料四： 中国水墨动画的当代价值不仅在于技艺传承，更在于其构建了一种抵抗“视觉霸权”的美学范式。2024年威尼斯双年展上，青年艺术家林淼的《墨核》引发热议——作品将《芥子园画谱》的程式化笔法与量子物理模型结合，水墨晕染的混沌形态实时映射粒子碰撞轨迹，西方评论家称之为“爱因斯坦与八大山人的对话”。这种创新绝非简单的技术拼贴，而是以水墨的“不确定性美学”解构西方动画的线性叙事逻辑。值得警惕的是，部分创作者盲目追求“科技感”，用4K超高清技术填满所有留白，导致“月满则亏”的意境流失。正如法国汉学家弗朗索瓦·朱利安所言：“水墨动画的全球传播，应坚持东方视角，而非迎合他者凝视。”唯有坚守“笔墨当随时代”的辩证思维，方能在数字文明中延续水墨的精神命脉。 ——（节选自《人民日报》2024年10月） 18．纵观四则材料，用一句话概括中国传统文化现代转型的启示。 【答案】“守正创新”是传统现代转型的核心路径。（意近即可） 【解析】本题考查材料的提炼和概括。 材料一：介绍了中国水墨动画的诞生，强调传统水墨画的“墨分五色”和留白技术的运用； 材料二：详细描述了粒子水墨动画的技术创新，如“水墨粒子”的使用和三维技术的结合，保留了水墨画的留白和写意特点； 材料三：通过对比传统水墨动画《山水情》和现代水墨动画《深海》，展示了从文化精英到大众化的转型，以及国际影响力的提升； 材料四：强调水墨动画的当代价值在于抵抗“视觉霸权”，提出应坚持东方视角，避免盲目追求科技感而失去传统意境。 综合四则材料，中国传统文化的现代转型应当在继承传统美学精髓的基础上，通过技术创新和大众化传播，实现文化的现代转型与国际影响力的提升，同时坚守东方文化视角。因此总结为一句话为：“守正创新”是传统现代转型的核心路径。 （2025·山东东营·一模）材料一： 近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。 通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。 （节选自《教育部部署加强中小学人工智能教育》） 材料二： 材料三： 为了让AI更好地帮助你，需要掌握一些提问技巧。 技巧一：充分提供信息，让AI大语言模型更懂你。在写提示词时需要尽可能详细地描述任务和指令，以便模型能够在正确的方向上前进。 技巧二：精准用词，减少AI大语言模型的误解。如果你发现AI大语言模型的输出偏离了主题或令人困惑，你可以检查提示词是否存在模棱两可、缺乏针对性的情况。 技巧三：角色扮演，让AI大语言模型更专业。通过这种方式，AI大语言模型不仅可以采用与角色相符的语言风格和表达方式，还能模拟特定角色的思维模式和行为。回答的内容与实际情境更为贴近。 （选自《学会提问，驾驭AI：提示词从入门到精通》，有删改） 材料四： 人工智能赋能教育，给教育带来什么？ AI能够根据每个学生的实际情况提供个性化的学习支持，并且在不断的数据交互和反馈中变得更加智能。由于一些大语言模型可以获取和组织起全世界的所有知识，学习者不再需要浪费时间学习“事实”，而是可以专注高阶思维技能的提升，然而，人类的“批判性”和“创造性”思维往往是通过有限的信息量，依赖内化知识的潜意识过程发生的，AI赋能教育需要激发这一过程。 需要警惕的是，人工智能赋能教育也存在着风险。 例如：内容质量和准确性、数据隐私和安全、教育资源不平等、过度依赖AI人际交往能力减弱等问题。特别要注意的是，人工智能缺乏情感支持。年轻人如果过度依赖人工智能，将对其人际交往和社交能力带来消极影响，可能会产生社交隔离、孤独感，影响到个人的心理健康。 （选自郑南宁《当教育插上人工智能的翅膀》，有删改） 19．上述材料对你使用人工智能有哪些启示？请综合四则材料回答。 【答案】①加强对人工智能的了解，培养科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。 ②正确认识人工智能工具的利与弊，处理好与人工智能的关系，为自己的学习服务。 ③掌握利用人工智能的技能，在日常生活中加以应用，提高解决实际问题的能力。 【解析】本题考查阅读启示。 联系材料一第一段“近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育”以及第二段“坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能”可知，我们要加强对人工智能的了解，培养科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。   联系材料四第二段“AI能够根据每个学生的实际情况提供个性化的学习支持，并且在不断的数据交互和反馈中变得更加智能”以及第三段“需要警惕的是，人工智能赋能教育也存在着风险。例如：内容质量和准确性、数据隐私和安全、教育资源不平等、过度依赖AI人际交往能力减弱等问题”可知，我们要正确认识人工智能工具的利与弊，处理好与人工智能的关系，为自己的学习服务。   联系材料三“为了让AI更好地帮助你，需要掌握一些提问技巧。技巧一：充分提供信息，让AI大语言模型更懂你……技巧二：精准用词，减少AT大语言模型的误解……技巧三：角色扮演，让AI大语言模型更专业”以及材料一“以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力”可知，我们要掌握利用人工智能的技能，在日常生活中加以应用，提高解决实际问题的能力。 （2025·江西吉安·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①2025年4月24日，在第十个“中国航天日”，也是“东方红一号”卫星发射55周年纪念日这一特殊的日子里，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空。约10分钟后，3名航天员陈冬、陈中瑞、王杰顺利进入太空，发射取得圆满成功，这是神舟飞船第20次问鼎苍穹。 ②此次任务创造了多个亮点。神舟二十号与天和核心舱完成径向对接，形成包含神舟十九、神舟二十、天舟八号的“三船三舱”组合体，创下空间站最大规模航天器集群纪录。发射窗口经过128次轨道测算，确保对接时太阳能帆板处于最佳供能角度；火箭遥测系统首次应用5Mbps高速传输技术，数据流量提升5倍；空间站提前实施升轨调相，将燃料消耗压缩至理论最小值。 ③在科学实验方面同样成果丰硕，携带的28公斤实验设备中藏着改写人类深空探索规则的“生命密码”。比如斑马鱼蛋白稳态实验，在神舟十八号建立的“斑马鱼-金鱼藻”生态循环基础上，研究微重力下蛋白质合成与降解平衡机制，为未来星际旅行、破解骨丢失、心肌重塑难题；利用涡虫断体可再生的特性，首次在太空观测干细胞分化规律，为太空创伤修复提供新思路；研究太空环境对抗生素产生菌链霉菌的基因表达影响，或催生新一代“宇宙抗生素”。 材料二： ①智能机器人已在众多领域发挥关键作用。以参与神舟二十号发射场关键区域安防巡检任务的“ANDI—安防巡检机器人”为例，面对发射场昼夜温差大、风沙频发等恶劣环境，它凭借强大的目标识别系统、红外成像装置和强光强声报警等功能，稳定执行任务，与技术人员共同构建起智能安防屏障。 ②“ANDI”系列机器人采用平台化模块设计，可根据需求灵活配置功能模块，应用领域十分广泛。它曾在2022年北京冬奥会中成为唯一的户外巡检机器人，还创造了特种机器人在海拔5200米的珠峰大本营执行任务的世界纪录，充分展现出在极端环境下的卓越适应能力。除了安防领域，在工业生产、物流运输、医疗护理等行业，智能机器人也在不断提升生产效率、降低人力成本、提高服务质量。 材料三： ①我国人工智能产业发展态势迅猛，已构建起覆盖基础层、框架层、模型层、应用层的完整产业体系。截至2025年4月9日，我国人工智能专利申请量达1576379件，占全球申请量的38.58%，位居全球首位，累计培育400余家人工智能领域国家级专精特新小巨人企业。 ②人工智能新技术持续向具体应用场景纵深渗透。在生产端，我国自主研发的新一代智能数控系统正式发布，这是全球首台集成AI芯片与AI大模型的数控系统，能让工业母机的操作精度在原有微米级的基础上再提升30%，加工效率提升5%-10%，推动工业母机加速迈入产业链中高端。在服务场景，如浙江的医院建设全景智能医院，上线疑难患者警示追踪系统，通过AI大模型每天从3万多份检查报告中自动解析筛选出高风险患者，目前已精确识别超1.8万例。此外，人工智能在教育、金融、交通等领域也在不断创新应用，为各行业发展注入新动力。 （以上材料均摘自《新闻媒体网站》） 20．请结合三则材料，联系生活实际，谈谈现代科技发展给你带来了哪些启示？ 【答案】示例：现代科技发展让我认识到科技的力量巨大，神舟二十号展现航天领域突破，智能机器人和人工智能在多领域应用并推动发展。这启示我们要努力学习科学知识，培养创新精神和实践能力，紧跟科技发展潮流，为未来投身科技领域、推动社会进步做准备，同时也要关注科技发展带来的影响，合理利用科技成果。 【解析】本题考查感悟启示。 结合材料一第①段“搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空……发射取得圆满成功”可知，我国航天领域不断取得新突破，展现了科技的强大力量； 结合材料二第①段“智能机器人已在众多领域发挥关键作用……与技术人员共同构建起智能安防屏障”可知，智能机器人在不同领域的应用推动了各行业发展； 结合材料三第①段“我国人工智能产业发展态势迅猛……位居全球首位”可知，人工智能产业的发展成果显著，体现了科技创新的重要性； 由此可知，现代科技在多个领域的发展成果启示我们，科技对社会进步作用巨大，我们应努力学习科学知识、培养创新能力，为科技发展贡献力量，同时合理利用科技成果。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $