甘肃省多校2025-2026学年高三上学期12月月考日语试题

日语 本试题卷共8页。全卷满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答題前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答題卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小題选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应題目的答案标号涂黑，写在试題卷、草稿纸和答題卡上的非答题区域均无效。 3.非选择題的作答：用签字笔直接答在答題卡上对应的答題区域内。写在试題卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答題卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.二人の会話場所はどこですか。 A.体育館 B.図書館 C.郵便局 2.日本の広告の授業はどうですか。 A.思ったより楽しい B.先生は真面目ではない C.学生はやる気満々 3.男の人の会社は何日から仕事が始まりますか。 A.15日 B.17日 C.18日 4.次のうち、お二人からのプレゼントでないものは何ですか。 A.お茶 B.花 C.万年筆 5.男の人はどんなテーマを選びましたか。 A.日本語の学習のこと B.家族のこと C.日本でのびっくりしたこと 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人が眠れない原因は何ですか。 A.気温が高いから B.ストレスが溜まっているから C.もうすぐ会社に戻るから 7.男の人は何をしていますか。 A.社員 B.大学生 C.教師 8.今は何月ですか。 A.5月中旬 B.6月中旬 C.7月中旬 听下面的录音，回答第9至11题。 9.手続きの窓口は何階にありますか。 A.1階 B.2階 C.3階 10.年金相談の窓口について、正しいのはどれですか。 A.エレベーターの左にある B.正面の奥にある C.案内板の右にある 11.男の人は窓口に行った後､何をしますか。 A.証明書を取りに行く B.コピー機で書類をコピーする C.駐車券の精算に行く 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は何を食べに行きましたか。 A.天ぷら B.お寿司 C.焼き肉 13.二人は店の前でどのぐらい待ちましたか。 A.15分ぐらい待ちました B.30分ぐらい待ちました C.45分待ちました 14.会話の内容に合っているものはどれですか。 A.店に着いてお腹が空きました B.その店で有名なグルメ雑誌に載ったことがあります C.女の人はお寿司があまり好きではありません 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人の母親の具合はどうですか。 A.元気になり、もう仕事ができた B.もう本屋の仕事ができなくなった C.まだ入院中ですが、すぐ退院します 16.男の人は、何のために帰国しなければなりませんか。 A.母を世話するため B.妹の結婚式に出るため C.うちの本屋を経営するため 17.男の人はまた日本に戻ってくるつもりがありますか。 A.いいえ、もう戻ってきません B.はい、すぐ戻ってくるつもりだ C.まだわかりません 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は学生の時、調べ物をする宿題が出たらどうしていましたか。 A.クラスメートや先生に教えてもらいました B.図書館で参考書を調べました C.ネットで検索しました 19.今のインターネットで注意する問題は何だと言っていますか。 A.不正確な情報があること B.便利すぎること C.みんなと連絡が取りやすいこと 20.女の人はネットを使う時に何が一番大切だと言っていますか。 A.情報を確認すること B.毎日使うこと C.もっと勉強すること 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 人は皆、それぞれに肌の色､髪の毛の色などが異なります。また、体型も様々で、背が高い人もいれば低い人もいます。太っている人も痩せている人もいます。そのため、自分の体の特徴を把握して、それに合った色の服を選ぶことが非常に重要です。 （ア）、肌の色の黒っぽい人が明るい色の服を着ると、より黒く見え、逆に肌の白い人が暗い色の服を着ると、より白くてきれいに見えます。肌の色のくすんだ（不显眼，不引人注目）人が鮮やかな色の服を着ると、かえって肌がより暗く見え、全体的に暗く沈んだ印象を与えてしまいます。 この現象は､明るい色と暗い色、くすんだ色と鮮やかな色が並んだ時に、両者の（イ）が強調される視覚的特性に由来しています。 このように、色は人々に多様な印象を与え、生活に実用的な価値を提供します。色をうまく活用し、生活をより楽しく、豊かなものにしていきたいものです。 1. 「それに合った色」とあるが､「それ」は何を指すか。 A. 服の色 B. 髪の色 C. 体型 D. 体の特徴 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. ところが C. 例えば D. たとえ 3. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 髮の色 B. 服 C. 肌の色 D. 違い 4. 筆者がいちばん言いたいのはどれか。 A. 人は皆肌の色や､髪の毛の色などが異なる B 自分に適した色の服を選ぶことが重要だ C. 肌の色の黒っぽい人が鮮やかな色の服を着ると、より黒く見える D. 色をうまく利用して、生活をより楽しく、豊かにする 5. 文章のタイトルとして、最も合っているものはどれか。 A. 色と服 B. 色と私たちの暮らし C. 服と私たちの暮らし D. 私たちの暮らし （二） 人類の起源について、猿から進化したという説は広く知られています。しかし近年、まったく新しいタイプの「人類」が出現しました。生物学的な新種の発見ではなく「ネオヒューマン」と呼ぶ人もいます。従来の大人たちとはライフスタイルや価値観が異なる若者世代の登場です。 一般的に、1970年代以降に生まれた若者を｢ネオヒューマン」と呼びます。（ア）、この年代の若者全員が該当するわけではありません。「ネオヒューマン」にはいくつかの顕著な特徴があります。まず、彼らは独特のコミュニケーションスタイルを持っています。伝統的な日本語の文法を変形させたり、言葉を短縮したり、視覚や聴覚で感じたことを感覚的に表現したりします。「ネオヒューマン」が生み出す数多くの流行語は､教科書で学ぷ標準的な日本語とは大きく異なっています。 また、与えられた仕事はこなしますが、（イ）を超える努力はしないのが｢ネオヒューマン」の特徴だと言われています。つまり、仕事よりもプライベートや趣味を優先する傾向が強いのです。感性を重視し､個性的な生き方を追求するのも｢ネオヒューマン」の特質です。 どの時代でも、世代が変われば価値観が変化するのは自然なことです。もし「若さ」が伝統や社会への反抗を意味するなら、現在の年配者たちもかつては｢ネオヒューマン」だったはずです。しかし、この「ネオヒューマン」という呼称は、年長者が次世代を担う現代の若者に対して抱く、ある種の懸念を反映しているのではないでしょうか。急激な変化と物質的な豊かさに特徴づけられる現代社会でこのような現象が起きているのは､果たして日本だけなのでしょうか。 6. 「ネオヒューマン」とはどのような人々を指すか。 A. 猿から進化した人類とは異なる人種 B. 1970年代に生まれた未来を担う世代 C. 1970年代以降生まれの新しい価値観を持つ世代 D. 流行語を創造する能力を持つ人々 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. したがって B. しかし C. さて D. 要するに 8. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. これ B. それ C. あれ D. どれ 9. 本文の内容に合っているのはどれか。 A. 1970年代以降生まれなら誰でも｢ネオヒューマン」と呼ぱれる B. 「ネオヒューマン」は与えられた仕事を完遂できない C. どの時代でもその時代なりの｢ネオヒューマン」が存在すると言える D. 論理的に行動することが｢ネオヒューマン」の特徴である 10. 筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 世代による価値観の違いは自然な現象であり、過度に注目する必要はない B. 年長者が若者を｢ネオヒューマン」と呼ぶのは、自分たちの若い頃への懐かしい思いからである C. 「若さ」とは本来、伝統や社会への反抗を意味するものである D. 年長者は｢ネオヒューマン」世代が社会を担えるかどうか不安を感じている （三） 生涯学習とは、文字通り一生を通じて行う学習活動のことを指します。学習を単なる教室での勉強と考え、「勉強＝学校」というイメージが強いと､生涯学習という言葉があまり実感できないかもしれません。 しかし､私たちは日常の様々な場面で学び続けています。生まれた時から、まず家庭での学習が始まり､その後は学校での教育を受けるようになります。社会に出てからも、人との関わりの中で多くのことを学びます。 文部科学省が発表している｢文部科学白書」には、生涯学習が｢人々が生涯のどの時期でも自由に学習の機会を選び、その結果が適切に評価されること」と定義されています。したがって、学校教育だけでなく､社会教育、文化活動、スポーツ､ボランティア、さらには趣味に至るまで、人との関わりや自己成長を促す観点から｢生涯学習」と呼ぶことができるのです。 「生涯学習」が注目される背景には、これまでにない超高齢社会の到来と、人生100年時代を迎えていることがあります。たとえば、60代で定年退職後､残りの人生を20年あるいは40年計画しなければならない可能性があり、その人生をいかに充実した有意義なものにするかが重要になります。 一般に､仕事を始めると一日の大部分を職場で過ごし、人生の多くの時間を仕事に費やします。しかし、もしそれがなくなったらどうなるでしょうか。会社に行かないからといって､残りの人生を家に引きこもって過ごすわけにはいきません。人生が長いからこそ、一人ひとりがその可能性を最大限に引き出し､豊かな生活を送るために､誰もが学び続けることが重要なのです。 11. 文章の内容によると､生涯学習に当てらないものはどれか。 A. 職場での新しい技術研修を受けること B. 自宅でゲームを繰り返しプレイすること C. 地域のボランティア活動に参加すること D. 図書館で歴史書を読むこと 12. 文中に｢『生涯学習』が注目される」とあるが、その背景は何か。 A. 文部科学省が生涯学習を重視しているから B. 社会教育や文化活動が活発になったから C. 人々が自由に学習の機会を選びたいから D. 人生が長くなり､超高齢社会になったから 13. 文中の「それ」とは何か。 A. 自己成長の機会 B. 学校教育 C. 職場での仕事 D. 家庭での学習 14. 文中に｢人生が長いからこそ、一人ひとりがその可能性を最大限に引き出し」とあるが、なぜそう言うか。 A. 高齢社会では個人の潜在能力を発揮する機会が増大している B. 長寿を実現するためには継続的な能力開発が不可欠である C. 人生の時間が延伸した現代では､能力を引き出すために学び続けることが大切である D. 人生計画を具体的に立てる意欲を持つ人が可能性を拡大できる 15. 生涯学習について、文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 生涯学習は主に定年退職後の人々が行うものである B. 生涯学習の成果が適切に評価されることは重要である C. 生涯学習は教室での学びだけでなく、さまざまな活動を含む D. 生涯学習は人生を豊かにするために重要な役割を果たしている （四） 収納の専門家であるジョシュアは､誰にでも実践できる大切な空間づくりの方法として、あるシンプルな提案をしている。それは｢30日間、1日1個ずつモノを捨て続ける」というものである。始めてみると30個では収まらなくなるのは間違いない。一度始めれば、次第に捨てることに慣れ、習慣化になっていくからだ。 この「断捨離」をより確実に進めたいなら、競争の要素を（ア）のも一つの手である。具体的には､友人や家族と「モノを減らす競争」をしてみよう。負けた側は勝った側に何かプレゼントする（お金や食事などが良く、モノ自体は避けるのが望ましい）。 ルールはこうだ。開始初日は不要なものを1個捨てる。2日目には2個、3日目には3個と、日が経つごとに捨てる個数を増やしていく。最初は簡単でも、半月ほど過ぎるとだんだん難しくなる。より長く続けられた方が勝者となる。もし二人とも30日問続けられたなら、それぞれが捨てたモノは合計約500個にもなるだろう。モノを残すか捨てるか決める際には、それが本当に必要なものなのか、よく考えることが肝心だ。「なくてはならないものか。」それとも｢ただ気を紛らわせたり､寂しさを忘れるための一時的なものか。」 ジョシュアは重要な警告も発している。それは｢モノ」それ自体を最終目標にしてはならない、ということだ。モノを買うためだけにお金を稼いでいるのなら､長い目で見て心が満たされることは決してない。多くのモノを溜め込んだ結果、人はそれらが自分を本当に幸せにしてはくれないことに気づくことになるのだ。 16. この文章によると「空間づくりの方法｣は何か。 A. 一気に30個以上のものを捨てる B. 一日に1個ものを捨てることを30日続ける C. シンプルなものしか買わない D. 一日に30個ものを捨てる 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 急ぐ B. 減らす C. 加える D. 生まれる 18. 競争のルールについて､最も適当なものはどれか。 A. 毎日必ず同じ個数のモノを捨て続ける B. 捨てるモノの個数は日ごとに1個ずつ増えていく C 30日間続ければ、合計で30個のモノを捨てられる D. 勝者は負けた者からモノをプレゼントとして受け取る 19. 文中の「一時的なもの」とあるが、どんなものか。 A. 生活に絶対に必要なもの B 高価で手に入れにくいもの C. 人からプレゼントされたもの D. 本当の必要性ではなく、一時的な安心感や寂しさを埋めるためだけに持っているもの 20. ジョシュアの主張として、文中の内容に合っているものはどれか。 A. モノを多く所有することが、最終的な幸福につながる B. モノそのものを目的として所有し続けることは、心の充足をもたらさない C. モノを買うためにお金を稼ぐことは、人生の意義である D. 競争に勝つためなら、必要なモノでも捨てるべきだ 第三部分语言运用（共两节满分30分） 第一节（共10小题：毎小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、CD四个选项中选出最佳选项。 「新しい環境には誰でも不安を感じるものだ」という言葉を聞いたことがあるだろうか。この言葉を実感したのは、私が転勤で単身赴任した時のことだった。慣れない土地で一人___21___暮らす人は、この気持ちがよく理解できるはずだ。 私は転勤先で、仕事をしながら家事もこなしていた。職場の同僚は親切で、仕事も順調だったが、何だか寂しく___22___。 ___23___私は人と話すことが好きな性格だが､話し相手となる家族は遠く離れている。近所の人たちも忙しそうで、なかなか会話する機会もない日々が続いた。この孤独な気持ちを誰に打ち明け___24___良いのかと自問自答した。故郷に帰りたいという思いで胸が苦しくなった。 ある夕暮れ時、落ち込み___25___公園で子供たちの笑い声を聞き、故郷と家族が恋しくて、子供のように無邪気に笑えたらどんなにいいだろうと思った。帰宅しようとしたその時、目の前にタクシーが止まったのを見た。会社の先輩が心配して迎えに来てくれたのだ。言葉では表現できない___26___嬉しさに、思わず涙がこほれた。 先輩は私のことを弟の___27___気にかけてくれ、寂しくないように地元の美味しい店や観光スポットに連れ出して___28___。本当に感謝の気持ちでいっぱいになった。 「新しい環境には誰でも不安を感じるものだ」というのは確かかもしれないが、私はどこへ越しても住み___29___」と考えるようになった。それは､周りの人たちから温かさをもらった___30___。 21. A. に B. で C. が D. の 22. A. てたまらなかった B. てほしかった C. てはいけなかった D. てしかなかった 23. A. もともと B. いらいら C. ますます D. ときどき 24 A. ば B. と C. なら D. たら 25. A. だけど B. とともに C. ながらも D. とはいえ 26. A. さえ B. ほど C. ばかり D. まで 27. A. そうな B. ような C. そうに D. ように 28. A. くれた B. あげた C. もらった D. やった 29. A. づらい B. がたい C. やすい D. にくい 30 A. ことだ B. おかげだ C. ために D. せいだ 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 知的で野菜を育てるには､前年の実からとっておいた種子　1　植物が芽を出し成長するための肥料などが必要です。現代農業でも肥料を畑にほどこして　2　（多い）の収穫物を得ています。植物は日光を　3　（浴びる）ながら、土中の成分を利用して成長し、畑にまかれる肥料は根　4　取り込まれて植物の体の一部になります。昔は落ち葉や稲わらを利用して肥料を作っていました。 しかし､収穫とともに畑から肥料成分が失われ、地力が低下します。熊本県五木村など一部の地域に残る焼き畑は、地力が低下した畑に植林し､新しい畑を作りながら　5　（農業）を行っています。焼き畑は草木を燃やしてできた｢炭」だけを肥料に使い、自然の恵みを　6　（ひつよう）以上に奪わない利点があります。また、森林　7　燃やすことで雑草や害虫対策の作業量も減ります。 しかし､無計画な焼き畑は自然破壊につながり､現代社会では欲迎されていません。　8　（無理）多く栽培すると地力がすぐ低下し、森林を次々と破壊することになります。焼き畑を行う際は､持続　9　（可能）物質の「循環」を考え、自然への影響を最小限に抑える必要があります。焼き畑という昔からの農法に注目することで､私たちは現在の農業を再認識し、自然の　10　（恵む）を大切にする価値を再発見できるでしょう。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 你因发烧无法参加明天的日语小组会议，委托了小王同学代为提交你的报告，请用微信给组长山田同学留言说明情况。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用｢です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 在当今这个高度互联的时代，社交媒体已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。特别是随着短视频平台的迅猛发展，通过制作和分享简短的视频片段来记录、呈现并交换彼此的生活点滴，已然成为一种席卷全球的潮流。这种全新的自我表达与社交互动方式，深刻地改变了我们记录生活、建立连接乃至塑造自我形象的模式。请以「ショート動画で人生を共有することについて」为题，写一篇短文，内容包括： （1）人们在网上分享的内容有哪些； （2）网上分享自己生活的利与弊； （3）说说你的看法。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用｢です・ます」体。 日语 本试题卷共8页。全卷满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答題前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答題卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小題选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应題目的答案标号涂黑，写在试題卷、草稿纸和答題卡上的非答题区域均无效。 3.非选择題的作答：用签字笔直接答在答題卡上对应的答題区域内。写在试題卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答題卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.二人の会話場所はどこですか。 A.体育館 B.図書館 C.郵便局 2.日本の広告の授業はどうですか。 A.思ったより楽しい B.先生は真面目ではない C.学生はやる気満々 3.男の人の会社は何日から仕事が始まりますか。 A.15日 B.17日 C.18日 4.次のうち、お二人からのプレゼントでないものは何ですか。 A.お茶 B.花 C.万年筆 5.男の人はどんなテーマを選びましたか。 A.日本語の学習のこと B.家族のこと C.日本でのびっくりしたこと 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人が眠れない原因は何ですか。 A.気温が高いから B.ストレスが溜まっているから C.もうすぐ会社に戻るから 7.男の人は何をしていますか。 A.社員 B.大学生 C.教師 8.今は何月ですか。 A.5月中旬 B.6月中旬 C.7月中旬 听下面的录音，回答第9至11题。 9.手続きの窓口は何階にありますか。 A.1階 B.2階 C.3階 10.年金相談の窓口について、正しいのはどれですか。 A.エレベーターの左にある B.正面の奥にある C.案内板の右にある 11.男の人は窓口に行った後､何をしますか。 A.証明書を取りに行く B.コピー機で書類をコピーする C.駐車券の精算に行く 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は何を食べに行きましたか。 A.天ぷら B.お寿司 C.焼き肉 13.二人は店の前でどのぐらい待ちましたか。 A.15分ぐらい待ちました B.30分ぐらい待ちました C.45分待ちました 14.会話の内容に合っているものはどれですか。 A.店に着いてお腹が空きました B.その店で有名なグルメ雑誌に載ったことがあります C.女の人はお寿司があまり好きではありません 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人の母親の具合はどうですか。 A.元気になり、もう仕事ができた B.もう本屋の仕事ができなくなった C.まだ入院中ですが、すぐ退院します 16.男の人は、何のために帰国しなければなりませんか。 A.母を世話するため B.妹の結婚式に出るため C.うちの本屋を経営するため 17.男の人はまた日本に戻ってくるつもりがありますか。 A.いいえ、もう戻ってきません B.はい、すぐ戻ってくるつもりだ C.まだわかりません 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は学生の時、調べ物をする宿題が出たらどうしていましたか。 A.クラスメートや先生に教えてもらいました B.図書館で参考書を調べました C.ネットで検索しました 19.今のインターネットで注意する問題は何だと言っていますか。 A.不正確な情報があること B.便利すぎること C.みんなと連絡が取りやすいこと 20.女の人はネットを使う時に何が一番大切だと言っていますか。 A.情報を確認すること B.毎日使うこと C.もっと勉強すること 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1. D 2. C 3. D 4. D 5. B （二） 【6~10题答案】 【答案】6. C 7. B 8. B 9. C 10. D （三） 【11~15题答案】 【答案】11. B 12. D 13. C 14. C 15. A （四） 【16~20题答案】 【答案】16. B 17. C 18. B 19. D 20. B 第三部分语言运用（共两节满分30分） 第一节（共10小题：毎小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、CD四个选项中选出最佳选项。 【21~30题答案】 【答案】21. B 22. A 23. A 24. D 25. C 26. B 27. D 28. A 29. C 30. B 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. や 32. 多く 33. 浴び 34. から 35. のうぎょう 36. 必要 37. を 38. 無理に 39. 可能な 40. 恵み 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【41题答案】 【答案】山田さん お疲れ様です。 明日、日本語グループの会議についてのことですが、熱があるため、参加できず申し訳ございません。レポートは王さんに頼んで提出してもらいますので、よろしくお願いします。 第二节（满分30分） 【42题答案】 【答案】ショート動画で人生を共有することについて　 　近年、ショート動画で生活を共有する人が増えています。人々は旅行や料理、ペットの動画を共有することが多いです。趣味のダンスや日々の小さな発見を撮影する人もいます。最近では学校生活や仕事の様子を記録する動画も人気です。 　ネットで自分の生活を共有していいことも悪いこともあると思います。良い点は､自分の思い出が作れたり､同じ趣味の仲間が見つかったりします。コメントで励まされる人もいます。一方欠点は、個人情報が漏洩する危険性があり、「いいね」の数を気にしすぎると疲れてしまいます。 　適度なシェアは楽しいと思います。でも本当に大切なものは心にしまっても良いでしょう。他人と比較せず、自分のペースで生活することが重要だと思います。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $