第1单元 写作 学习扩写-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级下册语文配套课件（统编版）

RJ 语 文 九年级 下册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 新闻写作 文题展示 写作提纲 范文赏析 第一单元　诗歌海洋 写作　学习扩写 -‹#›- 新闻写作 文题展示 写作提纲 范文赏析 阅读下面的语段，深入思考，把它扩写成一篇叙事性文章，题目自拟。不少于600字。 相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会。 文题展示 -‹#›- 新闻写作 文题展示 写作提纲 范文赏析 写作提纲 -‹#›- 新闻写作 文题展示 写作提纲 范文赏析 例　文 简　析 女娲造人 盘古开天辟地以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可单单没有人类，这世间总不免显得有些荒凉寂寞。 大地上出现了一个神通广大的女神叫女娲。行走在莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，她感到非常孤独，觉得在这天地间应添点什么东西进去，让它生气蓬勃起来。 添什么呢? →借用盘古的传说交代背景，吸引读者。 范文赏析 -‹#›- 新闻写作 文题展示 写作提纲 范文赏析 例　文 简　析 有一天，她偶然在池子边照见了自己的面容和身影：她笑，池里的影子也向着她笑；她假装生气，池里的影子也生气。她灵机一动：为什么不创造一种像自己的生物加入世间，让它生气蓬勃呢? →借用反问的修辞手法为下文做铺垫，过渡自然。 范文赏析 -‹#›- 新闻写作 文题展示 写作提纲 范文赏析 例　文 简　析 可人出世 她顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉成了娃娃样的小东西。她捧着这个小泥娃，左看看，右看看，这里捏捏，那里补补，最后满意地笑了。这时，女娲往手里的泥娃吹了一口气，只见小家伙一接触地面马上就站起来，眼睛也亮了。突然，他开口喊“妈妈”，接着用一阵兴高采烈的跳跃和欢呼表示获得生命的欢乐。 女娲满心欢喜，眉开眼笑，给这心爱的孩子取名叫作“人”。 →成功运用细节描写，综合运用动作、神态、语言描写，让所刻画的人物生动形象。 女娲对这灵动的作品很满意，于是继续动手用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她周围跳跃欢呼，她有种说不出的高兴和安慰，从此不再感到孤寂。 范文赏析 -‹#›- 新闻写作 文题展示 写作提纲 范文赏析 例　文 简　析 藤条抟人 她一心想把这些灵敏的小生物布满大地，但大地毕竟太大，她工作了许久也没有达到意愿，而她本人已经疲倦不堪。 于是她想出一个绝妙的创造人类的方法：从崖壁上拉下一条枯藤，伸入泥潭里搅成浑黄的泥浆，向地面上一挥洒，泥点一组组溅落的地方就出现许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的 小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。 用这种方法来造人，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。 →利用并列式结构，充实文章内容，让文章具有层次感。 范文赏析 -‹#›- 新闻写作 文题展示 写作提纲 范文赏析 例　文 简　析 先是用泥巴一个一个地团，再是用泥点一组一组地甩，又演进到造出男女让他们自己造人。就这样，女娲造人的效率越来越高。 于是，人类世世代代绵延了下来，人口一天比一天多了，莽莽榛榛的原野再也不荒凉寂寞，人类幸福地生活着。 →结构完整，照应开头。 范文赏析 -‹#›- 新闻写作 文题展示 写作提纲 范文赏析 【名师点评】 文章开篇借助盘古开天辟地的故事交代了女娲造人的背景，之后运用女娲两次造人的情节将故事讲述得清晰、丰富。文章的结尾再次回到原野，与文章开头形成回环之势，给读者留下深刻的印象。 范文赏析 -‹#›- 新闻写作 文题展示 写作提纲 范文赏析 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 新闻写作 文题展示 写作提纲 范文赏析 $