精品解析：上海市存志学校 2025-2026学年六年级上学期期中质量调研语文试卷

2025学年第一学期期中质量调研卷 六年级语文学科 （时间100分钟 分值150分） 第一部分 文言文阅读（37分） （一）默写（16分） 1. 默写填空 ①五岭逶迤腾细浪，____________。（毛泽东《七律·长征》） ②千里莺啼绿映红，_________。（杜牧《江南春》） ③________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） ④九曲黄河万里沙，_________。（刘禹锡《浪淘沙》） ⑤小文来到名人故居，看到庭院干干净净，花草树木都像有灵性一般，井然有序又充满生机。想用《书湖阴先生壁》中的“__________，___________”来赞美。 【答案】 ①. 乌蒙磅礴走泥丸 ②. 水村山郭酒旗风 ③. 稻花香里说丰年 ④. 浪淘风簸自天涯 ⑤. 茅檐长扫净无苔 ⑥. 花木成畦手自栽 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“磅礴、淘、簸、檐、畦”等字词容易写错。 （二）（7分） 阅读诗歌，完成下面小题 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 2. 这首诗的作者是_______朝的_________（人名），诗歌体裁是__________。 3. 下列理解不正确的一项是（ ） A. 首句中“移舟”就是移舟近岸的意思；“泊”这里有停船宿夜的含意。 B. “日暮”和上句的“泊”“烟”有联系，同时“日暮”又是“客愁新”的原因。 C. 第三句写日暮时刻，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低，“低”和“旷”相互依存、相互映衬。 D. “江清月近人”写月亮很近，诗人的心情也就愉快了。 【答案】2. ①. 唐 ②. 孟浩然 ③. 绝句 3. D 【解析】 【导语】《宿建德江》以简淡笔墨勾勒羁旅愁思，“野旷天低树”二句尤妙，通过空间压缩与物象对比，将漂泊孤寂化为可视意境。末句“月近人”以反衬手法深化孤独感，非言愉悦，恰是愁绪无处排遣的写照。全诗景语皆情语，得王孟山水诗派真髓。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《宿建德江》作者孟浩然是唐代著名诗人，属于山水田园诗派代表人物。《宿建德江》是孟浩然长安求仕不利后，南下漫游吴越，溯浙江西上入建德境时所作的刻画秋江暮色的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。 全诗四句，每句五字，因此体裁是五言绝句。填“绝句”或“五言绝句”皆可。 【3题详解】 本题考查诗歌赏析。 D．“江清月近人”，描写江水清澈，月影仿佛靠近人，营造出孤寂清冷的氛围。诗的第二句就点出“客愁新”的感情基调。“江清月近人”，在这广袤而宁静的宇宙之中，诗人发现了有一轮孤月此刻和他是那么亲近，这种景象反衬出诗人的孤独寂寞，同时月亮的亲近又给予诗人一丝 慰藉。选项“诗人的心情也就愉快了”理解有误； 故选D。 （三）（14分） 阅读下文，完成下面小题 草书大王 张丞相好草书而不工。当时流辈①，皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险②处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。” 【注释】：①流辈：同流的人，此指草书爱好者们，即同行们。②波险：指笔画曲折怪僻。 4. 解释加点字 （1）张丞相好草书而不工___________ （2）下列对加点词解释正确一项是（ ） 丞相熟视久之 A.熟悉 B.仔细 C.谁 D.了解 5. 翻译文中划线句子 汝胡不早问，致余忘之。 6. 以下句子中不能表现张丞相草书“不工”的一项是（ ） A. 当时流辈，皆讥笑之。 B. 侄罔然而止，执所书问 “此何字也”。 C. 丞相熟视久之，亦不自识。 D. 索笔疾书，满纸龙蛇飞动。 7. 有人认为本文标题“草书大王”是对主人公的褒奖，你是否认同这种观点？请说明理由。 【答案】4. ①. 喜爱 ②. B 5. 你为什么不早一点儿问我，以至于我也忘了写的是什么了。 6. D 7. 不同意。“草书大王”是对主人公的讽刺。张丞相虽然喜好草书，但书写水平低劣，甚至连自己写的字都认不出来，这显然不符合“大王”的称号。“草书大王”这个标题并非真正的褒奖，而是通过名不副实的称号达到讽刺效果。 【解析】 【导语】这则故事通过张丞相对草书的热爱与不精通，揭示了对艺术追求的盲目与自负。张丞相虽然热衷于草书，但技艺不佳，甚至连自己写的字都无法辨认，反而责怪侄子没有及时询问。这反映了他对自身能力的过高估计和对他人责任的推卸。故事以幽默的方式讽刺了那些不切实际的自信和缺乏自知之明的人，提醒人们在追求艺术或其他领域时应保持谦逊和自省。 4题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：张丞相喜欢书写草书（草体字），但是很不工整。好：喜爱。 （2）句意：张丞相仔细看了很久。熟：仔细。故选B。 【5题详解】 本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 重点词：汝，你；胡，为什么；致，以至于；余，我；之，它。 【6题详解】 本题考查文章内容理解。 A.句意为：当时的同行们都讥笑他。同行讥笑，体现其草书潦草难辨，“不工”； B.句意为：侄子感到迷惑不解，便停下笔来，拿着纸问张丞相：“这是什么字呢？”侄子认不出他写的字，体现其草书潦草难辨，“不工”； C.句意为：张丞相仔细看了很久，自己也不认识。自己也不认识自己写的字，直接体现其草书潦草难辨，“不工”； D.句意为：赶忙索要笔墨奋笔疾书，龙飞凤舞写了一纸。“龙蛇飞动”是褒义成语，形容笔势飘逸生动，看似夸赞实则反讽，但字面未直接体现“不工”； 故选D。 【7题详解】 本题考查标题理解。 有人认为本文标题“草书大王”是对主人公的褒奖，这种观点是错误的。 文章标题“草书大王”，从全文内容来看，“草书大王”实际上是一种反讽。结合“张丞相好草书而不工。当时流辈，皆讥笑之”可知，张丞相虽然喜好草书，但书写水平低劣，说明同行们都嘲笑他的草书水平，侧面反映其书法确实不佳。结合“丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：‘汝胡不早问，致余忘之’”可知，张丞相甚至连自己写的字都认不出来，这显然不符合技艺超群的“大王”称号。侄子认不出字、张丞相自己也认不出所写字的情节，都证明其草书难以辨认，与“大王”应有的水平相去甚远。标题以“草书大王”称呼实际上水平低下者，与真正的“大王”形成强烈反差，增强了文章的讽刺效果，突出张丞相不自知的可笑。因此，“草书大王”这个标题并非真正的褒奖，而是表达对重形式轻实用者的批评，通过名不副实的称号达到讽刺效果，突出批判效果。 【点睛】参考译文： 张丞相喜欢书写草书，但是很不工整。当时的同行们都讥笑他，他却不以为意。一次，（他）偶然得到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，龙飞凤舞写了一纸。他让侄儿把诗句抄录下来。侄儿抄到笔画怪异的地方，感到迷惑不解，便停下笔来，拿着纸问张丞相：“这是什么字呢？”张丞相仔细看了很久，自己也不认识，于是就责骂侄儿说：“你为什么不早一点儿问我，以至于我也忘了写的是什么了。” 第二部分 现代文阅读（37分） （一）（19分） 阅读下面语段，完成小题。 宇宙生命之谜 ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一sù。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 ④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。 ⑤太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分。所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 ⑥为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。 ⑦科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙射线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 ⑧为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 ⑨人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 ⑩地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 8. 根据拼音写汉字。 沧海一sù（ ） 9. 文中第⑦段提到“在火星上生命难以存在”有多种因素，它们分别是： ①_________ ②__________ ③___________ ④______ 10. 请结合上下文，分析第⑤段画线句的作用。 11. 下面这段文字在文中最恰当的位置是（ ） 通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗的变化。 A. 第④段末 B. 第⑤段末 C. 第⑥段末 D. 第⑦段末 12. “人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿的证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。”这句话是否存在矛盾？说说你的看法。 【答案】8. 粟 9. ①. 火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一； ②. 火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少； ③. 火星表面温度很低； ④. 火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙射线的照射。 10. 运用了列数字和作比较的说明方法。通过具体数字对比地球和火星的自转时间、自转轴与公转轨道面的倾角，准确、清晰地说明了火星与地球自转时间、自转轴与公转轨道面的角度相近的特点，从而说明火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。 11. C 12. 不矛盾。前半部分陈述了现实：人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据。后半部分是期待：随着科学技术的发展以及探索的 持续，人们对太空的了解会越来越多，可以观察到的距离会越来越远，发现生命的可能性是存在的。 【解析】 【导语】这篇科普文章以严谨的科学态度探讨了宇宙生命之谜。文章首先概述了人类对于“天上世界”的幻想，接着以理性的分析指出宇宙的无限性和生命存在的可能条件，包括适宜的温度、水分、大气成分以及光热。文章着重分析了火星作为可能存在生命的星球，但通过科学探测消除了部分幻想。整体上，文章展现了人类探索宇宙生命的持久兴趣和科学态度，同时表达了未解之谜的无限可能性。 【8题详解】 本题考查字音。 沧海一粟（cāng hǎi yī sù）：大海里的一粒谷子。比喻人或物在无限广大之中所占的比重非常小。 【9题详解】 本题考查说明内容概括。 第⑦段提到“在火星上生命难以存在”有多种因素，结合“火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙射线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在”可知，“在火星上生命难以存在”的四种因素分别是：①火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；②火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；③火星表面温度很低；④火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙射线的照射。 【10题详解】 本题考查句子作用。 结合“火星自转一圈是24小时37分；地球自转一圈是23小时56分4秒；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分”可知，句中“24小时37分”“23小时56分4秒”“66度34分”“66度1分”运用了列 数字的说明方法；同时将两者自转时间、自转轴与公转轨道平面的倾角进行对比，运用了作比较的说明方法，将火星与地球的自转时间、自转轴与公转轨道平面的倾角对比，突出两者“火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替”的相似性，为后文“火星可能存在生命”的推测提供依据，使说明更准确清晰。 【11题详解】 本题考查句子衔接。 “通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗的变化”，写的是火星表面上所谓颜色的四季变化的原因，并不是由于植物随着季节的变化而改变了颜色，这与第⑤段结尾的“人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色”相呼应，是第⑥段“为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测”所得到的火星表面颜色变化的结果，因此应该放在第⑥段结尾。 故选C。 【12题详解】 本题考查句子理解。 第⑨段中，“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿的证据”是依据前文所陈述的内容得出的结论。结合第⑨段原文“近年来，通过对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命”可知，“但仍然相信遥远的太空存在着生命”，是人们相信的内容，即为人们所期待的事，认为随着时代的发展，不断的探索，会逐渐认识、了解在“遥远的太空”发现生命存在的可能性，所以这句话并不矛盾。 （二）（18分） 阅读下面语段，完成小题。 盛开在碗里的硬币 ①中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家，很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。 ②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。 ③女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里，而且摆得极美观。我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。 ④我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子，好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。 ⑤她慢慢地向前走，依然用一只手（A.举 B.捧 C.拿）着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。 ⑥我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。 ⑦这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻，我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重要的东西。我曾抱怨过，也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。 ⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币，照亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！ 13. 第③段划线句中“奇怪”和“美观”在文中具体指什么？ “奇怪”指_________________ “美观”指________________ 14. 从以下三个动词中选择一项恰当的填入第⑤段的空格，并说明理由。 她慢慢地向前走，依然用一只手（A.举 B.捧 C.拿）着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。 理由：___________ 15. 下列对文章第①②段作用的理解，正确的一项是（ ） A. 交代故事发生的时间、地点和主要人物，渲染了和谐温馨的家庭氛围。 B. 通过描写女孩“带补丁的衣服”“默默静坐”的状态，与周围学生的喧闹、进店消费的行为形成对比，暗示女孩境遇的特殊。 C. 写“学生和家长有的给钱、有的观望嘻笑”，既体现了路人对女孩的不同态度，也与后文女孩用硬币买物品的情节相呼应。 D. 详细刻画女孩的外貌和周围环境，主要目的是表达对乞讨儿童的同情，奠定全文悲伤压抑的感情基调。 16. 从全文来看，你是如何理解本文标题“盛开在碗里的硬币”的含义？ 【答案】13. ①. 女孩将纸币和硬币放进不同的地方。 ②. 硬币在碗里的形状像一朵正在慢慢开放的花朵。 14. B.捧。“捧”能够体现出女孩动作的轻柔，生怕破坏碗里的“硬币花”，可以看出女孩心思之细腻，也更进一步说明“硬币花”对女孩的重要性。 15. B 16. 既是指碗中那个小女孩用硬币摆成花朵，更象征着生活在艰难困苦里的小女孩的内心充满着希望与美好。 【解析】 【导语】这篇散文通过细腻的笔触刻画了一个乞讨女孩的形象，以“碗中硬币”为线索，展现了贫困中依然保持美好心灵的主题。作者运用对比手法（女孩与同龄学生、硬币摆放与物质匮乏），通过“花朵”意象的反复强化，歌颂了逆境中的尊严与希望。文中硬币从实用货币升华为精神象征，最终完成对读者心灵的涤荡。全文情感真挚，由观察到感悟层层递进，在平凡细节中挖掘深刻人性光辉。 13题详解】 本题考查对文章关键词语的理解赏析能力，解答时需结合上下文内容，用简练的语言回答。 一空：根据文中第③段“女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里”可见，“奇怪”是指女孩将纸币和硬币放在不同的地方，把纸币放进口袋，硬币放在碗中。 二空：在③段中提到“摆得极美观”，结合下文的“她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵”可见，“美观”是指硬币在碗中的形状像一朵正在慢慢绽放的花朵。 【14题详解】 本题考查词语的选择。解答时要注意比较选项所列词语的区别，再结合句意和文意选择恰当的词语。 “举”“捧”“拿”都是动词，“举”是向上抬，向上托的意思，“捧”指用手托着。“拿”指用手或用其他方式抓住。从句中“慢慢地”“呵护”来看，“举”和“拿”不妥，不能更好表现小女孩对碗及钱币的慎重和小心翼翼。用“捧”能够体现出女孩动作的轻柔小心，生怕破坏碗里的“硬币花”，可以看出女孩心思之细腻，也更进一步说明“硬币花”对女孩的重要性。 【15题详解】 本题考查段落作用。 A.结合第①段“中午时经过一所小学门前”“一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗”可知，文段确实交代了时间、地点和主要人物，但女孩衣衫带补丁、以乞讨为生，周围是学生的消费与观望嘻笑，并无“和谐温馨的家庭氛围”，该选项错误； C.结合第②段“有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑”可知，这部分确实体现了不同态度，但后文女孩用硬币买物品的情节，核心是展现她对家人的关爱，与“路人不同态度”无直接呼应关系，该选项错误； D.结合第①②段内容，文段对女孩外貌和环境的描写，目的是引出女孩的特殊境遇，而非单纯表达同情；且全文后文强调女孩的善良、乐观，感情基调是温暖励志的，并非“悲伤压抑”，该选项错误； 【16题详解】 本题考查对文章标题含义的理解。 根据第③段“她把一枚一元摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵”可知，标题“盛开在碗里的硬币”的表层含义是指碗中那个小女孩用硬币摆成的花朵。从文章前面的情节可知，小女孩家庭贫困、生活艰难，但她依然用硬币在碗里摆成开放的花； 结合⑥段“也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状”、⑦段“这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来”等可知，这“盛开在碗里的硬币”“花”是小女孩面对困苦，心中依然充满希望和美好的象征，开在了小女孩的心里，也开在了“我”的心里。 第三部分 综合运用（16分） 学校六年级举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请结合你的学习和生活经历，完成以下和交友有关的问题。 17. 以下人物关系中，哪一组不属于交谊情深的典范（ ） A. 伯牙与子期 B. 管仲与鲍叔牙 C. 管宁与华歆 D. 刘禹锡与柳宗元 18. 仿照划波浪线的句子，续写一个句子，与划线句构成语义连贯的排比句。 在你的心中，什么是友情呢？ 友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋润我们的心田；友情是________……愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 19. 小文在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友聊天讲述自己的生活，两人越聊越投机，小文对网友也越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小文陷入了困惑。 小文想要和网友见面，对此同学们提出了一些反对意见。以下意见中不合适的一项是（ ） A. 习惯网上交流，见面会觉得尴尬。 B. 见面可以锻炼小文的随机应变能力。 C. 小文年纪太小，自我保护能力不够。 D. 对方发出邀请的真实目的并不明晰。 20. 同学小文是个性格内向的孩子，她认为没必要交朋友。同学们想要说服她，于是分组收集了许多有关交友的名言、故事及经典论述。请结合下列内容中任意一句劝说她如何交友。 （1）益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 （2）近朱者赤，近墨者黑。 ——孟子 （3）门内有君子，门外君子至。 ——冯梦龙 【答案】17. C 18. 示例：友情是一盏明灯，照亮前行的黑暗 19. B 20. 示例：小文，交友能让你受到积极影响！孟子曾经说过“近朱者赤，近墨者黑”。就像靠近红色会染红一样，与正直善良的朋友相处，你会变得更乐观、更自信。朋友能分享快乐、分担忧愁，让你的生活更丰富多彩。 【解析】 【17题详解】 本题考查文化常识。 A.伯牙与子期，他们是古代著名的知音之交，伯牙善弹琴，子期善听音，两人因音乐结缘，情谊深厚，属于交谊情深的典范； B.管仲与鲍叔牙，他们是春秋时期的著名政治家，两人相交甚厚，鲍叔牙深知管仲之才，多次在齐桓公面前举荐他，最终管仲成为一代名相，属于交谊情深的典范； C.管宁与华歆，他们虽然同窗共读，但志趣不同，管宁专心读书，而华歆则常被外物所扰，后来两人分道扬镳，不属于交谊情深的典范； D.刘禹锡与柳宗元，他们是唐代的著名文学家，两人因政治上的共同遭遇而结下深厚的友谊，互相唱和，留下了许多传世的佳作，属于交谊情深的典范； 故选C。 【18题详解】 本题考查句子仿写。 根据例句结构是“友情是+数量词+名词，动词+偏正名词”，并且采用了比喻的修辞手法，将友情比作绿荫和春雨。所以，在仿写的时候，也要与例句的结构和修辞手法相同。 示例：友情是一束微光，驱散眼前的迷雾。 【19题详解】 本题考查论据补充。 B.“见面可以锻炼小文随机应变能力”，是在说见面的好处，支持的是正方“小文要和网友见面”的观点，不是反对意见。 故选B。 【20题详解】 本题考查对名言的理解和运用。 要求首先理解名言，然后运用一句名言，劝说小文“没有必要交友”的观点，合理即可。 “益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣”的意思是“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。 结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的”。 “近朱者赤，近墨者黑”的意思是“接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏”。 “门内有君子，门外君子至”的意思“屋里面有君子住着，门外的君子就会到来”。 可以得出交友之道：我们要各方面优秀的人交朋友，这样可以提高自己。不要结交一些品德败坏的朋友，以免自己被带入歧途。 示例：孔子曰“益者三友”“友直，友谅，友多闻，益矣”。小文，朋友对每个人来说都非常重要。孔子告诉我们，好的朋友能带给我们三种益处：正直的朋友会坦诚指出你的不足，帮助你成长；诚信的朋友会在你困难时给予支持；见识广博的朋友能开阔你的视野。即使你性格内向，也可以通过交友找到志同道合的伙伴。真正的朋友不会强迫你改变性格，而是会尊重你、理解你。试着慢慢敞开心扉，你会发现友情能让生活更温暖、更有意义。 第四部分 写作（60分） 21. 阅读材料，完成写作任务。 有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”刚上初中，来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请你以“遇见你真好”为题，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②文章不少于600字；③文中不要出现含有自己信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 遇见你真好​ 九月的风带着夏末的余温，吹得教学楼前的香樟叶沙沙作响。我攥着那张写着“《昆虫记》（青少版）”的纸条，在图书馆里绕了第三圈，眼前一排排书架像迷宫，让刚入学的我愈发慌乱——下周就要用这本书做读书报告，可我连它的影子都没找到。​ “同学，需要帮忙吗？”温和的声音突然从身后传来。我回头，看见一位穿着蓝色工作服的阿姨，胸前的牌子上写着“管理员李”。她手里拿着掸子，指尖还沾着点细微的灰尘，眼神却像午后的阳光，暖得让人安心。我红着脸递过纸条，她接过看了看，笑着说：“这书在少儿读物区最里面的架子，刚整理过，位置是有点偏。”​ 她带我穿过书架间的通道，脚步放得很轻，怕惊扰了埋头看书的同学。走到角落的书架前，她踮起脚，从最高一层抽出那本绿色封面的书，拍了拍封面上的薄尘：“你看，书脊上标着‘Q12.5’，下次找书可以先看分类编号，就像给书籍‘按门牌号找家’一样。”她边说边从口袋里掏出一张便签，一笔一画写下图书分类的小技巧，字迹工整得像打印的一样。​ 后来的日子里，我成了图书馆的常客。有时找不到书，李阿姨总能精准指出位置；有时我趴在桌上写报告，她会悄悄递来一杯温水，轻声说“别熬太久”；有次我抱怨某本小说结局太遗憾，她竟从抽屉里拿出一本同作者的短篇集：“你看这篇，或许能弥补你的遗憾。”她的书架旁总放着一本泛黄的笔记本，上面记满了读者的借阅偏好，哪本书受欢迎、哪本书需要修补，都记得清清楚楚。​ 如今，我不仅能熟练找到想要的书，还爱上了在图书馆待着的时光。阳光透过窗户洒在书页上，李阿姨整理书架的身影在光影里晃动，偶尔传来她和同学轻声交谈的声音，成了我初中生活里最温暖的画面。​ 原来有些遇见，就像暗巷里撞见的光。若不是那天她主动开口，我或许会一直困在书架的迷宫里，也不会发现，图书馆不仅藏着书籍，还藏着这样一份温柔的善意。李阿姨，遇见你真好，是你让我在新校园里，找到了一处可以安心停靠的角落，也爱上了与书为伴的日子。​ 【解析】 【详解】本题考查命题记叙文写作。 首先，审题立意。结合材料中“初中新校园的遇见”“触动心灵、温暖人生”的核心要求，精准把握“你”的指向——需是初中阶段遇到的具体对象，如老师、同学、校园里的特殊人物等，而非泛泛而谈的抽象事物。立意要聚焦“真好”的情感内核，不能仅停留在“遇见”的事件本身，更要挖掘遇见带来的积极影响，比如帮助自己克服困难、走出迷茫、收获成长，或是感受到温暖与力量，让文章有情感深度和思想温度，体现初中新生活中遇见的意义与价值。 其次，构思选材。选材可围绕初中校园场景展开，从不同角度选取典型事例。比如选新老师，可写自己刚入学因不适应数学学习而焦虑，数学老师发现后利用课后时间耐心讲解难题，还分享学习方法，帮自己重拾信心，让自己感受到师长的关怀；也可选新朋友，写运动会上自己参加长跑项目中途体力不支，同班同学一直陪跑加油，最终一起冲过终点，体会到友谊的温暖；还可选校园里的保洁阿姨，写自己不小心丢失重要的笔记本，保洁阿姨捡到后多方打听归还，笔记本里的笔记对自己很重要，让自己感受到陌生人的善意。构思时，结构上采用“引入——叙事——感悟”的模式，开头用环境描写或心理描写引出“遇见”的对象，营造氛围；中间详细叙述遇见的具体事件，通过细节描写（如老师的眼神、同学的动作、阿姨的话语）展现过程，突出“触动心灵”的瞬间；结尾升华情感，点明“遇见你真好”的原因，联系自身成长，表达对遇见的珍惜。记叙顺序以顺叙为主，保证事件脉络清晰，语言上注重真情实感的表达，用细腻的文字传递温暖，让文章更具感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期期中质量调研卷 六年级语文学科 （时间100分钟 分值150分） 第一部分 文言文阅读（37分） （一）默写（16分） 1 默写填空 ①五岭逶迤腾细浪，____________。（毛泽东《七律·长征》） ②千里莺啼绿映红，_________。（杜牧《江南春》） ③________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） ④九曲黄河万里沙，_________。（刘禹锡《浪淘沙》） ⑤小文来到名人故居，看到庭院干干净净，花草树木都像有灵性一般，井然有序又充满生机。想用《书湖阴先生壁》中的“__________，___________”来赞美。 （二）（7分） 阅读诗歌，完成下面小题 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 2. 这首诗的作者是_______朝的_________（人名），诗歌体裁是__________。 3. 下列理解不正确一项是（ ） A. 首句中“移舟”就是移舟近岸的意思；“泊”这里有停船宿夜的含意。 B. “日暮”和上句的“泊”“烟”有联系，同时“日暮”又是“客愁新”的原因。 C. 第三句写日暮时刻，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低，“低”和“旷”相互依存、相互映衬。 D. “江清月近人”写月亮很近，诗人的心情也就愉快了。 （三）（14分） 阅读下文，完成下面小题 草书大王 张丞相好草书而不工。当时流辈①，皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险②处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。” 【注释】：①流辈：同流的人，此指草书爱好者们，即同行们。②波险：指笔画曲折怪僻。 4. 解释加点字 （1）张丞相好草书而不工___________ （2）下列对加点词解释正确的一项是（ ） 丞相熟视久之 A.熟悉 B.仔细 C.谁 D.了解 5. 翻译文中划线句子 汝胡不早问，致余忘之。 6. 以下句子中不能表现张丞相草书“不工”的一项是（ ） A. 当时流辈，皆讥笑之 B. 侄罔然而止，执所书问 “此何字也”。 C. 丞相熟视久之，亦不自识。 D. 索笔疾书，满纸龙蛇飞动。 7. 有人认为本文标题“草书大王”是对主人公的褒奖，你是否认同这种观点？请说明理由。 第二部分 现代文阅读（37分） （一）（19分） 阅读下面语段，完成小题。 宇宙生命之谜 ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一sù。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 ④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。 ⑤太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分。所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 ⑥为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。 ⑦科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙射线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 ⑧为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 ⑨人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 ⑩地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 8. 根据拼音写汉字。 沧海一sù（ ） 9. 文中第⑦段提到“在火星上生命难以存在”有多种因素，它们分别是： ①_________ ②__________ ③___________ ④______ 10. 请结合上下文，分析第⑤段画线句的作用。 11. 下面这段文字在文中最恰当的位置是（ ） 通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗的变化。 A. 第④段末 B. 第⑤段末 C. 第⑥段末 D. 第⑦段末 12. “人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿的证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。”这句话是否存在矛盾？说说你的看法。 （二）（18分） 阅读下面语段，完成小题 盛开在碗里的硬币 ①中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家，很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。 ②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。 ③女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里，而且摆得极美观。我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。 ④我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子，好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。 ⑤她慢慢地向前走，依然用一只手（A.举 B.捧 C.拿）着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。 ⑥我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。 ⑦这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻，我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重要的东西。我曾抱怨过，也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。 ⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币，照亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！ 13. 第③段划线句中“奇怪”和“美观”在文中具体指什么？ “奇怪”指_________________ “美观”指________________ 14. 从以下三个动词中选择一项恰当的填入第⑤段的空格，并说明理由。 她慢慢地向前走，依然用一只手（A.举 B.捧 C.拿）着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。 理由：___________ 15. 下列对文章第①②段作用的理解，正确的一项是（ ） A. 交代故事发生的时间、地点和主要人物，渲染了和谐温馨的家庭氛围。 B. 通过描写女孩“带补丁的衣服”“默默静坐”的状态，与周围学生的喧闹、进店消费的行为形成对比，暗示女孩境遇的特殊。 C. 写“学生和家长有的给钱、有的观望嘻笑”，既体现了路人对女孩的不同态度，也与后文女孩用硬币买物品的情节相呼应。 D. 详细刻画女孩的外貌和周围环境，主要目的是表达对乞讨儿童的同情，奠定全文悲伤压抑的感情基调。 16. 从全文来看，你是如何理解本文标题“盛开在碗里的硬币”的含义？ 第三部分 综合运用（16分） 学校六年级举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请结合你的学习和生活经历，完成以下和交友有关的问题。 17. 以下人物关系中，哪一组不属于交谊情深的典范（ ） A. 伯牙与子期 B. 管仲与鲍叔牙 C. 管宁与华歆 D. 刘禹锡与柳宗元 18. 仿照划波浪线的句子，续写一个句子，与划线句构成语义连贯的排比句。 在你的心中，什么是友情呢？ 友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋润我们的心田；友情是________……愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 19. 小文在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友聊天讲述自己的生活，两人越聊越投机，小文对网友也越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小文陷入了困惑。 小文想要和网友见面，对此同学们提出了一些反对意见。以下意见中不合适的一项是（ ） A. 习惯网上交流，见面会觉得尴尬。 B. 见面可以锻炼小文的随机应变能力。 C. 小文年纪太小，自我保护能力不够。 D. 对方发出邀请的真实目的并不明晰。 20. 同学小文是个性格内向孩子，她认为没必要交朋友。同学们想要说服她，于是分组收集了许多有关交友的名言、故事及经典论述。请结合下列内容中任意一句劝说她如何交友。 （1）益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 （2）近朱者赤，近墨者黑。 ——孟子 （3）门内有君子，门外君子至。 ——冯梦龙 第四部分 写作（60分） 21. 阅读材料，完成写作任务。 有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”刚上初中，来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请你以“遇见你真好”为题，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②文章不少于600字；③文中不要出现含有自己信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $