2026年中考化学一轮教材梳理(江西) 　金属资源的利用和保护

该初中化学中考复习课件聚焦“金属资源的利用和保护”核心考点，严格对接课标要求，涵盖金属冶炼（高炉炼铁原理、原料及焦炭/石灰石作用）、铁生锈条件探究（控制变量法应用）、金属资源保护（防锈方法与回收意义）三大模块，分析2023年中考考频（如CO还原Fe₂O₃方程式、铁生锈条件探究），归纳实验探究题、化学方程式书写等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“实验突破+真题演练”双轨模式，以实验六铁钉生锈条件探究为例，通过控制氧气、水变量设计对比实验，分析A、B、C试管现象推导结论，培养科学探究与实践能力；精选2023年安徽中考第16题，示范铁锈蚀条件分析及实验反思，强化科学思维中的证据推理。基础小练设置易错判断（如“沙漠铁制品锈蚀慢因含氧量低”的错误辨析），帮助学生规避误区，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

第一部分　中考考点扫描 第八单元　金属和金属材料 金属资源的利用和保护 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 课标导航·考向对标 课标要求 设问角度 考频 1.知道大多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在的,体会化学方法在金属冶炼中的重要性 CO还原Fe2O3的化学方程式 2023.14(2) 2.以铁生锈为例,了解防止金属腐蚀的常用方法 控制变量法探究铁生锈的条件;影响铁锈蚀的因素 2023.16(3)(4)(5) 3.了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值 — — 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 考点梳理·查漏补缺 考点 1 金属的冶炼 Fe2O3 3CO＋Fe2O3 === 2Fe＋ 3CO2 高温 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 考点 2 金属资源保护 1.铁的锈蚀与防护 氧气 水 氧气（或空气） Fe2O3＋6HCl === 2FeCl3＋3H2O 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 2.保护金属资源 保护金属资源 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 基础小练 1.判断正误: (1)自然界中的金属都是以化合物的形式存在的。 ( ) (2)沙漠地区的铁制品锈蚀较慢的主要原因是空气中含氧量低。 ( ) × × 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 2.《天工开物》中描述了系统、连续的炼铁、炼钢过程,利用煤炭炼铁,从炼铁炉流出的生铁水,直接流进炒铁炉里炒成熟铁,从而减少了再熔化的过程。下列说法错误的是( ) A.煤炭燃烧放出的热量能够达到炼铁所需的温度 B.炼铁炉中流出的是纯铁 C.生铁炒成熟铁的过程中降低了含碳量 D.该炼铁工艺减少了再熔化的过程,节约燃料,彰显了古代劳动人民的智慧 B 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 3.[2025·山东青岛]下列做法有利于防止金属生锈的是( ) A.自行车淋雨后未及时擦干 B.给室外铁制篮球架刷油漆 C.将钢铁制品存放在潮湿的环境中 D.经常用食盐水清洗铁制品 B 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 实验探究·高效突破 问题 实验六　铁钉生锈条件的探究 铁钉容易生锈(铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O,颜色为红棕色)。那么,铁钉生锈需要哪些条件? 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 实验设计 思路:控制变量法。 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 实验现象 (1)一段时间后观察三支试管,试管A中铁钉生锈,其中锈蚀最严重的部位是乙处;试管B、C中铁钉没有生锈。 (2)对比试管A、B,变量是氧气,由此可得出铁钉生锈需要与氧气接触;对比试管A、C,变量是水,由此可得出铁钉生锈需要与水接触。 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 实验结论 铁生锈的条件是与氧气和水同时接触。 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 实验分析 (1)试管B中植物油的作用是隔绝氧气。 (2)实验中所用的水是经煮沸迅速冷却的蒸馏水,煮沸的目的是除去溶解在水中的氧气,迅速冷却的目的是防止空气中的氧气再溶解到水中。 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 1.小组同学利用如图装置进行微型实验。下列说法正确的是 ( )   A.实验最终观察到活塞向右移动 B.该实验说明铁生锈与水有关 C.当铁丝不再生锈时,注射器内的气体主要是二氧化碳 D.若用足量湿润的铁丝进行实验,可探究空气中氧气的含量 D 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 2.在探究“铁生锈的条件”的实验中,某兴趣小组对实验进行了创新设计。 取4段光亮无锈的细铁丝绕成螺旋状,放入4支干燥洁净的试管底部,进行下列实验,一周后观察现象。 试管内液面上升 (1)该实验创新之处在于:可根据铁丝表面的铁锈和 　 　两种现象来判断铁丝反应进行的情况。  课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- (2)通过对比实验　 　,说明铁生锈的条件之一是铁与水接触。通过对比实验②③,说明铁生锈的另一个必要条件是 　 　。  (3)实验中观察到实验④中铁丝锈蚀比 ③中更严重,说明食盐水能　 　(填 “加快”或“减慢”)铁生锈。  ①③ 铁与氧气接触 加快 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 小组同学对部分实验进行了改进,使出现明显现象的时间缩短至5~10分钟,改进后的装置如图2所示(夹持装置已略去) (4)图2实验中,证明铁生锈与水有关的现象为 　 　。  (5)图2实验能够在较短时间内观察到明显现象,其主要原因是 　 　。  U形管中左侧铁丝生锈,右侧铁丝不生锈 为铁生锈提供充足氧气 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- (6)图2实验的优点是在一定程度上缩短了实验时间,但仍存在不足。请你指出该实验设计的不足之处: 　　(写出1个即可)。  不能探究铁生锈与氧气有关 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 3.学习了铁在空气中生锈条件后,小明对铜在空气中生锈条件产生了浓厚的兴趣,于是进行了如下探究过程: 【查阅资料】铜锈是绿色的,俗称铜绿,主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],铜绿加热能分解生成三种常见的氧化物。 【作出猜想】(1)铜生锈与空气中的下列物质有关:①CO2,②O2,③N2,④H2O。小明认为铜生锈与氮气一定无关,依据是_________________________________________。  化学反应前后元素种类不变,铜绿中没有氮元素 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 【设计实验】小明设计了如图所示的实验,几天后观察到A试管中铜片在水面附近有绿色物质,B、C、D试管中铜片均无明显现象。 (2)B试管的作用是　 。  (3)根据上述实验得出,空气中影响铜生锈的相关物质有 (填化学式)。  与A试管作对照,证明铜生锈与氧气有关 O2、CO2和H2O 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- (4)试写出生成铜绿的化学方程式: 　 　。  2Cu＋O2＋CO2＋H2O===Cu2(OH)2CO3 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 【实验反思】(5)通过学习,小明认为铁比铜在空气中更易生锈,理由是 　 　。  铜生锈需同时满足O2、CO2和H2O三个条件,空气中CO2含量低 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 【归纳总结】(6)对比金属铁和铜锈蚀的条件,小明构建了金属锈蚀条件的思维模型,如图所示。由此推测:铝虽然比铁活泼,但在空气中铝却不易进一步氧化的原因是　 　(填序号)。  ②③ ①没有能反应的物质 ②反应物间不能接触 ③生成物会阻碍进一步反应 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 真题精选·感悟中考 命题点 金属的锈蚀与防护 [2023·安徽第16题]某兴趣小组进行铁锈蚀的实验探究。 【知识回顾】 铁是一种化学性质较活泼的金属,常温下能与稀盐酸、氧气等物质反应。 (1)铁与稀盐酸反应的化学方程式是　 　。 (2)铁锈的颜色是　 　。  Fe＋2HCl===FeCl2＋H2↑ 红棕色 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- 【实验探究】 该小组利用如下装置对铁钉锈蚀的条件进行探究,一段时间后,在A和B中没有观察到明显现象,C和D中铁钉有锈蚀。 (3)B中将蒸馏水煮沸的目的是　 　。  (4)A、B、D对比,说明铁钉锈蚀需要的物质是　 　;C中的铁钉比D中的锈蚀更严重,原因是 　 　。  除去水中溶解的氧气 O2和H2O C装置中有充足的氧气参加反应 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- [附加题] 【拓展探究】 (5)为进一步探究铁钉锈蚀过程中气态物质的变化,该小组按示意图E所示装置完成以下实验。恒温下,向锥形瓶中加入少量稀盐酸,同时测量锥形瓶内气体压强随时间的变化,直至反应完全。 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- ①测量过程中要保持恒温,理由是 　 　。  ②请在图F中绘制整个反应过程中锥形瓶内气体压强的变化趋势。 排除温度变化对装置中压强的影响 课标导航·考向对标 考点梳理·查漏补缺 实验探究·高效突破 真题精选·感悟中考 -- 第2课时　金属资源的利用和保护 -- $