内容正文:
执教: 张二平
苏科版八年级数学上册
5.4用一次函数解决问题(1)
学习目标
1、能根据实际问题中变量之间的关系,确定一次函数关系式.
2、能将简单的实际问题转化为数学问题(建立一次函数),
从而解决实际问题.
3、在解题过程中,进一步发展学生的形象思维能力,
增强运用数学解决问题的意识.
学习重点:运用函数观点探索实际问题的数量关系。
学习难点:强化数学建模思想,培养运用已有知识灵活
处理问题的能力。
一、情境创设:
某登山队大本营所在地的气温为5℃,海拔升高1km气温下降6℃,登山队员由大本营向上登高xm时,他们所在位置的气温是y℃,试用函数表达式表示y 与x的关系。
y=5-0.006x (x>0)
登山队员由大本营向上登高xm,即
气温下降0.006x ℃.
这节课我们来学习
用一次函数解决问题吧!
二、探索新知:
问题:为了方便运输和销售,生产企业常把相同的纸杯叠放成一摞进行包装,当一摞纸杯的个数分别是5,10,15,20,25时,每纸杯的总高度分别是多少?
思考:
如果一个纸杯的高度是9.5cm,每叠放1个纸杯,
纸杯的总高度增加0.5cm,那么当纸杯的个数确定时,
纸杯的总高度随之确定,纸杯的总高度是纸杯个数的函数,函数表达式为:
只要把函数表达式中x的取值分别用5,10,15,20,25代入,就可以得到各摞纸杯的总高度,分别是
y= ,其中自变量x取正整数,
建立一次函数的模型,可以帮助我们解决一类实际问题。
9.5x+0.5(x-1)
11.5cm,14cm,16.5cm,19cm, 21.5cm .
(1)根据问题,用两个字母表示问题中的未知量;
(2)根据题意列出这两个未知量之间的函数表达式,并化简;
(3)根据函数的性质,由一个变量的取值或取值范围来确定
另一个变量的取值或取值范围;
(4)利用所解决的一次函数问题解释原来的实际问题
小结:
1、将实际问题转化为数学问题,合理建立一次函数模型分析实际问题中变量之间的关系,若这种关系可以用一次函数
表达式来表达时,就用一次函数的相关知识来解决实际问题。
2、用一次函数解决实际问题的主要步骤:
试一试:
通过进水管给蓄水池匀速注水,注水时间为1h时,蓄水池中
水量达到400m3;注水时间为2.5h时,蓄水池中水量达到850m3 .
(1)说明蓄水池的水量Qm3是注水时间th的函数,
并写出函数表达式.
(2)注水前,蓄水池里有水吗?如果有,有多少立方米?
(3)当注水时间为多少时,蓄水池中水量可达到1000m3?
解:(1)根据题意,进水管给蓄水池匀速注水,
平均每小时水量为 =300m3.
函数表达式为
Q=300t+100
(2)注水前,蓄水池里有水.
当t=0时,Q=100,有100立方米。
(3)注水前,蓄水池里有水.
当Q=1000时,300t+100=1000,得t=3。
例题精讲:
例1、某工厂生产一种产品,已知该工厂正常运转的固定成本为
12000元/天,该种产品的原料及加工成本为900元/件,每天生产的产品以1200元/件全部售出。
(1)说明每天利润y元是生产数量x件的函数,并写出函数表达式
(2)如果某天生产了50件产品,那么这天的利润是多少元?
(2)当x=50时,y=300x50-12000=3000(元)
答:这天的利润是3000元
解:(1)根据题意,利润y元随生产产品的数量x件的变化而变化,当产品数量确定时,利润随之确定,y是x的函数,
其函数表达式为y=1200x-(900x+12000)
即y=300x-12 000.
探索:要使得该工厂某天的利润超过9000元,
这天至少需要生产多少件产品?
y=300x-12000,当y>9000时,
300x-12000>9000,
得x>70,
例2、书店管理员将一批每本厚度为2.4cm的书整理堆放在高度为50cm的柜子上·考虑安全因素,最上面一本书的上表面距地面的高度不能高于1.4m.
(1)说明最上面那本书上表面距地面的高度ycm 是书的数量x本的函数,并写出函数表达式及自变量的取值范围;
(2)每摞最多可以摆放多少本书?
解:(1)根据题意,最上面那本书上表面距地面的高度ycm随书的数量x本的变化而变化,当书的数量确定时,最上面那本书上表面距地面的高度随之确定,y是x的函数,函数表达式为
y=2.4x+50,
∵y≤140,2.4x+50≤140,x≤37.5
又∵x为自然数, 0≤x≤37且x为整数。
(2)每摞最多可以摆放37本书.
三、独立训练:
2、已知光在空气中传播的速度约是3×108m/s.
(1)说明光的传播距离ym是传播时间ts的函数,并写出函数表达式;
(2)计算在3000m高空形成的闪电垂直传播到地面所需的时间。
1、某商店今年6月初销售纯净水的数量如下表所示:
观察此表,利用所学函数知识预测今年6月7日该商店
销售纯净水的数量约为 瓶.
日期 1 2 3 4
数量(瓶) 120 125 130 135
150
解:(1)根据题意,光的传播距离ym随传播时间ts的的变化而变化,当传播时间确定时,传播距离随之确定,y是x的函数,其函数表达式为y=3×108t.
(2)当y=3000时,3×108t=3000,得t=10-5s.
答:所需的时间10-5s.
3、小明用软件制作演示文稿,设置每张幻灯片停留5s,
切换到下一张需要1s.
(1)说明总播放时间ts是幻灯片数量x张的函数,并写出函数表达式;
(2)如果总播放时间不能超过3min,那么最多可放置多少张幻灯片?
解:(1)根据题意,总播放时间ts随幻灯片数量x张的变化而变化,当幻灯片数量确定时,总播放时间随之确定,t是x的函数,
其函数表达式为t=5x+(x-1),即t=6x-1.
(2)∵当t=3min=180s时,
6x-1=180,解得 x= ≈30
答:最多可放置30张幻灯片。
4、为了保护学生的视力,课桌椅的高度都是按一定的关系配套设计的,研究表明;假设椅子的高度(不含靠背)为x (㎝),课桌的高度为y(㎝),则y应是x的一次函数,下表列出两套符合条件的课桌椅的高度:
(2)现有一把高42.0㎝的椅子,则课桌的高度为多少,
它们才配套?请通过计算说明。
(1)试确定y与x之间的函数关系式.
(2)将x=42.0,代入y=1.6x+11,得y=1.6x42.0+11=78.2
解:(1)根据题意,设y=kx+b,
将x=40.0,y=75.0;x=37.0,y=70.2代入可得:
y与x函数关系式为y=1.6x+11;
一把高42.0㎝的椅子,则课桌的高度为78.2cm,它们才配套.
四、拓展延伸
目前,我市对市区居民用气户的燃气收费,
以户为基础、年为计算周期设定了如表的三个气量阶梯:
(1)一户家庭人口为3人,年用气量为200m,
则该年此户需缴纳然气费用为 元;
(2)一户家庭人口不超过4人,年用气量为xm3(x>1200),
该年此户需缴纳燃气费用为y元,求y关于x的函数表达式;
解:(2)根据题意,得
y=400×2.67+(1200-400)×3.15+3.63(x-1200)=3.63x-768.
534
200×2.67=534(元)
∴y关于x的函数表达式为y=3.63x-768 (x>1200).
(3)甲户家庭人口为3人,乙户家庭人口为5人,某年甲户、乙户缴纳的燃气费用均为3855元,求该年乙户比甲户多用多少立方米的燃气.(结果精确到1m3.)
设乙户年用气量为am3,则有2.67×500+3.15(a-500)=3855.
解得a=1300.
(3)∵400×2.67+(1200-400)×3.15=3588<3855
∴甲户该年的用气量达到了第三阶梯,由(2)知,
当y=3855时,3.63x-768=3 855,解得x≈1273.6.
∵2.67×(100+400)+3.15×[(1200+200)-(400+100)]=4170>3855,
且2.67×(100+400)=1335<3855。
∴乙户该年的用气量达到第二阶梯,但未达到第三阶梯,
1300-1273.6=26.4≈26(m3).
答:该年乙户比甲户多用约26立方米的燃气。
五、总结反思:
用一次函数
解决实际问题
从实际问题中抽象出一次函数模型
利用函数模型解决方程、不等式、函数等数学问题
用所解决的数学问题来解释原实际问题
六、随堂检测
1、某市出租车收费标准:不超过3千米计费为7.0元,
3千米后按2.4元/千米计费.
(3)小亮乘出租车出现,付费19元,计算小亮乘车的路程.
(2)当路程表显示7km时,应付费多少元?
解: 2.4x-0.2=19,
解得x=8.
∴小亮乘车的路程为8千米.
解:2.4×7-0.2=16.6(元).∴应付费16.6元。
(1)写出车费y(元)与路程x (千米)(x>3)之间的函数表达式.
解:y=7+2.4(x-3). 即 y=2.4x-0.2
2、为了节能减排,我市某校准备购买某种品牌的节能灯,已知
1只A型节能灯的售价是5元,1只B型节能灯的售价是7元, 学校准备购买这两种型号的节能灯共200只,要求A型节能灯的数量不超过B型节能灯的数量的3倍,请设计出最省钱的购买方案.
解:设购买A型节能灯a只,则购买B型节能灯(200-a)只,
所需费用为w元.
根据题意,得w=5a+7(200-a),即 w=-2a+1400.
∵a≤3(200-a),所以a≤150.∴a的取值范围是0<a≤150.
∵w=-2a+1400中,k=-2<0,∴ w随a的增大而减小。
∴当a=150时,
w取得最小值,此时w=1100,
200-a=50.
答:当购买A型节能灯150只,B型节能灯50只时最省钱.
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