黑龙江省哈尔滨市第六中学2025-2026学年高一上学期12月月考语文试题

哈尔滨市第六中学2025-2026学年高一上学期12月月考语文试题 本试卷共8页，23题。全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项: 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用 0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（74分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 一城“未平”，一城“又起”。从哈尔滨冰雪到天水麻辣烫，再到开封“王婆说媒”……一座又一座宝藏城市被“重新发现”，一批又一批游客蜂拥而至，持续印证着中央关于培育文娱旅游新消费增长点的前瞻性部署。 文旅热门城市缘何持续涌现？消费诉求有何新的变化？北京市科学技术研究院课题组从游客消费视角出发，就文旅城市吸引力、游客关注点、游客体验感、游客满意度等进行调研，共收回有效问卷近千份，一探释放文旅消费潜力、激活文旅消费市场的“流量密码”。 城市文旅出圈的影响因素 城市文旅频频出圈是产业融合发展的创新突破，是消费升级推动旅游自身演进的结果，也是旅游产业转型升级的重要表现。通过调研分析，其背后原因可从以下几点窥探： 首先，差异化的文化符号是城市文旅出圈的基础。调研发现(见图一)，“当地文化特色符号”是吸引游客多次游玩文旅城市或愿意向他人推荐该城市最主要的原因。分析不断出现的热门文旅城市，其本身均具有独特的文旅资源。例如淄博的特色烧烤、哈尔滨的冰雪资源、开封“王婆说媒”等，都为游客提供特色且高质量的消费体验。差异化的文化符号构成了文化消费的独特景观，影响着用户的认知和实践，为社交平台的链式传播构筑了基础。 其次，互动式的社交平台成为城市文旅出圈的关键。据课题组调研，有高达92.27%的游客会在旅行中将体验感较好的热门项目拍照、摄影记录，并发表在自己的社交媒体平台上。社交平台的介入，让消费者深度参与到城市出圈的全过程，游客既是消费者又是参与者、创造者，既是“热搜”内容的供给者、热门文旅城市的宣介者，又是这些资讯的受众和潜在消费者。社交平台链式传播和互动参与的特性，极大提升了游客参与和传播的积极性，激活了潜在旅游需求，最终形成了爆发式的聚合效应。 最后,以游客为中心的服务思维是城市文旅持续健康发展的保障。短时间的城市文旅出圈具有偶然性和自发性，但能否真正将线上流量转化为长期的线下流量，考验的是城市管理者的治理水平城市整体的接待能力。比如，哈尔滨一系列接地气、高效率的应对举措和服务整改，让游客切实感受到了宾至如归，同时让网友们成功发现哈尔滨这个“冰雪宝藏”。这些频频出圈的城市背后，是城市管理者们以游客为中心的服务思维，能够深入了解、快速回应游客的需求，不断推出符合市场需求的文旅产品，并不断改进旅游服务质量，最终让偶然的“流量”转为必然的“长虹”。 文旅消费需求的变化趋势 除了文旅资源、传播媒介、治理能力等客体因素，作为文旅主体的消费者的需求变化，反映了城市文旅消费的新趋势，与文旅城市出圈形成呼应。 文旅消费市场呈现出结构下沉、规模升级的特征。课题组发现，近两年游客关注度较高的文旅城市中，哈尔滨、淄博、天水、开封等非一线城市、非旅游城市的小众旅游目的地不断涌现，折射出文旅消费市场结构正不断下沉的特征。从旅游客源地来看，中小城市、农村居民出游人数显著上升，以往不出游或较少出游的人开始加入出游队伍，文旅消费市场总体规模正在不断扩容。相应地，这也要求文旅市场提供更丰富、更多元的文旅产品和服务，满足不同群体、不同层级的消费需求。 旅游出行目的从“一路观光打卡”转变为“一地深度体验”。调研发现，放松休闲、调整情绪成为当下不少人外出旅游的首要目的，“无景点”旅游成为很多人的新选择。与传统上在各个景点间疲于奔命相比，如今的游客更愿意在一个地方悠闲地待上几天，通过交通、美食、活动等方式感知当地特色文化、慢节奏生活等。从出行轨迹来看，家庭出行的目的地更集中在单一城市，且将近六成停留天数在 4—7天。从这个角度看，能够提供深度休闲体验的目的地城市对度假群体吸引力更高。 文旅消费观念从原来的功能性消费转变为情绪性消费。从出圈文旅城市的经验来分析，烧烤等功能性消费固然是重要因素，但城市能够提供的情绪性价值更为关键。比如淄博在疫情防控期间对大学生的真诚接待，赢来了大学生的“投桃报李”；哈尔滨的“讨好式”服务，获得了游客的高度认可旅游目的地在获取游客认可的过程中，处处考验着当地对消费者的情绪捕捉与深刻的洞察能力。即谁能够提供更多有内容、有温度、有人情味的服务体验，提供更好的情绪价值、触发游客的情感共鸣，谁就能赢得游客的青睐。 文旅消费需求由从众向“从众＋个性”转变。一方面，哈尔滨、淄博、西双版纳等网络红极一时的城市游客假期期间数量只增不减、热门景点一票难求，另一方面,“平替旅游”“反向旅游”“寺庙旅游“多巴胺式旅游”等新词语、新玩法也层出不穷，群众文旅消费需求个性化、多样化趋势凸显。据某在线旅行服务公司数据，相比传统大团，凭借灵活性和个性化出圈的小团渐成消费的核心选择。该公司2023年私家团在整个团队游产线占比较2019年提升近4倍，国内私家团销售额同比2019年增长近 370%。这充分展现出当前群众对城市文旅消费需求逐渐从盲目跟风从众，开始向“从众＋个性”并重转变。此外，据课题组调研，近两年网络热门文旅城市受众群体年龄层次分布中，80.87%的人年龄在 30岁以下，可以看出文旅城市对年轻人群更具吸引力，该消费群体追求个性、注重体验、乐于尝试，正逐渐成为消费市场主力。 （摘编自李军凯、孙巍《“重新发现”宝藏城市——我国城市文旅可持续发展研究报告》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 差异化的文化符号通过影响用户的认知和实践为社交平台的链式传播构筑基础。 B. 图一表明，“自然风光、饮食方面、人文景观、游玩体验”是游客最为关注的文旅城市的几大方面。 C. 游客集消费者、参与者、创造者、“热搜”内容供给者、热门文旅城市宣介者等多重身份于一身的特性激活了潜在的旅游需求。 D. 哈尔滨等非一线城市旅游地的涌现显示文旅消费市场结构下沉；中小城市及农村居民出游人数攀升，推动市场规模持续扩容。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 哈尔滨冰雪、淄博特色烧烤、天水麻辣烫、开封“王婆说媒”等爆火现象说明特色营销是吸引游客最关键的因素。 B. 图二表明，67%的游客可能通过小红书、微博、微信等社交平台和抖音、快手等短视频平台了解热门的文旅城市。 C. 冰雪等功能性消费固然重要，但城市提供情绪性价值更关键。如哈尔滨的“讨好式”服务获得了游客的高度认可。 D. 网络热门文旅城市对年轻人群更具吸引力，该消费群体更关注个性化的消费需求，正逐渐成为消费市场的主力。 3. 下列选项不符合“城市管理者们以游客为中心的服务思维”的一项是（3分） A. 天水文旅部门提醒从业人员注意表情管理 B. 甘肃文旅携手米哈游推出“鸣沙踏歌”活动。 C. 淄博政府呼吁本地居民为游客提供便利。 D. 山东泰山景区推出登山助力机器人服务。 4. 假如你是一位导游，请结合下面的文字对碧霞元君祠的景点信息进行梳理，补充完成后面的登记表。（4分） 碧霞元君祠初建于北宋年间，是道教著名女神碧霞元君的祖庭，为泰山最大的高山古建筑群。碧霞祠由大殿、香亭等十二座大型建筑物组成。祠为二进院落，以照壁、金藏库、南神门、大山门、香亭、大殿为中轴线，两侧为东西神门、钟鼓楼、东西御碑亭、东西配殿，左右对称，南低北高，层层递进，高低起伏，参差错落，布局严谨，显示了我国古代高超的建筑水平。碧霞祠现存建筑保留了明代的规模及明代的铜铸构件，建筑特色多为清代中晚期的风格。 碧霞元君祠登记表 建筑位置(根据《登泰山记》作答) 甲 建造年代 北宋年间 历史文化价值 乙 建筑特色 高山古建筑，多为清代中晚期的风格 从开发特色文旅产品层面提1条具体建议 丙 5. 如果你是某城市的旅游形象大使，请结合“城市文旅出圈的影响因素”给你代言的城市提几条“出圈”建议。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 梦回冰城 蒋巍 一节抽屉从时光深处拉了出来。 清蓝的松花江恋恋地流向远方，许多记忆如童年时挂在脖颈上的钥匙，发出清脆的响声。那时，哈尔滨矗立着许多教堂，天空常有钟声远近回荡，有的教堂还有唱诗班，后来哈尔滨被誉为“音乐之城”，底蕴就源于此吧。街上有来来去去的俄罗斯妇女，严冬时也穿着翻毛皮裙和蕾丝长袜，我很奇怪她们为什么不冷。天气好的时候，在街头的墙角偶尔能看到一个俄罗斯老头，动情地拉着手风琴或小提琴，脚边放一顶礼帽，里面有一些零钱。还有响着当当铃声的红色有轨电车、运送客人的黑色轿式马车、整齐排列在街边的人力三轮车。每到周末，母亲到幼儿园接我。我都吵闹着要坐大马车回家——那时我就喜欢高大威武的骏马，从此画马成了我的一大爱好。 那时，我不知历史也不懂风景。后来我才知道，“哈尔滨”是满语译音，意思是“晒渔网的场子”。直到19世纪末20世纪初沙俄帝国修筑中东铁路，哈尔滨成为松花江畔的一个重要站点，人烟才渐渐稠密起来。那时的工具只有铁锹，铁锹也是民工的饭碗。燕山雪花大如席，东北雪花大于天——哈尔滨就这样落生在一朵大大的雪花里。之后，被十月革命吓跑的沙俄贵族和白军军官，“二战”期间被德国法西斯驱赶的欧洲犹太人，纷纷逃到被称为“东方小巴黎”的哈尔滨避难，他们的人数甚至占到哈尔滨人口的一半，很多人终老于此。与此同时，大东北肥得流油、号称“插根筷子都发芽儿”的黑土地，吸引了关内数十万、上百万“闯关东”的移民，以至于街上到处响着大嗓门儿的山东话。哈尔滨渐渐有了满天星光和万家灯火。 家乡，犹如童年时看的第一本小人书。直到你把自己看大了看老了，小人书还是那样经典。哈尔滨这本小人书上画着什么呢？哦，我一直记着南岗区那些尖顶的红铁盖、绿阁楼，那些黄院墙、半圆窗的一幢幢洋房，老道外那些巴洛克式的青砖楼、有着长长回廊的大杂院和院中用绳桶提水的老井。还有道里区那片阔大的平民区地德里，俗称“偏脸子”。细细一想，这个称谓多丑啊——当然也透着哈尔滨人天生的幽默和自嘲。当年，这里棚户连片，过道逼仄，雨天泥浆满地，冬天冰冻路滑。我家当时在环境较好的电车街，但升初中时我被分到地德里的二十九中学。我和梁晓声同校，我初三，他初一。我的印象里，那时的晓声瘦得像豆芽菜，话不多，不过一双眼睛精光四射，进校就追求同年级的一个“校花”——我的妹妹，可惜未成。许多年以后，他在中国作协的一次研讨会上说：“正是蒋巍妹妹对我的无情打击，逼我走出了‘偏脸子’。”全场哄堂大笑。 读初中时，我的俄语老师是一位优雅的俄罗斯妇女，是她教我背诵了普希金的许多抒情诗。1964年，我考入省重点中学哈三中，不久一篇作文被省电台选中播出，学校还在门厅贴出通知，让全校学生收听，这真让我心里乐开了花！那年的国庆之夜，我和院里的一群伙伴欢快地拉起手风琴，在中央大街手拉手围成圈，尽情地唱着跳着舞着，引来满街的人潮和欢声，其中有很多金发碧眼的俄罗斯少年。后来，我到了北大荒，一位回哈尔滨探亲的同学带来一瓶红酒，我用牙齿砰的一声掀掉瓶盖，把少年时的记忆含泪一饮而尽。 我以为，哈三中给予我的最大馈赠，就是终身学习的习惯和展示个性的勇气。我学会了滑冰、游泳，学会了打篮球、排球、冰球，我和队友还得过全市中学生冰球比赛冠军。后来当了作家，可以周游全国了，我只身一人，游过黑龙江、嫩江、松花江、长江、珠江，曾在江流中救过一位上海女知青。我还游过渤海、黄海、东海、南海，就是没游过黄河，因为“跳进黄河洗不清”。一个傍晚，我在辽宁兴城游海，游着游着竟然看不到陆地了，吓得我魂飞魄散，赶紧往回游，终于看到了远处的一抹黛绿。哈尔滨一向出好嗓子，我也有。有一次跟着中国作家团参加欧洲笔会，我放声高歌一曲《我的太阳》，征服了各国同行和当地大学生。一位法国女作家对我说：“蒋先生，谢谢你带来了中国改革开放的新风貌，这个美好的夜晚属于你！”同行的陈忠实高兴地向我伸出大拇指，指间夹着他那呛人的廉价雪茄烟。 众所周知，哈尔滨最迷人的是著名的中央大街：整条街用圆润的面包石铺就，两边排列着欧洲各个时期、各种风格的建筑。在我看来，中央大街就像是哈尔滨的金手指，由犹太人建的造型华美的马迭尔宾馆，就是指上闪闪发光的钻戒。 必须提及我对家乡的一个小小贡献。1985年，时在哈尔滨日报社工作的我，与同事们一同为哈尔滨起一个别称，有人提议叫“滨城”，有人提议叫“江城”，最后我主张叫“冰城”——因为这才是哈尔滨最亮丽的特色。后来，全国各地、世界各国的很多游客都选择在冬天来到冰城哈尔滨观光，那些高大壮丽、晶莹剔透的“水晶宫”，那些千姿百态、充满奇思妙想的冰雕雪塑，绝对是他们人生中难以忘怀的风景。 于今，我已离开家乡三十年。回想去过的世界各地，无论景致多么美好，都不过是我人生旅途中匆匆停留的驿站。唯有冰城哈尔滨，唯有母亲一次次含泪送我的那个路口，才是我心中永远的依傍。 (有删改) 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A. 哈尔滨之所以被誉为“音乐之城”，与当年城里有许多教堂，以及教堂所拥有的唱诗班不无关系。 B. 哈尔滨人天生拥有幽默和自嘲的特点，这一点从他们给道里区的地德里取名为“偏脸子”可以看出。 C. 作家梁晓声在初中时追求作者的妹妹，没能成功，梁晓声后来提到这件事对他的影响，但他遭到了大家的嘲笑。 D. 哈三中是作者的母校，这里培养了他终身学习的习惯和展示个性的勇气，是母校给他的最大馈赠。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 开篇一句“一节抽屉从时光深处拉了出来”独立成段，运用比喻手法，语言表达新颖独特，吸引读者兴趣。 B. 文章善用细节表现人物，描写作家陈忠实，“指间夹着他那呛人的廉价雪茄烟”的细节使人物形象跃然纸上。 C. 作者擅长形象化描写，比如描写哈尔滨的中央大街时，将其比作金手指上“闪闪发光的钻戒”，极为传神。 D. 文章后面作者特意写了自己对家乡的“小小贡献”——主张哈尔滨的别称叫“冰城”，可见对家乡的深爱。 8. 请赏析文中画横线处的句子。（4分） 9. 请结合全文，分析标题“梦回冰城”的好处。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 曹操在兖州，引兵东击陶谦于徐，而陈宫潜迎吕布为兖牧，郡县皆叛，赖程昱、荀彧之力，全东阿、鄄、范三城以待操。操还，执昱手曰：“微子之力，吾无所归矣。”表为东平相。唐庄宗与梁人相持于河上，梁将王檀乘虚袭晋阳。城中无备，几陷者数四，赖安金全帅子弟击却之于内，石君立引昭义兵破之于外，晋阳获全。而庄宗以策非己出，金全等赏皆不行。操终有天下，庄宗虽能灭梁旋踵覆亡考其行事概可睹矣。 （节选自陈寿《容斋随笔》） 材料二： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。 太祖少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎!”年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。 初平二月，卓闻兵起，乃徙天子都长安。卓留屯洛阳，遂焚宫室。是时绍屯河内，邈、岱、瑁、遗屯酸枣，术屯南阳，伷屯颍川，馥在邺。卓兵强，绍等莫敢先进。太祖曰：“举义兵以诛暴乱，大众已合，诸君何疑？向使董卓闻山东兵起，倚王室之重，据二周之险，东向以临天下；虽以无道行之，犹足为患。今焚烧宫室，劫迁天子，海内震动，不知所归，此天亡之时也。一战而天下定矣，不可失也。”遂引兵西，将据成皋。邈遣将卫兹分兵随太祖。到荥阳汴水，遇卓将徐荣，与战不利，士卒死伤甚多。太祖为流矢所中所乘马被创从弟洪以马与太祖得夜遁去。荣见太祖所将兵少，力战尽日，谓酸枣未易攻也，亦引兵还。 二十五年春正月，至洛阳。庚子，王崩于洛阳，年六十六。遗令曰：“天下尚未安定，未得遵古也。葬毕，皆除服。其将兵屯戍者，皆不得离屯部。有司各率乃职。敛以时服，无藏金玉珍宝。”谥曰武王。二月丁卯，葬高陵。 评曰：汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎视四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。 （节选自陈寿《三国志•武帝纪》） [注]①“申”指战国申不害，“商”指战国商鞅，“韩”指西汉韩信，“白”指战国白起。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 太祖为流矢A所中B所乘C马被创D从E弟洪F以马与太祖G得H夜遁去 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. 表，上表推荐，与《出师表》中“临表涕零”的“表”含义不相同。 B. 不行，表示不许可，不可能，与今天人们经常说的“不行”含义相同。 C. 除服，古代丧礼中穿着特定服饰，服丧期满后正式脱去丧服，代表守孝终结。 D. 其，代词,“他(她、它)的”，与《核舟记》中“其色墨”的“其”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A. 唐庄宗与梁军队在黄河边作战，晋阳城被乘虚袭击，终因安金全和石君立两人率领军队内外呼应，才得以解除险情。 B. 曹操为西汉相国曹参的后代，他征战沙场，建功立业，六十六岁在洛阳去世，谥号“武王”是对他的充分肯定。 C. 初平元年二月，董卓乘机胁迫汉献帝迁都长安，他自己则统兵驻守洛阳，并纵火烧毁了皇宫。 D. 两则材料都通过具体事例，直接表现了曹操在战场上勇猛无畏、身先士卒的武将本色，突出了曹操的英雄形象。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）微子之力，吾无所归矣。（4分） （2）终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。（4分） 14. 根据两则材料，写出曹操能成为“超世之杰”的原因。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 玉真书院经德堂① 辛弃疾 平生经德几人知？莫忘当年两字②师。 绝代本无空谷③叹，逢人且觅瑱山④诗。 千章古木阴浓处，万卷藏书读尽时。 却把一杯堂上笑，世间多少啖名⑤儿。 [注]①南宋理学家陆九渊（世称“象山先生”）的弟子吴绍，创建玉真书院。陆九渊以“经德”二字“启（匾）其堂”。②两字：即“经德”，源自《孟子》“经德不回，非以干禄也”，指遵循道德准则。此处双关书院名称与治学根本。③空谷：语出《诗经》“皎皎白驹，在彼空谷”，有贤者归隐之意。④瑱山：即玉山。“瑱”为“玉真”二字合体。⑤啖名：指贪求虚名、过度追求名声的行为。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 首联以“经德几人知”的感慨，引出对“两字师”的推崇，展现固守道德初心的执着 B. 诗人倡导避世独善，不应汲汲于功名利禄，而应寄情瑱山诗的隐逸文化。 C. 颈联“千章古木”与“万卷藏书”对仗工整，营造出了书院厚重深邃的治学环境。 D. 本诗虽与《永遇乐·京口北固亭怀古》都运用了反问的手法，但表达的思想感情 16. 尾联“却把一杯堂上笑，世间多少啖名儿”中，一个“笑”字意蕴丰富。请结合全诗，分析其中蕴含了诗人哪些复杂的情感。（6分） （五）阅读Ⅴ（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（8分） （1）秋江风光一向为文人所钟爱，苏轼《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：“________________，________________。” （2）姚鼐《登泰山记》中，“________________，________________”两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。 （3）荀子《劝学》中，以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈，持之以恒，才会有所成就的句子是“________________，________________”。 （4）韩愈《师说》一文论证思路严密，语言简洁生动，“________________，________________”两句，简练地概括出了士大夫之族耻于从师的荒谬心态。 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 (一)语言文字运用I(本题共3小题，8分) 阅读下面的文字，完成18～20题。 人类视觉和听觉的时间分辨率在数十毫秒这个量级。流星划过天际，电闪伴着雷鸣，孩子破涕而笑，掌声响起来……这些丰富多彩的体验都能在（　　）感受。相比之下，嗅觉在大众的眼中显得有些“迟钝”，入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭，气味似乎难以捉模。嗅觉系统对进入鼻腔的信息是否只能“粗糙”加工？ 并非如此。近期，中国科学院心理研究所周雯团队的研究揭示，时间在气味感知中起到了重要的作用。嗅觉系统会“登记”一次吸气中气味分子的动态过程，并将其投射到我们的知觉之中。气味分子犹如音符精灵，悄然携带着时间戳，织就了一段段气味随想曲。仅两个分子“音符”的时间顺序差异，便足以让我们感知到不同的“韵味”。 有人觉得嗅觉似乎并不那么重要。调查显示，如果必须在保留嗅觉和保留手机、电脑间进行选择，53%的年轻人选择放弃嗅觉。但是，被大部分人忽略的是，一日三餐，人间烟火的幸福其实大多是嗅觉的贡献。当我们咀爵食物时，食物释放的气味分子会顺着连通口腔和鼻腔的鼻后通路进入鼻腔，和嗅上皮上的嗅觉受体结合，从而塑造我们对食物风味的感知。一旦感冒鼻塞，舌尖上的美味便会黯然失色，一杯咖啡或是奶茶的小确幸也会大打拆扣。 除了“吃”，气味还调节着我们的情绪状态，甜美的香草令心情放松，清新的海风让思绪开阔，浓郁的咖啡使精神振奋。每个人都有自己的气味指纹，依靠鼻子，我们可以嗅出性别，识别自己和朋友的气味，还能凭借气味找到“臭味相投”的朋友或者伴侣。 18. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（3分） A. 天南地北 B. 朝朝暮暮 C. 潜移默化 D. 瞬息之间 19. 下列选项中加引号的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“臭味相投”的变化相同的一项是（3分） A. 你可真“聪明”，自以为改动了一两个文字，就不会被发现是抄袭了吗？ B. 我不得不说，他这种“灵活”的处理方式，有时难免让人觉得不够真诚。 C. 老张一向自诩为“老实人”，可却装可怜，从老袁那骗来了一把古董壶。 D. 王小华就是我们班的“活宝”，只要他一开口，大家总能被逗得笑翻天。 20. 文中第一、三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（2分） (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，8分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 经过了九十余年的安定，唐朝经济得到了很大的发展。到开元年间，唐朝迈入全盛时期。由于近百年的繁荣发展，唐朝文化在当时的世界文化中处于十分先进的地位。通过先进文化的长期哺育，以及艺术经验的不断积累，为唐诗的发展提供了非常优越的条件，营造了非常坚实的基础。于是诗坛群星涌现，诗歌艺术日臻成熟，富有盛世精神的唐诗成为了我国诗歌史上的高峰。 李白的诗是盛唐诗歌的精华，它奇妙地凝聚着盛唐诗歌的艺术风貌，兼有豪壮和明秀的美。他的诗充满自信，充满理想主义，充满昂扬向上的精神力量，有一种巨大的、逼人的气势。他奔放的热情，坦荡的胸襟，率直的性格，豪侠式的行为，也是典型的盛唐式的。时代的精神风貌和他个人的性格气质，全都反映在他的诗里。他的诗如长江大河，奔泻直下；如天风海涛，不知自何而来，向何而去。追求理想，抨击黑暗，感慨人生，蔑视权贵，幻想神仙，纵情山水等等，凡是他要表达的，都脱口而出，没有任何拘束，没有任何隐瞒。出口之后，便滚滚滔滔，不可遏止。他的诗情是爆发式地倾泻出来的，而不是流淌出来的。 21. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 22. 请分析画浪线句子的表达特色。（4分） 四、写作(60分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一：假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。(子《劝学》) 材料二：《红楼梦》中薛宝钗咏柳时说：“韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。” 材料三：习近平总书记在东西部扶贫协作座谈会上说：“用好外力、激发内力是必须把握好的一对重要关系。” 一个人完成一件事或成就一番事业也是这样的，既要依靠自身内力，往往也要借助外力。同学们，我们的学业不也是同样的道理吗？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 学科网（北京）股份有限公司 哈尔滨市第六中学2025-2026学年高一上学期12月月考 语文试题参考答案与解析 1. C [解析] 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“游客集消费者……激活了潜在的旅游需求”错误，由原文“社交平台链式传播和互动参与的特性，极大提升了游客参与和传播的积极性，激活了潜在的旅游需求”可知，社交平台的传播和互动参与的多重因素共同作用，才促成了文旅城市的出圈和旅游需求的换颜，并非游客“多重身份于一身的特性”这一因素。 故选项C。 2. A [解析] 本题考查学生 A.“特色营销是吸引游客最关键的因素”错误，由原文“当地文化特色符号”是吸引游客多次游玩文旅城市或愿意向他人推荐该城市最主要的原因”可知，吸引游客最关键的因素是“地方特色文化”，而非“特色营销”。 故选A。 3. B [解析] 本题考查学生。 A.游客与服务人员接触时，服务人员表情好坏直接影响游客心情，“提醒从业人员注意表情管理”聚焦游客感受，契合服务思维。 B.甘肃文旅与味觉结合，主要是品牌营销与文旅推广，未直接解决游客难题，不符合以游客为中心的思维。 C.淄博政府呼吁居民为游客提供便利，游客在陌生城市得到居民帮助，提升旅游体验感，这是城市管理者为游客着想的体现。 D.泰山景区推出登山助力机器人，针对游客登山体力问题，用科技手段提供便利，切实从游客需求出发，体现服务思维。故选B。 4. 甲：现亭西以（1分）； 乙：道教碧霞元君的祖庭/道教著名圣地，古代高超建筑典范（1分）； 丙：制作碧霞元君祠相关文化数字手账本、开发以碧霞元君祠古建筑为主题的文创产品（2分，如有其他答案，言之成理即可得分） [解析] 本题考查学生根据材料和文本信息解决实际问题的能力。 根据《泰山记》“亭西有岱祠，又有碧霞元君祠”可知，甲处应填“现亭西以”。 乙处：由碧霞元君祠的景点信息可知，碧霞元君祠作为道教著名女神碧霞元君的祖庭，在道教文化中占据着极为重要的地位，是道教的圣地，承载着深厚的道教文化内涵与价值。且碧霞元君祠是泰山最大的高山古建筑群，还展现了古代高超的建筑水平。因此，乙处可填写“道教碧霞元君的祖庭/道教著名圣地，古代高超建筑典范”。 丙处：结合碧霞元君祠的文化特色，可提出开发以碧霞元君祠古建筑为主题的文创产品，如文化数字手账本等。 5. ①深入挖掘本地文化特色，打造本地差异化文旅符号。 ②借助网络宣传传递游客体验较好的热门项目。 ③快速回应游客需求，不断推出符合市场需求的文旅产品，不断改进旅游服务质量。 （每点2分，共6分） [解析] 本题考查学生。由原文“差异化的文化符号是城市文旅出圈的基础”可知，要深入挖掘本地文化特色，打造本地差异化文旅符号；由原文“互动式的社交平台成为城市文旅出圈的关键”可知，要借助社交平台传播游客体验较好的热门项目，吸引更多游客参与；由原文“以游客为中心的服务思维是城市文旅持续发展的保障”可知，要快速回应游客需求，不断推出符合市场需求的文旅产品，改进旅游服务质量。 6. C [解析] 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C. “但他遭到了大家的嘲笑”错误。原文“全场哄堂大笑”可知这是大家对梁晓声的风趣的话语的回应。而不是嘲笑。故选C。 7. C [解析] 本题考查学生分析作品的体裁特征及表现手法的能力。 C. “比如描写哈尔滨的中央大街时，将其比作金手指上‘闪闪发光的钻 戒’”错误。原文“央大街就像是哈尔滨的金手指，由犹太人建的造型华美的 马迭尔宾馆，就是指上闪闪发光的钻戒”比作“闪闪发光的钻戒”的是马迭尔 宾馆。故选C。 8. ①运用拟人和比喻，“恋恋地”描写了河水有情有义，将“记忆”比作“发出清脆响声的钥匙”，将对故乡的回忆与怀念形象化了。 ②将客观的环境描写融入主观的个人情感，移情于物，形象自然，鲜明生动。 [解析] 本题考查学生分析作品的表现手法的能力。 ①“恋恋地”把“松花江”拟人化，赋予其人的情感，写出了其情深意重。本体“记忆”，喻体“钥匙”，比喻词“如”，将“记忆”比作“发出清脆响声的钥匙”。生动形象的表达了对故乡的思念之情。 ②借景抒情，情与景交融在一起，松花江江水流向远方，引发出作者的童年的回忆，对故乡无尽的思念，形象自然，鲜明生动。 9. ①标题文采斐然，“梦回冰城”中“冰城”代表作者的故乡哈尔滨，“梦回”表明人不在故乡却一心盼望回故乡的心绪，生动形象又意味深长。 ②标题统摄全文，全文围绕对故乡的回忆陆续展开，所写内容虽十分丰富，但都围绕标题来行文，做到了“形散而神不散”。③标题言简意赅，既点明了文章关于故乡的内容，又传递了回忆和怀念的浓郁情感。 [解析] 本题考查学生分析文章标题的含义及作用的能力。 (1)内容上：“梦回冰城”，“冰城”代表作者的故乡哈尔滨，“梦回”表明对故乡的无尽的思念。标题文采斐然，生动形象，意味深长。 (2)结构上：“梦回冰城”总领全文，概括全文的主要内容，全文围绕故乡哈尔滨来写，思念之情溢于言表。 (3)主题上：结合结尾“我已离开家乡三十年。回想去过的世界各地，无论景致多么美好，都不过是我人生旅途中匆匆停留的驿站。唯有冰城哈尔滨，唯有母亲一次次含泪送我的那个路口，才是我心中永远的依傍”可知，标题“梦回冰城”言简意赅，既点明了文章关于故乡的内容，又传递了回忆和怀念的浓郁情感。 10. BDG [解析] 本题考查学生文言文断句的能力。 “为流矢所中”“所乘马被创”均为完整主谓结构，表两件并列遭遇，故B、D处断；“从弟洪以马与太祖”句意完整，后接结果“得夜遁去”，故G处断。 故选BDG。 11. B [解析] 本题考查学生理解一词多义、词类活用的能力。 A.“金全等赏皆不行”中“不行”指未施行、未落实，并非“不许可”，与今义不同；A、C、D表述均正确。 故选B。 12. D [解析] 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.材料二评曰部分为间接评价曹操，非“直接表现”；且材料一未体现其“勇猛无畏、身先士卒”，仅突出善用人才。 故选D。 13. （1）没有您的力量，我就没有归处了。” 评分参考：“微”“无所归”两处，每译对一处给1分，句意2分。 （2）最终能掌控朝廷大权，成就宏大基业，只是因为他的英明谋略最出众啊。 评分参考：“克”“惟”两处，每译对一处给1分，句意2分。 [解析] 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）关键词：微（没有），子（你，指程昱），归（归宿、去处）。 （2）关键词：总御（掌控、执掌），皇机（朝廷大权），克（攻克、成就），惟（只是因为），明略（英明谋略）。 14. ①善纳人才，知恩图报。 ②有远见卓识，善抓战机。 ③谋略出众，善用兵法。 ④知人善任，适配人才。 ⑤ 胸怀宽广，不念旧恶。 ⑥务实节俭，不循古制。 [解析] 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①善纳人才，知恩图报：赖程昱、荀彧保三城，归后执昱手致谢并表其为官，懂重用贤能。 ②有远见卓识，善抓战机：董卓乱时，众人畏缩，曹操直言董卓失民心是“天亡之时”，主动引兵西进。 ③谋略出众，善用兵法：融合申不害、商鞅之术与韩信、白起之策，运筹帷幄，统御天下。 ④知人善任，适配人才：官方授材皆“因其器”，依能力分配职位，人尽其用。 ⑤ 胸怀宽广，不念旧恶：能放下过往恩怨，收拢人心，凝聚力量。 ⑥务实节俭，不循古制：遗令丧礼从简，无藏珍宝，葬后即除服，不扰政务军务。 [文言文参考译文] 材料一： 曹操率部在兖州驻扎的时候，曾经领兵往东到徐州攻打陶谦，可是陈宫暗地里迎来吕布作了兖州的地方长官，所统辖的郡县也都背叛了曹操，依靠程显、荀彧的力量，才保全了东阿、鄄城、范县三座县城等待曹操。曹操回来之后，双手捧定程昱的手，说：“要是没有您出力，找们就没有地方去了！”上表推荐他为东平国（亦即后世东平郡，治所在无盐，即今山东东平）之相。唐庄宗和梁朝军队在黄河边上互相争战，打得难分难解，梁朝大将王檀乘虚袭击晋阳（今山西太原）。城中没有准备，有多次几乎失陷，全仗着安金全率领子弟们在城内击退敌兵、石君立率领昭义节度使派来的军队在城外击破敌人，晋阳城才得以保全。可是唐庄宗因为计策不是自己制订的，对安金全等人的奖赏都没有施行。曹操终于统一了天下，庄宗尽管所能灭掉梁朝，可是转眼灭亡，考查他们平时的行为，就可大概看出端倪了。 魏太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德，是汉代相国曹参的后代。太祖(曹操)年少时候机智警觉，有谋略，然而凭借勇力扶助弱小、帮助他人，放纵自己、不受约束，不从事正当的职业，因此世上没有人认为他不同寻常；只有梁国乔玄、南阳何颙认为他与众不同。乔玄对太祖说：“天下将要大乱(出现动乱的局面)，不是闻名于世(没有治国之才)的人是不能拯救天下(拯救国家或挽救局势)的，能使天下(国家)安定的，大概只有您(就是你)了！”二十岁的时候通过察举孝廉被推荐为郎(帝王侍从官的统称)，被任命为洛阳北部尉，又升迁为顿丘县令，被皇帝征召授予为议郎。 初平元年二月，董卓听闻关东联盟起兵，于是将献帝迁都长安。自己留屯洛阳，焚毁宫室。此时袁绍屯兵河内郡，张邈、刘岱、桥瑁、袁遗屯兵酸枣县，袁术屯兵南阳郡，孔伷屯兵颍川郡，韩馥守在邺城。董卓兵强马壮，袁绍等不敢主动进攻。曹操道：“吾等发起正义之师，以讨伐暴乱之贼，如今各路兵马已会合于此，诸君何疑？如果董卓听闻崤山以东各路诸侯起兵的消息，就倚仗当今王室之重权，占据洛阳的险要之地，向东以控制天下；虽然是靠着暴乱无道的行为，依然足以成为祸患。如今董卓焚烧宫室，劫迁天子，海内为之震动，民众不知所归，此乃上天要灭亡董卓的绝好时机。只需一战而天下即可安定，机不可失也。”于是曹操引兵西进，将要占据成皋。张邈派遣将士卫兹分兵跟随太祖。到荥阳汴水，遇董卓部将徐荣，与之交战，败下阵来，士卒死伤甚多。曹操为流矢所中，所乘马匹也受了创伤，堂弟曹洪把自己的马给了曹操，才得以趁着夜色逃走。徐荣见曹操部队虽少，却能力战整日，认为酸枣不易攻下，于是也领兵撤还。 建安二十五年春正月，曹操至洛阳。正月廿三，曹操于洛阳驾崩，享年六十六岁。遗令曰：“天下尚未安定，不得遵照古之丧礼。安葬完毕，皆除去丧服。其将兵屯戍者，皆不得离开屯部。官吏们要各尽其职。装殓就用平时服饰，无需藏放金玉珍宝。”谥曰武王。二月廿一，葬于高陵。 （史官）评论道：“东汉末年，天下大乱，雄豪并起，而袁绍据有四州，虎视眈眈，强盛莫敌。太祖筹划方略，推演谋算，东征西讨，鞭挞天下，运用申不害、商鞅的法家治国之方，兼采韩信、白起的奇谋妙策，视才授官，各用其长，克制情感，从长谋算，不计旧怨。最终得以总揽朝纲，缔造帝王大业，是因为他的智力胆略超群绝伦。他可以称得上是一个非同寻常之人，超绝一世的豪杰吧！”　 15. B [解析] 本题考查学生分析理解诗歌内容、表达技巧和情感的能力。 A. 首联以“经德几人知”发感慨，引出对“两字师（经德）”的推崇，体现坚守道德初心，分析正确； B.“绝代本无空谷叹”并非倡导避世，结合“经德”内涵，诗人强调坚守道德而非避世独善，“寄情隐逸”理解错误； C.“千章古木”与“万卷藏书”词性、结构对仗，营造出书院深厚治学氛围，分析正确； D. 本诗首联“平生经德几人知？”与《永遇乐》中“廉颇老矣，尚能饭否？”均为反问，情感因主题不同有别，分析合理。 故选B。 16. ①对坚守“经德”初心的自得。诗人于经德堂追念陆九渊以“经德”匾堂的教诲，在古木荫浓、藏书万卷的书院中，坚守道德准则，于杯酒间笑对自我坚守，尽显笃定。 ②对世人贪名逐利的嘲讽。“世间多少啖名儿”以对比凸显追名者的浅薄，“笑”中饱含对这类人的不屑与讽刺。 ③对书院传承文化的欣慰。颈联展现书院治学环境，尾联之“笑”亦含对玉真书院传承道德、延续文化的欣慰与期许。 [解析] 本题考查学生赏析诗歌蕴含的思想情感的能力。 ①从“莫忘当年两字师”“经德”内涵及颈联书院环境，可见诗人坚守道德，“笑”是对自我坚守的肯定； ②“世间多少啖名儿”将世人贪名与自身坚守对比，“笑”中饱含对这类人的不屑与讽刺； ③颈联书院的文化传承场景，让诗人对经德传承欣慰，“笑”蕴期许。结合诗句逐点解析情感逻辑，故有以上情感。 17. （1）白露横江 水光接天 [解析] 该题考查《赤壁赋》中特定场景描写的名句默写。解题时需抓住三个关键意象：①“水汽弥漫”对应“白露横江”中的“横”字，表现雾气笼罩江面之态；②“江水无边”与“水光”相应；③“天际相接”直接对应“接天”的描写。这两句通过工整的对偶（“白露”对“水光”，“横江”对“接天”），构成宏阔的江天画卷。易错点在于可能混淆赋中其他写景句，需注意此句是唯一同时包含水汽、江面、天际三重元素的描写。 （2）道中迷雾冰滑 磴几不可登 [解析] 本题考查《登泰山记》中描写登山艰难的关键句默写。题干要求的两个特征需分别对应：“迷雾冰滑”体现天气恶劣（大雾结冰），“磴几不可登”直接描写石阶几乎无法攀登的艰辛。“几”字强调困难程度，两句通过白描手法客观呈现环境险恶。 答题时需注意：①“道中”为领起状语不可省略；②“磴”指石阶，易误写为“蹬”；③两句为连贯场景描写，顺序不可颠倒。此类情景默写需在背诵基础上，准确理解文句与描写对象的对应关系。 （3）锲而不舍 金石可镂 [解析] 本题考查对《劝学》论证手法及核心句意的理解。题干明确要求找出“以雕刻为喻”的句子，并限定该句需体现“坚持不懈、持之以恒”的主旨。 原文中“锲而不舍，金石可镂”通过雕刻的比喻进行说理：“锲”指雕刻动作，“不舍”强调持续不断，“金石”比喻坚硬之物，“镂”指雕刻成功。整个比喻构成完整论证：持续雕刻能使最坚硬的材料成形，类比持续学习能攻克最难的知识。 （4）位卑则足羞, 官盛则近谀。 [解析] 本题要求补全《师说》中概括士大夫耻师心态的关键对偶句。原文通过“位卑则足羞，官盛则近谀”十个字，用对比句式尖锐指出士大夫阶层以地位高低评判从师合理性的荒谬逻辑。 前半句“位卑则足羞”揭示向地位低者求教会产生羞耻感的扭曲心理，后半句“官盛则近谀”则讽刺将尊奉地位高者污名化为谄媚的虚伪认知。 18. D [解析] 本题考查学生正确使用成语的能力。 原文通过流星、雷鸣等瞬时现象强调人类感官对极短时间内变化的感知能力。 A.天南地北：形容地区各不相同；也形容距离极远。 B.朝朝暮暮：该成语原指每天的早晨和黄昏，后指从早到晚，日复一日的意思。 C.潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。 D.瞬息之间：一转眼一呼吸的时间，引申为描述极其短暂的时间跨度。 故选D。 19. D [解析] 本题考查学生正确把握词语感情色彩的能力。 题干中“臭味相投”原为贬义词，指坏人思想作风、兴趣等相同，很合得来 ，此处贬词褒用，指气味相合的朋友/伴侣。 A.“聪明”：褒词贬用，反讽抄袭行为。 B.“灵活”：褒词贬用，暗指不真诚。 C.“老实人”：褒词贬用，讽刺欺骗行为。 D.“活宝”：贬词褒用，原指可笑的人或滑稽的人（多含贬义），这里指幽默受欢迎。 故选D。 20. “捉模”改为“捉摸”；“咀爵”改为“咀嚼”；“拆扣”改为“折扣” [解析] 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “捉模”为生造词，正确应为“捉摸”，意为“揣测、把握”。 “咀爵”为形近误写，正确应为“咀嚼”，用牙齿磨碎食物。 “拆扣”为误写，正确应为“折扣”，“大打折扣”指大幅减少或降低效果，此处比喻幸福感降低。 21. 先进文化的长期哺育认及艺术经验的不断积累，为唐诗的发展提供了非常优越的条件，奠定了非常坚实的基础。 [解析] 本题考查学生修改病句的能力。 语病一：主语残缺。句子以“通过”开头，引导介词短语作状语，导致整个句子缺少主语，应删去“通过”，让“先进文化的长期哺育，以及艺术经验的不断积累”作主语。 语病二：搭配不当。“营造”与“基础”搭配有误，“营造”侧重搭建氛围，“基础”需用“奠定”搭配，应将“营造”改为“奠定”。 22. ①采用了比喻和排比的修辞手法。将李白的诗歌比作长江大河、天风海涛，突出诗歌豪壮(有气势)的特点，是盛唐精神和个人气质性格的体现。追求理想等五个句子构成排比，多方面表现李白诗歌丰富的内容。②句式多为短句，语言简洁明快。③兼顾形象描写与抽象概括。 [解析] 本题考查学生从修辞、句式等方面赏析句子的能力。 （1）运用比喻修辞，将诗歌比作长江大河、天风海涛，直观凸显其气势奔放、不受束缚的特点，画面感极强。 （2）采用短句并列，罗列“追求理想、抨击黑暗”等表达内容，节奏明快，贴合诗歌脱口而出、倾泻而下的表达状态。 （3）兼顾形象描写与抽象概括，先以比喻绘诗歌气势，再概括表达内容与无拘风格，既生动又精准，凸显李白诗歌的盛唐特质。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) [审题立意] （一）审题关键 1. 材料核心共性：三则材料均围绕“外力”与“内力”的关系展开——材料一以“假舆马、假舟楫”喻借力成事，材料二以柳絮“借好风”喻借力实现志向，材料三明确点出“用好外力、激发内力”的辩证关系，提示语进一步聚焦“学业、事业成就需内外力结合”。 2. 核心限制：需紧扣“个体发展”（学业、事业）场景，不可脱离“内外力辩证统一”的核心，避免片面强调某一方。 3. 关键词：内力（自身实力、积累、毅力、自我驱动等）、外力（他人帮助、平台支持、时代机遇、政策扶持等）、结合（相辅相成、辩证统一）。 （二）立意方向 1. 核心立意 内外兼修，借力笃行：个体成就需以自身内力为根基，以外力为助力，二者相辅相成、不可偏废，唯有辩证把握方能行稳致远。 2. 延伸立意 （1）内力为根，外力为翼——无根基则外力难助，无助力则内力难彰； （2）善借者智，自强者胜——借力是智慧，筑牢自身实力才是立足根本； （3）以勤修内力为基，以善借外力为径——学业与事业中需平衡自我积累与外部赋能。 （三）立意误区 1. 片面强调“借力”而忽视“内力”，如仅谈机遇、人脉的重要性，脱离自身努力的根基； 2. 只重“内力”而否定“外力”，认为“凡事靠自己”，忽视平台、机遇等外部条件的助推作用； 3. 脱离“个体发展”（学业、事业）场景，泛谈国家、社会层面的内外力，偏离提示语指向。 [写作例文] 内外相济，方行致远 荀子言“假舆马者致千里，假舟楫者绝江河”，点出借力成事的智慧；薛宝钗“好风凭借力，送我上青云”，道尽顺势而为的通透；习近平总书记强调“用好外力、激发内力”，更揭示了成事的根本遵循。于个人而言，学业精进与事业成就，从来不是单打独斗的旅程，而是内力为基、外力为翼，二者相辅相成的修行。 内力是成事之根，若无扎实根基，再强外力也难成正果。陆道培院士在血液病治疗一片空白的年代，以煤油灯为伴改良凝血试剂，将办公室改造成实验室，凭一己之力钻研骨髓移植技术。正是这份数十年如一日的坚守与积淀，让他能抓住出国进修的机遇，归国后完成亚洲首例异体同基因骨髓移植，开创中国血液病诊疗新纪元。柳工装载机从“跟跑”到“领跑”，全球市场份额稳居第一，背后是无数工程师凝心聚力、攻克核心技术的自强之路，5分钟下线一台装载机的“柳州速度”，源于对制造精度的极致追求。学业亦是如此，若无课上专注钻研、课后勤勉积累的内力修为，再好的师资、再优的资源，也难以转化为学识与能力。内力如树之根系，唯有深植厚土，方能汲取养分、抵御风雨。 外力是成事之翼，善借他山之石，方能加速前行。广西金秀瑶族自治县的瑶药产业，曾困于深山无人知晓，借着粤桂合作的东风，引入物联网技术培育种苗，通过电商平台拓宽销路，让“治病草”变身“致富草”，带动8000多农户年均增收超1万元。壮族小伙张尚华借助跨境电商直播基地的平台，从普通商贩成长为创业老板，享受着“绿色通道”带来的发展红利。学习中，良师的悉心点拨能驱散困惑迷雾，益友的切磋琢磨可碰撞思想火花，优质的网络课程能突破地域局限。正如“草船借箭”的智慧，善于借助外部条件，能让我们在成长路上少走弯路，以更低成本实现更高目标。 内外相济是成事之道，失衡则难行久远。只重内力而轻外力，易陷入闭门造车的困境；只依赖外力而疏内力，终将如无源之水、无本之木。广西的发展奇迹正是最好的印证：既靠各族群众团结奋进、发展特色产业的内生动力，让螺蛳粉、甘蔗等特色产品形成百亿产业链；又借西部陆海新通道、跨境电商等外部机遇，让“交通末梢”变身“开放前沿”。于学业而言，我们既要筑牢知识根基、锤炼思维能力，又要善用师资力量、学习资源，在自主钻研中沉淀，在交流合作中提升。正如荀子所言“君子生非异也，善假于物也”，真正的智者，既能沉下心修炼内功，又能睁眼看世界借势而为。 “一花独放不是春，独木难成林”，成长从来不是孤立的旅程。内力赋予我们前行的底气，外力给予我们腾飞的助力。作为新时代青年，在学业路上，我们当以勤奋为笔、积淀为墨，筑牢内力之基；以谦逊为怀、开放为姿，善借外力之翼。唯有内外相济、知行合一，方能如大鹏乘风，扶摇直上；如航船鼓帆，破浪前行，在人生的广阔天地中书写属于自己的精彩篇章。 1 学科网（北京）股份有限公司 $