5.6《用乘法口诀求商》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学北京版

第六课时 用乘法口诀求商 （北京版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 结合具体情境，进一步理解除法的两种意义，明确除法算式各部分与实际问题中数量的对应关系。 01 02 经历 “自主探索 — 小组交流 — 对比优化” 的学习过程，通过分方块、减法计算、乘法口诀推导等方法求商，自主发现 “用乘法口诀求商” 的简便性，培养观察、比较和归纳能力。 03 感受数学与日常生活的紧密联系（如分组活动、物品分配等），体会用乘法口诀求商在解决实际问题中的价值，激发学习数学的兴趣和主动性。 温故孕新 1.10棵白菜，平均装在2个筐里，每筐装（ ）棵。 5 10 ÷ 2 = 5 2.10棵白菜，每5棵装1筐，可以装（ ）筐。 2 10 ÷ 5 = 2 已知总数和平均分成的份数，求每份数。 已知总数和每份数，求平均分成的份数。 都可以用除法计算。 情境导入 从图中你能找到哪些数学信息？ 总共有20人。 合作探究 （1）有20人，每组5人，可以分几组？ 总数 ÷每份个数=平均分成的份数 20 ÷ 5 = 合作探究 1.先自己试着分一分，算一算，得出结果。 2.和小组成员互相交流自己的方法和答案，试着总结除法的计算方法。 20 ÷ 5 = 合作探究 方法一： 我用1个方块代替1个人分一分。 20人，每5人分成一组，可以分4组。 20 ÷ 5 = 4 合作探究 方法二： 20 ÷ 5 = 减法计算： 20 - 5 - 5 - 5 - 5 = 0 从20里面每次减去5，可以减4次。 4 合作探究 方法三： 20 ÷ 5 = 5个5个想： 1个5是5， 2个5是10， 3个5是15， 4个5是20。 4 合作探究 方法四： 20 ÷ 5 = 乘法口诀计算： 想：（ ）× 5 = 20 （ ）五二十 4 四 4 商是4。 合作探究 分一分： 减法计算： 5个5个想： 乘法口诀计算： √ 对比几种方法， 哪种方法最简单？ 合作探究 （2）有20人，平均分成4组，每组有几人？ 20 ÷ 4 = 想：4 ×（ ） = 20 四（ ）二十 五 5 5 商是5 总数 ÷平均分成的份数=每份个数 变式深化 (1)可以装多少辆车？ (2)平均分给5位工人去装，每人装多少个车轮？ 20 ÷ 4 5 20 ÷ 5 4 巩固练习 1. 3 × = 6 × 5 = 15 3 × = 12 6 ÷ 3 = 15 ÷ = ÷ = 6 ÷2 = 15÷ = ÷ = 2 2 3 3 3 5 5 3 4 12 3 4 12 4 3 巩固练习 2. 巩固练习 3.根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。 五七三十五 四八三十二 七九六十三 5×7=35 7×5=35 35÷5=7 35÷7=5 4×8=32 8×4=32 32÷4=8 32÷8=4 7×9=63 9×7=63 63÷7=9 63÷9=7 巩固练习 4.填空。 根据填好的表格你有什么发现？ 4 81 7 63 56 8 8 6 被除数 ÷ 除数 = 商 被除数 ÷ 商 = 除数 商 × 除数 = 被除数 课堂小结 今天你有什么收获？ 板书设计 20 ÷ 5 = 4 四 4 商是4 想：（ ）× 5 = 20 （ ）五二十 用乘法口诀求商 分层作业 1.用口诀计算。 20÷5＝ 16÷4＝ 12÷4＝ 15÷3＝ 9÷3＝ 25÷5＝ 16÷4＝ 10÷5＝ 4 3 4 5 3 4 5 2 分层作业 2. 看图列式，写出口诀。 3 × 3 = ÷ 3 = 9 9 口诀： 三三得九 3 分层作业 3.养兔子。 （1）一共有多少只兔子？ （只）口诀：_____________。 （2）把这些兔子放在3个笼子里，平均每个笼子放几只？ （只）口诀：_____________。 （3）把这些兔子每4只放一个笼子里，需要几个笼子？ （个）口诀：_____________。 4 3 12 3 12 4 三四十二 12 4 三四十二 3 三四十二 分层作业 4.先把条件和问题连一连，再列式解答。 ①20÷5=4（只） ②15÷3=5（组） ③4×4=16（只） 分层作业 5.（1）小朋友分组打扫卫生，每组9人，分成6组，一共有多少个小朋友？ （2）54个小朋友平均分成6组打扫卫生，每组有几人？ 54 ÷ 6 = 9（人） 9 × 6 = 54（个） 分层作业 6.荣老师买了3个兵马俑考古盲盒，每个盲盒里有4块原石。 把这些原石平均分给4名同学，每名同学分得几块原石？ 4×3=12（块） 12÷4=3（块） 答：每名同学分得3块原石。 $