16难忘的泼水节 教学设计-2025-2026学年语文二年级上册统编版

《难忘的泼水节》教学设计 教学目标： 1.指导学生认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等13个词语。 2.指导学生能正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 3.引导学生能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。 教学重难点： 1.指导学生认识15个生字，会写13个词语。 2.体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意，感受总理的平易近人。 教学时间：二课时 第一课时 【教学内容】 1、 初读课文，读准字音。 2、 学习生字词。 3、 学习课文一二自然段。 4、 指导书写5个字。 第二课时 教学目标: 1.引导学生复习巩固生字词，指导书写“忘、穿、令”3个生字。  2.指导学生学习课文第3至8自然段，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。  3.能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。 教学重点：  朗读课文，能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。  教学难点：  图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。  教学准备： 多媒体课件、词语图片、田字格教学磁铁 教学过程：  一、直接导入，板书课题 同学们，上节课我们初步学习了《难忘的泼水节》，认读了生字词，学习了课文的一二自然段，今天我们继续学习这篇课文，跟老师一起写课题。 （板书课题，相机指导书写“忘、泼”两个字）。 二、复习字词，巩固识记 1.出示生词。 2.运用开火车读、指名读、齐读等多种方式带领孩子巩固识记生字词。  三、细读课文，体会情感  1961年的泼水节令傣族人民特别难忘，请同学们齐读一二自然段，说一说这是为什么？ (一)学习第三自然段，感受欢迎盛况 1.自由朗读第三段，思考：傣族人民是怎样欢迎周总理的？ 2.指名交流，相机出示象脚鼓、凤凰花、龙船、花炮的图片，感受当时的场面。 3.学生结合图片想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？ 4.抓住关键词句，指导朗读体会 （1）抓住“赶”字，指导朗读句子“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。”体会到傣族人民急切、激动的心情。（相机板书：赶） （2）抓住“一条条”“一串串”，指导朗读句子“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。”想象场景，感受当时热烈的气氛和对总理的敬爱。  （3）教师适时补充周总理的资料，了解周总理是一位受人爱戴的好总理。 （4）创设情境，师生接读第三自然段，再次感受热闹的场景和人们对总理的敬爱之情。 （二）学习四至六自然段，感受热闹场面 1.图文对照朗读第四自然段，感受周总理的平易近人  （1）自由朗读第四自然段，找一找描写周总理样子的句子读一读。 （2）品读句子“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。”    ①图文对照，说说周总理的打扮。用一个词说说周总理的表情。（板书：笑容满面） ②指导朗读句子，体会周总理高兴的心情。 （3）指名读第四自然段，其他同学边听边把描写周总理动作的词圈出来。 ①指名交流。 ②同学们边做动作边读这句话，从周总理的动作，感受到什么了？（板贴象脚鼓、凤凰花） （4）师生合作读第四自然段课文，读出总理的热情和与傣族人民的深情。 2.朗读第五、六自然段，体会周总理与人民心连心 （1）轻声读第五自然段，周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？用横线画出描写周总理泼水的句子，用波浪线画出描写傣族人民泼水的句子。 （2）分别指名读，从哪些词语中感受傣族人民和总理的深厚感情。（板贴银碗、柏树枝） （3）男生读周总理泼水的句子，女生读傣族人民泼水的句子。感受周总理亲民爱民，和人民心连心，人民对总理充满崇敬和爱戴。   （4）带着幸福和开心齐读第六自然段。 3.借助关键词语，讲一讲泼水的幸福画面 （1）根据板贴词语“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？ （2）先同桌互说，再指名上台讲。 （3）师小结：借助重点词句，可以帮助我们读好课文，也能把当时的场面说清楚。 （三）回顾全文，感受“难忘” 1.观看课文插图，感受周总理和傣族人民一起过泼水节的欢乐场景，说一说为什么这是难忘的泼水节？ 2.全班深情朗读第七、八自然段，体会感叹号表达了怎样的情感。  3.再读全文，读出幸福和难忘的深情来。 四、指导书写，巩固生字 1.学写“忘”字。 一看：生观察（观察汉字重点笔画、结构，占位），交流汇报。 二描：师范写，生书空，生描红。 三写：生书写，要求和描的一模一样。 四评：同桌互评，生修改。 五议：总结上下结构的字书写规范的规律。 2.出示“忘、穿、令”三个字，指导学生按刚才写字的步骤和方法仔细观察并规范书写。 五、推荐阅读，深化情感    这篇课文的学习，我们认识了和人民心连心的周总理。关于周总理还有很多感人的小故事呢，下课后，请同学们阅读我们的《同步读本》上的《周总理的睡衣》和《一夜的工作》两篇文章。 板书设计： 难忘的泼水节 赶 周总理 傣族人民 笑容满面 象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝 心连心  学科网（北京）股份有限公司 $