第三单元 第1课时 乘法引入（分层作业）数学沪教版二年级上册（新教材）

第三单元 第1课时 乘法引入 分层作业 1. 乘法的意义：乘法是求几个（ ）的简便运算； 2. 乘法算式的读法：按照（ ）的顺序依次读。“×”读作（ ）。（ ）左右两边的数叫作（ ），等号右边的数叫作（ ）； 3. 交换两个（ ），乘法算式的（ ）不变。 1．画图表示下面算式的含义。 6＋6＋6 2．5＋5＋5＋5＋5＝( )×( )    6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＝( )×( ) 3．把3×3改写成加法算式：( )。 4．2×5＝10，这个算式读作( )，算式中的积是( )。 5． 列加法算式：( )，表示( )个( )相加。列乘法算式：( )。 6．15＋15＋15，可以改写成乘法算式（    ）。 A．5×3 B．10×5 C．15×3 7．下面的算式中，不能直接改写成乘法算式的是（    ）。 A．6＋6＋6＋6＋6 B．8＋8＋5＋5 C．15＋15＋15 8．下面的问题中，不能用“7×4”解决的是（    ）。 A．有4列队伍，每列有7名同学，一共有多少名同学？ B．明明在纸上画了7个正方形，这些正方形一共有多少个直角？ C．有两条船，一条船坐7人，另一条船坐4人，一共坐了多少人？ 9． 每行( )条，有( )行。 加法算式： 乘法算式： 每列( )条，有( )列。 加法算式： 乘法算式： 10．你能根据乘法算式的含义算出下列算式的得数吗？ （1）13×4 （2）27×3 11．一共有多少朵花？ 加法算式：                   乘法算式： 12．先按要求画△，再写算式。 每组画2个，画4组。 加法算式： ； 乘法算式： 或 。 13．下面台阶中每块方砖的长度相等。 14．每张桌子有4个人，一共有5张桌子，一共有多少人？写出加法算式和乘法算式。 15．儿童乐园。 （1）一共有多少人在骑自行车？ （2）用2×4可以解决什么问题？ 【知识加油站】 1. 相同加数； 2. 从左往右，乘，乘号，乘数，积； 3. 乘数的位置，积。 【基础巩固】 1．见详解 【分析】表示3个6的和，可以画一排6个圆，画这样的3排。 【详解】 （画法不唯一） 2． 5 5 6 7 【分析】根据求几个相同数连加的和，可用乘法计算。 【详解】5＋5＋5＋5＋5＝（5）×（5）    6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＝（6）×（7） 3．3＋3＋3 【分析】几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式，据此改写。 【详解】把3×3改写成加法算式：3＋3＋3。 4． 2乘5等于10 10 【分析】乘法算式从左往右读，数字是几就读几，“×”读作乘，“＝”读作等于。乘法算式为乘数×乘数＝积。 【详解】2×5＝10，这个算式读作2乘5等于10，算式中的积是10。 5． 3＋3＋3＋3＝12 4 3 3×4＝12/4×3＝12 【分析】每组3个，共4组，表示求4个3相加的和是多少，可以用加法计算，也可以用乘法计算。 【详解】列加法算式：3＋3＋3＋3＝12，表示4个3相加。列乘法算式：3×4＝12 【点睛】本题主要考查表内乘法口诀的灵活运用。 【能力提升】 6．C 【分析】几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式，写算式时两个乘数可互换位置。 【详解】15＋15＋15，可以改写成乘法算式15×3或3×15。 故答案为：C 7．B 【分析】根据乘法的意义来解决此题。 乘法的意义：求几个相同加数的和是多少，可以用乘法简便计算。 【详解】A．6＋6＋6＋6＋6＝6×5； B．8＋8＋5＋5＝8×2＋5×2； C．15＋15＋15＝15×3； 即，不能直接改写成乘法算式的是（8＋8＋5＋5）。 故答案为：B 8．C 【分析】求几个相同加数的和是多少，可以用乘法列式解决；求两个数的和是多少，用加法列式解决。据此分析每一个选项，找出符合题意的选项即可。 【详解】A．每列有7名同学，求4列一共有多少名同学，就是求4个7的和是多少，可以用“7×4”解决； B．一个正方形有4个直角，求7个正方形一共有多少个直角，就是求7个4的和是多少，可以用“7×4”解决； C．有两条船，一条船坐7人，另一条船坐4人，求一共坐了多少人，就是求7与4的和是多少，可以用“7＋4”解决； 即，不能用“7×4”解决的是：有两条船，一条船坐7人，另一条船坐4人，一共坐了多少人？ 故答案为：C 9． 6 4 6＋6＋6＋6＝24（条） 6×4＝24（条） 4 6 4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（条） 4×6＝24（条） 【分析】求几个相同加数的和是多少，可以用加法列式计算，也可以用乘法列式计算。 【详解】 每行6条，有4行。 加法算式：6＋6＋6＋6＝24（条） 乘法算式：6×4＝24（条） 每列4条，有6列。 加法算式：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（条） 乘法算式：4×6＝24（条） 10．（1）52 （2）81 【分析】求几个相同加数的和，可以用乘法表示； （1）13×4可以表示13个4相加或4个13相加。 （2）27×3可以表示27个3相加或3个27相加。 【详解】（1）13×4＝13＋13＋13＋13＝52，或13×4＝4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝52； （2）27×3＝27＋27＋27＝81，或27×3＝3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝81 【思维训练】 11．24朵 【分析】根据图片信息，一共有4盆，每盆都是6朵，求一共就是把每盆花的数量相加，就是4个6相加，然后列出乘法算式即可。 【详解】根据分析可知，加法算式：（朵） 乘法算式：（朵） 答：一共有24朵花。 12．图见详解； 2＋2＋2＋2＝8； 2×4＝8；4×2＝8 【分析】先每组画2个△，画4组，据此作图； 根据加法的意义，可以用加法算式：2＋2＋2＋2表示，计算出结果即可； 根据乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算用乘法，可以用乘法算式：2×4或4×2表示，再根据乘法口诀计算出结果即可。 【详解】作图如下： 加法算式：2＋2＋2＋2＝8 乘法算式：2×4＝8或4×2＝8 13．18厘米 【分析】根据题意可知，最上边一块砖的长度是6厘米，下边每两块的长度合成一块砖的长度，也就总长度是3个6厘米的和，可以用连加或乘法解答。 【详解】6＋6＋6＝18（厘米）或3×6＝18（厘米） 答：小蚂蚁现在离家有18厘米远。 14．4＋4＋4＋4＋4＝20（人） 4×5＝20（人） 【分析】根据已知条件可以知道：这里就是求5个4相加的和是多少；可以用加法计算，也可以用乘法计算。 【详解】由题意可得： 4＋4＋4＋4＋4＝20（人） 4×5＝20（人） 答：一共有20人。 【点睛】此题主要考查的是5的乘法口诀的应用。 15．（1）15人 （2）有多少人在荡秋千？ 【分析】（1）一辆自行车上有5人，求这样的3辆自行车上一共有多少人，就是求3个5的和是多少，可以用连加的方法来解决。 （2）一组荡秋千上有2人，求这样的4组一共有几个人，可以用2×4来解决；据此解决。 【详解】（1）5＋5＋5 ＝10＋5 ＝15（人） 答：一共有15人在骑自行车。 （2）用2×4可以解决的问题是：有多少人在荡秋千。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $