第三单元第2课 应物象形课件 2025-2026学年人教版初中美术八年级上册

该初中美术课件聚焦八年级上册“应物象形”，以黄山实景与画作对比导入，通过《红岩》提炼简化、夸张、强化手法，结合《溪山行旅图》“三远法”及漓江山水不同风格，构建从技法到情感表达的学习支架，含实景与三远法视频辅助。 亮点在于以实景与经典作品对比培养审美感知，通过“三远法”连线、漓江风格比较提升艺术表现与创意实践，结合范宽、钱松喦等作品增强文化理解。课堂练习尝试皴法与构图，学生能深化对山水画“形与情”的理解，教师可借助任务驱动提升教学互动性。

八年级上册 第三单元·搜尽奇峰/中国山水画艺术·第二课 应物象形 观看视频：欣赏黄山实景 如果让你画黄山，会照搬实景还是做调整？ 黄山实景图 写实黄山画 写意黄山图 今天我们就通过 经典作品学手法、练创作， 解开这个疑惑！ 其实这就是“应物象形”的奥秘 红岩（中国画）［现代］　钱松喦 坐落于红岩村的八路军驻重庆办事处旧址 任务一：对比作品《红岩》和红岩村实景图，说一说画家如何对实景图加以提炼归纳的？ 任务一：对比作品《红岩》和红岩村实景图，说一说画家如何对实景图加以提炼归纳的？ 删杂树 拔高山 红强化 “提炼归纳”三手法 从眼中之形到心中之形，描形态，更传精神！ 删杂树 拔高山 红强化 简化（构图） 强化（色彩） 夸张（形态） 任务二：深化《溪山行旅图》——解密构图方法 自山下而仰山巅谓之高远 溪山行旅图（中国画） ［北宋］ 范宽 溪山行旅图（中国画）［北宋］ 范宽 远 中 近 远景主峰几乎充满了三分之二的画面，与近景、中景形成鲜明的视觉对比，更显得巍峨。 观看视频：了解“三远法” 连线：我们一起来辨别这3幅美术作品分别用了哪种方法？ 幽谷图 ［北宋］ 郭熙 千里江山图 ［北宋］ 王希孟 高远 深远 平远 庐山高图 ［明代］ 沈周 任务三：比较不同的漓江山水——感受“同一山水，不同心象” 任务三：比较不同的漓江山水——感受“同一山水，不同心象” 水墨淋漓（淡墨闲适）水墨淋漓，山影朦胧，舟行其间，诗意盎然。 光影剪影（浓墨雄浑） 逆光处理，山体剪影般矗立，墨色浓郁，光影交错。 笔墨厚重（积染深沉） 笔墨厚重，层层积染，山体质感强烈 任务三：比较不同的漓江山水——感受“同一山水，不同心象” 请选择你最喜欢的一幅作品，思考以下问题： A:这幅画给你怎样的视觉感受？ B：你觉得画家当时的心情可能是怎样的？ C：他用了哪些独特的笔墨或色彩手法。 课堂练习：尝试用不同笔墨技法进行局部创作，感受不同技法所呈现的效果。 根据写生稿或摄影作品，尝试用不同笔墨技法进行局部创作，感受不同技法所呈现的效果。 要求： 1.至少使用一种皴法表现质感； 2.运用高远法或其他构图增强气势； 3.可适当改变色彩或形态以传达情感； 4.时间有限，不必完整，重在尝试； 课堂练习：尝试用不同笔墨技法进行局部创作，感受不同技法所呈现的效果。 今天我们了解了中国山水画写生的‘应物象形°，从看红岩村的实景，到提炼形、立象传情；从‘三远法’的构图，到用笔墨表现漓江的情感；体会了山水画的“形”是基础，‘情’是灵魂，‘应物象形’，不是把眼睛里的山搬上纸，而是把心里的山流进笔端。每一笔，都是心跳的回响；每一线，都是灵魂的轨迹，记住：最好的风景，不在相机里，而在你愿意为之动情的眼睛里。 Lavf58.20.100 Lavf58.45.100 199fdd44299d7eb376085e40fce62915 $