古诗文题组训练(一)-【理想中考】2024年河南中考语文题组训练

在展板上，每个航天科学家都有一段“前言”概述他的主要贡献。请参考示例，为谢军先 生写一段前言。 示例： 示例： 前言 孙家栋作为首位探月工程总设计师， 见证着九天揽月的光辉历程。时间勾勒的 年轮历历在目，精神铸就的航道也始终清 晰可见。 古诗文题组训练（一） 一、(2023·南阳宛城区一模)古诗文默写(8分) 家国情怀，古今共有。戍边的范仲淹看到雁去衡阳，生出了“浊酒一杯家万里， ① ”(《渔家傲·秋思》)思家与报国的矛盾：而杜甫在秋风破屋时想的 却是“安得广厦千万间，② ”“吾庐独破受冻死亦足”(《茅屋为秋 风所破歌》)，推己及人，胸怀天下。被贬密州的苏轼，用“③ 西北望， 射天狼”(《江城子·密州出猎》)来表达抗击侵略、为国效力的雄心壮志：抗元兵败的文天 祥身陷“惶恐”“伶仃”的人生困境，用“④ ?⑤ (《过零丁洋》)的壮志豪情，践行了孟子所说的“⑥ ”(《鱼我所欲也》) 的可贵精神。当代青年，心有家国，胸怀天下，更应该践行范仲淹“⑦ ⑧ ”(《岳阳楼记》)的政治抱负，持长剑纵马，执妙笔生花，在振兴中华 的历史洪流中谱写青春华章！ 二、古诗文阅读（共15分） (一)（名师原创）阅读下面两个文段，完成1~4题。（共11分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶 人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣 呼！其真无马邪？其真不知马也则 (选自《马说》) 【乙】齐桓深知宁戚①，将任之以政。群臣争谗之，曰：“宁戚卫人，去齐不远，君可使人 问之。若果真贤，用之未晚也。”公曰：“不然，患其有小恶者，民人知小恶忘其大美，此世所 以失天下之士也。”乃夜举火而爵②之，以为卿相。九合③诸侯，一匡④天下。桓公可谓善求士矣！ (节选自《刘子·妄瑕》) .8. 【注释】①宁戚：春秋时齐国的大夫，卫国人。②爵：饮酒器。这里指宴请。③九合：多 次联合。④一匡：安定统一。 1.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)鸣之而不能通其意 词语推断法：无师自通 课内迁移法：又患无硕师名人与游(《送 (2)患其有小恶者 东阳马生序》) 查阅词典法：①擅长。②好。③爱惜。 (3)可谓善求士矣 (填序号) ④优点，长处。（摘自《古代汉语词典》） 2.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 3.后人对韩愈作品的艺术特点概括为“韩如潮”。“韩如潮”指的是韩愈风格像江上潮，浪推 千里。请结合甲文中的三处画波浪线句子，阐述其文“似连天潮涌”的丰富情感。(3分) 4.甲文中的“千里马”和乙文中的“宁戚”命运有什么不同？对此，你有怎样的看法？(3分) (二)阅读下面一首词，完成5~6题。（共4分) 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味 徒思淅。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆， 因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 5.“为篱下黄花开遍，秋容如拭”两句描写的秋景给人的感觉是平静还是哀伤？请结合词的 内容谈谈你的理解。(2分) ·9. 6.(2023·三门峡一模)词人在这首词中是如何一层一层抒写情感的？（2分) 古诗文题组训练（二） 一、古诗文默写(8分) 古诗文中风景在文人墨客的笔下变化万千。我们既能和岑参共赏“① ,千树万树梨花开”(《白雪歌送武判官归京》)的春意雪景；又能跟王维领略“大 漠狐烟直，② ”(《使至塞上》)的奇特壮丽风光。古诗中的情思也萦绕 心头，挥之不去。一场夜雨，唤起李商隐与亲友重逢的希冀：“③ 却话巴山夜雨时”(《夜雨寄北》)；一场冬雪，衬托出张岱遗世独立、卓然不群的情趣： “④ ,天与云与山与水，上下一白”(《湖心亭看雪》)。更难能可贵的是，他 们心怀天下，也为我们树立了一座崇高的精神丰碑。龚自珍借花自喻，以“⑤ ,⑥ ”(《己亥杂诗》)两句抒发自己至死依旧牵挂国家 的一腔热情；辛弃疾虽未在军旅，仍心存为国立功的雄心壮志：“⑦ ⑧ ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)。 二、古诗文阅读（共15分） (一)（名师原创）阅读下面两个文段，完成1~4题。（共11分) 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿 曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分 人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚， 神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则 请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克 之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》) 【乙】鸣呼！士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏且博也，然至 于临大事，鲜不忘其故、失其守者，其器小也。公（乐全先生）为布衣，则颀然①已有公辅②之 .10.2.示例：读《艾青诗选》我获得了光明的力量。《光的赞 歌》赞美了“光”的神奇，它驱逐黑暗，带来社会文明。 我也愿意手握《火把》，心向太阳。 3.示例：①《西游记》中孙悟空历经九九八十一难，斩妖 除魔，最终取得真经，被封为“斗战胜佛”。《骆驼祥 子》中祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨命运，但经过 “三起三落”后，他渐渐沦为自暴自弃的行尸走肉。两 部作品的主人公都经受了种种磨难，但结局却截然相 反。将二者比较阅读，可以使我们明白面对磨难，选择 的路不同，结局便会大相径庭。②《格列佛游记》以虚 构的冒险情节和人物形象为载体，用荒诞离奇的幻想 故事来揭露英国资本主义社会的黑暗和腐败。《海底 两万里》写潜艇在大海中任意穿梭，想象美妙，充满了 异国情调和浓厚的浪漫主义色彩。将二者比较阅读 可以使我们更好地理解幻想这一艺术表现手法的作用。 题组训练 积累与运用题组训练（一）】 1.(1)A(2)①缀②睐（每空1分，共2分》 2.①重岩叠蟑②隐天蔽日③造化钟神秀④阴阳割 昏晓⑤飞来山上千寻塔⑥闻说鸡鸣见日升⑦高 峰入云⑧清流见底（每空1分，有错该空不得分。共 8分) 3.①熨烫②设计③古典与时尚相结合④产品题材 (每空1分，共4分) 4.示例一：A图合适。A图表现了麦杆画制作过程的精 细，表明了麦秆画是一种发自深心、源自血脉的生命艺 术，也表现了匠人的辛苦和智慧。示例二：B图合适。 B图选取麦秆画的成品，画面制作精美，让人既感受到 传统文化内涵，又表现出其欣赏价值高。（能结合图文 材料简述选择理由，言之成理即可。3分) 5.示例：一条鱼儿摇动灵活的鱼鳍是否要游到范仲 淹笔下的洞庭湖感受“浩浩汤汤，横无际涯”的壮阔 (符合要求即可。3分) 积累与运用题组训练（二） 1.(1)A(2)①优②怆（每空1分，共2分） 2.①逝者如斯夫②不舍昼夜③但愿人长久④千里 共婵娟⑤塞下秋来风景异⑥衡阳雁去无留意 ⑦脱我战时袍⑧著我旧时裳（每空1分，有错该空不 得分。共8分)》 3.①讲究押韵，富有韵律美。②口语化，具有河南地方色 彩。③表情达意上充满真情实感。④内容生活化（有 浓郁的生活气息)。（每点1分，共4分） 4.标识左侧的图形是戏剧的脸谱，右侧是甲骨文“戏”的 右半部“戈”，两者合二为一，巧妙寓意“戏剧节”；设计 巧妙，简洁明了。（能结合图文简述巧妙之处，言之成 理即可。3分) 5.曲调谱新声铁板铜琶大江东去园林开旧府琼楼玉 宇爽气西来（符合对联要求即可。3分） 积累与运用题组训练（三） 1.(1)B(2)①鬓②符（每空1分，共2分） 2.①安得广厦千万间②大庇天下寒士俱欢颜③落红 不是无情物④化作春泥更护花⑤了却君王天下事 ⑥赢得生前身后名⑦山河破碎风飘絮⑧身世浮沉 雨打萍（每空1分，有错该空不得分。共8分） 3.D 4.(1)“鄂王”岳飞，多次率领岳家军大败金军，赢得后人 的尊重。（能结合材料，言之成理即可。2分） (2)“毅力”和“才华”互换位置。(2分》 .2 5.(1)缺少讲座的地点，如“阶梯教室”。(1分) (2)示例：“祖国”不是一个普通的名字，“爱国”也不是 一句简单的口号。自古以来，中华民族多少贤人志士， 为了自己的祖国抛头颅，洒热血。他们在国家危急存 亡之时，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在 祖国建设蓬勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出 自己毕生的精力。因此，民族的兴旺，要靠每一位有爱 国之心的人去奉献，国家的强大，需由每一位有爱国之 情的人去建设。（符合要求即可。2分） 积累与运用题组训练（四） 1.(1)bèng zhao(每空1分，共2分) (2)瀚宏（每空1分，共2分） 2.①自缘身在最高层②王安石③欲渡黄河冰塞川 ④行路难（其一）⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明 又一村⑦会挽雕弓如满月 ⑧西北望（每空1分，有 错该空不得分。共8分) 3.①体现中国传统文化和革命精神。②体现大国胸怀和 科学精神。③寓意航天器的作用。④体现航天器之间 的相关性。（每点1分，共4分） 4.示例一：神舟号载人航天飞船，意为“神奇的天河之 舟”，谐音“神州”，象征着飞船研制是四面八方、各行 各业协作的产物，同时“神舟”还有神采飞扬之意。示 例二：暗物质粒子探测卫星命名为“悟空”，悟空是古 典名著《西游记》中石猴的名字，“悟”有领悟的意思， “悟空”有领悟、探索太空之意；另一方面，悟空的火眼 金睛，犹如暗物质粒子探测卫星的探测器，可以在茫茫 太空中，识别暗物质的踪影。（能结合图文简述缘由， 言之成理即可。3分) 5. 前言 谢军作为北斗三号卫星首席总设计师，用16年的 焚膏继晷、夜以继日换得一朝跨越。卫星的终点是浪 漫琼宇，而谢军的终点却又是另一个起，点。（符合要求 即可。3分) 古诗文题组训练（一） 一、①燕然未勒归无计②大庇天下寒士俱欢颜③会 挽雕弓如满月④人生自古谁无死⑤留取丹心照 汗青⑥舍生而取义者也⑦先天下之忧而忧 ⑧后天下之乐而乐(8分) 二、1.(1)通晓，懂得(2)担心，忧虑(3)①（每空1 分，共3分) 2.也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通马）一同死在马 槽里。（意思对即可。2分） 3.第①处以陈述的语气表达作者对千里马被埋没的悲惨 遭遇充满同情痛惜：第②处以反问的语气表达作者对 食马者摧残和埋没千里马行径的强烈谴责；第③处则 以讽刺的语气表达作者对食马者愚昧蛮横的嘲讽和鞭 挞。(3分) 4.命运：千里马得不到重用，才能被埋没，饱受各种屈辱： 宁戚得到齐桓公的赏识和重用，实现了自己的价值。 看法：每个时代都有人才，伯乐对发现人才非常重要， 只有善于发现人才、任用人才，才能做到人尽其才。 (意思对即可。3分) 【参考译文】 【乙】齐桓公很了解宁戚，准备委任他来管理国家的 政务。朝中的大臣争相向齐桓公进宁戚的谗言，说：“宁 戚是卫国人，（卫国）离齐国不远，您可以派人去调查他， 如果他真是一个有才有德的贤人，再重用他也不为迟 呢！”齐桓公说：“不能这样，我担心他有小小的过失。一 8 般人常常了解一个人的小缺点，而忽视他的主要优点，这 就是世上不能得到有才能有德行的人的原因啊！”于是连 夜点灯，大摆宴席，并请他担任齐国的相国。宁戚担任相 国之后，协助齐桓公多次联合诸侯，一统天下。齐桓公可 算是善于发现人才和使用人才的人了阿！ 5.给人的感觉是哀伤。这一句写院落篱下，菊花盛开，北 国的秋天，明净如洗。但中秋佳节美好、明丽的秋景， 都不能抹去国难心愁，乐景反增悲哀。(2分) 6.词的上阕首先化用“采菊东篱下”和“人比黄花瘦”的 句子写秋色，烘托心情，接着用《史记·项羽本纪》中 汉军破楚的故事，来比喻自己终于冲破家庭牢笼，同时 又为国家前途担忧的心境，最后用“苦将依强派作蛾 眉”进一步解释想冲破家庭束缚的原因，“殊未屑”表 明词人对贵妇生活蔑视的态度。词的下阕由慷慨激昂 的自白到知音难觅的悲叹再到寂寞自伤的痛苦，层层 推进，表达了词人的苦闷彷徨和雄心壮志。（意思对即 可。2分) 古诗文题组训练（二） 一、①忽如一夜春风来②长河落日圆③何当共剪西 窗烛④雾淞沆砀⑤落红不是无情物⑥化作春 泥更护花⑦了却君王天下事⑧赢得生前身后名 (8分) 二、1.(1)推测，估计(2)④(3)从（每空1分，共3分） 2.这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。 (意思对即可。2分) 3.示例：不多余。两人的对话写出了曹刿对统治阶级的 不信任，决心参与战争（或：反映出当时社会的人民对 统治者的不信任)：同时也为后文情节的发展设置悬念 (或：丰富了文章内容，使故事跌宕起伏)。（意思对即 可。2分) 4.示例：①都是具有爱国之心的人（或：都有天下兴亡、匹 夫有责的担当；都不计较个人得失，能够在国家需要时 挺身而出)：②都有着出众的才能。（每点2分。共4分】 【参考译文】 【乙】唉！做官的人（有学识的人，读书人）不以天下 的大事为自己的责任已经很久了。他们说话没有不精 巧，处理政务和文学才能没有不勤勉、不广博的，然而到 了面临大事的时候，很少有能够坚持本心、不失去操守 的，这是因为他们气度狭小。你（乐全先生）作为一个平 民，却卓然有三公首辅的声望。你从年轻时出去做官，到 老才归来，从来不凭语言追求人物，根据外貌看待人，即 使面对国君，必定先认同，然后才发表自己的观点，面对 毁谤与表扬内心都不动摇，得到与失去都一样，你真的像 孔子所说的用道理来侍奉君主的大臣。 5.D(2分)【解析】“会当凌绝顶，一览众山小”是用典。 A项比喻；B项虚实相生；C项比喻；D项用典。故 选D。 6.示例：我同意浦起龙的观点。从内容上看，诗篇描绘了 泰山雄伟磅礴的气象，抒发了诗人登临绝顶的壮志，表 现了一种心存天下、志在社稷的人生态度。从表现手 法上看，情景交融，单是“齐鲁青未了”一句，便写出泰 山雄踞齐鲁、高耸人云的气势。诗人年轻时的壮志豪 情与泰山的雄伟壮阔浑然一体，造就了诗篇宏大的气 魄。（意思对即可。2分） 古诗文题组训练（三）】 一、①会当凌绝顶②一览众山小③海日生残夜 ④江春人旧年⑤但愿人长久⑥千里共婵娟 ⑦采菊东篱下⑧悠然见南山(8分) 2 二、1.(1)更加(2)②(3)都（每空1分，共3分） 2.我唯独喜爱莲花，它从污泥中生长出来却不沾染污秽， 经清水洗涤但不显得妖艳。（意思对即可。2分） 3.示例一：能。因为改后的顺序与前文中的描写顺序一 致，使得文章前后照应，富有逻辑性。示例二：不能。 因为“菊”“莲”“牡丹”的顺序是为了突出作者对当时 追名逐利世风的讽刺与批判，更能深化文章主旨。（言 之成理即可。2分) 4.示例一：我认为应该用“莲”形容屈原。莲“中通外直， 不蔓不枝”，屈原如莲一般正直不屈，敢于进谏，即便被 排挤、被流放，亦不改初心。示例二：我认为应该用 “莲”形容屈原。屈原说“举世混浊而我独清，众人皆 醉而我独醒”，他如莲一般，真正做到了“出淤泥而不 染”；屈原坚守自我，洁身自好，不与世俗同流合污的品 格“香远益清”，散发独特魅力。（意思对即可。4分） 【参考译文】 【乙】屈原来到江边，披散着头发，在水边一面行走 一面吟唱，脸色憔悴，身体和相貌都像干枯的树木一样。 有个渔父见到，便问他说：“您不是三闾大夫吗？为什么 来到这里？”屈原说：“整个社会都污浊，只有我一人洁 净，众人都昏醉，只有我一人清醒，因此被放逐。” 5.A(2分)【解析】A项表达诗人对朋友的依依不舍和 无限惆怅之情。B、C、D三项均能表达出诗人积极的 心态，与额联表达的意思相似。故选A。 6.这里的“箫”是一种管乐器，通过箫鼓声指代热闹的乡 俗民事，指一路上迎神的箫鼓声随处可闻，表达诗人对 古老淳朴民风的赞美，而“萧”是冷清、凄凉的意思，与 这句诗的内容不符，所以应写作“箫鼓”。(2分) 古诗文题组训练（四）】 一、①窈窕淑女②东风无力百花残③大庇天下寒士 俱欢颜④何事长向别时圆⑤择其善者而从之 ⑥必先苦其心志⑦居庙堂之高则忧其民⑧食之 不能尽其材(8分) 二、1.(1)确实，实在(2)④（3)于是，就（每空1分， 共3分) 2.从这种情况看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。（意思对 即可。2分) 3.让齐威王清醒认识到自身的处境：促使齐威王广开言 路，除弊革新：使得齐国大治，四国皆朝于齐。（答出两 点即可。2分) 4.齐威王言行一致，魏王言行不一；齐威王用人不疑，魏 王多疑善变：齐威王行事果断，魏王敷衍应付。(4分) 参考译文】 【乙】魏国的庞共将陪同魏太子到邯郸做人质。临 行前，庞共对魏王说：“现在一个人说集市中有老虎，大王 相信吗？”魏王说：“不相信。”庞共说：“两个人说有老虎， 大王相信吗？”魏王说：“寡人会怀疑。”庞共说：“三个人 说有老虎，大王相信吗？”魏王说：“寡人相信了。”庞共 说：“集市上不会有老虎是很明确的，三个人说有老虎大 王就完全相信了。现在邯郸距离魏国比集市远很多，议 论我的人不止三个，希望大王能明辨他们所说的话。”魏 王说：“寡人知道了。 等到庞共从邯郸返回，诬陷他的话果然传到了魏王 那里，庞共最终没能见到魏王。 5.表达了词人渴望建功立业的豪情与壮志难酬的悲愤。 (2分) 6.侧面描写。以马快弓惊衬托战斗的激烈，表现了词人 的意气风发、英勇无畏。(2分) 9