积累与运用题组训练(二)-【理想中考】2024年河南中考语文题组训练

4.小语想给下面介绍安阳麦秆画的文字配一幅图片，A、B两个选图中，你觉得哪一幅最合 适？请简述理由。(3分) 安阳麦秆画是因麦子而产生的艺术，是发自深心、源自血脉的生命艺术，其中没有虚浮，没有哗 宠，没有伪佞和懈惰，有的都是真希望、真心血和超群绝伦的辛勤和智慧。安阳麦秆画既具有深厚的 传统文化内涵，又极富现代装饰性和欣赏性，其艺术魅力源于所蕴含的历史文化，也表现在其所做的 传承与创新。 5.小语看了图片B写了一段话赞美麦秆画，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要 求：语意连贯，句式、修辞一致。(3分) 画一只鸟儿张开轻盈的翅膀是否要飞入杜甫笔下的泰山，感受“齐鲁青未了”的绵 延？画 积累与运用题组训练（二） 豫剧是中国五大剧种之一，与京剧、越剧同为中国戏曲“三鼎甲”，传承已有上百年的历 史，是国家级非物质文化遗产之一。让我们走进河南进行豫剧打卡。（共22分） 【打卡豫剧院】 1.下面是豫剧院门口关于豫剧起源的介绍。小语对下面的有些字词拿不准，请帮他判断。 (共4分) 豫刷是河南主要的地方刷种，它以旋律①（优忧）美、圆润委婉、高元有力、程 式多变的唱腔与表演，堪称中国地方戏剧的精华。它不仅在豫、鲁、苏、皖流传甚广，而且 在美丽的新疆、宝岛台湾都能看到豫剧的身影。豫剧起源最初有学者、专家提出“秦腔同 源说”，但是经过专家们仔细比对、研究发现秦腔和豫剧无论从音乐形态，还是板式结构， 都存在着巨大差异。秦腔的音乐板式中只有悲音和欢音，并且多表达悲②（怆疮） 的情绪，听起来很粗犷。而豫剧的音乐板式是四大板式（二八、流水、慢板、非板），表达情 绪有豪放，也有婉转。因此与“秦腔同源说”对应的“开封自源说”就被大多数专家学者 所接受了。 .2· (1)语段中三个加点字怎么读？请帮他做出选择 )(2分) A.kang shi guang B.hang si kuang C.kang shi kuang D.hang si guang (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ①】 ② 【打卡戏文大道】 2.同学们漫步在悬挂着戏文灯带的林荫大道，赏读戏文，浮想联翩。(8分) 提示 古诗文名句 窗外日光弹指过，席前花影 “日光弹指过”让人想起《论语》中孔子的感慨：“① 坐间移。 ② “人月双清”使人想起苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“③ 准愿取，年年此夜，人月双清。 ,④ ”的美好祝愿。 碧云天，黄花地，西风紧。北 “雁”这一意象，让人想起“⑤ ,⑥ 雁南飞。 ”(范仲淹《渔家傲·秋思》)两句。 转回故里啊！收拾起纺织 花木兰在家的情景和课文《木兰诗》中“⑦ ,⑧ 袍，穿上我的旧时衣。 ”所描写的情景一致。 【打卡小仓娃】 3.下面是豫剧《小仓娃》中的经典唱词，请你说出这段唱词的特点。(4分) 戏文卡 小仓娃我离了登封小县， 一路上我受尽饥饿熬煎， 二解差好比那牛头马面， 他和我一说话就把那脸翻。 在路上我直把嫂嫂埋怨， 为弟我起解时你在哪边！ 小金哥和玉妮儿难得相见， 叔侄们再不能一块儿去玩。 再不能中岳庙里把戏看， 再不能少林寺里看打拳。 再不能摘酸枣把嵩山上， 再不能摸螃蟹到，黑龙潭。 3. 【打卡戏剧节】 4.同学们出游的时候正逢戏剧节，下面是戏剧节的标识，请你说说其巧妙之处。(3分) 【打卡戏曲亭】 5.小语和同学们来到一座亭子前，因为经常有人在亭子里唱戏，所以命名为戏曲亭。亭上 有一副对联，词语顺序乱了，请你加以调整。(3分) 开旧府曲调琼楼玉宇谱新声铁板铜琶大江东去园林爽气西来 上联： 高唱 下联： 好收 积累与运用题组训练（三） 学校举办一期以“天下家国”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成任务。 (共22分) 1.小南对下面的有些字词拿不准，请帮他判断。（共4分） 爱国就是苏武的持节南望。当大漠的风将他的手雕刻得龟裂，当大漠的霜雪染白了 他的双b①，他依然手握节毛尽落的旄节，眼睛跨越千山万水，寻找着回家的方向； 爱国就是岳飞“精忠报国”的信仰。他征战于沙场，令金兵闻风丧胆，坚毅如山的岳家军 更是所向被靡，为南宋铸造了一道铜墙铁壁，怎奈十二道金牌是他的休止ú②，他那 篇荡气回肠的乐章，戛然而止，却已是永恒，他的忠魂永远守卫着家乡！ (1)语段中三个加点字怎么读？请帮他做出选择。 )(2分) A.jun mi xia B.jun mi jia C.gui mi jia D.gui mi xia (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) ①双bin ②休止fú 2.古诗默写。(8分) 爱国是一种情操，它蕴含在古人的诗文里。杜甫“① ,② ”(《茅屋为秋风所破歌》)以己推人是一种爱国；龚自珍“③ ,④ ”[《己亥杂诗》（其五）]虽辞官归乡仍心系朝廷 是一种爱国；辛弃疾“⑤ ,⑥ ”(《破阵子·为陈同 .4.2.示例：读《艾青诗选》我获得了光明的力量。《光的赞 歌》赞美了“光”的神奇，它驱逐黑暗，带来社会文明。 我也愿意手握《火把》，心向太阳。 3.示例：①《西游记》中孙悟空历经九九八十一难，斩妖 除魔，最终取得真经，被封为“斗战胜佛”。《骆驼祥 子》中祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨命运，但经过 “三起三落”后，他渐渐沦为自暴自弃的行尸走肉。两 部作品的主人公都经受了种种磨难，但结局却截然相 反。将二者比较阅读，可以使我们明白面对磨难，选择 的路不同，结局便会大相径庭。②《格列佛游记》以虚 构的冒险情节和人物形象为载体，用荒诞离奇的幻想 故事来揭露英国资本主义社会的黑暗和腐败。《海底 两万里》写潜艇在大海中任意穿梭，想象美妙，充满了 异国情调和浓厚的浪漫主义色彩。将二者比较阅读 可以使我们更好地理解幻想这一艺术表现手法的作用。 题组训练 积累与运用题组训练（一）】 1.(1)A(2)①缀②睐（每空1分，共2分》 2.①重岩叠蟑②隐天蔽日③造化钟神秀④阴阳割 昏晓⑤飞来山上千寻塔⑥闻说鸡鸣见日升⑦高 峰入云⑧清流见底（每空1分，有错该空不得分。共 8分) 3.①熨烫②设计③古典与时尚相结合④产品题材 (每空1分，共4分) 4.示例一：A图合适。A图表现了麦杆画制作过程的精 细，表明了麦秆画是一种发自深心、源自血脉的生命艺 术，也表现了匠人的辛苦和智慧。示例二：B图合适。 B图选取麦秆画的成品，画面制作精美，让人既感受到 传统文化内涵，又表现出其欣赏价值高。（能结合图文 材料简述选择理由，言之成理即可。3分) 5.示例：一条鱼儿摇动灵活的鱼鳍是否要游到范仲 淹笔下的洞庭湖感受“浩浩汤汤，横无际涯”的壮阔 (符合要求即可。3分) 积累与运用题组训练（二） 1.(1)A(2)①优②怆（每空1分，共2分） 2.①逝者如斯夫②不舍昼夜③但愿人长久④千里 共婵娟⑤塞下秋来风景异⑥衡阳雁去无留意 ⑦脱我战时袍⑧著我旧时裳（每空1分，有错该空不 得分。共8分)》 3.①讲究押韵，富有韵律美。②口语化，具有河南地方色 彩。③表情达意上充满真情实感。④内容生活化（有 浓郁的生活气息)。（每点1分，共4分） 4.标识左侧的图形是戏剧的脸谱，右侧是甲骨文“戏”的 右半部“戈”，两者合二为一，巧妙寓意“戏剧节”；设计 巧妙，简洁明了。（能结合图文简述巧妙之处，言之成 理即可。3分) 5.曲调谱新声铁板铜琶大江东去园林开旧府琼楼玉 宇爽气西来（符合对联要求即可。3分） 积累与运用题组训练（三） 1.(1)B(2)①鬓②符（每空1分，共2分） 2.①安得广厦千万间②大庇天下寒士俱欢颜③落红 不是无情物④化作春泥更护花⑤了却君王天下事 ⑥赢得生前身后名⑦山河破碎风飘絮⑧身世浮沉 雨打萍（每空1分，有错该空不得分。共8分） 3.D 4.(1)“鄂王”岳飞，多次率领岳家军大败金军，赢得后人 的尊重。（能结合材料，言之成理即可。2分） (2)“毅力”和“才华”互换位置。(2分》 .2 5.(1)缺少讲座的地点，如“阶梯教室”。(1分) (2)示例：“祖国”不是一个普通的名字，“爱国”也不是 一句简单的口号。自古以来，中华民族多少贤人志士， 为了自己的祖国抛头颅，洒热血。他们在国家危急存 亡之时，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在 祖国建设蓬勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出 自己毕生的精力。因此，民族的兴旺，要靠每一位有爱 国之心的人去奉献，国家的强大，需由每一位有爱国之 情的人去建设。（符合要求即可。2分） 积累与运用题组训练（四） 1.(1)bèng zhao(每空1分，共2分) (2)瀚宏（每空1分，共2分） 2.①自缘身在最高层②王安石③欲渡黄河冰塞川 ④行路难（其一）⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明 又一村⑦会挽雕弓如满月 ⑧西北望（每空1分，有 错该空不得分。共8分) 3.①体现中国传统文化和革命精神。②体现大国胸怀和 科学精神。③寓意航天器的作用。④体现航天器之间 的相关性。（每点1分，共4分） 4.示例一：神舟号载人航天飞船，意为“神奇的天河之 舟”，谐音“神州”，象征着飞船研制是四面八方、各行 各业协作的产物，同时“神舟”还有神采飞扬之意。示 例二：暗物质粒子探测卫星命名为“悟空”，悟空是古 典名著《西游记》中石猴的名字，“悟”有领悟的意思， “悟空”有领悟、探索太空之意；另一方面，悟空的火眼 金睛，犹如暗物质粒子探测卫星的探测器，可以在茫茫 太空中，识别暗物质的踪影。（能结合图文简述缘由， 言之成理即可。3分) 5. 前言 谢军作为北斗三号卫星首席总设计师，用16年的 焚膏继晷、夜以继日换得一朝跨越。卫星的终点是浪 漫琼宇，而谢军的终点却又是另一个起，点。（符合要求 即可。3分) 古诗文题组训练（一） 一、①燕然未勒归无计②大庇天下寒士俱欢颜③会 挽雕弓如满月④人生自古谁无死⑤留取丹心照 汗青⑥舍生而取义者也⑦先天下之忧而忧 ⑧后天下之乐而乐(8分) 二、1.(1)通晓，懂得(2)担心，忧虑(3)①（每空1 分，共3分) 2.也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通马）一同死在马 槽里。（意思对即可。2分） 3.第①处以陈述的语气表达作者对千里马被埋没的悲惨 遭遇充满同情痛惜：第②处以反问的语气表达作者对 食马者摧残和埋没千里马行径的强烈谴责；第③处则 以讽刺的语气表达作者对食马者愚昧蛮横的嘲讽和鞭 挞。(3分) 4.命运：千里马得不到重用，才能被埋没，饱受各种屈辱： 宁戚得到齐桓公的赏识和重用，实现了自己的价值。 看法：每个时代都有人才，伯乐对发现人才非常重要， 只有善于发现人才、任用人才，才能做到人尽其才。 (意思对即可。3分) 【参考译文】 【乙】齐桓公很了解宁戚，准备委任他来管理国家的 政务。朝中的大臣争相向齐桓公进宁戚的谗言，说：“宁 戚是卫国人，（卫国）离齐国不远，您可以派人去调查他， 如果他真是一个有才有德的贤人，再重用他也不为迟 呢！”齐桓公说：“不能这样，我担心他有小小的过失。一 8