20 古诗三首《饮湖上初晴后雨》课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《饮湖上初晴后雨》展开，以“是否去过西湖”的情境提问导入，衔接苏轼生平介绍与字词基础（含会认字、会写字）学习，再通过“跟读思考—文意梳理—诗句赏析”的学习支架，引导学生逐步理解古诗内容与情感。 其亮点在于以“文化自信”为根基，通过苏轼生平及代表作渗透文化传承；“语言运用”上，结合“抹”等多音字辨析与诗句朗读设计，夯实语言基础；“审美创造”中，以“西湖比西子”的比喻赏析为核心，引导学生感受自然美与人文美。小结关联人生感悟，培养辩证思维。学生能提升古诗鉴赏能力，教师可依托清晰环节高效教学。

——·3上 语文统编版·—— 20 古诗三首 《饮湖上初晴后雨》 1、古诗导入 你们去过浙江杭州西湖吗，你对西湖的印象是怎样的，从哪儿知道的？ 1、走近作者 苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗、词、赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。 代表作：《题西林壁》、《赠刘景文》、《浣溪沙·游蕲水清泉寺》 ——·饮湖上初晴后雨·—— 2、字词基础 2.1 会认字 （返回）（青苔）（人云亦云） （抹粉）（适宜） 模板来自于： 第一PPT https:/// 2.1 会认字 抹 mò 抹黑 涂抹 抹灰 抹墙 mā 抹布 抹澡 mǒ 模板来自于： 第一PPT https:/// 2.2 会写字 wànɡ duàn zhì àn ɡū （盼望） （砍断） （楚国） （至今） （上岸） （希望） （断开） （苦楚） （甚至） （岸边） 至 chǔ （孤儿） （孤单） fǎn （返回） （往返） yǐn yì mǒ （冷饮） （亦然） （欲望） （饮料） （不亦） （食欲） yù （涂抹） （抹黑） yí （适宜） （相宜） ——·饮湖上初晴后雨·—— 3、精读古诗 模板来自于： 第一PPT https:/// 3.1古诗跟读 边读边思考这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？ 描绘了西湖在晴天和雨天呈现的不同的美，表达了诗人对西湖美景的赞美与喜爱之情。 饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼 水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。 3.2 梳理文意 饮湖上初晴后雨 干什么——饮酒 地点——西湖上 天气——初晴后雨 诗人和朋友在西湖之上泛舟饮酒，起初还是晴朗的天气，后来突然下起雨来。 3.2 梳理文意 潋滟：形容波光荡漾的样子。 空蒙：形容烟雨迷蒙的样子。 释义：晴天的西湖波光粼粼，湖水荡漾，风景正好；雨天的西湖山色蒙蒙、云雾弥漫，也显出另一番奇妙景致。 水光山色 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 shuǐ ɡuānɡ liàn yàn qínɡ fānɡ hǎo shān sè kōnɡ ménɡ yǔ yì qí 方好：正好，正显得美。 亦：也。 奇：奇妙。 3.2 梳理文意 西子：西施，春秋时越国有名的美女。 释义：如果把西湖比作美人西施，那么淡妆浓抹都显得十分自然。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 yù bǎ xī hú bǐ xī zǐ dàn zhuānɡ nónɡ mǒ zǒnɡ xiānɡ yí 欲：可以；如果。 比：比作。 总相宜：总是很合适，十分自然。 晴雨相宜 3.3 诗句赏析 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴姿雨态，无论是水是山，或晴或雨，都是美好奇妙的，表现了诗人豁达舒畅的心境。 3.3 诗句赏析 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 运用比喻，将西湖比作美人，以晴天的西湖作淡妆的西子，以雨天的西湖作浓妆的西子，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。 4、古诗小结 饮湖上初晴后雨 总相宜 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 初晴 后雨 淡妆 浓抹 整首诗也蕴含了诗人豁达舒畅的心境，大自然有着晴雨之变，我们能看到的是自然之美；人生同样变幻莫测，我们要感悟的是生命之美。 $