精品解析：山东省烟台市蓬莱区2025-2026学年（五四制）七年级上学期期中考试道德与法治试题

山东省烟台市蓬莱区2025-2026学年（五四制）七年级上学期期中考试 道德与法治试题 1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分100分（其中包含卷面2分。卷面情况可分三等，酌情分别加0、1、2分。），考试时间为60分钟。 2．请将第I卷答案涂在答题纸选择题答题区，将第II卷答案写在答题纸指定区域内。 3．请用0.5毫米的黑色签字笔答卷，保持卷面整洁，书写规范。 第Ⅰ卷（选择题） 本卷共20道题，每小题2分，满分40分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 青春期的生理变化主要表现有（ ） ①身体外形的变化 ②体内机能的增强 ③情绪和情感丰富而强烈 ④性发育和成熟 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2. 下列同学在青春期的行为，值得提倡的是（ ） ①小林因为玩手机被父母责骂，与父母争吵后夺门而出 ②小红因为脸上长了很多痘痘，不愿出门见人 ③小军期末考试没考好，主动找老师请教问题 ④小明平时乐于助人、关心集体，被评为“学雷锋积极分子” A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④ 3. 王老师经常告诫同学们说：“腹有诗书气自华。影响个人形象的，不只是衣着，更是气质。”这句话启示同学们（ ） ①要注重品德和文化修养，提升内在美 ②要正视生理变化，欣然接受青春期到来 ③青春之美不在外表，不必追求外在美 ④外在美内在美相协调，做到内外兼修 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ①④ 4. 跨语文诗词鉴赏，同学们在讨论“男生女生性别特征”时，小组长引用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”来说明（ ） A. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的 B. 只需要认识到自己的优势 C. 要让自己变得更加优秀 D. 男生女生各具特点，各有优势 5. 静静是一个活泼开朗的女孩，小学时学习成绩非常优秀。进入中学以后，她非常努力地学数学，但是数学成绩总是不尽如人意，考不过班上的几名男生，她感到很苦恼。面对静静的苦恼，你的建议有（ ） ①男生女生在思维方式等方面各具特点，不要气馁 ②这是正常的现象，可以放任不管 ③你需要向数学好的男生请教学习方法 ④女生在数学上的学习能力不如男生 A. ③④ B. ②④ C. ①③ D. ①② 6. 九年级的女生小萌和男生小刚经常一起讨论文学话题，有时还相约一起去图书馆看书，同学们对此议论纷纷。下列给小萌和小刚的建议合理的是（ ） A. 恼羞成怒，与议论的同学大打出手 B. 应当适度放纵，接纳青春期的心理萌动 C. 要重视同学们的看法，不再与对方来往 D. 与异性交往要做到言谈得当、举止得体 7. 在日常生活中，青少年应当学会自我保护，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。下列做法中，你认为可取的是（ ） ①我们应该通过正规的途径获取性知识 ②我们应当自重自爱、言谈举止不越界 ③增强自我保护意识，掌握保护的方法 ④如果发生侵害事件，不可以告诉他人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 2025年两会期间，全国人大代表方燕建议进一步加强未成年人防性侵工作，将防性侵教育纳入义务教育课程体系，编写防性侵教育教材和教案。下列可以入选防性侵教育教材的内容有（ ） ①远离异性成年人，避免任何接触 ②保护身体的隐私部位 ③遭遇性侵害、性骚扰时，用法律维权 ④遇到危险，快速离开 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 9. 大课间，小雅听到班上有男同学用不雅的语言和女同学开玩笑。对此，下列做法不可取的是（ ） ①以牙还牙，用同样的方式回应对方 ②婉言劝阻，必要时寻求老师的帮助 ③默默忍受，避免影响同学间的友谊 ④参与玩笑，同学相处是不拘小节的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 2025年6月15日，新解放学校分批次组织开展了“关爱青春，守护成长”预防性侵害的专题教育讲座。这一活动的开展（ ） ①能够引导青少年树立自我保护意识 ②可以有效消除性骚扰、性侵害等现象 ③有利于中小学生树立正确的性观念 ④为中小学生健康成长提供了物质保障 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 七年级（3）班的小娟收到一校外陌生男子的纸条，邀约她周末晚上一起去看电影。假如你是小娟，你会（ ） A. 欣然赴约，多交朋友 B. 拒绝邀请，防范侵害 C. 告知家长，和家长一同前往 D. 好好读书，不要和男生交往 12. 我们的内心世界常常通过语言、表情和行为表现出来，被称为人的内心世界的“晴雨表”的是（ ） A. 情感 B. 情景 C. 情绪 D. 表情 13. 小李同学遇到了下面漫画中的问题。为帮助他“渡过难关”，下列建议可取的是（ ） ①消极情绪产生负面影响，需要完全避免 ②要保持积极乐观的心态，可以适当劳逸结合 ③为消除考前焦虑的情绪，应该放弃考试 ④可以保持适度焦虑情绪，将压力转化为动力 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 情绪会影响我们的行动，情绪受到多方面因素影响。下列影响情绪的行为和因素对应不正确的是（ ） 序号 影响情绪的行为 影响因素 ① 持续阴雨天气，让小刚感觉很压抑 气候因素 ② 小林的爸爸妈妈闹离婚，小林每天都很烦躁 个人的性格特点 ③ 小美让小华考试时给她传答案，小华觉得这是错误的，又不知道怎么拒绝小美，怕影响友谊，很苦恼 生活事件 ④ 临近考试，小明压力很大，晚上休息不好，白天很烦闷 身体因素 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 小伟遇到一道数学难题，急得大喊大叫，影响班级其他同学上自习。对于他的行为，下列评价正确的是（ ） ①他的行为是正确的。情绪很难驾驭，不受控制 ②他的行为是错误的。情绪是可以管理的，我们要做情绪的主人 ③他的行为是正确的。当我们有负面情绪时，需要发泄出来 ④他行为是错误的。他需要学习正确的调节情绪的方法 A. ②④ B. ①② C. ①③ D. ③④ 16. “科目三”舞蹈火遍全球。摇花手、扭腰、摆胯，还有“半崴不崴”的双脚，配上动感欢快的音乐，撬动了人们快乐的情绪体验。这告诉我们（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 情绪能够激励我们去克服困难 C. 青春期情绪复杂多变波动较大 D. 我们要消除情绪对自己的影响 17. 近年来，我国中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率持续上升，中小学生抑郁、焦虑、自伤等心理问题频发。保持心理健康，青少年要（ ） ①家校配合，时刻关注学生的心理动态 ②调控情绪，保持积极乐观的良好心态 ③敞开心扉，遇到问题时积极寻求帮助 ④热爱生活，有人生目标和社会责任感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. 观察下图关于情绪与情感关系的示意图，下列说法正确的是（ ） A. 情感是短暂的，情绪是持久的 B. 情感比情绪更为深刻、稳定 C. 情绪和情感都不受外界影响 D. 情感的表达比情绪更强烈明显 19. 下列与“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达的情感一致的句子有（ ） ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ②山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 20. 某中学在“学习雷锋日”开展了“听雷锋”主题宣讲、“三月春‘锋’暖，雷锋精神进社区”等系列活动。同学们用行动传承雷锋精神，暗下决心要争当“四有”好少年。这说明（ ） ①我们要在实践中提升情感境界 ②课堂学习有助于学生获得积极情感 ③积极情感源于不断地感受生活 ④情感的发展体现了我们的生命成长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第Ⅱ卷（非选择题） 本卷共4道题，满分58分。请将答案写在相应的位置上。 21. 【直面青春，健康成长】 不知不觉中，我们跨入了青春期的大门，开启了一段新的旅程。某校对七年级同学开展了一次青春期心理问卷调查。调查结果如下： 调查项目：遇到的问题 占受访比例 我不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”。 72.4% 升入初中后，我有很多心事不愿意跟别人讲，但是又渴望有人能够理解自己。 94.5% 我想在老师和同学面前展示自己，但又怕自己“出丑”。 87.6% （1）青春期心理问卷调查结果说明了什么？ （2）针对此次调查结果所反映的问题，请你提出相应的对策。 22. 【青春的色彩】 材料一 “恰同学少年，风华正茂”，青春的校园洋溢着浓浓的同学之情。七年级 (1)班小明、小芳等四位同学参加了区里组织的辩论赛。辩论赛中，男生思维敏捷，语言幽默，女生语言清晰，妙语连珠，他们配合默契，优势互补，最终获得了冠军。 （1）辩论赛的成功得益于男女生的密切协助，这体现了异性交往的哪些积极作用? 材料二 过了几天，小芳收到了小明的“爱情”表白信…… （2）依据所学，推断出小芳应有的做法。并说明理由。 23. 【做情绪的主人】 材料一 2025年3月5日，山东菏泽某实验中学的刘老师称，班上这个男孩平时比较调皮，最近有进步，就想到用递纸条方式给予肯定。没想到效果非常好，自从他收到纸条后，整个人像变了一样，上课更积极了，下课也不捣乱了。她说：这个传纸条的活动她还会继续下去的，希望每个孩子都更加自信。 （1）收到纸条后男孩的眼神瞬间亮了，你感受到一种怎样的情绪状态？ （2）男孩收到纸条后的变化，让我们看到情绪有怎样神奇的作用？ 材料二 “情绪中暑”主要指盛夏酷暑时，人们在心理和生理上出现的负面症状。有的人情绪烦躁、易怒、遇事不冷静、记忆力下降，有的人情绪低落、兴趣减退、食欲下降、睡眠差，还有的人甚至会出现怪异的行为。这些异常表现就是“情绪中暑”。 （3）结合材料二，请你谈谈我们应如何管理自己的情绪？ 24. 【品味情感】 材料一 连续几天，北京市海淀区西二旗的一家火锅店突然“火”了，每到饭点儿都顾客盈门。他们中的绝大多数人，都是被救人牺牲的英雄来留伟的事迹所感动，带着家人或朋友来到栾留伟生前经营的这家餐馆，或表达追思，或表达支持，希望能够贡献自己的一份力量。 材料二 小军报名参加演讲比赛并为此作了精心准备，但却因为过度紧张而影响了发挥使比赛结果不理想，小军非常难过。冷静下来后，小军决定在演讲的技巧等方面加强训练，同时锻炼自己在公开场合发言的胆量和勇气，并下决心在下一次的比赛中取得好成绩。 （1）从材料一中可以看出情感有哪些作用？ （2）说说材料二中小军体验到了什么情感？你觉得小军这样的感受有意义吗？为什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省烟台市蓬莱区2025-2026学年（五四制）七年级上学期期中考试 道德与法治试题 1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分100分（其中包含卷面2分。卷面情况可分三等，酌情分别加0、1、2分。），考试时间为60分钟。 2．请将第I卷答案涂在答题纸选择题答题区，将第II卷答案写在答题纸指定区域内。 3．请用0.5毫米的黑色签字笔答卷，保持卷面整洁，书写规范。 第Ⅰ卷（选择题） 本卷共20道题，每小题2分，满分40分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 青春期的生理变化主要表现有（ ） ①身体外形的变化 ②体内机能的增强 ③情绪和情感丰富而强烈 ④性的发育和成熟 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化的表现。 ①：身体外形的变化（如身高、体重的增长）属于生理变化，故①符合题意； ②：体内机能的增强（如心肺功能提升）属于生理变化，故②符合题意； ③：情绪和情感丰富而强烈属于心理变化，而非生理变化，故③不符合题意； ④：性的发育和成熟（如第二性征出现）属于生理变化，故④符合题意； 故本题选D。 2. 下列同学在青春期的行为，值得提倡的是（ ） ①小林因为玩手机被父母责骂，与父母争吵后夺门而出 ②小红因为脸上长了很多痘痘，不愿出门见人 ③小军期末考试没考好，主动找老师请教问题 ④小明平时乐于助人、关心集体，被评为“学雷锋积极分子” A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期烦恼、青春期的正确认识 ①：是不尊重父母的表现，不利于解决亲子矛盾，不值得提倡，故①说不符合题意； ②：是不能正视青春期生理变化的表现，不值得提倡，故②不符合题意； ③：依据教材知识可知，小军的做法有利于解决学习困难，解决心理烦恼，促进师和交流，故③符合题意； ④：依据教材知识可知，小明的做法利于自身的身心健康发展，值得提倡，故④符合题意； 故本题选C。 3. 王老师经常告诫同学们说：“腹有诗书气自华。影响个人形象的，不只是衣着，更是气质。”这句话启示同学们（ ） ①要注重品德和文化修养，提升内在美 ②要正视生理变化，欣然接受青春期到来 ③青春之美不在外表，不必追求外在美 ④外在美内在美相协调，做到内外兼修 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。 ①④：题文中的关键信息“腹有诗书气自华”“更在气质”体现了内在美的重要性，启示我们要提高品德和文化修养，展现青春的内在美；追求外在美内在美相协调，做到内外兼修，故①④说法正确； ②：观点虽然正确，但题文中体现的是青春的内在美，故②不符合题意； ③：我们要追求外在美和内在美的统一，故③说法错误； 故本题选D。 4. 跨语文诗词鉴赏，同学们在讨论“男生女生性别特征”时，小组长引用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”来说明（ ） A. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的 B. 只需要认识到自己的优势 C. 要让自己变得更加优秀 D. 男生女生各具特点，各有优势 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识男女生的特点和优势。 D：依据题文，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香，意在说明梅花和雪花各有其独特的优点，梅花的香气和雪的洁白各有千秋。引用这句诗句来讨论“男生女生性别特征”时，意在强调男生女生各具特点，各有优势，故D说法正确； A：男生女生的生理性别特征是与生俱来的与题文主旨无关，故A不符合题意； B：我们既要认识到自己的优势，又要欣赏他人的优势，相互学习，取长补短，故B说法错误； C：要让自己变得更加优秀与题文主旨无关，故C不符合题意； 故本题选D。 5. 静静是一个活泼开朗的女孩，小学时学习成绩非常优秀。进入中学以后，她非常努力地学数学，但是数学成绩总是不尽如人意，考不过班上的几名男生，她感到很苦恼。面对静静的苦恼，你的建议有（ ） ①男生女生在思维方式等方面各具特点，不要气馁 ②这是正常的现象，可以放任不管 ③你需要向数学好的男生请教学习方法 ④女生在数学上的学习能力不如男生 A. ③④ B. ②④ C. ①③ D. ①② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待男生女生差异的相关知识。 ①：男生和女生在思维方式等方面存在差异，女生可能在某些方面暂时不占优势，但这并不代表不能取得进步，不应气馁，故①说法正确； ②：虽然男女生在学科学习上存在差异是正常的，但不能放任不管，需要积极寻找方法提高成绩，故②说法错误； ③：向数学好男生请教学习方法，能够借鉴他们的经验，有助于提高自己的数学成绩，故③说法正确； ④：这种说法过于绝对，男女生在数学学习能力上没有绝对的差异，只是思维方式等可能有所不同，故④说法错误； 故本题选C。 6. 九年级的女生小萌和男生小刚经常一起讨论文学话题，有时还相约一起去图书馆看书，同学们对此议论纷纷。下列给小萌和小刚的建议合理的是（ ） A. 恼羞成怒，与议论的同学大打出手 B. 应当适度放纵，接纳青春期的心理萌动 C. 要重视同学们的看法，不再与对方来往 D. 与异性交往要做到言谈得当、举止得体 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待与异性交往的相关知识。 A：“恼羞成怒，与议论的同学大打出手” 这种做法不仅不能解决问题，还会违反校规校纪甚至可能违法，不利于良好人际关系的建立和自身成长，故A说法错误； B：青春期的心理萌动需要正确对待，适度放纵可能会导致一些不必要的麻烦，不利于健康成长，故B说法错误； C：正常的异性交往是有益的，“不再与对方来往” 过于极端，会失去与异性交流学习的机会，故C说法错误； D：与异性交往时做到言谈得当、举止得体，既可以正常交往，又能避免不必要的误会，故D说法正确； 故本题选D。 7. 在日常生活中，青少年应当学会自我保护，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。下列做法中，你认为可取的是（ ） ①我们应该通过正规的途径获取性知识 ②我们应当自重自爱、言谈举止不越界 ③增强自我保护意识，掌握保护的方法 ④如果发生侵害事件，不可以告诉他人 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①②③：我们要学会自我保护，通过正规途径获取性知识，与异性交往做到自重自爱，言谈举止不越界，增强自我保护的意识和能力，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范，故①②③说法正确； ④：如果发生侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理，要及时报警，学会用法律武器保护自己，故④说法错误； 故本题选A。 8. 2025年两会期间，全国人大代表方燕建议进一步加强未成年人防性侵工作，将防性侵教育纳入义务教育课程体系，编写防性侵教育教材和教案。下列可以入选防性侵教育教材的内容有（ ） ①远离异性成年人，避免任何接触 ②保护身体的隐私部位 ③遭遇性侵害、性骚扰时，用法律维权 ④遇到危险，快速离开 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①：远离异性成年人，避免任何接触，说法过于绝对，正常社会交往中与异性成年人的必要接触无法完全避免，防性侵教育应强调辨别危险而非一概远离，故①说法错误； ②：保护身体的隐私部位是防性侵教育的基础内容，教导未成年人明确身体界限，故②说法正确； ③：遭遇性侵害、性骚扰时，用法律维权，强调法律手段维护自身权益，是正确应对方式，故③说法正确； ④：遇到危险，快速离开，属于自我保护的有效措施，故④说法正确； 故本题选C。 9. 大课间，小雅听到班上有男同学用不雅的语言和女同学开玩笑。对此，下列做法不可取的是（ ） ①以牙还牙，用同样的方式回应对方 ②婉言劝阻，必要时寻求老师的帮助 ③默默忍受，避免影响同学间的友谊 ④参与玩笑，同学相处是不拘小节的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①：以牙还牙的方式会激化矛盾，属于错误应对方法，故①说法错误； ②：婉言劝阻并寻求老师帮助是合理且正确的做法，故②说法正确； ③：默默忍受会纵容不当行为，不利于自我保护，故③说法错误； ④：参与不雅玩笑是对他人不尊重，违背交往原则，故④说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选C。 10. 2025年6月15日，新解放学校分批次组织开展了“关爱青春，守护成长”预防性侵害的专题教育讲座。这一活动的开展（ ） ①能够引导青少年树立自我保护意识 ②可以有效消除性骚扰、性侵害等现象 ③有利于中小学生树立正确的性观念 ④为中小学生健康成长提供了物质保障 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自我保护意识。 ①：预防性侵害讲座能增强青少年的防范意识和能力，故①符合题意； ②：“消除”表述绝对，教育活动无法完全杜绝性侵害现象，故②说法错误； ③：专题教育有助于学生正确认识性相关问题，形成健康观念，故③符合题意； ④：讲座属于精神层面的引导，而非物质保障，故④说法错误； 故本题选B。 11. 七年级（3）班的小娟收到一校外陌生男子的纸条，邀约她周末晚上一起去看电影。假如你是小娟，你会（ ） A. 欣然赴约，多交朋友 B. 拒绝邀请，防范侵害 C. 告知家长，和家长一同前往 D. 好好读书，不要和男生交往 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 A：欣然赴约可能面临安全隐患，未成年人应提高警惕，故A说法错误； B：拒绝陌生人的邀约并加强防范，符合自我保护的要求，故B符合题意； C：告知家长是正确的，但与家长一同前往仍存在风险且非必要，故C说法错误； D：完全拒绝与异性交往是极端做法，不利于正常人际交往，故D说法错误； 故本题选B。 12. 我们的内心世界常常通过语言、表情和行为表现出来，被称为人的内心世界的“晴雨表”的是（ ） A. 情感 B. 情景 C. 情绪 D. 表情 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 C：依据教材知识，我们的内心世界常常通过语言、表情和行为表现出来，这是情绪。故C符合题意； ABD：题干未涉及情感、情景、表情等，故ABD不符合题意； 故本题选C。 13. 小李同学遇到了下面漫画中的问题。为帮助他“渡过难关”，下列建议可取的是（ ） ①消极情绪产生负面影响，需要完全避免 ②要保持积极乐观的心态，可以适当劳逸结合 ③为消除考前焦虑的情绪，应该放弃考试 ④可以保持适度焦虑情绪，将压力转化为动力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 ②④：面对考前焦虑，我们要学会调整自己的情绪，要保持积极乐观的心态，可以适当劳逸结合；可以保持适度焦虑情绪，将压力转化为动力，故②④符合题意； ①：消极情绪无法完全避免，故①错误； ③：放弃考试不可取，故③错误； 故本题选C。 14. 情绪会影响我们的行动，情绪受到多方面因素影响。下列影响情绪的行为和因素对应不正确的是（ ） 序号 影响情绪的行为 影响因素 ① 持续的阴雨天气，让小刚感觉很压抑 气候因素 ② 小林的爸爸妈妈闹离婚，小林每天都很烦躁 个人的性格特点 ③ 小美让小华考试时给她传答案，小华觉得这是错误的，又不知道怎么拒绝小美，怕影响友谊，很苦恼 生活事件 ④ 临近考试，小明压力很大，晚上休息不好，白天很烦闷 身体因素 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查影响情绪的因素。 ①：阴雨天气导致压抑，属于气候因素，①说法正确； ②：父母离婚引发烦躁，属于家庭变故的因素，并不是个人的性格特点，②说法错误； ③：小美让小华考试时给她传答案，导致小华很苦恼，属于生活事件的因素，③说法正确； ④：考试压力引发休息不好和烦闷，属于生活事件的因素，并不是身体因素，④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 15. 小伟遇到一道数学难题，急得大喊大叫，影响班级其他同学上自习。对于他的行为，下列评价正确的是（ ） ①他的行为是正确的。情绪很难驾驭，不受控制 ②他的行为是错误的。情绪是可以管理的，我们要做情绪的主人 ③他的行为是正确的。当我们有负面情绪时，需要发泄出来 ④他的行为是错误的。他需要学习正确的调节情绪的方法 A. ②④ B. ①② C. ①③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查管理好情绪的重要性、情绪调节的方法。 ②④：分析题文，小伟遇到一道数学难题，急得大喊大叫，影响班级其他同学上自习，小伟的行为是错误的，没有管理好自己的情绪，而且影响到了他人，情绪是可以管理的，我们要做情绪的主人，他需要学习正确的调节情绪的方法，故②④符合题意； ①③：小伟的行为是错误的，情绪是可以受控制的，我们要做情绪的主人，当我们有负面情绪时，需要合理地发泄出来，不能影响他人，要合理表达自己的情绪，故①③说法错误； 故本题选A。 16. “科目三”舞蹈火遍全球。摇花手、扭腰、摆胯，还有“半崴不崴”的双脚，配上动感欢快的音乐，撬动了人们快乐的情绪体验。这告诉我们（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 情绪能够激励我们去克服困难 C. 青春期情绪复杂多变波动较大 D. 我们要消除情绪对自己的影响 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪表达的影响。 A：依据教材知识并分析题干可知，“科目三”能够撬动了人们快乐的情绪体验，这体现出人的情绪会相互感染，要学会调节积极情绪，故A说法符合题意； BC：在题文中未涉及，故BC说法不符合题意； D：情绪不能消除，只能调节，故D说法错误； 故本题选A 17. 近年来，我国中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率持续上升，中小学生抑郁、焦虑、自伤等心理问题频发。保持心理健康，青少年要（ ） ①家校配合，时刻关注学生的心理动态 ②调控情绪，保持积极乐观的良好心态 ③敞开心扉，遇到问题时积极寻求帮助 ④热爱生活，有人生目标和社会责任感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会调控情绪。 ②③④：面对中小学生出现的各种心理健康问题和精神疾病、情绪障碍等，采取积极措施加以解决十分必要。保持心理健康，青少年要调控情绪，保持积极乐观的良好心态；敞开心扉，遇到问题时积极寻求帮助；热爱生活，有人生目标和社会责任感，故②③④说法正确； ①：题干中设问的主体是青少年，而①是家庭和学校的做法，故①不符合题意； 故本题选D。 18. 观察下图关于情绪与情感关系的示意图，下列说法正确的是（ ） A. 情感是短暂，情绪是持久的 B. 情感比情绪更为深刻、稳定 C. 情绪和情感都不受外界影响 D. 情感的表达比情绪更强烈明显 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪和情感。 B：题干中情感的线稳定，情绪的线起伏很大，这说明情感比情绪更为深刻、稳定，故B符合题意； A：情绪是短暂的，情感是持久的，故A说法错误； C：情绪和情感都会受外界影响，故C说法错误； D：情绪的表达比情感更强烈明显，故D说法错误； 故本题选B。 19. 下列与“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达的情感一致的句子有（ ） ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ②山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查感受美好情感、复杂情感的分类。 ①④：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达了作者深厚的爱国之情，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”都体现了爱国之情，故①④说法正确； ②：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”寓意着不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能绝处逢生，出现一个充满光明与希望的新境界，没有体现爱国之情，故②不符合题意； ③：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”体现了坚强意志的重要性，与爱国情感无关，故③不符合题意； 故本题选C。 20. 某中学在“学习雷锋日”开展了“听雷锋”主题宣讲、“三月春‘锋’暖，雷锋精神进社区”等系列活动。同学们用行动传承雷锋精神，暗下决心要争当“四有”好少年。这说明（ ） ①我们要在实践中提升情感境界 ②课堂学习有助于学生获得积极情感 ③积极情感源于不断地感受生活 ④情感的发展体现了我们的生命成长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情感的作用、积极情感体验、提升情感境界。 ①：同学们通过参与实践活动（如社区服务）传承雷锋精神，体现了在实践中提升情感境界，故①符合题意； ③：积极情感形成需要感受生活，而实践活动正是感受生活的重要方式，故③符合题意； ④：同学们在活动中决心成为“四有”好少年，说明情感发展与生命成长相关，故④符合题意； ②：题干强调课外实践活动的作用，未涉及“课堂学习”，故②不符合题意； 故本题选C。 第Ⅱ卷（非选择题） 本卷共4道题，满分58分。请将答案写在相应的位置上。 21. 【直面青春，健康成长】 不知不觉中，我们跨入了青春期的大门，开启了一段新的旅程。某校对七年级同学开展了一次青春期心理问卷调查。调查结果如下： 调查项目：遇到的问题 占受访比例 我不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”。 72.4% 升入初中后，我有很多心事不愿意跟别人讲，但是又渴望有人能够理解自己。 94.5% 我想在老师和同学面前展示自己，但又怕自己“出丑”。 87.6% （1）青春期心理问卷调查结果说明了什么？ （2）针对此次调查结果所反映的问题，请你提出相应的对策。 【答案】（1）说明青春期的心理充满矛盾。 （2）①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。 ②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。 ③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【解析】 【分析】考点考查：青春期的心理矛盾、调节青春期的心理矛盾的做法 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用青春期的心理矛盾的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”→独立与依赖； 关键词②：有很多心事不愿意跟别人讲，但是又渴望有人能够理解自己→闭锁与开放； 关键词③：想在老师和同学面前展示自己，但又怕自己“出丑”→勇敢与怯懦；综合说明青春期的心理充满矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查调节青春期的心理矛盾的做法，可以结合教材知识进行回答。 22. 【青春的色彩】 材料一 “恰同学少年，风华正茂”，青春的校园洋溢着浓浓的同学之情。七年级 (1)班小明、小芳等四位同学参加了区里组织的辩论赛。辩论赛中，男生思维敏捷，语言幽默，女生语言清晰，妙语连珠，他们配合默契，优势互补，最终获得了冠军。 （1）辩论赛的成功得益于男女生的密切协助，这体现了异性交往的哪些积极作用? 材料二 过了几天，小芳收到了小明的“爱情”表白信…… （2）依据所学，推断出小芳应有的做法。并说明理由。 【答案】（1）①与异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证；③男女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，实现优势互补，共同进步。 （2）做法：委婉拒绝小明的表白。 理由：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象；②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情；③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理，否则可能会影响学习和生活。 【解析】 【分析】考点考查：异性交往的意义、正确对待异性情感。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用异性交往的意义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：男生思维敏捷，语言幽默，女生语言清晰，妙语连珠，他们配合默契，优势互补，最终获得了冠军→可链接异性交往的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待异性情感的有关知识，从做法、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小芳收到了小明的“爱情”表白信→可链接委婉拒绝小明的表白+正确对待异性情感。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 【做情绪的主人】 材料一 2025年3月5日，山东菏泽某实验中学的刘老师称，班上这个男孩平时比较调皮，最近有进步，就想到用递纸条方式给予肯定。没想到效果非常好，自从他收到纸条后，整个人像变了一样，上课更积极了，下课也不捣乱了。她说：这个传纸条的活动她还会继续下去的，希望每个孩子都更加自信。 （1）收到纸条后男孩的眼神瞬间亮了，你感受到一种怎样的情绪状态？ （2）男孩收到纸条后的变化，让我们看到情绪有怎样神奇的作用？ 材料二 “情绪中暑”主要指盛夏酷暑时，人们在心理和生理上出现的负面症状。有的人情绪烦躁、易怒、遇事不冷静、记忆力下降，有的人情绪低落、兴趣减退、食欲下降、睡眠差，还有的人甚至会出现怪异的行为。这些异常表现就是“情绪中暑”。 （3）结合材料二，请你谈谈我们应如何管理自己的情绪？ 【答案】（1）感受到了积极、兴奋、自信的情绪状态。（每要点1分，言之成理答出两条即可） （2）①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。②积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。 （3）①学会认识自己的情绪。觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。②学会调节情绪。常用的方法包括注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。③学会合理表达情绪。选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的类型、情绪的作用、学会管理情绪、调节情绪的方法、合理表达情绪 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为男孩，需要调用情绪的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自从他收到纸条后，整个人像变了一样，上课更积极了，下课也不捣乱了→感受到了积极、兴奋、自信的情形状态。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情绪的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自从他收到纸条后，整个人像变了一样，上课更积极了，下课也不捣乱了→情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用管理情绪的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：盛夏酷暑，有的人情绪烦躁、易怒、遇事不冷静、记忆力下降，有的人情绪低落、兴趣减退、食欲下降、睡眠差，还有的人甚至会出现怪异的行为。这些异常表现就是“情绪中暑→学会认识自己的情绪；学会调节情绪；学会合理表达自己的情绪；学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情形。 第三步：整合信息，组织答案。 24. 【品味情感】 材料一 连续几天，北京市海淀区西二旗的一家火锅店突然“火”了，每到饭点儿都顾客盈门。他们中的绝大多数人，都是被救人牺牲的英雄来留伟的事迹所感动，带着家人或朋友来到栾留伟生前经营的这家餐馆，或表达追思，或表达支持，希望能够贡献自己的一份力量。 材料二 小军报名参加演讲比赛并为此作了精心准备，但却因为过度紧张而影响了发挥使比赛结果不理想，小军非常难过。冷静下来后，小军决定在演讲的技巧等方面加强训练，同时锻炼自己在公开场合发言的胆量和勇气，并下决心在下一次的比赛中取得好成绩。 （1）从材料一中可以看出情感有哪些作用？ （2）说说材料二中小军体验到了什么情感？你觉得小军这样的感受有意义吗？为什么？ 【答案】（1）①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 （2）①挫败感或失败感。②有意义，小军因为演讲比赛失利而难过，但小军通过此次失利不断反思和调整自己，这说明体验消极情感未必是坏事，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们不断成长。 【解析】 【分析】考点考查：情感的作用、情感的类型、负面情感的意义 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情感的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们中的绝大多数人，都是被救人牺牲的英雄来留伟的事迹所感动，带着家人或朋友来到栾留伟生前经营的这家餐馆，或表达追思，或表达支持，希望能够贡献自己的一份力量→情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动；情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为小军，需要调用情感的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小军比赛失利后非常难过→挫败感、失败感等。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为小军，需要调用负面情感的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小军比赛失利后非常难过，但冷静下来后，决定在演讲的技巧等方面加强训练，同时锻炼自己在公开场合发言的胆量和勇气，并下决心在下一次的比赛中取得好成绩→体验消极情感未必是坏事，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们不断成长。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $