板块2 专题5 热考题型突破5 自主设计类非选择题(课件PPT)-【精讲精练】2026年高考历史二轮专题辅导与训练

该高中历史高考复习课件聚焦“中国近代内忧外患与救亡图存”专题，针对自主设计类非选择题，依据高考评价体系明确高阶思维与创新能力的考查要求，结合2025年湖北卷真题分析新兴社会力量与时代变革的核心考点权重，归纳出“要素提纲设计”的常考题型，构建跨模块知识整合的备考框架。 课件亮点在于“真题示例+方法攻略+素养落地”的三维训练，如以中国近代民族资产阶级为例，运用时空观念梳理19世纪末20世纪初时代背景与群体事迹，通过唯物史观分析其革命性与妥协性特征，落实“精准审题-知识调用-逻辑构建”的解题步骤。助力学生掌握史论结合的论证技巧，教师可依托此进行针对性考点突破，提升复习效率。

热考题型突破(五)　 自主设计类非选择题 专题五　中国近代内忧外患与救亡图存 板块二　中国近现代史 1 板块二　中国近现代史 1 板块二　中国近现代史 1 板块二　中国近现代史 1 板块二　中国近现代史 1 板块二　中国近现代史 1 板块二　中国近现代史 1 板块二　中国近现代史 1 板块二　中国近现代史 1 板块二　中国近现代史 1 板块二　中国近现代史 1 板块二　中国近现代史 1 板块二　中国近现代史 1 板块二　中国近现代史 1 板块二　中国近现代史 1 板块二　中国近现代史 1 谢谢观看 板块二　中国近现代史 1 题型聚焦高阶思维与创新能力，以开放性、情境化命题为主，要求学生基于主题或材料自主设计历史问题、研究方案等，并阐释设计逻辑。其核心是打破知识壁垒，实现跨模块、跨时空的知识整合，既考设计能力，更考史论结合的论证能力。 1．精准审题：抓住核心主题、设计对象及数量限制，结合材料或知识界定范围，避免偏离要求。 2．知识调用：围绕主题发散联想相关史实、阶段特征，筛选代表性内容构建知识网络。 3．逻辑构建：按时间递进、对比维度等设计框架，确保内容关联有序，如从现象到本质的问题链。 4．规范表达：用历史术语清晰呈现设计，每个环节需有具体史实支撑，避免空泛表述。 (2025·湖北卷)[时代与新兴社会力量] 材料　金冲及在《二十世纪中国史纲》论述近代社会变革时说：“单靠中国社会内部旧有的那些社会力量已经不能给中国指出新的出路。时代已经变了，需要有新的社会力量来担当这个角色，尽管新的社会力量当时还很微弱，还不足以担当起把祖国从危难中拯救出来的任务，但终究把中国历史很大的向前推进了一步。” 请以“时代与新兴社会力量”为主题，任选中国或世界历史上特定时期的某一群体为对象，根据提供的要素(时代背景、新兴社会群体、主要事迹、群体特征、历史影响)，完成提纲。(要求：史实准确，逻辑严谨，表述完整) [解题指导] 历史情境 “时代已经变了，需要有新的社会力量来担当这个角色，尽管新的社会力量当时还很微弱”→社会变革 选择主题 选择中国或世界历史上特定时期的某一群体为对象，如选择中国近代民族资产阶级(以19世纪末20世纪初为例)；或者选择欧洲无产阶级(以19世纪三四十年代为例)；或者选择日本新兴武士阶层(以明治维新时期为例) 展开主题 围绕“时代背景”“新兴社会群体”“主要事迹”“群体特征”“历史影响”具体要素展开，分析特定历史时期的社会变革需求，揭示新兴群体如何因应时代挑战、推动历史进步 归纳总结 不同群体因阶级属性、文化背景的差异，呈现出多样化的斗争方式与历史影响，但均成为推动社会转型的关键力量 [规范作答] 示例一：中国近代民族资产阶级(以19世纪末20世纪初为例) 时代背景：①甲午中日战争后，中国民族危机空前加深，列强掀起瓜分中国狂潮。 ②清政府放宽对民间设厂的限制，民族资本主义初步发展。 ③西方民主思想进一步传播，维新变法、辛亥革命等运动兴起。 新兴社会群体：民族资产阶级，包括轻工业、重工业、商业等领域的资本家及部分知识分子。 主要事迹：维新变法时期，部分民族资产阶级支持变法，呼吁君主立宪；辛亥革命期间，民族资产阶级积极响应，提供资金、舆论支持，甚至直接参与革命；一战期间，民族资本主义迎来“短暂春天”，企业数量和资本规模大幅增长。 群体特征：①革命性与妥协性并存：既要求变革旧制度，又依赖封建势力或西方列强。 ②软弱性与进步性交织：经济实力有限，难以独立承担救亡任务，但推动了中国近代化。 历史影响：政治上，推动君主立宪与民主共和实践，加速封建制度瓦解；经济上，促进民族工业发展，为近代化奠定物质基础；思想上，传播民主科学理念，动摇封建正统思想地位。 示例二：欧洲无产阶级(以19世纪三四十年代为例) 时代背景：工业革命推动资本主义快速发展，但工人阶级生存条件恶劣；资产阶级与无产阶级矛盾激化，工人运动频繁；空想社会主义理论为无产阶级斗争提供思想基础。 新兴社会群体：无产阶级，包括工厂工人、手工业者及部分贫苦农民。 主要事迹：法国里昂工人起义(1831—1834年)，提出“不能劳动而生，毋宁战斗而死”口号；英国宪章运动(1836—1848年)，提取取得普选权的要求，推动了工人阶级对政治权利的争取；德国西里西亚纺织工人起义(1844年)，反对资本家剥削。 群体特征：①组织性：从自发斗争转向有组织反抗，如成立工会、宪章派协会。 ②斗争性：以暴力或政治请愿方式表达诉求，目标明确指向资本主义制度。 历史影响：政治上，迫使资产阶级调整政策，部分国家承认工人权利；理论上，为马克思主义诞生提供实践基础，推动科学社会主义发展；社会上，提高无产阶级地位，促进工人运动国际联合。 示例三：日本新兴武士阶层(以明治维新时期为例) 时代背景：黑船来航(1853年)后，日本被迫开国，幕府统治危机加深；西南强藩(如萨摩、长州)崛起，要求倒幕维新；西方思想与技术传入，冲击了传统武士道精神。 新兴社会群体：下级武士为主，包括中下级武士及部分浪人，后转化为维新派政治家。 主要事迹：发动倒幕运动(1867—1868年)，推翻德川幕府，建立明治政府；推行“殖产兴业”“文明开化”政策，引进西方技术与制度；制定宪法(1889年)，建立君主立宪制，但保留天皇权力。 群体特征：①矛盾性：既保留武士传统(如忠诚、尚武)，又接受西方文明。 ②激进性：主张彻底改革，但后期逐渐保守化，成为军国主义温床。 历史影响：政治上，结束封建割据，实现国家统一；经济上，推动工业化，使日本成为亚洲首个近代化国家；军事上，建立现代军队，为日后扩张埋下伏笔。 $