2.1确定主题精搜索 教学设计 -2025-2026学年川教版初中信息科技七年级上册

“确定主题 精搜索 — 给元宝介绍绵竹年画” 一、基本信息 课程名称 ：确定主题 精搜索 授课对象 ：初一学生 授课教师 ：余淑惠 授课时间 2025 年 12 月 3 日 授课地点 绵竹市侨爱道行中学微机室2 课时 1 课时（40 分钟） 二、教学目标 1. 能围绕 “给元宝介绍绵竹年画”，列出 3 个核心信息点（如年画历史、制作步骤、经典图案）及对应信息类型（文字 / 图片 / 视频）。 2. 能说出 2 种信息来源，掌握 4 种网络搜索方法的基础用法，能尝试搜索 1 类年画素材。 3. 增强对家乡绵竹年画的认同感，愿意用学到的方法宣传非遗文化。 三、教学重难点 重点：分析 “给元宝介绍年画” 的信息需求，学会用 1-2 种网络方法搜索素材。 难点：结合元宝的学生身份，选择贴合其兴趣的信息与搜索方式。 四、教学准备 课件：含 “初中生元宝” 卡通图、元宝提问话术、绵竹年画图片、官网 / AI 大模型界面截图。 资料：“信息需求与来源整合表”（简化版，合并原两表核心内容，每人 1 份）。 设备：学生设备联网，预设浏览器、常用 AI 大模型网页（如豆包）。 五、教学过程（共 40 分钟） （一）开场导入（4 分钟） 教师展示元宝卡通图：“同学们，今天认识一位外地初一朋友元宝 —— 他正用 AI 查三星堆，还问‘绵竹最出名的是什么呀？’” 等待学生回答（预设 “绵竹年画”），补充：“元宝来不了绵竹，想请大家给他介绍年画。” 引出主题：今天学 “确定主题 精搜索”，一起帮元宝找年画介绍素材。 （二）信息需求与来源分析（8 分钟） 发放 “信息需求与来源整合表”，明确任务：“站在元宝角度，填‘要介绍的内容’‘信息类型’‘可能的来源’，比如‘介绍年画制作’，类型选‘视频’，来源写‘短视频平台’。”（3 分钟） 教师举例引导：“元宝是同龄人，可能想知道‘有没有卡通年画’，这类信息用图片展示更直观。”（1 分钟） 抽 2 名学生分享表格，师生补充完善（如 “查年画历史，来源选‘绵竹市政府官网’更权威”）（4 分钟）。 （三）网络搜索方法学习与实操（20 分钟） 方法讲解 + 简化实操（每种方法 4-5 分钟，侧重 “能用、会找”）： 方法一：专业官网（4 分钟）： 教师演示：打开绵竹市政府官网→进入 “人文绵竹 - 绵竹年画” 板块→找到 “年画历史” 内容；学生跟随实操，截图 1 个关键信息（如起源时间）。 方法二：社交媒体（4 分钟）： 教师演示：微信搜 “绵竹年画博物馆” 公众号→看最新文章（如年画展览）；学生尝试搜索，记录 1 个有趣内容（如 “年画文创”）。 方法三：在线数据库（3 分钟）： 快速展示中国知网 / 国家图书馆界面，说明 “想查年画深度知识（如色彩讲究），可来这找资料”，不展开实操（避免复杂）。 方法四：AI 大模型（9 分钟）： 教师演示：打开豆包，输入问题 “我是中学生，帮元宝介绍绵竹年画，要简单好懂”，展示回答；学生自主尝试，用类似问题提问，记录 1 个实用建议（如 “做年画手抄报”）（6 分钟）；抽 1 名学生分享 AI 回答（3 分钟）。 （四）回顾总结与作业布置（6 分钟） 师生共同梳理：“帮元宝找素材，先想‘他要什么’，再找‘从哪找’，最后用官网、AI 等方法搜 —— 这套流程以后查资料都能用。”（2 分钟） 布置作业：“用今天学的 1 种方法，给元宝找 1 类素材：要么 1 段口语化文字（如年画小知识），要么 1 张图片（经典年画 / 年画村），下节课分享。”（2 分钟） 情感引导：“学好这些方法，既能帮元宝，还能让更多人知道咱们绵竹年画的美！”（2 分钟） （五）课堂收尾（4 分钟） 快速检查学生作业记录（确保明确任务），提醒 “保存好今天找到的素材，下节课用”。 教师总结：“今天大家都成了‘年画宣传员’，下节课一起把素材整理成给元宝的介绍，加油！” 学科网（北京）股份有限公司 $