山童（课件）五年级音乐

我沿山路走来，月色多美好，两边轻轻跳起，夜幕的角色到了，满天星星，云彩脸儿红，黎明透过树梢悄悄来到。我沿着路走了，长下多美好。眼轻轻一甩，那笑声的笑声哒哒哒哒的，羊儿跳着别人。把夜幕依旧跳进，抖掉，把满天星星红了。那天边悉索索细琐细索索细索。黎明翻过雪山来到。那嘲笑多美好。太阳升起来了，小花升升来呀，升来山顶唱着歌谣，回声多么奇妙啊。利索are there。So that song. 慢慢趟过小河，水花多美好，双手轻轻打出一串水漂，河水痴痴傻笑，小桥眉毛弯，鱼儿打打闹闹足足。我们通过小红雪花多美好出一瞬间，那水过不了河水小小的度。那水风姑娘，河水悄悄的，东顶头的女孩就是当当飘，我打出一串水珠，傻笑，那河水深深，大脑。心来对着山峰。为什么忌了？是多么奇妙。看着小鸟，他说说笑笑。蜜蜂唤着小鸟，小鸟说说小小草，小草睡觉，草花陪着花。阿利耶梭哈。 第一单元 《山 童》 人音版（北京）五年级上册 核心素养目标 审美感知​​：通过欣赏合唱歌曲《山童》，能感知歌曲由两个部分组成的结构特点，体会不同部分的情绪变化。 艺术表现：能够通过聆听准确判断歌曲的结构组成，并描述每个部分的情绪特点。​ 文化理解​​：通过衬词和象声词的学习，理解民歌中特色词汇的文化内涵和表现作用。​ 创意实践​：能用语言准确描述对音乐结构的理解和对音乐变化的感受。 PART.01 歌曲导入 歌曲《山 童》 演唱形式：合唱 词：蒋明初 雷思奇 曲：万里 晓耕 速度：中速 情绪：欢快、活泼地 歌词意境 前两段歌词展示： 第一段歌词内容 第二段歌词内容 问题思考 "看到'山童'这个标题，你想到了什么画面？" "合唱形式会如何表现山野的意境？" PART.02 歌曲结构分析 整体感知 初听全曲： 初步感受歌曲情绪 注意合唱声部的变化 记录第一印象 结构探究 歌曲由几部分组成： 聆听辨别乐段数量 分析每个乐段的情绪特点 填写结构分析表 每个部分的情绪分析： 第一段：悠闲自得 第二段：活泼欢快 （根据实际段数补充） ​情绪对比 结构可视化 用图形表示歌曲结构：乐段关系图 情绪变化曲线 合唱声部安排 PART.03 音乐要素变化 对比聆听 对比1、2部分音乐要素变化 节奏：从舒缓到明快 演唱方法：连贯与跳跃的对比 演唱形式：独唱与合唱的交替 情绪：悠闲与欢快的转变 听觉训练 重点聆听： 节奏变化的关键点 声部进入的时机 情绪转折的处理 分组讨论 "音乐要素如何影响情绪表达？" "为什么作曲家要这样安排变化？" PART.04 衬词与象声词体验 ​特色词汇寻找 找出衬词和象声词 "哟嗬"等山歌特有的衬词模仿自然声音的象声词这些词汇的音乐效果 跟唱体验 衬词学唱： 注意方言发音特点 体会山野韵味 感受民歌风格 风格探究 "衬词和象声词如何体现民歌风格？" "这些词汇对歌曲意境的塑造作用" ​创编活动 "我的山歌衬词"： 创编具有地方特色的衬词用象声词表现自然声音 小组展示创编成果 PART.05 综合实践与总结 完整欣赏 综合感受： 关注结构变化 体会要素对比 品味衬词韵味 表演展示 分组表演： 结构分析组（讲解歌曲结构）要素对比组（演示音乐变化）衬词体验组（展示民歌韵味） 重点回顾： 歌曲结构特点 音乐要素变化 民歌风格特征 知识总结 同学们，今天我们通过合唱歌曲《山童》，一起走进了山野牧童的音乐世界！大家在结构分析中发现了歌曲的层次美，在对比聆听中感受了音乐要素的变化妙，更在衬词学唱中体验了民歌的韵味浓。希望你们记住这首充满山野情趣的歌曲，让牧童的笛声永远在心中回荡，用音乐的耳朵继续发现生活中更多美好声音！下课！让我们像山间的小羊一样，踏着轻快的步伐走出教室！ 教师结语 下节课再见！ 人音版（北京）五年级上册 366970.03 $我沿山路走来，月色多美，便轻轻跳进来，叶路一角就走，星星映在脸上，红色树梢悄悄来到。好像桑田轻轻一甩。跳起跳起跳也无力叫跳起。唱着绿色。太阳升起来了，小花声升来了。升。歌声多么奇妙。奇妙。趟过小河，水花多美好，手轻轻打出一串水漂。痴痴傻笑，三桥北门外，打打闹闹，哭哭跑跑是吧？多美，好像出一水。把水泵把水停。一个那是啊啦啦啦啦啦啦。嘻唰唰，嘻唰。嘻唰唰，细沙女儿。悲伤是多么。风里梦。蜜蜂哼着小哟，小鸟说说笑笑，小草小草，谁将草帽盖着？寒。