飞来的花瓣（课件）五年级音乐

该小学音乐课件以《飞来的花瓣》为核心，通过“情感铺垫”问题导入，引导学生联想标题意象与情感，继而介绍作曲家瞿希贤及其创作背景，再通过初听感受、音乐要素分析（行板速度、深情情绪）、演唱形式体验（领唱与合唱）搭建感知支架，随后进入旋律学唱、分段练习及合唱体验，最终以“感恩老师”情景表演与创意延伸活动形成完整学习链。 其特色在于紧扣审美感知与艺术表现，通过引导学生感受“行板、深情地”的音乐情绪，结合朗诵、领唱合唱等艺术表现实践，提升情感表达能力；融入瞿希贤生平及作品的文化理解，辅以“感恩老师”情景表演、制作感恩卡片等创意实践活动，让学生在体验中深化感恩之情，教师可借助此资料增强教学的情感性与实践性。

烟花般地遁穿行。晚风吹来一阵阵。我们坐在高高的。我们坐在高高的。 飞来的心间像那彩色的花瓣，一片一片寄来迟诚的怀念，寄来赤诚的话怀念。老师。飞来的花瓣织成缤纷的画卷，一张一张展现祖国的窗，展现祖国的。春蓝天。无缘。 中国女音乐家、作曲家徐熙娴1938年所作的第一首歌曲春耕歌发表。1954年，她根据内蒙古民歌改编的无伴奏合唱牧歌成为国内外音乐团体经常演唱的曲目之一。1956年，她所创作的红军根据地大合唱在全全国第一届音乐周上获得好评。飞来的花瓣是1982年为新成立的教师合唱团而作用，合唱形式渲染了一个美丽又耐人寻味的意境，动听的旋律茹素的抒发了莘莘学子对老师发自内心的挚爱。他还先后为影片青春之歌、骆驼祥子等配乐，他的配乐以强烈的时代气息有力地表达了影片的主题思想和人物内心世界。此外，区西咸所写的儿童歌曲旋律明快，形象生动，其中一听妈妈讲那过去的事情最为突出。他的歌曲中字里行间真诚的情感和质朴的意境一直感动着听众们，时常萦绕在人们的耳畔。58年写的听妈妈讲那过去的事情是一首儿童歌曲。本来是一首独唱的儿童歌曲，传唱的比较广泛的。后来在87年我的合唱作品音乐会上，把它改编成合唱了。中央人民广播电台的少儿合唱团也曾经唱过这个是被一些儿童承认。而且一些曾经经历过儿童的年代，现在当了妈妈，现在或者比妈妈还要更大一些的人都比较熟悉的一首歌。词曲作者管桦和渠西嫌在上个世纪三四十年代投身革命，他们都经历过旧时代的苦难岁月，也见证了新中国建设的生机勃勃。他们希望在歌声里向孩子们讲述今天的美好生活有多么来之不易。我是上海音乐学院，他的以前的名字叫上海国立音专。我在那的作曲系毕业的。毕业以后到北平艺专，就是现在的中央美术学院的前身。那个时候正好是已经到了解放前夕了，在北京开始紧张起来了。围城解放了以后，我就被分配在那个专业的作曲岗位上，一直到现在。听妈妈讲那过去的事情创作于一个火热的建设时代，但其优美的旋律和细腻的情感打动了无数人的心灵，至今仍在一代代母亲和儿女之间传唱。 海也有海。海都有珊珊都有。海。站起来。天啊中国。你到来。一分钟，还有我。兆耀五洲。大家。我们是生活。中国高台上不认输。我爱。不悔。奔跑的。 第一单元 《飞来的花瓣》 人音版（北京）五年级上册 核心素养目标 审美感知​​：通过欣赏《飞来的花瓣》，能感受"行板、深情地"的音乐情绪，体会歌曲表达的感恩之情。​ 艺术表现：能够有感情地朗诵歌词，准确表达歌曲的感恩情感；能跟随音乐演唱歌曲，把握行板的速度和深情的情绪；能通过朗诵和演唱体会歌曲情感，发展音乐表现力。​ 文化理解​​：知道《飞来的花瓣》是女作曲家瞿希贤（1919-2008）​​ 的作品，了解其创作背景。​ 创意实践​：能结合歌曲学习，用适当的方式表达对老师的感恩；​能将音乐学习与个人情感体验相结合，发展艺术联想能力。 PART.01 歌曲导入 歌曲《飞来的花瓣》 演唱形式：领唱、合唱 词：望安 曲：瞿希贤 调号：降B大调 速度：行板 情绪：深情地 歌词赏析 重点歌词展示： "飞来的信件，像那彩色的花瓣" "飞来的花瓣，织成缤纷的画卷" 情感铺垫 "看到'飞来的花瓣'这个标题，你想到了什么？" "歌曲要表达怎样的情感？" PART.02 作曲家介绍 瞿希贤简介 生平介绍： 1919-2008年 著名女作曲家 代表作品 其他经典作品： 《听妈妈讲那过去的事情》《全世界无产者联合起来》 ​代表作品欣赏 讨论交流 "作曲家如何通过音乐表达情感？" "为什么选择花瓣作为意象？" PART.03 歌曲欣赏 初听感受 聆听歌曲，朗诵歌词： 整体情绪感受 歌词意境理解 情感共鸣点 音乐要素分析 行板的速度特点： 适中速度 平稳流畅 适合表达深情 演唱形式体验 领唱与合唱： 领唱：个人情感表达合唱：集体情感共鸣声部交替效果 情感深度体验 "深情地"的表现： 声音的温暖感 情感的真诚度 音乐的感染力 PART.04 学唱体验 旋律学唱 跟着音乐唱一唱： 主旋律学唱 节奏准确把握 情感投入演唱 分段练习 重点乐句： "飞来的信件"主题句 "回答老师"情感高潮 结束句的处理 合唱体验 声部配合： 领唱与合唱的衔接 声部平衡 情感统一 表演设计 "感恩老师"情景表演： 阅读信件场景 感恩表达场景 情感交流场景 PART.05 总结延伸 知识梳理 重点总结： 歌曲的情感主题 作曲家的艺术成就 演唱形式的特点 情感升华 "感恩的心"讨论： 如何表达对老师的感恩 音乐中的感恩情感 生活中的感恩行动 "我的感恩花瓣"： 制作感恩卡片 创编感恩短句 感恩行动计划 创意延伸 同学们，今天我们通过深情动人的合唱歌曲《飞来的花瓣》，一起感受了这首献给老师的音乐赞歌！大家在瞿希贤奶奶的优美旋律中体会了感恩之情，在朗诵歌词时理解了花瓣象征的师生情谊，更在跟唱中表达了我们对老师的深深敬意。希望你们记住这首充满温情的歌曲，让感恩的花瓣永远在心中飘舞，用音乐的语言传递对老师最真挚的祝福！下课！让我们像飞舞的花瓣一样，带着感恩的心走出教室！ 教师结语 下节课再见！ 人音版（北京）五年级上册 ±¦±¦°É www.baobao88.com СѧÒôÀÖ Other 215602.84 chi - ±¦±¦°É www.baobao88.com $