综合测评卷(一)-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文综合测评卷（广西专用）

2026广西初中学业水平考试 综合测评卷（一）·语文 (全卷满分：120分 考试时间：150分钟) 一、积累运用(22分) 社团准备开展关于“壮医药”的文化宣讲会，请你参与活动，完成1~6题。 【活动科普】 “壮医药”是壮族传统医学的重要组成部分☐其中壮医药线点灸疗法更是独具特色、 源( )远流长。①该疗法以点燃的特制药线灼灸穴位或患处，通过温热刺激和药力渗透，达 到疏通经络、调和气血的功效。常用于治疗风湿痹痛☐消化不良等疾病。②其操作简便、疗效 显著，体现了壮族人民因地zhi( )宜的智慧，成为民族医学的瑰宝。③近年来，壮医药线，点 戡 灸疗法因绿色天然、副作用小，逐渐受到现代医学的重视。④期待壮医药能够在传承与创新中 新的活力，为弘扬民族医药文化作出重要贡献。 1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。(2分) (1)源 (yuan yuan)远流长 (2)因地zhi (制置)宜 2.填入语段中横线上的词语，你认为最恰当的一项是(2分) A.振作 B.焕发 C.迸发 D.振奋 3.句中加点的形容“壮医药”的成语属于褒义词的一项是(2分)》 ( A.壮医药在民间广为流传，但其疗法鱼龙混杂，需谨慎辨别。 B.壮医药文化博大精深，是中华民族璀璨的传统瑰宝之一。 C.某些江湖郎中打着壮医药的旗号招摇撞骗，损害了它的声誉。 D.部分壮医药方因缺乏科学验证疗效，因而被质疑徒有虚名。 4.语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。(2分) 剑 5. 请在语段中☐处依次填入恰当的标点符号。(2分)》 【活动开展】 6.（1)请你给本次关于“壮医药”的文化宣讲会拟写两则宣传语。（4分) (2)请你为此次宣讲会再拟写两个活动环节。（2分) 7.小广同学将参与校级演讲比赛，想要在演讲稿中引入恰当的古诗文，请你参与完成整理任务。 (6分) 演讲主题 与之相关的古诗文名句 “① ,② !”杜甫为天下“寒士”的呼号，正是 兼济天下 他济世情怀的流露。(《茅屋为秋风所破歌》) “是故谋闭而不兴，③ ,④ ”,从中我们看到了作者 志绘山河 对大同社会的美好憧憬。(《大道之行也》) “挥手自兹去，⑤ ”,李白在与友人分别之际，虽有不舍，但仍能潇洒 豁达乐观 告别，以豁达的心态去面对生活中的各种境遇。(《送友人》) “零落成泥碾作尘，只有香如故”，⑥ （人名)笔下的梅花，正是他独立不 高洁傲岸 倚、坚持正义的人格写照。(《卜算子·咏梅》) 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分）》 阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】部分视频网站和微信公众号推出“5分钟看一部电影”“5分钟读完一本名著”等 栏目，力图把倍速带入经典阅读之中，引发争议。 陕西师大新闻与传播学院教授牛鸿英认为，网络带来的文化传播和消费审美方式和之前完 全不一样了。“过去的时代慢，所以是沉浸式阅读。当时文化传播的方式和文化生产的内容，是 追求主题意义的经典时代。而今网络带来的阅读后经典时代已经到来，这一方面让人的知识体 验增加了广度，人们可以快速搜集到自己喜欢的内容；另一方面，碎片化的信息在互相碰撞中会 产生一种新的审美快感，一种生命潜在的愉悦感。”她认为后经典时代，有助于更多信息的碰撞， 带来更新的创意，能产生更多更新的体验，会加速生命体验的浓度和强度。 “如果始终处在倍速体验中，长此以往人们的思辨性和思考性会不会受到影响？”高级心理 咨询师郑敏一直担心的是：倍速阅读习惯可能会让人越来越热衷于迅速知道问题最突出的核心 点，让自己快速做出判断和理解。这种倾向性的心理需求，就是想要很快得到结论，不想用太多 时间进行深度理解和思考。她认为这种思维习惯是节省了时间，获得了高效率，但同时思考、理 解能力可能会下降。 (节选自《“倍速”时代大众何去何从》，有删改) 【材料二】 没有5.2% 你的生活开启 经常处于 “这”中 “倍速键”了吗？ 偶尔会 415% “倍速 53.3% 为什么“倍速生活” 59.6% 不会 会成一些人的常态？ 社会节奏加快、个人被动跟随的结果 12.2% 47.0% 竞争压力大，担心落后于人 46.7% 精力旺盛，有能力应对快节奏生活 你会时不时给 42.4% 87.8% 生活降点速吗？ 的了提高时间利用效率 41.6% 1 工作繁多，个人生活空间被压缩 【材料三】有些东西可以“倍速”，但有些东西却无法“倍速”也不能“倍速”，而必须遵循其内 在的规律。对于年轻人来说，学习是如此，工作也是如此。要想真正得到某个方面知识的精髓， 或者是掌握某项技能的精要，靠“倍速”是无法如愿的，而只有沉下心来，耐住性子，真正投入到 学习和训练当中，循序渐进，日积月累，最后才可能获得成功。 近期调查显示，87.8%的人愿给生活节奏“减速”，获取更多闲暇时间，那该如何实现呢？面 对繁重的任务，要做合理的规划，让我们有张有弛，保证有一定的休息时间，以此提升效率、休养 身心。良好的兴趣爱好可使人放松身心，像阅读、绘画、运动、旅行等，能帮助我们于忙碌中寻得 乐趣、忘却压力。另外，我们要时常与亲人好友相聚，多参加一些有益的社交活动，亲密关系能 给予情感支撑与满足，帮助我们在面对压力时收获理解与帮助。 (节选自《“倍速人生”别错过了路边的风景》，《北京青年报》，有删改) 8.下列对材料的理解和分析，正确的一项是(2分) A.受访者中有超过四成的人选择“倍速生活”是为了提高时间利用的效率。 B.后经典时代已经到来，它有助于增强生命的浓度和强度，提供更多创意。 C.倍速追剧、倍速阅读的流行，说明倍速模式成为了大多数人的生活日常。 D.郑敏认为倍速阅读危害很明显，她反对倍速阅读成为主要的阅读方式。 9.材料中提到，社会调查中心数据显示，有87.8%的人选择时不时给生活降点速。他们做出这 种选择的原因有哪些？请结合材料分析。(3分) 10.小广学业繁重，常“倍速”学习，休息时选择刷短视频减压，近期出现注意力分散、学习效率下 降、失眠等问题。请结合材料，为他提出三条调整建议。(4分) 阅读下面的文字，完成11~14题。 蝴蝶庄上的军号 司玉笙 ①几十年前，响爹从部队复员回到蝴蝶庄时，背回来一把军号。 ②蝴蝶庄地处黄河故道，那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。响爹回来后 时常在故道大堤上转悠，似乎在盘算着什么，他身上依旧背着那把军号，风一吹，红绸穗子急急 地飘动，像一团火。 ③知道响爹见识广有能力，社员们大力推举他为生产队长。响爹说：“这个队长我可以当， 但是大家要听从号令。”说罢，响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来。吹一段，就停下来解释一番 这是什么意思。社员们明白不明白的，都说好。 ④“别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树、栽树，不能再让风沙打脸！” ⑤自此以后，一听军号声响，男人们便到晒场集合。尽管队伍不整齐，可笑语迭起，令人欣 慰。响爹按小组分派任务，谁栽哪一段明确到人。男人们上堤植树，女人们在家也闲不住，在房 前屋后的空地上都补上了绿色。 ⑥蝴蝶庄栽种的大多是果树，用响爹的话说，果树中看，果子又中吃，花迷眼果养胃，果肉干 还能压饿，值！ ⑦几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花…一蓬蓬一挂挂连天接 云，犹如彩霞铺展。在灿烂的阳光下，响爹总是拿出军号吹一阵儿。军号声里，蝴蝶翻飞、祥鸟逐 戏，似与人们同乐。 ⑧多年之后，村民们有了自己的责任田，响爹不需要再吹号召集，可那把军号他还是走到哪 儿带到哪儿。那军号被他擦得铮亮，透出底色。有村民碰见他就说，响爹，吹一段，吹一段。响爹 有求必应，举号劲吹，神情犹如以往。边吹还边迈着军人的步伐，一二一地走着，身姿极为标准。 嘹亮的号声在天地间飘漾，村民们听到，都停下手里的活计，目视着声源，喃喃地吐出两个字， 还中！ ⑨响爹吹着号，就有小孩子头前脚后地跟着，嘻嘻哈哈地做吹号状，其中就有他的儿子。 ⑩儿子长大后参军入伍，到西北某边防部队当兵，后入军校深造。当了军官的儿子每次回 来探亲，响爹都会按部队的作息时间吹号。到了饭时，看儿子还没有回来，就吹紧急集合号。儿 子满头汗星地跑步回来，故意埋怨道：“爸，故道湿地的风景我还没看够哩。” ①响爹回道：“军号声里也有一道道风景…” ②儿子听了，两个拳头就不由得越攥越紧，然后拿过军号也吹。 ⑧有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮成长。 ④时光荏苒，响爹老了。可他不服老，经常挂在嘴边的一句话就是，人老了日子不老，风景 不老。 ⑤那一天，两个骑自行车的年轻人一前一后进入蝴蝶庄，打眼一看，便下车顾望。只见楼房 排列，比肩争高；胡同深处，小儿学步；房前屋后，果树菜畦相映，鸡鸭闲步觅食，小狗摇尾打滚。 ⑥见此景，俩年轻人停好自行车，掏出手机，左倾右晃地取景抓拍。忙乱中，忽听一阵军号 声传来。俩人一愣，立住了。一追问，便有热情的村民引路寻声。 ⑦一路上，村民介绍了响爹的情况，当说到响爹现在一个人独住时，来者就问：“他没有家人 吗？”村民回答说：“他儿子和儿媳要接他两口子去城市养老，他不去，说守着黄河故道好。为照 看孙子，他让老伴去了。这老爹怪，逢年过节上面慰问他的礼物，改天他都再送到附近的养老 院，还加上成车的鲜果…” ⑧到了一处千净的宅院，来客一看，响爹正在擦拭军号，身上的老式军服一尘不染，还束着 军用腰带。 四“向老班长致敬！”俩人身子一挺，两脚一并，面对响爹行了个标准的军礼。旁边的村民也 跟着做同样的动作。 四响爹似被吓了一跳，慌忙还礼。问道：“你们是？” “我俩都当过兵，趁着假期骑车游玩，没想到这里竟然有这么好的风景，还都在这军号 声中！” ②谈笑声中，响爹搬出木桌茶具，泡茶叙话。 3两个年轻人走后没几天，网媒上出现了一篇文章，标题是《小村常响军号声，故道湿地美 如画》。此文一经转发，跟帖，点赞者无数。 ④有近邻向响爹报喜，说：“你现在是网红了，名声在外。”响爹淡淡地说：“咱不懂得啥网红， 只知道自已永远是一只蝴蝶。” ⑤此后，来蝴蝶庄的游客日渐增多。他们一到，指名要见响爹。见了面就央求老人家吹军 号。奇怪的是，军号一响，村民们也款步而来，形如蝴蝶。 (选自《安徽文学》，2024年第10期，有删改) 11.本文围绕“军号”叙写了响爹的哪些事件？请简要概括。(3分) 12.阅读文章，需要关注独具韵味的语句。阅读下面的句子，回答括号里的问题。(4分) (1)蝴蝶庄地处黄河故道，那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。（环境描写 有何作用？)(2分) 剑 (2)几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花…一蓬蓬一挂挂连天接 云，犹如彩霞铺展。（请从修辞手法的角度赏析句子）(2分) 13.文中的响爹是一个怎样的人？请结合文章相关内容简要分析。(3分) 14.请结合文章相关内容，简要分析本文中“军号”的意义。（4分) (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 润州二首（其一） 杜牧 向吴亭②东千里秋，放歌曾作昔年游。 青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼。 大抵南朝皆旷达，可怜③东晋最风流。 月明更想桓伊④在，一笛闻吹出塞愁。 【注】①润州：今江苏镇江。这首诗是诗人游览江南再次到润州时所写。②向吴亭：在丹阳市南。 ③可怜：可爱、可羡。④桓伊：东晋吹笛好手。 15.下列选项中与《润州二首（其一）》中领联意境最为相似的诗句是(2分) () A.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 B.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 16.本诗中诗人浏览润州，忆起往昔岁月，江边的“酒楼”突出了润州① 的特点。同时 尾联借写桓伊吹笛的典故，抒发了对② 的无限感慨和对往昔风流的③ 之情。(4分)】 阅读下面的文言文，完成17~20题。 【甲】吾兄晦淑①，为人慷慨，喜义勇而有大志，能读前史，识其盛衰之迹。听其言，豁如也。困于 位卑，无所用以老，然其胸中亦已壮矣。夫壮者之乐非登崇高之丘临万里之流不足以为适。今 吾兄家荆州，方规地为池，方不数丈，治亭其上，反以为乐，何哉？盖其陶乎不以汪洋为大，不以方 丈为局，则其心岂不浩然哉！ 夫视富贵而不动，处卑困而浩然其心者，真勇者也。然则水波之涟漪，游鱼之上下，其为适也， 与夫庄周所谓“惠施游于濠梁之乐”何以异？乌②用蛟龙变怪之为壮哉！故名其亭曰“游鲦③亭”。 (节选自欧阳修《游鲦亭记》，有删改) 【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而 繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而 渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非 竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然 而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐， 醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【注释】①晦叔：作者的兄长欧阳昺，字晦叔。②鸟：哪里，怎么。③游鲦：游动的白色小鱼，语出 《庄子》濠梁论辩故事，此处寓自得其乐之意。 17.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(2分) A.方规地为池 方七百里(《愚公移山》) B.反以为乐 宴酣之乐，非丝非竹(《醉翁亭记》) C.何以异 渔人甚异之(《桃花源记》) D.乌用蛟龙变怪之为壮哉 老有所终，壮有所用(《大道之行也》) 18.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是(2分)》 A.夫壮者之乐/非登崇高之丘/临万里之流/不足以为适 B.夫壮者之/乐非登崇高之丘临/万里之流/不足以为适 C.夫壮者之乐/非登崇高之丘临/万里之流/不足以为适 D.夫壮者之/乐非登崇高之丘/临万里之流/不足以为适 19.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)盖其陶乎不以汪洋为大。(2分) (2)颓然乎其间者，太守醉也。(2分) 20.甲、乙两文都围绕“乐”字展开，请结合两篇文章内容分析，概述作者笔下不同场景中的“乐” 有何异同。(4分) (三)整本书阅读（本题共2小题，7分）》 21.小广读《水浒传》时发现一个“义”字贯穿全书，于是他围绕下表中的四种“义”做了归纳，请 你帮忙补全下表中的内容。(3分) 义的类型 典型人物 具体事件/情节 宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难，他二话不说热情招待宋 急人危难之义 ① 江，让宋江沐浴更衣并准备丰盛佳肴。 ② 惺惺相惜之义 鲁智深、林冲 父母双亡，由哥哥一手抚养长大的武松，得知哥哥莫名身亡， 手足情深之义 武松 不惧身死，不惜一切代价为哥哥报仇。 ③ 知恩图报之义 晁盖、宋江 22.小西的班级将捐献一批图书给山区的学生。请你参照下面已给出的赠语示例，帮小西在《水 浒传》的扉页上也写一段赠语。(4分) 示例：《艾青诗选》是一部充满深情与力量的诗集，诗人艾青用真挚的笔触抒发对祖国 和人民的热爱。希望收到这本书的你，能从诗歌中汲取力量，心怀热爱，勇敢追求梦想，用自 己的方式为家乡的美好未来贡献力量。 三、写作(50分) 23.根据要求写作。（50分) 成长是充满挑战与惊喜的旅程。在旅程中，总有一些瞬间，如同一抹亮色，照亮我们的 内心，给予我们前行的力量。这些亮色或许是一次心灵的触动，一次勇敢的尝试，一次深刻 的领悟，或是一个人、一本书、一句话。 请以“成长中的那一抹亮色”为题进行写作。 要求：①把题目抄在答题卡指定位置上。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的校 名、人名等信息。④不得少于600字。综合视 2026广西初中学业水平考试 综合测评卷（一）·语文 一、积累运用(22分) 1.(2分)(1)yun(2)制（每空1分） 2.(2分)B【解析】“振作”指精神旺盛，情绪高涨；奋发。“焕 发”指光彩四射，常用于精神面貌的展现。“迸发”指由内而外 地突然发出。“振奋”指（精神）振作奋发。语段中指壮医药 在传承创新中重新展现出的生机、活力，应用“焕发”。 3.（(2分)B【解析】A项“鱼龙混杂”比喻好人和坏人混在一 起，含贬义。B项“博大精深”指（思想、学说等）广博高深，含 褒义。C项“招摇撞骗”指假借名义，到处炫耀，进行诈骗，含 贬义。D项“徒有虚名”形容空有某种名声，指名不副实，含 贬义。 4.(2分)③(1分)在“副作用小”后面加“的特点”(1分) 5.(2分)，、（每空1分） 6.(6分)(1)(4分)示例：①解码壮医智慧，共筑健康中国 ②保护非遗文化，传承壮医文明（每点2分） (2)(2分)示例：①讲好“壮医药”故事 ②制作“壮医药”宣传画（每点1分） 7.(6分)①安得广厦千万间②大庇天下寒士俱欢颜③盗窃 乱贼而不作④故外户而不闭⑤萧萧班马鸣⑥陆游 二、阅读(48分) 8.(2分)A 9.(3分)①很多人是因为外界的各种原因而被动地选择倍速生 活。②有意识地避免思考、理解能力的下降。③有助于更好 地掌握知识的精髓和技能的精要。（每，点1分） 10.(4分)示例：①合理规划繁重的学习任务。②培养良好的兴 趣爱好。③多参加有益的社交活动。（每，点1分，答出三点 即可得4分，意对即可) 11.(3分)①响爹复员回到蝴蝶庄，用军号带领社员栽树防沙。 ②有了责任田后，响爹仍应村民要求吹号。③儿子参军后， 响爹用军号督促儿子。④军号声吸引了假期游玩的年轻人， 响爹热情招待他们。⑤年轻人离开后写了有关军号的文章， 蝴蝶庄成旅游热点，响爹应游客的要求，吹起了军号。（每点 1分，答出3点，意对即可) 12.(4分)(1)(2分)描写了响爹回来之初蝴蝶庄恶劣的自然环 境(1分)，与后文在响爹的带领下，村庄发生的巨大变化形 成鲜明对比，暗示了军号的力量能给村庄带来生机与希望 (1分)。 (2)(2分)运用比喻的修辞手法，把盛开的杏花、桃花等比作 铺展的彩霞，生动展现出春日蝴蝶庄繁花似锦、绚烂艳丽的 景色，凸显出植树成果斐然(1分)，表达对村庄新貌的赞美， 也暗含对响爹带领村民改造环境的肯定(1分)。 13.(3分)①有见识和担当。他复员后带军号回庄并担任队长， 提出栽树防沙的长远规划。②组织能力强，善于动员。他利 评卷 用军号将分散的村民凝聚成改造家园的集体力量。③热爱 军旅生活。他始终随身携带军号并保持军人作风。④不贪 图享受，关爱他人。他拒绝去城市养老，守护自己的家乡，还 将政府发的慰问品转赠给养老院。⑤淡泊名利，不忘初心。 他面对网红身份淡然处之，自称“永远是一只蝴蝶”。（每点 1分，答出三点，意对即可) 14.(4分)①军人精神的延续。响爹随身携带军号，用军号规范 生活，教育儿子，象征着他对军旅生涯的坚守和军人作风的 传承。②集体凝聚力的纽带。军号声曾是村民集体劳动的 号令，引领大家改造环境，体现了团结一心的力量。③村庄 蜕变的见证。从号召种树到成为旅游名片，军号见证了村庄 从贫瘠到美丽的蜕变，象征着劳动创造价值。（每点2分，答 出两点，意对即可) 15.(2分)A【解析】本诗颔联写先朝遗寺的荒凉冷落与河边酒 楼盛景依旧，形象地反映了风物人情的沧桑变化。A项中通 过燕子从前在王谢堂前，如今飞入寻常百姓家，表现了世事 变迁、昔盛今衰，与本诗领联意境相似。B项中表达思乡之 情。C项中表达诗人对未来的信心和抱负。D项中表达在困 境中出现希望的喜悦。 16.(4分)①人文繁华②历史兴衰③追（怀）念（①②每空 1分，③空2分，共4分) 17.(2分)B【解析】A项中“方”分别为“正，正在/方圆，周 围”。B项中“乐”均为“快乐、乐趣”。C项中“异”分别为 “不同/对…感到惊异”。D项中“壮”分别为“壮阔，雄壮/ 壮年人”。 18.(2分)A【解析】“夫壮者之乐”是总写，与后文断开；“非登 崇高之丘”“临万里之流”是“乐”的条件，并列短语间断开； “不足以为适”是结论，与前文断开。据此断句为：夫壮者之 乐/非登崇高之丘/临万里之流/不足以为适。 19.(4分)(1)(2分)大概是他能陶冶性情，不把汪洋大海当作 大。(2)(2分)醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 20.(4分)相同点：两文之“乐”都与自然和生活中的美好事物有 关，都展现出主人公积极的人生态度和豁达的心境(2分)。 不同点：甲文的“乐”强调超脱于外在环境、内心保持浩然之 气的精神之乐，更侧重个人内心的坚守和超脱(1分)；乙文 的“乐”除了醉心山水，更强调与民同乐的情怀(1分)。 【甲参考译文】我的兄长晦叔，为人刚直不阿，喜欢义勇之事 且有远大志向，能研读前代史书，知晓历史兴衰的轨迹。听 他说话，（只觉）豁达开朗。（他）因职位低微而困顿，没有施 展（抱负的机会）直到年老，但他胸中的（志向）依然远大。 胸怀壮志之人的快乐，若不登上高高的山丘，不面对万里的 流水，便不足以算作畅快。如今我的兄长家住荆州，正在规 划土地建造池塘，池塘方圆不到几丈，在它上面修建亭子， (兄长)反而把这当作快乐，为什么呢？大概是他能陶冶性 情，不把汪洋大海当作大，不把方圆几丈当作局限，那么他的 心胸难道不浩然宽广吗！ 61 看待富贵却不为所动，身处卑微困顿却心胸浩然的人， 是真正的勇者。既然这样，那么水波的涟漪，游鱼的游动，所 获得的畅快，和庄周所说的“惠施在濠梁游玩的快乐”有什么 不同呢？哪里要看到蛟龙腾空、怪诞奇观才算壮阔呢！所以 给这座亭子命名为“游鲦亭”。 21.(3分)①柴进②示例：鲁智深在众泼皮面前显露武艺，林 冲路遇看到大声喝彩；后来林冲被陷害刺配沧州，鲁智深一 路跟随救护。③示例：宋江在得知官府要抓捕晁盖时提前 通报信息，使晁盖有机会逃命；晁盖上了梁山后，派人带着黄 金酬谢宋江（或者在宋江危难时，亲自劫法场，甚至要将梁山 头把交椅给宋江)。（每空1分) 22.(4分)示例：《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的 长篇章回体小说，作者描写了以宋江为首的梁山好汉们反抗 欺压，聚义梁山，直至接受招安的故事。四海之内皆兄弟，希 望收到这本书的你，也能以诚待人，结交志同道合、胸怀忠义 的人生挚友，相护相助过难关。（意对即可） 三、写作(50分) 23. 2026广西初中学业水平考试 综合测评卷（二）·语文 一、积累运用(22分)》 1.(2分)(1)琅(2)j(每空1分) 2.（2分)A【解析】A项“呈现”指显出，露出，强调将原本存在 但不直观的事物以直观的形式展现出来。B项“显示”指明显 地表现，着重指通过某种方式把内在的性质、情况、特征等表 露出来。C项“彰显”指鲜明地显示，通常用于突出某种精神 品质、优势等抽象且具有积极意义的事物。D项“显现”指呈 现，显露，侧重事物自然显露或逐渐变得可见。语段中指文物 将人类史、文化史、文明史展示出来，应用“呈现”。 3.(2分)B【解析】A项“弄虚作假”指耍花招儿，欺骗人，含贬 义。B项“名副其实”指名称或名声与实际相符合，含褒义。 C项“胡作非为”指不顾法纪或奥论，任意行动，含贬义。D项 “鱼目混珠”指拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的 东西，含贬义。 4.(2分)④(1分)在“将”前加“国家博物馆/国博”(1分)。 5.(2分)、；（每空1分） 6.(6分)(1)(4分)示例：欢迎来到“国博展览”分享会。国家博 物馆的展品，是历史的见证者，也是文明的传承者。从商周青 铜器到明清瓷器，每一件文物都藏着岁月的故事。让我们一 同倾听这些文物背后的传奇故事，感受中华文脉的力量吧！ (2)(2分)①国博文物大探秘②数字国博新体验 7.(6分)①造化钟神秀②阴阳割昏晓③烟笼寒水月笼沙 ④闲来垂钓碧溪上⑤陶弘景⑥沉鳞竞跃 二、阅读(48分)》 8.(2分)C9.(3分)①所有人②科举及第、婚礼民俗等社 会活动（①空1分，②空2分）》 62 10.（4分)①簪花样式多样、制作工艺传统，具有美感和文化内 涵。②作为传统风俗，承载丰富历史文化，满足人们对传统 文化的认同需求。③与传统服饰结合，形成独特古风韵味。 ④契合当下“新中式”潮流，满足人们对美好生活的追求和表 达。（每点1分） 11.（3分)①新奇向往②见到大海③感慨万千（每，点1分） 12.(3分)运用比喻的修辞手法，把天海交融的景象比喻成“流 动的星河”(1分)，描绘出一幅日暮时分渔火亮起，海天相接 的美丽画卷，极具动态感和画面感(1分)。表现出“我”陶醉 其中的震撼和喜悦(1分)。 13.（4分)“我”阔别多年再回北海，这片海依旧洁净美丽，味道依旧 诱人，生活依旧自由惬意，一切都是那么熟悉亲切(1分)：离开 北海的“我”，每次回来都目睹了北海在城市建设、自然保护 和旅游发展方面的新变化(1分)。表达了“我”对北海旧日 生活的眷恋和对其新生长、新变化的欣喜之情(2分)。 14.（4分)示例：初遇那片海，“我”热切向往，沉醉其中；离开北 海，纸上潮声与记忆中的涛声重叠，久久在脑海中回响；每次 回北海，“我”总要见见这片海，才算是回了家：北海呈现新面 貌，更让“我”欣喜又自豪。 15.(3分)B项(1分)。“白头搔更短，浑欲不胜簪”表现了诗人 因国都残破、家人离散而产生的感叹、优愤之情(1分)，最能 表达本词词人壮志未酬、未能守卫山河而鬓发已白的愁苦之 情(1分)。 16.（3分)①觅②直抒胸臆（直接抒情）③壮志未酬（报国无门） 17.(2分)D【解析】A项中“谓”分别为“称作，叫做/认为”。 B项中“忍”分别为“忍受，忍耐/使…坚忍”。C项中“欲”分别 为“想要/欲望”。D项中“色”均为“脸色”。 18.(2分)A 19.（4分)(1)(2分)保存自己完整锋锐的战斗力，等待对方疲 敝的机会。 (2)(2分)（一个国家）在国内如果没有坚守法度的大臣和辅 佐君王的贤士。 20.（4分)甲文先提出中心论点：真正具有豪杰气概的人，能处 变不惊，懂得忍耐，然后再列举了汉高祖和项羽的例子，进一 步论证自己的观点(2分)；乙文先列举了六位名人经历磨难 成才的事例，论述了人需要经历磨难才能担当大任，再从正反 两方面论述逆境对成才的作用，最后归纳中心论点(2分)。 【甲参考译文】古代被称作英雄豪杰的人物，必定有超出凡人 的节操。人在感情上总有无法忍耐的事，普通人受到了欺 辱，就会拔出刀剑，挺身搏斗，这算不上是勇敢。天下真正勇 敢的人，（他）突然遇到变故而不惊慌，无故受到触犯而不愤 怒，这是因为他内心怀有很大抱负，且志向深远的缘故。 看汉高祖得胜的原因，以及项羽失败的原因，就在于他 们能忍耐和不能忍耐的区别罢了。项羽因不能忍耐，所以他 百战百胜，而轻易地使用他的锋芒（随意出兵）：汉高祖能忍 耐，保存自己完整锋锐的战斗力，等待对方疲敞的机会，这是 张良教给他的方法。当准阴侯韩信攻破齐国想自立为王时， 汉高祖发怒，表现在言语和脸色上。由此看来，他还有刚强 不能忍耐的习气，不是张良谁能保全汉室呢？ 21.(3分)①被迫退学②保尔把押送兵扑倒，解救了朱赫来 后被维克多告发③保尔在骑兵部队参与作战时，头部被炮 弹片打成重伤，导致右眼失明（每点1分）