广东汕头市潮阳区部分校2026-2027学年七年级上学期10月语文随堂训练（二）

2026一2027学年度第一学期 七年级语文科随堂训练题 (二) (内容：第3单元) 班级： 姓名： 座号： 一、积累与运用 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄峰伏在菜花上，qgji怕( )的 叫天子，忽然从草间直窜向云霄里去了。 (2)这些词使整个世界在我面前变得hua tuan jin c0( ),美不胜收。 阅读下面的文字，完成2-3题。 读书对个人成长的重要性不言而喻，它是获取知识、塑造品格、愉悦心情的重要途 径。在这个信息爆炸的时代，读书更是让我们保持独立思考、不 的关键。它 让我们学会批判性 在错综复杂的世界中保持清醒的头脑，做出正确的选择。最 好的阅读习惯就是让读书成为生活的常态，把静心读书作为一种自律的生活习惯。首先， 在图书的选择上，可以从自己感兴趣的领域入手，逐渐加深阅读范围，广泛涉猎：其次， 尽量保持阅读的连续性，这也是一种；另外，阅读不仅仅是一个单纯的信息输入 过程，它更是一种自然而然的的享受与提升。 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是() A.异想天开 思维 熏陶 B.奇思妙想 思想 熏陶 C.异想天开 思想 熏染 D.奇思妙想 思维 熏染 3.语段中画波浪线的句子有语病，请你修改后把正确的句子写出来。 “孝”是中华民族的传统美德，·为弘扬优良传统，某校七年级(1)班将开展以“孝 亲敬老，从我做起”的主题学习活动，请你参加并完成下列4-7题。 4.孝亲敬老是中华民族的传统美德，从古至今，孝亲敬老的故事举不胜举，请你写出两 个故事。 5.右图是同学们找到的两幅“百善孝为先” 的书法作品，其中对书法作品赏析正确的 一项是(。 )(2分) 先落孝姜百 A.第一幅为行书，端庄秀丽 B.第二幅为篆书，线条圆润 第一幅 C.第一幅为楷书，蚕头燕尾 D.第二幅为隶书，飘逸秀美 贵系黄百 6.请把下面6个词语组成一幅符合主题的对联。 第二幅 子女 父母 恩德 敬孝 四季在 一生安 七年语文随堂训练题（二）第1页（共8页） 上联： 下联： 7.按要求默写古诗文。 (1)日月之行， 若出其里。（曹操《观沧海》) (2)岐王宅里寻常见， (杜甫《江南逢李龟年》) (3) 一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） (4)漫步古诗文苑，感受四季情感：风花水月，为我们描绘了或清新，或凄美，或伤感 的意境。“海日生残夜， ”(《次北固山下》)描绘了昼夜和冬春交替 过程中的景象，“ ”(《峨眉山月歌》) 表达诗人对故国故人恋恋不舍的无限情思。远行古道，“夕阳西下， (《天净沙·秋思》)直抒马致远的孤寂愁苦；“ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)写出明月知人意，传关切之情。 8.阅读名著《朝花夕拾》，请完成以下两小题。 (1)以下表格中的文字选自哪两篇散文？请在横线上写出这两篇散文的名称。 选段 篇目 内容 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是 人面的兽；九头的蛇：一脚的牛；袋子似 (A) 的帝江：没有头而“以乳为目，以济为口”， 还要“执千戚而舞的刑天。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳， 将什么“生于太荒”之流夹住：也听到自 (B) 己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋 蟀，在夜中鸣叫似的。 (2)请你赏析(B)段画线句子的表达作用，揣摩句子表现了“我”当时怎样的心情？ 二.阅读 (一)阅读下列的文字，完成9-12题。 【甲】 子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？”（《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《学而》) 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一革食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤 哉，回也！”(《雍也》) 七年语文随堂训练题（二）第2页（共8页） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) (选自《论语》十二章) 【乙】 孟子曰：“尽信书①，则不如无书。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于 天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵(chù)②也。(《尽心下》) 孟子曰：“君子深造③之以道，欲其自得之也。自得之则居之安居之安则资④之深， 资之深，则取之左右逢其原⑤，故君子欲其自得之也。”(《离娄下》） 孟子曰：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”（《告 子上》) 孟子曰：“学问之道无他，求其放心而已矣。”（《告子上》) (选自《孟子》) 【注释】①书：指《尚书》。②杵(cù)：捣物的棒槌，这里指古代战车上 所用的一种长杆兵器。③深造：高深的造诣。④资：积累。⑤原：同“源”。 9.解释文中下面句子加点词语的意思。 (1)人不知而不愠( )(2)吾日三省吾身( (3)取二三策而已矣( 10.翻译下面句子。 (1)温故而知新，可以为师矣。 (2)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 11.请用“/”给文中画波浪线句子断句。 自得之则居之安居之安则资之深。 12.【甲】【乙】两文都是强调做学问时应有的学习方法和学习态度。请你在下列横线处 分别写出一例。 《论语》中讲学习方法的句子： 讲学习态度的句子： 《孟子》中讲学习方法的句子： 讲学习态度的句子： (二)阅读下面的诗句，完成13题。 偶成（朱熹） 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 13.“一寸光阴不可轻”中“轻”的含义是 七年语文随堂训练题（二）第3页（共8页） 从这首诗你读出了什么道理？ 8如光珍 (三)阅读下面的文字，完成14-17题。 往事依依 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但 有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到， 晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画 中“耥祥于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图 像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩森， 水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子…这一切，在我幼小的心灵里好像 就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁 山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中 走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾 重读《水浒传》，虽然理解比小时侯深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得， 这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中 编织我童年美丽的生活花环的，竞是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流 转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌 歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在 眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”；“五月 榴花照眼明”：“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗蝉娟”“梅雪争春未肯隆，骚人 搁笔费评章”…吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意 境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄柄绿”， “黄鹂鸣翠柳” ，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五 彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴 趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北周 亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的， 爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千 古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那 时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的 新派人，他喜欢救白话文。有一次，救到田汉《南归》中的诗： 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼晴里。·这种感情传染了整个 教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去， 至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔 了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师 那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认 真真读点好书：多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。” 谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 七年语文随堂训练题（二）第4页（共8页） 14.依依往事中融入了作者缕缕情思，请阅读文章，完成下列表格。 往 事 “我”的感受 看山水画读《评注图像水浒传》 (1) 读《千家诗》 (2) 忆两位国文老师 (3) (4) 铭刻在心，一生受用 15.细读第③④段，想想作者为什么要引用《千家诗》中的诗句。 16.“这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百 看不厌。”小时候的“我”为什么竟能百看不厌？ 17.结合文章第⑥段及以下链接材料，谈谈给你的阅读启示。 【链接材料】 ①著名作家刘白羽说：“我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开 了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。” ②英国著名戏剧家莎士比亚说，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没 有书籍，就好像鸟儿没有翅膀？ (四)阅读下面的文字，完成18-21题。 种种有情 ①除夕夜，饺子端上来的时候，我总是怔怔地望着那一个个透明饱满的形体。北方 人叫它“冒气的元宝”，其实它比冷硬的元宝好多了，饺子自身是一个完美的世界，一 张薄茧，包覆着简单而又丰盈的美味。 ②我特别喜欢看的是捏合饺子边皮留下的指纹。世界如此冷漠，天地和文明可能在 一刹那之间化为灰烬，但无论如何，当我坐在桌前，上面摆着亲人捏合的饺子，热雾腾 腾中，指纹美如古陶器上的雕痕，吃饺子简直可以因而神圣起来。 ③“手泽”为什么一定要拿来形容书法呢？一切完美的留痕，甚至饺子皮上的指纹 不都是美丽的手泽吗？亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情。 ④校车反正是每天都要坐的，而坐车看书也是每天例有的习惯。有一天，车过中山 七年语文随堂训练题（二）第5页（共8页） 北路，班头落下一片叶子，竞把手里的宋诗打得有了声音，多么令人惊异的断句法。 ⑤原来是通风窗里掉下来的。也不知是刚刚新落的叶子，还是某棵树上的叶子在某 时某地，偶然憩在路过的车顶上，此刻又偶然掉下朵的。我把叶子揉碎，它是早死了， 而此刻，它的芳香在我的两掌复活。我张开微绿的指尖，竞恍惚自觉是一棵初生的树， 并且刚抽出一片新芽，碧绿而芬芳，温暖而多血，镂饰着奇异的脉络和纹路，一叶在左， 一叶在右，我是庄严地合着掌的一成新芽，爱恋着重生的生命。 ⑥署假里到中部乡下去，弯入一个盆道，在一棵大格树底下看到一个身架特别小的 孩子，把几根绳索吊在大树上，他自己站在一张小板死上，结着简单的结，要把那几根 绳索编成一个网花盆的吊篮。 ⑦他的母亲对着他坐在大门口中，一边照顾着杂货店，一边也编着美丽的结。蝉声 满树。我停下来搭讪着和那妇人说话，问她卖不卖，她告诉我不能卖，因为厂方签好契 约是要外销的，带路的当地朋友说他们全是不露声色的财主。 ⑧我一直怀念那条乡下无名的小路，路旁那一对富足的母子，以及他们怎样在满地 绿阴里相对坐编那织满了蝉声的吊篮。 ⑨元旦的清晨，天气异样的好，不是风和日丽的那种好，是清朗见底毫无渣滓的一 种澄澈。我坐在计程车上赶赴一个会，路遇红灯时，车龙全停了下来。我无聊地探头窗 外，只见两个年轻人骑着自行车，其中一个说了几句话，忽然兴奋地大叫起来：“真是 个好主意啊！”我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光无邪的笑意，也忍不住跟 着高兴起来；不知道他们的主意是什么主意，但能在偶然的红灯前遇见一个以前没见过 以后也可能不会见到的人，真是一个奇异的机缘。他们的脸我是记不住的，但那不重要 重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。他们或许去郊游，或许去访问一个笑靥如花的女 孩，他们有没有得到他们预期的喜悦，我不知道，但我至少得到了。我惊喜于我能分享 一个陌路人的未曾成形的喜悦。 18.下面对本文的理解和分析，不正确的一项是() A,文章开篇以饺子含情展开，回忆叙写了生活中的多种美好遇见。 B.第④段画波浪线的句子运用拟人的修辞方法，描写生动形象，笔法巧妙。 C.文章撷取了四件毫不相干的事情，按时间先后顺序构思谋篇，高度体现了“形散神 似”的散文特征。 D.作者善于从生活小事选取写作素材，表达了新颖而引人深思的生活哲理。 19.第③段中，“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”这一句话在文章结构上有什么 作用？ 20,按括号里的要求赏析下列句子的表达作用。 (1)我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。（从修辞的角度 赏析) (2)他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。（从 加点词语运用的角度赏析) 七年语文随堂训练题（二）第6页（共8页） 21.联系全文内容，说一说题目“种种有情”包含了作者哪些情感？ 三、作文 22、阅读下面的材料，按要求作文。 对于莫怀成而言，温暖的相守，是亲情的一缕芬芳：对于于浙而言，老师的朗诵， 是青春的一姿芬芳：对于朱自清而言，美好的春景，是大自然的一终芬芳；对于海伦·凯 勒而言，水井房的启迪，是生命的一姿芬芳…你的记忆行聚里，也一定珍藏着这样的 芬芳，它幸福了你的悠悠岁月，也温暖了你的成长时光。 请以《那一缕芬芳》为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达中心明确，内容具体充实：②不要套作，不得抄袭；③不少于500字； ④文中不得出现真实的校名、姓名。 ·七年语文随堂训练题（二）第7页（共8页） 七年语文随堂训练题（二）第8页（共8页） 2026一2027学年度第一学期 七年级语文科随堂训练题（二)参考答案 一.积累与应用（24分) 1.(2分)(1)轻捷 (2)花团锦簇 2.(2分)A 3.(2分)在图书的选择上，可以从自己感兴趣的领域入手，逐渐拓宽阅读范围。 4.(2分)示例：黄香温席、鹿乳奉亲、百里负米 5.(2分)B 6.(2分)上联：父母恩德四季在 下联：子女敬孝一生安 7.(8分；答对一句得1分，满分不超过8分) (1)若出其中 星汉灿烂 (2)崔九堂前几度闻 (3)不知何处吹芦管 (4)江春入旧年 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 断肠人在天涯 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 8.（4分)(1)(2分)(A)《阿长与<山海经>》 (B)《五猖会》 (2)(2分)运用比喻的修辞方法，生动形象的写出“我”急于背完书的情形，表达“我” 对父亲强迫背书的无奈和痛苦心情。 二.阅读(46分) (一)(14分) 9.(3分)(1)生气、怨恨 (2)反省 (3)竹简 10.(4分)(1)复习学过的知识，然后得到新的理解与体会，这样的人就可以做老师了。 (2)知道学习的人，比不上爱好学习的人，爱好学习的人，又比不上以学习为快乐的人。 11.(3分)自得之/则居之安/居之安/则资之深。 12.(4分)《论语》中讲学习方法：温故而知新，可以为师矣（或：“学而不思则罔，思 而不学则殆。”)；讲学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 《孟子》中讲学习方法：尽信书，则不如无书。讲学习态度：一日暴之，十日寒之， 未有能生者也（或“学问之道无他，求其放心而已矣”） 【参考译文】 孟子说：“要是完全相信《书》，那还不如没有《书》。我对《武成》篇只不过取 其中两、三竹简罢了。仁者在天下无敌，以最讲仁道的人去征伐最不仁道的人，怎能不 使血多得把木槌都漂流起来呢？” 孟子说：“君子遵循一定的方法来加深造诣，是希望自己有所收获。自己有所收获， 就能够掌握牢固；掌握得牢固，就能够积累深厚：积累得深厚，用起来就能够左右逢源。 所以，君子总是希望自己有所收获。” 孟子说：“即使有天下最容易生长的植物，晒它一天，又凉它十天，没有能够长大 七年语文随堂训练题（二）·.，、共8页) 的。” 盂子说：“学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了。” (二)(4分) 13.(4分)轻视、轻松放过：(2分) 这首诗告诚我们青春易逝，学问难成，且珍借这年少时光。(2分) (三)(14分) 14.(4分)(1)被吸引，生动形象形成深刻记忆；(2)沉浸在诗的意境和美的 享受中；(3)对课外阅读产生了兴趣：(4)老师的谆谆教海。 15.(3分)《千家诗》中很大部分诗歌歌颂祖国四季风光，诗句中丰富的颜色给 我的生活涂上了绚丽的色彩，具体表现阅读千家诗带给“我”美的享受和浓郁的 生活情趣，编织了“我”童年美丽的生活花环。 16.(3分)“我”用心看了，看画时融入了自己的想象，仿佛自己走进了画中，在 山水间徜徉，享受到无限乐趣。 17.(4分)示例：书带给我们的不仅是生活的充实、精神的满足，还有性情的陶治 和灵魂的塑造。我们要培养读书的兴趣和热情，利用课余时间多读书，从书中不 断提升自我、寻求进步。 (四)(14分) 18.(3分)C 19.(3分)这句话在结构上起到承上启下的作用。(1分)“亲情如此温馨”承接上文 饺子上的指纹所体现的亲情的温馨；“我忽然感到万物的有情”引出下文关于叶子、 乡下母子、年轻人等事件中所感受到的万物的情。(2分) 20.(4分)(1)运用了拟人的修辞手法，生动地写出了揉碎叶子后其芳香散发出来的 状态，仿佛它重新获得了生命，表达了作者对叶子的喜爱以及对生命的珍视之情。 (2)“石破天惊”这一词语原形容声音忽而高亢，忽而低沉，有不可名状的奇境。在这 里用来形容年轻人的欢呼，强调了他们欢呼时兴奋、充满活力的状态，也表达出作者 被他们的喜悦所感染。 21.(4分)①对亲情的珍视。如吃饺子时看到亲人捏合饺子留下的指纹，感受到亲情的 温馨。②对生命的热爱。如对偶然落在手中的叶子，从叶子的新生与死亡中感悟到生 命的轮回与美好，揉碎叶子后又感受到它在掌中“复活”的惊喜。③对平凡生活中美 好事物的欣赏。如对乡下富足母子在树下编织吊篮的场景的怀念，从那充满蝉声的画 面中感受到生活的美好与宁静。④对能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦而快乐。如 在路遇两个年轻人，虽素不相识，但却因他们的欢呼而高兴。（答对以上一点并分析 得2分，答对两点得满分) 三.作文(50分) 22.(50分)略。（作文等级和评分标准参照中考要求） 七年语文随堂训练题（二）第10页（共8页）