专题一 2026高频主题备考集训 主题一 家国情怀-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文现代文阅读与写作（广西专用）

5.(3分)栏目一：凡人伟事(1分)。文章讲述了普通人吴光荣在 荒山上种植油茶、带领群众致富的故事，展现了他的伟大精神 和无私品质，符合“凡人伟事”的栏目要求(2分)。 十、(16分)1.(4分)①深深的忧虑。因山高林深，天色渐晚还未 找到安详，引发“我”的担忧。②十分绝望。眼前之人是五大 三粗的老农模样，并且否认自己是“著名画家”，令“我”十分 绝望。③肃然起敬。了解安详在山中守山三十多年的事迹 后，“我”肃然起敬。④心情激动。依据画室判断眼前的安详 就是“我”苦苦寻找的著名画家，兴奋而激动。（每点1分 意对即可) 2.(2分)①画家安详绘画时所倾注的是对自然、对生活、对祖国 的深深热爱②热爱自然、热爱生活、淡泊名利、执着坚守的 人。他不仅是一个著名的山水画家，更是一个情感深厚、内心 世界淡然宁静的守山人（每空1分。意对即可） 3.(3分)表层义：①寻找画家安详。深层义：②画家安详安心守 山，真情投入，寻找到内心的安静祥和，艺术的真谛。③“我” 寻找到了内心的安详，表达了作者对当下社会浮躁的反思，每 个人都应该寻找内心的“安详”。（每点1分） 4.(3分)示例：重读“红”“高高飘扬”(1分)，语速舒缓，语调适 当上扬(1分)，读出清晨环境的宁静美好，以及“我”得知安详 的工作、种树经历等之后肃然起敬的心情(1分)。（意对即可） 5.(4分)示例：本文设置悬念，层层铺垫，激发读者的阅读兴趣。 一个著名画家但难觅其踪迹，见到本人后他仍反复强调自己只 是普通的守山人。经过了解，作者才真正明白安详用真情作 画，长期受环境熏陶才有如此成就。悬念逐层展开，文章情节 起伏跌宕，值得推荐。（任选角度1分，结合文章内容分析3 分。意对即可) 2026高频主题备考集训 一、(11分)1.(2分)①顾成华想去发射“一线”，但被分配到了 “二线”。②顾成华在班长的带领下目睹了高车长剑轰鸣 驶过岗哨，感受到了其威严和震撼。（每空1分） 2.(3分)我不赞同小广的说法，山不是文章的线索(1分)。山 是故事发生的背景，它是战士们工作的地方，表现了军人工作 条件的艰苦、生活的单调(1分)。同时，山也象征着像山一样 默默守护国家，为国防事业无私奉献的战士们，表达了作者对 这些奉献者的崇高敬意(1分)。 3.(2分)运用心理描写(1分)，生动形象地写出了顾成华得知 自己只能在岗哨看守导弹，连见到发射车都很难时内心的失 落和痛苦(1分)。 4.(4分)无论是发射还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做 贡献。顾成华虽然没有实现去发射一线的梦想，但他看到了 高车长剑，真正理解了自己工作的意义，懂得了大国重器的背 后是无数默默无闻、无私奉献的人，而自己也是其中的一分子， 题目“圆梦”指顾成华圆了为祖国做贡献的梦。（意对即可） 二、(14分)1.(2分)A【解析】本文采用的是插叙。 2.(4分)①惊讶、疑惑②奶奶要求为爷爷画像③画师后人捐 画④急切、铭记（每空1分） 3.(4分)运用了动作描写，“挂在厅堂”“敬酒上茶”“抚摸”等 系列动作，生动且细腻地展现了奶奶对爷爷画像的珍视以及对 爷爷的思念；“泪水涟涟”运用神态描写，表现出奶奶内心的悲 痛与眷恋之情。 4.(4分)示例：只要对国家、民族、社会有贡献的人，都可以成为 英雄(1分)。张祥爷爷对革命的忠诚、付出，丰富了“英雄”的 内涵(1分)。而张祥一家对张祥爷爷的记忆、怀念和画师及其 后人对画像的保存和捐赠，体现了家族、社会对英雄精神的传 承(1分)。英雄精神代代相传，激励后人继续前行。这是对过 去的尊重，对未来的承诺(1分)。 三、(13分)1.(2分)①初人军营②边塞诗词（每空1分） 2.(4分)(1)(2分)运用比喻的修辞手法，将燃烧的火苗比作 “舞蹈着的手臂”(1分)，生动形象地描绘出火焰的动态美，表 现了作者因看见老虎灶的火光而感受到温暖（光明）(1分)。 (2)(2分)原句更好(1分)，三个“西边”连用，强调了沙漠和 戈壁的偏远，为下文写西北哨所的艰苦环境埋下伏笔(1分)。 3.(4分)“力量”本义为力气(1分)。文中指诗歌给作者人生带 来的影响：新兵生活中，诗歌寄托了作者的思乡之情(1分)：战 场上，诗歌点燃了作者的战斗热情和为祖国战斗牺牲的精神 (1分)；在训练场时，诗歌与过往人生融合，形成了作者的文学 创作底色(1分)。 4.(3分)侧面反映出西北哨所的环境恶劣，战士们守边条件的艰 苦(1分)，表现了战士们为国戍边的辛劳坚韧、无私奉献(2分)。 四、(13分)1.(3分)①浸泡着色②筑泥围床③撒种覆棚 (每空1分) 2.(3分)运用比喻和拟人的修辞手法(1分)，将节气比作“大地 噙在嘴里的一只哨子”，赋予自然以灵性(1分)：“清脆的哨 音”生动形象地表现出节气的准时与鲜明，体现了农事活动与 自然规律的紧密联系(1分)。 3.(4分)①对农耕智慧的赞美与尊重。文中农民“用泥巴糊了坛 口”、给谷种“贴身取暖”等行为说明他们像照顾孩子一样对待 稻种。作者认为农民依靠节气规律辛勤劳作，充满对传统农耕 智慧的深深敬意。②对平凡生活的珍视。“酒”代表生活的沉 淀，“节气”象征自然的规律。农民在务农时的仪式感让平凡 的农活变得神圣。他们在土地中扎根生长，传递着对生活的热 爱和希望。③对人与自然关系的感悟。稻种需要适宜的水土 和温度才能发芽，农民也像稻种一样，依赖节气和大地的滋养， 表达了作者对“天人合一”朴素理念的认同。（答出一点给1 分，答出两点给3分，答出三点给4分) 4.(3分)示例：节气是自然规律的语言，文中农民依节气做农事， 链接材料中“花香鸟语”指引农时，都表明自然现象与农事紧 密相关。按节气耕作顺应自然，有助于农业可持续发展。（分 析2分，观，点明确1分) 五、(14分)1.(4分)①王木莲②带来内心的辽阔③进县文化 馆剪花样后存档作为资料④插上了自由的翅膀（每空1分） 2.(3分)“参差活泼又踏实的生命形态”指剪纸形态各异、富于动 态感而又高度逼真的特点，(1分)。剪纸获得这种生命形态的 原因在于手艺人关注活态生命，从自然中撷取样貌，进行细致 刻画(1分)：“参差活泼又踏实的生命形态”也代表着剪纸传承 人因剪纸而获得的与众不同的生命形态(1分)。 3.(3分)示例一：修辞角度：运用比喻的修辞手法，把剪刀比作 “微张的鸟喙”，把剪纸比作鸟喙含住薄纸挺进游走(1分)，生 动形象地写出了剪纸时的小心、娴熟(1分)，既赞扬了剪纸艺 人手艺的高超，也写出剪纸艺术如生命一般的机巧灵动 (1分)。 示例二：用词角度：连用“含住”“挺进”“咬合”三个动词 (1分)，准确形象地写出了剪纸时的小心、柔和、娴熟(1分)， 既赞扬了剪纸艺人手艺的高超，也写出剪纸艺术如生命一般的 机巧灵动(1分)。 312026高频3 主题一 家国情怀 一、【社会主义先进文化】阅读下面的文字，完成 1~4题。(11分) 圆梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问 他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！” 班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能 成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命 令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了， 没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华 听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚 上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手 机没信号…一开始，顾成华不以为意，只要能 操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只 有光秃秃的山和同样光秃秃的树权。顾成华努力说 服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神 秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向 下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为 一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。' ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的 小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成 华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真 容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检 机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ①“你千啥去？” ②“班长你不是带我上岗吗？” ⑧“这就是了。”班长指指门前一个哨亭， “接岗。” E题备考集训 ④安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华 的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑤那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗， 脑子里嗡嗡的。 ⑥晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子 委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一 志愿…” ⑦没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随 后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也 很难见到发射车。” ⑧顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一 块，心跳都有些紊乱。 四接下来的日子，顾成华每天就立在那小小 的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就 只有无言的大山。 ②四顾成华在日记里面写道，我被一年四季从 未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变 得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调 乏味… @顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班 长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望 着大山。 ②②一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一 把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还 是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ⑧“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山 路上，顾成华忍不住询问。 ④班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经 向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加 快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ⑤在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎 被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿 轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ⑥班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站 上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ⑦他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去， 45 只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上 的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的 空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ⑧数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威 的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成 华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的 军礼，眼眶瞬间湿润了。 四回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起 精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背 靠大国长剑…” ③0高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感 受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁 长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带 着白练般悠长的弹道划破天际… (选自《解放军报》) 1.【初读·梳理】请结合小说内容，将表格内容补 充完整。(2分) 开端 ① 顾成华到驻地，以为能一睹导弹真容，却 发展 被告知工作是守岗哨。 ② 高潮 顾成华解开了思想的包袱，懂得了肩负的 结局 责任。 2.【精读·探究】小广在阅读中发现文中多次提 到“山”，他认为山是文章的线索，你赞同小广 的说法吗？山在文中有什么作用呢？请将你 的理解写下来。(3分) 3.【精读·赏析】请从人物描写的角度赏析下面 句子。(2分) 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一 块，心跳都有些紊乱。 46 4.【研读·释疑】小广质疑顾成华的梦想是到发 射一线去，然而通观全文，顾成华并没有实现 自己的梦想，那小说的题目为什么是“圆梦” 呢？请你给小广解答疑惑。（4分) 二、原创【革命文化】阅读下面的文字，完成1~4 题。(14分) 爷爷的英名父亲的像 李学文 ①张祥站在革命烈士纪念馆烈士英名墙前。 看到墙上密密麻麻的英名，烈士后人纷纷寻找自 己的先辈。 ②张祥也在找爷爷的名字。这时“张黑牙” 的名字映入眼帘，他的心咯噔了一下，爷爷名字 上面竟然是老父亲的画像。他立即打父亲的视 频电话：“爸，你不是说爷爷没留下任何照片画像 吗？怎么英名墙爷爷的名字上面竞然有画像，而 且这画像很像你” ③张祥把手机摄像头对准画像，“爸，这画像 是不是你？” ④张祥父亲老眼昏花，但一看到那画像，还 是吃惊不小，“这是我画像，不，是你爷爷的画像， 左眉黑痣乌溜牙，你奶奶说这是你爷爷的典型特 征。”他喃喃自语，“这张画像我亲自放进了你奶 奶的棺材里，怎么跑到烈士墙上了？” ⑤张祥父亲陷入了深深的回忆。听母亲说， 1930年10月，自已出生不到两个月，父亲就去参 加红军了。第三次反“围剿”的黄陂战斗胜利后， 父亲回来过一次，之后杏无音信，更没留下画像、 照片什么的。直到1983年政府才送来一张革命 烈士证。烈士证上载明了父亲出生日、参加红军 的时间、部队番号和牺牲的时间地，点，但烈士证 上也没有父亲的相片或画像。 ⑥张祥奶奶苦等了53年，等来的是一张烈 士证，她一下晕倒在地。张祥父亲掐她人中穴， 老人家才缓过来。她抚摸着烈士证上那一行 “1934年12月在红军长征的湘江战役牺牲”的 字，泪水涌流：“没看到你这张烈士证，我还以为 你当大官变心了呢。” ⑦老人擦干眼泪突然说：“儿呀，给你爹画张 像吧，留个念想。”张祥父亲说：“怎么画呢？你才 记得我爹长什么样，但你又不会画。”她说：“叫画 师照着你画，你跟他就一个模子刻出来的。” ⑧张祥父亲进城叫画师照自己画了一张父 亲的像。画师送来画像，老人一看，连说：“不对 不对，门牙齿黑才叫黑牙子，他不笑也露出半截 乌溜牙。”画师带画像回城，画上那半截乌溜牙。 画师送给老人看。她说：“不对哟，黑牙子脸没那 么白，他的外号叫黑张飞。”画师回城给画像加色 后，送过来。老人说：“还不对，他左眉角有一颗 黑痣。”画师只有带画回家，加上那颗黑痣后再送 给老人。老人左看右看，说：“总觉得哪不对，噢， 他右脸中间有一条横疤，黑牙子说，那是宁都东 韶战斗时和敌人拼刺刀留下的疤。”画师说：“你 另请高明吧，我不要那工钱了。”老人哀求道：“给 他画吧，53年了，再不画，我做妻子的一死，就更 没人记得清他的模样了，那黑牙子就白来人世一 遭。”画师一惊，不能让烈士的样貌淹没。他问： “疤痕是什么颜色？”老人说：“一条浅褐色的 疤。”画师要来朱砂，加了一滴墨汁，和食油调和 后，用小指轻轻在画像的脸部一画，一条疤痕就 补上了。画师说：“还有什么特征，尽管说。”老人 仔细看后说：“没了，这才是我的黑牙子。” ⑨老人把张祥爷爷的画像挂在厅堂，每天都 给画像敬酒上茶，每天抚摸着画像上的那条长 疤，泪水涟涟。没过两年，极度忧思的老人去世。 张祥父亲按照老人的遗愿，把那张画像一起放进 了老人的棺材里。 ⑩张祥父亲想到这里，大脑里立即弹出“疤 痕”两个字，他马上打通了张祥的电话：“看看你 爷爷的脸上是否有一条长疤。” ①张祥又到英名墙前，仔细看后说：“没发现 脸上有疤。” ②张祥父亲嘟哝：“那还真不是放进母亲棺 材的画像。”他说：“儿啊，你去问问那画师的 后人。” ③张祥好不容易找到画师的后人，得知画师 当年画张祥爷爷的像时，多画了一张，方便两张 对比，最后画师挑了一张最满意的给张祥的奶 奶，另一张留在画师的家里。 ④烈士纪念馆扩建，向社会征集革命烈士遗 物，画师的后人为了让更多的人瞻仰烈士，就把 这张画像捐给了纪念馆。 ⑤张祥听完后，打通了父亲的电话。 ⑥老父亲说：“相同的画像，怎么没见那道 疤？”突然他恍然大悟，“对了，我们家的那张画 像，是画师当着你奶奶的面补的疤痕。”他赶紧 说，“没有疤的画像，不是你爷爷，快叫人去补上那 一道疤痕。”张祥又请画师在画像上补了那一道疤。 ⑦这样，真正的烈士张黑牙活脱脱站在英名 墙上。 （选自《小说月刊》2024年第12期，有删改) 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是(2分) () A.文章采用了倒叙的手法，从张祥在烈士纪念 馆看到爷爷名字和画像写起，引发回忆，制 造悬念，激发读者阅读兴趣。 B.文章中画师多次修改画像，既表现了画师认 真负责的态度，也侧面体现出奶奶对爷爷形 象的深刻记忆。 C.文章采用现实与回忆交织的双线结构，主要 讲述了张祥和父亲发现英名墙画像有误和 曾经为爷爷画像的事情，脉络清晰。 47 D.张祥父亲在得知画像消息后，不断确认画像 细节，急切要求补上疤痕，体现出他对父亲 形象的重视。 2.下列是本文文脉走向图，请你阅读文章后补充 缺失部分的事件及情感。(4分) 爷爷的名字父亲的像（① )父亲 回忆爷爷的经历（思念，遗憾）→② (执着、怀念)→奶奶去世，画像埋葬（悲伤、怀念） ③ (敬仰、无私)→给画像补上疤 (④ ) 3.请你从细节描写的角度对文中画线的句子进 行分析。(4分) 老人把张祥爷爷的画像挂在厅堂，每天都 给画像敬酒上茶，每天抚摸着画像上的那条长 疤，泪水涟涟。 4.一个有希望的民族不能没有英雄，请结合本文 谈谈你对“英雄”和“传承”的理解。（4分) 主题二感悟抒怀 三、【社会主义先进文化】阅读下面的文字，完成 1~4题。(13分) 路上有诗 徐贵祥 ①初入军营，印象最深刻的是那一团炉火。 新兵宿舍很大，足有五十平方米，我们二十多个 新兵分成两排，脚抵脚地躺在铺着麦草的地铺 上。靠门的一侧有一个八仙桌大小的火灶 老兵们管它叫“老虎灶”。第一个夜晚，躺在地铺 48 上，忽然就想起了那首《静夜思》：“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” ②我不是“低头思故乡”，而是睁大双眼，望 向看不见的远方，思念故乡和亲人。不久，门外 传来轻微的薄冰破裂的声音一查铺的干部或 老兵来了。他们首先查看通风窗，再用铁铲捅捅 老虎灶。我在黑暗中悄悄睁开眼睛，看见老虎灶 里蓝色、红色、紫色、玫瑰色的火苗就像许多舞蹈 着的手臂，伸向暗夜。 ③新兵训练还没有结束，就传来消息，要打 仗了，接着是层层动员。有一天上午，在我们连 队的饭堂里，我和战友们坐在小马扎上，听军里 下来蹲点的文化处雷处长做战前动员。那是个 晴天，饭堂的房檐挂着冰凌，冰凌上的阳光同雪 水一起，滴滴答答落在门前。雷处长讲的那些大 道理小道理，多数记不得了，但是有一首小诗被 我记住了：“无论我活着，或者是死亡，我永远都 是，快乐的牛虻。”那是小说《牛蛇》的主人公就义 前写下的诗句。 ④今天想来，正是受这首小诗的触动，我的 人生有了很大改变。动员大会结束后，就开始写 “三书”：决心书、请战书、遗书。我被牛蛇的那首 诗点燃了，除了表达对牛虻的崇敬，我还堆砌了 很多与征战相关的诗句：“黄沙百战穿金甲，不破 楼兰终不还”“但使龙城飞将在，不教胡马度阴 山”“马革裹尸在所不辞”…后来指导员告诉 我，他就是从我的遗书里，看出了我的文学功底， 他还说了影响我一生的那句话：“我就知道 你行。” ⑤后来，我上了战场，我们部队有个一级战 斗英雄，名叫王息坤，战前是师业余文工队的剑 作员，喜欢写诗。进入战区后，王息坤任代理排 长，在战斗中迂回穿插。他正是吟着这首小诗奋 战在山岳丛林，不幸中弹牺牲。诗歌具有一种神 奇的力量—快速点燃，深度感染，长久发酵。