专题一 常考考点一文串讲练 四、行文结构探究-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文现代文阅读与写作（广西专用）

四、行文结构探究（怎么写的） +…本节串讲练考点++++++++++ 十十十十十“十十”十 考点11记叙顺序及作用（教材备考推荐） 考点12结构安排（全国创新考点）》 考点13叙述人称及视角（教材备考推荐） ◆◆ 美文导路·识考点◆◆ 七、阅读下面的文字，完成1~4题。(14分) 体裁：抒情散文 主题：革命文化 阅读量：1177字 建议用时：15分钟 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲谪地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着 赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈 而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山 之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它 开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株， 折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家， 将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花， 去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用 语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里 人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐 得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也 不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像 要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳 坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时 期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了 巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就 有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来 的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春 风若要盼得喲红军来岭上开遍喲映山红苏区人民就这样等响，等啊，一直等到改天换地。而他们 送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这 座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都 会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红 更艳了。 32 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春 色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 (选自《人民日报》，2025年4月21日20版)》 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(2分) （) A.【记叙顺序及作用】文中插叙“少年时去山里采映山红”的情节，补充映山红与赣南人生活的紧 密联系，丰富文章内容。 B.文章第⑤段通过对比培植杜鹃花与映山红的不同，凸显了映山红随遇而安、自在不羁的特点， 表达对人工培植花卉的“批判”。 C.文章第⑥段从宏观角度将映山红的品质与赣南人的革命精神相类比，第⑦段通过瑞金的老辈 人讲述的具体内容印证了第⑥段概括出的革命精神。 D.文章最后一段，结构上收束全文，照应前文“少时采花”的内容，使文章结构更加完整。 2.阅读文章时，随笔写下阅读批注能帮助我们更好地理解文章。请你从修辞手法的角度，对下面句 子中加点的词语进行批注。(4分) 越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 3.【结构安排】第⑥段中作者由映山红写到赣南人，为什么这样安排？(4分) 4.联系文章内容，为文章画波浪线处的句子设计朗读语速和重音，并说明理由。(4分) ①语速： ②重音： 。◆◆广西考点·学方法◆◆。 考点11记叙顺序及作用（教材备考推荐） 【教材】（九上《我的叔叔于勒》）小说开篇叙述完“盼于勒”这一情节后，立刻插入关于于勒过去的叙述，有 何作用？【插叙】 【答案】小说插入于勒糟蹋钱、被送去美洲、于勒来信等情节，交代了全家“盼于勒”的缘由（插叙的内容）， 为下文“遇于勒”的情节做铺垫（结构上的作用），还表明了菲利普夫妇盼的不是于勒，而是于勒的钱，“盼 于勒”的心情与后面“躲于勒”的心情形成对比，使人物形象更加丰满（对人物塑造的作用），暗示了文章主 题（对主题的作用）：同时，插叙的运用使文章避免了平铺直叙，更具波澜，引人入胜（阅读效果）。 分法点拔 抓住开篇段落辨析倒叙：倒叙一般在篇首，有“记得”“那年” “忆起”等表示过去的标志词 抓住关键段落辨析插叙：插叙只能在篇中，不能在篇末。插叙内 明确类型 1容为基本事件之外的有关情况，去掉并不影响事件本身的完整性 记叙顺序 抓住结尾段落辨析补叙：补叙一般在篇末。补叙内容为基本事件 及作用 发展中的有机环节，去掉会影响事件本身的完整性 分析作用相关知识详见本书P9“(二)记叙顺序” 分模板记叙顺序及作用=记叙顺序+作用（内容、结构、人物形象、主旨/情感） 33 考点12结构安排（全国创新考点） 【教材】（八下《一滴水经过丽江》“阅读提示”改编）简要分析本文的构思特点。 【答案】与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水（把人拟物化），以水的踪迹为线索（关 注线索)，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖，视角独特。 方法点拔 第一步：审清题干，明确要求 分析：①明确文章线索。②概括事件发生的开端、发展、高潮和结局。③进一步分析 层层 第二步：根〔推进 层层推进的作用 据文本，判 作用：①文章脉络清晰、层次分明、井然有序。②加深读者认识，启发读者深入思考 断结构类型 分析：①有序地概括所叙之事。②根据文章中心和内容判断详写事件和略写事件。 排 深入分析 详略 安排 ③围绕文章中心分析详略安排的作用 作用：①点面结合，更好地突出文章中心。②突出表现人物的品质和形象。③突出 作者情感。④使文章主次分明，给读者留下深刻印象 第三步：根据分析，整合答案 考点13叙述人称及视角（教材备考推荐） 【教参】（七下《土地的誓言》“问题探究”）为什么文章起初写关东大地用“她”来称呼，而到了后面时却又 改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？ 【答案】人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称（点明人称），是因为感情起初比较平 稳（作用），但随着情绪逐渐激动，作者不再满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直 接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称（点明人称），情感显得更加直接而迫切。这在 修辞上叫作“呼告”，具有强烈的抒情效果（作用）。 方法拨 ①作为事件的见证人，增强文章的真实感；②显得亲切自然、真切生动；③便 于进行心理描写、直接抒情 第 人称 人物：衬托或侧面烘托主要人物 主题：有利于表现主题，传达作者情感 叙述人称 第二 ①拉近作者与读者之间的距离，增加亲切感；②有利于交流思想情感，便于抒 及视角 人称 情，增强文章的感染力；③若用于物，则有拟人化效果，生动传神 第三 ①直接、客观地展现生活，显得客观冷静；②不受时间和空间的限制，反映形 人称 式比较灵活自由；③叙述亲切自然，便于叙事和议论；④给读者留下更多的阅 读思考空间，可以自己去感悟人物情感和文章立意 ②考点强化针对练 八、阅读下面的文字，完成1~4题。(14分) 体裁：写人散文 主题：人性光辉 阅读量：1818字 建议用时：20分钟 风雪日月山 李迪 ①李老师，我七年前从西北师大毕业，当时有好多地方能签约工作，我挑了又挑，满怀憧憬地选 了青海。结果，一下车就蒙了，海在哪儿呢？连车站都是PVC板子搭的。 34 ②称我李老师、接受我采访的人，名字有点儿怪，叫赵程皇。一个胖胖的甘肃姑娘，老家在张掖。 她不说自己喝凉水都长肉，说是“胜天半子”拆开重组。我没听明白，她豪爽一笑，天生胖子啊！ ③我俩谈话的地方叫日月山，这里是青海通往西藏的门户。山之青海这边儿，屹立着中石油的 汇源加油站，胖姑娘就在这里当上了一名加油员。 ④李老师，你可不知道，刚进十月，这里就下雪了。我第一天晚上在站里值班，门外似乎有鬼哭 狼嚎，嗷，嗷！我从没有听过这种声音，太恐怖了。老员工说，山口风大，吹到玻璃上就是这声。外面 来车了，赶紧出去加油。一推门，风把人往里刮。眼看着离加油机就几步远，愣是过不去。噎一口， 喘半天。 ⑤我们这里是换界区，车进藏，油就贵了，司机们都铆足劲儿在这儿把油加满。天冷啊，我冻得 搓不开钱，还没数完手就没知觉了。司机不等，加完油就启动，我急忙追上去，边追边数。少了自己 得赔啊！工资才一千出头儿，还没发呢，拿什么赔？我就央求人家，师傅，您再等等我行吗？要是没 少，我送您一瓶饮料！我这叫花三块买平安。有的司机理解，有的就吼，数了半天还没数完！一脚油 门走了。我哭都来不及，后面还有车等着加油呢！戴手套数不了钱，不戴手套吧，一摸油枪，寒气直 接钉进骨头，上牙打下牙，张开嘴都说不出话。宿舍里没火，冻得睡不着。站里的被子又小，盖得了 脚，盖不住头；一盖头，脚又露出来。 ⑥这时候，我特别想家，想妈，就给妈打电话，说冷，说被子小。妈说，那么多人都在站上千着，你 不比别人差。你要好好的，坚持就是胜利！ ⑦话是这样说，妈不知道，坚持下来有多难啊」 ⑧又是一个风雪天，我身上包得跟粽子一样，哆嗦着两手加油。我站在最外面的机子旁，油枪插 进油箱里，两眼不由得看看远山，看看雪。老家离青海太远了，得翻过一座大板山，海拔六千多米。 山路崎岖，弯儿又急，开车要走八九个小时，路上能摸到云… ⑨正想着，忽然感觉有人在看我。是的，我能感觉到这个人在看我。 ①我抬眼望去，不远处有一个身影。啊，这身影好熟悉！是谁，是谁？ ①是妈妈啊！ ②我顾不上跟司机打招呼就飞奔过去。 ⑤妈站在雪地里看着我，佝偻的背上，背着一个打成豆腐块的大号被子！山风吹乱了她过早飘 白的头发。 ④妈妈，妈！我大声叫着。在奔过去的一瞬间，我发现妈已经把脸上的泪擦干了，只剩下红红的 两眼。妈，您怎么来了？ ⑤我想你了，丫头！妈说完，一把把我抱过来，搂在怀里。我感觉妈的身子在往下沉。让被子压 得往下沉。 ⑥我的眼泪一下子冲出来！ ⑦我放声大哭。忘记了这是在加油站，忘记了周围还有人。 ⑧妈啊，妈，您来了怎么不跟我说一声，就那么在雪地里站着… 四妈说，丫头别哭了，去好好加油，人家等着呢！ 35 0妈刚退休，可我觉得她已经老得不行了。我不知道她在风雪里站了多久，身上的衣服全湿了。 她本来可以寄钱给我，让我在这儿买被子。可是，她没有寄，也没有打电话说要来送被子，就这样不 声不响，在风雪中，翻过大板山，把被子从张掖背了过来。 ①后来，我才知道，妈从没来过青海，也不知道日月山。她为了能在白天赶到加油站，就坐了一 辆私家车，说好拉到日月山，结果走到半路一个叫俄博的地方，司机就把她扔下，一踩油门走了。可 怜的老人孤零零地站在路边，央求过往的车把她拉上，说：我丫头在加油站，是给你们加油的，我从张 掖来，想去看看她，求你们把我拉上吧。车，一辆又一辆过去了，没有人理她。在风雪中，妈坚持着。 终于，有个好心人看她不像坏人，就把她拉上了。本来八九个小时的路，因为风雪，整整走了二十多 个小时！ 2妈跟我说，丫头，我们已经陪伴你二十多年，你长大了，从不会走路到会跑，以后的路你要自己 走了。有些苦，有些难，是你这辈子必须经历的。爸妈只能在旁边给你鼓鼓劲儿，就像这样给你送床 被子，让你感受到我们永远在你身后。无论遇到什么，你都不能放弃。人生所有的事都是这样，只要 放弃了就归零，就要重新开始！ 3妈在站里待一天就走了，说怕影响我工作。跟她分手的时候，我不敢回头，怕回头发现她在看 我，我受不了。 4打那以后，我每天迎着开来的车，离老远就把手高高地举起一您好，欢迎光临！九十三号油 加满吗？九十七号油加满吗？ 巧再苦，再累，我永远微笑着。为了妈妈背来的被子，为了赶路的人能到达他们想去的地方！ ②⑥说到这儿，程皇停了下来，眼里闪着泪，遥望日月山。 ⑦我知道，她又想起家，想起了妈妈。 (选自《人民日报》，有删改)》 1.青海和日月山见证了“我”人生状态的变化。请你根据上文把下面的梳理概括补充完整。(3分) 到青海之前（满怀憧憬）→初到青海（① ）→起初在日月山当加油员 (② )③ (乐观坚守) 2.【记叙顺序及作用】第@段运用了哪一种叙述顺序？这一段在文中有什么作用？(4分) 3.【叙述人称及视角】本文在人称的使用上有什么特点？请结合全文探究这样叙述的好处。(3分) 4.【结构安排】作者为什么要重点突出妈妈千里迢迢背着被子送到日月山这一情节？由此你对母爱 的内涵产生了怎样的理解？(4分)》 362.(4分)(1)(2分)“穿梭”“佝”“捯弄”这一系列动作和神态描 写形象地描绘出外婆在豆角田里忙碌的情景(1分)，表现出外 婆的辛劳、质朴和坚忍(1分)。 (2)(2分)运用拟人的修辞手法，赋予豆角种子以人的情态，生 动传神地写出了豆角种子发芽的情景(1分)，表现出豆角顽强 旺盛的生命力(1分)。 3.(3分)不多余(1分)。该段交代外婆艰难的生活环境和无奈 的命运，为后文写外婆顽强乐观地面对生活做铺垫(1分)，更 好地突出了外婆勤劳、坚忍、乐观的形象(1分)。 4.(4分)表层含义：“我”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴 的香味(2分)。深层含义：①借豆角表现出外婆朴实勤劳、乐 观坚强的精神，表达了“我”对外婆的怀念、赞美(1分)。②用 豆角表达对故乡生活的怀念(1分)。 五、(10分)1.(2分)C【解析】侧面写出父亲对“我”儿子 的爱。 2.(3分)(1)烘托人物心情（以乐景写哀情），用温暖明媚的景色 反衬作者痛苦、悲伤、无助又无可奈何的心情(1分)。 (2)运用（引用）比喻和拟人的修辞手法（调动多种感官），生动 形象地描写了春风的温暖和煦（柔和），表达了作者对春天的 热爱和赞美之情(1分)。 (3)①细致观察景物，选择能够烘托人物心情的景物来写。 (通过景物描写来反映人物的心情和性格，推动情节的发展) ②可以调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写 更加生动形象，借景物描写表情达意。（答出一，点即可得1分） 3.(2分)插叙。回忆“我”翻父亲抽屉的往事，表明父亲的抽屉给 儿时的“我”带来意想不到的惊喜和收获；为后文叙事抒情做 铺垫：丰富了人物形象，突出了父亲的细心，有责任感，有生活 情趣；表现了父亲对家人的爱。（答出插叙得1分，插叙作用答 出两点得1分)】 4.（3分)①从体裁来看，都是散文。②从主题来看，都是写父爱 的。③从人物形象来看，两篇文章的父亲都为子女着想，都细 心周到、疼爱子女。④从写作手法来看，都运用了铺垫的手法， 结尾都照应了文题，都选取了生活中的小事，切入点小（以小见 大)。⑤从语言特点来看，都朴素典雅，简洁细致。（每点1分， 答出三点即可) 六、(15分)1.(4分)①期待（希望）②冬笋挖回来了，但同老 杨一起上山的战士却牺牲了③猜忌（疑惑）、愤怒④感 激、愧疚 2.(4分)(1)(2分)第一处写雪，交代了故事发生的背景，表现出 环境的严寒、恶劣(1分)：第二处写雪大、雪深，衬托人物在雪 地行走的艰难，为下文手折了的战士一脚踩空，掉进深涧牺牲 做铺垫(1分)。 (2)(2分)运用神态描写和语言描写(1分)，表现出两名战士 对老杨与“战友”关系的震惊，以及对老杨宁可舍弃自己儿子 的生命也要救他们的行为的难以置信(1分)。 3.(3分)①“十五个冬笋”是全文线索，串起小说情节，使行文节 奏紧凑合理。②有助于塑造出老杨舍亲人救红军战士这一无 私大爱的人物形象。③“十五个冬笋”是军民同心的见证，突 出了文章的主题。（每点1分） 4.(4分)本文的“反转”体现在老杨一直不同意喂食物给昏迷的 战士，而这个昏迷的战士竟然是老杨的儿子(1分)。作者这样 写是为了赞颂老杨无私大爱、顾全大局的光辉形象(1分)；老 30 杨是那段难忘（峥嵘）岁月中的普通一员，代表了人民群众对 革命的支持与奉献(2分)。 七、(14分)1.(2分)B【解析】文章第⑤段通过对比培植杜鹃 花与映山红的不同，凸显了映山红随遇而安、自在不羁的特 点，但并没有表达对人工培植花卉的“批判”。 2.(4分)运用拟人的修辞手法(1分)，生动传神地表现出映山红 在无人企及的险峻处毫无顾忌、尽情绽放的姿态(1分)，突出 了映山红自在不羁、充满活力的特点(1分)，表达了作者对映 山红的喜爱与赞美之情(1分)。 3.(4分)运用了象征（借物喻人）的写作手法(1分)，把映山红与 赣南人民的精神品质紧密相连，抒发了对赣南人民的赞美之情 (1分)，表达了对革命先辈的崇敬(1分)，体现了赣南人民对 革命精神的传承与弘扬(1分)。 4.(4分)①前两句缓慢低沉，尾音稍延长，体现苏区人民等待的 漫长与煎熬。②重读前两个“盼”字和“红军来”“映山红”，语 气饱含殷切期待。（每点2分，意对即可) 八、(14分)1.(3分)①充满失望②内心苦楚③妈妈为“我” 送被子后（每空1分） 2.(4分)插叙(1分)。作用：叙述了妈妈从张掖来青海的经历， 表现了妈妈来到青海的艰辛不易，体现了妈妈对“我”的爱(1 分)：妈妈在遇到困境时的坚持与不放弃，也让“我”更能理解 应该怎样面对生活的苦和难(1分)。为下文写“我”工作态度 的转变做铺垫(1分)。 3.(3分)①文章以对话的形式展开故事情节，拉近了与读者之间 的距离。②穿插使用第三人称，通过采访者对赵程皇的看法表 现出了她爽朗乐观的形象。③以第一人称作为全文的基本视 角，使得故事更具真实性。且以赵程皇的角度讲述能更好地展 现出她的心理变化过程及感悟，更好地揭示文章主旨。（每点 1分。意对即可) 4.(4分)①妈妈不声不响、历尽艰辛送被子，突出了妈妈对“我” 的关心、怜惜，深化了文章主旨(1分)。②妈妈风雪中送来温 暖与慰藉，是支撑“我”工作下去的精神支柱和情感来源 (1分)。示例：母爱深藏在母亲的一举一动和朴素的话语中， 它带给我们的是心灵深处的震撼(2分)。 九、(15分)1.(3分)①儿子问“我”哪里可以看到漫天星星， “我”说吴光荣伯伯的油茶山有②质疑③孩子们说树上 的果实和花朵像星星，吸食花蜜，觉得“星星”甜（每空1分） 2.(3分)①出身农家，对农业有深厚感情。林学专业毕业后虽在 城市工作，却回归农村到荒山上种油茶。②坚韧不拔。在数千 亩荒山上历经无数坎坷，坚持多年。③心胸敞亮、为人大气。 带领周边群众吃上生态饭、拿稳定工资，被大家视为山间“侠 客”。④有智慧。因油茶挂果周期长，便以短养长，套种食用菌 和中药材，发展林下产业。（每点1分，答出三点即可) 3.（3分)①运用比喻的修辞手法，把“油茶果”比作“星星”，设置 悬念，激发读者的阅读兴趣。②“星星”既指油茶果，又象征着 希望和幸福，暗示了文章主旨，即吴光荣通过种油茶为群众带 来希望和幸福。③题目富有诗意，为文章增添了文学色彩。 （每点1分) 4.(3分)没有脱离主题(1分)。写这些看似与“星星”无关的事， 恰好更能体现出老吴对大山的热爱，表现出原来的荒山在他的 不懈努力下焕然一新，充满生机(1分)，进而突出老吴为改变 大山环境，扎根大山，带领群众过上美好生活的奉献精神，使文 章主题得以自然地呈现和升华(1分)。