专题一 常考考点一文串讲练 二、词、句、段的鉴赏分析-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文现代文阅读与写作（广西专用）

二、词、句、段的鉴赏分析（怎么写的） +…本节串讲练考点+++++++++叶 考点4词语含义及赏析(7年2考) 考向1词语含义(2022) 考向2词语赏析(2021) 考点5句子含义及赏析(7年5考) 考向1句子含义(2022) 考向2句子赏析(7年5考) 考点6段落作用(7年2考) 考点7语言特点(7年2考) 美文导路·识考点◆◆◆ 三、阅读下面的文字，完成1~4题。（14分) 体裁：写人叙事散文 主题：人性光辉 阅读量：1622字 建议用时：20分钟 站在高处的小女孩 文本助读 许福元 写人叙事散文 ①在蒙蒙细雨中，婺源的油菜花开得漫山遍野。黄灿灿的梯田，如一幅幅 【第一步：写了哪些 被游人抖开的巨大横幅，一级级由山脚传递到山顶白云缭绕处。 人/哪些事】 ②我手举雨伞，小心注意脚下湿漉漉的青石，拾级而上。赏花的人们兴致 (1)“我”：和家人在 很浓，将弯弯曲曲的石径挤成布满蘑菇花伞的人流。 蒙蒙细雨中赏婺源 ③雨势稍停，人们将伞收起。很多年轻的女士们，头戴着油菜鲜花编织的 的油菜花。 花环。从高处望下去，条条山路上蜿蜒地涌动着头戴花环的人流。山路两侧， (2)小姑娘：在山石 有帐篷或临建小屋卖小饼、烤薯。阿嫂阿婆们，臂弯套着一串一串的花环，热 上一个人孤零零地 情地探身拦着过往游人兜售花环：“花环，鲜花环，嫩花环，十元一个。”花环编 卖红薯；“我”与小 织得并不细致，却很别致。青青的柔软嫩茎缠绕拧绑成一圈儿，一朵朵小花绽放 姑娘还价并聊天： 着四片花瓣。有的米黄，有的柳黄，有的鹅黄，还间杂着火焰红、春水绿和彩虹蓝。 小姑娘疑惑大人们 ④快到山顶的时候，我有点饿了。眼睛寻过去，前边路旁拐角一块黑色山 折菜花编花环。 石上，有一个孤零零的小姑娘在张望，她似乎在卖什么吃食。我好奇地走上前去。 【第二步：文中人物 ⑤这个小姑娘确实小，也就八九岁的样子。一绺枯黄湿发黏贴在她的小 形象是怎样的/人 脸庞上，眼睛黑而大。她面前放着一只古董般的木笼，底部是黑灰的木炭，却 物情感变化】 看不到火色，上层放着灰黑的红薯。旁边有一个竹篮，上面有几块红薯和一个 (1)“我”：初见卖红 花环。她用一块不大的塑料布来遮挡木笼，以致雨水打湿了她的瘦肩头和窄额头。 薯的小姑娘、与小 ⑥我指着笼上的一块红薯问：“多少钱一块？”“五块钱。”小姑娘怯生生地 姑娘开玩笑还价、 伸出五根手指。她的手指黝黑，手背粗糙，那是常做农活的证明。“可山脚下 给小姑娘提建议、 是四块钱。”我故意说。导游说过，旅游景区是可以砍价的地方。“您给四块也 听到小姑娘的疑 成。”她态度很诚恳。 惑、想买小姑娘剩 ⑦于是，我掏出一张五元票递给她。小姑娘用双手捧上一块红薯，然后从 下的全部红薯但被 衣兜里掏出一张一元票，也用双手捧上。 小姑娘拒绝、下山 ⑧我慌了，忙说：“逗你玩呢！你要十块我也会给的。” 后回望。“我”在每 ⑨小姑娘见我不要，又将那一元钱郑重地放回衣兜，仰起脸大声说：“谢谢 个阶段对小姑娘的 叔叔！”一脸的感激。 情感变化随着故事 ⑩这一声“谢谢”谢得我心酸。我向山下望去，山脚的房子只比火柴盒大 情节的发展而有所 些，人流也影影绰绰。我身边这个小人儿，定是天麻麻亮就起身，背着木笼，挎 不同。 20 着红薯篮子，披着塑料布，冒着细雨，吃力地一步步登上湿漉漉的石阶，攀登到 (2)小姑娘：独自一 高处，为的就是每块红薯多卖一块钱。一块钱，在这小姑娘心中是如此重要。 人卖红薯、大方接受 ①我指着遍地黄花，与她攀谈：“小姑娘，你看，那么多游人都头戴花环，那么多 “我”的还价、不解大 阿婆编花环卖花环。你也可以采摘编了卖钱呀，花期这么短，可别错过呀。” 人们摘菜花编花环、 ②“不。”小姑娘口里只吐出一个字，却很坚决，脸上的表情很严肃，显得心 只卖给饥饿的人红 事重重。 薯。每一个故事情 B“为什么？”我有些不解。 节都能彰显其性格 ④这时，她从竹篮里拿起那个花环，显然是被人戴过遗弃的。花朵已萎 的独特魅力。 谢，叶子已萎蔫，嫩梗已萎缩。她脸泛红，将花环举到我眼前，说道：“把鲜活的 菜花折了，还能结籽吗？花越好看，就越该折吗？花不会喊疼，可是会流泪的。 你们大人这是怎么了？”她用粗手背抹抹眼睛。 ⑤油莱花环，浸出绿色微红的汁液，那就是花的泪水。如果尝一尝，定然 是苦涩的。 ⑥是的。人们将美丽葱翠的花环戴在头上照相留念，将一瞬变成永恒。 随后弃之，踩在脚下。我看到多少花环被投进垃圾箱，以为本是菜花应有的下 【第三步：人物有怎 场与归宿。只有我眼前这个卖红薯的小姑娘，能听到油菜花环在哭泣，她触摸 样的变化和思考】 到了油菜花的疼痛。 “我”：从初见到回 ⑦我无言以对。我定了定神，对小姑娘说：“你看，雨丝又飘起来了，你又 望，小姑娘的每一句 穿得这么单薄，衣服也湿了。你还有多少块红薯，我全包了，你赶紧回家吧。” 话语都对“我”产生 ⑧“不。”小姑娘又只说出一个字，仍很坚决，脸上的表情仍然严肃。 了极大的震撼，也让 四“为什么？”我依然不解。 “我”在不同的情境 ⑩“您是不饿了，可是有人饿了咋办？我不能将红薯卖给一个不饿的人。 中产生了不同的思 我妈说过，饭给饥人。” 考与感悟。 ①“饭给饥人”这四个字，让我心头一震。 ②这时，我的小外孙女糖糖跑过来，连连嚷着：“我饿了，我饿了。” ②3炭火已灭，温热不再。红薯是有的，但是凉的。这时，小姑娘从怀中掏 出一个塑料包，层层打开，是一块红薯。她双手捧起，睫毛闪动着：“小妹，给！” ②④这块红薯，带着小姑娘的体温与温情。 ⑤下山的时候，糖糖频频回头，问：“小姐姐呢？” ⑥我指向那澄澈光亮的地方，那里有站在高处的小女孩！ (选自《东方少年·快乐文学》，有删改) 1.根据全文，按要求填写下表。(3分)》 小姑娘的行为 孤零零在山石上张望 向“我”致谢 ③ 笃信“饭给饥人” “我”的心情 ① ② 无言以对 心头一震 2.【段落作用】分析第③段在文中的作用。(3分) 21 3.【句子赏析】请赏析下面两个句子。(4分) (1)把鲜活的菜花折了，还能结籽吗？花越好看，就越该折吗？花不会喊疼，可是会流泪的。（从修辞手 法角度)(2分) (2)“不。”小姑娘又只说出一个字，仍很坚决，脸上的表情仍然严肃。（从描写方法角度)(2分)》 4.【词语含义】第⑥段加点的“站在高处”有多层含义，请结合全文分析其表达效果。(4分) ◆◆◆ 广西考点·学方法◆◆ 考点4词语含义及赏析(7年2考) 考向1词语含义(2022) 【教材】（九下《孔乙己》“思考探究”）（孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱…（一处 用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙已怎样的境况？) 【答案】“排”字有摆的意思（本义），刻画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气（描幕人物神态，表达效果），却从深 层揭示出他的穷酸本相（作用）。“摸”字有从衣袋里往外掏出的意思（本义），孔乙己被打断腿后生活更 苦，只能“摸出四文大钱”（联系内容），与前文“排”字对照（表达效果），鲜明地表现出孔乙己后来的生活 已到了贫困不堪的地步（作用）。 【真题](2022北部湾经济区11题A项)“我再没有享受过这样的春夜了”，“这样的春夜”特指散发草木芳 香的春夜。 分法点拔 第一步：认真审题，锁定关键词，明确范围 1分析词性（名词、动词、形容词、副词），明确词语的本义。 第二步： 2找到原文语句，联系上下文，推敲词语具体的语境义（特殊义、临时义)。 词语含义 解题 3.注意把握词语的修辞义（比喻、拟人、借代等）、双关义（注意词语的表层 含义和深层含义)。 4把握词语的感情色彩，一些含有褒贬的词语隐含着作者的情感倾向。 第三步：根据题干要求，将上述分析整合作答 分模板词语含义=词语本义+语境义+作用+情感 考向2词语赏析(2021) 【教材】（七上《春》“积累拓展”）想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 【答案】两个“盼望着”语气递进，表达出急切而欣喜的“盼望”心情（叠词，递进）。“春天”本无脚步，是作 者想象有的。没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起，传达出欢快而热烈的心情和气氛（感情 倾向)。 【真题】[2021北部湾经济区21(1)题]吹一阵凉风，扯一阵闲话，再闲闲地抽一筒旱烟，让生命获得片时的 苏息，好再鼓起勇气，继续上路。（赏析加，点词） 22 分法点拔 第一步：审题干，明要求 审读题千要求，锁定关键词，明确答题范围 含义上 ①理解词语的本义；②分析词语的语境义；③体会词语表达的情感 第二步： ①判断词性；②概括词语表达的内容；③分析词语在表现人物（事物）形 筛信息， 词 词性上 象特征、品质或表现事件等方面的作用 细分析 语赏析 手法上 ①判断运用的（修辞、表现）手法；②具体分析手法的作用及表达的情感 动词、形容词 “××”极富表现力，生动形象地写出了…，表达了…的情感 “××”修饰（限制）…一词，准确贴切地表现了…的特征，表达了… 第三步： 副词 的情感 理思路 精概括 叠词 音律和谐，起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美 运用拟声词“××”，生动形象地描写了…的特点，流露出…的情感， 拟声词 增强了语言表现力 天分模板 ①词语赏析（未使用手法）=词语本义+语境义+效果+情感 ②词语赏析（使用手法）=手法+一般术语（生动地/准确地等）+内容+情感 考点5句子含义及赏析(7年5考) 考向1句子含义(2022) 【教材】（九上《故乡》“积累拓展”）联系上下文，揣摩下列语句的含义。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情：动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫 道：“老爷！…” 【答案】通过对闰土神态和语言的描写（写作手法），突出展现了闰土始则欢喜、继而犹豫、终究与“我”隔膜 而称“我”为“老爷”的过程（内容）。既展现了闰土的心理活动，也间接写出了“我”的情感波动（人物心 理)，引出对“隔膜”如何产生和打破的思考（主旨）。 【真题】(2022北部湾经济区10题)谚语传递着千百年来的民间智慧，或揭示事物现象规律，或总结生产生活经 验，或描述民风习俗。本文多处引用谚语融入四季故事的讲述，任取一例，理解其内容及引用的目的 分法点拔 总领句—从下文搜索相关信息 第一步：找到句子在原文中的位置，过渡句一从上下文寻找相关信息 根据句子位置，定位信息范围 总结句—从上文寻找相关信息 原因—解释句子这么说的原因 句子含义 写作手法一描写、修辞等写作手法，将生动或夸大的内容还原为朴实的说法 第二步：分析〈 关键词语一揣摩人物心理、动作及反复出现的关键词语，把握语境义 主旨—探究作者写作目的，结合文章中心思想分析 第三步：总结一总结出句子所表达的内容及情感 分模板句子含义=表层含义+深层含义 考向2句子赏析(7年5考) 【教材】（七上《济南的冬天》“积累拓展”）品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 23 续表 【答案】运用拟人的修辞手法，把山水比成人，具有人一样的动作 “睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几 个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。 【真题】①(2025广西13题)请从表达技巧的角度，赏析文中画横线的句子。 ②(2023广西12题)请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。 俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。 L- 分法点拔 看修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问等 看描写方法：动作、神态、心理、语言等 给出赏析角度 看表现手法：衬托、象征、对比、铺垫等 看表达方式：描写句（分析对象特征），抒情句（分析情感），议论句（结合主旨）》 「看词语妙用：动词、形容词、副词、叠词等 疑问句：吸引读者，制造悬念 句子赏析 把握语言特点 设问句：提醒注意，引发思考 看句式特点 反问句：加强语气 未给出赏析角度 感叹句：抒情强烈 分析表达效果 结合语境析妙处：…地写出…（内容） 揭示深刻内涵 联系主旨答作用：表达了…的看法，抒发了…的情感， 突出了…的中心思想 盼模板 句子赏析=修辞手法/表达手法/表现手法/句式/关键词(+表达效果)+句子内容+表达效果（情 感+人物形象)》 考点6段落作用(7年2考) 【教参】（八上《回忆我的母亲》“问题探究”）第1段在全文中起什么作用？→开头段作用 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 【答案】内容上痛悼母亲去世，怀着对母亲深沉的爱，回忆其勤劳的一生，表达了对母亲的感恩和怀念（作 用)。结构上总领全篇，引出对母亲的回忆；“永远回忆”，既直接呼应题目，又自然引出下文（作用）。 【真题】(2019北部湾经济区24题)第⑥段文字能否删掉？为什么？→中间段 方法拔 ·开头：统领全文；设置悬念，引出下文 结构作用 ·中间：（过渡段）承上启下 段落作用 结尾：点题，首尾呼应，点明中心 。开头：开篇点题，渲染气氛；点明中心；引起读者阅读兴趣；总领全篇，奠定基调 内容作用 ●中间：推动故事情节发展；渲染氛围 结尾：点明中心，深化主题 汾模板 段落作用=开头段/中间段/结尾段+内容作用+结构作用 考点7语言特点(7年2考) 【教材】（八上《背影》“积累拓展”）本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。 我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 24 续表 【答案】使用白描手法（点明写作手法），笔法简净，却细致而传神地描画出了父亲的形象（作用）。这三个 句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语（分析具体词语），看似寻常，却表 现出“我”心中并不平静的感情（作用）。 【真题】(2021北部湾经济区20C)语言有浅显易懂、明白晓畅的特点，如“破费悭囊”“拙于行路”“聊避风雨”等。 方法点拔 第一步：审读题干，明确要求 1是直接分析，还是结合某段分析 ①口语：朴实、风趣、形象、，生动、带有地域特点 看语体色彩 ②书面语：庄重、典雅、含蓄、深沉 语 关注长短句的使用、整散句的搭配以及排比句、对偶句、 看句式特点 几反复句等的使用 特点 第二步：分析 语言风格 ①看词语的感情色彩是否鲜明，是褒还是贬 看词语运用 ②看是否使用了叠词、关联词、动词、形容词、副词等 看写作手法 几从修辞手法、表现手法等角度去分析 第三步：作答门根据分析选择配乐等/结合语言风格设计合适的表现形式，并结合内容分析说明理由 保分模板语言特点=概括文章语言特点+举例分析 ②考点强化针对练 四、阅读下面的文字，完成1~4题。(15分) 体裁：写人散文 主题：挚爱亲情 阅读量：1295字 建议用时：20分钟 氤氲豆角香 王一如 ①我一直以为，外婆这辈子过得太苦，几乎不曾享受过什么好的东西。 ②以前，每当我独坐在外婆家的院子里，想到这一点时，抬头总会看见外婆忙碌的身影。她小心 地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，捯弄着什么，像是在对土地虔诚地祈求。在外婆身上，我 看到了一个农人最原始的模样：辛勤、质朴、坚忍，与土地融为一体。我也看到了土地最温顺的一面： 裸露在外的黝黑皮囊，似隐隐泛着油光，亲昵地吻着外婆微微陷进泥土里的布鞋，像个讨喜的孩子。 ③农作物、土地和老屋，几乎构成外婆生活的全部。这便更加印证了我对外婆的看法一—除了 这些土到根里的东西，外婆确实是再无其他了。只是当我看到外婆仰头露出的比太阳还灿烂的笑脸 时，又不由得怀疑起来一外婆好像已经拥有了全世界最宝贵的东西。 ④在那个重男轻女的年代，外婆对书籍的渴望，一早就因时代和艰难的生活化作泡影。外婆早 早地学会下厨做饭、挑水洗衣，操持家务，大一些又承担起照顾弟弟妹妹的责任，后来便随父母在外 打工赚钱，最后嫁人、生子…同那个时代的很多人一样，外婆一出生，命运便被长辈固定在了一条 路上，除此之外，无路可走。 ⑤那时，外婆嫁给了全村最穷的一户人家，过着紧巴巴的日子。待有些余钱，外婆便在屋后开垦 了一片地，买了些豆角种子，清明前后种下去。豆角好活，产量又高。几场春雨之后，那些沉睡的豆 角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽。正是这些生命力顽强的豆角，这些油油的绿意， 给外婆带来了无尽的勇气和希望，似将她的生活都点亮了。即使在更艰苦的岁月里，有了豆角的陪 伴，外婆也不曾退缩。 25 ⑥外婆感慨豆角生命力顽强，我看外婆又何尝不是呢？当外婆笑着跟我讲这些故事时，我忽地从 中悟到这样两个词：坚强不屈，苦中作乐。这是一种尽管“天欲雪”，也能笑问“能饮一杯无”的心境。 ⑦外婆种豆角的习惯，保持至今。她把豆角当成自己的孩子，还未收获时，便时不时到地里看 看。每当这时，她的眼神里总是带着几分欣慰和期待。她有时翻翻几片叶，有时端详几朵花，有时松 松脚下的土，有时勾起几片草屑。当她做完这一切时，便喜欢用手把衣角搓来搓去，这时她脸上的皱 纹都舒展开了。她佝着背，微笑着，“啧啧”地赞叹着：“今年又是个好收成。”风一吹，豆角叶儿沙沙 作响，伴着外婆的笑，成了我记忆中最美的一幅画。 ⑧成熟的豆角，外婆把它们摘来分成两部分：一部分趁新鲜炖着吃，另一部分晒干，囤起来。温 火，三勺油，一勺盐，几味调料，少顷，醉人的香便在厨房里漫开了。小时候耐不住，每每此时，我便跑 到外婆身边，扯扯她的衣角，迫不及待地讨一口吃，身旁的母亲“噗”地笑出声，把我拉过来，食指轻 点一下我的额头：“这都等不及呀？” ⑨待豆角上桌，外婆永远是吃得最少的一个，她把母亲夹给她的又统统给了我。我夹起一根小 咬一口，泛着油花的香便在口腔中弥漫，那是源于土地，源于自然，源于爱的最纯粹质朴的香，回味悠 长。仿佛自己此刻正站在广阔的东北平原上，肆意、随性、自由。这是我尝过的，最接近故乡的味道。 ⑩我抬起头，看向远方，仿佛看到了在一片广阔的原野上，在一块黝黑的土地上，竹竿上的豆角 花开得正旺，而外婆，那个微佝着背的老太太，正微笑着，似与天边温暖的夕阳，融为一体。 (选自《人民周刊》，有删改) 1.文中第⑥段中“我忽地从中悟到这样两个词：坚强不屈，苦中作乐”，请结合文章内容分析外婆的 “坚强不屈”“苦中作乐”分别体现在哪些地方。(4分) 2.结合语境，按要求赏析。(4分) (1)【词语赏析】她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，捯弄着什么，像是在对土地虔诚 地祈求。（请赏析加点词语的表达效果）(2分) (2)【句子赏析】几场春雨之后，那些沉睡的豆角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽。 (请从修辞手法角度赏析)(2分) 3.【段落作用】第④段没有写到豆角，这段是否多余？为什么？(3分) 4.本文标题“氤氲豆角香”有何含义？请简要分析。（4分) 26现代文阅 专题一记叙文阅读 广西中考真题精选 一、(14分)1.（2分)示例一：重音落在“每个人”上，强调焦急的 人是在场的所有战士。 示例二：重音落在“焚烧”上，强调心情非常焦急。（重读词语 1分，理由1分。重音词语选择合理，理由恰当，即可得分) 2.(4分)①爱岗尽责，每天写边防日记，坚守哨所。②有处理突 发问题的智慧和能力，在雪崩后能及时采取正确的措施救人， 使于辉幸免于难。③爱护士兵，支持于辉考军校，及时开导、安 慰王鑫。（每点2分，人物特点1分，分析1分，答对2，点得 4分。意对即可) 3.(4分)①采用视听结合的手法，写出了雪崩的巨大声响和迅 猛。②运用比喻的手法，写出了雪从高处崩塌的猛烈状态。 (每点2分，手法1分，分析1分，答对2点得4分。意对即可) 4.(4分)小说以雪崩为线索展开叙述。先交代詹娘舍哨所恶劣 的天气情况，为后文的雪崩埋下伏笔（做铺垫）：接着描写雪崩 场景，交代于辉被雪崩卷走的经过：最后详细叙述雪崩之后众 人刨雪救人的过程和结果。（以雪崩为线索1分，雪崩前、雪崩 时、雪崩后的情况各占1分。意对即可) 二、(13分)1.(2分)C【解析】由第⑨段“我记下了最平凡的一 个清晨”“这样的情景之前无论已经看到过多少次，每一次还 是会被突然打动”可知，在平凡的清晨被平凡的情景打动，这 对“我”来说是很平常的，选项中“这对我来说是非常偶然的” 理解有误。 2.(3分)①孤独得近乎尴尬②扎克拜妈妈把羽毛送给我 ③那点孤独不算什么（感受到欢乐和情谊）（每点1分） 3.(4分)①内容上：通过描写蒲公英的收放、月亮的圆弯，写出了 景物变化的自然状态。②结构上：引出下文我的感想，使我改 变了对孤独的认识（平静清明地对待生活）。（内容2分，结构 2分。意对即可) 4.（4分)示例：呈现出一个鲜活美丽、充满人间温情的世界。这 里的牧场丰饶，花草鲜美，古道辽远，这里的人善良淳朴、待人 真诚，驱散了我心中的孤独感，让我感受到世界的美好和温暖。 (观，点2分，分析2分。意对即可) 三、(13分)1.(3分)①遭到拒绝却不放弃②得到村民广泛支持 ③发动村民投工投劳（每点1分） 2.(3分)①坚毅执着。②勇于担当。③有胆识有魄力。（每点 1分。意对即可) 3.(3分)运用比喻的修辞手法，将山路比作飘带(1分)，描摹出 柏油新路随着行进的车辆在山间蜿蜒向前的模样(1分)，表达 了对山路旧貌换新颜的赞叹(1分)。 4.(4分)①“长长的山路”象征过去贫穷闭塞的生活，山路漫长难 行，阻隔了山寨与外界的联系，村民生活艰难。②“长长的山 路”象征现在和未来的幸福生活，父亲和村民们修好的山路，连 通了山外的世界，给乡村带来巨大的变化，让村民们走向幸福 生活。（每，点2分。意对即可） 常考考点一文串讲练 一、(14分)1.（4分)(1)发现边防哨所只有一个人(2)沉默 (3)庄重/一丝不苟/聚精会神(4)和呼日勒分别（每空1分） 读&写作 2.(2分)①哨所小而偏僻，在极端天气下，边防哨所不仅补给断 绝，而且驻守的人会处于孤立无援的困难处境，像处于茫茫雪 原中的一座孤岛上。②哨所平常无人来，呼日勒极少与外界互 动，年复一年独自坚守边防，只能养鸡，精神上像“孤岛”。（每 点1分。意对即可) 3.(4分)①呼日勒哨长：因“我们”的倾情演出而感动，为常年忍 受寂寞孤独得到理解而流泪，为把哨所当作自己的家，为人民做 贡献感到自豪而流泪。②娜仁花：为呼日勒哨长执着坚忍、恪尽职 守、甘于奉献的美好品质而流泪。（每点2分。意对即可） 4.(4分)①表层含义：哨所地处偏远，人迹罕至，如雪原中的孤岛 (1分)。②深层含义：呼日勒常年一人驻守边防哨所，孤独成 为常态，但他用坚守、责任和奉献筑起精神之岛，表达了对他的 赞美与崇敬(1分)。③暗示每个边防军人都是一座“孤岛”，他 们用个体的孤独坚守聚起守护国家安全的屏障，赞颂了边防军人 们无私奉献，忠诚坚忍的美好品质(2分)。 二、(13分)1.(2分)A【解析】文章标题没有交代时间。 2.(3分)①老妇人在礁石上挖牡蛎②金滩③了解踩高跷捕 虾（每空1分） 3.(4分)批注A:运用“撬”“挖”两个动词，生动传神地写出了老妇 人挖牡蛎时的情形(1分)，体现了老妇人动作的娴熟(1分)。 批注B:运用环境描写，表现出将要下雨时乌云堆叠、云朵飘 移、大海阴沉的景象(1分)，为下文突出渔民热火朝天地拉大 网做铺垫，反衬出渔民的劳动热情高涨(1分)。 4.(4分)示例：B.城市风貌(1分)。理由：本文描写了防城港的 古朴、自然风光，展现了这座海滨城市特有的自然景观(1分)， 记叙了防城港渔民的劳作内容和东兴口岸的贸易情况，展现了 防城港人民的日常生活(1分)，体现出防城港人民的不辞辛劳 以及对于美好生活的追求(1分)，因此可推荐到“城市风貌” 栏目。 三、(14分)1.(3分)①好奇②心酸③爱惜油菜花（每空1分） 2.(3分)内容上：写人们普遍卖花环、戴花环的情景，与下文中小 姑娘爱惜油菜花生命的行为形成对比，突出小姑娘的纯朴善 良。结构上：为下文写小姑娘批评大人折毁油菜花埋下伏笔， 使情节合情合理。（对比1分，小姑娘形象1分，伏笔1分） 3.（(4分)(1)(2分)运用反问和拟人的修辞手法，连用两个反问 句赋予油菜花以人的情态动作，生动形象地写出了小姑娘对油 菜花的怜惜之情(1分)，以及对人们糟蹋油菜花的不解，表现 出小姑娘淳朴善良的可贵品质(1分)。 (2)(2分)运用语言描写、神态描写，生动形象地展现了小姑娘 不愿将红薯全部卖给“我”的态度之坚决(1分)，表现了小姑娘 淳朴、明事理的优秀品质(1分)。 4.（4分)①指小女孩站在山的高处卖红薯。②照应标题，升华主 旨。③暗指小女孩勤劳、善良及朴素的信仰和品德站在高处，超 越了一般人。④表达了“我”对小姑娘的高度赞美。（每点1分） 四、(15分)1.(4分)①坚强不屈：外婆很早便会做家务照顾弟弟 妹妹，后来打工赚钱、垦地种豆，始终在坚强乐观地生活。 ②苦中作乐：外婆好像“再无其他”，却又“好像已经拥有了全 世界最宝贵的东西”，油油的绿意便能给外婆带来无尽的勇气 和希望。（每点2分，意对即可） 29 2.(4分)(1)(2分)“穿梭”“佝”“捯弄”这一系列动作和神态描 写形象地描绘出外婆在豆角田里忙碌的情景(1分)，表现出外 婆的辛劳、质朴和坚忍(1分)。 (2)(2分)运用拟人的修辞手法，赋予豆角种子以人的情态，生 动传神地写出了豆角种子发芽的情景(1分)，表现出豆角顽强 旺盛的生命力(1分)。 3.(3分)不多余(1分)。该段交代外婆艰难的生活环境和无奈 的命运，为后文写外婆顽强乐观地面对生活做铺垫(1分)，更 好地突出了外婆勤劳、坚忍、乐观的形象(1分)。 4.(4分)表层含义：“我”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴 的香味(2分)。深层含义：①借豆角表现出外婆朴实勤劳、乐 观坚强的精神，表达了“我”对外婆的怀念、赞美(1分)。②用 豆角表达对故乡生活的怀念(1分)。 五、(10分)1.(2分)C【解析】侧面写出父亲对“我”儿子 的爱。 2.(3分)(1)烘托人物心情（以乐景写哀情），用温暖明媚的景色 反衬作者痛苦、悲伤、无助又无可奈何的心情(1分)。 (2)运用（引用）比喻和拟人的修辞手法（调动多种感官），生动 形象地描写了春风的温暖和煦（柔和），表达了作者对春天的 热爱和赞美之情(1分)。 (3)①细致观察景物，选择能够烘托人物心情的景物来写。 (通过景物描写来反映人物的心情和性格，推动情节的发展) ②可以调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写 更加生动形象，借景物描写表情达意。（答出一，点即可得1分） 3.(2分)插叙。回忆“我”翻父亲抽屉的往事，表明父亲的抽屉给 儿时的“我”带来意想不到的惊喜和收获；为后文叙事抒情做 铺垫：丰富了人物形象，突出了父亲的细心，有责任感，有生活 情趣；表现了父亲对家人的爱。（答出插叙得1分，插叙作用答 出两点得1分)】 4.（3分)①从体裁来看，都是散文。②从主题来看，都是写父爱 的。③从人物形象来看，两篇文章的父亲都为子女着想，都细 心周到、疼爱子女。④从写作手法来看，都运用了铺垫的手法， 结尾都照应了文题，都选取了生活中的小事，切入点小（以小见 大)。⑤从语言特点来看，都朴素典雅，简洁细致。（每点1分， 答出三点即可) 六、(15分)1.(4分)①期待（希望）②冬笋挖回来了，但同老 杨一起上山的战士却牺牲了③猜忌（疑惑）、愤怒④感 激、愧疚 2.(4分)(1)(2分)第一处写雪，交代了故事发生的背景，表现出 环境的严寒、恶劣(1分)：第二处写雪大、雪深，衬托人物在雪 地行走的艰难，为下文手折了的战士一脚踩空，掉进深涧牺牲 做铺垫(1分)。 (2)(2分)运用神态描写和语言描写(1分)，表现出两名战士 对老杨与“战友”关系的震惊，以及对老杨宁可舍弃自己儿子 的生命也要救他们的行为的难以置信(1分)。 3.(3分)①“十五个冬笋”是全文线索，串起小说情节，使行文节 奏紧凑合理。②有助于塑造出老杨舍亲人救红军战士这一无 私大爱的人物形象。③“十五个冬笋”是军民同心的见证，突 出了文章的主题。（每点1分） 4.(4分)本文的“反转”体现在老杨一直不同意喂食物给昏迷的 战士，而这个昏迷的战士竟然是老杨的儿子(1分)。作者这样 写是为了赞颂老杨无私大爱、顾全大局的光辉形象(1分)；老 30 杨是那段难忘（峥嵘）岁月中的普通一员，代表了人民群众对 革命的支持与奉献(2分)。 七、(14分)1.(2分)B【解析】文章第⑤段通过对比培植杜鹃 花与映山红的不同，凸显了映山红随遇而安、自在不羁的特 点，但并没有表达对人工培植花卉的“批判”。 2.(4分)运用拟人的修辞手法(1分)，生动传神地表现出映山红 在无人企及的险峻处毫无顾忌、尽情绽放的姿态(1分)，突出 了映山红自在不羁、充满活力的特点(1分)，表达了作者对映 山红的喜爱与赞美之情(1分)。 3.(4分)运用了象征（借物喻人）的写作手法(1分)，把映山红与 赣南人民的精神品质紧密相连，抒发了对赣南人民的赞美之情 (1分)，表达了对革命先辈的崇敬(1分)，体现了赣南人民对 革命精神的传承与弘扬(1分)。 4.(4分)①前两句缓慢低沉，尾音稍延长，体现苏区人民等待的 漫长与煎熬。②重读前两个“盼”字和“红军来”“映山红”，语 气饱含殷切期待。（每点2分，意对即可) 八、(14分)1.(3分)①充满失望②内心苦楚③妈妈为“我” 送被子后（每空1分） 2.(4分)插叙(1分)。作用：叙述了妈妈从张掖来青海的经历， 表现了妈妈来到青海的艰辛不易，体现了妈妈对“我”的爱(1 分)：妈妈在遇到困境时的坚持与不放弃，也让“我”更能理解 应该怎样面对生活的苦和难(1分)。为下文写“我”工作态度 的转变做铺垫(1分)。 3.(3分)①文章以对话的形式展开故事情节，拉近了与读者之间 的距离。②穿插使用第三人称，通过采访者对赵程皇的看法表 现出了她爽朗乐观的形象。③以第一人称作为全文的基本视 角，使得故事更具真实性。且以赵程皇的角度讲述能更好地展 现出她的心理变化过程及感悟，更好地揭示文章主旨。（每点 1分。意对即可) 4.(4分)①妈妈不声不响、历尽艰辛送被子，突出了妈妈对“我” 的关心、怜惜，深化了文章主旨(1分)。②妈妈风雪中送来温 暖与慰藉，是支撑“我”工作下去的精神支柱和情感来源 (1分)。示例：母爱深藏在母亲的一举一动和朴素的话语中， 它带给我们的是心灵深处的震撼(2分)。 九、(15分)1.(3分)①儿子问“我”哪里可以看到漫天星星， “我”说吴光荣伯伯的油茶山有②质疑③孩子们说树上 的果实和花朵像星星，吸食花蜜，觉得“星星”甜（每空1分） 2.(3分)①出身农家，对农业有深厚感情。林学专业毕业后虽在 城市工作，却回归农村到荒山上种油茶。②坚韧不拔。在数千 亩荒山上历经无数坎坷，坚持多年。③心胸敞亮、为人大气。 带领周边群众吃上生态饭、拿稳定工资，被大家视为山间“侠 客”。④有智慧。因油茶挂果周期长，便以短养长，套种食用菌 和中药材，发展林下产业。（每点1分，答出三点即可) 3.（3分)①运用比喻的修辞手法，把“油茶果”比作“星星”，设置 悬念，激发读者的阅读兴趣。②“星星”既指油茶果，又象征着 希望和幸福，暗示了文章主旨，即吴光荣通过种油茶为群众带 来希望和幸福。③题目富有诗意，为文章增添了文学色彩。 （每点1分) 4.(3分)没有脱离主题(1分)。写这些看似与“星星”无关的事， 恰好更能体现出老吴对大山的热爱，表现出原来的荒山在他的 不懈努力下焕然一新，充满生机(1分)，进而突出老吴为改变 大山环境，扎根大山，带领群众过上美好生活的奉献精神，使文 章主题得以自然地呈现和升华(1分)。