1.3.2.2 语法、病句 专题巩固针对练 二阶 广西考法提升练-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文积累运用与整本书阅读（广西专用）

二阶了广西 1.下面文字中有一处有语病，请指出并修改。 (2分) ①读书人是世间幸福人，他们的灵魂在 文字间筑起广厦千间，在泛黄纸页里活过百 种人生。②在文字间，我们聆听先哲的教诲， 孜孜不倦地探寻生命的真谛，锲而不舍地追 寻文明的脉络。③阅读经典给予我们的不是 在于知识的增广，而且还有精神的感化与陶 冶。④让我们以阅读为舟，以经典为帆，一起 驶向更广阔的精神海洋吧。 2.下面文字中有一处有语病，请指出并修改。 (2分) ①每个人对自己国家的热爱都是近乎本 能的，仰望历史的天空，绵延不绝的家国情怀 始终激励着人们勇毅前行。②对于个体而 言，家国情怀是理性与情感的统一，既是一种 伦理心理，又是一种审美心理。③关心祖国 命运、为之奋斗、为之牺牲者星辉闪耀。 ④这，也正是中华民族得以凝聚、发展和生存 的强大动力。 3.下列语段中有一处语病，请你找出并修改。 (2分)》 ①嫦娥奔月、鸿雁传书、鲲鹏展翅、蛟龙 入海…这些曾经流传在中华大地上的故 事，是华夏儿女对日月星宿和蔚蓝深海的向 往。②如今，在中国科学家的执着探索下，神 话变成了现实。③而过去的神话能够成为今 天的现实，是因为科技不断发展变化的原因。 ④科技的创新发展，如春风化雨，滋润着传统 文化的土壤：如凤凰涅槃，焕发了传统文化的 50 考法提升练 生机；如晨曦破晓，照亮了传统文化的未来。 4.【情境化·新闻稿】学校开展了班级文化展示 活动，下面是展示活动新闻稿中的一段话，其 中一处有语病，请你找出并修改。(2分) ①为营造良好的学习环境及和谐融洽的 班级氛围，特组织45个学校的班主任开展班 级文化建设展示活动。②有的班级，展示的 是“趣味图书角”，开辟了一方富有特色的阅 读天地；③有的班级展示的是“风采展示墙”， 留下每一位阅读者的独特印记…④本次展 示活动，看到了各班布置的“馨”意，和以 “文”化人的“慧”心。 5.【情境化】小广听完以“自强”为主题的讲座 后，和你分享他的心得，你发现其中有一些问 题，请帮他修改完善。(4分)》 ①“自强不息”是我国优秀传统文化的重 要精髓，也是中华民族生生不息、延续至今的 动力源泉。②翻开书籍，这样的事例不胜枚 举：邓稼先扎根戈壁，研制出“两弹”；司马迁 忍辱负重，发愤著史；史铁生身残志坚，投身 文学创作。③自强是生命不屈的姿态，也是 青春无悔的证明。④正值青春的我们，凭借 一颗自强不息的心，定能散发出沁人心脾。 6.【情境化】下面是小广同学关于“二十四番花 信风”的学习笔记，其中有两处有语病，请你 找出并修改。(4分)》 ①自古有“二十四番花信风”的说法：自 小寒至谷雨，百花集中开放，跨越8个节气， 24个候应。②每候为五日，便以一种花作为 代表…曰始于梅花，终于棟花。③也就是 说，到谷雨，最后一信楝花开罢，春天也就要 过去了，此后便是立春。④你相信吗？每年 的花信风，从小寒就开始了。⑤原来最凛冽 的寒风竟然营造着花的消息。这是一件多么 美好的事情！ 7.【情境化·宣传稿】下面是小广同学抄写的 文化活动的宣传稿片段，四个句子中出现了 两处错误，请你帮他找出并修改。(4分) ①哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出 世，“唐宫夜宴”舞动网端…如今，越来越多 “古老的”正在成为“新生的”。②文化软实 力与现实生产力的转化路径不断拓宽，不断 挖掘着中华优秀传统文化是取之不尽的文化 宝藏。③同时，越来越多“经典的”也日渐变 为“新生的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示 “两创”的巨大空间。④我们的文化在薪火相 传中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份 踏实感油然而生。文化自信莫过于此。 (1) 句有语病，修改意见为： (2) 句有语病，修改意见为： 8.下面是小广在网上搜集的一段文字，存在一 些问题，请你来修改。(5分) 节假日期间，不少人选择外出旅游。一 些地方发布倡议：①避免野外用火安全、爱护 公共物品、践行“光盘行动”…字里行间，都 提示着文明出行的重要性。 ②旅游是一场丰富的体验，不仅可以感 受湖光山色，也可以饱览风土人情。人与人、 人与自然如何互动，在旅程中十分重要。自 觉排队、礼让互助，小朋友在家长的引导下遵 守规则，不随意丢弃垃圾、爱护环境…人与 人、人与自然之间和谐相处的细节，总会让人 心情舒畅。③沿途播撒文明的种子，不仅能 让美丽风景增色，尤其能给美好生活添彩。 (1)①处画线句表意不明，应将“ 一词删除。 (2)②处画线句中有两个词语位置不当，应将 ”和“ ”互换。 (3)③处画线句中关联词使用不当，应将 ”改为“ 9.下面一段文字中有语病的一项是(2分)() ①书斋，也就是书房，是古代文人工作、 生活的重要场所。②可以说，每个文人都会 拥有一间书斋。③他们在书斋里读书、写作， 灵感的溪流和思想的火花在这里迸发，事业 的辉煌在这里铸就。④文人将书斋看成一种 精神寄托，书斋的名称、题写的对联往往都用 以表明心志、抒发情怀。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 10.一首《玉盘》唱响在央视的舞台上，也唱进无 数人的心里。网友听完后纷纷发表评论，其 中没有语病的一项是(2分) () A.在庄重的曲调和坚实的鼓点中，让我们 感受到了最原始的感动和渴望。 B.《玉盘》之所以引起大家情感共鸣的原 因，是因为歌曲里的求索精神。 C.这首歌融入了人们对未来的想象，展现 了中国航天人逐梦前行的勇气。 D.我们不仅感受到了中国的豪迈磅礴之 气，而且听到了孩童稚嫩的声音。 5110.×倍数词搭配不当，应将“了一倍”改为“一半”。 11.×缺主语，应删去“随着”或“让”。 12.缺主语，应删掉“使”。 13.×缺主语，应在整句前加“我们”。 14.×主语中心语残缺，应在“焚香”后加上“的习俗”。 15.×缺宾语中心语，应在“游玩”后加上“的倡议”。 16.X缺谓语，应在“平台”后加“进行”。17.V 18.X缺宾语中心语，应在“知识”后加“的态度和意识”。 19.×缺谓语，应在“青少年”之前加“引导”。20.V 21.ד与众不同”与“独特”语义重复，可删去“独特”。 22.×约数词连用，“大约”和“左右”重复，任删其一。 23.×语义重复，“真知灼见的”和“的意见”任删其一。 24.√25.×约数词连用，“大概”与“左右”重复，任删其一。 26.ד目前”和“当务之急”语义重复，可删去“目前的”。 27.×约数词连用，“约”与“左右”重复，任删其一。 28.V 29.X并列词语语序不当，应将“创新”和“传承”调换位置。 30.×并列词语语序不当，应将“传承”和“保护”调换位置。 31.×分句间语序不当，应将“赢得社会的认可”与“书写自己 炽热的青春”调换位置。 32.V 33.×关联词语语序不当，句子主语前后一致，应将“不仅”放 在“我们”后面。 34.×多项定语语序不当，可将“老舍的”调至“一部”之前。 35.V 36.X多项定语语序不当，应将“一连串”移至“事情”之前。 37.×多项状语语序不当，应将“向直播间的观众们”与“热情 地”调换位置。 38.×否定不当，应将“都”改为“不”。 39.×分类不当，应删掉“月季、”。 40.×前后矛盾，“至少”和“以上”任删其一。 41.×主客颠倒，应将“去年”和“今年”调换位置。42.√ 43.×否定不当，可将“不是”改为“是”。 44.×范围不清，“生活用品”包括“床上用品”，可将“以及床上 用品”删去。 45.×句式杂糅，应删去“目的”或“为了”。 46.×句式杂糅，应将“被誉为”改为“有着”或删去“的美称”。 47.√48.×句式杂糅，可将“大多”删去或将“以”改为“为”， 同时删去“为主”。 49.×句式杂糅，可删去“的原因”。 50.V 51.×存在歧义，“性格开朗外向、不拘小节”可以指“生活中的 他”，也可以指“银幕上的他”。可在“是个”前面加上“他实际 上”。 52.×存在歧义，可将“两个电视台的记者”改为“两位电视台 的记者”或“两家电视台的记者”。 53.×指代不明，可改为“小西经常约小广一起完成作业”。 54.×指代不明，可将“这种主张”改为“接受的主张”。 55.×存在歧义，可将“的部分”改成“等”。 56.×存在歧义，可将“几个”调至“领导”前。 57.×存在歧义，可将“三个”移至“技术人员”之前。 二阶广西考法提升练 1.(2分)③将“不是”改为“不仅”。 2.(2分)④将“发展”和“生存”互换位置。 40 3.(2分)③删去“因为”或“的原因”。 4.（2分)①可将“45个”移至“班主任”之前。 5.(4分)(1)(2分)①删去“重要”。 (2)(2分)④在“沁人心脾”后加“的芬芳”。 6.(4分)(1)(2分)③将“立春”改为“立夏”。 (2)(2分)⑤将“营造”改为“传递”“孕育”等。 7.(4分)(1)(2分)②将“是”改为“这一”或将“挖掘”改为 “印证” (2)(2分)③将“经典”与“新生”互换位置 8.(5分)(1)(1分)安全(2)(2分)感受饱览(3)(2分) 尤其也（还） 9.（2分)C【解析】第③句“灵感的溪流”与“迸发”搭配不当， 可修改为“灵感的溪流在这里流淌，思想的火花在这里迸发”。 10.（2分)C【解析】A项缺少主语，删去“在…中”或“让”。 B项句式杂糅，“之所以…的原因，是因为…”表述重复， 可改为“《玉盘》之所以引起大家情感共鸣，是因为歌曲里的 求索精神”或者“《玉盘》引起大家情感共鸣的原因是歌曲里 有求索精神”。D项语序不当，应先“听到”声音，后“感受 到”磅礴之气。 专题四标点符号 【精选真题识考点】(2分)：或，、(1个标点1分) 二、专题巩固针对练 一阶单句填空语境练 1.、,2.,3.;,4.—5.()6.“” 7.《》“”8.?9.…/,10.、。、11.。 12.，13.(）14.《》“”15.—1/ 16.“”17.…18.,19.《》20.— 二阶广西考法提升练 1.(3分)…！、2.(3分)？“”； 3.(4分)“”，、；4(3分)“”《》、 5.(3分)：…；6.(3分)；：？ 7.(2分)、，8.(3分)。()； 9.(2分)A【解析】第一空，“寒来暑往”与“斗转星移”是并列 词语，中间的停顿应用顿号。第二空，后面为直接引用的诗 句，“吟咏”后应用冒号和前引号。第三空，“农历…寄寓着 美好的愿景”与“农历…显示出悠长的意韵”是两个并列的 分句，句子间层次较为清晰，且句子内部已经有逗号进行停 顿，故应使用分号来分隔。 10.(2分)D【解析】“这些艺术新空间…叠加”与“营造出生 活化的艺术展示”为因果关系的分句，前者为条件，后者为结 果，中间需句间停顿，应用逗号。 11.(2分)D【解析】第①句句意完整，描述看到的整体景象，句 末用句号。第②句和第③句是对前面提到的“大毯子”的进 一步描述，是并列关系，所以②句末尾用分号。第③句“绿的 呢”虽带有疑问词，但不含有疑问意思，其后用逗号。 专题五句子排序 1.(2分)C【解析】③句直接承接前文“能力范围之内无法提 升”的论述，提出解决办法，为首句：①句中“那样的书”指代 ③句中“超越你能力的书”“超越你头脑的书”，进一步说明这 类书的作用，故紧跟③句：②句从反面强调“增长心智”的必要