2.1 32篇知识梳理及核心迁移练 七年级下册 28.孙权劝学-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（广西专用）

基础知识过关 1.通假字 (2)因往晓之 晓： 其人舍然大喜 (3)积气耳 积气： 同 ,意思是： (4)终日在天中行止 行止： 2.古今异义 (5)亦不能有所中伤 中伤： 若屈伸呼吸 (6)积块耳，充塞四虚 积块： 古义： 今义：好像，如果 四虚： 3.其他重点实词 (7)若躇步跐蹈 躇步跐蹈： (1)身亡所寄 (8)其人舍然大喜 舍然： 七年级下册 28.孙权劝学(《资治通鉴》)[广西2025] 原文呈现 参考译文 重点注释 初，权谓吕蒙曰：“卿今 ①当涂：当道，当权。 当涂①掌事，不可不学！”蒙 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事 ②辞：推托。 辞②以军中多务。权曰：“孤 了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推托。 ③但：只，只是。 岂欲卿治经为博士邪！但 孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当专掌 ④涉猎：粗略地阅读。 当涉猎⑧，见⑤往事耳。卿 经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了 ⑤见：了解。 言多务，孰若孤？孤常读书， 解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？ ⑥往事：指历史。 我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始 自以为大有所益。”蒙乃始就 ⑦及：到，等到。 学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕 学。及⑦鲁肃过⑧寻阳，与蒙 ⑧过：经过。 蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才千和谋 论议，大惊日：“卿今者⑨才 ⑨今者：如今，现在。 略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙 略，非复"吴下阿蒙！”蒙 ⑩才略：才干和谋略。 说：“士别三日，就要另外拭目相看，用新的眼 日：“士别三日，即更刮且 ①非复：不再是。 光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃 相待，大兄何见事之晚 ②更(gèng):另，另外。 于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后 乎四！”肃遂拜蒙母，结友 B大兄：对朋友辈的敬称。 分别了。 而别 ④见事：知晓事情。 【思维导图】 「劝因：当涂掌事，不可不学 孙权劝学学法：但当涉猎，见往事耳 例证：孤常读书，自以为大有所益 孙权劝学 学必有得 吕蒙治学：蒙乃始就学 与蒙议论) 鲁肃叹学 印证变化 结友而别 【文章主旨】本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，令鲁肃叹 服并与之“结友”，赞扬了吕蒙认真学习的精神，并告诉人们学习的重要性。 211 【教材知识挖核心】 核心点一人物形象， 1.（教参“问题探究”2)鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ 文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的 才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论 议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 核心点三写作手法 2.(教材“思考探究”二节选)课文是怎样表现吕蒙学识进步的？ 课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙论议，惊 叹吕蒙今昔的变化一“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确 实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。 基础知识过关， (一)文言实词 4.其他重点实词 1.通假字 (1)卿今当涂掌事 当涂： 孤岂欲卿治经为博士邪 (2)蒙辞以军中多务 务： 同 ,意思是： (3)孤岂欲卿治经为博土邪治经： 2.古今异义 (4)但当涉猎 但： (1)蒙辞以军中多务 涉猎： 古义： 今义：告别，不接受，解雇 (5)见往事耳 往事： (2)孤岂欲卿治经为博士邪 (6)及鲁肃过寻阳 过： 古义： (7)卿今者才略 才略： 今义：学位的最高一级 (8)非复吴下阿蒙 非复： 3.一词多义 (9)大兄何见事之晚乎 见事： (1)见：①见往事耳 (二)文言虚词 ②大兄何见事之晚乎 1.见往事耳 (2)更：①即更刮目相待 ②湖中焉得更有此人(《湖心亭看雪》) 2.蒙乃始就学 (3)益：①自以为大有所益 3.大兄何见事之晚乎 ②香远益清(《爱莲说》) (三)句子翻译 ③斟酌损益(《出师表》) 1.卿今当涂掌事，不可不学！ (4)当：①卿今当涂掌事 ②但当1涉猎 2.蒙辞以军中多务。 ③咨臣以当)世之事(《出师表》) 3.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ④陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》) 212 (四)核心点专练 2.核心点：写作手法作者是运用什么写作手法来 1.核心点：劝学之道（教材“思考探究”一）说说孙 表现吕蒙的学习成效的？结合课文内容加以 权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。 说明。 广西考法·课内外对比迁移练 对比迁移点：劝学之道 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的 文言文阅读。（12分) 朗读停顿，正确的一项是(2分) 【甲】孟子之少也，既学而归，孟母方绩0，问曰： A.今而废/之是不免于厮役/而无以离于祸 “学何所至矣？”孟子曰：“自若②也。”孟母以刀断 患也 其织。孟子惧而问其故，孟母曰：“子之废学，若 B.今而废之/是不免于厮役而无/以离于祸 吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知③，是以 患也 居则安宁，动则远害。今而废之是不免于厮役而 C.今而废之/是不免于厮役/而无以离于祸 无以离于祸患也。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事 患也 子思，遂成天下之名儒。 D.今而废/之是不免于厮役而无/以离于祸 (节选自《列女传》，有删改) 患也 【乙】《孙权劝学》全文 3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) 【注释】①绩：织布。②自若：跟过去一样。③知： (1)子之废学，若吾断斯织也。(2分) 同“智”。 1.下列各组句子中加点词含义相同的一项是 (2)士别三日，即更刮目相待。(2分) (2分) ( A.孟母方绩 今齐地方千里(《邹忌讽齐王纳谏》) 4.孟母劝学，让孟子“遂成天下之名儒”；孙权劝 B.孟子惧而问其故 学，让吕蒙“今者才略，非复吴下阿蒙”。请说 既克，公问其故(《曹刿论战》) 说孟母和孙权是如何劝学的。（4分) C.是以居则安宁 不可久居(《小石潭记》)》 D.遂成天下之名儒 遂与外人间隔(《桃花源记》) 29.卖油翁（北宋·欧阳修） 原文呈现 参考译文 重点注释 陈康肃公善射0，当世无 康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人①善射：擅长射箭。 双，公亦以此自矜②。尝射于可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧②自矜(ji):自夸。 家圃，有卖油翁释担而文 咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，③圃(pǔ)：园子。 睨®之久而不去。见其发矢 斜着眼看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射④睨()：斜着眼看，这 十中八九，但微领之。 出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 里形容不在意的样子。 213童)，它又丢下这棵树奔跑向另一边，（它）奔跑嚎叫像刚才一 样。第一棵树上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵。口中叫 个不停，脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了 叫声渐渐弱了，不一会儿（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地 上，过了许久便一动不动了。牧童下树一看，大狼已经断 气了。 27.寓言二则 穿井得一人 （一)1.使听到 2.(1)浇灌、灌溉从井里取水打水浇田(2)待，等到 (3)指居住在国都中的人讲述(4)应答，回答 (二)1.①代词，指这件事②助词，用于主谓之间，取消句子独 立性，可不译③结构助词，的2.①介词，向②介词，在 (三)1.居住在国都中的人都在讲述这件事，向宋国国君报告这 件事。 2.寻到的消息如此，还不如不知道。 杞人忧天 1.舍释解除、消除2.人称代词，你 3.(1)无，没有(2)告知，开导(3)聚积的气体(4)行动，活 动(5)伤害(6)聚积的土块四方(7)这四个字都是踩、 踏的意思(8)消除疑虑的样子 【七年级下册】 28.孙权劝学 【基础知识过关】（一）1.邪耶语气词。表反问语气 2.(1)推托(2)专掌经学传授的学官 3.(1)①了解②知晓(2)①另，另外②还(3)①益处 ②更加③益处(4)①掌管，担当②应当，应该③在（某 时)④在（某处） 4.(1)当道，当权(2)事务(3)研究儒家经典 (4)只，只是粗略地阅读(5)指历史(6)经过 (7)才干和谋略(8)不再是(9)知晓事情 (二)1.语气词，可译为“罢了”2.副词，于是，就 3.语气词，表示感叹语气 (三)1.你现在当权管事了，不可不学习！ 2.吕蒙以军中事务多来推托。 3.土别三日，就要另外拭目相看，用新的眼光看待他，长兄知晓事 情怎么这么晚呢！ (四)1.原因：①指出学习的重要性，孙权认为学习对执掌军权的 吕蒙来说尤为重要。②提出学习的必要性，当吕蒙以“军中多 务”相推托时，孙权指出学习的目的和方法“但当涉猎，见往事 耳”。说服方式：现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕 蒙的推托，并用自已的体会强调学习的作用。 2.运用侧面描写，对鲁肃与吕蒙论议后的惊异和鲁肃的语言夸 赞，以及与吕蒙结友的行为来表现出吕蒙的学习成效。 【对比训练】(12分)1.(2分)B【解析】A项中“方”分别为 “副词，正在/方圆”。B项中“故”均为“原因”。C项中“居” 分别为“安居，强调稳定、平和的生活状态/停留”。D项中 “遂”分别为“副词，终于，最终/副词，于是、就”。 2.(2分)C【解析】“是不免于厮役”为完整的判断句，其前后 应断开。后一句中的“而”起递进作用，阐述更严重的后果 据此断句为：今而废之/是不免于厮役/而无以离于祸患也。 3.（4分)(1)(2分)你荒废学业，如同我割断这布一样。 (2)(2分)士别三日，就要另外拭目相看，用新的眼光看待他。 4.(4分)孟母以刀割断布匹，用“断织”类比“废学”，警示孟子学 习不能半途而废。由此激励孟子刻苦读书、专心治学。孙权 首先说明学习的必要性，然后现身说法说明学习的可能性和 24 益处，动之以情，晓之以理，让吕蒙信服。（孟母和孙权劝学各 2分，意对即可) 【甲参考译文】孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在 织布，（见他回来，）便问道：“学业进展如何？”孟子回答说： “跟过去一样。”孟母（听后）就用刀割断了正在织的布。孟子 见状害怕极了，问（他母亲）原因，孟母说：“你荒废学业，如同 我割断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声，勤问才 能增长智慧，因此平时能安居无忧，行事时就可以避开祸害。 如果现在荒废了学业，将来就免不了做供人驱使的奴仆，而且 难于避免祸患。”孟子听后很害怕，（自此）从早到晚勤学不止， (他)拜师于子思，最终成为天下闻名的大儒。 29.卖油翁 【基础知识过关】（一）1.(1)尔耳相当于“罢了” (2)杓勺勺子 2.（1)曾经（2)舀取，这里指倒入 3.(1)①擅长②轻视(2)点头(3)射箭的本领 4.(1)自夸(2)园子(3)放下(4)斜着眼看，这里形容不在 意的样子(5)看见(6)只是(7)熟练(8)气愤的样子 (9)盖(10)慢慢地(11)打发 (二)1.①介词，凭，靠②介词，用 2.①连词，词缀，用于表时间的词之后，不译②连词，表转折，却 ③连词，表修饰，可不译 (三)1.（老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微 微点头。 2.老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” 3.陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” (四)1.①面对陈尧咨的“善射”，卖油翁只是见惯不惊，不以为 意。②面对陈尧咨的质问，卖油翁淡然回答“无他，但手熟 尔”。③面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对“以我酌油知 之”，演示酌油绝活，以事实服人。④事后顺势强调“我亦无 他，惟手熟尔”，令陈尧咨心服口服。 2.示例：要把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优 势，而不是以此为傲，自负过高：对别人的长处，应善于取长补 短，学为己用。 【对比训练】(12分)1.(2分)C【解析】A项中“善”分别为 “擅长/好”。B项中“自”分别为“自己/于，在”。C项中“既” 均为“已经”。D项中“势”分别为“棋势/地势”。 2.(2分)D【解析】甲文主要通过语言描写突显人物性格。 3.(4分)(1)(2分)你怎么敢轻视我射箭的本领！ (2)(2分)美好的夜晚难以消磨，可以下一局棋吗？ 4.(4分)甲文：再高超的技艺都是通过反复练习达到的，我们要 谦虚对待自己的长处，不能骄傲自满。如卖油翁通过反复练 习，倒油技艺娴熟，且不炫耀。乙文：做人做事不能过于自负， 要不断学习进取。如王积薪自认为天下没有对手，却发现旅 店婆媳的棋艺远超自己。（两文启示各2分，意对即可） 【乙参考译文】王积薪的棋术高超，自认为天下没有自已的对 手。打算去京城游历，在一家旅店借宿。熄灭蜡烛后，听见隔 壁店主老妇招呼她的儿媳说：“美好的夜晚难以消磨，可以下 一局棋吗？”妇人说：“好的。”老妇说：“第几道下子了。”妇人 说：“第几道下子了。”各自说了几十次。老妇说：“你输了。” 妇人说：“我认输了。”王积薪暗暗记住，第二天将婆媳两人的 棋势重新摆试一遍，发现那两个人的棋艺水平都是自已无法 达到的。 30.短文两篇 陋室铭 【基础知识过关】（一）1.(1)蔓延到…上(2)使…劳累 2.(1)出名，有名(2)神异(3)能散布很远的香气，这里指德