2.1 32篇知识梳理及核心迁移练 七年级上册 26.狼-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（广西专用）

②“治”古义： 今义：管理 (二)文言虚词 (3)意与日去 1.夫君子之行 古义： 今义：24小时、天 2.静以修身 2.词类活用 3.险躁则不能治性 (1)形容词作名词 4.将复何及 非宁静无以致远 (三)句子翻译 (2)形容词作动词 1.静以修身，俭以养德。[倒装句] 非学无以广才 3.一词多义 （1)修：①静以修身 ②盖简桃核修狭者为之(《核舟记》)》 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（课后习题） ③讲信修睦(《大道之行也》)》 ④乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》) ⑤邹忌修八尺有余(《邹忌讽齐王纳谏》)》 3.非学无以广才，非志无以成学。 (2)学：①夫学须静也 ②非志无以成学 4.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 4.其他重点实词 (1)诫子书 诫： (2)静以修身 静： 5.年与时驰，意与日去。（课下注释） (3)非淡泊无以明志 淡泊： (四)核心点专练 明志： (4)非宁静无以致远 致远： 核心点：论述思路作者是如何提出观点的？请结 (5)淫慢则不能励精 淫： 合原文语句回答。 励： (6)年与时驰 驰： (7)遂成枯落 枯落： (8)悲守穷庐 穷庐： 26.狼（清·蒲松龄） 原文呈现 参考译文 重点注释 屠①晚归，担中肉尽， 有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完①屠：屠户。 止②有剩骨。途中两狼，缀③ 了，只剩下一些骨头。路上遇见两只狼，紧跟②止：仅，只。 行甚远。 着走了很远。 ③缀(zhui):连接、紧跟。 屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到 屠惧，投以骨。一狼得 ④从：跟从。 骨止，一狼仍从④。复投之， 骨头停下了，另一只狼仍然跟从着。屠户又拿 ⑤并：一起。 起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下 后狼止而前狼又至。骨已尽 ⑥驱：追随、追赶。 矣，而两狼之并⑤驱如故”。 了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头 ⑦如故：跟原来一样。 已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。 206 续表 ⑧窘(jiǒng):处境困迫，为难。 屠大窘⑧，恐前后受其 屠户很为难，恐怕前后一起遭受它们的攻⑨顾：看，视。 敌。顾⑨野有麦场，场主积击。（屠户）看见野地里有一个打麦场，场主人⑩积薪：堆积柴草。 薪其中，苫蔽心成丘。屠乃在打麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户①苫(shà)蔽：覆盖、遮盖。 奔倚其下，弛巴担持刀。狼不于是奔过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起②弛：解除，卸下。 敢前，眈眈B相向。 屠刀。两只狼都不敢向前，凶狠注视着屠户。 B眈(dan)眈：凶狠注视的 样子。 ④少(shǎo)时：一会儿。 二会儿，一只狼径真离开，另一只狼像狗似 ⑤径去：径直离开。径，径直。 少时一狼径去，其 ⑥久之：时间长了。 犬坐于前。久之目似 的蹲坐在前面。时间长了，那只狼似平闭上眼 瞑，意暇甚。屠暴④起， 晴了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼 ⑦@眼(ming):闭上眼睛。 ⑧意：这里指神情、态度。 的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路， 以刀劈狼首，又数刀毙之。 四暇：从容、悠闲。 转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在积薪 方欲行，转视积薪后，一狼 四暴：突然。 中打洞，想要从通道进入，从背后对屠户进行攻 洞心其中，意将隧入②以攻其 ②①洞：洞穴，这里用作动词， 击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴 后也。身已半入，止露尻 指挖洞。 露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把 尾。屠自后断其股，亦毙之。 ②隧入：从通道进入。隧，通 狼杀死。（屠户）这才明白前面的那只狼假装 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 道，这里用作状语，“从通 睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 道”的意思。 3尻(kāo):屁股。 狼亦黠矣，而顷刻⑤两 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀四黠(xá)：狡猾。 毙，禽兽之变诈几何哉？止 死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑⑤顷刻：一会儿。 增笑耳。 料罢了。 ⑩变诈：巧变诡诈。 【思维导图】 开端：遇狼→+，点明时间、地，点和矛盾双方 发展：惧狼→多次投骨而不能止狼 敢于斗争 叙事 狼 高潮：御狼→狼的贪婪使屠户化被动为主动善于斗争 结局：杀狼→劈狼首，断其股 议论：如此狡猾的狼也不是智慧勇敢的人类的对手 【文章主旨】文章讲述了两只狼与一个屠户之间的较量，表现了人的智慧与力量，说明恶势力终将 自取灭亡。 【教材知识挖核心】 核心点一形象探究 1.(教参“问题探究”1)文中的狼具有怎样的特点？ ①贪婪。如“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽 矣，而两狼之并驱如故”，写出了狼的穷追不舍、贪婪凶残。②狡猾。如“眈眈相向”“其一犬坐于 前”“一狼洞其中”等处，都写出了狼的狡猾。 2.(教参“问题探究”2)屠户是个怎样的人？文章是怎样刻画这一形象的？ 屠户身上表现了复杂的性格。一是怯懦，这主要是最初的“投以骨”；在狼“并驱如故”后，屠户清醒 过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除狼患，表现了他 的勇敢、机智。本文对屠户，主要是动作描写加少量心理描写，刻画了完整丰富的人物形象，十分精彩。 207 核心点二讽喻说理 3.(教材“思考探究”二)找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。 “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。” 道理：人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。 基础知识过关 (一)文言实词 (8)久之，目似瞑 瞑： 1.词类活用 (9)意暇甚 暇： (1)名词作状语 (10)屠暴起 暴 ①其一犬坐于前 （(11)止露尻尾 尻： ②意将隧入以攻其后也 (12)乃悟前狼假寐 寐： (2)名词作动词 (13)盖以诱敌 盖： ①恐前后受其敌 ②一狼洞其中 (14)狼亦黠矣 黠： 2.一词多义 (15)禽兽之变诈几何哉 变诈： (1)止：①止有剩骨 几何： ②一狼得骨止】 (二)文言虚词 ③止增笑耳 1.之：①而两狼之并驱如故 (2)敌：①盖以诱敌) ②出则无敌国外患者(《生于忧患，死于安乐》) ②久之，目似瞑 ③又数刀毙之 (3)前：①狼不敢前 ④禽兽之变诈几何哉 ②其一犬坐于前 2.其：①恐前后受其敌 ③乃悟前狼假寐 ②场主积薪其中 ③一狼洞其中 (4)意：①意暇甚 3.以：①意将隧入以攻其后也 ②意将隧人以攻其后也 ②投以骨 ③意与日去(《诫子书》) ③以刀劈狼首 ④醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》) (三)句子翻译 1.顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 ⑤任意东西(《与朱元思书》) ⑥略无慕艳意(《送东阳马生序》) 2.狼不敢前，耽耽相向。 3.其他重点实词 (1)缀行甚远 缀： 3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 (2)而两狼之并驱如故 驱： (3)屠大窘 窘： (4)顾野有麦场 顾： 4.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（课下注释) (5)弛担持刀 弛： [反问句] (6)眈眈相向 耽眈： (7)少时，一狼径去 径： 208 (四)核心点专练 2.核心点：寓言说理（教材“思考探究”二变式提 1.(教材“思考探究”一)文章主要写了屠户与狼 问)文章结尾一段运用了什么表达方式？说明 斗智斗勇的经过。请联系课文，说说其间经历 了什么道理？ 了哪几次交锋。 西考法·课内外对比迁移练 对比迁移点：狼 蒙乃始就学(《孙权劝学》) 文言文阅读。（12分) D.乃舍此趋彼 【甲】两牧竖①入山至狼穴穴有小狼二谋分捉之。 太丘舍去(《陈太丘与友期行》) 各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的 子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥，大 朗读停顿，正确的一项是(2分) () 狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在 A.两牧竖入山至狼穴/穴有小狼二/谋分捉之 彼树致小狼鸣急，狼辍声四顾，始望见之，乃舍此 B.两牧竖/入山至狼穴穴有小狼/二谋分捉之 趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无 C.两牧竖/入山至狼穴穴有小狼二/谋分捉之 停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱，既而 D.两牧竖入山至狼穴/穴有小狼/二谋分捉之 奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (节选自《聊斋志异·牧竖》，有删改) (1)竖下视之，气已绝矣。(2分) 【乙】《狼》全文 【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：用足扒 (2)禽兽之变诈几何哉？(2分) 土，同“刨”。 1.下列各组句子中加点词含义相同的一项是 4. 同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法， (2分) 你更赞同哪一种？为什么？（4分) A.相去数十步 委而去之(《得道多助，失道寡助》) B.意甚仓皇 醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》)》 C.始望见之 27.寓言二则 穿井得一人(《吕氏春秋》) 原文呈现 参考译文 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一 宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经 人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿常要有一个人在外面（专门做这件事）。等到家里挖了一口井之后， 井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听说了这件事，并传播 井得一人。”国人道之，闻之于宋君。开来说：“丁家挖并挖到了一个人。”居住在国都中的人都在讲述这 宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得件事，向宋国国君报告这件事。宋国国君派人向丁家询问，丁家回 一人之使，非得一人于井中也。”求闻答说：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到一个人的劳力， 之若此，不若无闻也。 并非在井内得到了二个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。 209力呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是否复习 过了呢？ 3.温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。 4.只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却 不读书，就会疑惑。 5.用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。 6.广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情 仁德就在其中了。 (四)1.(1)×【解析】“温故而知新”不单单强调复习，更注重 的是“知新” (2)×【解析】《〈论语〉十二章》记录了孔子及其弟子的 言行。 2.(1)①一味读书而不思考，就不能深刻理解，甚至会陷入迷茫 ②一味空想而不去实实在在地学习，则终究会疑惑而一无所 得。③“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅 相成，缺一不可。 (2)示例：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而 改之。体会：我们应该端正学习态度，虚心向别人请教，这样 无论在什么环境下，遇到什么人，我们都可以从中吸取经验教 训，从而提升自我。 【对比训练】(14分)1.(2分)C【解析】A项中“时”分别为 “按时/当时”。B项中“乐”分别为“以…为乐/快乐”。 C项中“见”均“通‘现’，意为表现，显现”。D项中“从”分别 为“跟从/顺从”。 2.(2分)A【解析】“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学与 思要相结合，并未说明“思”与“学”哪个更重要。 3.(4分)(1)(2分)温习学过的知识，可以得到新的理解和体 会，就可以做老师了。 (2)(2分)读书上百遍，其中的含义自然就会显现出来了。 4.（2分)示例：温故知新择善而从（每空1分） 5.(4分)甲文“学而时习之，不亦说乎”指出学习后要时常温习 不断实践，才能把知识掌握得更牢固(2分)。乙文中董遇告 诉从学者要反复、深入地读书，才能体会书中的奥妙(2分)。 【乙参考译文】董遇，字季直，为人质朴敦厚，从小喜欢学习。 附近的读书人请他讲学，他不肯教，说：“一定要先读书上百 遍。”又说“读书上百遍，其中的含义自然就会显现出来了”。 请教的人说：“（您说的有道理，）只是苦于没有时间。”董遇 说：“应当用三余时间。”有人问“三余”的意思。董遇说：“冬 天（没有多少农活）是一年里的空闲时间，夜间（不便下地劳 动)是一天里的空闲时间，雨天（无法千活）是平日中的空闲时 间。”因此许多读书人少有跟随董遇学习的，他的学说也没有 人传播了。 25.诫子书 【基础知识过关】（一）1.(1)懈怠(2)①轻薄②修养 (3)岁月2.(1)远大目标(2)增长 3.(1)①修养②长③培养④修建⑤身高 (2)①学习②学业成就 4.(1)告诫、劝勉(2)屏除杂念和干扰，宁静专一(3)内心恬 淡，不慕名利明确志向(4)达到远大目标(5)放纵振 奋(6)疾行，指迅速逝去(7)调落，衰残。比喻人年老志 衰，没有用处(8)穷困潦倒之人住的陋室 (二)1.结构助词，的2.连词，表示后者是前者的目的 3.连词，表顺承，就4.疑问代词，怎么 (三)1.以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养 品德。 2.不能内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不能宁静专一，就 没办法达到远大目标。 3.不学习就没办法增长才干，不明确志向就没办法学有所成。 4.放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 5.年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 (四)作者首先从正面提出“静以修身”这一观点，接着从反面提 出“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这是对“静”的价值的 阐发，指出唯有宁静专一，才能明确志向、达成志向。 26.狼 【基础知识过关】（一）1.(1)①像狗似的②从通道 (2)①攻击②挖洞 2.(1)①仅，只②停止③只是(2)①敌人②匹敌、相当 (3)①上前②前面③表示时间，指发生在前的(4)①神 情、态度②想要③意志④意趣，情趣⑤随意⑥意思 3.(1)连接、紧跟(2)追随、追赶(3)处境困迫，为难 (4)看，视(5)解除，卸下(6)凶狠注视的样子(7)径直 (8)闭上眼睛(9)从容、悠闲(10)突然(11)屁股 (12)睡觉(13)表示推测，大概，原来是（14)狡猾 (15)巧变诡诈多少，意思是能有多少 (二)1.①助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译 ②音节助词，无实义③代词，指狼④结构助词，的 2.①代词，它们的，指两狼的②代词，指麦场③代词，指积薪 3.①连词，表目的，来②介词，把③介词，用 (三)1.（屠户)看见野地里有一个打麦场，场主人在打麦场里堆 积柴草，覆盖成小山一样。 2.两只狼都不敢向前，凶狠地注视着屠户。 3.另一只狼正在积薪中打洞，想要从通道进入，从背后对屠户进 行攻击。 4.禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 (四)1.三次交锋。第一次：屠户惧怕并且“投以骨”，不管用，狼 仍跟随：第二次：屠户背倚麦秸垛，“弛担持刀”，与两狼对峙； 第三次：屠户奋起，杀死二狼。 2.最后一段运用议论的表达方式，告诉我们对付比自己强大的敌 人，要敢于斗争，用智慧战胜敌人。 【对比训练】(12分)1.(2分)D【解析】A项中“去”分别为 “距离，相距/离开”。B项中“意”分别为“神情/意趣，情趣”。 C项中“始”分别为“副词，才/开始”。D项中“舍”均为“舍 弃”。 2.(2分)A【解析】“两牧竖入山至狼穴”描述了牧童的初始行 动。“穴有小狼二”主谓宾结构完整，数量词“二”修饰“小 狼”。“谋分捉之”省略主语“牧竖”，其前应断开。据此断句 为：两牧竖入山至狼穴/穴有小狼二/谋分捉之。 3.(4分)(1)(2分)牧童下树一看，大狼已经断气了。 (2)(2分)禽兽的诡诈手段能有多少啊？ 4.(4分)我更赞同屠户的做法(1分)。屠户面对狼的攻击是出 于自卫，为了保全自己的性命，与狼斗智斗勇，最终杀死狼 (1分)。而牧竖利用狼的母爱来戏虐狼，致使狼因疲惫和伤 心而死，展现出人性中恶的一面，是不道德的行为(2分)。 【甲参考译文】两个牧童走进山林里（恰好）走到一个狼窝前， 窝里有两只小狼，（两个牧童）谋划着各抓一只。（他们）各自 爬上一棵树，（两棵树）相距几十步远。过了一会儿，大狼回来 了，它钻进狼窝一看小狼不见了，神情立刻显出焦急的样子。 一个牧童在树上扭小狼的爪子、耳朵让它哀号，大狼听到小狼 的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒着冲到树下，一边嚎 叫一边连爬带抓（着树干想爬上去）。（这时）另一个牧童也 在另一棵树上欺负得小狼急促地哀号起来，大狼（听到了）停 下（它的）嚎叫四周张望，才远远看见另一棵树（上的小狼和牧 23 童)，它又丢下这棵树奔跑向另一边，（它）奔跑嚎叫像刚才一 样。第一棵树上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵。口中叫 个不停，脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了 叫声渐渐弱了，不一会儿（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地 上，过了许久便一动不动了。牧童下树一看，大狼已经断 气了。 27.寓言二则 穿井得一人 （一)1.使听到 2.(1)浇灌、灌溉从井里取水打水浇田(2)待，等到 (3)指居住在国都中的人讲述(4)应答，回答 (二)1.①代词，指这件事②助词，用于主谓之间，取消句子独 立性，可不译③结构助词，的2.①介词，向②介词，在 (三)1.居住在国都中的人都在讲述这件事，向宋国国君报告这 件事。 2.寻到的消息如此，还不如不知道。 杞人忧天 1.舍释解除、消除2.人称代词，你 3.(1)无，没有(2)告知，开导(3)聚积的气体(4)行动，活 动(5)伤害(6)聚积的土块四方(7)这四个字都是踩、 踏的意思(8)消除疑虑的样子 【七年级下册】 28.孙权劝学 【基础知识过关】（一）1.邪耶语气词。表反问语气 2.(1)推托(2)专掌经学传授的学官 3.(1)①了解②知晓(2)①另，另外②还(3)①益处 ②更加③益处(4)①掌管，担当②应当，应该③在（某 时)④在（某处） 4.(1)当道，当权(2)事务(3)研究儒家经典 (4)只，只是粗略地阅读(5)指历史(6)经过 (7)才干和谋略(8)不再是(9)知晓事情 (二)1.语气词，可译为“罢了”2.副词，于是，就 3.语气词，表示感叹语气 (三)1.你现在当权管事了，不可不学习！ 2.吕蒙以军中事务多来推托。 3.土别三日，就要另外拭目相看，用新的眼光看待他，长兄知晓事 情怎么这么晚呢！ (四)1.原因：①指出学习的重要性，孙权认为学习对执掌军权的 吕蒙来说尤为重要。②提出学习的必要性，当吕蒙以“军中多 务”相推托时，孙权指出学习的目的和方法“但当涉猎，见往事 耳”。说服方式：现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕 蒙的推托，并用自已的体会强调学习的作用。 2.运用侧面描写，对鲁肃与吕蒙论议后的惊异和鲁肃的语言夸 赞，以及与吕蒙结友的行为来表现出吕蒙的学习成效。 【对比训练】(12分)1.(2分)B【解析】A项中“方”分别为 “副词，正在/方圆”。B项中“故”均为“原因”。C项中“居” 分别为“安居，强调稳定、平和的生活状态/停留”。D项中 “遂”分别为“副词，终于，最终/副词，于是、就”。 2.(2分)C【解析】“是不免于厮役”为完整的判断句，其前后 应断开。后一句中的“而”起递进作用，阐述更严重的后果 据此断句为：今而废之/是不免于厮役/而无以离于祸患也。 3.（4分)(1)(2分)你荒废学业，如同我割断这布一样。 (2)(2分)士别三日，就要另外拭目相看，用新的眼光看待他。 4.(4分)孟母以刀割断布匹，用“断织”类比“废学”，警示孟子学 习不能半途而废。由此激励孟子刻苦读书、专心治学。孙权 首先说明学习的必要性，然后现身说法说明学习的可能性和 24 益处，动之以情，晓之以理，让吕蒙信服。（孟母和孙权劝学各 2分，意对即可) 【甲参考译文】孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在 织布，（见他回来，）便问道：“学业进展如何？”孟子回答说： “跟过去一样。”孟母（听后）就用刀割断了正在织的布。孟子 见状害怕极了，问（他母亲）原因，孟母说：“你荒废学业，如同 我割断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声，勤问才 能增长智慧，因此平时能安居无忧，行事时就可以避开祸害。 如果现在荒废了学业，将来就免不了做供人驱使的奴仆，而且 难于避免祸患。”孟子听后很害怕，（自此）从早到晚勤学不止， (他)拜师于子思，最终成为天下闻名的大儒。 29.卖油翁 【基础知识过关】（一）1.(1)尔耳相当于“罢了” (2)杓勺勺子 2.（1)曾经（2)舀取，这里指倒入 3.(1)①擅长②轻视(2)点头(3)射箭的本领 4.(1)自夸(2)园子(3)放下(4)斜着眼看，这里形容不在 意的样子(5)看见(6)只是(7)熟练(8)气愤的样子 (9)盖(10)慢慢地(11)打发 (二)1.①介词，凭，靠②介词，用 2.①连词，词缀，用于表时间的词之后，不译②连词，表转折，却 ③连词，表修饰，可不译 (三)1.（老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微 微点头。 2.老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” 3.陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” (四)1.①面对陈尧咨的“善射”，卖油翁只是见惯不惊，不以为 意。②面对陈尧咨的质问，卖油翁淡然回答“无他，但手熟 尔”。③面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对“以我酌油知 之”，演示酌油绝活，以事实服人。④事后顺势强调“我亦无 他，惟手熟尔”，令陈尧咨心服口服。 2.示例：要把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优 势，而不是以此为傲，自负过高：对别人的长处，应善于取长补 短，学为己用。 【对比训练】(12分)1.(2分)C【解析】A项中“善”分别为 “擅长/好”。B项中“自”分别为“自己/于，在”。C项中“既” 均为“已经”。D项中“势”分别为“棋势/地势”。 2.(2分)D【解析】甲文主要通过语言描写突显人物性格。 3.(4分)(1)(2分)你怎么敢轻视我射箭的本领！ (2)(2分)美好的夜晚难以消磨，可以下一局棋吗？ 4.(4分)甲文：再高超的技艺都是通过反复练习达到的，我们要 谦虚对待自己的长处，不能骄傲自满。如卖油翁通过反复练 习，倒油技艺娴熟，且不炫耀。乙文：做人做事不能过于自负， 要不断学习进取。如王积薪自认为天下没有对手，却发现旅 店婆媳的棋艺远超自己。（两文启示各2分，意对即可） 【乙参考译文】王积薪的棋术高超，自认为天下没有自已的对 手。打算去京城游历，在一家旅店借宿。熄灭蜡烛后，听见隔 壁店主老妇招呼她的儿媳说：“美好的夜晚难以消磨，可以下 一局棋吗？”妇人说：“好的。”老妇说：“第几道下子了。”妇人 说：“第几道下子了。”各自说了几十次。老妇说：“你输了。” 妇人说：“我认输了。”王积薪暗暗记住，第二天将婆媳两人的 棋势重新摆试一遍，发现那两个人的棋艺水平都是自已无法 达到的。 30.短文两篇 陋室铭 【基础知识过关】（一）1.(1)蔓延到…上(2)使…劳累 2.(1)出名，有名(2)神异(3)能散布很远的香气，这里指德