精品解析：2025-2026学年陕西省西安市莲湖区苏教版三年级上册期中考试科学试卷

2025—2026学年度第一学期第二阶段创新作业 三年级科学（苏教版） 一、智慧选择（每小题只有一个符合题目要求的选项）（每小题3分，共30分） 1. 做肥料袋时，放入果皮、菜叶的主要目的是（ ）。 A. 给小动物提供食物 B. 制造氧气 C. 增加腐殖质 【答案】C 【解析】 【详解】腐殖质是已死的生物体在土壤中经微生物分解而形成的有机物质，黑褐色，含有植物生长发育所需要的一些元素，能改善土壤，增加肥力。做肥料袋时，放入果皮、菜叶的主要目的是增加腐殖质。 2. “治水先治山”，人们在山坡和沙地上造林、种草的主要目的是（ ）。 A. 轮作休耕 B. 防止水土流失 C. 防止噪声污染 【答案】B 【解析】 【详解】A. 轮作休耕是农业中用于恢复土壤肥力的方法，与山坡造林无关。 B. 山坡和沙地缺乏植被时，雨水容易冲刷土壤，导致水土流失。造林、种草后，植物的根系能固定土壤，减少水土流失，保护土地。 C. 防止噪声污染通常通过减少噪音源或设置隔音设施实现，与山坡造林无关。 故选B。 3. 小科想要测量不规则小石块的体积，最合适的工具是（ ）。 A. 天平 B. 刻度尺 C. 量筒和水 【答案】C 【解析】 【详解】测量不规则物体的体积通常采用排水法，需要借助量筒和水来实现。小石块形状不规则，无法用刻度尺直接测量尺寸计算体积，天平用于测量质量而非体积。因此，量筒和水能通过水位变化准确测量体积，是最合适的工具。故选C。 4. 通过仔细观察，小科对某物体的描述如下：无色的、透明的、无气味、会流动。小科描述的物体可能是（ ）。 A. 清水 B. 牛奶 C. 玻璃球 【答案】A 【解析】 【详解】物体具有颜色、透明度、气味和流动性等基本特征。题目中描述的特征为无色、透明、无气味、会流动，清水符合所有特征；牛奶有颜色且不透明，玻璃球不会流动，均不完全符合。因此小科描述的物体可能是清水。故选A。 5. 如图所示，1、2、3号代表三种体积不同的固体，其中体积最大的是（ ）。 A. 1号 B. 2号 C. 3号 【答案】C 【解析】 【详解】1号固体由四个小正方体组成，2号固体由四个小正方体组成，3号固体由六个小正方体组成，所以，体积最大的是3号，故选C。 6. 小明想分离混合在一起的铁屑和木屑，用（ ）的方法最快速。 A. 磁铁吸 B. 筛网筛 C. 手挑 【答案】A 【解析】 【详解】A．铁屑是金属，可以被磁铁吸引。木屑是非金属，不会被磁铁吸引。因此，使用磁铁可以迅速地将铁屑从混合物中吸出，留下木屑。A符合题意； B．筛网通常用于分离不同大小的颗粒。如果铁屑和木屑的大小相近，筛网可能无法有效地将它们分离。B不符合题意； C．手挑意味着用手将铁屑和木屑逐个分开。这种方法非常耗时，特别是当混合物数量较大时。它也不如使用磁铁准确和快速。C不符合题意； 故选A。 7. 科学兴趣小组为探究砂质土、黏质土、壤质土的渗水性，设计了如图实验。请你推测土壤乙最适合种植的植物是（ ）。 A. 垂柳 B. 花生 C. 蚕豆 【答案】A 【解析】 【详解】根据实验装置中渗出的水量多少，可以判断：甲土壤渗水最快，应为砂质土；乙土壤几乎不渗水，应为黏质土；丙土壤渗水适中，为壤质土。黏质土含水量大、不易漏水，适合喜湿植物生长，垂柳喜水，最适于在黏质土中生长，故选A。 8. 小明很喜欢喝糖水，在配置糖水的过程中他发现无论如何搅拌都无法使剩下的白糖溶解，这是因为（ ）。 A. 搅拌的速度不够快 B. 搅拌的时间不够久 C. 白糖在水中溶解能力有限 【答案】C 【解析】 【详解】一定量的水只能溶解一定量的物质，当溶液达到了饱和状态，就无法继续溶解了。配置糖水的过程中，无论如何搅拌都无法使剩下的白糖溶解，说明物质在水中的溶解能力是有限的。C符合题意。 9. 由于过度开采，地下水越来越少，人们想出各种办法补充地下水。下列方法中，用来补充地下水，增加地下水储量的是（ ）。 A. 修建污水处理厂 B. 铺设透水路面 C. 铺设自来水管道 【答案】B 【解析】 【详解】A. 修建污水处理厂主要用于处理污水，使其达到排放或再利用标准，但处理后的水通常不直接渗入地下补充地下水，因此A选项错误。 B. 铺设透水路面可以让雨水或地表水自然渗透到土壤深层，直接补充地下水储量，因此B选项正确。 C. 铺设自来水管道是为了输送饮用水，通常从水源（如河流或水库）取水，并不增加地下水，反而可能因取水减少地下水量，因此C选项错误。 故选B。 10. 如图，某同学用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形中“降水”模拟河流与湖泊的形成。这个实验不能说明河流与湖泊的形成原因是（ ）。 A. 地震 B. 降水 C. 地形 【答案】A 【解析】 【详解】河流里的水是降雨、雪山融化的水和地下水共同组成的，湖泊是由陆地上洼地积水形成的。用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往上面浇水，可模拟河流与湖泊的形成。这个实验能说明河流与湖泊的形成原因与降水和地形有关，与地震没有关系。 二、仔细判断（对的画“√”，错的画“×”）（每小题2分，共20分） 11. 将土块放入水中出现气泡，说明土壤中有空气。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】土壤由矿物质、有机质、水分和空气等组成，其中空气存在于土壤颗粒间的孔隙中。当土块放入水中时，水进入这些孔隙，将空气挤出，形成气泡。因此，气泡的出现直接证明土壤中含有空气。 12. 用手捻一捻：砂质土颗粒粗硬，黏质土细腻。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】土壤质地是土壤的重要特征，砂质土由较大颗粒组成，手感粗糙坚硬；黏质土颗粒细小，质地紧密，手感细腻。题干描述通过捻土的方式区分两者特征，符合实际观察结果，因此正确。 13. 过度放牧会导致土地沙漠化。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如滥施农药、过度放牧以及过度捕捞等，要纠正人类的这些行为，维护生态平衡。过度放牧会造成土地沙化，滥伐树林会造成水土流失。 14. 菜籽油的形状不会根据容器的形状发生变化。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】液体没有固定形状，但能流动，会随容器形状改变。菜籽油属于液体，倒入不同容器时会呈现容器形状。例如，水在杯中为圆柱形，在碗中则铺开，菜籽油同理。因此题干描述错误。 15. 压扁橡皮泥，构成橡皮泥的物质改变。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】题目涉及物质变化类型。压扁橡皮泥仅改变其形状，属于物理变化，橡皮泥的组成物质未发生改变，未生成新物质。因此，该说法错误。 16. 黄豆、绿豆和玉米粉混合前后的总质量不变，占据的空间也不变。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】固体混合物混合前后的质量不变。黄豆、绿豆和玉米粉混合前后的质量大小不变，而黄豆、绿豆和玉米粉的颗粒大小不同，玉米粉可以填充在豆粒的空隙之间，所以混合后占据空间变小。该句判断错误。 17. 用过滤的方法可以分离水中的难溶性杂质。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】过滤利用滤材的孔隙拦截固体颗粒，使液体通过，适用于分离不溶于水的物质。水中的难溶性杂质属于不溶性固体，过滤能有效将其截留，实现与水的分离，故该说法成立。 18. 冰川是冻结起来的淡水，是河流与湖泊的重要水源。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】冰川由积雪长期压缩形成，主要成分是淡水。冰川融化后流入河流和湖泊，成为其重要水源，尤其在干旱季节提供持续补给。题目描述符合事实。 19. 我国主要城市有一半以上以地下水为饮用水源。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】题目涉及水资源分布知识，我国北方城市地表水较少，主要依赖地下水作为饮用水源；南方城市虽更多使用地表水，但综合全国主要城市统计，超过半数以地下水为饮用水源，因此判断正确。 20. 生活在土壤中的小动物都没有危险，可以随意捕捉。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】我们的生活离不开动植物，动植物为人类生活提供了各种便利。我们要爱护动植物，相互依存。所以我们不可以随意捕捉生活在土壤中的小动物，一些生活在土壤中的小动物还是有危险性的，比如蝎子等。 三、快乐填空（每空1分，共10分） 21. 腐殖质越多，土壤颜色就越________，土壤也就越________________。 【答案】 ①. 深 ②. 肥沃 【解析】 【详解】腐殖质是已死的生物体在土壤中经微生物分解而形成的有机物质，黑褐色，含有植物生长发育所需要的一些元素，能改善土壤，增加肥力。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多土壤颜色越深，越肥沃。 22. 使用量筒测量液体的体积，读数时，视线与量筒内液体凹面最________________处保持相平。 【答案】低 【解析】 【详解】量筒是一个带有刻度玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。使用量筒的时候，量筒必须放平稳，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 23. 静止的水面一般都保持________________，我们称之为水平面。 【答案】水平 【解析】 【详解】静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面，人们利用水平面的原理制作了水平仪。 24. 固体有确定的形状，我们可以测量到确定的（ ）和（ ） 。 【答案】 ①. 体积 ②. 质量 【解析】 【详解】固体是有一定体积和一定形状，质地比较坚硬的物体，固体的共同性质是有固定的形状和体积，不会流动。固体有确定的形状，我们能测量到确定的体积和质量。 25. ________________、湖泊、池塘、水库是地表常见的水体。湖泊、池塘、水库属于________________水体。 【答案】 ①. 河流 ②. 静止 【解析】 【详解】水体，水的集合体，地表常见的水体包括河流、湖泊、池塘、水库等；湖泊、池塘、水库的水体是相对静止、不流动的，属于静止水体。 26. 由于地表土壤疏松多孔，雨水或积雪融水会________________到地下土层和碎石的孔隙中，当被不易渗透水的岩层和________________层阻挡时，便聚集起来形成地下水。 【答案】 ①. 渗透 ②. 黏土 【解析】 【详解】自然界的地下水总量约占淡水总量的 30%。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。 四、综合能力（除标注外，每空2分，共17分） 27. 学校里的开心农场生机勃勃，同学们对这片土地有着无尽的好奇心。 （1）同学们观察到土壤是由多种成分组成的，下列________（填字母，下同）不是土壤的主要成分。 A. 腐殖质 B. 水 C. 塑料垃圾 （2）小科带回一些土壤到实验室进行研究，他观察到该土壤呈黑色，砂粒、粉粒、黏粒含量差不多，加水团成球，发现其黏性适中，说明该土壤为________。 A. 黏质土 B. 沙质土 C. 壤质土 （3）土壤是地球上重要的自然资源。我们可以为保护土壤做些什么呢？至少写出三种做法。 【答案】（1）C （2）C （3）①不乱扔垃圾；②合理施肥；③种植植被 【解析】 【小问1详解】 土壤的主要成分包括腐殖质（动植物残体分解形成）、水、空气、沙粒/黏粒等，而塑料垃圾是人为丢弃的污染物，并非土壤自然形成的成分。 A．是土壤的有机成分，属于主要成分； B．是土壤的组成部分之一； C．是外来污染物，不是土壤主要成分。 故选C。 【小问2详解】 土壤类型的判断依据是沙粒、粉粒、黏粒的含量： A．黏粒含量高，黏性强； B．沙粒含量高，黏性弱； C．沙粒、粉粒、黏粒含量大致相当，黏性适中，符合描述。 故选C。 【小问3详解】 保护土壤的做法可从“减少破坏、增加肥力、避免污染”等角度出发： 不乱扔垃圾，避免土壤被塑料等污染物污染； 种植植被（如花草、树木），防止水土流失； 合理施肥，增加土壤腐殖质，保持土壤肥力； 避免过度翻耕土壤，保护土壤结构。 28. 阅读下列资料，请回答问题。 黄河是中国“母亲河”。黄河发源于青藏高原，自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，最后流入渤海。黄河从源头到内蒙古自治区托克托县河口镇为上游，长约3472千米；河口镇至河南省郑州市桃花峪为中游，长约1206千米；桃花峪以下为下游，长约786千米。由于黄河中段流经黄土高原地区，裹挟了大量的黄泥沙，使它成为世界上含沙量最多的河流。 （1）黄河属于陆地上水体类型的________（填字母，下同）。 A. 水库 B. 河流 C. 湖泊 （2）黄河发源于青藏高原，呈“几”字形，流经________个省份。 A. 8 B. 9 C. 10 （3）黄河全长约是________。 A. 1206千米 B. 3472千米 C. 5464千米 （4）下列活动不利于保护黄河流域生态的是________。 A. 退耕还林还草，防治水土流失 B. 建立大型调水调沙的水利枢纽 C. 沿岸的人可以将污水排入黄河 （5）中下游的黄河水为什么是黄色的？请在上面资料中用横线画出来。 【答案】（1）B （2）B （3）C （4）C （5） 【解析】 【小问1详解】 陆地上的水体类型包括河流、湖泊、水库等。黄河是自然形成的、常年流动的水体，属于“河流”；水库是人工修建的蓄水设施，湖泊是静止的水域，均不符合黄河的类型。故选B。 【小问2详解】 资料中明确提到黄河流经“青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东”，共9个省份。故选B。 【小问3详解】 黄河全长是上游、中游、下游长度之和：3472+1206+786=5464千米。 故选C。 【小问4详解】 保护黄河流域生态需要减少污染、防治水土流失： A．能防治水土流失，利于生态保护； B．能减少泥沙淤积，利于生态保护； C．会污染水体，破坏生态，不利于保护。 故选C。 【小问5详解】 资料中对应的句子是：“由于黄河中段流经黄土高原地区，裹挟了大量的黄泥沙，使它成为世界上含沙量最多的河流。” 五、实验探究（除标注外，每空2分，共23分） 29. 把盐放在水里，盐不见了，这种现象就是溶解。盐在水中溶解的快慢与什么因素有关呢？一起来探究一下吧！ （1）请完成下面的实验报告单。 ●问题：食盐在水中溶解的快慢与什么因素有关？ ●假设：与水温度有关。水温越高，溶解得越快。 ●实验设计：①准备两杯________体积的冷水和热水。 ②同时往两杯水中放入相同________的食盐。 ③观察并比较哪个杯子里的食盐溶解得更快。 ●实验结果：________水中的食盐溶解得较快，________水中的食盐溶解得较慢。 ●实验结论：食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，水的温度越________，食盐在水中溶解得越快。 （2）实验分析：这是一个________________（填“对比实验”或“模拟实验”），在这个实验中，需要改变的条件是________________。 【答案】（1） ①. 相同 ②. 质量 ③. 热 ④. 冷 ⑤. 高 （2） ①. 对比实验 ②. 水温 【解析】 【小问1详解】 这个实验是探究“食盐溶解快慢与水温关系”，需遵循控制变量法（只改变水温，其他条件完全相同，才能保证实验结果是由水温导致的）： ①处：实验要对比冷水和热水的溶解速度，需保证两杯水的体积相同（若体积不同，水量多少会干扰溶解速度，无法确定是水温的影响）； ②处：要保证放入的食盐质量（或数量）相同（若食盐量不同，溶解快慢可能是食盐多少导致的，而非水温）； ③、④处：水温越高，分子运动越剧烈，能更快分散食盐颗粒，因此热水中的食盐溶解较快，冷水中的溶解较慢； ⑤处：实验结论对应假设，水的温度越高，食盐溶解速度越快。 【小问2详解】 对比实验是通过控制变量，对比不同条件下的实验结果（此实验对比“冷水”和“热水”两组条件）；而“模拟实验”是模拟无法直接观察的现象，因此这里是对比实验； 实验的核心是探究“水温”的影响，因此需要改变的条件是水的温度（其他条件如水量、食盐量都保持不变）。 30. 井水曾经是人们生活用水的主要来源之一。 （1）分析水井剖面图，在图上方框内标注出不易渗透层、含水层、渗透层。 （2）制作模型，模拟井水的形成。请把下列实验步骤按正确顺序排列（在横线上填写①~④）。 ________往沙子上缓缓倒水，观察圆筒内水位的变化 ________在圆筒外围依次再铺约3厘米厚的碎石和1厘米厚的沙子。 ________在大容器底部铺约1厘米厚碎石，将一个两头开口、四周有孔的圆筒放在碎石上。 ________从“井”里取一些水，观察水位的变化。 （3）我认为，井水是这样形成的：___________。 【答案】（1） （2） ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ④ （3）降水（雨、雪等）落到地面后，通过渗透层（疏松的土壤/砂石）向下渗透，被下方的不易渗透层阻挡，逐渐在渗透层与不易渗透层之间汇集，形成含水层；人们开凿水井，打到含水层后，就能取出地下水（井水）。 【解析】 【小问1详解】 水井的结构是“上层渗透、中层储水、下层阻水”，对应标注： 渗透层：位于最上层（图中靠近地面的区域），由疏松的土壤、砂石组成，水可以从这里向下渗透，是地下水的“补给通道”； 含水层：位于中间层（图中井水所在的区域），是渗透下来的水被阻挡后汇集的区域，含有大量地下水，是井水的“来源层”； 不易渗透层：位于最底层（图中含水层下方），由致密的黏土、岩石组成，水难以渗透，能阻挡地下水继续向下，让水在含水层中储存。 因此标注顺序（从上到下）：渗透层→含水层→不易渗透层。 【小问2详解】 模拟井水形成需遵循“从底层到上层、先构建结构再模拟补水”的逻辑： 步骤③：先在大容器底部铺碎石（模拟不易渗透层的基础），再放两头开口、四周有孔的圆筒（模拟水井的井筒，孔的作用是让地下水进入）； 步骤②：在圆筒外围铺碎石和沙子（模拟渗透层，疏松的材质能让水渗透）； 步骤①：往沙子上缓缓倒水（模拟自然界的降水，水会通过渗透层向下渗透，透过圆筒的孔进入井筒）； 步骤④：从“井”（圆筒）里取水，观察水位变化（模拟实际水井取水后，含水层的水会补充到井筒中）。 最终正确顺序：③→②→①→④。 【小问3详解】 井水的形成是“降水渗透+地层阻挡+水的汇集”的过程：自然界的降水（雨、雪）落到地面后，会通过渗透层（疏松的土壤、砂石）慢慢向下渗透；当水渗透到不易渗透层（致密的黏土、岩石）时，会被阻挡无法继续向下，于是水逐渐在渗透层与不易渗透层之间的空隙中汇集，形成储存地下水的含水层；人们开凿水井，当井的深度达到含水层时，含水层中的地下水会进入井中，就形成了可以取用的井水。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期第二阶段创新作业 三年级科学（苏教版） 一、智慧选择（每小题只有一个符合题目要求的选项）（每小题3分，共30分） 1. 做肥料袋时，放入果皮、菜叶的主要目的是（ ）。 A. 给小动物提供食物 B. 制造氧气 C. 增加腐殖质 2. “治水先治山”，人们在山坡和沙地上造林、种草的主要目的是（ ）。 A. 轮作休耕 B. 防止水土流失 C. 防止噪声污染 3. 小科想要测量不规则小石块的体积，最合适的工具是（ ）。 A 天平 B. 刻度尺 C. 量筒和水 4. 通过仔细观察，小科对某物体的描述如下：无色的、透明的、无气味、会流动。小科描述的物体可能是（ ）。 A. 清水 B. 牛奶 C. 玻璃球 5. 如图所示，1、2、3号代表三种体积不同的固体，其中体积最大的是（ ）。 A. 1号 B. 2号 C. 3号 6. 小明想分离混合在一起的铁屑和木屑，用（ ）的方法最快速。 A. 磁铁吸 B. 筛网筛 C. 手挑 7. 科学兴趣小组为探究砂质土、黏质土、壤质土的渗水性，设计了如图实验。请你推测土壤乙最适合种植的植物是（ ）。 A. 垂柳 B. 花生 C. 蚕豆 8. 小明很喜欢喝糖水，在配置糖水的过程中他发现无论如何搅拌都无法使剩下的白糖溶解，这是因为（ ）。 A. 搅拌的速度不够快 B. 搅拌的时间不够久 C. 白糖在水中溶解能力有限 9. 由于过度开采，地下水越来越少，人们想出各种办法补充地下水。下列方法中，用来补充地下水，增加地下水储量的是（ ）。 A. 修建污水处理厂 B. 铺设透水路面 C. 铺设自来水管道 10. 如图，某同学用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形中“降水”模拟河流与湖泊的形成。这个实验不能说明河流与湖泊的形成原因是（ ）。 A. 地震 B. 降水 C. 地形 二、仔细判断（对的画“√”，错的画“×”）（每小题2分，共20分） 11. 将土块放入水中出现气泡，说明土壤中有空气。（ ） 12. 用手捻一捻：砂质土颗粒粗硬，黏质土细腻。（ ） 13. 过度放牧会导致土地沙漠化。（ ） 14. 菜籽油的形状不会根据容器的形状发生变化。（ ） 15. 压扁橡皮泥，构成橡皮泥的物质改变。（ ） 16. 黄豆、绿豆和玉米粉混合前后的总质量不变，占据的空间也不变。（ ） 17. 用过滤的方法可以分离水中的难溶性杂质。（ ） 18. 冰川是冻结起来的淡水，是河流与湖泊的重要水源。（ ） 19. 我国主要城市有一半以上以地下水为饮用水源。（ ） 20. 生活在土壤中的小动物都没有危险，可以随意捕捉。（ ） 三、快乐填空（每空1分，共10分） 21. 腐殖质越多，土壤颜色就越________，土壤也就越________________ 22. 使用量筒测量液体的体积，读数时，视线与量筒内液体凹面最________________处保持相平。 23. 静止的水面一般都保持________________，我们称之为水平面。 24. 固体有确定的形状，我们可以测量到确定的（ ）和（ ） 。 25. ________________、湖泊、池塘、水库是地表常见的水体。湖泊、池塘、水库属于________________水体。 26. 由于地表土壤疏松多孔，雨水或积雪融水会________________到地下土层和碎石的孔隙中，当被不易渗透水的岩层和________________层阻挡时，便聚集起来形成地下水。 四、综合能力（除标注外，每空2分，共17分） 27. 学校里的开心农场生机勃勃，同学们对这片土地有着无尽的好奇心。 （1）同学们观察到土壤是由多种成分组成的，下列________（填字母，下同）不是土壤的主要成分。 A. 腐殖质 B. 水 C. 塑料垃圾 （2）小科带回一些土壤到实验室进行研究，他观察到该土壤呈黑色，砂粒、粉粒、黏粒含量差不多，加水团成球，发现其黏性适中，说明该土壤为________。 A. 黏质土 B. 沙质土 C. 壤质土 （3）土壤是地球上重要的自然资源。我们可以为保护土壤做些什么呢？至少写出三种做法。 28. 阅读下列资料，请回答问题。 黄河是中国的“母亲河”。黄河发源于青藏高原，自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，最后流入渤海。黄河从源头到内蒙古自治区托克托县河口镇为上游，长约3472千米；河口镇至河南省郑州市桃花峪为中游，长约1206千米；桃花峪以下为下游，长约786千米。由于黄河中段流经黄土高原地区，裹挟了大量的黄泥沙，使它成为世界上含沙量最多的河流。 （1）黄河属于陆地上水体类型的________（填字母，下同）。 A. 水库 B. 河流 C. 湖泊 （2）黄河发源于青藏高原，呈“几”字形，流经________个省份 A. 8 B. 9 C. 10 （3）黄河全长约是________。 A. 1206千米 B. 3472千米 C. 5464千米 （4）下列活动不利于保护黄河流域生态的是________。 A. 退耕还林还草，防治水土流失 B. 建立大型调水调沙的水利枢纽 C. 沿岸的人可以将污水排入黄河 （5）中下游的黄河水为什么是黄色的？请在上面资料中用横线画出来。 五、实验探究（除标注外，每空2分，共23分） 29. 把盐放在水里，盐不见了，这种现象就是溶解。盐在水中溶解的快慢与什么因素有关呢？一起来探究一下吧！ （1）请完成下面的实验报告单。 ●问题：食盐在水中溶解的快慢与什么因素有关？ ●假设：与水的温度有关。水温越高，溶解得越快。 ●实验设计：①准备两杯________体积冷水和热水。 ②同时往两杯水中放入相同________的食盐。 ③观察并比较哪个杯子里食盐溶解得更快。 ●实验结果：________水中的食盐溶解得较快，________水中的食盐溶解得较慢。 ●实验结论：食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，水的温度越________，食盐在水中溶解得越快。 （2）实验分析：这是一个________________（填“对比实验”或“模拟实验”），在这个实验中，需要改变的条件是________________。 30. 井水曾经是人们生活用水的主要来源之一。 （1）分析水井剖面图，在图上方框内标注出不易渗透层、含水层、渗透层。 （2）制作模型，模拟井水的形成。请把下列实验步骤按正确顺序排列（在横线上填写①~④）。 ________往沙子上缓缓倒水，观察圆筒内水位的变化 ________在圆筒外围依次再铺约3厘米厚的碎石和1厘米厚的沙子。 ________在大容器底部铺约1厘米厚的碎石，将一个两头开口、四周有孔的圆筒放在碎石上。 ________从“井”里取一些水，观察水位的变化。 （3）我认为，井水是这样形成的：___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $