第四单元 自然界的水-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册（甘肃专用）

大单元夏习 第四单元 自然男的水 1.多角度认识水 水资源现状 咸水多，淡水少 L 分布不均匀，人均水量少 水资源 节约用水 保护水资源 L 生命之源 防治水体污染 净水方法：沉降、过滤、吸附、杀菌消毒、蒸馏 水的净化 分析混合物成分 原理：利用物质 差异分 物质分离的一 比较物质性质差异 离可溶物和难溶物 般思路和方法 L明确分离方法 水 依据：反应前后 不变 水的组成 水的组成及变化探究 氢气燃烧 电解水 反应原理 实验装置 实验现象 反应原理 实验装置 实验现象 氢气在空气 活塞习活塞 通电后，两电极上 中燃烧发出 均有 产生； 色火焰 段时间后，与电源 烧杯内壁有 正极、负极相连的 水珠生成， 玻璃管内产生气体 氢气燃烧 烧杯壁发热 电源 的体积比约为 正极：燃着的木条燃烧得更剧烈，证明是 负极：气体燃烧，产生淡蓝色火焰，证明是 厂气体检验 实验结论：水由氢元素和氧元素组成 厂表示一种物质 意义 宏观[表示该物质的元素组成 微观 一表示构成物质的一个微观粒子 化学式 L表示该物质一个分子的构成 单质一在元素符号右下角标出该分子所含原子数 书写 物质组成的表示 化合物一左正右负，标价交叉，化简复查 计算依据：化合物中各元素正、负化合价的代数和为 化合价 表示方法：在元素符号正上方用“+n”或“-n”表示 2.水的性质及转化关系 H02 ① ② ① [d20⑤c0四 ③ ④ ③④ ⑤ Cao 28 阶 教材知识梳理 知识点①水资源及其利用（省卷、兰州均5年5考） 1.水资源现状：地球表面约71%被海洋覆盖着，淡水只约占地球水储 量的2.53%，其中大部分还难以被人类直接利用。 2.保护水资源 改变用水习惯：如生活中用淘米水浇花、工 业用水重复利用等 (1)合理利用水资源 应用新技术，改进工艺：如采用节水灌溉方 式、推广节水器具等 国家节水标志 应用新技术、新工艺，减少污染物的产生 (2)防治水体污染 对污水进行处理使之符合排放标准 3.水的净化 (1)自来水厂的净水流程 加混凝剂 盆孕 投药消毒 天然水取水口 沉淀池过滤池活性炭清水池水系 吸附池 (2)常见的净水方法 净水方法 作用 管备考补充 ①静置沉降：使水中较大颗粒的不溶性杂质沉降 常见的净水方法中发生化学 沉降 ②吸附沉降：通常加入明矾等混凝剂使小颗粒固体聚集沉降 变化的是 。 其余发 过滤 固液分离，除去水中的不溶性杂质 生的均为物理变化。 吸附 利用活性炭的 除去水中的色素和异味 杀菌消毒 加入氯气、漂白粉等杀灭水中的微生物 利用混合物中各物质的 不同，除去水中的可溶性和 蒸馏 不溶性杂质（单一操作净化程度最高） 4.硬水和软水 (1)概念：硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是指不 含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 (2)硬水的危害：①长期饮用硬水会影响人体健康：②使用硬水洗涤 衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，还会使衣物变硬；③锅炉用水硬度 高了会造成锅炉内结垢，严重时会发生爆炸。 知识点②化学式与化合价（省卷、兰州均5年5考） 1.化学式 (1)概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。 29 (2)书写 分类 表示方式 :特别提醒 ①稀有气体、金属和固态非金属：用元素符号表示，如氦气写 当某组成元素的原子个数比 为 ,铁写为 ,碳写为 为1时，1省略不写(H202、 单质 ②气态非金属：在元素符号右下角写上表示一个分子中所含 Na202除外)。 原子数的数字，如氧气写为 依据化合价书写，一般左正右负、标价交叉、化简复查，如氧化 化合物 铝化学式的书写： A10→6→AXGA1,0 (3)意义（以H0为例） 定性 定量 水这种物质 水中氢元素和氧元素的质量比为 △易错警示 宏观水由 若化学式前有数字，则只具有 和 水中氢元素的质量分数约为11.1%，氧元素的 微观意义，如2H,0表示2个 组成 质量分数约为88.9% 水分子，2Fe表示2个铁原子。 1个水分子由 构成 微观 水分子 (或水分子中氢、氧原子个数比为2：1) 水的相对分子质量为 (4)相关计算（定量角度） 之比 原子个数比 之和 相对分子质量 竹速记口诀 原子质量 子个 之比 各元素质量比 常见元素的化合价 ÷相对分子 (画波浪线的为负价)》 质量×100%某元素的×化合物质量 化合物中某 质量分数 元素的质量 一价钾钠氯氢银 2.化合价（省卷5年3考，兰州5年5考） 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五价磷 (1)表示方法：在元素符号的正上方用“+n”或“-n”(n表示数字)表 二三铁、二四碳 示，“+”“-”在前，数字在后，当n为1时不能省略，如：Hd、,0。 二四六硫都齐全 (2)化合价的计算（以求KCIO,中氯元素的化合价为例）：设KCIO, 铜汞二价最常见 中氯元素的化合价为x,列等式： 氢一氧二为标准 解得x= 单质价态总为零 常见原子团化合价 【归纳总结】化学符号周围数字的含义 负一氢氧硝酸根 表示元素的①】 ,表示③ 负二硫酸碳酸根 表示② 表示④ 唯有正一是铵根 30 知识点③物质的分类（省卷、兰州均5年4考） 1.纯净物和混合物 混合物 纯净物 由 物质混 概念 由 物质组成 合而成 空气、自来水、溶液、食 冰水混合物、氧气、高锰酸钾、氯化 举例 盐、饮料、大理石等 钠、氯酸钾等 2.单质、化合物和氧化物 单质 化合物 氧化物 國建构模型 由 元 的 由两种元素组成，且其中一种 单质、化合物、含氧化合物、氧 概念 素组成的纯 元素组成的 元素是 元素的化 化物之间的联系 净物 纯净物 合物 化 单质 合 含氧 高锰酸钾、氢 举例 氧气、氢气等 五氧化二磷、二氧化碳、水等 物 合物氧化物 氧化钠等 易错辨析 1.水体有一定的自净功能，城市生活污水可直接排放。 2.天然水经过自来水厂净化后得到的水是纯净物。 3.活性炭除去水中的色素和异味属于化学变化。 ( 4.电解水时生成氢气与氧气的质量比为2：1。 ( 5.水由氢原子和氧原子构成。 ( 6.洁净的空气属于纯净物。 ( 7.单质是由同种元素组成的，则由同种元素组成的物质一定是单质。 ( 8.氧化物一定含有氧元素，故含有氧元素的物质一定是氧化物。 ( 二阶 重点实验进阶 圆实验3水的组成及变化的探究（省卷5车3考，兰州5年4考）©A公③ 的教材实验梳理 实验名称 氢气燃烧 电解水 通过反应物元素组成推断生成物元素组成 通过生成物的元素组成推断反应物的元素组 探究思路 (合) 成（分） 反应原理 ① ③ 活 实验装置 H 验纯 氢气燃烧 电源叶 31 点燃氢气前先验纯，用拇指堵住集满氢气的 a.电解水使用直流电源； 试管口，靠近火焰，移开拇指点火；若发出尖 操作要点 b.电解水时，在水中加入少量硫酸钠或氢氧 锐的爆鸣声表明氢气不纯：若声音很小则表 化钠的目的是④ 明氢气较纯 纯净的氢气在空气中安静燃烧，发出② 通电后，两电极上均有气泡产生，与正极相连 实验现象 色火焰，放出大量热，烧杯内壁出现无 的玻璃管内产生气泡少，与负极相连的玻璃 色液滴 管内产生气泡多，体积比约为⑤ 用燃着的木条分别检验正、负极气体 正极：木条燃烧得更剧烈，证明是⑥ 产物检验 负极：气体燃烧，产生淡蓝色火焰，证明是 ⑦ 实验结论 水是由⑧ 元素和⑨ 元素组成的化合物 函实验拓展迁移 (1)证据推理结合电解水实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。 方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比 为」 ,进而推算出结果。 方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的 ,可计算出水中各元 素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。 (2)模型构建以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是 选择化学反应定性确定物质组成元定量确定凸] 确定物质 的化学式 结合相对分子质量 (3)迁移应用利用上述探究思路，请设计实验证明石蜡中一定含有碳元素和氢元素： 留跨学科实践—制作分子模型 (4)实验小组通过制作分子模型，演示了水的分解过程，如下图所示： @O@ ①O① 通电 重新@① (0 ō BOB O 组 ① ① 乙 丙 ①为使图示完整准确，需在丙中补充1个 (绘图表示)。 ②结合实验说明化学变化的微观实质是 建构模型 探究物质组成的一般思路和方法 已知组成的物质化合，未知组成的物质分解已知组成的物质 推测生成物的组成 推测反应物的组成 依据：化学变化前后， 种类不变 32 三阶了甘肃真题精练 命题点1)水资源及其利用（省卷、兰州均5年 命题点2水的组成及变化（省卷5年3考，兰州 4考) 5年4考)》 1.（2021兰州5题改编1分)下列关于水的说法 4.（2024临夏州12题改编5分)空间站中水是 不正确的是 无比珍贵的，废水会被收集起来，进入污水净 A.肥皂水能鉴别软水和硬水 化系统，净化后再进行蒸馏，然后进行电解制 B.农业上，改漫灌为滴灌可以节约水资源 氧，从而实现水的循环使用。 C.单一操作中蒸馏对水的净化程度最高 (1)在污水净化系统中，有一层特殊的薄膜可 D.电解水实验中，正极产生的气体可以燃烧 以除去废水中大分子杂质，与实验室常用的 2.(2024省卷12题节选3分)2023年12月18 操作原理相同 (2)如图所示为太空模拟电解水装置，a试管 日，甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震。 产生的气体是 ,电解水的化学方程式 地震后我省迅速派出专业人员赶赴灾区，进行 为 该过程的能量 灾后安置、重建工作。地震中许多原有的水源 转化形式为 被破坏。新水源需检测和处理后才能成为饮 用水。 (1)模拟自来水厂对水源进行净化：①吸附沉 淀（用明矾）②投药消毒③静置沉淀④过滤 电源中 等，其合理的步骤顺序是 (填序号)。 (3)自然界天然水循环是通过水的三态变化实 可用 (填名称)检测水的酸碱度。 现的。水蒸发为水蒸气，其体积变大。从微观 (2)长期饮用硬水对人体有害。日常生活中常 角度解释其原因是 用 的方法降低水的硬度。 命题点3物质的分类（省卷、兰州均5年4考） 3.(2023金昌27题改编4分)水是生命之源。 5.（2024省卷2题2分)果蔬专用洗涤盐中含有 某学校九年级的同学模拟黄河水变成自来水 小苏打。小苏打属于 的部分净化过程如下。 A.酸 B.碱 黄河水→沉降→过滤一吸附→→自来水 C.盐 D.混合物 6.(2022省卷2题2分)分类是学习化学的重要 (1)取100mL黄河水注入烧杯中，加入少量 方法。下列物质属于氧化物的是 ( (填物质名称)，用玻璃棒搅拌使之 A.02 B.S02 溶解，静置。 C.H,SO D.KMnO (2)实验室在过滤操作中使用玻璃棒的作用是 7.(2022兰州15题Ⅱ1分)人工合成尿素：以二 氧化碳和氨气为原料合成尿素[CO(NH2)2] (3)吸附池内常用 吸附色素和异味。 的微观示意图如下。反应过程中涉及的氧化 (4)为了杀灭水中病原生物，自来水厂净水过 物有 (填化学式) 程中常加入氯气、漂白粉等进行杀菌消毒，该 ⊕ 氢原子⊙ 氧原子⊕ 过程发生的是 (填“物理变化”或 一定条件 氨原子○ “化学变化”)。 A B 0 碳原子● 33 命题点4化合价（省卷5年4考，兰州5年5考） 品，对社会造成极大危害。下列说法不正确 8.（2024兰州2题1分)三氧化二铁(Fe203)是 的是 () 种红棕色粉末，用于油漆、橡胶、塑料、建筑 等的着色，其中铁元素的化合价是( A.+3 B.-3 C.+2 D.-2 9.(2023省卷6题2分)2022年6月，神舟十四 A.吗啡由四种元素组成 号载人飞船发射成功，NiFe,O4可作为催化剂 B.一个吗啡分子中共含有40个原子 将航天员呼出的C02转化为02。已知 C.罂粟燃烧后只生成C02和H0 NiFe,O,中Fe为+3价，则Ni的化合价为 D.合理利用植物资源，服务人类社会 ( 12.(2025省卷5题2分)目前大多数新能源电 A.+1 B.+2 C.+3 D.+4 动汽车使用锂电池驱动，生产锂电池时可用 10.(2023兰州12题5分)价类二维图反映元素 碳酸乙烯酯(C,H,O3)作为电解液。下列有 化合价与物质类别的关系。氮元素的部分价 关碳酸乙烯酯说法正确的是 () 类二维图如图1所示 A.碳酸乙烯酯的相对分子质量为88g 氨元素化合价HNO.Cu(NO,)2 ·丙 B.碳酸乙烯酯中碳、氢、氧三种元素的质量比 +2 为9：1：12 0 甲 C.碳酸乙烯酯中碳元素的质量分数大于氧元 NH NH,·H,0物质 氢化单氧化酸X盐类别 素的质量分数 物 质物 D.碳酸乙烯酯是由3个碳原子、4个氢原子 图1 和3个氧原子构成 (1)NH3·H,0的物质类别X是 命题点6)化学用语（省卷、兰州均5年5考） (2)“乙→甲”是汽车尾气转化器中发生的反 13.(2021省卷5题2分)下列化学符号中数字 应，其微观示意图如图2所示，该反应的化学 “2”表示的意义不正确的是 () 方程式为 A.2He:2个氦元素 氧原子：。 B.02:一个氧分子中含有两个氧原子 部催化剂 碳原子：⊕ C.2Fe3:两个铁离子 表面 +2 图2 D.CuO:氧化铜中铜元素的化合价为+2价 (3)丙物质会导致雨水的pH减小，形成 14.(2022省卷11题5分)化学用语是学习化学 的重要工具。请用适当的化学符号填空 (4)结合价类二维图信息，从含氨物质中选择 (1)保持氦气化学性质的最小粒子 合适的物质完成下列化学方程式：Cu+4HNO, (2)地壳中含量最多的金属元素 (浓)=Cu(NO3)2+2 ↑+2H20。 (3)标出H,0中氢元素的化合价 命题点5)化学式的意义及相关计算（省卷5 (4)写出如图所示粒子的符号 年3考，兰州5年5考) 11.(2025兰州4题1分)合理利用植物（如罂 粟)可治疗疾病。罂粟壳中含有吗啡 (5)高铁酸钠由Na和FeO}构成，则高铁酸 (C,H1gNO3)等生物碱，非法提取会制成毒 钠的化学式为 34导管④连续、均匀的气泡冒出⑤排尽装置内的空气， 使收集到的氧气较纯净⑥防止水槽中的水倒吸至热的 试管，使试管炸裂⑦二氧化锰⑧过氧化氢溶液 ⑨过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下反应较为剧烈，分 液漏斗可以控制反应速率，而长颈漏斗不能0排尽集 气瓶内的空气，使收集到的氧气较纯净 5.将带有火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，证明该气 体是氧气将带有火星的木条放在集气瓶口，若木条复 燃，证明氧气已收集满 6.可以控制反应速率，得到平稳的氧气流注射器（合理即可） 7.(1)②③(2)在反应仓增加注射器，控制液体的滴加速 率（合理即可）(3)反应物选择含有氧元素的物质（或 考虑实验过程对环境的影响；实验所需仪器的规格、性 能：实验试剂的浓度、用量等) 三阶甘肃真题精练 1.C2.C 3.通电时能发出不同颜色的光 4.×5.D6.C7.C8.C 9.(1)锥形瓶(2)B试管口未放一团棉花2KMn0, △K,Mn0,+Mn0,+0,↑不易溶于水且不与水反应 MnO, 导管口气泡连续、均昀冒出(3)2H,02兰2H,0+02↑ a正 10.(1)试管 (2)2Kln0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ (3)AC I1.(1)酒精灯(2)在试管口塞一团棉花2KMn0,△ K,MnO,+MnO,+O,↑(3)可控制反应速率将带有火 星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，则说明氧气已 收集满(4)量筒 跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用 1.A2.D 3.(1)+4(2)二氧化硫（或臭氧）(3)2C+si0,高温si+ 2C0↑(4)早上上班高峰期，汽车尾气产生较多，导致 一氧化碳浓度最大 第三单元物质构成的奥秘 大单元复习 小运动间隔化学变化质子电子数原子核核 电荷数（或质子数）正负质子数（或核电荷数）质子 数中子数 一阶教材知识梳理 知识点1构成物质的微观粒子 2.质量体积 【小实验】(1)不变色变红变红不变色(2)分子 在不断地运动 【备考补充】滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水 3.(2)原子核核外电子最外层电子数(3)电子数原 子核核电荷数（或质子数）②阳阴 【特别提醒】质子数核外电子数 4.(2)正负(4)1个镁离子带2个单位的正电荷2个 镁离子 知识点2元素和元素周期表 1.(1)质子数（或核电荷数）(3)铁元素铁这种物质 铁原子一个铁原子 【备考补充】氧、硅、铝、铁、钙氧钙氮碳 2.(1)门捷列夫(2)①递增递增相同②递增相同 3.①元素②分子③原子 【易错辨析】 1.×2.×3.×4.V5.V 二阶甘肃真题精练 1.(1)原子(2)Na、Cl (3)A 2.B 3.(1)×(2)V(3)V(4)×(5)V 4.12Mg2+ 5.(1)质子数（或核电荷数）(2)MgCl2(3)s 6.C7.B8.A9.D10.D 11.(1)20.18(2)56(3)P205C1(4)Al03 12.(1)汞元素的相对原子质量为200.62(2)Hg2 (3)+1(4)Hgs+0,△g+s0, 跨学科实践活动2制作模型并展示科学家探索物质组成 与结构的历程 1.(1)电子(2)原子（或金原子）C(3)BC(4)质子 (5)氖原子可以直接构成氖气：氢原子和氯原子先构成 氯化氢分子，再间接构成氯化氢这种物质：氯原子和钠原 子先变成氯离子和钠离子，再间接构成氯化钠这种物质 2.(1)氢气（或H,)(2)3Fe+4H,0高温Fe,0,+4H, (3)氢元素和氧元素(4)B 第四单元自然界的水 大单元复习 1.溶解性元素种类2H,+0,点燃2H,0淡蓝 2H,0 通电2H,↑+0，↑气泡1：2氧气氢气零 2.①2H,0,M02H,0+0,↑22l+0,点整2H,0(合 理即可) ③2H,0通电2H,↑+0，↑④Ca0+H,0 Ca(OH),5H,0+CO,=H,CO 一阶教材知识梳理 知识点1水资源及其利用 3.(2)吸附性沸点 【知识迁移】杀菌消毒 知识点2化学式与化合价 1.(2)He Fe C02(3)1:8氢元素氧元素2个氢 原子和1个氧原子18 2.(2)(+1)+x+(-2)×3=0+5 【归纳总结】①化合价②粒子个数③1个离子所带电 荷数④1个粒子中所含原子的个数 知识点3物质的分类 1.两种或两种以上一种 2.同种不同种氧 【易错辨析】 1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.× 二阶重点实验进阶 实验3水的组成及变化的探究 ①2H,+0,点燃2H,0②淡蓝③2H,0通电2H,↑+0，↑ ④增强导电性⑤1：2⑥氧气⑦氢气⑧氢⑨氧 (1)2:1密度(2)各元素原子个数比(3)点燃石蜡，在 火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，如果烧杯内壁出现水珠， 3 说明石蜡燃烧生成了水，可以证明石蜡中含有氢元素：把烧 杯迅速翻转过来，加入适量澄清石灰水，振荡，如果澄清石 灰水变浑浊，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳，可以证明石蜡 中含有碳元素(4)①①①②分子分裂为原子，原子重 新组合为新的分子 【建构模型】元素 三阶甘肃真题精练 1.D 2.(1)③①④②pH试纸（或酸度计）(2)煮沸 3.(1)明矾(2)引流(3)活性炭(4)化学变化 4.(1)过滤(2)H,(或氢气)2H,0通电2H,↑+0,1 电能转化为化学能(3)温度升高，分子间的间隔变大 5.C6.B7.C02、H0 8.A9.B 10.(1)碱(2)2N0+2C0催化剂2C0,+N,(3)酸雨 (4)N0, 11.C12.B13.A 14.(1)He(2)A1(3)H20(4)Mg+(5)Na2Fe0 专题培优1化学用语 分点突破 突破点1(1)C1(2)17(3)7(4)得到C1 突破点2(1)53(2)I(3)非金属(4)126.9(5)碘 原子的核外电子数为53（合理即可）》 突破点3 1.(1)H,0(2)C0,(3)P,0,(4)S02(5)NH,N0 2.(1)-4(2)+3(3)+6(4)+4(5)+2 突破点4 1.(1)P S Fe Mg Cu Zn Al Hg 02 H2 N2 (2)H,0C02C0S0,P,0,Ffe,03Cu0Ca0 MgO H,O,MnO, (3)HCI H2SO,H,CO3 NaOH Ca(OH)2 Ba(OH)2 Cu(OH)2 NaCl NazCO3 NaHCO3 CaCO3 CuSO, FeSO,BaSO 2.CO,NaOH Na,CO3 NaHCO3 Ca (OH)2 Cao C2 HsOH NaCI HCI CaCO3 CH,Fe2O3 3.(1)02(2)N2(3)C02(4)HCl(或H2S04) (5)Ca(0H)2(6)A1(0H)3(7)Na,C03(8)CaC03 (9)NaHC03(10)H 4.(1)N2(2)H0(3)H2(4)Cu(5)CH4(6)Al20 5.C02H20CH402 突破点5(1)3个铜原子(2)2个水分子(3)4个镁离 子(4)1个二氧化硫分子中含有2个氧原子(5)1个亚 铁离子带两个单位的正电荷(6)高锰酸钾中锰元素的化 合价为+7 突破点6 1.（(1)①铜这种物质②铜元素③一个铜原子 (2)①二氧化碳这种物质②二氧化碳由碳元素和氧元 素组成③1个二氧化碳分子④1个二氧化碳分子由1 个碳原子和2个氧原子构成 跟踪训练 1.A2.A3.D4.B5.C6.A7.B8.C 9.(1)+5(2)Si02(3)Ca(0H)2(4)N03(5)C,0 10.(1)0,(2)22A1,02(3)+4 11.(1)作燃料(2)+4(3)混合物3：4 4 12.(1)①P②20（2)A126.98(3)金属(4)二氧化 碳是由碳元素与氧元素组成的（合理即可） 13.(1)14.01(2)①氮气是由一种元素组成的纯净物 ②HN0,(3)N,0,+2N,H,点槛3N,+4H,0 跨学科实践活动3水质检测及自制净水器 1.C 2.(1)B(2)使水中悬浮的杂质较快沉降(3)除去较小 的难溶性杂质(4)活性炭(5)CL,+H,0=HC1+ HC10【反思质疑】处理后的水中还含有可溶性的杂质 【实验验证】产生白色沉淀(6)B(7)不向河流、湖 泊等水体中乱扔垃圾，保持水体的清洁（合理即可） 第五单元化学反应的定量关系 大单元复习 元素种类质量原子种类数目质量种类质量 总质量种类数目质量种类种类化合价数目 一阶教材知识梳理 知识点1质量守恒定律 3.(1)质量种类数目质量种类总质量 知识点2化学方程式及基本反应类型 1.(1)1:8:9(3)①10②52③4 2.两种或两种以上两种或两种以上单质化合物沉 淀气体水 【易错辨析】1.×2.V3.×4.V5.V6.×7.× 8. 二阶重点实验进阶 实验4质量守恒定律的探究 ①2Cu+0,△2Cu0②黑色③Fe+Cus0,—Fes0,+ Cu④红⑤浅绿色⑥一是调节锥形瓶内的压强，起缓 冲作用：二是起密封作用，防止实验时锥形瓶内外的物质发 生交换 (1)稀盐酸与碳酸钠反应生成的二氧化碳逸散到空气中，烧 杯内质量减小2HCl+Na2C0,-一2NaCl+H0+C02↑ (2)反应产生气体使瓶内压强增大，橡胶塞易弹出(3)稀 盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳，气球胀大，气球所受浮力 增大(4)倾斜瓶子，使稀盐酸和碳酸钠混合（5)反应前 后原子种类、数目和质量都不变 三阶甘肃真题精练 1.(1)×(2)×(3)V 2.H0 3.氢元素 4.D【解析】由表中数据分析可知，反应前后乙的质量不 变，可能是该反应的催化剂，也可能是没有参加反应的杂 质：反应前后丙的质量增加了22g-14g=8g,故是生成 物，生成的质量为8g;反应后丁的质量减少，故丁是反应 物，参加反应的质量为35g-13g=22g;由质量守恒定律 可知，甲应是生成物，生成的质量为22g-8g=14g,故待 测的数值为14+6=20，A正确；反应前后乙的质量不变， 可能是该反应的催化剂，也可能是没有参加反应的杂质， B正确；该反应的反应物为丁，生成物是甲和丙，符合“一 变多”的形式，属于分解反应，C正确：反应中甲与丙变化 的质量比为14g:8g=7:4,D错误。 5.D【解析】由反应的微观过程图可知，该反应的化学方程 式为SiC,+2H,一定条件si+4HCL,该反应是一种单质和 一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反