第六单元 碳和碳的氧化物-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学分层作业设计（甘肃专用）

第六单元 碳 第 目 一阶基础巩固 1.(2025湖北)湖北武汉推动碳普惠机制，建立 个人“碳账本”，将碳减排量以积分方式可视 化，激励公众积极参与减碳行动。下列行为能 为个人“碳账本”积分的是 A.使用一次性餐具B.乘坐公交车上学 C.用煤生火做饭 D.单面打印纸质材料 2.(2025陇南三模)如图为碳单质在生产、生活 中的应用，下列说法中正确的是 ①钻头上装②铅笔芯③石墨④滤毒罐中 金刚石 电极 有活性炭 A.①体现了金刚石的熔点高 B.②是碳纳米管的实际应用 C.③体现了石墨的绝缘性好 D.④体现了活性炭疏松多孔的结构 3.(2025连云港)实验室用CaC03和稀盐酸制 C02,涉及的装置和操作正确的是 ( 稀盐酸 NaOH 圍弱浓硫酸 C D A.制取C02 B.除去CO2中HCl C.干燥C0, C.收集C02 4.(2025云南)下列有关碳和碳的氧化物说法不 正确的是 ( A.C0和C0,均可通过C和O,反应得到 B.C0可作燃料，C02可作气体肥料 C.C0有毒，煤炉上放一壶水能防止煤气中毒 D.金刚石薄膜可用于集成电路基板散热 12 和碳的氧化物 组 5.某实验室里诞生了世界上最轻材料一碳海绵。 “碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要成 分为石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质）。下 列关于“碳海绵”说法正确的是 () A.常温下易与氧气反应 B.在一定条件下可还原氧化铜 C.不能用于水中杂质的去除 D.在氧气中燃烧的产物一定是C0, 6.干冰常用于食品保鲜。同学们利用保鲜袋中 的干冰设计并完成了如图所示的实验探究。 下列有关说法正确的是 紫色石 千冰 加水 量白雾 蕊溶液 二二 A.①加入干冰后静置，烧杯内气球上浮，证明 二氧化碳的密度大于空气的密度 B.②中取出气球后加水，烧杯内只发生物理 变化 C.③中烧杯内形成白雾的原因是干冰升华 放热 D.④中滴加紫色石蕊溶液后溶液变蓝 7.如图为碳元素的化合价和物质类别的“价类二 维图”，下列说法错误的是 碳元素的化合价 +4 +2 6 a 氢单氧酸盐物质 化质化 类别 A.a点对应物质是天然气的主要成分 B.b点对应物质一定可以作铅笔芯的成分 C.向e点对应物质的溶液中滴加紫色石蕊溶 液，可观察到溶液变为红色 D.f点对应物质可以是小苏打 交 二阶拓展提升 8.（2025兰州三诊)阅读下面科普短文，回答 问题。 自然界中，天然金刚石较少。人工合成金 刚石通常需要在高温高压条件下才能进行。 近期，科学家在一个标准大气压、1025℃条件 下，将硅融入镓、铁、镍组成的液态金属中，通 入甲烷(CH4)气体，硅(S)与甲烷反应生成四 氢化硅(SH4)和石墨(C),石墨在液态金属表面 转化成金刚石薄膜，其转化过程如图1和图2。 金刚石薄膜具有良好的光学透明性和高度的 化学稳定性，在多领域有广泛的应用。 石墨金刚石薄膜 。H ●C 石墨的 金刚石 液态金属箱 结构 的结构 图1 图2 (1)从宏观上看，甲烷由 元素组成。 从微观上看，金刚石由 构成。 (2)图1生成石墨的化学方程式为 (3)图2变化的微观实质是 (4)金刚石薄膜的性质有 9.(2025福建)海洋蕴含宝贵的化学资源。含碳 物质在海洋中的部分转化如图所示。 C02 水生 生物 植物 燃料 化石燃料 （1)水生植物在光照条件下吸收C02转化为 淀粉等糖类物质，属于植物的 (填 “光合作用”或“呼吸作用”)。 (2)科学家通过技术创新，将C0,从“环境负 担”转变为CH4等工业原料：C02+4X 一定条件CH,+2H,0,其中X的化学式为 (3)水生植物经厌氧发酵可产生乙醇等生物燃 料，该燃料与化石燃料相比，其优点有 (写一个)。 (4)将C0,注入海底封存有利有弊，请从环境 保护的角度谈谈你对利（或弊）的认识： (写一个)。 众三阶正 实践应用 10.某兴趣小组进行基础实验和跨学科实践 实验。 任务一：C02制取及性质。 多孔 毛 隔板 水 图1 (1)实验室选择用A装置制备二氧化碳，发 生反应的化学方程式为 (2)在图1中选择合适仪器组装一套“随开随 用，随关随停”制取干燥的二氧化碳的装置， 其正确连接顺序是 （填字母)，Y试 剂是 (3)将纯净干燥的C0,缓慢通入图2装置中， ·段时间后观察到塑料瓶内的下方纸花 (填“先变红色”或“后变红 色”)，该现象说明二氧化碳具有的化学性质 是 (用化学 方程式表示)。 细铁丝 千燥的紫色 塑料瓶 石蕊纸花 湿润的紫色 →证 石蕊纸花 玻璃管 食用油 图2 图3 任务二：C02是一种温室气体，过量排放导致 全球变暖 (4)小明同学用图3装置模拟C0,产生的温 室效应，在左侧瓶中盛放C02,右侧瓶中盛放 空气。实验时，观察到食用油的液面变化情 况为 (填“左高右低”或 “左低右高”)，即可证明CO2是产生温室效 应的气体。为了减少大气中的C02,你的一 种低碳行动是 (5)C0与C02组成元素相同，化学性质不同 的原因是 13 第 目一阶基础巩固 1.金刚石、石墨和C0都是由碳元素组成的单质， 它们的性质存在着明显差异。其原因是构成 它们的原子 ( A.种类不同 B.大小不同 C.质量不同 D.排列方式不同 2.(2025贵州)净化水时，可用活性炭除去水中 的色素和异味，利用了活性炭的性质是( A.熔点高 B.吸附性 C.可燃性 D.导电性 3.下列说法不能说明碳在常温下化学性质稳定 的是 A.用碳素墨水书写档案 B.古代的水墨画保存百年不褪色 C.钻石恒久远，一颗永流传 D.炭雕能吸附室内甲醛 4.(2025长沙)物质的性质很大程度上决定了物 质的用途。下列有关二氧化碳的性质说法正 确的是 A.有刺激性气味 B.难溶于水 C.能使澄清石灰水变浑浊 D.具有可燃性 5.(2025烟台)自然界中存在着“水循环”“碳循 环”“氧循环”三大循环。下列说法错误的是 ( A.三大循环过程中元素守恒，元素化合价不变 B.水的天然循环既实现了水的自身净化，又完 成了水资源的重新分配 C.碳、氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧 气含量的相对稳定 D.水的天然循环是通过其三态变化实现的，而 碳循环、氧循环过程中均有化学变化发生 6.我国科学家在国际上首次以C02和H2为原 料，在构筑的纳米“蓄水”膜反应器中实现了二 14 组 氧化碳在温和条件下一步转化为乙醇的反应， 该反应微观示意图如下。有关说法不正确的 是 () 纳米 e 0氢原子 “蓄水 O氧原子 00 膜 应器 ●碳原子 A.该反应有利于实现“碳中和” B.反应前后分子种类改变，原子种类不变 C.该反应生成物中只有一种氧化物 D.参加反应的二氧化碳和氢气的分子个数比 为2：7 7.(人教九上素材改编)部分含碳物质间的转化 关系如图所示（图中“一→”表示一步转化， “一”表示物质间可以相互反应)。下列说 法错误的是 ③ CO ① ③ A.反应①能通过燃烧实现 B.有碳单质参加的反应②会吸收热量 C.若乙为CaC0,则甲可为CaCl D.反应③能可为分解反应或复分解反应 交二阶拓展提升 8.（2025深圳改编)兴趣小组同学通过注射器改 变试管内压强（图1）发现pH随气压变化的关 系如图2，下列说法错误的是 ( 发生了2个反应： PH ①C0,+H,0=H,CO; C0,台 压强 ②H,C0,一H,0+C02↑ 传感器 pH、 传感器事水 气压 图1 图2 A.pH随气压增大而减小 B.当上拉注射器活塞时，pH变大，发生了反 应② C.当气压小到一定程度时，瓶内pH会大于7 D.将剩余的水换成NaOH时，CO2质量会减少 9.数字化实验（2025苏州改编)某同学在实验 室制取C02并进行研究。 CO B D 物质X 图1 图2 (1)该同学拟用块状石灰石制C02。 ①应选用的另一种试剂是 (填名称)。 ②用图1所示仪器组装一套可以随时添加液 体试剂的发生装置，需要用到的仪器有 (填字母)。 (2)如图2所示，进行验证C02能与水反应生 成酸性物质的实验。 ①试管中的物质X为 ②通入C02后可观察到的现象为 (3)下列反应均能生成C02:A.木炭燃烧； B.碳酸钙与稀盐酸反应；C.石灰石高温分解； D.CO与氧化铁高温下反应。 ①其中最适合用于实验室制取C0,的是 (填字母)，写出该反应的化学方程式： ②你选择的反应适合用于实验室制取C0,的 主要理由是 (写两条)。 (4)收集C02时，常用燃着的木条放在集气瓶 口验满。木条熄灭，C02真的集满了吗？如 图3，向三颈烧瓶中持续通C02,测定瓶内氧气 体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶 口观察其是否熄灭，结果如图4所示。 氧气体积分数1% 25 木条时 0,传感器 20 木条 燃时灭 CO ,燃着的 13 心木条 C 木 三颈 德灭 烧瓶 00 50100150200250300 B 时间/s 图3 图4 ①图3中，通C0,导管的末端应处于（填 “A”或“B”)位置。 ②图4所示C点处燃着的木条熄灭，此时三颈 烧瓶内C02的体积分数约为 勿三阶实践应用 10.跨学科实践活动二氧化碳的捕集和资源化 利用是碳中和领域研究热点。 (1)捕捉烟气中的C02,将其再释出可实现资 源化利用，相关物质转化如下： 氢氧化石灰乳 钠溶液[Ca(OH)2] 烟气 (含C02→捕捉室 颗粒反 高浓度 的废气) 应室 煅烧炉 C02 溶液X 氧化钙 ①“颗粒反应室”中反应的化学方程式为 ②上述流程中可循环使用的物质有 (填化学式)。 (2)中国科学家已实现由C02到淀粉 [(C6HoO)n]的全人工合成。主要过程为： C0, 阶段L甲醇阶段L,甲醛→…→葡萄糖 …→淀粉 ①从宏观角度看，人工合成淀粉中碳、氢、氧 元素的质量比为 (填最简整数比)。 从能量的转化角度看，光合作用合成淀粉，绿色 植物固定了太阳能，将其转化为 能。 ②阶段I反应的微观过程如下图所示。写出 甲醇的化学式： 。制甲醇的原料氢 气可以用铝储存，储存后生成氢化铝(AH), 其中氢元素的化合价为 0 →甲醇+Qb 0氢原子○氧原子●碳原子 ③淀粉的合成实现了无机物到有机物的转 化。有人认为化学变化还能将一种元素变为 另一种元素，你是否赞成这一观点？谈谈你 的看法： 15分层作 第一单元走进化学世界 1.C2.C3.C4.D5.C6.C7.B8.C9.B 10.D11.D12.D13.B14.B15.C16.D 17.(1)②(2)①(3)④(4)③(5)⑥ 第二单元空气和氧气 1.A2.B3.C4.C5.B6.D7.C8.D9.D 10.(1)铁架台(2)连接仪器装置，关闭K,打开K1、K2, 向C中加水浸没导管口，推动注射器活塞，C装置导管 MnO, 口有气泡冒出，则装置气密性良好(3)2H,02 2H0+02↑(4)将带有火星的木条放在a导管口，木 条复燃，证明B中氧气已集满(5)导管口有气泡冒出， 澄清石灰水变浑浊氧气浓度越大，燃烧越剧烈C+0, 点燃c0,(6)d 1L.(1)锥形瓶(2)AC2KMn0,△KMn0,+Mn0,+0,↑ (3)①猪肝块②催化剂只改变化学反应速率，不改变 生成物的质量(4)①ABC②a 第三单元物质构成的奥秘 1.C2.A3.A4.A5.D6.B7.C8.B9.D 10.A 11.(1)2858.69(2)①氧元素②s2③它们的最外 层电子数相等④钾 12.(1)元素原子(2)①7②失去③质子数（或核电 荷数)(3)2N,+6L,0雀化剂4NH,+30 第四单元自然界的水 1.C2.C3.B4.D5.B6.D7.D8.C9.A 10.(1) 50℃ (2)水中含有氢元素(3)吸附水中的色素和异味等杂 质(4)安装节水型水龙头（合理即可） 11.(1)C(2)02H,+0,点燃2H,0②6日③氢、氧 ④各元素原子个数比（或分子中各原子个数比） 12.(1)C(2)①不是②化学③+1(3)食醋（合理即 可)(4)水在结冰时体积会变大 第五单元化学反应的定量关系 1.C2.B3.B4.C5.C6.A7.B8.B9.D 10.D 11.(1)Cl,(2)氮气的化学性质稳定 (3)OC,H,N,+2N.0,一定条件3N↑+4H,0+C0,↑ ②化学反应前后原子的种类不变（合理即可） 12.(1)2.2 (2)解：设6g纯碱样品中NaCO3的质量为x。 Na,CO+2HCI =2NaCl+H,0+CO,1 业设计 106 44 x 2.2g 106 442.2g x=5.3g 样品中Na,C0,的质量分数为5,35x10%=88.3% 6g 答：样品中Na2C0,的质量分数约为88.3%。 (3)偏小 13.(1)电(2)2H,0通电2H,↑+0，↑(3)小(4)热 值高、环保（合理即可）(5)11：18 第六单元碳和碳的氧化物 第一组 1.B2.D3.A4.C5.B6.A7.B 8.(1)C、H(或碳，氢)碳原子(2)Si+CH,一定条件 SiH,+C(3)碳原子的排列方式发生了改变(4)具有 良好的光学透明性和高度的化学稳定性 9.(1)光合作用(2)H,(3)可再生（合理即可）(4)减 缓温室效应（合理即可） 10.(1)CaCO,+2HCI=CaCl,+H,O+CO,(2)BFE 浓硫酸(3)先变红色C02+H20一H,C0,(4)左 低右高绿色出行（合理即可）(5)分子构成不同 第二组 1.D2.B3.D4.C5.A6.D7.C8.C 9.(1)①稀盐酸②AC(2)①滴有紫色石蕊溶液的水 ②溶液由紫色变成红色(3)①BCaC03+2HCl CaCl,+H,0+C0,↑②制得的二氧化碳较纯净；常温下 进行，操作方便(4)①B②60%（或61.9%） 10.(1)①Ca(0H)2+Na2C03=CaC03↓+2Na0H ②Na0H、Ca0(2)①36：5：40化学②CH,0H-1 ③不赞成，化学变化的实质是分子的分裂和原子的重 组，在化学变化前后元素种类不变，故不可能将一种元 素变成另一种元素（合理即可） 第七单元能源的合理利用与开发 1.D2.A3.B4.B5.C6.D7.B8.C 9.(1)燃烧的条件（合理即可）(2)根(3)①CH+20, 点燃c0,+2H,0②用湿毛巾搭住口泉（合理即可） (4)①a②将可燃物与氧气（或空气）隔绝 10.（1)煤炭减少(2)CH,+20,点燃c0,+2H,0 (3)①太阳能（或风能）电化学②C0,+3H, 催化剂CH,OH+H,0③水和二氧化碳（或H,0利和 C02) 第八单元金属和金属材料 第一组 1.D2.C3.D4.D5.C6.B7.A8.C 15