2.3我们周围的空气 课件-2025-2026学年科学二年级上册教科版

该小学科学课件围绕“我们周围的空气”展开，以谜语“无色无味轻飘飘...”导入，通过搜集空气、感官观察、与水及小木块比较特征等活动，构建从现象感知到特征归纳的认知支架，最终研讨空气分布及拓展环保意识。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过塑料袋搜集空气、对比水/空气特征表格等活动，引导学生动手操作与分析比较，结合研讨“不同地方是否有空气”培养实证能力，助力学生建立科学观念，教师可借助结构化设计提升教学效率。

空气 聚焦：空气有什么特征 思考： 空气看不见、摸不着，它还有什么特征吗？ 探索：搜集一些空气 请同学们利用塑料袋搜集一些空气。我们可以去哪里搜集？ 思考：怎么观察空气呢？你有什么好办法？g 眼睛看 鼻子闻 耳朵听 探索活动二：除了感官观察法，我们也可以用做比较的方法来观察，请同学们在塑料袋中装少量的水与空气进行比较，描述空气的特征并记录。 探索：描述空气特征 探索二、与水比较描述空气特征 探索二、与水比较描述空气特征 看不见 摸不着 重 轻 研讨：所有地方都有空气吗？ 想一想：地球家园很大，所有地方都有空气吗？ 除了在校园，我们还可以再哪里收集到空气？ 想一想：与水相比，空气有什么不同？与小木块相比，空气又有什么不同？ 研讨2： 与水相比空气轻，水重，空气看不见摸不着，水看得见摸得着。 与小木块相比空气没有形状小木块有形状 拓展：说说被污染的空气 说一说： 哪些地方空气清新？ 哪些地方空气被污染了？ Lavf60.16.100 $