2.3 我们周围的空气（分层作业）科学教科版二年级上册（新教材）

2.3《我们周围的空气》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1．我们可以用 在校园里收集空气，教室、走廊、 等不同地方都能收集到空气。 2．空气的基本特征是 、摸不着，并且具有无色、 的特点。 3．与有固定形状的小木块相比，空气没有固定的 ，并且会 。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 4．探探同学认为空气只存在于室外，教室里没有空气。( ) 5．空气是没有颜色、没有气味的。( ) 6．用塑料袋收集完空气后，要扎紧袋口才不会让空气跑掉。( ) 7．只有人类的生存需要空气，植物和小动物不需要。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 8．我认为最适合用来收集并储存空气的物品是（    ）。 A．敞口的纸盒 B．扎紧口的塑料袋 C．有破洞的布袋 9．观察空气特征时，做法不科学的是哪一个？（    ） A．用眼睛观察 B．用鼻子轻闻 C．用嘴巴品尝 10．和水相比，空气最直观的不同之处是（    ）。 A．空气会流动，水不会流动 B．空气看不见，水看得见 C．空气没有重量，水有重量 11．不能证明空气存在的是哪一种生活现象？（    ） A．风车被风吹动 B．气球充气后变大 C．雪融化成水 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 12．穿针引线。 小木块 无色无味，看不见、会流动 水 有固定形状，质地较硬 空气 看得见、会流动，没有固定形状 五、看清问题，认真回答。 13．结合本课的观察与比较，说一说空气和小木块相比，有哪些不一样的特点？ 2.3《我们周围的空气》同步练习作业 参考答案（含解析） 1.塑料袋；操场 详解：塑料袋作为收集空气的工具，教室、走廊、操场等我们周围的各个地方都充满空气，都可以收集到。 2.看不见；无味 详解：空气看不见、摸不着，拓展部分明确空气具有无色、无味的特征。 3.形状；流动 详解：小木块是固体，有固定形状；空气没有固定形状，会流动，这是气体和固体的重要区别。 4.× 详解：空气充满在我们周围，无论是室外还是室内的教室、走廊，都存在空气。 5.√ 详解：空气是无色、无味的气体。 6.√ 详解：空气具有流动性，只有扎紧塑料袋的袋口，才能把空气封存在袋子里。 7.× 详解：人类和动植物的生存都离不开空气，植物、小动物同样需要空气才能存活。 8.B 详解：敞口的纸盒、有破洞的布袋都无法留住空气，扎紧口的塑料袋可以密封保存空气，也是本课实验使用的工具。 9.C 详解：观察空气可以用眼睛看、用鼻子轻闻、用皮肤感受，但绝对不能用嘴巴品尝，避免发生危险。 10.B 详解：水和空气都会流动，也都有重量；空气是看不见的，水是看得见的，这是二者最直观的区别。 11.C 详解：风吹动风车、气球充气膨胀都能证明空气存在；雪融化成水是温度变化引起的物态变化，不能证明空气存在。 12. 详解：小木块是固体，有固定的形状和硬度；水是液体，看得见、会流动，没有固定形状；空气是气体，无色无味、看不见摸不着，会流动。 13.小木块有固定的形状，质地较硬，看得见、摸得着；空气没有固定的形状，会流动，看不见、摸不着，而且无色无味。 详解：对比固体与空气的特征差异，核心是从形状、可见性、流动性等维度区分固体和气体的不同特点。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $