4.2 世界的聚落 课件-2025-2026学年七年级地理上学期湘教版（2024）

该初中地理课件围绕“世界的聚落”主题，阐述城镇与乡村的景观特征、分布形态及建筑特色与自然环境的关系。通过观察地形模型、手工实践、AI工具应用等，构建从自然环境分析到聚落设计实践的学习支架。 其亮点在于以“丝路聚落设计师”任务驱动，结合传统民居与自然环境关系表格分析、动手布局与AI优化聚落形态（如河流交汇处平原的可持续布局）、聚落演变模拟等活动，融入人地协调观与地理实践力培养，帮助学生建立人地协调意识，提升综合思维与实践能力，为教师提供丰富的探究式教学资源。

新教材湘教版七年级上册第四章第二节 开进风景里的列车 一带一路 人们集中地居住在一起，就形成了聚落。聚落环境是人类有意识开发利用和改造自然而创造出来的生存环境。主要形式包括乡村和城镇。 聚落 学习目标 通过阅读图像、观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化。 运用地图和相关资料，说明聚落的分布、形态和建筑特色与自然环境密切相关。 1 2 探究准备 地形模型、房屋模型、交通与河流模型、手工工具、电子设备、参考书籍、表格等。 探究目的 确定聚落位置 讨论选址利弊 步骤三 观察区域模型 分析环境特征 步骤一 随着人口增加 预测聚落演变 步骤四 挑选合适民居 说明选择理由 步骤二 描述城镇与乡村的景观特征及其变化； 分析影响聚落发展的主要因素。 PART ONE 1 观察区域模型 分析环境特征 观察区域模型，说出模型中的地形、植被、河流等分布特征，推测该地的气候特征。 地形以山地、平原为主； 河流水源丰富，水流平稳； 森林资源丰富； 依据典型的喀斯特地貌，推测该地气候温暖潮湿。 山地 平原 丘陵 PART TWO 2 挑选合适民居 说明选择理由 我是丝路聚落设计师 非洲 极地 东南亚 西亚 建筑特点 非洲茅草屋 极地冰屋 东南亚高脚屋 西亚民居 屋顶倾斜度 门窗大小 墙体厚度 建筑材料 推测当地 自然环境 观察下图，讨论不同造型的传统民居可能受哪些自然因素影响，填写表格。 传统民居 屋顶坡度 窗户大小 墙壁厚度 建筑材料 降水 气温 资源 当地自然环境 较大 丰富 较小 稀少 较大 较薄 高 炎热 较小 较厚 低 寒冷 ☆传统民居与自然环境之间的联系 西亚 回忆步骤一的自然环境分析结果，依据思维导图的综合梳理，推测模型展示区域适合建造哪种民居。 非洲 极地 东南亚 西亚 验证结论 将步骤一总结出的自然特征输入AI，生成相对应的民居图片，验证推测结论。 PART THREE 3 确定聚落位置 讨论选址利弊 从河流、地形、土壤、交通等角度，分析聚落选址需要考虑的因素，填写表格。 因素 聚落选址 河流 地形 气候 土壤 自然资源 交通 动手实践吧 观察模型，选择合适位置，利用提供的模型，合理布局，设计道路，放置农田等。 16 小组大PK 1.密集型 2.分散型 最终确定选址位置为河流交汇处的平原地区。该地地形平坦，便于房屋、道路规划；靠近河流，便于取水、发展航运，土壤肥沃有利于耕作。 借助AI对比分析2个方案， 提出空间优化建议。 聚落二：空间分布上相对分散，呈现多中心组团式布局，基础设施建设难度大，交通不便，短期内发展缓慢，但符合可持续发展理念。 AI对比 聚落一：空间分布上高度密集，靠近河流，但呈现单一主干道，交通过于集中；侵占河流滩涂，不利于生态保护，且洪水、地质灾害风险高。 AI优化 基于AI分析与优化建议，重新布局乡村聚落形态： 以河流交汇处平原为中心地带，向东西两侧地势平坦处延伸，有利于建造房屋、农业耕作，沿道路布局村落便于交通往来；沿着西南方的平原地带布局一条主干道，有利于聚落的进一步扩张。 PART FOUR 4 随着人口增加 预测聚落演变 聚落扩张过程中可能产生什么影响，提供解决办法，在模型上模拟演变过程。 建设高楼，容纳更多人口； 增加道路数量，便利人员出行； 建造大型桥梁，沟通东西交通； 扩大用地范围，增加城市用地面积； ······ 对比两种聚落形态，描述乡村与城镇景观的区别，填写表格。 聚落 规模 人口 建筑 道路 基础 设施 生产活动 对自然的改造程度 乡 村 城 镇 小 分散 密度小层高低 大 密集 密度大 多高楼 四通 八达 完善 非农业 小 数量少 落后 农业 大 观察图片，讨论临桂主城区15年的变化过程，验证是否与实践结果相符合。 我们身边的聚落演变——卫星地图看临桂区发展 2010 2015 2020 2025 建筑越来越密集，道路更加四通八达，基础服务设施更加完善。 24 乡村 城镇 人口增加、经济发展 自然环境+社会经济条件 地形、气候、水源、交通······ 传统民居 城市化问题 世界的聚落 课后作业 1、结合课本和生活中的所见所闻，讨论在城市发展过程中，会带来哪些问题，如何更好地保护自然环境，实现人与自然的和谐共生。 2、查阅资料，了解不同地区的特色民居，如福建的土楼、陕西的窑洞等，分析其与自然环境之间的关系； 新教材湘教版七年级上册第四章第二节 $