第1单元 第3课 美国内战-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级下册历史配套课件（统编版）

RJ 历 史 9年级 下册 题目好 分册好 服务好 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 第3课　美国内战 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 南北矛盾的加 种植园 自主预习 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 　 南北战争 内战 爆 林肯　 自主预习 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 北方 北方的 胜 解放黑人奴隶宣言　 自主预习 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 评价林肯　林肯为维护　 　和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，得到了美国人民衷心的爱戴，成为美国历史上的著名总统 实质　是美国历史上第二次　   影响　维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了 　 　发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件  资本主义　 资产阶级革命 国家统一　 自主预习 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 探究·答疑 重难解读 美国内战北方获胜的原因 (1)维护国家统一，废除奴隶制，是正义之战。 (2)北方实力远远超过南方。 (3)林肯政府的正确领导。 (4)广大人民群众的支持以及士兵的英勇作战。 自主预习 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 易错辨析 1.美国资本主义发展所遭遇的两个巨大障碍：英国的殖民统治和奴隶制，分别是通过美国独立战争和美国内战来清除的。 2.《解放黑人奴隶宣言》废除的是南方叛乱地区的奴隶制，而不是美国所有州的奴隶制。 自主预习 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 1.［教材改编题］19世纪中期，对美国西部新增加的土地，南方力图扩展奴隶制，建立新的蓄奴州；北方主张建立自由州，发展资本主义工商业。据此可知，当时的美国( ) A.自由劳动力严重匮乏 B.尚未摆脱殖民统治枷锁 C.工业产品缺乏竞争力 D.南北之间存在严重矛盾 ▶限时：10分钟 D 基础巩固 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 2.林肯说：“我这么做，因为我相信它有助于拯救联邦……我克制着不去解放奴隶，我之所以克制，是因为我不确定它是否有助于拯救联邦。”这表明林肯( ) A.不愿解放奴隶 B.主张维护国家统一 C.坚持反对内战 D.积极倡导制定宪法 B 基础巩固 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 3.［2025·黑龙江中考改编］林肯说：“假如不采取解放奴隶的政策的话，人力是不可能平息这个叛乱的……解放奴隶……还会给我们带来更多的东西，使敌人减少同样多的东西。”为此，林肯发表了( ) A.《独立宣言》 B.1787年美国宪法 C.《解放黑人奴隶宣言》 D.《宅地法》 C 基础巩固 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 4.［教材改编题］《宅地法》规定：凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。《宅地法》颁布的直接作用是 ( ) A.避免了美国分裂 B.扩大了美国国土面积 C.解放了黑人奴隶 D.调动了农民的积极性 D 基础巩固 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 5.［跨学科·物理］下图是一位同学制作的“19世纪美国资本主义发展示意图”。对该图解读正确的是( ) A.独立战争的胜利增加了动力F1 B.南北战争的胜利增加了动力F1 C.南方种植园经济减少了阻力F2 D.工业革命的开展增加了阻力F2 B 基础巩固 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 6.［观点提炼］法国历史学家米歇尔·博德曾说：“在美国，只是在美国南北战争之后，资产阶级才找到它兴起的道路。”他认为美国内战( ) A.使美国黑人实现了真正平等 B.为美国迅速发展创造了条件 C.使美国走上了资本主义道路 D.为美国联邦成立打下了基础 B 基础巩固 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 7.［拟定标题］下图为1865年10月某杂志上刊登的漫画，漫画左边自信十足的北方军人举杯，与右边情绪低落的南方军人握手相庆，说道：“噢，兄弟，我们没法都获胜。让我们握个手，喝点酒吧。”以下最适合这一漫画的标题是( ) A.分割美国版图 B.黑人解放之梦 C.南北方的妥协 D.祝贺美国统一 C 基础巩固 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 【解析】结合所学知识可知，1865年，美国南方军队投降，美国内战以北方胜利而告终，避免了美国的分裂。所以双方的握手反映了南北方的妥协，C项正确。 基础巩固 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 8.辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 【 】(1)1860年，共和党候选人华盛顿当选为美国第16任总统，他为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献。 改正： “华盛顿”改为“林肯” × 基础巩固 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 【 】(2)1865年，南方军队投降。美国内战以北方获胜告终，避免了美国分裂。 改正： 【 】(3)《独立宣言》宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由。 改正： “《独立宣言》”改为“《解放黑人奴隶宣言》” × √ 基础巩固 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 【 】(4)美国通过独立战争，维护了国家统一，清除了资本主义发展的最大障碍。 改正： “独立战争”改为“南北战争(或内战)” × 基础巩固 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 9.［绘制思维导图］下边是小勇同学学习美国南北战争后绘制的思维导图，从中可以得出南北战争的本质是 ( ) A.更新行业比重 B.调整生产关系 C.改变国家性质 D.摆脱殖民统治 ▶限时：10分钟 B 素养提升 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 10.美国内战爆发后，1861年5月，英国宣布中立，不久法国也持类似的立场。在美国联邦政府看来，这无异于是外交承认南方政权的前奏。对此，联邦政府用“叛乱战争”来称呼这场战争。由此可见，这一名称的确立是为了( ) A.防止南部各州的独立 B.证明奴隶制的落后性 C.获得英法等国的援助 D.阻止外国可能的干涉 D 素养提升 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 【解析】根据题干材料可知，美国内战爆发后，英国、法国的对南方政权的态度以“中立”表示默许与支持，为此，美国联邦政府用“叛乱战争”来称呼这场战争，是为了阻止外国可能的干涉，D项正确。 素养提升 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 11.［大概念·战争与革命］阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　素以尊重传统、崇尚中庸的英吉利民族中，极端道路往往是行不通的……光荣革命吸取了17世纪40年代和1660年“复辟解决”两个方面的教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和。它遏制了1661年以后出现的君主专制主义趋势，根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。 ——摘编自程汉大《英国政治制度史》 素养提升 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 材料二　内战首先使美国原来宪政机制中分裂的主权得到了统一。它为美国大工业化的发展，准备了条件。这个是一个先行，如果说，主权得不到统一、领土不能够得到统一，或者劳动力体制得不到统一的话，后面的大工业化还会推迟，或者不会产生这么大的效果。 ——摘编自《大国崛起》 素养提升 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- (1)根据材料一并结合所学知识回答，英国如何“根本改变了政治制度的发展方向，又没有割断历史”？(4分) 颁布《权利法案》，确立君主立宪制。(4分) 素养提升 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- (2)材料二中“劳动力体制得不到统一”指的是什么？根据材料二，归纳美国内战的作用。(4分) 南方种植园经济制度和北方资本主义经济制度并存。(2分)作用：维护国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济迅速发展创造了条件。(2分) 素养提升 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- (3)综合上述材料并结合所学知识，概括17世纪到19世纪欧美历史发展的潮流。(2分) 资本主义制度确立和发展。(2分) 素养提升 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第3课　美国内战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- $