第2单元 夏商周时期 早期国家与社会变革-【一战成名新中考】2026云南中考历史·一轮复习·结构化知识梳理优质PPT课件（讲册）

历史 1 2 模块一 中国古代史 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 （约公元前2070年—公元前221年） 3 单元考情：10年9考10道，主要以选择题考查，2021年以非选择题考查， 2017年选择题与非选择题同时考查 周年热点：周平王东迁，东周开始（公元前770年）2795周年 4 时空观念串联系 5 大概念思维结构图（课前预习使用） 第一个王朝 禅让 分封 铁制 深耕细作 都江堰 商鞅 儒家 诗经 6 单元联系：原始社会末期，大禹建立夏朝，开启了我国早期国家建立和发 展的历史，这一时期也是中华民族早期交融与壮大的历史，中原地区逐渐 形成了“华夏”民族。夏朝创建的王位世袭制为以后历代王朝所承袭。商周 时期创造了以青铜器、甲骨文为代表的文明成就，展示了早期中华文明的 代表性辉煌成就。西周创立的分封制被后续的封建王朝频繁使用。 周王朝衰落后历史进入社会剧烈变革的春秋战国时期，铁器牛耕的使 用使得社会生产力水平不断提高，促使土地私有制开始出现，生产关系发 生重要变化；社会经济的发展引发了政治和思想领域的变化，政治上，新 兴地主阶级势力增强，奴隶制逐渐瓦解，封建制度逐渐确立；思想上，面 对这种社会大动荡，学术思想领域非常活跃，出现了“百家争鸣”的繁荣局 面，我国古代的主流思想文化由此奠基。#1.2 7 小概念1 夏、商、西周的建立与发展 2022版课标：知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、 其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建 立与发展，了解西周分封制等重要制度。 8 夏、商、西周的更替 七上P20—23 9 西周分封制（10年2考） 七上P23 目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土 分封对象 宗亲、功臣等 内容 （2023.2、 2016.2） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10 重要诸侯 国 燕、晋、齐、鲁、宋等 （山东称“齐鲁大地”、河北称 “燕赵大地”） ________________________________________________________________ 地图辨识：周朝都城镐京、晋、宋、鲁、齐等主要诸侯国 地理特点：周初分封的重要诸侯国主要分布于黄河中下游地区 分封等级 天子—诸侯—卿大夫—士 特点 层层分封，等级森严 周初分封诸侯国示意图 续表 11 作用 （1）积极：保证了周王朝对地 方的控制，稳定了政局，扩大 了统治范围 （2）消极：诸侯具有较大的独 立性，分散了国家权力，其力 量强大后威胁到周天子的统治 地位，导致东周时期诸侯争霸 ________________________________________________________________ 地图辨识：周朝都城镐京、 晋、宋、鲁、齐等主要诸侯国 地理特点：周初分封的重要诸 侯国主要分布于黄河中下游地 区 周初分封诸侯国示意图 续表 12 青铜工艺（10年1考） 甲骨文（10年3考） 七上P25—27 1.青铜工艺#1 发展概 况 夏朝时开始出现中国最早的青铜礼器。商朝以后，青铜器数量增 多，种类逐渐丰富，功能也由食器等发展到礼器 铸造工 艺 铸造技术采用“泥范铸造法”，到商代后期，青铜铸造业不仅规模 宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物 ［2020.26（1）］ 象征意 义 贵族身份地位乃至国家权力的象征，其类型和数量反映了权力的 大小和严格的等级界限 13 典型代 表 司母戊鼎（右图：迄今世界上出土 的最重的青铜器）、四羊方尊、利 簋、三星堆青铜面具等 ____________________________________________ 司母戊鼎 续表 14 2.甲骨文 （2024.26） 概 念 甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文 字［2021.1、2018.26（1）第一小问］ ______________________ 地 位 中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字 意 义 （1）甲骨文对中国文字的形成与发展有深远的影响，目 前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始（2021.1） （2）甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今 仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段 刻有 文字 的甲 骨 15 小概念2 春秋战国时期的社会变革——向封建社会过渡 2022版课标：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力 水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时 期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生；通过都江堰工程，感受古代 劳动人民的智慧和创造力。 16 经济变革 七上P29—37 农业 生产力的进步：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上 的深耕细作，极大地提高了生产力；战国时期黄河中下游地区为 农业发达地区 17 农业 水利工程——都江堰： （1）修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近 的岷江上修建了都江堰 （2）作用：都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌 溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称 为“天府之国”，充分反映出我国人民的智慧（体现了人与自然和 谐发展） 续表 18 手工 业 规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作 等都有所发展 商 业 商业活动逐渐活跃，出现商品交换市场，金属货币被更多地使用 续表 19 政治变革 七上P30—32；P33—36 1.春秋时期的诸侯争霸 背景 春秋时期分封制逐步瓦解，诸侯国势力崛起，周王室地位下降。 一些强大的诸侯以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位 主要 霸主 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，到春秋末期，长 江下游的吴国和越国也先后北上争霸 主要 战役 晋楚城濮之战（相关成语：退避三舍）、晋楚邲之战 20 影响 （1）积极方面：在春秋争霸的过程中，中原的“诸华”“诸夏”在同 周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模 的民族交融，为我国多民族国家的形成奠定了基础 （2）消极方面：诸侯争霸混战给人民带来灾难 续表 21 2.战国七雄 背景 战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分（三家分晋），齐 国由大夫田氏取代（田氏代齐） 战国七雄 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七 雄” 主要战役 齐魏桂陵之战（相关成语：围魏救赵）、齐魏马陵之战 （相关成语：添兵减灶）、秦赵长平之战（相关成语：纸上谈 兵）等 结果 在兼并战争中，秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六 国构成威胁 22 3.商鞅变法 （10年2考）#3 背景 战国时期，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵，在兼 并战争中取胜 时间、 人物 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法 内容 （1）政治：确立县制；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度； 严明法度，禁止私斗 （2）经济：废除井田制；鼓励耕织；统一度量衡（2024.2） （3）军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 23 影响 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力（2021.2），一跃 成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础 续表 24 思想变革 七上P38—42 1.老子 （10年2考） 简介 姓李名耳，春秋后期楚国人，道家学派的创始人。他的学说 集中在《老子》（又称《道德经》）一书中 思想主张 （ 2024.26） （1）万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然 （道家的代表性思想主张） （2）世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转 化的（2023.3） （3）在政治上主张“无为而治” 25 2.孔子 （10年3考）#2 简介 春秋后期鲁国人，大思想家、大教育家，儒家学派创 始人，被尊为“孔圣人”“至圣先师”“万世师表”，其思 想后来由其弟子整理成《论语》一书 ____________________________ 孔子像 26 思想主 张 （202 4.26） （1）核心思想是“仁”（儒家的代表性思想主张）。 ［2016.26（2）第一小问］提出仁者爱人，将“仁”作 为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范 （2）政治上主张以德治国，要求统治者爱惜民力， 反对苛政 （3）教育上主张“有教无类” ____________________________ 孔子像 续表 27 思想主 张 （202 4.26） （4）名言（2022.2）：“己所不欲，勿施于人” （为人处世） “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” （政治） “温故而知新”“知之为知之，不知为不知” （学习） ____________________________ 孔子像 续表 28 教育成 就 （1）创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教 无类”，促进了教育在民间的发展 （2）在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出 许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法 文化贡 献 精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术 思想作出巨大贡献 影响 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的 一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响 续表 29 3.百家争鸣#3 内 涵 战国时期，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激 烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化 的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣” 主 要 学 派 学派 代表人物 著作 思想主张 墨家 墨子 （墨家创 始人） 《墨 子》 主张“兼爱”“非攻”；选贤能的人治理国 家，提倡节俭 30 主 要 学 派 儒家 孟子 （孟轲） 《孟 子》 主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次 之，君为轻”的思想；反对一切非正义的 战争 荀子 （荀况） 《荀 子》 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系 社会秩序 道家 庄子 （庄周） 《庄 子》 强调治国要顺应自然和民心；认为人生应 追求精神自由，要保持独立的人格 续表 31 主 要 学 派 法家 韩非 （法家的 集大成 者） 《韩非 子》 反对空谈仁义，强调以法治国（法家的代 表性思想），树立君主的权威，建立 中央集权专制统治 兵家 孙膑 — 继承了孙武（兵家创始人，著作《孙子兵 法》）的军事理论，而且有创造性的发 展，提出了灵活多变的战略战术思想 续表 32 影 响 ____________ 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化 发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重 要而深远的影响 续表 小概念3 医学与文学成就 2022版课标：通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就。 春秋战国时期的医学成就 七上P74 1.《黄帝内经》：战国问世、西汉编定的《黄帝内经》，是我国现存较早 的重要医学文献，它反映了我国古代医学的早期成就，奠定了祖国医学的 理论基础。 2.扁鹊：春秋战国之际的名医，已经懂得用针刺、按摩、汤药等多种方法 治疗疾病。扁鹊总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被 中医沿用。 34 春秋战国时期的文学成就（教材知识拓展） 七上P42 1.《诗经》：我国第一部诗歌总集，汇集了西周到春秋时期的诗歌300多篇， 保存了丰富的商周时期的史料，在中国文学史上具有光辉的地位。 2.“楚辞”：是战国末期的楚国爱国诗人屈原吸收民歌精华，采用楚国方言， 创造出的一种新体诗歌。屈原的代表作《离骚》充分表达了诗人对祖国和 人民的热爱（相关节日：端午节）。 35 1. 儒家思想的发展历程#3 阶段 概况 春秋（产生） 孔子创立儒家学派。核心思想是“仁”，提出仁者爱人，将 “仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。主 张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意 战国（发展） （1）孟子主张实行“仁政”,提出了“民为贵,社稷次之,君为 轻”的思想 （2）荀子主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序 36 阶段 概况 秦朝（打击） 秦始皇“焚书坑儒”，儒家遭到沉重打击 西汉（主导） 汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家 学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政 权的精神支柱，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所 推崇，影响深远 明清（僵化） 实行八股取士,科举考试命题范围为儒家经典“四书”“五 经”。考试内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢思想， 应试的人成为皇帝旨意的顺从者，严重阻碍了社会的发展 续表 37 2.诸子百家思想与重要的治国方略 派别 思想主张 治国方略 儒家 “为政以德”“民贵 君轻” 西汉：汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”，儒学为 历代王朝所推崇 唐朝：唐太宗“以民为本”，出现“贞观之治” 道家 “顺应自然，无为 而治” 西汉初：汉文帝、汉景帝实行休养生息政策， “无为而治”，开创了“文景之治”的盛世局面 法家 实行“法治”，以法 治国，建立中央集 权专制统治 战国时期的秦国：商鞅变法，厉行法治 秦朝：建立专制主义中央集权制 38 3.“百家争鸣”中主要流派对当今社会的现实意义 儒家：①孔子、孟子、荀子：以德治国，以民为本，构建和谐社会。 ②孔子：“有教无类”，教育公平和教学方法。 法家：韩非：依法治国，构建法治社会。 道家：老子、庄子：人与自然和谐相处，可持续发展。 39 《诵读记背册》：本单元知识要点P2—3；归类记：春秋战国时期的思想 家辨识P38—39 随堂练/课后练：《分层作业本》P3—4（特色题组：春秋战国时期的思想 家辨识P3） 40 $