内容正文:
历史
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模块一 中国古代史
第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变
革
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一 单元考情分析
考什么 怎么考
考点 考查角度 年份、题号、分值 题型 考频 素材
类型
分封制 目的、影响、关键
特征 2023.2、2021.2、
2018.2,共6分 选择题 9年3考 文字
甲骨文 字体特征、实证作
用;文字辨识 2022.1、2019.2,
共4分 选择题 9年2考 文字+
图片
王室衰
微 表象体现的本质 2025.2、2024.3,
共4分 选择题 9年2考 文字
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考什么 怎么考
考点 考查角度 年份、题号、分值 题型 考频 素材
类型
春秋战
国时期
的经济
发展 说明我国古代冶铁
技术发展与农业生
产之间的关系 2025.30(1),6分 材料解
析题 9年1考 文字
续表
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考什么 怎么考
考点 考查角度 年份、题号、分值 题型 考频 素材
类型
都江堰 影响 2021.3,2分 选择题 9年3考 图片
目的及其作用、都
江堰、大运河修建
理念的共同点 2018.32(1)
(3),6分 材料解
析题 文字
工程 2023.32,12分 观点论
述 图片
续表
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考什么 怎么考
考点 考查角度 年份、题号、分值 题型 考频 素材
类型
学派人
物及其
主张 人物主张的理解 2024.2,2分 选择题 9年6考 文字
孔子、墨子主张的
共同之处 2023.3,2分 选择题 文字
表格
续表
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考什么 怎么考
考点 考查角度 年份、题号、分值 题型 考频 素材类
型
学派人
物及其
主张 学派 2022.2、2020.2,共
4分 选择题 9年6考 文字
2017.2,2分 漫画图
片
代表人物 2018.3,2分 选择题 文字卡
片
续表
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考什么 怎么考
考点 考查角度 年份、题号、分值 题型 考频 素材
类型
教育
文字 春秋末年私学兴起
的原因、春秋末
年、唐朝初期教育
特点的相似处 2020.32(1)
(3),6分 材料解
析题 9年1考
续表
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二 新课标教材变化
新课标教材 主要变化点
第二单元 夏商周时期:奴
隶制王朝的更替和向封建社
会的过渡
第4课 夏商西周王朝的更替
第5课 动荡变化中的春秋时
期 (1)将原“武王伐纣”和“西周的分封制”子
目合并为“西周的兴衰”
(2)新增春秋时期民族交融内容,华夏认
同观念产生
(3)新增“战国时期的经济发展”子目
(4)将兵家内容放入正文
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新课标教材 主要变化点
第6课 战国时期的社会变革
第7课 百家争鸣
第8课 夏商周时期的科技与
文化 (5)将现行教材第5课的青铜器、甲骨文融
入第8课的夏商周时期的科技与文化中
(6)新增天文、历法和医学
(7)将原《知识拓展》中的“《诗经》和
‘楚辞’”移入正文作为一目,作为文学部分
续表
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【新课标教材变化解读】
1.从单元标题设置与具体内容描述上,明确反映五种社会形态理论与先秦
时期历史实际的有机结合,教材明确了夏商西周为奴隶社会。
2.强化孔子及其学派思想对中国社会的影响。儒学作为中国封建社会的统
治思想,其学说的产生与发展这条线索贯穿整个中国古代史的教学。#2
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3.古代认为“国之大事,在祀与戎”,对于战争的关注应该在教学中有所体
现;同时战国时期战争的频繁与残酷性,会催生相应的军事家和军事思想,
体现了唯物史观中社会存在决定社会意识的内涵。
4.增加天文、历法、医学、文学等方面的内容,全面反映先秦时期的科技
与文化成就,这些内容作为中华优秀传统文化的重要起源,为秦汉时期的
科技与文化的发展奠定了基础,展现中华文明源远流长、博大精深,凸显
文化自信。#4
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三 单元拓展新增
◆核心概念拓展
奴隶社会:一个人类社会中,如果大部分物质生产领域劳动者是奴隶,
这样的社会,叫奴隶社会。奴隶被视为是奴隶主的财产,可以买卖,奴隶
主可强迫奴隶工作,劳力活动以奴隶为主,无报酬,且无人身自由。
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◆新课标教材新增素材补充
1.图片素材
战国时期双镰铁范
战国时期,冶铁技术迅速提高,铁器的种类和数量大幅增多,铁器的使用
日趋普遍。与此同时,牛耕得到进一步推广,耕作技术明显进步。
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战国时期楚国龙凤虎纹丝织物
战国时期,手工业分工更加细密。纺织、冶铁、青铜铸造、采矿、煮盐、
竹木器、漆器、皮革、制陶、酿造等手工业发展可观。
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2.夏商周时期的天文、历法:
(1)《诗经》中记载了公元前776年9月6日发生的日食,这是传世文献中
我国历史上第一次有确切日期的日食记录。《春秋》中记载了公元前613
年一颗彗星扫过北斗,有研究认为,这颗彗星就是著名的哈雷彗星。
(2)夏朝时可能有了历法。商朝时,历法逐渐完备,一年分为12个月,
大月30天,小月29天,闰年增加一个月。战国时期,人们已经把一年分为
二十四节气。
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◆全国真题补充
[2025河南]从下列文物的对比中,可以看出我国古代文字( )
A. 起源于原始的交换活动 B. 经历了漫长的形成过程
C. 记录了先民的艺术追求 D. 密切了区域间经济联系
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