3.2《天气与生活》（课件）-2025-2026学年科学二年级上册大象版

该小学科学课件围绕常见天气现象及其对生活的影响展开，通过“周末出游看天气预报”和“强降雨”情境导入，从生活经验出发引导学生观察描述晴、阴、雨、雪等天气特征，借助问题猜想、小组交流、猜天气游戏等支架逐步掌握天气识别与应用。 其亮点在于以生活情境激发探究兴趣，通过“猜天气”游戏、小组合作描述天气特征培养探究实践能力，结合谚语和天气符号渗透科学观念，小结系统梳理知识点。帮助学生提升观察与实践能力，教师可利用结构化活动设计高效开展教学。

2.天气与生活 二年级上册 第三单元 《变幻的天气》 河南教育报刊社 编写 大象出版社出版 想一想 情境导入 周末 情境导入 问题与猜想 说一说，你从天气预报中听到了哪些天气现象？我们还知道哪些天气现象？ 问题与猜想 不同的天气现象分别有什么特征？ 对我们出游有什么不同的影响？ 晴天 阴天 阳光灿烂，阳光好，云很少…… 云很多，可能会下雨，所以…… 问题与猜想 乌云密布，天空降水，对禾苗…… 雪天 雪花纷飞，寒冷。对交通…… 雨天 问题与猜想 刮大风出游时会眯 眼睛，也会…… 雾霾 探究与结论 观察不同天气的现象，交流自己在不同天气里的经历和感受。（小组交流5分钟） 学法指导： 1.互学：（组长主持，有序交流） 2.展学：（声音洪亮，表达清晰) 1.天空中的云量非常多。 阴天 2.小树摇摇晃晃。 刮风 3.天空万里无云。 晴天 4.雨水打湿了树叶。 雨天 探究与结论 游戏：猜天气 想一想 游戏：猜天气 探究与结论 游戏规则： 1.同桌两人一组，一人用语言或动作描述一种天气现象； 2.另一人猜是什么天气； 3.一人一次机会，依次交替进行，时间2分钟，比赛两人 谁猜对的最多。 想一想 问题：先观察下面图片，然后小组交流问题， 天气变化会对我们的出游产生哪些影响？ 探究与结论 学法指导： 1.互学：（组长主持，有序交流） 2.展学：（声音洪亮，表达清晰) 结论：阴、晴、雨、雪、风都是常见的天气现象， 天气变化会对我们的生活产生不同的影响。 想一想 冰雹 12 雪 13 暴雨 14 雨 15 扬沙 16 大风 17 雾 18 3.谚语中的天气 燕子低飞，天将雨。 19 3.谚语中的天气 一场秋雨，一场寒。 20 3.谚语中的天气 朝霞不出门，晚霞行千里。 21 3.谚语中的天气 冬天麦盖三层被， 来年枕着馒头睡。 22 问题：我们最喜欢哪一种天气？说说自己的理由。 反思与评价 学法指导： 同桌交流，时间2分钟。 想一想 周末出游计划 应用于迁移 查看周末天气预报，根据天气情况制订一份出游计划， 和家人一起出去游玩吧！ 格式如下： 周末两日出游计划 时间： 地点： 。 天气： 气温： 。 准备物品： 。 想一想 阅读与新知 其它天气现象 冰雹 霜 阅读与新知 其它天气现象 龙卷风 阅读与新知 其它天气现象 沙尘暴 阅读与新知 天气符号 整理小结 常见的天气现象有：阴、晴、雨、雪、风；我们可以根据阳光、云量等自然现象进行区别、描述他们；除了这些常见的天气现象外，自然界中还存在有其他的天气现象。 还要掌握如何查看天气预报，学会根据天气情况制订一份适合自己的出游计划！ 让科学流行起来 Lavf58.51.100 $