第四单元 公共生活靠大家（期末知识清单）三年级道德与法治上学期（统编版五四制·新教材）

第 四 单 元 公共生活靠大家 知识清单 知识概览 知识要点 第10课 公共场所的文明素养 一、公共场所在哪里 1.★★认识公共场所与公共设施 常见公共场所：公交车站、社区医院、书店、超市、社区服务中心、公园、博物馆、图书馆、公共卫生间等，是大家共同活动、共享使用的空间。 公共设施定义：在公共场所供大家使用的设施，是为方便日常生活设置的，常见的有分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、花坛、休息椅、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕等。 核心认知：公共场所和公共设施属于大家，每个人都有使用的权利，也有爱护的责任。 二、爱护公共设施 1.★★★破坏公共设施的危害 影响生活：损坏休息椅会让人无处休息，偷拿窨井盖可能导致行人坠落受伤，张贴小广告会影响站牌指路功能，破坏公共设施会给大家的生活带来不便。 危及安全：消防栓损坏会影响火灾救援，健身器械故障可能导致运动受伤，公共设施的破坏最终会伤害到自己或身边的人。 2.★★爱护与维护公共设施的行动 文明使用：不摇晃、踩踏休息椅，不刻画、涂抹公共设施，不随意拆卸健身器械，正确使用交通信号灯、护栏等设施。 主动保护：发现公共设施损坏，及时向相关部门反映（如消防栓损坏找消防部门，窨井盖丢失打“110”报警，路灯坏了找城市建设管理部门，小区器械故障找物业）。 创意守护：设计“爱护公共设施”警示标语或宣传画，提醒身边人珍惜公共财物。 三、维护公共秩序 1.★★不同场所的文明要求 特殊仪式场合（如赛场升国旗、奏国歌）：站立端正、行注目礼，保持安静，不打闹、不喧哗，表达对国家的尊重。 学习参观场所（如博物馆、图书馆）：听讲解员介绍时保持安静，不触摸展品，不大声交谈，不影响他人学习参观。 交通出行场所（如公交车、地铁、火车）：排队上下车，不插队、不拥挤，主动给老人、小孩、孕妇让座，不大声打电话。 2.★维护公共秩序的意义 保障有序：公共秩序能让大家的活动按规则进行，避免混乱，提高效率（如超市结账排队、图书馆安静阅读）。 守护安全：遵守公共秩序能减少意外发生，如上下楼梯靠右行、不推挤，可避免踩踏事故。 第11课 我们都是热心人 一、身边的热心人 1.★★感受热心人的温暖 生活中的热心行为：帮老人开门、给孕妇让座、为陌生人指路、志愿者为乡村小学建立图书室、邻里之间互帮互助（如农忙时相互帮忙），这些行为让公共生活充满温情。 雷锋精神传承：雷锋是乐于助人的典范，他的故事告诉我们，主动帮助他人、关爱弱小，是值得弘扬的美德，每个人都可以成为热心人。 2.★参与志愿服务 志愿服务形式：学校组织的校园清洁、社区的敬老活动、为贫困地区捐赠图书文具、参与环保宣传等，都是常见的志愿服务。 参与建议：结合自身能力选择志愿服务，如帮助低年级同学整理图书、为社区打扫卫生、给孤寡老人表演节目，在服务中体会帮助他人的快乐。 二、善于帮助别人 1.★★帮助他人的正确方式 尊重为前提：帮助他人时要平等对待，不嘲笑、不炫耀，如不强行帮助能自己完成事情的人，不歧视有困难的人。 关注真实需求：了解对方的意愿，不违背他人想法，如询问“需要我帮忙吗？”，尊重对方的拒绝；保护他人隐私，不随意泄露对方的个人情况。 态度要真诚：用友善、耐心的态度提供帮助，如指路时说清楚路线，帮忙时认真负责，不敷衍了事。 2.★错误帮助的反思 不当帮助的问题：强行帮助他人（如嘲笑他人“不行”再帮忙）会伤害对方的自尊心，这种“关心”不是真正的帮助。 核心原则：帮助他人要让对方感到温暖和尊重，而不是压力或难堪。 第12课 生活离不开规则 一、生活处处有规则 1.★★规则的常见场景与内容 校园规则：按时上学不迟到、不损坏校园文物、课堂保持安静、课间不追逐打闹。 公共规则：室内公共场所禁止吸烟、不随意丢弃农药包装、超市结账排队、考试不作弊、过马路走人行横道。 游戏规则：任何游戏都有胜负规则（如跳绳计数、下棋规则），生活中的规则就像游戏规则一样，让活动有序进行。 2.★★★规则的重要作用 保障公平：超市结账排队、考试遵守纪律，能让每个人都享有平等的机会，不搞特殊化。 维护安全：“不随意丢弃农药包装”能保护土壤和水源，“上下楼梯靠右行”能避免踩踏事故，规则能减少危险，守护大家的安全。 促进有序：图书馆“保持安静”的规则能让大家安心学习，交通规则能让出行顺畅，规则让公共生活井然有序。 二、守规则靠自觉 1.★自觉遵守规则的表现 无人监督时坚守规则：如公共卫生间用完后主动冲厕，附近没有垃圾桶时先将垃圾收好，观赛时不做干扰比赛的行为。 主动提醒他人：看到同学或他人违反规则（如闯红灯、乱扔垃圾），轻声提醒并说明原因，带动大家一起守规则。 2.★培养自觉守规则的习惯 自我约束：时刻提醒自己“规则是大家共同的约定”，不抱有“偶尔一次没关系”的侥幸心理。 榜样示范：向遵守规则的人学习，在家庭、校园、公共场所中主动践行规则，成为他人的榜样。 第13课 安全记心上 一、安全知多少 1.★★安全的重要性与法律保障 核心意义：安全是健康成长的前提，无论是出行、玩耍还是日常生活，都要把安全放在第一位，避免意外发生。 法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，生产、销售用于未成年人的食品、药品、玩具、用具等，应当符合国家或行业标准，不得危害人身安全和身心健康，生产者需标明注意事项。 二、平安出行 1.★★★步行与乘车安全规则 步行安全：上学放学戴小黄帽（提高辨识度），过马路走人行横道，不斜穿、不猛跑，雨、雪、雾天穿鲜艳衣物、放慢脚步，避开道路水坑，不在马路上追逐打闹。 乘车安全：不乘坐无牌无证车辆，不将头、手伸出车窗，上车系好安全带，下车后观察后方车辆再离开；提醒家人不酒驾，告知酒驾危害（如暂扣驾照、罚款，发生事故需承担刑事责任）。 2.★违反交通规则的危害 个人风险：闯红灯、横穿马路可能导致交通事故，造成身体受伤甚至危及生命。 他人影响：违规出行会影响交通秩序，可能引发连锁事故，伤害到其他行人或车辆驾驶人。 三、不让溺水悲剧发生 1.★★溺水的高发场景与预防 危险场景：野外河流、池塘、江边、无安全设施的水域，暑假是溺水事故高发期，严禁单独或结伴到陌生水域游泳、玩水。 预防措施：游泳需在家长带领下前往正规游泳场所，有专业人员保护；不擅自下水施救他人，遇到他人溺水，及时呼喊大人或拨打“110” “120”求助，可扔出救生圈、竹竿等工具辅助救援。 2.★游泳安全知识 前期准备：游泳前做好热身运动，避免抽筋；先在浅水处适应水温，不盲目跳入深水区域。 禁忌情况：身体不适（如感冒、发烧）时不游泳，不擅自与他人打闹、比赛潜水，避免意外发生。 四、“119”的警示 1.★★识别火灾隐患 生活中的隐患：衣服离火源过近、玩火、电器老化、锅具干烧、随意丢弃易燃物品等，都可能引发火灾。 警惕行动：不玩火，不随意摆弄打火机、火柴；提醒家人安全使用电器和燃气，离开家时关闭电源、燃气阀门。 2.★★★火灾自救与求救方法 自救技巧：火灾发生时用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物，低身向安全出口方向逃离（避免吸入浓烟）；若逃生路线被封，退回室内，用手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外求救，不盲目跳楼。 正确求救：及时拨打火警电话“119”，清晰说明火灾详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名及电话，不慌不乱、准确表述。 场所应对：进入商场、酒店等新场所，主动留意消防安全通道和安全出口位置，熟记逃生路线；野外遇到火灾，选择逆风路线逃生，寻找开阔平地或河流躲避。 一、选择题 1．以下哪种情形可以拨打110（    ）。 ①作业没做被老师批评          ②看到不认识的人偷偷摸摸撬邻居家的门 ③发现迷路的小朋友在哭泣     ④人少的地方，感觉自己被人跟踪 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 2．爱护身体，珍爱生命，下列做法正确的是（    ）。 A．暑假回到农村老家的北北和几个小伙伴去河里游泳 B．每天早晨，强强都和爷爷去公园锻炼身体 C．明明和小伙伴在奶奶家草垛旁放鞭炮 D．我比较挑食，喜欢吃的就多吃点，不喜欢吃的就一口都不吃 3．半路上有人向你推销饮料，可以免费品尝，你应（    ）。 A．不喝白不喝 B．尝尝也没事 C．坚决拒绝 D．别人先喝我再喝 4．以下图片存在安全隐患的有（    ）。 A．①② B．① ④ C．②③ D．①②③④ 5．减少或避免溺水事故，正确的做法是（    ）。 A．在家长或老师的陪同下游泳 B．私自游泳 C．到陌生的河流游泳 D．下水，营救他人 二、填空题 6．交通信号灯有 、 、 三种颜色，每种颜色都有不同的含义，我们要严格遵守。 7．公共设施是大家的“朋友”，如公园里的 、马路上的 ，我们要爱护它们，不损坏。 8．通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候。我们要 交通规则，注意交通 。 9．我们居住的生活环境需要大家共同来 。 10．我们要爱护学校的 ，不随意破坏。 三、判断题 11．用锅盖压灭烧着的油锅，利用的是物理隔绝阻断燃烧的科学原理。( ) 12．坐公交车时，看到孕妇或老人上车，要主动让座。( ) 13．发现有人破坏公共健身器材，要及时告诉管理人员。( ) 14．看到路边有流浪的小狗，我可以用石头扔它，逗它玩。( ) 15．家里的垃圾要分类扔进不同的垃圾桶，这样能让环境更整洁。( ) 四、简答题 16．请你设计一条交通安全用语。 17．在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方？（至少写2点）并设计一条宣传“爱惜生命”的标语。 五、综合题 18．看图回答问题。 （1）读图，请你在安全行为右下方的圆圈里打上“√”，危险行为右下方的圆圈里打上“×”。 （2）请你再试着走一走，看看怎样做才能顺利到达终点，并连出路线来。 19．生命最宝贵，安全记心上。请结合场景，回答下面的问题。 （1）图一和图二的同学哪些地方做的不对，为什么？ （2）在安全自护方面，你有哪些好的经验？试着写一下（至少5点） 参考答案 1．C 详解：①作业没做被老师批评，不正确，这属于学习问题，老师批评是正常的教育行为，没有涉及安全或法律风险。不应拨打110，因为这不是紧急事件； ②看到不认识的人偷偷摸摸撬邻居家的门，正确； ③发现迷路的小朋友在哭泣，正确； ④人少的地方，感觉自己被人跟踪，正确。 符合题意的有：②③④。 故选：C 2．B 详解：选项A暑假回到农村老家的北北和几个小伙伴去河里游泳，不正确，存在溺水风险，是危险行为，不符合爱护生命的要求。 选项B每天早晨，强强都和爷爷去公园锻炼身体，正确，是规律、安全的健康行为，有助于增强体质。 选项C明明和小伙伴在奶奶家草垛旁放鞭炮，不正确，易引发火灾，存在安全隐患，是危险行为。 选项D我比较挑食，喜欢吃的就多吃点，不喜欢吃的就一口都不吃，不正确，会导致营养不均衡，影响身体健康，不符合爱护身体的要求。 故选：B 3．C 详解：选项A不喝白不喝，不正确，贪图小便宜可能陷入危险。 选项B尝尝也没事，不正确，即使少量尝试也可能有风险。 选项C坚决拒绝，正确。 选项D别人先喝我再喝，不正确，他人安全不代表自己安全，仍可能受害。 故选：C 4．D 详解：①，不正确，在车辆附近骑车，容易被机动车碰撞，存在交通安全隐患； ②，不正确，玩弄电线或插座，存在触电危险； ③，不正确，在高压电线附近放风筝，容易触碰高压线，存在严重安全隐患； ④，不正确，攀爬高处或围栏，若无防护或监管，易发生坠落事故。 符合题意的有：①②③④。 故选：D 5．A 详解：选项A在家长或老师的陪同下游泳，正确。 选项B私自游泳，不正确，私自游泳没有大人监督，一旦发生意外，无人及时救助，容易导致溺水。 选项C到陌生的河流游泳，不正确，陌生的河流可能有暗流、水深或其他未知危险，容易发生事故，应避免。 选项D下水，营救他人，不正确，自己下水营救溺水者可能很危险，尤其对于小学生来说，容易造成二次事故。 故选：A 6． 红 黄 绿 详解：交通信号灯的三种颜色是：红灯、黄灯、绿灯，是重要的交通规则，它帮助我们避免交通事故，保护自己和他人的安全。严格遵守信号灯是每个公民的基本义务，也是小学生应该养成的好习惯。 7． 长椅 路灯 详解：公共设施是供大家使用的，它们为我们提供服务，如公园里的长椅、马路上的路灯，都是我们的好朋友，我们要爱护它们，不损坏。 8． 遵守 安全 详解：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候。交通既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视交通规则，也会给很多家庭带来不幸，所以我们要遵守交通规则，注意交通安全。 9．维护 详解：和谐文明的人文环境，需要大家从点滴做起，共同去做应做、必做之事，共同去维护我们的居住的生活环境。 10．公物 详解：学校里供大家共同使用的物品都属于公物，比如课桌椅、门窗、体育器材等，我们应当爱护这些公物，不随意破坏。 11．√ 详解：用锅盖盖住着火的油锅，可以隔绝空气（即氧气），使得燃烧因缺少助燃物而停止，这属于隔离助燃物的方法。故表述正确。 12．√ 详解：主动给老人或孕妇让座的行为体现了尊老爱幼的传统美德和文明礼让的社会公德。在公共场合帮助有需要的人，是关爱他人、遵守社会规则的表现，值得学习和表扬。故表述正确。 13．√ 详解：公共健身器材是供大家共同使用的公共设施，破坏公共健身器材会损害公众利益，影响他人使用。发现有人破坏时，及时告诉管理人员，能够有效制止破坏行为，维护公共设施的完好，这是爱护公共财物、维护公共秩序的正确做法。故表述正确。 14．× 详解：动物是我们的朋友，我们要爱护动物。所以我们在公园看到小狗不可以用石块砸它。故表述错误。 15．√ 详解：垃圾分类是保护环境的好习惯。将垃圾扔进不同的垃圾桶（如可回收物、有害垃圾等），可以减少污染、促进资源回收，让周围环境更整洁。故表述正确。 16．过马路，左右看，安全第一记心间。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述呢。设计一条交通安全用语，可以从提醒左右看、安全第一等方面进行阐述，如：“过马路，左右看，安全第一记心间。” 17．做得好的地方： ①我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。 ②我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。 ③我喜欢跳绳、踢毽子。经常运动有利于身体健康。 宣传： ①生命只有一次，我们要珍惜。 ②我们身体的每一部位都很重要，我们要保护好自己。 ③爱惜自己的身体，就是珍惜生命。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。在爱护自己的生命和身体方面做得好的地方可以从照顾好自己不生病、不去危险地方玩耍避免意外伤害、加强体育锻炼等角度阐述。宣传“爱惜生命”的标语根据自己的思路设计即可，如生命只有一次，我们要珍惜；我们身体的每一部位都很重要，我们要保护好自己；爱惜自己的身体，就是珍惜生命；等等。 18．（1）①√；②×；③×；④√；⑤×；⑥√；⑦√；⑧×；⑨×。 （2）⑦→⑥→①→④。 详解：本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）①不用湿手接触电源是安全的行为，故为√； ②在窗户上躲迷藏是危险行为，故为×； ③在教室里玩火是危险行为，故为×； ④让爸爸帮助拿高处的书籍是安全行为，故为√； ⑤两个人吵架是危险行为，故为×； ⑥在教室里折纸是安全行为，故为√； ⑦开水太烫，放一会凉快再喝是安全行为，故为√； ⑧随意捡地上的垃圾是危险行为，故为×； ⑨边吃东西边玩耍是危险行为，故为×。 （2）要想顺利到达终点，就必须走安全的道路，故为⑦→⑥→①→④。 19．（1）图一的两个小朋友私自到陌生的水域游泳，容易溺水，很危险；图二的在楼道内燃放烟花爆竹，容易引发火灾，也很危险。 （2）锻炼身体，合理饮食，增强体质；出行遵守交通规则；游泳由家长带领去规范的场所；不轻信陌生人；不玩火，安全使用电器等等。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）根据题中所给图可知图一是两个小朋友私自到陌生的水域游泳，容易发生溺水危险；图二是一个小朋友在楼道里燃放烟花爆竹，容易引发火灾危险。 （2）好的经验可以从增强体质、遵守交规、游泳家长带领去正规场所、不轻信陌生人、安全用电等角度阐述即可，答案不唯一。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $