第四单元 我们讲文明（期末知识清单）一年级道德与法治上学期（统编版五四制·新教材）

第 四 单 元 我们讲文明 知识清单 知识概览 知识要点 第13课 我们小点声 一、认识“安静”的重要性 1.★★不同场合的音量要求 需安静的场合：图书馆、阅览室、医院、课堂上，要保持小声说话或不说话，不影响他人学习、休息和看病。 可正常音量的场合：操场、户外游戏时，可使用正常音量交流，但不喧哗、不尖叫。 特殊提醒：即使没有“安静”警示标志，在公交车、电梯、走廊等公共区域，也要控制音量，不打扰他人。 2.★★★吵闹的不良影响 影响他人：教室吵闹会让同学听不清老师讲课，图书馆喧哗会干扰他人阅读，医院吵闹会影响病人休息。 引发矛盾：大声吵闹容易与同学发生冲突，破坏同学间的友好关系。 影响学习：自身也无法集中注意力，耽误学习和做事效率。 二、做个小小“调音师” 1.★控制音量的小技巧 学会“嘘”的手势：提醒自己和同学小声说话，用手势代替大声提醒。 降低说话分贝：说话时嘴巴靠近对方耳朵，声音轻柔，不扯着嗓子喊。 合理发泄情绪：想大声喊叫时，可跑到户外空旷处，或通过深呼吸、跳绳等方式释放，不在室内吵闹。 2.★★设计声音提示标志 结合生活场景：设计“图书馆请安静” “走廊不喧哗”等图文标志，贴在对应位置。 制作个性化提示：用画笔画上“嘴巴贴胶布” “手指放在嘴边”等图案，提醒自己和同学控制音量。 互相监督：和同学约定“小声奖”，互相提醒保持安静，养成习惯。 第14课 人人爱护公物 一、认识校园里的公物 1.★★校园公物的种类与作用 学习相关：教室的桌椅、黑板、投影仪、图书角的图书，帮助我们正常学习；实验室的仪器、音乐教室的乐器，丰富我们的课堂体验。 生活相关：操场的篮球架、滑梯、健身器材，供我们锻炼身体；教室里的电风扇、饮水机、水龙头，满足生活需求。 环境相关：校园的花草树木、垃圾桶、宣传栏，美化校园环境，方便大家使用。 2.★公物与我们的关系 公物是大家共同的财产，为每个人提供便利，需要所有人共同爱护。 爱护公物能让校园更整洁、美观，让我们的学习生活更舒适。 二、爱护公物的具体行动 1.★★★日常爱护行为 爱护桌椅：不刻画、不摇晃、不站在椅子上，轻轻摆放书包和学习用品。 爱护图书：翻看图书时轻轻翻页，不撕页、不折角、不在书上乱涂乱画，看完后放回原位。 爱护设施：不故意损坏水龙头、电风扇，不摇晃篮球架、滑梯，不采摘花草、不摇晃小树。 2.★发现公物损坏怎么办 及时报告：看到水龙头漏水、桌椅损坏、图书破损，主动告诉老师，不视而不见。 不推卸责任：不小心损坏公物，主动向老师承认错误，不隐瞒、不逃避。 参与维护：积极参与班级公物整理，如摆放图书、擦拭黑板、打扫教室设施，为爱护公物出一份力。 第15课 我们不乱扔 一、认识“不乱扔”的意义 1.★★乱扔垃圾的危害 污染环境：垃圾乱扔会让校园、街道变得脏乱，影响美观，还可能滋生细菌、吸引蚊虫。 危害健康：腐烂的垃圾会散发异味，污染空气和土壤，容易传播疾病。 影响安全：乱扔果皮、纸屑可能让人滑倒受伤，乱扔尖锐物品还可能划伤他人。 2.★保持环境整洁的重要性 整洁的环境能让人心情舒畅，学习、生活更愉悦。 体现文明：不乱扔垃圾是文明行为的表现，能展现个人和班级的良好形象。 遵守规则：《中小学生守则》要求我们保持公共卫生，不乱扔垃圾是遵守规则的体现。 二、养成不乱扔的好习惯 1.★★★正确处理垃圾的方法 随身携带垃圾袋：外出、研学时，带一个小垃圾袋，把垃圾装起来，遇到垃圾桶再扔掉。 分类投放垃圾：知道可回收垃圾（如废纸、塑料瓶）和不可回收垃圾（如果皮、纸巾），分类扔进对应垃圾桶。 特殊垃圾处理：有痰时吐在纸巾里，再扔进垃圾桶；不吃的零食包装及时打包，不随手乱扔。 2.★主动参与清洁行动 随手捡垃圾：看到地面有废纸、果皮，主动捡起来扔进垃圾桶，做“环保小卫士”。 参与班级值日：认真打扫教室卫生，清理座位周围的垃圾，保持班级整洁。 监督他人：看到同学乱扔垃圾，轻声提醒“请把垃圾扔进垃圾桶”，一起维护环境。 第16课 大家排好队 一、明白“排队”的道理 1.★★排队的重要性 保证公平：排队能让每个人都有机会，不插队、不拥挤，体现先来后到的公平原则。 保障安全：打饭、上下楼梯、乘电梯时排队，可避免拥挤、推搡导致的摔倒受伤。 提高效率：排队能让事情有序进行，不混乱、不耽误时间，如排队打饭能快速吃到饭。 2.★不排队的不良后果 引发冲突：插队容易与同学发生争吵、推搡，破坏团结。 造成危险：拥挤可能导致摔倒、踩踏，危及自身和他人安全。 耽误时间：混乱无序会让事情变慢，大家都要花更长时间等待。 二、学会正确排队 1.★★★不同场景的排队要求 校园内：上下楼梯靠右排队，不推挤、不超前；打饭、领作业本时，按顺序排队，不插队。 校外：乘公交车、逛公园、买东西时，排队等候，不拥挤，主动给老人、小孩让座或让行。 特殊情况：遇到急事需插队时，要主动向前面的人说明情况，征得同意后再插队，不强行插队。 2.★排队的小技巧 保持间距：排队时与前面的人保持一步距离，不紧贴、不推搡。 遵守规则：听从老师、工作人员或志愿者的指引，按要求排队。 互相提醒：和同学互相监督，发现有人插队时，轻声提醒“请排队”，一起遵守秩序。 一、选择题 1．下面哪种行为是爱护公物的表现？（    ） A．在课桌上刻字 B．使劲开关门 C．乱扔粉笔头 D．轻轻翻书页 2．下列哪个行为是正确的？（    ） A．乱扔垃圾 B．随地吐痰 C．帮助同学 3．上下楼梯时，我们应该（    ）。 A．靠右慢行 B．奔跑打闹 C．并排行走 4．爱护公物的行为是（    ）。 A．在课桌上刻字 B．撕扯图书馆书籍 C．轻关教室门窗 D．踩踏公园座椅 5．左面的标志提醒我们（    ）。 A．禁止打电话 B．大声回答 C．保持安静 二、填空题 6．在我们的社会中，人与人是相互( )、相互( )的。 7．信守“健康所系，性命相托”的誓言，是每位( )工作者需要具备的素养。 8．人们无论从事什么职业，只是( )不同，没有( )之分。尽管不同的职业在劳动方式上存在差别，但劳动者之间是( )的。 9．学校的公物有很多，我知道学校的公物有( )、( )等（合理即可）。 10．排队要有( )，不要靠得太近，( )的排前面，( )的排后面。 三、判断题 11．不用爱护自己的课本和文具，坏了再买新的。( ) 12．在校园里，看到垃圾要主动捡起来扔进垃圾桶。( ) 13．小明把吃完的香蕉皮扔在了操场上。( ) 14．把垃圾扔进垃圾桶是文明行为。( ) 15．小军认为值日生的工作太累，每次都偷懒。( ) 四、连线题 16．请为以下行为，找到对应的积极意义，并用线连接起来。 不乱扔垃圾                             尊重他人、懂礼貌 见到老师主动问好                       保持教室干净 主动帮同学捡起掉落的文具               遵守交通规则 把书包里的书籍摆放整齐                 乐于助人 过马路看红绿灯                         养成整理物品的好习惯 五、简答题 17．遇到下面情况你会说什么？选填序号。 ①谢谢您！                 ②奶奶，您先坐。             ③阿姨，您辛苦了！ ④不能在墙上乱写乱画。     ⑤在电线附近游戏太危险。     ⑥妈妈再见！ 1．遇到环卫工人。        2．校医老师给我处理伤口。             3．老奶奶上车没有座位。 ( )               ( )                        ( ) 4．上学走出家门。            5．有小朋友在墙上乱画。         6．有人在电线附近放风筝。 ( )               ( )                         ( ) 参考答案 1．D 详解：选项A在课桌上刻字，不正确，会损坏课桌。 选项B使劲开关门，不正确，会对门造成损害。 选项C乱扔粉笔头，不正确，是对粉笔这种公共物品的浪费 选项D轻轻翻书页，正确，能避免对书本造成损坏，是爱护公物的表现。 故选：D 2．C 详解：选项A乱扔垃圾，不正确，这是不文明的行为，会破坏环境卫生，影响他人健康，违反社会公德。 选项B随地吐痰，不正确，这种行为不卫生，可能传播疾病，也不尊重公共环境，是不道德的表现。 选项C帮助同学，正确。 故选：C 3．A 详解：选项A靠右慢行，正确。 选项B奔跑打闹，不正确，在楼梯上奔跑打闹容易摔倒、受伤，还可能撞到他人，非常危险，违反了安全规则。 选项C并排行走，不正确，多人并排会堵塞楼梯通道，影响他人通行，容易造成拥挤或事故，不符合公共场合的礼仪要求。 故选：A 4．C 详解：选项A在课桌上刻字，不正确，会对课桌造成损坏，属于不爱护公物的行为。 选项B撕扯图书馆书籍，不正确，会破坏书籍，是不爱护公物的表现。 选项C轻关教室门窗，正确，能避免门窗因用力过猛而损坏，是爱护公物的行为。 选项D踩踏公园座椅，不正确，会对座椅造成损害，属于不爱护公物的行为。 故选：C 5．C 详解：为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。比如题干的标志，提醒我们保持安静。 故选：C 6． 依赖 服务 详解：在我们的社会中，人与人是相互依赖、相互服务的。我们的生活离不开各行各业的人们，其中与我们每天接触最多的是为我们提供服务的人。 7．医务 详解：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。医生是白衣天使，他们信守“健康所系，性命相托”的誓言，是每位医务工作者需要具备的素养。 8． 分工 高低贵贱 平等 详解：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动，尽管不同职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的，劳动没有高低贵贱之分，只是分工不同，都值得尊重。 9． 桌椅 黑板 详解：学校的公物有很多，我知道学校的公物有桌椅、黑板、讲台、扫除工具等。 10． 间距 先来 后到 详解：不排队，乱哄哄，不文明，很多人挤在一起，也容易发生危险。公共场所要在1米线外排队，排队要有间距，不要靠得太近。为避免发生矛盾，做到文明有礼，应做到先来的排前面，后到的排后面。 11．× 详解：我们应该爱护自己的课本和文具，因为爱护物品可以延长它们的使用寿命，避免浪费资源。坏了再买新的不仅浪费钱，还不环保。珍惜物品是一种好习惯，体现了责任感和节约意识。故表述错误。 12．√ 详解：保持校园环境整洁是每个学生的责任和义务。在校园里，看到垃圾主动捡起来扔进垃圾桶的行为体现了爱护校园环境、有公德心的良好品质，有助于营造干净、舒适的校园氛围。故题干正确。 13．× 详解：乱扔香蕉皮不仅影响环境卫生，而且还会对别人造成危害。如果有人不小心踩上去，后果不堪设想。故表述错误。 14．√ 详解：把垃圾扔进垃圾桶是文明行为，因为它有助于保持环境整洁卫生，减少污染，培养良好的公共卫生习惯。故表述正确。 15．× 详解：值日生是班级分工的一部分，每个同学都应认真完成自己的职责。偷懒不仅逃避责任，还会影响班级环境。故表述错误。 16． 详解：本题旨在考查学生的识记辨认能力。 不乱扔垃圾：这个行为能帮助保持环境整洁，特别是教室的卫生，所以对应“保持教室干净”。 见到老师主动问好：这是礼貌的表现，表达了对老师的尊敬，所以对应“尊重他人、懂礼貌”。 主动帮同学捡起掉落的文具：这种行为展现了关心和帮助他人的精神，所以对应“乐于助人”。 把书包里的书籍摆放整齐：整理书包能培养良好的秩序感，所以对应“养成整理物品的好习惯”。 过马路看红绿灯：遵守红绿灯是安全出行的基本规则，所以对应“遵守交通规则”。 17． ③ ① ② ⑥ ④ ⑤ 详解：本题旨在考查学生的识记辨认能力。 遇到环卫工人，我们应该说：”阿姨，您辛苦了！” 校医老师给我处理伤口，我应该说：“谢谢您。” 老奶奶上车没座位，我应该说：“奶奶，您先座。” 上学走出家门。我应该跟妈妈说：“妈妈们再见！” 看到有小朋友在墙上乱画，我们应该说：“不能在墙上乱写乱画。” 有人在电线附近放风筝，我们应该说：“在电线附近游戏太危险。” 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $