语文版八年级上册第5单元第16课《花儿为什么这样红》教案

名山中学2016年八年级上册教案 八年级语文备课组 17．花儿为什么这样红 第一课时 【学习目标】 1．以本文为例，了解事理说明文的基本特点。 2．学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构，并从多角度说明事理的方法。 【学习重难点】 1．学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构，并从多角度说明事理的方法。 【教学过程】 一、新课导入 大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红？《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙，为我们解开了这个奥秘。 二、自主预习 1．走近作者 贾祖璋(1901－1988)，著名的生物科普作家，浙江海宁人。主要著作有《中国植物图案》《鸟类概论》《鸟与文学》《动物珍话》《生物学碎锦》。本文最早发表于1979年《光明日报》副刊上，曾获新长征全国优秀科普创作一等奖。 2．事理说明文 以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。事理说明文主要回答“为什么”的问题。 3．朗读课文，读准下面加点字的字音。 充沛(pèi)　　　蓬勃(péng)　　　赞叹(zàn) 柑橘(jú) 萎谢(wěi) 花瓣(bàn) 分泌(mì) 褪色(tuì) 灼伤(zhuó) 花萼(è) 花卉(huì) 4．理解词义。 烂漫：颜色鲜明而美丽。 充沛：充足而旺盛。 柑橘：果树的一类，指柑、橘、柚、橙等。 万紫千红：形容花的颜色丰富。 萎谢：(花、草)干枯凋谢。 灼伤：火烧伤。这里指被强烈的阳光晒伤。 分泌：从生物体的某些细胞、组织或器官里产生出某些物质。 杰作：超过一般水平的好作品。 5．阅读课文，思考问题。 你能说说本文主要讲了什么故事吗？ 明确：本文以花朵呈现万紫千红为重点，从不同角度介绍了各种花色的成因，科学地说明花朵的色彩是它自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果。 三、合作探究 (一)整体感知 读完本文，你能理清文章的结构吗？ 明确：按设疑——解释——总结的方式安排材料，可分为三部分。 第一部分(1自然段)赞叹红花的鲜艳美丽，提出“花儿为什么这样红”的问题。 第二部分(2－10自然段)说明花朵呈现红色的各种原因。 第三部分(11自然段)对“花儿为什么这样红”的原因作概括。 (二