第三单元整本书阅读《骆驼祥子》阅读计划 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文教学设计聚焦《骆驼祥子》整本书阅读，通过老舍语录、生平及创作背景导入，以分阶段计划（准备-略读-精读-展示）和读书卡为支架，梳理人物关系、情节脉络与主题内涵。 特色在于融合文化自信（品味“京味儿”语言）、思维能力（三起三落悲剧原因分析）与审美创造（手抄报、舞台剧展示），通过分阶段读书卡、多维度评价量表落实过程性学习，帮助学生提升阅读深度与表达能力，为教师提供系统教学流程与评价工具。

统编版七下名著《骆驼祥子》整本书阅读计划 一、阅读目标 1.学习制定阅读计划。 2.略读文章,梳理人物关系,概括主要事件,初步走近经典。 3.精读文章,进行专题探究,梳理祥子的人生经历,深入走进经典。 4.撰写读书报告、绘制手抄报、举办演讲比赛或编排舞台剧,展示阅读成果。 二、阅读计划 日 期 阅读任务及活动安排 第一周 (读书准备) 1.选择适宜的版本,准备读书笔记专用本。 2.借助《骆驼祥子》名著阅读指导课,激发阅读经典的兴趣。 3.制定整本书阅读计划。 第二周 (略读阶段) 1.阅读有关作家、作品的介绍,了解作家的生平事迹、成就和全书的大致内容,初步了解《骆驼祥子》是一部什么样的书,探讨交流阅读这本书的价值或意义。 2.快速阅读《骆驼祥子》第一回至第十二回,随手圈点、批注。 a.阅读文章,理清人物关系,概括故事情节,初步感知文意。 b.在阅读过程中,适时记下自己的疑惑(勾画出读不懂的地方或者是提出问